T V O R B A 3 D V I D E A
|
|
- Kamila Zemanová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 T V O R B A 3 D V I D E A CÍLE LABORTATORNÍ ÚLOHY 1. Seznámení se s metodami tvorby 3D videa 2. Složení snímků a použití 3D brýlí pro 3D vjem obrazu TEORETICKÝ ZÁKLAD Člověk přijímá informace ze svého okolí pomocí smyslů. Tradičních pět smyslů u člověka jsou chuť, čich, sluch, hmat a zrak. Těchto pět smyslů znal již Aristoteles. Tyto smysly vnímají vnější prostředí, proto se nazývají extroreceptory. Chuť a čich snímají chemické složení látek na ně dopadajících; jsou to chemoreceptorové smysly. Sluch, stejně jako hmat, snímají mechanické veličiny, jsou to tedy mechanoreceptorove smysly Zrak snímá světelné podněty, je to tedy fotoreceptorový smysl. Mimo těchto pět základních smyslů má člověk též smysly pro vnímání teploty - termoreceptory v kůži, pro vnímání gravitačního pole - mechanoreceptory ve vestibulárním systému vnitřního ucha a smysl pro vnímání času, ten je umístěn v mozku a na rozdíl od ostatních smyslů je značně nepřesný. Zrakem člověk přijímá 90% informací z okolí. Je tak tedy pro nás nejdůležitějším smyslem. Oko umožňuje vnímat elektromagnetické vlnění o vlnové délce 400 až 750nm. Toto se děje prostřednictvím speciálních světločivých receptorů uložených v sítnici oka. Samotné světločive elementy na sítnici jsou dvojího druhu: Tyčinky - umožňující skotopické (černobílé) vidění. Jejich celkový počet je asi 120 milionů. V sítnici nejsou rozmístěny rovnoměrně, směrem k okrajům jich přibývá. Čípky - umožňující fotopické (barevné) vidění. Je jich cca 6 milionů. Nejvíc je jich v tzv. žluté skvrně, což je místo nejostřejšího vidění, přesněji v její prohloubené centrální jamce, kde naopak zcela chybějí tyčinky. Čípky žluté skvrny jsou jemnější než čípky uložené periferněji. PROSTOROVÉ VIDĚNÍ Prostorové vidění lze rozdělit na dvě kategorie - 1. Přirozené, kdy pozorujeme oběma očima prostorový objekt 2. Umělé, kdy pozorujeme dvojici dvourozměrných stereoskopických obrazů Prostorové vidění nám dává informaci o vzájemném postavení objektů v pozorované scéně a o jejich přibližné vzdálenosti od pozorovatele. Tyto informace ovšem můžeme ve velmi omezené míře získat i při pozorování pouze jedním okem, a to
2 díky akomodaci čočky. Oko je totiž schopné měnit tvar své čočky a tím posouvat její ohnisko tak, aby bylo schopno reagovat na přiblížení pozorovaného předmětu. Pokud oko pozoruje vzdálený předmět, jsou paprsky vycházející z jednoho bodu a procházející okrajem čočky téměř rovnoběžné a díky čočce dopadají na sítnici opět do jednoho bodu. Obrázek 1. Akomodace na velkou vzdálenost Obrázek 2. Akomodace na malou vzdálenost Při pozorování blízkého předmětu čočka změní svůj tvar a umožní protnutí paprsků na sítnici i pro mnohem tupější úhly. Tímto mechanizmem je oko schopno určit pořadí předmětů ve scéně a v omezené míře určovat i vzdálenost předmětů. Mnohem přesnější informaci o postavení objektů v pozorované scéně dostáváme při pozorování oběma očima. Při tomto pozorování se při vzrůstající vzdálenosti pozorovaného objektu zvětšuje tzv. konvergenční úhel, což je úhel svíraný zornými osami očí. Pro velmi vzdálené body jde tento úhel k nule, naopak pro velmi blízké předměty, na které je zdravé oko schopno zaostřit je zhruba 20 při vzdálenosti objektu 25cm a vzdálenosti očí 9cm. Při pozorování scény s více objekty, které jsou různě vzdálené, pozorujeme každý z nich pod jiným konvergenčním úhlem. Rozdíl těchto úhlů dává tzv. paralaktický úhel. Velikost paralaktického úhlu určuje míru plasticity vidění dané scény, jeho velikost má ovšem jistá omezení. Pokud pozorujeme trojrozměrný objekt ve scéně, je vhodné, aby byl celý tento předmět viděn ostře. Zde je tedy nutné, aby paralaktický úhel nebyl větší než 70 minut, protože při větším úhlu již oko nedokáže díky akomodaci zaznamenat celý objekt ostře. Toto omezení ovšem neplatí při pozorování scény s více objekty, mezi kterými musí oko přeostřovat, zde je tento efekt naopak žádoucí pro stanovení pořadí předmětů ve scéně.
3 UMĚLÉ PROSTOROVÉ VIDĚNÍ Umělé prostorové vidění je založeno na principu, kdy každé oko dostává dvourozměrný obraz trojrozměrné scény sejmutý z jiného úhlu a promítaný tak, jako by oko pozorovalo přímo původní trojrozměrnou scénu. Samotné snímání scény je realizováno dvojicí záznamových zařízení (fotoaparáty, kamery), popř. jedním zařízením umožňujícím horizontální posuv vůči scéně a opětovné sejmutí obrazu. Tento princip je vhodný pouze pro statické scény, protože pohyb ve scéně by znamenal vlastně sejmutí záznamu z různých scén. Proces reprodukce trojrozměrné scény je již značně složitější. V principu jde o to, aby každé oko vidělo právě jeden obraz scény, a to ten který byl zaznamenán z příslušného směru. Používá se několik metod k získání prostorového vjemu ze dvou obrazů. Tyto metody lze rozdělit na: 1. Metody bez přídavných pomůcek pro pozorovatele 2. Metody s přídavnými pomůckami pro pozorovatele Aktivní metody Pasivní metody METODY BEZ PŘÍDAVNÝCH POMŮCEK PRO POZOROVATELE Metody bez přídavných pomůcek zpravidla vyžadují určité cvičení oka a osvojení si technik potlačujících přirozené zrakové reflexy. Mezi tyto postupy se řadí metoda šilhání", kdy pozorovatel musí změnit konvergenční úhel tak, aby se zorné osy protínaly před obrázkem a poté procházely každá opačnou polovinou obrazu. Pokud je obrázek tvořen dvěma obrazy, kdy na levé polovině obrázku je obraz pro pravé oko a opačně, může pozorovatel vidět scénu prostorově.
4 Obrázek 3. Princip metody šilhání Vzhledem k tomu, že pozorovatel musí úmyslně šilhat je tato metoda velmi nepříjemná a někteří diváci nejsou vůbec schopni prostorový vjem získat. Navíc pro úspěšné zobrazení je nutné, aby pozorovatel stál kolmo před obrazem, jinak metoda nefunguje. Další metodou bez pomůcek pro pozorovatele jsou autostereoskopické monitory. V principu jde o kombinaci klasického crt či led monitoru se speciální prizmovou maskou, která umožňuje lom světla vždy pro sudé sloupce pixelů na jednu stranu a pro liché na druhou. Výsledkem je, že pozorovatel vidí jedním okem pouze obraz vysílaný lichými sloupci a druhým okem pouze obraz vysílaný sudými sloupci pixelů. Standardní autostereoskopické monitory nutí uživatele sedět přímo před monitorem, úhel, kdy tato metoda funguje je cca 25. Pokročilejší metoda umožňuje snímání polohy pozorovatele a následnou změnu parametrů prizmové masky, čímž tento úhel značně zvyšuje. Tato metoda již byla představena také v tzv. plné 3D formě, kdy je do kruhu rozmístěno až devět těchto monitorů a divák může při pozorování scénu dokonce obcházet a pozorovat ji tak z různých úhlů.
5 Obrázek 4. Princip autostereoskopických monitorů METODY S PŘÍDAVNÝMI POMŮCKAMI PRO POZOROVATELE Další skupinou metod pro umožnění umělého prostorového vidění jsou metody používající pomůcek pro pozorovatele. Těmito jsou pomůcky využívající přepážek či zrcadel, dále metody oddělující jednotlivé obrazy pomocí barevné filtrace, metody používající synchronní časový multiplex a metody s polarizačními filtry. AKTIVNÍ METODY - METODY VYUŽÍVAJÍCÍ ČASOVÝ MULTIPLEX V současnosti největší masové využití, hlavně v komerční sféře, mají systémy využívající časově synchronní zatmívání, kdy pozorovatel sleduje obraz pomocí brýlí s aktivními LCD panely, které umožňují své plné zatmavení, a tím zabrání jednomu oku sledovat v určitém okamžiku scénu. V kombinaci s časově synchronním vysíláním obou snímků pro levé a pravé oko je docíleno efektu, při kterém každé oko vidí právě svůj obraz. Tento systém dosahuje velmi dobrých výsledků v kvalitě zobrazení, ale trpí i řadou nevýhod: Brýle obsahují aktivní prvky a jsou relativně těžké Protože LCD displeje mají větší setrvačnost a není tudíž možné dosáhnou rychlého střídání obrazů, mohou citlivější osoby vnímat blikání obrazu, což je nepříjemné Celý systém musí být vybaven zařízením pro synchronizaci brýlí s vysílaným obrazem. Pro pozorování na monitoru jsou nutné speciální LCD monitory s obnovovací frekvencí alespoň 120Hz, či návrat k CRT monitorům. Při použití nižších obnovovacích frekvencí je blikání obrazu zřetelné, protože obnovovací frekvence se de facto ještě dělí dvěma při průchodu brýlemi. Protože každé oko pozoruje obraz jen polovinu času, snižuje se tím jas obrazu LCD brýle v propustném stavu mají nazelenalý nádech, který nepatrně deformuje podání barev v obraze
6 Obrázek 5. Princip aktivní stereoskopicképrojekce s LCD brýlemi Metoda s polarizačními filtry PASIVNÍ METODY Nejčastěji používanou metodou z této skupiny jsou systémy s polarizačními filtry. Tato metoda je sice nejnákladnější, ale dosahuje relativně nejlepších výsledků. Při používání této metody jsou nutné dva projektory, z nichž každý je na výstupu opatřen polarizačním filtrem opačné orientace (horizontální, vertikální), dále speciální projekční plátno zachovávající polarizaci dopadajícího světla a na závěr pasivní brýle, které pouze propouští do levého či pravého oka patřičně polarizovaný obraz. Výhody této metody jsou: Vysoká kvalita obrazu Brýle jsou lehké a neobtěžují pozorovatele Každé oko sleduje obraz kontinuálně Lze použít i na analogové záznamy Nevýhody metody:
7 Vysoká cena promítacího plátna zachovávajícího polarizaci Nutnost dvou projektorů Není možné provozovat na monitorech Obrázek 6. Princip pasivní stereoskopické projekce s polarizačními filtry Metody využívající barevné filtrace Základní formou této metody je anaglyf. V principu jde o rozdělení obrazů do jejich barevných složek, odebrání určitých barevných kanálů každému obrazu a jejich sečtení v jeden obraz. Nejčastější jsou metody využívající barev červená-azurová, červená-modrá a červená-zelená. Tímto postupem získáme obraz, který při pozorování barevnými brýlemi umožní separaci jednotlivých obrazů tak, že obraz, který je promítán pouze červenou barvou je viděn pouze okem, před kterým je červený barevný filtr a naopak obraz, který je promítán azurovou (modrou, zelenou) je viděn pouze okem s patřičným filtrem. Lidský mozek při pozorování tohoto obrazu spojí části v prostorovou scénu. Ta ovšem trpí barevnou ztrátou, která je navíc pro každé oko jiná. Mozek sice dokáže tuto vadu částečně eliminovat, přesto bývají anaglyfy pro některé pozorovatele značně rušivé až nepozorovatelné.
8 Obrázek 7. Vstupní obrazy pro levé a pravé oko pro výrobu anaglyfu Obrázek 8. Obrazy pro výrobu anaglyfu po odstranění barevných složek Obrázek 9. Výsledný anaglyf
9 I přes nevýhody plynoucí ze ztráty barevné informace v obraze, je anaglyf často využívaným prostředkem k získání prostorového vjemu. Jeho hlavními výhodami jsou: Velice snadná reprodukovatelnost a nepotřebujeme žádné speciální prostředky Dostupnost a cena barevných brýlí Značným vylepšením této metody jsou metody využívající pokročilejší barevné filtrace, kdy neodstraňujeme celý barevný kanál (červený, zelený, modrý), ale tento si rozdělíme na dva dílčí kanály a filtraci provedeme pro každou část zvlášť. Na této metodě jsou založeny systémy Infitec, které používají celkem dvě sady filtrů -jednu na straně projektorů, druhou na straně pozorovatele. Infitec využívá barevných filtrů, které jsou tvořeny paralelním řazením tří pásmových propustí s velmi strmou charakteristikou, kdy každá tato pásmová propust je situována v oblasti tři základních barev - zelená, modrá, červená. Obrázek 10. Uspořádání barevných filtrů metody Infitecpro levé a pravé oko Filtry na straně projektoru jsou umístěny mezi zdrojem světla a LCD displejem či DLP matricí projektorů a mají stejné charakteristiky jako filtry obsažené v brýlích. Teoreticky není tento systém závislý na značce a typu použitého projektoru.
10 Obrázek 11. Schematické uspořádání Infitec systému Z projektorů tedy vychází obraz obsahující všechny základní barvy (červená, zelená, modrá), ale žádná z těchto složek vysílaná jedním projektorem se nepřekrývá s žádnou složkou vysílanou projektorem druhým. Výsledkem je tedy barevná separace obou obrazů. Pokud nyní provedeme barevnou filtraci za použití stejných filtrů pomocí brýlí, dosáhneme efektu, kdy každé oko vidí obraz vysílaný svým" projektorem s naprosto minimální barevnou ztrátou, bez použití speciálních projekčních pláten a bez použití aktivních brýlí. Shrnutí výhod: Pasivní brýle s nízkou hmotností Není nutnost speciálních pláten či projektorů Minimální ztráta barevné informace Nevýhody: Nutnost dvou projektorů Nutnost mechanického zásahu do projektorů
Fungování předmětu. Technologické trendy v AV tvorbě, stereoskopie 2
Fungování předmětu 12 vyučovacích hodin ve 4 blocích Evidence docházky Zimní semestr zakončen prezentací Aktuální informace a materiály na smetana.filmovka.cz Technologické trendy v AV tvorbě, stereoskopie
VíceZákladní vyšetření zraku
Základní vyšetření zraku Až 80 % informací z okolí přijímáme pomocí zraku. Lidské oko je přibližně kulového tvaru o velikosti 24 mm. Elektromagnetické vlny o vlnové délce 400 až 800 nm, které se odrazily
VíceZákladní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje
Optické zobrazování Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje Základní pojmy Optické zobrazování - pomocí paprskové (geometrické) optiky - využívá model světelného
Více5.2.10 Oko. Př. 1: Urči minimální optickou mohutnost lidského oka. Předpoklady: 5207, 5208
5.2.0 Oko Předpoklady: 5207, 5208 Pedagogická poznámka: Obsah této hodiny se asi nedá stihnout za 45 minut, ale je možné přetahovat v další hodině, která na tuto plynule navazuje. Cílem hodiny není nahrazovat
VíceGEOMETRICKÁ OPTIKA. Znáš pojmy A. 1. Znázorni chod význačných paprsků pro spojku. Čočku popiš a uveď pro ni znaménkovou konvenci.
Znáš pojmy A. Znázorni chod význačných paprsků pro spojku. Čočku popiš a uveď pro ni znaménkovou konvenci. Tenká spojka při zobrazování stačí k popisu zavést pouze ohniskovou vzdálenost a její střed. Znaménková
Více1 3D zobrazovače. 1.1 Anaglyf: barevná separace obrazu
1 3D zobrazovače Pro zobrazení 3D videa a obrazu existuje několik různých technologií, které můžeme dělit do dvou základních skupin. První skupinou jsou tzv. stereoskopické zobrazovače. Základním principem
Více08 - Optika a Akustika
08 - Optika a Akustika Zvuk je mechanické vlnění v látkovém prostředí, které je schopno vyvolat sluchový vjem. Člověk je schopen vnímat vlnění o frekvenci 16 Hz až 20000 Hz (20kHz). Frekvenci nižší než
VíceSvětlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V
Kapitola 2 Barvy, barvy, barvičky 2.1 Vnímání barev Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V něm se vyskytují všechny známé druhy záření, např. gama záření či infračervené
VíceIng. Jakub Ulmann. Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově
Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově 07_10_Zobrazování optickými soustavami II Ing. Jakub Ulmann Zobrazování optickými soustavami 1. Optické
VíceSeminární práce Lidské oko Fyzika
Střední škola informačních technologií, s.r.o. Seminární práce Lidské oko Fyzika Dávid Ivan EPS 2 čtvrtek, 26. února 2009 Obsah 1.0 Anatomie lidského oka 1.1 Složení oka 2.0 Vady oka 2.1 Krátkozrakost
VíceF. Pluháček. František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci
František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci Obsah přednášky Optický systém lidského oka Zraková ostrost Dioptrické vady oka a jejich korekce Další vady optické soustavy oka Akomodace a vetchozrakost
VíceOčekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Žák vyhledá informaci v přiměřeně náročném textu. Speciální vzdělávací Žádné
Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Hana Brázdilová Datum 5. 4. 2014 Ročník 7. Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor Český jazyk a
VíceVýukový materiál. zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov,Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění
VíceJméno: Michal Hegr Datum: 15.11. 2011. Oko
Jméno: Michal Hegr Datum: 15.11. 2011 Referát na téma: Oko Oko Oko je smyslový orgán reagující na světlo (fotoreceptor), tedy zajišťující zrak. V průběhu vývoje živočichů došlo k výraznému rozvoji od světločivných
VíceSešit pro laboratorní práci z biologie
Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Smysly člověka autor: Mgr. Lenka Jančíková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo projektu:
VíceInovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami
Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0076 Dějiny vizuality: od ikony k virtuální Vizuální percepce: teoretická, empirická i
VíceOdraz světla na rozhraní dvou optických prostředí
Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí Může kulová nádoba naplněná vodou sloužit jako optická čočka? Exponát demonstruje zaostření světla procházejícího skrz vodní kulovou čočku. Pohyblivý světelný
VíceSOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou
SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou vybavena vždy pro příjem a zpracování určitého podnětu
VíceZÁKLADNÍ FOTOMETRICKÉ VELIČINY
ZÁKLADNÍ FOTOMETRICKÉ VELIČINY Ing. Petr Žák VÝVOJ ČLOVĚKA vývoj člověka přizpůsobení okolnímu prostředí (adaptace) příjem informací o okolním prostředí smyslové orgány rozhraní pro příjem informací SMYSLOVÉ
VíceZobrazovací zařízení. Základní výstupní zařízení počítače, které slouží k zobrazování textových i grafických informací.
Zobrazovací zařízení Základní výstupní zařízení počítače, které slouží k zobrazování textových i grafických informací. Hlavní částí každého monitoru je obrazovka, na jejímž stínítku se zobrazují jednotlivé
VíceSmysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat
Zrak Sluch Čich Chuť Hmat Smyslová centra v mozku Smyslová centra v mozku Adaptace smyslů Při dlouhodobém působení podnětu může většina smyslů otupět Např.: Čich necítíme pach v místnosti, kde jsme již
VíceNázev: Smyslová soustava
Název: Smyslová soustava Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 4. a 5. (2. a 3. vyššího
VíceM I K R O S K O P I E
Inovace předmětu KBB/MIK SVĚTELNÁ A ELEKTRONOVÁ M I K R O S K O P I E Rozvoj a internacionalizace chemických a biologických studijních programů na Univerzitě Palackého v Olomouci CZ.1.07/2.2.00/28.0066
VíceGeometrická optika. Optické přístroje a soustavy. převážně jsou založeny na vzájemné interakci světelného pole s látkou nebo s jiným fyzikálním polem
Optické přístroje a soustav Geometrická optika převážně jsou založen na vzájemné interakci světelného pole s látkou nebo s jiným fzikálním polem Důsledkem této t to interakce je: změna fzikáln lních vlastností
VíceInovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Technické vybavení Vizualizační technika Ing. Jakab Barnabáš
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Číslo: Anotace: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Technické vybavení Vizualizační technika
VíceBINOKULÁRNÍ VIDĚNÍ BINOCULAR VISION
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA ELEKTROTECHNIKY A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ ÚSTAV BIOMEDICÍNSKÉHO INŽENÝRSTVÍ FACULTY OF ELECTRICAL ENGINEERING AND COMMUNICATION DEPARTMENT
VíceIAM SMART F7.notebook. March 01, : : : :23 FYZIKÁLNÍ VELIČINY A JEJICH JEDNOTKY. tuna metr
FYZIKÁLNÍ VELIČINY A JEJICH JEDNOTKY Sada interaktivních materiálů pro 7. ročník Fyzika CZ.1.07/1.1.16/02.0079 plocha čas délka hmotnost objem teplota Interaktivní materiály slouží k procvičování, upevňování
VíceMonitor EU peníze středním školám Didaktický učební materiál
Monitor EU peníze středním školám Didaktický učební materiál Anotace Označení DUMU: VY_32_INOVACE_IT1.12 Předmět: Informatika a výpočetní technika Tematická oblast: Úvod do studia informatiky, konfigurace
VíceMONITOR. Helena Kunertová
MONITOR Helena Kunertová Úvod O monitorech Historie a princip fungování CRT LCD PDP Nabídka na trhu Nabídka LCD na trhu Monitor Výstupní elektronické zařízení sloužící k zobrazování textových a grafických
Více3D televize Jak vzniká trojrozměrný vjem obrazu Anaglyfické brýle
3D televize "Třetí rozměr bude v českých obývácích již na konci března a v dubnu realitou. Datart i Electro World totiž začnou prodávat první modely televizí, které dokážou přehrát 3D-filmy. Jako první
VíceSpektrální charakteristiky
Spektrální charakteristiky Cíl cvičení: Měření spektrálních charakteristik filtrů a zdrojů osvětlení 1 Teoretický úvod Interakcí elektromagnetického vlnění s libovolnou látkou vzniká optický jev, který
VíceMULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY. 7. Zobrazovací zařízení
MULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY 7. Zobrazovací zařízení Petr Lobaz, 11. 4. 2017 CRT CATHODE RAY TUBE historicky první zvládnutá technologie elektronického displeje dnes už se nevyrábí, ale principy
VíceZrak II. - Slepá skvrna, zrakové iluze a klamy
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 18 Zrak II. - Slepá skvrna, zrakové
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18 Člověk IV. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP
VíceInterference světla Vlnovou podstatu světla prokázal až roku 1801 Thomas Young, když pozoroval jeho interferenci (tj. skládání). Youngův experiment interference světla na dvou štěrbinách (animace) http://micro.magnet.fsu.edu
VíceGymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Registrační číslo projektu Šablona Autor Název materiálu / Druh CZ.1.07/1.5.00/34.0951 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT
VíceLCD displeje rozdělujeme na pasivní DSTN (Double Super Twisted Nematic) a aktivní TFT (Thin Film Transistors).
OBRAZOVKA TYPU CRT Princip obrazovky katodovou paprskovou trubici (Cathode Ray Tube) CRT, objevil 1897 dr. Brown. Roku 1936 byla patentována první televizní obrazovka. Obrazovka je vzduchoprázdná skleněná
VíceOko - stavba oka a vady
Oko - stavba oka a vady Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_31_18 Tématický celek: Člověk Autor: Renata Kramplová
VíceGeometrická optika. Vnímání a měření barev. světlo určitého spektrálního složení vyvolá po dopadu na sítnici oka v mozku subjektivní barevný vjem
Vnímání a měření barev světlo určitého spektrálního složení vyvolá po dopadu na sítnici oka v mozku subjektivní barevný vjem fyzikální charakteristika subjektivní vjem světelný tok subjektivní jas vlnová
VíceMichal Vik a Martina Viková: Základy koloristiky ZKO3
Fyziologie vnímání barev Příklady vizuáln lních iluzí: Vliv barvy pozadí I Jsou tyto kruhy barevně shodné? Příklady vizuáln lních iluzí: Vliv barvy pozadí II Jsou tyto kruhy barevně shodné? Příklady vizuáln
VíceViditelné elektromagnetické záření
Aj to bude masakr 1 Viditelné elektromagnetické záření Vlnová délka 1 až 1 000 000 000 nm Světlo se chová jako vlnění nebo proud fotonů (záleží na okolnostech) 2 Optické záření 1645 Korpuskulární teorie
Více7.ročník Optika Lom světla
LOM SVĚTLA. ZOBRAZENÍ ČOČKAMI 1. LOM SVĚTLA NA ROVINNÉM ROZHRANÍ DVOU OPTICKÝCH PROSTŘEDÍ Sluneční světlo se od vodní hladiny částečně odráží a částečně proniká do vody. V čisté vodě jezera vidíme rostliny,
VíceZobrazovací jednotky. 1 z :53. LED technologie.
1 z 11 14. 11. 2016 23:53 Zobrazovací jednotky slouží k zobrazení informací většinou malého rozsahu. Základní dělení dle technologie. Základní dělení dle možností zobrazování. Základní dělení dle technologie:
VíceZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ. Prof. Ing. Jiří Habel, DrSc. FEL ČVUT Praha
ZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ Prof. Ing. Jiří Habel, DrSc. FEL ČVUT Praha prosinec 2014 1 ZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ PROCES VIDĚNÍ - 1. oko jako čidlo zraku zajistí nejen příjem informace přinášené
Více7. Světelné jevy a jejich využití
7. Světelné jevy a jejich využití - zápis výkladu - 41. až 43. hodina - B) Optické vlastnosti oka Oko = spojná optická soustava s měnitelnou ohniskovou vzdáleností zjednodušené schéma oka z biologického
Vícetelná technika Literatura: tlení,, vlastnosti oka, prostorový úhel Ing. Jana Lepší http://webs.zcu.cz/fel/kee/st/st.pdf
Světeln telná technika Literatura: Habel +kol.: Světelná technika a osvětlování - FCC Public Praha 1995 Ing. Jana Lepší Sokanský + kol.: ČSO Ostrava: http://www.csorsostrava.cz/index_publikace.htm http://www.csorsostrava.cz/index_sborniky.htm
VíceGeometrická optika. předmětu. Obrazový prostor prostor za optickou soustavou (většinou vpravo), v němž může ležet obraz - - - 1 -
Geometrická optika Optika je část fyziky, která zkoumá podstatu světla a zákonitosti světelných jevů, které vznikají při šíření světla a při vzájemném působení světla a látky. Světlo je elektromagnetické
Více2.1.18 Optické přístroje
2.1.18 Optické přístroje Předpoklad: 020117 Pomůck: kompletní optické souprav I kdž máme zdravé oči (správné brýle) a skvěle zaostřeno, neuvidíme všechno. Př. 1: Co děláš, kdž si chceš prohlédnout malé,
Více11 Zobrazování objektů 3D grafiky
11 Zobrazování objektů 3D grafiky Studijní cíl Tento blok je věnován základním algoritmům zobrazení 3D grafiky. Postupně budou probrány základní metody projekce kolmé promítání, rovnoběžné promítání a
VíceSvětlo je elektromagnetické vlnění, které má ve vakuu vlnové délky od 390 nm do 770 nm.
1. Podstata světla Světlo je elektromagnetické vlnění, které má ve vakuu vlnové délky od 390 nm do 770 nm. Vznik elektromagnetických vln (záření): 1. při pohybu elektricky nabitých částic s nenulovým zrychlením
Více1. Z přiložených objektivů vyberte dva, použijte je jako lupy a změřte jejich zvětšení a zorná pole přímou metodou.
1 Pracovní úkoly 1. Z přiložených objektivů vyberte dva, použijte je jako lupy a změřte jejich zvětšení a zorná pole přímou metodou. 2. Změřte zvětšení a zorná pole mikroskopu pro všechny možné kombinace
VíceMonitory a grafické adaptéry
Monitory a grafické adaptéry Monitor je důležitá součást rozhraní mezi uživatelem a počítačem Podle technologie výroby monitorů rozlišujeme: CRT monitory (Cathode Ray Tube) stejný princip jako u TV obrazovek
VíceOptika. Zápisy do sešitu
Optika Zápisy do sešitu Světelné zdroje. Šíření světla. 1/3 Světelné zdroje - bodové - plošné Optická prostředí - průhledné (sklo, vzduch) - průsvitné (matné sklo) - neprůsvitné (nešíří se světlo) - čirá
VíceSMYSLOVÁ SOUSTAVA OKO
Ict4-PRV-5 SMYSLOVÁ SOUSTAVA OKO Vypracovala: Mgr. Petra Přikrylová DOPLŇ VĚTY : Podněty z okolního prostředí vnímáme prostřednictvím #####################...##.. SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ Ty jsou sídlem 5 smyslů:
VíceČlověk a příroda Fyzika Cvičení z fyziky Laboratorní práce z fyziky 4. ročník vyššího gymnázia
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
VíceSenzorická fyziologie
Senzorická fyziologie Čití - proces přenosu informace o aktuálním stavu vnitřního prostředí a zevního okolí do formy signálů v CNS Vnímání (percepce) - subjektivní vědomá interpretace těchto signálů na
VíceKvalita zvuku a obrazu v elektronických komunikacích aneb Ještě chceme HiFi?
Kvalita zvuku a obrazu v elektronických komunikacích aneb Ještě chceme HiFi? Doc. Ing. Jiří MASOPUST, CSc. Katedra aplikované elektroniky a telekomunikací Fakulta elektrotechnická, ZČU v Plzni Kvalita
VíceOptika pro mikroskopii materiálů I
Optika pro mikroskopii materiálů I Jan.Machacek@vscht.cz Ústav skla a keramiky VŠCHT Praha +42-0- 22044-4151 Osnova přednášky Základní pojmy optiky Odraz a lom světla Interference, ohyb a rozlišení optických
VíceStřední průmyslová škola strojnická Vsetín. Předmět Druh učebního materiálu monitory, jejich rozdělení a vlastnosti
Název školy Číslo projektu Autor Střední průmyslová škola strojnická Vsetín CZ.1.07/1.5.00/34.0483 Ing. Martin Baričák Název šablony III/2 Název DUMu 2.13 Výstupní zařízení I. Tematická oblast Předmět
VíceSBÍRKA ŘEŠENÝCH FYZIKÁLNÍCH ÚLOH
SBÍRKA ŘEŠENÝCH FYZIKÁLNÍCH ÚLOH MECHANIKA MOLEKULOVÁ FYZIKA A TERMIKA ELEKTŘINA A MAGNETISMUS KMITÁNÍ A VLNĚNÍ OPTIKA FYZIKA MIKROSVĚTA ODRAZ A LOM SVĚTLA 1) Index lomu vody je 1,33. Jakou rychlost má
VíceFYZIKA. Oční vady. 9. ročník
FYZIKA Oční vady 9. ročník 13. 2. 2013 Autor: Mgr. Dana Kaprálová Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3443 Projekt je
VíceNejdůležitější pojmy a vzorce učiva fyziky II. ročníku
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Nejdůležitější pojmy a vzorce učiva fyziky II. ročníku V tomto článku uvádíme shrnutí poznatků učiva II. ročníku
VíceAplikovaná optika I: příklady k procvičení celku Geometrická optika. Jana Jurmanová
Aplikovaná optika I: příklady k procvičení celku Geometrická optika Jana Jurmanová Geometrická optika Následující úlohy řešte graficky či výpočtem. 1. Předmět vysoký 1cm je umístěn 30cm od spojky, která
VíceSMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1
SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ obr. č. 1 SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ 5 smyslů: zrak sluch čich chuť hmat 1. ZRAK orgán = oko oční koule uložena v očnici vnímání viditelného záření, světla o vlnové délce 390-790 nm 1. ZRAK ochranné
VíceOptická triangulace pro měření a vizualizaci 3D tvaru objektů
Optická triangulace pro měření a vizualizaci 3D tvaru objektů Ident.č.: 1470 Datum: 1. 12. 2011 Typ: projekt FRVŠ G1 Autoři: BABINEC, T.; RICHTER, M.; GOGOL, F. Popis: Cílem projektu bylo vytvořit specializované
VíceFrantišek Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci
František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci Zrakový klam = nesouhlas zrakového vjemu a pozorované skutečnosti Na vzniku zrakových klamů se podílí: anatomická a funkční stavba oka psychologické
VíceFull High-Definition Projektor pro domácí kino PT-AE3000
Full High-Definition Projektor pro domácí kino Parametry Označení Zobrazovač 0.74" LCD panely (D7) (formát 16:9) Rozlišení 1920 x 1080 (nativní) Světelný výkon 1.600 ANSI lumen (High Power mode) Kontrast
VíceOPTIKA - NAUKA O SVĚTLE
OPTIKA OPTIKA - NAUKA O SVĚTLE - jeden z nejstarších oborů yziky - studium světla, zákonitostí jeho šíření a analýza dějů při vzájemném působení světla a látky SVĚTLO elektromagnetické vlnění λ = 380 790
VíceZÁKLADNÍ ZOBRAZOVACÍ METODY
ZÁKLADNÍ ZOBRAZOVACÍ METODY Prostorové útvary zobrazujeme do roviny pomocí promítání, což je jisté zobrazení trojrozměrného prostoru (uvažujme rozšířený Eukleidovský prostor) do roviny, které je zadáno
VíceTVORBA SOFTWARE PRO AKTIVNÍ STEREOSKOPICKOU PROJEKCI
TVORBA SOFTWARE PRO AKTIVNÍ STEREOSKOPICKOU PROJEKCI Ing. David Bražina, Mgr. Tomáš Komenda Ostravská Univerzita v Ostravě david.brazina@osu.cz ABSTRAKT: V současné době dochází k prudkému rozvoji stereoskopických
VíceBarevné vidění Josef Pelikán CGG MFF UK Praha
Barevné vidění 1995-2015 Josef Pelikán CGG MFF UK Praha pepca@cgg.mff.cuni.cz http://cgg.mff.cuni.cz/~pepca/ ColorPerception 2015 Josef Pelikán, http://cgg.mff.cuni.cz/~pepca 1 / 15 Co je světlo? Špatnota
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
VíceSVĚTLO A TMA ROZKLAD A MÍCHÁNÍ BAREV
SVĚTLO A TMA ROZKLAD A MÍCHÁNÍ BAREV Světlo vypadá jako bezbarvé, ale ve skutečnosti je směsí červené, žluté, zelené, modré, indigové modři a fialové barvy. Jednoduchými pokusy můžeme světlo rozkládat
VíceGrafické systémy. Obrázek 1. Znázornění elektromagnetického spektra.
1. 1.5 Světlo a vnímání barev Pro vnímání barev je nezbytné světlo. Viditelné světlo je elektromagnetické záření o vlnové délce 400 750 nm. Různé frekvence světla vidíme jako barvy, od červeného světla
VíceRadiometrie se zabývá objektivním a fotometrie subjektivním měřením světla.
12. Radiometrie a fotometrie 12.1. Základní optické schéma 12.2. Zdroj světla 12.3. Objekt a prostředí 12.4. Detektory světla 12.5. Radiometrie 12.6. Fotometrie 12.7. Oko 12.8. Měření barev 12. Radiometrie
VíceOptické přístroje. Oko
Optické přístroje Oko Oko je orgán živočichů reagující na světlo. Obratlovci a hlavonožci mají jednoduché oči, členovci, kteří mají menší rozměry a jednoduché oko by trpělo difrakčními jevy, mají složené
VíceFYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE
FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE Datum měření: 19.3.2011 Jméno: Jakub Kákona Pracovní skupina: 2 Hodina: Po 7:30 Spolupracovníci: Viktor Polák Hodnocení: Ohniskové vzdálenosti a vady čoček a zvětšení
VíceRozdělení přístroje zobrazovací
Optické přístroje úvod Rozdělení přístroje zobrazovací obraz zdánlivý subjektivní přístroje lupa mikroskop dalekohled obraz skutečný objektivní přístroje fotoaparát projekční přístroje přístroje laboratorní
VíceOtázky z optiky. Fyzika 4. ročník. Základní vlastnosti, lom, odraz, index lomu
Otázky z optiky Základní vlastnosti, lom, odraz, index lomu ) o je světlo z fyzikálního hlediska? Jaké vlnové délky přísluší viditelnému záření? - elektromagnetické záření (viditelné záření) o vlnové délce
VíceJan Koupil. Zkoumáme vlastní oko (podle Adolfa Cortela)
Jan Koupil Zkoumáme vlastní oko (podle Adolfa Cortela) Heuréka Náchod 2005 Co plave v oku? Do kartičky vyrobíme velmi malý otvor a pozorujeme jasnou plochu (plátno, obloha). Při troše štěstí vidíme provázky
Více25. Zobrazování optickými soustavami
25. Zobrazování optickými soustavami Zobrazování zrcadli a čočkami. Lidské oko. Optické přístroje. Při optickém zobrazování nemusíme uvažovat vlnové vlastnosti světla a stačí považovat světlo za svazek
VíceDruhy smyslového vnímání
Druhy smyslového vnímání Zpracoval: E-mail: Bobr0069@seznam.cz 1 Senzorické procesy a vnímání: Senzorické procesy jsou složkou adaptivní činnosti organismu. V průběhu fylogeneze se vyvinuly smyslové orgány
VíceFYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE
FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE Datum měření: 0520 Jméno: Jakub Kákona Pracovní skupina: 4 Ročník a kroužek: Pa 9:30 Spolupracovníci: Jana Navrátilová Hodnocení: Geometrická optika - Ohniskové vzdálenosti
VíceSvětlo. Podstata světla. Elektromagnetické záření Korpuskulární charakter. Rychlost světla. Vlnová délka. Vlnění, foton. c = 1 079 252 848,8 km/h
Světlo Světlo Podstata světla Elektromagnetické záření Korpuskulární charakter Vlnění, foton Rychlost světla c = 1 079 252 848,8 km/h Vlnová délka Elektromagnetické spektrum Rádiové vlny Mikrovlny Infračervené
VíceOptické zobrazení - postup, kterým získáváme optické obrazy bodů a předmětů
Optické soustav a optická zobrazení Přímé vidění - paprsek od zobrazovaného předmětu dopadne přímo do oka Optická soustava - soustava optických prostředí a jejich rozhraní, která mění chod paprsků Optické
VíceCharakteristiky optického záření
Fyzika III - Optika Charakteristiky optického záření / 1 Charakteristiky optického záření 1. Spektrální charakteristika vychází se z rovinné harmonické vlny jako elementu elektromagnetického pole : primární
VíceZavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově 07_10_Zobrazování optickými soustavami 1
Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově 07_10_Zobrazování optickými soustavami 1 Ing. Jakub Ulmann Zobrazování optickými soustavami 1. Optické
VíceOPTIKA VLASTNOSTI SVĚTLA ODRAZ SVĚTLA OPAKOVÁNÍ - 1
OPTIKA VLASTNOSTI SVĚTLA ODRAZ SVĚTLA OPAKOVÁNÍ - 1 a) Vysvětli, co je zdroj světla? b) Co je přirozený zdroj světla a co umělý? c) Proč vidíme tělesa, která nevydávají světlo? d) Proč je lepší místnost
VíceAbstrakt: Úloha seznamuje studenty se základními pojmy geometrické optiky
Úloha 6 02PRA2 Fyzikální praktikum II Ohniskové vzdálenosti čoček a zvětšení optických přístrojů Abstrakt: Úloha seznamuje studenty se základními pojmy geometrické optiky a principy optických přístrojů.
VíceLupa a mikroskop příručka pro učitele
Obecné informace Lupa a mikroskop příručka pro učitele Pro vysvětlení chodu světelných paprsků lupou a mikroskopem je nutno navázat na znalosti o zrcadlech a čočkách. Hodinová dotace: 1 vyučovací hodina
VíceVyužití zrcadel a čoček
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Využití zrcadel a čoček V tomto článku uvádíme několik základních přístrojů, které vužívají spojných či rozptylných
VíceRozšíření bakalářské práce
Rozšíření bakalářské práce Vojtěch Vlkovský 2011 1 Obsah Seznam obrázků... 3 1 Barevné modely... 4 1.1 RGB barevný model... 4 1.2 Barevný model CMY(K)... 4 1.3 Další barevné modely... 4 1.3.1 Model CIE
VíceZákon odrazu. Úhel odrazu je roven úhlu dopadu, přičemž odražené paprsky zůstávají v rovině dopadu.
1. ZÁKON ODRAZU SVĚTLA, ODRAZ SVĚTLA, ZOBRAZENÍ ZRCADLY, Dívejme se skleněnou deskou, za kterou je tmavší pozadí. Vidíme v ní vlastní obličej a současně vidíme předměty za deskou. Obojí však slaběji než
VíceStereofotogrammetrie
Stereootogrammetrie Princip stereoskopického vidění a tzv. yziologické paralaxy Paralaxa je relativní změna v poloze stacionárních objektů způsobená změnou v geometrii pohledu. horizontální yziologická
VíceODRAZ A LOM SVĚTLA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Septima - Fyzika - Optika
ODRAZ A LOM SVĚTLA Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Septima - Fyzika - Optika Odraz světla Vychází z Huygensova principu Zákon odrazu: Úhel odrazu vlnění je roven úhlu dopadu. Obvykle provádíme konstrukci pomocí
VíceReedukace a kompenzace zraku
Reedukace a kompenzace zraku slabozrakost - zraková stimulace, etapy zrakové stimulace, slepota (amauróza) - kompenzace zraku, šilhání (strabismus) a tupozrakost (amblyopie) - reedukace zraku u dětí s
VíceLaboratorní úloha č. 7 Difrakce na mikro-objektech
Laboratorní úloha č. 7 Difrakce na mikro-objektech Úkoly měření: 1. Odhad rozměrů mikro-objektů z informací uváděných výrobcem. 2. Záznam difrakčních obrazců (difraktogramů) vzniklých interakcí laserového
VíceSemestrální projekt z předmětu: Obrazové inženýrství jméno:
Semestrální projekt z předmětu: Obrazové inženýrství jméno: Téma: Optické vlastnosti lidského oka jméno: Lucie Wolfová datum: 19. 12. 2002 Úvod: Viděním se rozumí činnost dostatečně vyvinutého zraku. Vnější
Více5.3.5 Ohyb světla na překážkách
5.3.5 Ohyb světla na překážkách Předpoklady: 3xxx Světlo i zvuk jsou vlnění, ale přesto jsou mezi nimi obrovské rozdíly. Slyšíme i to, co se děje za rohem x Co se děje za rohem nevidíme. Proč? Vlnění se
Více