PŘEDMĚTY - AKREDITAČNÍ SESTAVA

Transkript

1 UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PŘEDMĚTY - AKREDITAČNÍ SESTAVA / KFC/PPPU Právní předpisy pro učitele Legal Regulations for Teachers Povinně volitelný Přednáška HOD/TYD Kolokvium Doc. RNDr. Tatjana Nevěčná, CSc. Cílem přednášky je seznámit studenty se základy jednotlivých právních oborů (občanské právo, obchodní právo, správní právo, trestní právo, rodinné právo), s Ústavou ČR. Zvýšená pozornost bude věnována zákonům, které se dotýkají školské problematiky. 1. Ústava České republiky. Správní právo (Uzemní samospráva, obce, kraje, volby...) 3. Organizace justice v ČR - Organizace a činnost soudů - Právní postavení osob činných u soudu - Další orgány právní ochrany ( notáři, advokáti, státní zástupci) 4. Pracovní právo Pracovněprávní vztahy Individuální pracovní právo (politika zaměstnanosti..) Pracovní poměr (pracovní řád, doba, mzda...) 5. Bezpečnost a ochrana zdraví při práci Prevence, odpovědnost a náhrada škody Kolektivní pracovní právo (kolektivní vyjednávání, smlouvy -) 6. Zákon o rodině 7. Trestní právo Ochrana ústavně zaručených práv a svobod Průběh trestního řízení 8. Občanské právo hmotné Občanskoprávní vztah - účastníci občanskoprávních vztahů - Vlastnické právo - Věcná práva k cizí věci - Katastr nemovitostí Závazky z právních úkonů (koupě a prodej, darováni, půjčka, nájem...) Dědické právo 9. Zákoník práce 10. Obchodní zákoník (obchodní společnosti a družstva) 11. Živnostenský zákon (druhy živností, živnostenský list, živnostenský rejstřík 1. Obchodní právo (Zadávání veřejných zakázek, ochrana hosp. soutěže, ochrana spotřebitele, Česká obchodní inspekce, 13. Daňové zákony (daň z příjmu, DPH, daň z nemovitostí, silniční daň...) 14. Autorské právo, zákon o ochranných známkách. Vynálezy, průmyslové vzory. 15. Evropská integrace a vznik evropských společenství- Evropská unie (Česká republika jako přidružený stát) Mezinárodní dokumenty o lidských právech. Charta OSN, Všeobecná deklarace lidských práv Školský zákon...

2 KEF/EDV Evropské dimenze vzdělání European Dimensions of Education Povinně volitelný Přednáška,Seminář 1 HOD/TYD + 1 HOD/TYD Kolokvium Prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc. Struktury systémů vzdělávání a počáteční odborné přípravy v zemích Evropské unie. Praha: UN, Gnosis, s.r.o Nezvalová, D. Školství v edukačně vyspělých zemích. Olomouc: Vydavatelství UP, Nezvalová, D. Školství v některých vyspělých zemích. Olomouc, Vydavatelství UP, Váňová, M. Vzdělávací systémy ve vyspělých evropských zemích. Praha: Karolinum Walterová, E. Objevujeme Evropu. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy a Centrum evropských studií ÚRVŠ, Walterová, E. Vzdělávání v zemích Evropské unie. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy a Centrum evropských studií ÚRVŠ, Internetové stránky: Předmět poskytuje studentům základní informace a poznatky o společných trendech ve vzdělávání v jednotlivých zemích EU v širším sociopolitickém a kulturním kontextu. Pozornost je věnována cílům a principům vzdělávání, přírodovědnému vzdělávání a evropským dimenzím ve vzdělávání.

3 KPG/KOMPG Komunikativní dovednosti učitele Seminář HOD/TYD PhDr. PaedDr. Václav Klapal, Ph.D. KŘIVOHLAVÝ, J. Jak si navzájem lépe porozumíme. Praha: Svoboda, MAREŠ, J. a KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno: MU, 1995 Communication Skills for Teachers Význam jazyka, vznik a upotřebení. Hlas, hlasové ústrojí, jak si hlas chránit. Verbální a nonverbální komunikace. Zásady dialogu. Jak se stát oblíbeným učitelem/člověkem.

4 / KTF/PHU Psychohygiena pro učitele Mental Hygiene for Teachers Povinně volitený Přednáška,Cvičení 1 HOD/TYD + 1 HOD/TYD Kolokvium RNDr. Josef Tillich, CSc. Kritéria duševního zdraví a duševní rovnováhy. Adaptace a stres. Duševní hygiena a životospráva. Dýchání a jeho reedukace. Práce s dechem při autoregulačních cvičeních. Metody vyrovnávání svalových disbalancí. Fyzická cvičení a jejich význam pro duševní rovnováhu. Relaxační metody, jejich roztřídění, význam a použití. Meditace, její význam a užití. Duševní zdraví a jeho vztah ke zdraví tělesnému. Duševní hygiena a etické zásady. Psychohygiena a hledání smyslu života.

5 KAZ/REZBZ Repetitorium zdrav. biol. předm. 1 Přednáška 1 HOD/TYD Kolokvium NEŠPOR, K. a kol. Jak předcházet problémům s návykovými látkami na základních a středních školách. Příručka pro pedagogy. Praha: Sportpropag pro MŠMT, s.. PROVAZNÍK, K. aj. Hygiena školní práce. Praha: Avicenum. 168 s. Přehled současných poznatků týkajících se problematiky "Škola a zdraví" se zvláštním zřetelem na zabezpečení somatické, zdravotní a sociální pohody učitele a žáka.

6 KPG/AGŠI Agresivita a šikana ve školách Seminář HOD/TYD Mgr. Antonín Bůžek, Ph.D. ELLIOTTOVÁ, Michele. Jak ochránit své ditě. Praha: Portál, ERB, Helmut H. Násilí ve škole a jak mu čelit. Praha: AMULET, 000. KOLÁŘ, Michal. Skrytý svět šikanování ve školách. Přičiny, diagnostika a praktická pomoc. Praha: Portál, KOLÁŘ, Michal. Bolest šikanování. Cesta k zastavení epidemie šikanování ve školách. Praha: Portál, 001. KOUKOLÍK, František, DRTILOVÁ, Jana. Zlo na každý den. Život s dopriventy I. Praha: MAKROPULOS, 001. Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení. In Věstník MŠMT ČR, 001, roč. 57, sešit 1. ŘÍČAN, Pavel. Agresivita a šikana mezi dětmi. Jak dát dětem ve škole pocit bezpečí. Praha: Portál, 1995 Aggression and Bullying in Schools Předmět je zaměřen na analýzu problematiky šikany jako sociálně patologického jevu a porušování lidských práv ve školách a školských zařízeních. Zabývá se příčinami agresivity a postavením šikanovaných v sociální skupině, vlivy školního klimatu a faktory působícími vznik a vývoj šikany, programy prevence a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení.

7 KPG/DIPEG Pedagogická diagnostika Cvičení HOD/TYD PaedDr. Bronislava Růžičková, Ph.D. CHRÁSKA, M. Didaktické testy. Brno: Paido, PRŮCHA, J. Pedagogická evaluace. Hodnocení vzdělávacích programů, procesů a výsledků. Brno: MU, 1996 Pedagogic Diagnostics Význam pedagogické diagnostiky. Metody pedagogické diagnostiky v práci učitele. Pedagogické pozorování a jeho druhy, faktory ovlivňující objektivitu pozorování, systémy standardizovaného pozorování. Rozhovor. Ústní zkouška. Didaktické testy. Metody vyhodnocování a interpretace diagnostických šetření.

8 KPG/MANŠG Školský management Cvičení HOD/TYD Doc. PhDr. Otto Obst, CSc. OBST, O. Základy školského managementu pro učitele. Olomouc: VUP, 1998 School Management Základní představy o řízení. Školská správa a samospráva. Vnitřní řízení školy, třídní učitel, výchovný poradce, vedoucí předmětové komise, pedagogická rada. Spolupráce školy s rodinou a ostatní veřejností. Image školy. Základní školská legislativa.

9 KPG/MEAG Aktivizační metody ve výuce Seminář HOD/TYD Doc. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D. Preiss, M.: Klinická neuropsychologie, Praha, Avicenum 1998 Activation Methods in Education Prezentace a implementace metod, které rozvíjejí u žáků samostatnost, tvořivost, kooperaci, sebedůvěru a zodpovědnost.

10 KPG/PEDŠG Dějiny školy a pedagogiky Seminář HOD/TYD Mgr. Pavel Neumeister ČADSKÁ, M. a ŠTVERÁK, V. Stručný průvodce dějinami pedagogiky. Praha: Karolinum, JEDLIČKOVÁ, I. a KOVÁŘÍČEK, V. Vývoj školských soustav v českých zemích. Hradec Králové: Gaudeamus, 1999 History of Schooling and Pedagogy Názory na výchovu a vzdělávání u J. A. Komenského, jeho předchůdců a následovníků. Vývoj školských soustav v českých zemích. Moderní pedagogické směry a jejich reflexe v české pedagogice a školství.

11 KPG/SPEDS Sociální pedagogika () Přednáška HOD/TYD Kolokvium Mgr. Antonín Bůžek, Ph.D. KLAPILOVÁ, S. Kapitoly ze sociální pedagogiky. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, PŘADKA, M. a kol. Kapitoly ze sociální pedagogiky. Brno: PdF MU, ŠPIČÁK, J. Prostředí z pohledu sociální pedagogiky. Olomouc: PdF UP, 1993 Social Pedagogy Sociální pedagogika se zabývá prostředím, jeho orgazizováním ve smyslu utváření výchovně hodnotných podnětů podle individuálních potřeb jednotlivů a kompenzování nevhodných vlivů v souladu se sociálně integrační pomocí. Zajímá se o odchylky sociálního chování a preventivně výchovné působení a pomoc ohrožené a zanedbané mládeži.

12 KAG/ZZA Kurz pro zdravotníky zotavovacích akcí Cvičení 40 HOD/SEM RNDr. Marek Jukl, Ph.D. Zdravotník zotavovacích akcí, Praha: Úřad Českého červeného kříže 004 Course of medical personal Kurz zaměřen na poskytování předlékařské první pomoci, základy hygieny a epidemiologie a vedení zdravotnické dokumentace v rozsahu vyhl. Ministerstva zdravotnictví č. 106/001 Sb. Absolvent získá oprávnění vykonávat funkci zdravotníka na zotavovacích a podobných akcích (kurzy, školy v přírodě apod.)

13 / KPG/MEPED Metodologie pedagogiky Povinný Přednáška 1 HOD/TYD Kolokvium Prof. PhDr. Miroslav Chráska, CSc. CHRÁSKA, M. Základy výzkumu v pedagogice. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, dotisk 000. GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 000. PRŮCHA, J. Pedagogický výzkum. Uvedení do teorie a praxe. Praha: Karolinum, 1995 Methodology of Pedagogy Vědecký výzkum v pedagogice a jeho hlavní fáze. Výzkumy ex-post-facto a pedagogické experimenty. Nejběžnější metody sběru dat v pedagogickém výzkumu. Dotazník, standardizované techniky pedagogického pozorování. Vybrané metody diskriptivní a induktivní statistiky. Zpráva o výzkumu.

14 KPG/TVKUG Tvorba kurikula Cvičení HOD/TYD Mgr. Michaela Prášilová, Ph.D. WALTEROVÁ, E. Kurikulum. Brno: MU, PASCH, M. Od vzdělávacího procesu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 1999 Curriculum Design Po ukončení předmětu by student/ka měl/a být schopen/a: řešit problémy spojené s otázkami čemu vyučovat a jak výuku organizovat, koncipovat kurikulum včetně modulárního přístupu, ovládat teoretické problémy kurikulární tvorby.

15 KPS/PSOSO Psychologie teorie osobnosti 1 Cvičení 1 HOD/TYD Nakonečný, M.: Základy psychologie osobnosti, Praha, 1993; Hall,C.S., Linzey, G.: Psychologia osobnosti, Bratislava, 1997; Hall, C.S., Linzey, G.: Úvod do teorií osobnosti. ; Drapela, V.J.: Přehled teorií osobnosti, Praha, Portál, 1998 Základní orientace v přístupech k osobnosti, některých teorií osobnosti, mechanismy fenovéní osobnosti, obsahový rozbor osobnosti.

16 KPS/PSYDI Psychol. diagn. pro učitele 1 Cvičení 1 HOD/TYD Hrabal, V.: Pedagogicko psychologická diagnostika žáka, SPN, Praha, 1989; Trpišovská, D. a kol.: Psychologická diagnostika pro učitele. PdF UJEP, Ústí nad Labem, 1997 Struktura, proces a základy diagnostické činnosti v práci učitele. Význam a změny protodiagnostiky učitele.

17 KPS/ZPSPO Psychologické poradenství pro učitele 1 Cvičení 1 HOD/TYD Osladilolová, D.: Úvod do školního psychologického poradenství, Praha, SPN, 1987; Matějček, Z.: praxe dětského psychologického poradenství, Praha, SPN, 1991 Místo výchovného poradenství v systému školství a školy, základní přístupy a principy v poradentské práci využitelné v činnosti učitele.

18 KSP/ZASTR Základy speciální pedagogiky (1), () Basics of Special Needs Pedagogy Přednáška,Seminář 1 HOD/TYD + 1 HOD/TYD Teorie, metodologie a aktuální souvislosti, pedagogické integrace v ČR.