Téma 9 : Lékařská péče, zdravotní pojištěni.
|
|
|
- Emil Beránek
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Téma 9 : Lékařská péče, zdravotní pojištěni. A. Lidské tělo...2 A1 Slovní zásoba: Části lidského těla. 2 B. Zdraví..4 B1 Diskuze: Téma zdraví..4 B2 Popis obrázku: Aktivity pro zdraví. 4 B3 Diskuze/Psaní..4 B4 Kvíz: Zdraví...5 B5 Poslech. 5 C. Zdravotní problémy...6 C1 Popis zdravotního problému/úrazu..6 C2 Gramatika: Měl bys + udělat (poskytnutí rady) 9 C3 Mluvení/psaní: Torba dialogů...10 C4 Psaní: Co dělám, když jsem nemocný 10 C5 Zdravotnická zařízení/oddělení/lékaři...10 C6 Co se stalo? (A. Poslech 1, B. Poslech 2).13 C7 Nápisy a důležitá čísla.14 C8 První pomoc...14 C9 Lékárnička 17 D. U lékaře..17 D1 V ordinaci..17 D2 Praktické procvičování...23 D3 Poslech...24 D4 Areál nemocnice..25 D5 V lékárně 25 D6 Lékařský recept..26 D7 Pracovní neschopnost: neschopenka.27 E. Zdravotní pojištění..27 E1 Slovní zásoba 27 E2 Čtení: Zdravotní pojištění (komerční / veřejné) 28 E3 Typy pojištění..30 E4 Kvíz: Typ pojištění.31 E5 Křížovka 31 E6 Mluvení/psaní.32 1
2 A Lidské tělo A1 Slovní zásoba: Části lidského těla 1. Pojmenujte jednotlivé části lidského těla. ČPŽ1 140/9 2. Doplňte do vět části lidského těla ze cvičení 1. ČPŽ1 140/10 2
3 3. Pracujte ve dvojicích. Přiraďte slova ke správné části obrázku. hlava krk ramena ruce (ruka) prsa břicho záda nohy (noha) 4. Pracujte ve dvojicích. Přiraďte slova ke správné části obrázku. vlasy čelo obočí oči (oko) nos tváře pusa rty jazyk brada ČPC B /1 3
4 5. Doplňte části těla k obrázku. 6. Které důležité vnitřní orgány znáte? ČKZK2 str114/1,2 B Zdraví B1 Diskuze - Co děláte pro své zdraví? - Jíte hodně vitamínů? - Jak často chodíte k lékaři? - Jak předcházíte nemocím? - Necháváte se očkovat proti chřipce? - Které nemoci jsou v dnešní době rozšířené? ČPŽ1 136/1 B2 Popis obrázku. Řekněte kdo je na obrázku, co tito lidé dělají a proč to dělají. Dále uveďte, jak často se věnují těmto aktivitám. B3 Diskuze/Psaní Napište, co děláte vy sám/sama pro své zdraví. Sportujete jako tito lidé na obrázku? ČPC B1 238/1 4
5 B4 Kvíz: Zdraví Diskutujte ve skupině. a) Řekněte, co si vy představujete pod pojmem zdraví. b) Následující kvíz vám i ostatním pomůže vysvětlit, co pro vás pojem zdraví znamená. Přečtěte si jednotlivá tvrzení. Pokud k tvrzením souhlasíte, označte ho křížkem x. Nejprve označte své odpovědi vy, pak se ptejte spolužáků. B5 Poslech 1. Přečtěte si následující otázky. Poslechněte si dialog 1 a 2, pak vypracujte odpovědi. ČPC B1 238/2 ČPC B1 239/3 2. Přečtěte si následující tvrzení. Poslechněte si pak dialogy ještě jednou a vypracujte odpovědi. Označte, zda je tvrzení pravda (ANO), nebo není pravda (NE) 5
6 ČPC B1 239/4 C Zdravotní problémy C1 Popis zdravotního problému/úrazu 1. Řekněte, jaké mají zdravotní problémy. ČPŽ1 141/13 2. Pracujte ve dvojicích. Doplňte následující tabulku. Viz vzor. ČPC B1 215/3 6
7 3. Přiraďte výrazy k obrázkům. Kde, kdy, neb jak se vám může stát podobný úraz? ČKZK2 114/4 4. Psaní Napište během minuty co nejvíce názvů nemocí, které znáte. Své výsledky ve skupině porovnejte a napište na tabuli. ČPC B1 215/2 5. Označte křížkem, zda se jedná o nemoc nebo zranění. 6. Popis obrázku. Popište obrázek. Vyberte si jednoho pacienta z obrázku. Řekněte, proč je ten člověk nemocný, co se mu stalo, jak se teď cítí, jaké konkrétní potíže má, jaká asi bude lékařova diagnóza a co mu lékař doporučí. ČPŽ1 141/12 ČPC B1 216/6 7
8 7. Poslech a) Popište obrázky. ČPC B1 208 b) Poslech minidialogů: Popis zdravotních problémů. 8
9 ČPC B C2 Gramatika: Měl bys + udělat (poskytnutí rady) Poraďte nemocnému. Pracujte podle vzoru. ČPŽ1 142/12 9
10 C3 Mluvení/psaní: Torba vlastních dialogů 1. Pracujte ve dvojicích. Popište obrázky ze strany Pracujte ve dvojicích. Vyberte si jednu dvojici obrázků a vytvořte nový minidialog. ČPC B1 211/7 C4 Psaní Pracujte ve dvojicích. Napište pět věcí, které rád/a děláte, když máte chřipku a musíte zůstat doma. ČPC B1 211/8 C5 Zdravotnická zařízení, oddělení, lékaři 1. Pracujte ve dvojicích. a) Doplňte následující tabulku. Viz vzor. b) Doplňte následující tabulku. Viz vzor. 2. Poslech Poslechněte si rozhovory a řekněte, jaká zdravotnická zařízení lidé navštívili ČPC B1 216/3 ČPŽ1 143/15 10
11 3. Slovní zásoba Doplňte do tabulky chybějící výrazy. Pak tvořte věty podle modelu. 4. Kam půjdete ČKZK2 115/7 ČKZK2 115/8 5. Názvy lékařů (specialisté). Doplňte chybějící slova do tabulky. Jaké slovo patří do kterého sloupečku? Vyberte z těchto možností: VŠJDP 82/2 11
12 6. K jakému lékaři mám jít? U každé otázky doplňte název lékaře/lékařky. Vyberte z těchto možností: VŠJDP 83/3 7. Názvy oddělení. Na kterém oddělení budou tito pacienti léčeni? Vybírejte. 12
13 PČ-Z 69 C6 Co se stalo? 1. Poslech Poslechněte si rozhovory. Které výpovědi jsou správné? ČPŽ1 144/17 2. Poslech 2 Poslouchejte čtyři lidi, kteří mluví o svých nemocech a úrazech. Odpovězte na otázky. Všimněte si, kdo mluví obecnou češtinou. ČKZK 2 115/9 3. Psaní dvojice a) Když jste nachlazený, vezmete si raději vitamíny nebo prášky? Máte raději klasickou nebo alternativní medicínu? Proč? Napište alespoň dva důvody. ČPC B1 215/4 13
14 b) Pracujte ve skupinách. Řekněte a pak napište, co můžete v létě a v zimě udělat pro své zdraví. 4. Diskutujte ve skupině. - Jak často jste nachlazení? - Kdy jste měl/a naposledy chřipku? - Chodíte k nějakému lékaři rád/a? - Většina lidí se bojí zubaře. Bojíte se ho i vy? Řekněte, proč se ho bojíte / nebojíte? - Přecházíte někdy své nemoci? - Řekněte, co se děje ve firmě / ve škole, když tam mají nějakou infekční nemoc / epidemii. - Jaká jsou například opatření v práci / ve škole, když tam mají lidi infekční nemoc? - Zažil/a jste někdy v práci / ve škole takovou situaci? Pokud ano, co jste všichni museli dělat? ČPC B1 215/5 ČPC B1 211/6 C7 Nápisy a důležitá čísla 1. Nápisy Na jaké nebezpečí nebo možnost úrazu upozorňují následující nápisy? Kde je můžete vidět? 2. Důležitá čísla Spojte, co k sobě patří. ČKZK2 115/10 VŠJDP 83/4 C8 První pomoc 1. Čtěte, rozhodněte o pravdivosti výroku pod textem. 14
15 PČ-Z Spojte slovní označení s ilustracemi. PČ-Z 24 15
16 3. Rolové aktivity: zavolání záchranky a) Čtěte rozhovor. Hrajte podle rolí. b) Čtěte text Voláme 155, 112 PČ-Z Psaní Napište telefonický rozhovor jednoho zraněného (ilustrace) se záchrannou službou. Využijte následující spojení: PČ-Z 27 16
17 5. Video: Volání na pohotovost - L-Pack - Modul 5, rozhovor 2. Čeština nebo - KRIZOVÁ SITUACE A1 Jak zavolat záchranku C9 Slovní zásoba: co je v lékárničce PČ-Z str. str 52 nahoře D U lékaře D1 V ordinaci 1. Čtení: U lékaře, popis symptomů 17
18 a) Co znamená, když se řekne: b) Rozhodněte, která tvrzení se shodují s textem. c) Odpovězte na otázky k textu. ČPŽ1 138/2,3,4,5 18
19 2. Užitečné obraty: Jak se cítím, jaké mám potíže ČPC B Poslech a) U lékaře ČPC B1 217/1 19
20 b) Poslouchejte dialogy. Doplňte text. ČKZK2 114/5 4. Gramatika: Imperativ a vid: opakování a) Doplňte tvary do tabulky podle textu. 20
21 PČ-Z
22 5. Fráze, Užitečné obraty: U lékaře a) U lékaře b) Co udělá lékař c) Co říká lékař d) Co předepisuje a doporučuje lékař ČPC B Gramatika: skloňování substantiv typu ruce, oči, nohy a) Doplňte do vět podstatné jméno ruce. 22
23 b) Doplňte do vět podstatné jméno oči/ oka. c) Doplňte do vět podstatné jméno nohy. ČPŽ B1 139/6,7,8 7. Video: V ordinaci - L-Pack - Modul 5, rozhovor 1. Čeština D2 Praktické procvičování 1. Doplnit konverzaci u lékaře Doplňte vhodná slova. PČ-Z 49 23
24 2. U doktora Vyberte slovo ze závorky, které se do rozhovoru hodí. VŠJDP 83/5 3. Rolové aktivity: U lékaře Pracujte ve dvojicích. Připravte si rozhovor u lékaře a pak ho prezentujte. ČPC B1 239/6 D3 Poslech 1. Hypochondr 24
25 2. Přečtěte si dialog a označte křížkem x správná tvrzení. ČPC B D4 Areál nemocnice ČPC B1 212 D5 V lékárně 1. Fráze ČPC B Slovní zásoba: Čím ošetřím Co je co? Přiraďte k fotografiím. Co použijete, když potřebujete ošetřit zlomeninu, říznutí, popáleninu nebo krvácející ránu? 25
26 3. Video: Rozhovor v lékárně ČKZK2 115/6 - L-Pack - Modul 5, rozhovor 3. Čeština či video dole, úroveň A2 D6 Lékařský recept 26
27 D7 Pracovní neschopnost: neschopenka Jednoduché informace ohledně neschopenek na: E Zdravotní pojištění E1 Slovní zásoba 27
28 E2 Čtení: Zdravotní pojištění (komerční / veřejné) VŠJDP 77 28
29 29
30 VŠJDP 78-9 VŠJDP 80 E3 Typy pojištění Přečtěte si 4 příběhy (odstavec a. d.). Každá osoba z příběhu má jiný typ zdravotního pojištění. Ke každému příběhu napište písmeno odstavce, který na příběh navazuje. VŠJDP 82/1 30
31 E4 Kvíz: Typ pojištění Přečtěte si 6 situací a doplňte ke každé, jaký typ pojištění k této situaci patří. Vyberte z těchto typů pojištění: E5 Křížovka Odpovězte na otázky. Jaká je tajenka? VŠJDP 81/1 VŠJDP 84/6 31
32 E6 Psaní / Mluvení a) Jaké zdravotní pojištění máte zařízené vy? Veřejné nebo komerční pojištění? b) Víte, u jaké jste pojišťovny? Jak se vaše pojišťovna jmenuje? c) Víte, jakou lékařskou péči vám proplatí pojišťovna z vašeho pojištění? d) Už jste v ČR byli u lékaře nebo v nemocnici? Máte svého lékaře, u kterého jste registrovaní? e) Jste zaměstnaní? Ověřte si, že za vás zaměstnavatel platí zdravotní pojištění podívejte se na svou výplatní pásku. f) podnikáte, máte trvalý pobyt a tedy veřejné pojištění? Platíte si zálohy na pojištění každý měsíc? VŠJDP
Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů.
Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů. A Nastupuji do zaměstnání 2 A1 Úvod.2 A2 Slovní zásoba: Kariéra..5 A3 Čtení: Agenturní zaměstnávání..6 A4 Video: Jak zvládnout první den
Téma 4 : Životopis. C Životopis..18 C1 Diskuze.18 C2 Příklady C3 Gramatika čas, datum, časové spojky, výrazy...25 C4 Psaní vlastní životopis 28
Téma 4 : Životopis A Inzeráty, konkurz.. 2 A1 Úvod.2 A2 Mluvení/Psaní, práce s PC.3 A3 Čtení inzerátů poptávka, zkratky..5 A4 Napište inzerát..7 A5 Konkurz..8 A6 Gramatika čísla, číslovky...9 B Motivační
Téma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání.
Téma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání. A Před pohovorem..2 A1 Úvod, minidialogy. 2 A2 Mluvení: Tvorba vlastních dialogů. 3 A3 Diskuze Co mohu při konkurzu očekávat..3 A4 Slovní zásoba 3 A5 Čtení: Rady
Téma 6 : Nastupuji do zaměstnání, průběh a ukončení zaměstnání.
Téma 6 : Nastupuji do zaměstnání, průběh a ukončení zaměstnání. A Nastupuji do zaměstnání 2 A1 Úvod..2 A2 Slovní zásoba: Kariéra...5 A3 Čtení: Agenturní zaměstnávání 6 A4 Video: Jak zvládnout první den
Téma 1: Proč se učíte česky?
Téma 1: Proč se učíte česky? A Představujeme se navzájem, mluvíme o sobě.2 A1 Poslech, zápis informací...2 A2 Gramatika otázky a tázací zájmena...2 A3 Diskuze jak dlouho se učíte česky apod.....3 A4 Čtení
Téma 3: Zaměstnání. Jak najít zaměstnání
Téma 3: Zaměstnání. Jak najít zaměstnání A Zaměstnání, práce.2 A1 Práce nebo poslání úvod, slovní zásoba, profese...2 A2 Gramatika přechylování, ženský/mužský rod..3 A3 Psaní Co děláte?...4 A4 Mluvení,
A Školství a vzdělávání A1 Čtení, diskuse.
Téma 2: Vzdělávání A Školství a vzdělávání. 2 A1 Školský systém v ČR čtení, diskuze, odpovědi na otázky, doplňování slov. 2 A2 Genitiv číslovek 4 A3 Vysoké školy slovní zásoba, adjektiva, akademické tituly.
Lekce 10 U lékaře. 10.1 Struktury. Metodika M1. Jaké máte problémy? Co vás bolí? Co tě bolí? Který zub vás bolí? Vpravo dole. Svlékněte se.
Lekce 10 U lékaře 10.1 Struktury Jaké máte problémy? Co vás bolí? Co tě bolí? Bolí mě Není mi dobře. Je mi špatně. Který zub vás bolí? Vpravo dole. Svlékněte se. Metodika M1 1 1. ordinace 2. lékař (doktor)
Oblast I - Komunikace bazální
Oblast I - Komunikace bazální Úkol č. Zadání úkolu Cíl úkolu 1 Vyberte jenom jména Chápe jméno 2,3 Jak se jmenuje autor textu, Co odpovíte, na tyto Chápe jméno otázky? 4 Označte pouze křestní jména Chápe
LEKCE 2 SEZNAMOVÁNÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO
LEKCE SEZNAMOVÁNÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO 4 MINIDIALOGY MINIDIALOGY Minidialog 1 A: Prosím vás! Paní, prosím vás! B: Eee... A: S dovolením! B: Já, já, já... A:
LEKCE 2 RODINA. Popište obrázky.
2 LEKCE 2 RODINA Popište obrázky. DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO 36 MINIDIALOGY 2 Poslouchejte, opakujte podle nahrávky a pak nahlas čtěte. MINIDIALOGY Minidialog 1 A: Dobrou chuť.
1. Schopna zavolat pomoc, i telefonem
1. Schopna zavolat pomoc, i telefonem 1 1. PROHLÉDNĚTE SI OBRÁZKY A KTERÉ TÍSŇOVÉ LINKY K NIM PATŘÍ. ZAPAMATUJTE SI JE. 155 158 150 1 2. PŘIŘAĎTE TELEFONNÍ ČÍSLO KE SPRÁVNÉMU OBRÁZKU 155 158 150 2 3. VYTOČTE
Modul 5. Zdraví. Obrázek. Video. Prezentace modulu. Obsah modulu
Modul 5 Zdraví Obrázek Video Prezentace modulu V tomto modulu najdete různé rozhovory, které se týkají zdraví. Hlavní postava pan Balanda je nejdříve v ordinaci doktora, který ho vyšetřuje. V další scénce
Prvouka ve druhém ročníku základní školy s využitím ITC ve výuce
Prvouka ve druhém ročníku základní školy s využitím ITC ve výuce Téma: Nemoc, úraz. Péče o zdraví. Vyučující: Jana Kolčářová Výchovně-vzdělávací cíl: Osvojení základních vědomostí a návyků potřebných pro
PRACOVNÍ LIST S PÍSMENKEM N n PRACUJTE SAMOSTATNĚ
CENTRUM ČTENÍ POLÁMAL SE MRAVENEČEK, MRAVENČÍHO DOKTORA ČTENÍ S MRAVENEČKEM PRACUJTE SPOLEČNĚ PŘEČTĚTE SI PODLE OBRÁZKŮ NA STRANĚ 20 POHÁDKU O MRAVENEČKOVI. POKUD POTŘEBUJETE NÁPOVĚDU, NAJDETE JI NA STRANĚ
Tato příbalová informace vysvětluje, jak National Health Service (NHS), práce v
National Health Service Tato příbalová informace vysvětluje, jak National Health Service (NHS), práce v UK. Národní zdravotní služba poskytuje zdravotní péči ve Velké Británii a je financován zdanění.
Lekce 6 Třída, pokoj. 6.1 Struktury. Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Vidím třídu. Vidím učitele. Znám město.
Lekce 6 Třída, pokoj 6.1 Struktury Kde je slovník? Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Co vidíš? Vidím třídu. Koho vidíš? Vidím učitele. Co znáš? Znám město. 75 LEKCE 6
INDIÁNI NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4.
CENTRUM ČTENÍ, TI SE MAJÍ, CELÝ DEN SI JENOM HRAJÍ. POJĎME SI HRÁT NEJEN S PÍSMENKEM I NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4. UDĚLEJTE
Přijímací řízení 27. 4. 2011 TEST Z ČESKÉHO JAZYKA. Zde napište své registrační číslo. Struktura testu:
Přijímací řízení 27. 4. 2011 Zde napište své registrační číslo TEST Z ČESKÉHO JAZYKA Struktura testu: 1. část čtení (úlohy 1 10) 2. část gramatika (úlohy 11 20) 3. část psaní (úlohy 21 a 22) Hodnocení:
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)
Ročník: 7. Poznámky: Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit složitější
3. Přečtěte si události na stránce za vaší kapitolou s názvem CO PES ASI NEVĚDĚL, popovídejte si o tom, zda vy jste to všechno věděli.
Centrum čtení Tentokrát si v centru čtení přečtete knihu od psa. Ne že by ji napsal přímo pes. Podívejte se, která paní spisovatelka ji napsala a zapamatujte si její jméno. Ale kniha vypráví o tom, co
Časy přítomný prostý a průběhový, minulý prostý a průběhový, budoucnost s going to a will, předpřítomný Rozhovor, popis činností, porozumění textu
Opakování Svět práce IX. X. Časy přítomný prostý a průběhový, minulý prostý a průběhový, budoucnost s going to a will, předpřítomný Rozhovor, popis činností, porozumění textu Velká čísla Práce s textem
ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA
ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA NA ÚROVNI A1 PODLE SERR PRO TRVALÝ POBYT V ČR (MODELOVÁ VERZE) 1 ČÁST I: Čtení s porozuměním Úloha 1: Čtěte a pracujte s texty. Řešte úlohy 1-7. Je to pravda (ano), nebo není to
koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti)
Užitečné weby Co se naučíte Získáte přehled o užitečných webových stránkách různého druhu a o tom, jak je můžete v životě využít. Vytvoříte si myšlenkovou mapu o různých druzích užitečných webů na internetu.
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Ročník. Výstupy žáka Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Ročník Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk 8.ROČNÍK Výstupy žáka Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Poznámky - v poslechu i čtení rozumí popisu pravidelné
Program: Digitální hrátky aneb záludnosti interpretace Autorka programu: Michaela Thelenová
Program: Digitální hrátky aneb záludnosti interpretace Autorka programu: Michaela Thelenová Doporučení pro činnosti ve škole v hodině výtvarné výchovy či mediální výchovy předcházející programu absolvovanému
OBSAH SEZNAM TERMÍNŮ, ZKRTATEK A ZNAČEK POUŽÍVANÝCH V UČEBNICI POSTAVY PŘÍBĚHU 3 LEKCE 1 STUDIUM JAZYKŮ 8 LEKCE 2 LIDSKÁ KOMUNIKACE 42.
SEZNAM TERMÍNŮ, ZKRTATEK A ZNAČEK POUŽÍVANÝCH V UČEBNICI VIII POSTAVY PŘÍBĚHU 3 LEKCE 1 STUDIUM JAZYKŮ 8 MINIDIALOGY 9 SLOVNÍ ZÁSOBA 11 DIALOGY 15 GRAMATIKA 18 A. Přítomný čas 18 Cvičení A 20 B. Budoucí
Modul 7. Úřady. Prezentace modulu. Obsah modulu
Modul 7 Úřady Prezentace modulu V tomto modulu hlavní postava pan Balanda vyřizuje různé věci na úřadech. Nejdříve je na cizinecké policii a informuje se, co je třeba k prodloužení povolení k pobytu. V
Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda.
Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda. 157/3 Víte, že... 20 až 50 litrů je minimální množství vody, kterou člověk denně potřebuje pro své základní životní potřeby?... 575
Příručka pro uživatele verze Online
Deutsch im Maschinenbau Němčina ve strojírenství Příručka pro uživatele verze Online česky A. Úvod B. Navigace C. Typy cvičení Příručka pro uživatele verze Online - česky A. Úvod B. Navigace C. Typy cvičení
,,Škola nás baví CZ. 1.07/1.4.00/21.1342 VY_32_INOVACE_Inf..Pe.1
,,Škola nás baví CZ. 1.07/1.4.00/21.1342 VY_32_INOVACE_Inf..Pe.1 Počítač a naše zdraví Informatika 1.st. Mgr. Vlasta Pecková Příprava na hodinu Téma: Počítač a naše zdraví Očekávané výstupy: -vedeme žáky
Oznámení vzniku dočasné pracovní neschopnosti
Oznámení vzniku dočasné pracovní neschopnosti - POKYNY K VYPLNĚNÍ - Vytiskněte všechny strany formuláře. Tento formulář vyplní pojištěná osoba. Vyplněný formulář a kopii lékařem vystaveného dokladu o dočasné
Lekce 8 Středisko. 8.1 Struktury. Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku.
Lekce 8 Středisko 8.1 Struktury Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kde bydlíš? Bydlím ve středisku. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku. Vidím českého doktora. Vidím
Tělo včely stavba a funkce
Šárka Klimešová, Veronika Dvorská Tělo včely stavba a funkce Obsahový cíl: Žák: Osvojí si slovní zásobu týkající se stavby těla včely. Porovná stavbu těla včely s jiným živočišným druhem. Popíše tělo včely,
Modul 7. Úřady. Obrázek. Video. Prezentace modulu. Obsah modulu
Modul 7 Úřady Obrázek Video Prezentace modulu V tomto modulu hlavní postava pan Balanda vyřizuje různé věci na úřadech. Nejdříve je na cizinecké policii a informuje se, co je třeba k prodloužení povolení
JAK OHODNOTIT SVÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI?
ÚKOLY PRO ŽÁKY JAK OHODNOTIT SVÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI? Jazykové dovednosti jsou nezbytné pro většinu pracovních pozicí, ale i pro běžný život v Evropské unii. Podívejte se na aktuální nabídku inzerátů ve
Příprava na přijímací pohovor
JAZYKOVÁ LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351) Jazyková lekce 3 Obsah pracovních listů Úkoly a cvičení 2-5 Důležité fráze a
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.3.B středně pokročilí 3 pomalý kurz (40 vyučovacích jednotek)
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.3.B středně pokročilí 3 pomalý kurz (40 vyučovacích ) Učebnice Česky krok za krokem 2 Lekce intenzivního Počet vyuč. Kapitola Téma Gramatický cíl Osvojení
VSTUPNÍ DOTAZNÍK PRO ZÁJEMCE O POBYT A SOCIÁLNÍ SLUŽBY
VSTUPNÍ DOTAZNÍK PRO ZÁJEMCE O POBYT A SOCIÁLNÍ SLUŽBY Zájemce Jméno a příjmení: Datum narození: Adresa: Telefon: Rodiče nebo zákonní zástupci Jméno a příjmení: Adresa: Zaměstnání: Telefon: Typ služby,
ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA
ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA Číslo a název projektu CZ.1.07/1.5.00/34. 0185 Moderní škola 21. století Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách klíčové aktivity
PŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU
PŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. Obsah: Jak začít? Jak pracovat s pracovními listy? Jak číst text?
Centrum čtení LETÍME DO VESMÍRU
Centrum čtení 1. Rozdělte se do dvojic. Kaţdá dvojice si vezme jeden list Život na Marsu? Posuďte sami! a půjde si někam na chodbu, kde je nikdo nebude rušit. Jeden z dvojice bude představovat Anču Zíravou,
TÝDEN DEN DEN DEN DEN DEN
TÝ 4 určování důležitých informací Když čtenáři určují důležité informace, rozpoznávají, jaký druh textu čtou, a soustředí se na nalezení podstatných myšlenek, událostí nebo detailů v textu. V naučných
Autor: Veronika Dvorská
Autor: Veronika Dvorská Brouci Obsahový cíl: - Žák je schopen popsat stavbu těla brouka - Žák je obeznámen se stručnou charakteristikou životního cyklu brouka - Žák rozumí rozdílu mezi smyslovou soustavou
Člověk a právo Metodický list
Člověk a právo Metodický list práce s interaktivní tabulí a sešitem - práva a povinnosti, definice práva, právního vztahu diskuse - význam práv a zákonů podklady pro kopírování Obecné informace k řadě
2. specializace. 3. intenzita. 4. interaktivita
odborné kurzy Jednodenní odborné kurzy Jednodenní odborné kurzy jsou vhodné pro zaměstnance z různých oblastí. Výhodou je trénink konkrétní slovní zásoby a zaměření kurzu dle potřeb studentů. Organizace
Centrum čtení. Hejbejte se, kosti moje, já mám doma ještě dvoje, až ty jedny rozlámu, hodím s nimi na slámu a druhé si popadnu.
Centrum čtení 1. Přečtěte si v knížečce NAŠE TĚLO z edice Zábavná fakta od nakladatelství Fragment kapitolu o kostech s názvem Kostra je opora. Čtěte nahlas, ve čtení se střídejte. 2. Každý sám za sebe
Aktivita: Poslech bez textu nebo opakování textu. Rozstříhat a skládat nebo řadit pomocí čísel. Kontrola poslechem.
Lekce 11 Komunikace: Studenti se naučí základní slovní zásobu a komunikaci na téma Lidské tělo a U doktora. Budou umět podat základní informace o svém zdravotním stavu a porozumí jednoduše formulovaným
Pracovní list č. 1: NEJČASTĚJŠÍ PŘÍJMY DOMÁCNOSTI
Pracovní list č. 1: NEJČASTĚJŠÍ PŘÍJMY DOMÁCNOSTI Úkol č. 1: Napište, co znamená slovo příjem. Vypište, s jakými druhy příjmů jste se setkali, a rozdělte tyto příjmy podle toho, jak je může domácnost získat.
Učitel mezitím rozdá každému páru namnožený arch s úkoly. Žáci vše zapisují do rozdaných listů.
Název: Druhy podstatných jmen Cíl:: Procvičení odchylek ve vyjadřování čísla u substantiv Fáze vyučovacího procesu: procvičování Organizační forma vyučování: skupinová (práce ve dvojicích), písemná, reprodukční
ESLC Testový program Pokyny pro studenty (CZ)
ESLC Testový program Pokyny pro studenty (CZ) Obsah 1 ÚVOD 3 2 VYPRACOVÁNÍ TESTŮ 3 2.1 Přihlášení 3 2.2 Zkouška zvuku pro Poslechový test 5 2.3 Vypracování testu 5 3 Informace k testovým úkolům 7 3.1 Poslechové
MULTICOM 112. Průvodce programem
MULTICOM 112 Průvodce programem Cíl Cílem projektu MULTICOM112 CD-ROM je zvýšit a rozšířit základní jazykové schopnosti techniků operačních středisek do takové míry, že budou schopni rozpoznat cizí jazyk
Velikost skupiny libovolná. čas 3O minut
Cíle studenti nepovažují odlišnost za veskrze negativní jev uvedou dva příklady toho, čím může setkání s odlišností být prospěšné jsou schopni uznat, ocenit a využít ve prospěch společné práce silnějšího
PRACOVNÍ LIST ZDRAVOTNICKÁ ČÁST
PRACOVNÍ LIST ZDRAVOTNICKÁ ČÁST 1) Na jakém principu je založen Evropský pojišťovací systém, který je užíván i v České republice? a, princip odpovědnosti b, princip solidarity c, princip soukromého zdravotního
Číslo pojistné smlouvy
Oznámení pojistné události Úraz Pokyny pro vyplnění formuláře: 1. Vyplňte první dvě strany tohoto formuláře ve všech bodech, poslední stranu předejte k vyplnění ošetřujícímu lékaři. V případě, že doba
Komunikujeme v digitálním světě i mimo něj
Komunikujeme v digitálním světě i mimo něj Co se naučíte V různých situacích budete volit různé způsoby komunikace. Zjistíte při tom, kdy je vhodné komunikovat prostřednictvím digitálních prostředků a
1. Jméno. jméno. příjmení. mapa. Jaroslav. stůl. Antonín. moře. Vladimír. Jan. vana. sprcha. Blanka. Trénink funkcionální komunikace I.
1. Jméno 1 Václav Procházka jméno příjmení 1. VYBERTE JENOM JMÉNA. mapa Antonín moře Jan sprcha Jaroslav stůl Vladimír vana Blanka 1 2. JAK SE JMENUJE AUTOR TOHOTO TEXTU. Dobrý den, jmenuji se Robert Kouba,
Dotazník. Kvalita života nemocných s chorobami dýchacích cest
Adresa správce české verze: Doc. MUDr. František Salajka, CSc., Klinika nemocí plicních a tuberkulózy, Fakultní nemocnice Brno, Jihlavská 20, 639 00 Brno, ČR, telefon 05 4719 2552, e-mail fsalaj@med.muni.cz
Lekce 4 Co je to? Kdo je to?
Lekce 4 Co je to? Kdo je to? 4.1 Struktury Co je to? To je slovník. To je kniha. To je auto. Kdo je to? To je učitel. To je učitelka. To není student. Je to...? Je to mapa? Ano, to je mapa. Ano, je. Ne,
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: třída
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: 1. 2. třída Oblast: Předmět: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Období: 1. a 2. třída Očekávané výstupy Učivo
Ročník VI. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy
Opakování IX. Přítomný čas prostý a průběhový Rozhovor, popis činností, porozumění textu Základní a řadové číslovky Práce s učebnicí Zájmena Práce s textem, dramatizace Slovní zásoba Hry, soutěže, práce
- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.
Jehličnaté stromy Obsahový cíl: - Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků. Jazykový cíl: - Žák používá slovní
O pracovní rehabilitaci
ÚŘAD PRÁCE O pracovní rehabilitaci Těžké slovo: pracovní rehabilitace Když je člověk osobou se zdravotním postižením, mám právo na pracovní rehabilitaci. Pracovní rehabilitace je služba úřadu práce. Pomůže
Práva a povinnosti zaměstnance, mzda Metodický list
Práva a povinnosti zaměstnance, mzda Metodický list práce s interaktivní tabulí a sešitem - práva a povinnosti zaměstnance práce s texty - byla porušena práva nebo povinnosti zaměstnance? práce s interaktivní
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Příloha č. 1 - Obrázky. Kardiopulmonální resuscitace. Zdroj: Koster, Obrázek 1: Kontrola základních životních funkcí
Příloha č. 1 - Obrázky Kardiopulmonální resuscitace Obrázek 1: Kontrola základních životních funkcí Obrázek 2: Uvolnění dýchacích cest Obrázek 3: Kontrola dýchání Obrázek 4: Umístění rukou při nepřímé
NÁKUPNÍ ZVYKLOSTI OBYVATEL ČR V JEDNOTLIVÝCH KATEGORIÍCH A VLASTNÍ ODPOVĚDNOST KE ZDRAVÍ 20. OTC konference 3. října 2017
NÁKUPNÍ ZVYKLOSTI OBYVATEL ČR V JEDNOTLIVÝCH KATEGORIÍCH A VLASTNÍ ODPOVĚDNOST KE ZDRAVÍ 0. OTC konference. října 017 Following standards of ppm factum research s.r.o. XX. OTC KONFERENCE ČAS BILANCOVAT
Moje osobnost - co už je za mnou Metodický list
Moje osobnost - co už je za mnou Metodický list společná práce s tabulí a samostatná do sešitu, náměty pro diskuzi - časová osa mého života, co jsem se naučil v mateřské školce, film mého života podklady
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Majakovského
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Poslech s porozuměním - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně
Dotazník Příloha č. 2
Dotazník Příloha č. 2 Vážení kolegové, kolegyně, jmenuji se Vladislava Nováčková a pracuji ve vašem zdravotnickém zařízení. V současné době jsem studentkou posledního ročníku navazujícího magisterského
Návrh na zahájení řízení o snížení výživného
Okresnímu soudu v Třebíči opatrovnickému oddělení Bráfova tř. 502/57 674 01 Třebíč Návrh na zahájení řízení o snížení výživného Nezletilé dítě /děti/: 1/,nar 2/,nar 3/,nar 4/,nar bytem Matka:.... //...
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.
Ročník: 1. ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal - rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného
Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně.
Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně. 18.1 Struktury Co bude k obědu/k večeři? Dejte mi míň masa. Můžu dostat víc knedlíků? Proč nechceš jíst vepřové? Nesmím jíst vepřové, protože jsem muslim. Olga se seznámila
Co je správně? Doplňte slovesa v imperativu. obléknout si obout se. nesvlékat se nezouvat se. svléknout si zout se
Co je správně? 179/6 1. slunce zuří / září 2. rozzlobený člověk zuří / září 3. člověk, který chce to nejlepší, je náročný / špičkový 4 zboží, které má tu nejlepší kvalitu, je náročné / špičkové 5. situace
VÁCLAV HAVEL A LITERATURA
VÁCLAV HAVEL A LITERATURA Obsahový cíl: - Žák pozná a jednoduše popíše obrazové básně. - Žák se seznámí s dílem Antikódy a Dopisy Olze od Václava Havla. - Žák se seznámí s osobností Václava Havla a s jeho
Krátké a dlouhé samohlásky
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci CZ.1.07/1.2.13/02.0002 Název: Krátké a dlouhé samohlásky Autor: Petra Slavíková Rok vydání:
Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č Naše tělo (pro 9.
Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 9.05 Naše tělo (pro 9. ročník) Tento pracovní list slouží k procvičování slovní zásoby
ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA PRO TRVALÝ POBYT V ČR Modelová verze
ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA PRO TRVALÝ POBYT V ČR Modelová verze Platné od roku 2018 Modelová verze Máte v ruce brožuru, která Vám pomůže připravit se na zkoušku z češtiny a nabízí Vám základní informace
Jak psát příspěvky do Inspiromatu? 1. Jednoduše 2. Co nejčastěji 3. Ţe se to snadno řekne? 4. Snadno se to i realizuje, kdyţ se ví jak
Jak psát příspěvky do Inspiromatu? 1. Jednoduše 2. Co nejčastěji 3. Ţe se to snadno řekne? 4. Snadno se to i realizuje, kdyţ se ví jak Většina novinářů má ráda plný stůl (Znáte tu o dr. Raabovi Jenkinsonovi?)
DOTAZNÍK K ŽÁDOSTI O INVALIDNÍ DŮCHOD V RÁMCI KANADSKÉHO DŮCHODOVÉHO PROGRAMU
DOTAZNÍK K ŽÁDOSTI O INVALIDNÍ DŮCHOD V RÁMCI KANADSKÉHO DŮCHODOVÉHO PROGRAMU Číslo kanadského sociálního pojištění plátce Příjmení plátce: Křestní jméno plátce: Informace o vašem vzdělání, pracovní činnosti,
0. Prezentace metodického průvodce
0. Prezentace metodického průvodce Tento dokument je průvodcem pro dospělé v kurzu češtiny jako cizího jazyka na úrovni A2, který vytvořila Slezská univerzita v Opavě (Česká republika) v rámci mezinárodního
HOT SPOT stupeň
HOT SPOT 3 2. stupeň Module One Já a můj svět Veřejná místa, kde žijeme Osobní můj týdenní program Společenská plánování programu Pracovní péče o zvíře Poslech s porozuměním (P+R) - žák rozumí informacím
Manuál úspěšného studenta
Manuál úspěšného studenta Jak správně studovat online jazykové kurzy ONLINE jazyky angličtina pro samouky, s.r.o. Do kurzu se přihlásím, co teď? Do kurzu se přihlásíte pomocí svých přihlašovacích údajů,
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Tematický okruh. Výstupy žáka. Module One. Průřezové. Mezipřed mětové vztahy. téma. Poslech s porozuměním (P+R) Jazykové prostředky a funkce
ot Spot 5 Module One Všechno o mně Veřejná podpora talentů Osobní všechno o mně Společenská přátelství Pracovní životopis Poslech s porozuměním (P+R) - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech,
Next Move stupeň
Next Move 5 2. stupeň Unit 1 Poslech s porozuměním (P+R) - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně požadované informace zaznamená - rozumí obsahu jednoduché
Cvičení 1 Testuje se: poslech a porozumění. Za každou chybnou odpověď 1 bod.
Vážené kolegyně, vážení kolegové, toto je první ze série testů, které v Příručce pro učitele budete nacházet k volnému stažení a kopírování. Test 1 prověřuje znalosti studentů po třetí lekci učebnice NEW
Lekce 7 Rodina. 7.1 Struktury. 7.2 Text. Mám bratra. Mám sestru. Mám dva bratry. Máme dům. Pracuje jako číšnice.
Lekce 7 Rodina 7.1 Struktury Mám bratra. Mám sestru. Můj bratr je ženatý. Moje sestra je vdaná. Mám dva bratry. Máme dům. Pracuje jako číšnice. Chybí mi rodina. Stýská se mi. Na co myslíš? Na koho myslíš?
IN-HOUSE ODBORNÉ KURZY
Empower Your Business IN-HOUSE ODBORNÉ KURZY IQS International Quality Services s.r.o. V Olšinách 2300/75 Praha 10 +420 284007505 +420722934275 office@iqsservices.eu www.iqsservices.eu in-house obsah odborné
Upevňovat a rozvíjet získané vědomosti, dovednosti a návyky účastníka silničního provozu v roli chodce i cyklisty
1 V. ROČNÍK UČIVO Upevňovat a rozvíjet získané vědomosti, dovednosti a návyky účastníka silničního provozu v roli chodce i cyklisty Poznávám vztahy mezi účastníky provozu na pozemních komunikacích, uvědomuji
Záznamy pojistitele Oznámení pojistné události Trvalé následky úrazu
ČSOB Pojišťovna, a. s., člen holdingu ČSOB Masarykovo náměstí 1458, 532 18 Pardubice tel.: 800 100 777, fax: 467 007 444, e-mail: info@csobpoj.cz, www.csobpoj.cz Životní pojištění Záznamy pojistitele Oznámení
ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)
Ročník: 8. Poznámky: Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen sestavit vyprávění na
Zpráva pro školu z evaluačního nástroje. Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro žáky a učitele základní školy
Zpráva pro školu z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro žáky a učitele základní školy Škola Základní škola, Datum 12. 2011 Vážené paní ředitelky, páni ředitelé a pedagogičtí
HLÁŠENÍ TRVALÝCH NÁSLEDKŮ ÚRAZU
Upozornění a pokyny pro pojištěného Osobní údaje pojištěného HLÁŠENÍ TRVALÝCH NÁSLEDKŮ ÚRAZU Česká podnikatelská pojišťovna, a.s., Vienna Insurance Group, Pobřežní 665/23, 186 00 Praha 8, IČ: 63998530,
Centrum čtení. Hejbejte se, kosti moje, já mám doma ještě dvoje, až ty jedny rozlámu, hodím s nimi na slámu a druhé si popadnu.
Centrum čtení 1. Přečtěte si v knížečce NAŠE TĚLO z edice Zábavná fakta od nakladatelství Fragment kapitolu o kostech s názvem Kostra je opora. Čtěte nahlas, ve čtení se střídejte. 2. Každý sám za sebe
Potřebujete praktického nebo odborného lékaře? Nevíte, kde je Vaše zdravotní dokumentace? Máte problémy se zdravotní pojišťovnou?
Potřebujete praktického nebo odborného lékaře? Nevíte, kde je Vaše zdravotní dokumentace? Máte problémy se zdravotní pojišťovnou? Tyto informace jsou zveřejněny na www.ostrava.cz Zdravotní pojišťovna Zdravotní
Závěrečná zpráva z programu primární prevence - první pomoc -
Závěrečná zpráva z programu primární prevence - první pomoc - ZÁKLADNÍ ŠKOLA T. G. MASARYKA Pražská 168, 251 67 Pyšely Školní rok 2016/2017 Realizátor projektu: Cesta integrace, o. p. s. PRVNÍ POMOC 1.
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.
- pozdraví a představí se; - popíše povolání a dotáže se na ně (interview); - čte inzerát nabídky práce; - sestaví žádost o práci (formální dopis); - vybídne druhé, aby něco udělali; - čte článek v časopise;