Obsahová a didaktická orientace jednotlivých stanovišť vzhledem k cílové skupině

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Obsahová a didaktická orientace jednotlivých stanovišť vzhledem k cílové skupině"

Blažena Janečková
před 8 lety
Počet zobrazení:

Obsahová a didaktická orientace jednotlivých stanovišť vzhledem k cílové skupině Ing. Jindřich Lechovský 0764.01/030912/CZ.

1 Obsahová a didaktická orientace jednotlivých stanovišť vzhledem k cílové skupině Ing. Jindřich Lechovský /030912/CZ.4/2/07, Koncepce k tématické ekologické výchově pro včely divoké a medonosné Sokolská 1183, Liberec IČ: Červen 2013

4/2/07, Koncepce k tématické ekologické výchově pro včely

2 OBSAH 1. Úvod 2. Koncepce jednotlivých stanovišť 2.1. Víceúčelový altán 2.2. Naučné tabule 2.3. Včelí úl 2.4. Lesní prolézačka 2.5. Šestihrany 2.6. Sochy 2.7. Včelí vesnička 2.8. Lezecká stěna 2.9. Houpačky Oplocení 3. Závěr Ing. Jindřich Lechovský, Sokolská 1183, Liberec 1

6. Sochy 2.7. Včelí vesnička 2.8. Lezecká stěna 2.9. Houpačky 2.10.

3 1. Úvod Předmětem tohoto projektu je výstavba nového dětského naučného a herního hřiště na téma včely a včelařství v areálu ZŠ Donín v Hrádku nad Nisou. Jednotlivá stanoviště mají interaktivní formou vzbuzovat zájem dětí o téma včely a včelařství. 2. Koncepce jednotlivých stanovišť Kolem objektu školy vzniknou dvě oddělené části hřiště. První část se nachází ve dvorní části areálu. Je zde navržen dřevěný víceúčelový altán a naučné tabule. V severovýchodní části areálu se nachází vlastní naučné hřiště rozdělené do tří tematických částí: "Včelí úl", "V lese" a "Na louce". Stanoviště budou doplněna sadovými úpravami. Celý areál bude oplocen - část oplocení zůstane zachováno stávající a část bude provedena nově - atypický plot. 2.1 Víceúčelový altán Tento altán přiléhá vstupem ke stávajícím zpevněným plochám. Jedná se o dřevěnou konstrukci, podlahu tvoří dřevěná prkenná podlážka, překládaná střecha je nesena dřevěnými sloupy. Součástí altánu je odnímatelná tabule, pět kusů přenosných laviček a pracovní stůl. Do altánu bude zavedena elektřina. Jedná se o víceúčelový altán, který bude sloužit jako prostor pro konání přednášek, praktických ukázek a dalších kulturních akcí. Mimo konkrétně zaměřené přednášky zde bude probíhat i běžná výuka žáků základní školy. K tomu je altán vybaven tabulí, napojen na elektřinu pro připojení promítacích přístrojů atd. Přednášky na téma Včely a včelařství zde budou pořádány ve spolupráci s místním Českým svazem včelařů. V rámci těchto přednášek zde budou ukázány skutečné včelařské pomůcky a úly. 2.2 Naučné tabule Ing. Jindřich Lechovský, Sokolská 1183, Liberec 2

První část se nachází ve dvorní části areálu. Je zde navržen dřevěný víceúčelový altán a naučné tabule.

4 Jedná se o dvě řady infopanelů. Každá řada obsahuje pět polí. Jedny jsou zaměřené na téma Včelařství a druhé na Včely a ostatní druhy hmyzu. Tabule budou oboustranné z jedné strany budou v českém a z druhé strany v německém jazyce. Témata jednotlivých tabulí: Včelařství 1) Historie včelařství 2) Jak začít včelařit 3) Včelařské potřeby 4) Včelí produkty 5) Význam včel a jejich ochrana Včely a ostatní druhy hmyzu 1) Další druhy sociálního hmyzu 2) Dělnice a její vývoj 3) Fyziologie včely 4) Druhy včel 5) Včelí rodina Z didaktického hlediska se jedná o ucelený komplex informací, které se týkají včel a včelařství. Texty jsou navrženy tak, aby byly pochopitelné i pro mladší ročníky. I přestože jsou texty doplněny fotografiemi je vhodné z důvodu velkého množství informací provádět studium jednotlivých tabulí po částech. Téma včely a včelařství je natolik obsáhlé, že nelze vše vtěsnat do výše uvedených naučných tabulí. Záměrem je, aby byly děti nuceny po dalších informacích pátrat samostatně ať už vznášením dotazů k pedagogickému dozoru či rodičům, nebo vyhledáváním v dalších publikacích. 2.3 Včelí úl Ing. Jindřich Lechovský, Sokolská 1183, Liberec 3

Témata jednotlivých tabulí: Včelařství 1) Historie včelařství 2) Jak začít včelařit 3) Včelařské potřeby 4) Včelí produkty 5) Význam včel a jejich ochrana Včely a ostatní druhy hmyzu 1) Další druhy

5 Jedná se o tři šestihranné buňky. Konstrukce je dřevěná, překládaná střecha je nesena sloupy. Objekt je z jedné části opláštěný a z druhé strany otevřený do prostoru. Ve vnitřní části se nacházejí pracovní stoly. Hlavní konstrukce je doplněna několika tematickými herními prvky. Jednotlivé naučné prvky: Včelí tanec v jedné ze stěn objektu jsou znázorněny dva typy včelích tanců, kterými se včely dorozumívají mezi sebou. Děti mohou pomocí kolíčků absolvovat předkreslenou trasu. Včelí úl na pracovní desce bude rozebíratelný včelí úl se všemi hlavními díly. Celý úl je rozebíratelný. Dmychadlo vedle včelího úlu bude umístěno dmychadlo jedna z hlavních pomůcek včelaře. Děti si mohou u rozebíratelného úlu vyzkoušet práci včelaře na vlastní kůži. Plástve herní prvek má tvar plástve. Pod víčky se nachází jednotlivá vývojová stádia larev. Včelí rodina na šestihranné skládačce se děti učí skladbu včel v úlu (jedna královna, několik trubců a mnoho dělnic) Včelí produkty ve středové části jsou umístěny šuplíky se včelími produkty. Děti zde mohou např. hrát na obchod a poznávat různé typy těchto produktů med, propolis, vosk apod. Počty včel v jedné ze stěn bude graficky znázorněno množství včel - cca bodů. Foto u jednoho okna bude vyrobeno tělo včely, tak aby mohly být děti foceny a měly památku Děti si formou hry osvojují vybrané znalosti o včelách a včelařích. Jsou zde znázorněny vybrané včelí výrobky, rozebraný včelí úl, včelí tance, vývojová stádia apod. I přestože všechny prvky budou doplněny informativními cedulkami, tak je vhodné, aby jim byl význam dovysvětlen dospělou osobou. 2.4 Lesní prolézačka Jedná se o prolézačku složenou ze síťových a dřevěných stupňů, mostů a dalších prvků. Prolézačka je ztvárněna ve tvaru lesa. Z jednotlivých větví stromů budou viset napodobeniny sršních a vosích hnízd a hnízda divokých včel v reálné velikosti. Návštěvníci zde na vlastní oči uvidí reálné velikosti hnízd jednotlivých druhů hmyzu. V rámci různých typů mostů a překážek se rozvíjí fyzická zdatnost dětí. 2.5 Šestihrany Ing. Jindřich Lechovský, Sokolská 1183, Liberec 4

Jednotlivé naučné prvky: Včelí tanec v jedné ze stěn objektu jsou znázorněny dva typy včelích tanců, kterými se včely dorozumívají mezi sebou. Děti mohou pomocí kolíčků absolvovat předkreslenou trasu.

6 Prvek je sestaven z jednotlivých šestihranů, které jsou rozmístěny ve čtyřech řadách. Konstrukce je nesena dvěma kůly. Otáčením šestihranů se skládají tematicky správné řady. Rozdělení jednotlivých témat viz. odstavec níže. V rámci prvku jsou navrženy čtyři tematické řady, které děti skládají dohromady tak, jak k sobě patří. V první řadě jsou znázorněny různé typy hmyzu (vosa, včela, sršeň, čmelák, mravenec a motýl), jejich zobrazení, kde bydlí, jaké mají larvy a kolik jich žije v koloniích. Ve druhém řádku jsou zachyceny stromy (buk, dub, bříza, jírovec, javor a hloh) a děti k nim přiřazují tvar stromu, list, květ a plod. Na třetím řádku jsou slova a na čtvrtém jednoduché matematické úlohy. Jedná se o interaktivní výukovou pomůcku, která, díky tomu, že obsahuje přes 24 variant děti, neomrzí. 2.6 Sochy Sochy jsou navrženy v tematické části V lese. Jsou to sochařsky ztvárněná těla jednotlivých druhů hmyzu, tak aby velikostní poměry odpovídali skutečnosti. Sochy jsou mechanicky odolné, mohou tedy sloužit zároveň jako sedačky či prolézačky. Děti na sochách uvidí rozdíly mezi jednotlivými druhy hmyzu. Mohou porovnávat jejich výšku, šířku, délku. Zároveň mohou sochy posloužit jako názorná pomůcka při výuce fyziologie těla hmyzu. 2.7 Včelí vesnička Ing. Jindřich Lechovský, Sokolská 1183, Liberec 5

V první řadě jsou znázorněny různé typy hmyzu (vosa, včela, sršeň, čmelák, mravenec a motýl), jejich zobrazení, kde bydlí, jaké mají larvy a kolik jich žije v koloniích.

7 Jedná se o dva šestihrany propojené spojovacím síťovým můstkem. Konstrukce je dřevěná, překládaná střecha je nesena sloupy. Ve vnitřní části se nacházejí židličky a stolek. Prvek slouží jako dětská prolézačka. V každém prvku je sezení pro různé dětské hry. 2.8 Lezecká stěna Lezecká stěna je dřevěný herní prvek doplněný sítí. Umístěna bude v tematickém celku Na louce, čemuž bylo uzpůsobeno i estetické ztvárnění jednotlivých částí prvku (úchyty ve tvaru květin, včely na vrcholu stěny). Tento prvek slouží hlavně k fyzickému a motorickému rozvoji dítěte. V rámci pedagogického působení lze děti motivovat přirovnáním k pracovitým a pilným včelám, které létají z jednoho květu na květ a sbírají pyl. 2.9 Houpačky Ing. Jindřich Lechovský, Sokolská 1183, Liberec 6

Umístěna bude v tematickém celku Na louce, čemuž bylo uzpůsobeno i estetické ztvárnění jednotlivých částí prvku (úchyty ve tvaru květin, včely na vrcholu stěny).

8 Jednotlivé tematické části jsou doplněny výhradně herními prvky bez didaktického konceptu. Mezi ně patří např. pružinové houpačky. Houpačky budou řezbářsky ztvárněny ve tvaru včel Oplocení Ve východní části bude provedeno oplocení nové dřevěné. Plot bude proveden z vodovzdorné překližky ve tvaru šestihranu s rámečkem z tvrdého dřeva. Plot bude nesen dřevěnými sloupky, které budou betonovány do země. Jednotlivé části budou provedeny interaktivně, kdy v některých polích bude zabudován kvíz (otázka se skrytou odpovědí) a v některých kreslící tabule. Výše uvedený kvíz má ověřit informace, se kterými se návštěvníci setkali na ostatních naučných prvcích. Kreslící tabule pak mohou být využity v rámci výuky a organizovaných výkladů ke zkoušení a drobným znalostním soutěžím. V případě rodin s dětmi mohou být tabule využity ke kreativní tvořivosti a rozvíjení fantazie. 3. Závěr Projekt naučného hřiště má za cíl podněcovat zájem dětí o starodávnou lidskou činnost včelaření. Včely žijí v úzkém kontaktu s přírodou. Prostřednictvím života včelstva je tedy možné pochopit spoustu přírodních zákonitostí. Tato dokonalá pomůcka bude využívána k výuce dětí i poučení dospělých. Cílem projektu je propagace včel a včelaření v regionu. Ing. Jindřich Lechovský, Sokolská 1183, Liberec 7

Plot bude nesen dřevěnými sloupky, které budou betonovány do země.

Podobné dokumenty

Analýza potenciálních cílových skupin a zájmové oblasti vzhledem k využívání a vytížení prožitkových a vzdělávacích hřišť

Analýza potenciálních cílových skupin a zájmové oblasti vzhledem k využívání a vytížení prožitkových a vzdělávacích hřišť Ing. Jindřich Lechovský 0764.01/030912/CZ.4/2/07, Koncepce k tématické ekologické