Pestrý svět. k průřezovému tématu Multikulturní výchova. Příloha ŠVP ZV Škola hrou. Autor projektu: Charlotta Kurcová

Transkript

1 1 Příloha č.6 k ŠVP Škola hrou Projekt P4 Pestrý svět Autor projektu: Charlotta Kurcová k průřezovému tématu Multikulturní výchova Příloha ŠVP ZV Škola hrou Schválila dne Mgr.Charlotta Kurcová ředitelka školy

2 2 Cíl projektu: Nabídnout žákům pomocí vlastní zkušenosti utvářet si integrovaný pohled na problematiku multikulturativy. Pozitivně ovlivňovat a rozvíjet klíčové kompetence žáků. Stimulovat postoje a hodnotový žebříček žáků, učit je vnímat odlišnosti pozitivně. Cílová skupina: 5.ročník Časový plán a přípravné práce: Přípravná práce 1 týden Seznámení žáků s projektem Příprava pomůcek, materiálu, určení prostoru. Zahájení projektu: dle tématického a časového plánu. Vlastní průběh projektu: Název dílčího projektu časová dotace Odpovídá hodinám Výlet do Vietnamu 5 hodin Čj, Vl, VV Melodie z východu 4 hodiny M, Čj, HV, PČ U lékaře 5 hodin Př, VV, Čj-sloh Asijská kultura 5 hodin Čj, M, VV, PČ, VL Pestrý svět 5 hodin ČJ, TV, VV,Vl Hodnocení projektu: Žáci shlédnou prezentaci prací spolužáků, prokonzultují poznatky, které získali během projektu. Zhodnotí přínos tohoto projektu pro sebe i kolektiv.

3 3 Dílčí projekt: Výlet do Vietnamu Charakteristika: Cílová skupina: Časová dotace: Metody: Velikost skupiny: Cíl: Tvořivá aktivita vedoucí k seznámení s rozmanitostí asijské kultury V.ročník 5.hodin - ČJ,Vl,VV Skupinová práce, výtvarná činnost, prezentace, diskuze dvojice Žáci získají základní informace o vietnamské menšině v ČR, poznají způsob života, kulturu. Rozeznají projevy rasové nesnášenlivosti. Rozvíjené kompetence: komunikativní, sociální a občanská Klíčová slova: Pomůcky: kulturní menšina, tolerance, rasová nesnášenlivost, diskriminace slovník cizích slov, encyklopedie, internet, atlas, tuž, vodovky, čtvrtky

4 Postup, organizace: Český jazyk Vlastivěda Výtvarná výchova Vyučovací předmět, časová dotace 4 Aktivita (průběh hodiny) -ve slovníku cizích slov si žáci vyhledají slova:diskriminace, etnická skupina. -slova se pokusí vysvětlit vlastní a srozumitelnou formou -vymyslí báseň obsahující vyhledaná slova - prezentují práce před spolužáky -vyberou nejvydařenější báseň a nejsrozumitelnější vysvětlení cizích slov, vše vyvěsí na nástěnku -na internetu vyhledají základní informace o vietnamské kultuře, způsobu života, náboženském vyznání -v atlase vyhledají základní údaje o poloze, počtu obyvatel -namalují typický vietnamský dům (internet)- vodovky, tuž -tuží popíší rozdíly od našeho bydlení -diskuze, hodnocení

5 5 Dílčí projekt: Melodie z východu Charakteristika: Cílová skupina: Časová dotace: Metody: Velikost skupiny: Cíl: Jedinečnost každého člověka, jazyka, individuálních zvlášností V.ročník 4. Hodiny - M, ČJ, HV,PČ Skupinová práce, prezentace Různorodá. Prezentování jedinečnosti každého člověka, jazyka i hudby, jejich odlišností.schopnost respektovat odlišnosti, spolupracovat s jinými lidmi bez ohledu na rasu. Rozvíjené kompetence: Pracovní Občanská Komunikativní Klíčová slova: Pomůcky: Tolerance, umění vžít se do role druhého (jiné rasy), respektování komunikace. internet, CD-asijská hudba, papír, barvy na obličej, rýsovací pomůcky.

6 Postup, organizace: Vyučovací předmět, časová dotace Pracovní činnosti Matematika Hudební výchova Český jazyk 6 Aktivita (průběh hodiny) -žáci se pomalují barvami na obličej, vyrobí kostým, tak aby připomínali vietnamce/vietnamku. -žáci si narýsují tabulku do které budou zapisovat výsledky hudební soutěže (počet bodů, délka písně, pořadí soutěžících ) -seřadí soutěžící od nejmenšího počtu bodů do největšího, vyhodnotí nejkratší a nejdelší píseň př. na míry. -poslouchají asijské písně, hodnotí, co se jim líbí a co ne -na asijskou hudbu předvedou krátké taneční kreace -předstupují před porotu, představí se dle občanského průkazu a zazpívají píseň - žáci si najdou na internetu vietnamské jméno a příjmení, město, obvyklé zaměstnání, značku auta -vyrobí si svůj občanský průkaz (využití nasbíraných informací)

7 7 Dílčí projekt: U lékaře Charakteristika: Cílová skupina: Časová dotace: Metody: Velikost skupiny: Cíl: Naučit se vnímat pozitivně a respektovat odlišné kultury V.ročník 5.hodin - Př, VV,Čj Skupinová práce, diskuze, naslouchání, prezentace dva až tři žáci Naučit se respektovat rasy a odlišnosti druhých. Rozvíjené kompetence: Sociální, personální, občanská, komunikativní, pracovní. Klíčová slova: Pomůcky barva kůže, výška, hmotnost, tvar a barva očí PC-internet, tempery

8 Postup, organizace: Vyučovací předmět, Výtvarná výchova Přírodověda Český jazyk-sloh 8 Aktivita (průběh) -na velký arch papíru žáci namalují bělocha a asiata -v kruhu porovnají stavbu těla, barvu kůže, vyhodnotí rozdíly -žáci vyhledají na internetu rysy asiatů (typ postavy, tvar lebky ) -žáci popíší základní rasy bělocha (typ postavy, tvar lebky, barva kůže ), vyhodnotí rozdíly -popis asijské dívky či chlapce

9 9 Dílčí projekt: Asijská kultura Charakteristika: Cílová skupina: Časová dotace: Metody: Cíl: Klíčová slova: Pomůcky: Poznat a respektovat odlišné kultury. V.ročník 5 hodin - Vl, VV, M, Čj, PČ skupinová práce, diskuze, naslouchání, prezentace žáci se seznámí s jinou kulturou a jiným vnímáním světa hinduismus, buddhizmus, čajový obřad, mešita, synagoga internet, atlas, čtvrtky, pastelky, asijský čaj

10 Postup, organizace: Vyučovací předmět, Vlastivěda Výtvarná výchova Matematika Český jazyk Pracovní činnosti 10 Aktivita (průběh) -žáci vyhledají na internetu asijská náboženství, typické stavby, podobu písma -vyberou si jednu asijskou zemi s kterou se blíže seznámí ( hlavní město, rozloha ) -namalují mapu vybrané země a zapíší do ní získané informace -srovnají ČR s vybranou zemí, vypočítají o kolik je ČR menší, má menší počet obyvatel -na internetu zjistí, jak probíhá asijský čajový obřad, proč se vykonává, při jakých příležitostech -napíší o něm referát -žáci si upraví třídu tak, aby byla vhodná pro čajový obřad, uvaří si asijský čaj a pokusí se tento obřad napodobit

11 11 Dílčí projekt: Pestrý svět Charakteristika: Cílová skupina: Časová dotace: Metody: Cíl: Klíčová slova: Pomůcky: Poznat podstatu sociokulturní odlišnosti, nepovažovat odlišnost za negativní jev. Pochopit, že setkání s odlišností může být prospěšné. V.ročník 5 hodin - Čj, VV, Vl, TV Naslouchání, skupinová práce, prezentace, diskuze. Pochopit podstatu sociokulturní odlišnosti. kultura, žebříček hodnot, kulturní menšina internet, kružítko, čtvrtky, špejle, pastelky, CD-asijská hudba

12 12 Postup, organizace: Český jazyk Výtvarná výchova Český jazyk Vlastivěda 1.hodina Tělesná výchova 1.hodina Vyučovací předmět, Aktivita (průběh) -žáci si vyberou odlišný typ člověka (indián, rom ), sestaví dialog na téma pomoc na úřadě (dva rozhovory-správný průběh, nesprávný průběh) -žáci vytvoří ze špejlí a čtvrtky typy lidí (loutky) odlišných ras -žáci si zahrají divadlo s vytvořenými loutkami a sestaveným dialogem, diskutují o tom, co se jim líbilo a co ne, co by změnili a proč 1.hodina-kružítkem narýsují kružnici, do které narýsují další dle počtu etnik, které jsou v ČR, ke každé skupině napíší charakteristické rysy. 1.hodina-na asijskou hudbu se žáci učí základy břišních tanců.