Výchovný program Školský internát pri Spojenej katolíckej škole v Nitre
|
|
- Blanka Havlová
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1
2 Výchovný program Školský internát pri Spojenej katolíckej škole v Nitre Názov: Nohami na zemi, srdcom v nebi Forma výchovy a vzdelávania: Týždenná Výchovný jazyk: Slovenský Druh školského zariadenia: Cirkevné Dátum prerokovania v PR školy: Dátum prerokovania v rade školy: Platnosť výchovného programu: od Zriaďovateľ: Rímskokatolícka cirkev Biskupstvo Nitra Nám. Jána Pavla II. č NITRA Riaditeľ školy: Mgr. Ing. Karol Žák, CSc. Podpis riaditeľa: Mgr. Ing. Karol Žák, CSc. riaditeľ školy 2
3 1. VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV A POSLANIE VÝCHOVY 1.1. Charakteristika školského internátu Školský internát (ŠI) pri Spojenej katolíckej škole v Nitre je jednou z piatich organizačných zložiek spojenej školy. Pôvodne vznikol ako Domov mládeže pri Gymnáziu sv. Cyrila a Metoda v Nitre v školskom roku 1991/1992. Školský internát má tri výchovné skupiny s celkovým počtom maximálne 90 žiakov. Umiestnený je priamo v areáli Spojenej katolíckej školy na Farskej ulici, v centre Nitra. I napriek tomu, že v internáte sú iba žiaci Gymnázia sv. Cyrila a Metoda, záujem už po niekoľko rokov významne prevyšuje naše kapacitné možnosti. Vedenie školy robí v spolupráci so zriaďovateľom všetko preto, aby sme čo najskôr dokázali uspokojiť všetkých záujemcov z radov našich žiakov Charakteristika žiakov Všetci žiaci v ŠI sú z Gymnázia sv. Cyrila a Metoda v Nitre, ich zloženie odráža skladbu žiakov školy. V internáte sú dve výchovné skupiny dievčat a jedna chlapcov. Žiaci sú z blízkeho ale i vzdialenejšieho okolia Nitry, najmä z okresov Nové Zámky, Topoľčany, Zlaté Moravce, Piešťany, Bánovce nad Bebravou, Partizánske, ale i Žiar nad Hronom, Žilina, Prievidza či dokonca Poprad. Keďže ide o cirkevný internát, prevažná väčšina žiakov je rímskokatolíckeho vierovyznania, čo však nie je podmienkou na prijatie. Tou je bezpodmienečný súhlas žiaka i jeho rodičov s výchovou v duchu katolíckej viery a morálky. ŠI nemá vytvorené podmienky pre výchovu žiakov so ŠVVP a títo o internát ani nejavia záujem Dlhodobé projekty ŠI Zapojili sme sa trikrát do výzvy MŠ SR Elektronizácia a revitalizácia domova mládeže, pričom raz sme boli úspešní. Finančné prostriedky boli použité na vybavenie spoločenskej miestnosti internátu. Dlhodobo realizujeme celointernátne projekty: - privítanie žiakov 1. ročníka - rozlúčka s maturantmi - etické študentské sympóziá - vianočné a veľkonočné hry - sociálne projekty (domovy dôchodcov, postihnuté deti, väznica...) - dni otvorených dverí pre budúcich prvákov a ich rodičov - letné tábory ŠI sa aktívne zúčastňuje i na projektoch mesta, farnosti či diecézy. 3
4 1.4. Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi ŠI rovnako ako gymnázium úzko spolupracuje s rodičmi žiakov, ktorých považujeme za kľúčových vychovávateľov svojich detí zodpovedných pred Bohom. Vychovávatelia sa snažia o všestrannú pomoc, spoluprácu a informovanosť. Stretávajú sa s rodičmi počas rodičovských spoločenstiev školy, v prípade potreby aj individuálne. Rodičia sú zastúpení v školskom výbore i v rade celej školy. ŠI úzko spolupracuje s viacerými inštitúciami v meste, farnosťami, diecézou, sociálnymi ustanovizňami, Starým divadlom v Nitre, rehoľnými spoločnosťami v meste i blízkom okolí Ciele školského internátu Výchovno - vzdelávací proces nášho gymnázia je orientovaný podľa Školského vzdelávacieho programu Scientia et bonum na poskytovanie kvalitného vzdelávania a zodpovednú výchovu v duchu katolíckej viery a morálky. V súlade s duchom Milénia kladieme veľký dôraz na prehlbovanie viery a správnu hodnotovú orientáciu žiakov, aby boli naši absolventi nielen vzdelaní, ale i dobrí. V tom istom duchu prebieha aj výchova v ŠI, ktorý tvorí organickú súčasť školy. Hlavné ciele školského internátu možno zhrnúť do niekoľkých bodov: o o o o o o V úzkej spolupráci so školou a rodinou viesť žiakov v duchu katolíckej viery a morálky, aby dostali dobrý duchovný a hodnotový základ. V čase mimo vyučovania prehlbovať tvorivou a pútavou formou vedomosti žiakov získané v škole a rozširovať ich intelektuálny obzor. Viesť žiakov k vytváraniu spoločenstva lásky a porozumenia, ochoty a vzájomnej spolupráce. Viesť zverených žiakov k aktívnemu a tvorivému využívaniu voľného času. Rozvíjať v žiakoch športové, technické, umelecké i organizačné vlohy, pomáhať im odkrývať svoje talenty a dávať ich do služby iným. Pomáhať žiakom vytvárať správnu rovnováhu medzi ich právami, povinnosťami a zodpovednosťou Charakteristika výchovného programu ŠI Výchovný program ŠI vychádza zo Školského vzdelávacieho programu Scientia et bonum, s ktorým tvorí jednotný celok. Kým vzdelávací proces je viac zameraný na hľadanie pravdy, výchova smeruje jednoznačne k dobru tomu duchovnému i pozemskému, dobru jednotlivca, rodiny, spoločenstva či celej spoločnosti a ľudstva. Preto náš výchovný program ŠI najlepšie vystihuje názov Nohami na zemi, srdcom v nebi. Chceme v duchu tohto hesla veľkého vychovávateľa Don Bosca viesť žiakov 4
5 k tomu, aby boli plnohodnotnými a platnými členmi spoločnosti, ale aby súčasne mali na zreteli nielen svoje pozemské ciele, ale i ten konečný, nebeský. A v tomto duchu aby láskou pretvárali svoje okolie a budovali Božie kráľovstvo už tu na zemi. Konkrétne podmienky a špecifické ciele v našom ŠI podľa jednotlivých oblastí výchovy: duchovná a mravná zriaďovateľom ŠI je rímskokatolícka cirkev, všetci vychovávatelia sú veriaci, v internáte pôsobí školský kaplán a sestry zasväteného života, veľká väčšina žiakov internátu je z veriacich rodín, internát má priamo v budove kaplnku, v areáli školy je farský kostol. Sú teda vytvorené ideálne podmienky pre duchovnú a mravnú formáciu. Cieľom duchovnej a mravnej formácie je v súčinnosti s rodinou, farnosťou a školou viesť žiakov k aktívnej osobnej viere v Boha a pozitívne vplývať na ich hodnotový systém. spoločenská internát vytvára spoločenstvo, ktoré je ideálnym priestorom pre výchovu ku vzájomnému porozumeniu, aktívnej spolupráci, rozvoju osobnosti, priestorom pre komunikáciu, kultúrne správanie, ale i riešenie vzájomných konfliktov. Cieľom spoločenskej oblasti výchovy je naučiť žiaka životu v spoločenstve, ohľaduplnosti, tolerancii, ale i empatii a asertívnemu správaniu, jedným slovom vytváranie spoločenstva lásky. pracovná a rozumová internát má dobré podmienky pre štúdium žiakov, samostatnú i kolektívnu prácu na projektoch, rozvíjanie intelektu, manuálnych, umeleckých zručností, prácu s ITK. V tejto oblasti sa v čase mimo vyučovania intenzívne využívajú i priestory gymnázia. Cieľom pracovnej a rozumovej výchovy je viesť žiakov k zodpovednosti v príprave na vyučovanie, ale aj iných zadaných projektoch alebo činnostiach, riešiť nové úlohy a situácie a vyhľadávať stále nové informácie. estetická v rámci aktivít ŠI majú žiaci veľký priestor na činnosti zamerané na objavovanie a rozvíjanie talentu, najmä v oblasti hudby, výtvarného umenia, tanca či literárno dramatických schopností. Ide najmä o koncerty, súťaže, výstavy, skrášľovanie prostredia internátu či nacvičovanie hier. Cieľom estetickej výchovy je objavovať a rozvíjať v žiakoch ich hudobný, výtvarný či literárno dramatický talent a využiť ho pre dobro celého spoločenstva. telesná v spolupráci s gymnáziom má ŠI primerané možnosti pre rozvoj športu telocvične, posilňovňa, kondičnú miestnosť, vonkajšie multifunkčné ihrisko. Samostatný život v spoločenstve 5
6 vytvára predpoklady pre kultivovanie hygienických návykov a osvojenie si princípov zdravého životného štýlu. Cieľom telesnej výchovy je rozvíjať v žiakoch ich športové nadanie a zmysel pre fair play, kultivovať ich hygienické návyky a osvojiť si princípy zdravého životného štýlu. rodinná hodnotová i duchovná formácia v škole i ŠI vedie žiaka jednoznačne k pochopeniu nenahraditeľnej úlohy a poslania rodiny v spoločnosti, zodpovednému rodičovstvu a výchove detí. Cieľom rodinnej výchovy je vypestovať v žiakoch zmysel pre rodinu, zodpovedné rodičovstvo a výchovu detí, nerozlučnosť manželstva a úctu k životnému partnerovi. ekologická v rámci školského areálu i počas vychádzok do okolia sú vytvorené podmienky pre tvorbu zmyslu žiakov pre prírodu a ochranu životného prostredia. Cieľom ekologickej výchovy je vypestovať v žiakoch zmysel pre prírodu a ochranu životného prostredia Zameranie ŠI Zásadné smerovanie výchovy v ŠI je dané v zriaďovacej listine: popri kvalitnom vzdelávaní poskytovať žiakom i zodpovednú výchovu v duchu katolíckej viery a morálky. V súlade v týmto poslaním i líniou gymnázia má ŠI stanovené tri základné priority: duchovná a mravná formácia všestranný rozvoj žiaka vytváranie spoločenstva lásky Z toho vyplývajú i špecifické činnosti ŠI, najmä sv. omše, spoločná modlitba a adorácie, duchovné aktivity v rámci prežívania liturgického roka, široká ponuka rôznych aktivít na rozvoj osobnosti a vytvárania spoločenstva. Duchové aktivity sa realizujú formou bohatej ponuky, jej prijatie a využitie závisí od každého jednotlivca Stratégie výchovnej činnosti v ŠI Základným princípom výchovnej činnosti v ŠI je rovnako ako v škole vytváranie pozitívnych medziľudských vzťahov medzi vychovávateľmi a žiakmi i medzi žiakmi navzájom. Život v ŠI má prebiehať v pokoji a radosti, ale i s pocitom vlastnej zodpovednosti. Preto kladieme mimoriadny dôraz na vytváranie spoločenstva lásky v rámci jednotlivých výchovných skupín, ale aj internátu ako celku. Veľmi dôležitou zložkou výchovy je správna motivácia a individuálny prístup ku každému žiakovi. To všetko vyplýva z dôsledného uplatňovania personalistického princípu 6
7 vidieť v každom žiakovi, pedagógovi či rodičovi osobu so svojimi právami a svojou dôstojnosťou Božie dieťa Konkrétne kompetencie Kompetencie žiaka v ŠI nadväzujú na kompetencie žiakov gymnázia a predstavujú ideálny plánovaný cieľový výstup, samozrejme v závislosti na jeho individuálnych osobných možnostiach a dĺžke pobytu v internáte. Ide konkrétne o tieto kompetencie žiaka: Kompetencie duchovné a mravné - aktívne sa zúčastňuje duchovného života - nehanbí sa za svoju vieru - uznáva všeobecné morálne hodnoty, chráni ľudský život, rodinu, deti - chráni prírodu ako Božie dielo - snaží sa presadzovať a prakticky spolupracovať na vytváraní spoločenstva lásky Kompetencie vzdelania - má záujem o nové informácie - prejavuje zodpovednosť pri štúdiu - zapája sa do vedomostných súťaží - ovláda základy práce s počítačom Komunikačné kompetencie - dokáže jasne formulovať svoj názor - vypočuje a rešpektuje názory iných - nemá strach z vystúpenia na verejnosti Sociálne kompetencie - vie vyjadriť svoje potreby, city a pocity - snaží sa o chápanie spolužiakov - zvláda konflikty a stresy, vie sa ospravedlniť - má zmysel pre tímovú prácu - ochotne pomáha ostatným spolužiakom Občianske kompetencie - prejavuje úctu k rodičom, učiteľom, spolužiakom - cíti zodpovednosť za svoje správanie - rešpektuje práva a slobody iných v skupine - pociťuje zdravú hrdosť na svoju vieru, národnosť, svoju školu Kultúrne kompetencie - rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie - pozná kultúrne pamätihodnosti mesta a okolia - rešpektuje iné kultúry, náboženstvá, zvyky - podieľa sa na kultúrnych aktivitách skupiny - ovláda základy kultúrneho správania a etikety 7
8 2. FORMY VÝCHOVY Forma výchovy v ŠI je týždenná, žiaci sú na internáte spravidla štyri roky. Zadelení sú do výchovných skupín s maximálne 30 žiakmi. Základnou organizačnou formou výchovy je práca vo výchovnej skupine, mnohé aktivity sú spoločné pre celý internát. Nástup na internát je možný buď v nedeľu popoludní alebo v pondelok ráno. V piatok po ukončení vyučovania žiaci odchádzajú na víkend do svojich rodín. Súčasťou výchovy na internáte je i krúžková činnosť, do ktorej sa žiaci zapájajú podľa svojho záujmu. 3. TEMATICKÁ OBLASŤ VÝCHOVY Výchovu žiakov v ŠI realizujeme prostredníctvom tematických oblastí výchovy zameraných na dosiahnutie stanovených cieľov. Duchovná a mravná výchova Spoločenská výchova pracovná a rozumová výchova Estetická výchova Telesná výchova Rodinná výchova Ekologická výchova Podmienky pre realizáciu jednotlivých tematických oblastí výchovy a ich špecifické ciele sú uvedené v kapitole 1.6. tohto programu. 4. VÝCHOVNÝ PLÁN ŠI Obsahuje vymedzenie najmenšieho počtu výchovno vzdelávacej činnosti podľa jednotlivých tematických oblastí výchovy na obdobie celého školského roka. Je vypracovaný pre všetky výchovné skupiny ŠI. Výchovná oblasť Počet výchovno-vzdelávacích aktivít za rok podľa výchovných skupín 1. skupina chlapci 2. skupina 3. skupina Duchovná a mravná výchova Spoločenská výchova Pracovná a rozumová výchova Estetická výchova Telesná výchova Rodinná výchova Ekologická výchova
9 5. VÝCHOVNÝ JAZYK Výchova v ŠI v súlade so zriaďovacou listinou prebieha v štátnom, teda slovenskom jazyku. 6. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE Vychovávatelia v ŠI v plnom rozsahu spĺňajú kvalifikačné predpoklady v zmysle platnej legislatívy. Ich počet závisí od množstva ubytovaných žiakov, teda počtu výchovných skupín pri zohľadnení maximálneho počtu žiakov v zmysle ustanovení Školského zákona. V ŠI pôsobí vedúci vychovávateľ a ako vychovávateľky sestry zasväteného života. Na čiastkový úväzok tu pôsobí školský kaplán, školský psychológ a ďalšie sestry ako pomocné vychovávateľky. Z nepedagogických zamestnancov sú v ŠI dve upratovačky, vrátnička a údržbár. popri bežnej výchovnej činnosti každý z vychovávateľov obohacuje žiakov v ŠI svojimi špecifickými schopnosťami, ako sú športové či výtvarné nadanie, spev či hra na hudobné nástroje, duchovné vedenie, organizačné schopnosti, literárne a dramatické schopnosti, ovládanie cudzích jazykov a podobne. V prípade rozšírenia kapacity ŠI bude potrebné prispôsobiť i počet vychovávateľov, aby bolo možné vyhovieť čo najviac záujemcom žiakom gymnázia. 7. MATERIÁLNO TECHNICKÉ A PRIESTOROVÉ PODMIENKY Školský internát je umiestnený priamo v areáli školy. Projektová kapacita je 62 žiakov, v súčasnosti nestačí pokryť záujem žiakov. Žiaci sú ubytovaní na dvoch poschodiach v izbách s bunkovým systémom, na tri izby pripadá kúpeľňa a WC. Na každom poschodí sú študovne a kuchynka, na prízemí kaplnka, spoločenská miestnosť a skrinky na obuv. Nakoľko je internát priamo prepojený s budovou školy, žiaci v čase mimo vyučovania využívajú i učebne, knižnicu, počítače a telocvičné priestory gymnázia i vonkajšie ihrisko základnej školy. ŠI je štandardne vybavený nábytkom, má k dispozícii spoločenskú miestnosť vybavenú počítačom, dataprojektorom a audiosystémom. V klubovniach sú video a DVD prehrávače a televízory, v hudobnej miestnosti na prízemí klavír, gitary a audioveža. Vstup do priestorov internátu je zabezpečený kamerovým systémom. Priamo v budove je školská jedáleň, ktorá poskytuje žiakom ŠI celodennú stravu. Najväčším nedostatkom internátu sú nedostatočné priestory. Preto hľadáme v spolupráci so zriaďovateľom možnosti zvýšenia kapacity, aby sme mohli vyjsť v ústrety všetkým záujemcom. 9
10 8. PODMIENKY NA ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA PRI VÝCHOVE Bezpečnosť a ochrana zdravia žiakov pri výchove v ŠI je podrobne riešená v internátnom poriadku, rodičia i žiaci sú pravidelne poučení vždy na začiatku školského roka. Vzhľadom na polohu internátu v centre mesta sme zabezpečili vstupy kamerovým systémom, ktoré monitoruje vrátnička. Rovnako sú kamerami kontrolované i priestory školskej jedálne. 9. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIE ŽIAKOV Žiaci v ŠI sú nielen motivovaní, ale i pravidelne kontrolovaní a hodnotení za svoju činnosť a výsledky príslušným vychovávateľom. Z uplatňovaného princípu kresťanského personalizmu je zrejmé, že sa snažíme o maximálne humanistický prístup ku žiakom a z toho vyplýva i spôsob kontroly a hodnotenia. Najčastejšie využívame rozhovor, povzbudenie, motiváciu a spätnú väzbu. v každom prípade uplatňujeme vo výchove viac preventívny systém než tresty. vychovávatelia vedú záznam o každom žiakovi, sledujú jeho činnosť a snažia sa včas riešiť vzniknuté problémy. Vychovávatelia sú v pravidelnom kontakte s rodičmi žiakov počas rodičovských stretnutí gymnázia, v prípade potreby i častejšie individuálnou formou. 10. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIE ZAMESTNANCOV ŠI Pre vychovávateľov v ŠI platí pracovný poriadok školy rovnako ako pre všetkých pedagogických zamestnancov.. Kontrola prebieha v zmysle plánu kontrolnej činnosti, ktorá je súčasťou plánu práce školy na každý školský rok. Vychovávatelia sa raz mesačne stretávajú na pracovnej porade s riaditeľom školy, majú zastúpenie i na každej pedagogickej rade gymnázia. Ďalej uplatňujeme formu rozhovoru, pozorovania, spätnú väzbu žiakov a ich rodičov, hodnotenie výsledkov výchovy v pridelenej skupine. Pri kontrole a hodnotení vychovávateľov uplatňujeme rovnako ako u žiakov humanistický a preventívny systém, sankcie iba v nevyhnutných prípadoch. 11. POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE VYCHOVÁVATEĽOV ŠI Všetci vychovávatelia v ŠI spĺňajú kvalifikačné predpoklady v zmysle platnej legislatívy. V súlade so Zákonom o pedagogických zamestnancoch budú zaradení do kontinuálneho vzdelávania s týmito cieľmi: uvádzať začínajúcich vychovávateľov do pedagogickej praxe neustále zvyšovať kompetencie vychovávateľov motivovať vychovávateľov pre neustále vzdelávanie a sebavzdelávanie neustále zabezpečovať duchovný rast vychovávateľov špecializovať vychovávateľov ne výkon špecializovaných funkcií 10
11 podporovať modernizáciu výchovného procesu a nové tvorivé formy práce umožňovať vychovávateľom získanie atestácií Konkrétny plán ďalšieho vzdelávania vychovávateľov ŠI je súčasťou plánu práce školy na každý školský rok. 12. VÝCHOVNÉ ŠTANDARDY Výchovné štandardy ŠI predstavujú súbor obsahových a k nim priradených výkonových štandardov podľa jednotlivých tematických oblastí výchovy. ide tu teda o obsah výchovy a z neho vyplývajúce cieľové výstupy, ktoré má žiak dosiahnuť, samozrejme primerane svojim možnostiam a dĺžke pobytu v ŠI. Duchovná a mravná výchova Obsahový štandard Základné pravdy viery, liturgický rok, sviatosti, modlitba, adorácia Vďaka a hrdosť na svoju vieru Základné morálne hodnoty, dôstojnosť ľudského života, rodina, deti Príroda ako dokonalé dielo Stvoriteľa, Boží plán Človek ako Božie dieťa stvorené z lásky a pre lásku Osobnosti Cirkvi a slovenskej histórie i súčasnosti Výkonový štandard Aktívne sa zúčastňovať duchovného života v škole i v rodine Vážiť si dar viery a nehanbiť sa za ňu Rozlišovať dobro a zlo, chrániť ľudský život, rodinu, deti Objavovať v prírode Boha, chrániť prírodu okolo seba Aktívne sa podieľať na vytváraní spoločenstva lásky v škole i v rodine Vyhľadávať pozitívne morálne vzory Spoločenská výchova Obsahový štandard Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v skupine Úcta k starším, rodičom, učiteľom Výkonový štandard Prejaviť zmysel pre vytváranie malého spoločenstva Prejavovať úctu k starším, rodičom, učiteľom 11
12 Rešpektovanie autority, význam poslušnosti Asertivita, asertívne správanie Emócie, hnev, smútok, pokoj Vulgarizmy, násilie, šikanovanie Rešpektovať autority Obhajovať svoj názor a rešpektovať názory iných Primerane ovládať svoje city Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa Pracovná a rozumová výchova Obsahový štandard Spolupráca, zodpovednosť, poriadok, povinnosť Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy, presnosť spoľahlivosť Zmysel pre poriadok, systém v práci, samostatnosť Plánovanie činnosti, denný režim Vyhotovenie darčekov, výstav, jednoduchých výrobkov Práca s informačnými zdrojmi, sebavzdelávanie Techniky efektívneho učenia a rozvíjania vedomostí Práca s počítačom Tvorivé rozvíjanie vedomostí, súťaže, kvízy, besedy Výkonový štandard Uplatňovať rôzne formy tímovej práce Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu Kultivovať základné sebaobslužné návyky Vedieť si samostatne vytýčiť osobné ciele Získať základné zručnosti v tvorbe projektov Vyhľadávať a aplikovať nové poznatky a informácie Uplatňovať najvhodnejšie spôsoby učenia podľa svojich daností Rozvíjať záujem o prácu s počítačom Rozvíjať získané poznatky pútavou a súťaživou formou 12
13 Estetická výchova Obsahový štandard Hudba, výtvarné umenie, tanec, divadlo Koncerty, výstavy, divadelné hry žiakov Estetická úprava priestorov ŠI, tried, vkusné obliekanie sa a úprava zovňajšku Kultúrne pamiatky v meste, kostoly, múzeá, folklór Filmy, časopisy, médiá, divadelné hry Základy etikety a spoločenského správania Výkonový štandard Objaviť v sebe talent a prejavovať pozitívny vzťah k umeniu Obohatiť iných svojimi umeleckými schopnosťami Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia a svojej osoby Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v okolí Rozlíšiť skutočné umenie a gýč Aplikovať zásady spoločenskej etikety Telesná výchova Obsahový štandard Osobitná hygiena, vetranie, rozcvičky Čo je nikotín, fajčenie, drogy, alkohol, civilizačné choroby Ochrana zdravia, racionálna výživa, pitný režim Striedanie práce s odpočinkom, dostatok spánku, zdravé obliekanie sa, otužovanie Pravidelný šport, loptové hry, stolný tenis, turistika posilňovanie Záujmová športová činnosť, dodržiavanie pravidiel, naučiť sa i prehrávať Výkonový štandard Ovládať základné hygienické návyky Chrániť sa fajčenia, alkoholu a iných drog Vyjadriť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy Uplatňovať zásady zdravého životného štýlu Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom Vypestovať v sebe zmysel pre fair play 13
14 Rodinná výchova Obsahový štandard Zodpovedný vzťah medzi partnermi, význam a krása čistoty Význam rodiny pre jednotlivca i pre spoločnosť Manželská vernosť, zodpovedné rodičovstvo, manželská sexualita Zodpovedná výchova detí v harmonickom rodinnom prostredí Boží plán s manželstvom a rodinou Výkonový štandard Porozumieť zodpovednosti za partnera a význam predmanželskej čistoty Prijať pozitívny vzťah k rodinnému životu Porozumieť mravným aspektom rodinného života Osvojiť si základné princípy správnej výchovy v rodine Pochopiť a prijať Boží plán s manželstvom a rodinou Ekologická výchova Obsahový štandard Pozorovanie prírody a zmien v nej, zásahy človeka Šetrenie energiami, vodou, čistota ovzdušia, odpady Starostlivosť o školský areál, zber papiera, triedenie odpadu a jeho využitie Výkonový štandard Poznať základné princípy ochrany prírody Pomenovať negatívny vplyv človeka na prírodu Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia 13. VÝCHOVNÉ OSNOVY Výchovné osnovy nadväzujú na výchovné štandardy. Obsahujú výchovné ciele, obsah výchovy, metódy a formy výchovy a počet aktivít za rok podľa jednotlivých výchovných skupín. Výchovné osnovy sú otvorený dokument, ktorý možno aktualizovať a prispôsobovať podľa konkrétnej situácie a potreby žiakov. 14
15 Duchovná a mravná výchova Cieľ Obsah Metódy, formy 1. sk chlapci 2. sk 3. sk Aktívne sa zúčastňovať duchovného života v ŠI, škole i rodine Vážiť si dar viery a nehanbiť sa za ňu Rozlišovať dobro a zlo, chrániť ľudský život, rodinu a deti Objavovať v prírode Boha, chrániť prírodu ako Božie dielo Aktívne sa podieľať na vytváraní spoločenstva lásky v škole i v rodine Vyhľadávať pozitívne morálne vzory Základné pravdy viery, liturgický rok, sviatosti Vďaka a hrdosť na svoju vieru Základné morálne hodnoty, dôstojnosť ľudského života, rodina, deti Príroda ako dokonalé dielo Stvoriteľa, Boží plán Človek ako Božie dieťa stvorené z lásky a pre lásku Osobnosti Cirkvi, histórie i súčasnosti - sväté omše - modlitba - adorácia - krížové cesty - adventné aktivity - pôstne aktivity náboženské prejavy - spoločné modlitby - rozhovory rozhovor - príklady svätých - študentské sympóziá - besedy - projekty - hranie rolí - zážitkové formy diskusie - vychádzky - filmy, projekty - besedy diskusie - konkrétne prejavy lásky - zážitkové aktivity - vhodné filmy - hranie rolí - životopisy svätých - filmy - besedy s osobnosťami Cirkvi, vedy, kultúry - stretnutia s misionármi - diskusie o súčasných vzoroch mladých
16 Spoločenská výchova Cieľ Obsah Metódy, formy 1. sk chlapci 2. sk 3. sk Prejaviť zmysel pre vytváranie malého spoločenstva Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v skupine - tímová práca - rozhovory - tréning - samostatné úlohy Prejaviť úctu k starším, rodičom, učiteľom Úcta k starším rodičom, učiteľom - vysvetľovanie - subsidiarita - spätná väzba Rešpektovať autority Význam poslušnosti, nutnosť autority v spoločnosti - prezentácie - besedy - komunikácia - modelové situácie - hranie rolí Obhajovať svoj názor a rešpektovať názory iných Asertivita, asertívne správanie, tolerancia - tréning v ovládaní sa - komunikácia - zážitkové aktivity - ospravedlnenie a odpustenie Primerane ovládať svoje city Emócie, hnev, smútok, pokoj - rozhovory - hranie rolí - zážitkové aktivity Rozlišovať kultúrne a nekultúrne správanie Vulgarizmy, násilie, šikanovanie - rozhovory - hranie rolí - zážitkové aktivity - film, divadlo Prejavovať sociálne cítenie Vzťah k starým, chorým, postihnutým ľuďom - empatia - detský domov - domov dôchodcov - väznica
17 Pracovná a rozumová výchova Cieľ Obsah Metódy, formy 1. sk chlapci 2. sk 3. sk Uplatňovať rôzne formy tímovej práce Spolupráca, zodpovednosť, poriadok, povinnosť - zážitková hra - tréning - projekty Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu Príprava na vyučovanie, splnenie úloh, presnosť, spoľahlivosť - vysvetlenie - subsidiarita - autoreflexia - hodnotenie Kultivovať základné sebaobslužné návyky Zmysel pre poriadok, systém v práci, samostatnosť - poriadok, upratovanie - hygienické návyky - tréning Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele Plánovanie činností, denný režim, príprava na maturitu, životné povolanie, štúdium - poradenstvo - sebareflexia - modlitba, - meditácia Získať zručnosti v tvorbe projektov Vyhotovenie darčekov, výstavy diel - pestrý večer - vianočné darčeky - dary pre maturantov - pečenie - ručné práce Vyhľadávať a aplikovať nové poznatky a informácie Práca s infor. zdrojmi, sebaovládanie, komunikácia - knižnica - štúdium - internet - kvízy, súťaže Rozvíjať záujem o ITK práca s PC, etika komunikácie - internet - prezentácie - projekty - komunikácia Uplatňovať najvhodnejšie spôsoby učenia podľa svojich daností Techniky efektívneho učenia - rozhovor - autoreflexia - tréning Rozvíjať vedomosti a zručnosti pútavou a súťaživou formou Tvorivé rozvíjanie vedomostí a zručností - súťaže, kvízy - besedy - koncerty - programy
18 Estetická výchova Cieľ Obsah Metódy, formy 1. sk chlapci 2. sk 3. sk Objaviť v sebe talent a prejavovať pozitívny vzťah k umeniu Hudba, výtvarné umenie, tanec, divadlo - spevokol - hra na hudobných nástrojoch - výtvarné techniky - scénky - divadelné hry Obohatiť iných svojimi umeleckými schopnosťami Koncerty, výstavy, divadelné hry žiakov - koncerty - sv. omše a duchovné aktivity - výstavy - scénky Prejavovať pozitívny vzťah k estetickej úprave prostredia a svojej osoby Estetická úprava tried ŠI, vkusné obliekanie a úprava zovňajšku - výzdoba, nástenky, panely - kostýmy pre scénky a hry - kultúra obliekania - funkčnosť obliekania - vkusná úprava Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v meste a okolí Kultúrne pamiatky v meste a okolí, kostoly, múzeá, folklór - exkurzie - rozhovory - vysvetlenie - prezentácie - film Rozlíšiť skutočné umenie a gýč Divadlá, koncerty, filmy, časopisy, výstavy, médiá - návšteva kult. podujatí - rozbor - zodpovedný výber Aplikovať zásady spoločenskéh o správania Základy etikety a spoločenského správania - vysvetlenie - hranie rolí - zážitkové aktivity
19 Telesná výchova Cieľ Obsah Metódy, formy 1. sk chlapci 2. sk 3. sk Ovládať základné hygienické návyky Osobná hygiena, vetranie, rozcvičky, psychohygiena - rozhovor - tréning - hodnotenie Chrániť sa fajčenia, alkoholu a iných drog Čo je nikotín, alkohol, drogy, civilizačné choroby - vysvetľovanie - príklad - besedy - prezentácie Vyjadriť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy Ochrana zdravia, racionálna výživa, pitný režim, prevencia - vysvetľovanie - beseda Uplatňovať zásady zdravého životného štýlu Striedanie práce a odpočinku, dostatok spánku, otužovanie, zdravé obliekanie sa, stresy - vysvetľovanie - príklad - tréning - zážitkové aktivity Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom Pravidelný šport, loptové hry, turistika, stolný tenis, posilňovanie, korčuľovanie - aktivizácia - turnaje a súťaže - krúžky Vypestovať v sebe zmysel pre fair play Záujmová športová činnosť, dodržiavanie pravidiel, naučiť sa i prehrávať - pravidlá hry - tolerancia - čestnosť - radosť z výhry súpera
20 Rodinná výchova Cieľ Obsah Metódy, formy 1. sk chlapci 2. sk 3. sk Rozumieť zodpovednosti za partnera a význam predmanželskej čistoty Zodpovedný vzťah k partnerovi, význam a krása čistoty - vyjasnenie hodnôt - zážitkové aktivity - filmy, prezentácie - vzory čistoty prijať pozitívny vzťah k rodinnému životu Význam rodiny pre jednotlivca i spoločnosť - vysvetľovanie - hranie rolí - zážitkové aktivity - filmy, knihy Rozumieť mravným aspektom rodinného života Manželská vernosť, zodpovedné rodičovstvo, manželská sexualita - vyjasnenie hodnôt - beseda - filmy, knihy - pozitívne vzory a obete Osvojiť si základné princípy správnej výchovy v rodine Zodpovedná výchova detí v harmonicko m rodinnom prostredí - vysvetľovanie - hranie rolí - pozitívne vzory - filmy, knihy - subsidiarita Pochopiť a prijať Boží plán s manželstvom a rodinou Boží plán s manželstvom a rodinou - teológia rodiny - skutočná láska - obeta - filmy
21 Ekologická výchova Cieľ Obsah Metódy, formy 1. sk chlapci 2. sk 3. sk Poznať základné princípy ochrany prírody Pomenovať negatívny vplyv človeka na prírodu Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Pozorovanie prírody a zmien v nej, zásahy človeka Šetrenie energiami, vodou, čistota ovzdušia, odpady Starostlivosť o školský areál, zber papiera, triedenie odpadu a jeho využitie - vysvetlenie - exkurzia - vychádzky - prezentácie - filmy aktivizácia - príklad - brainstorning filmy - tréning - vysvetľovanie - príklad - súťaž - tréning - prezentácie
Výchovný plán na šk.rok 2014/2015
Výchovný plán na šk.rok 2014/2015 Počet výchovno-vzdelávacích Názov tematických oblastí výchovy: činností/aktivít v oddelení I. odd. II. odd. Vzdelávacia oblasť 18 18 Spoločensko-vedná oblasť 17 17 Pracovno-technická
Tématicko - výchovné vzdelávacie plány
Tématicko - výchovné vzdelávacie plány ŠKD 2014/2015 Pondelok: Utorok: Streda: Štvrtok: Piatok: Spoločensko-vedná oblasť Esteticko-výchovná oblasť Prírodovedno-environmentálna oblasť Pracovno-technická
- Sebavzdelávanie, aktívne občianstvo - Zaujať pozitívne postoje k potrebe samostatného rozvíjania svojej osobnosti
VÝCHOVNÉ ŠTANDARDY Sú vypracované v súlade s 3, 4 a 117 ods. 2 Zákona č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní (školský zákon). Obsahovým štandardom určujeme minimálny obsah výchovy a vzdelávania v jednotlivých
13. Výchovné osnovy výchovného plánu
Výchovné osnovy 13. Výchovné osnovy výchovného plánu Vzdelávacia oblasť - rozumová Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy,formy I.oddelenie II.oddelenie III.oddelenie IV.oddelenie Rozvíjať autonómnosť Domáce
ŠKOLSKÉ STREDISKO ZÁUJMOVEJ ČINNOSTI
ŠKOLSKÉ STREDISKO ZÁUJMOVEJ ČINNOSTI pri Základnej škole s materskou školou v Zborove nad Bystricou VÝCHOVNÝ PROGRAM Tvorivosť a nadanie našich deti v čase mimo vyučovania Forma výchovy a vzdelávania Poldenná
VÝCHOVNÝ PROGRAM. Školský klub detí pri ZŠ s MŠ Kočovce 380
Základná škola s materskou školou Kočovce 380, 916 31 Kočovce VÝCHOVNÝ PROGRAM Školský klub detí pri ZŠ s MŠ Kočovce 380 Kočovce, 1. september 2009 Mgr. Janka Krajčiová riaditeľka školy Názov výchovného
01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
Základná škola s materskou školou Kočovce 380, Kočovce VÝCHOVNÝ PROGRAM. Školský klub detí pri ZŠ s MŠ Kočovce 380.
Základná škola s materskou školou Kočovce 380, 916 31 Kočovce VÝCHOVNÝ PROGRAM Školský klub detí pri ZŠ s MŠ Kočovce 380 Kočovce, 1. september 2013 Mgr. Janka Krajčiová riaditeľka školy Názov výchovného
Predmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
Základná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
Dodatok č. 4 ku Školskému vzdelávaciemu programu
Dodatok č. 4 ku Školskému vzdelávaciemu programu Ak mi niečo vysvetlíš zabudnem, ak mi to ukážeš zapamätám si, ale ak to urobím pochopím. Vzdelávací program Stupeň vzdelania : ISCED 1 ISCED 2 Dĺžka štúdia
Školský klub detí, Základná škola s materskou školou, Veľký Lipník 45 VÝCHOVNÝ PROGRAM Môj región
Školský klub detí, Základná škola s materskou školou, 065 33 Veľký Lipník 45 VÝCHOVNÝ PROGRAM Môj región Forma výchovy a vzdelávania Poldenná Výchovný jazyk Slovenský Druh školského zariadenia Štátne Dátum
Školský klub detí pri Základnej škole s Materskou školou v Liptovskej Tepličke, 369/10, Liptovská Teplička PLÁN PRÁCE ŠKD 2014/2015
Školský klub detí pri Základnej škole s Materskou školou v Liptovskej Tepličke, 369/10, Liptovská Teplička 05940 PLÁN PRÁCE ŠKD 2014/2015 ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ pri ZŠ s MŠ ŠTEFANA NÁHALKU,LIPT.
VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE
Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah: 1 hodina týždenne Ročník: 3. VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE Obsahové zameranie 3. ročníka: Vnímanie umenia
ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ. Školský klub detí
ZÁKLADNÁ ŠKOLA, ŠKULTÉTYHO 1, NITRA ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Školský klub detí Metodika tvorby výchovných programov v školských zariadeniach Nitra september 2011 OBSAH Školský klub detí 1. Kompetencie
Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník Šk. rok. 2016/2017 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
Vzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
P E D A G O G I C K É
Špeciálna základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Hviezdoslavova 24, 979 01 Rimavská Sobota P E D A G O G I C K É R A D Y v školskom roku 2012/2013 1. Zahajovacia august 2012 2. Organizačno-pracovná
Vzdelávanie Aktivity:
Projekt spoločnosti SKI TRAVEL PROEVENTS, s.r.o., pod názvom Spoznávať Slovensko cez Tatry, ktorý bol podporený nenávratným finančným príspevkom zo zdrojov Európskeho sociálneho fondu a štátneho rozpočtu
Škola: Základná škola, Hlavná 121, GELNICA Šk. rok: 2015/2016. Plán práce PK GEOGRAFIE
Škola: Základná škola, Hlavná 121, GELNICA Šk. rok: 2015/2016 Plán práce PK GEOGRAFIE Plán vypracovala: Ing. Dana Fabišíková Vedenie školy: Vedúci PK: Pečiatka školy: Členovia PK-Z-Geografia Priezvisko
Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013
Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013 Učebný plán A: Gymnázium vetva obsahujúca latinský jazyk Vzdelávacia oblasť Názov predmetu 1.ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník spolu
Metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 5. ročník špeciálnych
Metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 5. ročník špeciálnych základných škôl OBSAH Ročníková téma Obsah ročníka Ročníkový cieľ Ročníkový symbol Kompetencie Lineárne oblasti Nadpredmetové vzťahy
Školský rok 2016 / 2017
Rámcový učebný plán - ZŠ Janka Kráľa, Lipt. Mikuláš, ISCED 2. pre 7. 9. ročník Školský rok 206 / 207 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 7. 8. 9. Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 prvý
1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment 2. Manažérske zručnosti a komunikácia
RVEDOK KURZ: PERSONALISTIKA Moduly 1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment 2. Manažérske zručnosti a komunikácia 1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment Cieľ / poslanie kurzu Poslaním
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, 927 01 Šaľa Školský rok 2016/2017 Primárne vzdelávanie - žiaci so všeobecným intelektovým nadaním
Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce
Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce 1. Záhlavie Názov predmetu Svet práce Časový rozsah výučby 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 vyučovacích hodín Ročník Ôsmy Škola (názov, adresa)
Základná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 1.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre I. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
Pohybovo-športová príprava v MŠ
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, 919 65 Pohybovo-športová príprava v MŠ Školský rok 2015 / 2016 Lektorka krúžku: Beata Kurincová Obsah 1 Zameranie krúžku... 3 2 Organizácia a
Základná škola Podvysoká 307
Základná škola Podvysoká 307 Školský vzdelávací program (inovovaný) pre primárne vzdelávanie a nižšie stredné vzdelávanie Ukážeme cestu, kráčať musíš sám Názov ŠkVP Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma
Výchovný program pre Školské stredisko záujmových činností
Základná škola Holíčska 50, 851 05 Bratislava Výchovný program pre Školské stredisko záujmových činností Prerokované : Prerokované : na Pedagogickej rade v Rade školy pri ZŠ Holíčska 50, ZŠ Holíčska 50,
HODNOTENIE SPOKOJNOSTI ŽIAKA
HODNOTENIE SPOKOJNOSTI ŽIAKA TRIEDA: V súčasnosti sa zaoberáme sebahodnotením a veľmi by sme privítali vaše názory na našu školu. Prečítajte si uvedené tvrdenia a vyznačte odpoveď, ktorá najlepšie vystihuje
Základná škola Školská 2 Michalovce
Základná škola Školská 2 Michalovce PRIESTORY ŠKOLY Hlavná chodba Školská jedáleň TRIEDY 1. ročník I. A I. B 2. ROČNÍK II. A II. B 3. ROČNÍK III. A III. B ŢIACI III. B TRIEDY HOKEJOVÁ PRÍPRAVA 4. ROČNÍK
Školský klub detí pri Základnej škole štvrtej sednice Tatrína, Pionierska 351, Čachtice. Výchovný program. 21. jún
Školský klub detí pri Základnej škole štvrtej sednice Tatrína, Pionierska 351, 916 1 Čachtice Výchovný program Forma výchovy a vzdelávania Výchovný jazyk Druh školského zariadenia Dátum prerokovania s
Školy podporujúce zdravie Zdravá materská škola ( poznatky z plnenia projektov )
v Košiciach 25.4.2006 Školy podporujúce zdravie Zdravá materská škola ( poznatky z plnenia projektov ) Regionálny úrad verejného zdravotníctva Košice MUDr. Strmenská Katarína, MPH MVDr.Lešníková Viera
Školský klub detí. Výchovný program. ZŠ Veľké Kostoľany. Hravé poznanie. MOTTO: Každé poznanie vychádza zo srdca, vzdelanie zo života. Ch.F.
Školský klub detí ZŠ Veľké Kostoľany MOTTO: Každé poznanie vychádza zo srdca, vzdelanie zo života. Ch.F. Hebbel Výchovný program Hravé poznanie Forma výchovy a vzdelávania Výchovný jazyk Druh školského
Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A
Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, 96001 Zvolen Fine
Život v mojej rodine. Mgr. Marta Bedriová
Život v mojej rodine Mgr. Marta Bedriová Ciele aktivity 1. Dosahovať vyššiu úroveň sociálneho začlenenia Rómov do spoločnosti uvedomovaním si hodnoty rodiny pre jednotlivca i spoločnosť a širšia integrácia
Školský internát pri Tanečnom konzervatóriu Evy Jaczovej, Gorazdova 20, Bratislava - Úprkova 1, Hroboňova 2, Bratislava
Školský internát pri Tanečnom konzervatóriu Evy Jaczovej, Gorazdova 20, 8 04 Bratislava - Úprkova, Hroboňova 2, 8 04 Bratislava Výchovný program Školského internátu pri Tanečnom konzervatóriu Evy Jaczovej
VÝCHOVNÝ PROGRAM. Centrum voľného času pri Základnej škole Májové námestie 1, Prešov. Forma výchovy a vzdelávania. Druh školského zariadenia
Centrum voľného času pri Základnej škole Májové námestie 1, Prešov VÝCHOVNÝ PROGRAM Forma výchovy a vzdelávania Denná Výchovný jazyk Slovenský Druh školského zariadenia Štátne Dátum prerokovania na pedagogickej
P RSO S N O ALIST S IKA K A RIADENIE UDSK S Ý K CH
PERSONALISTIKA A RIADENIE ĽUDSKÝCH ZDROJOV A ICH VZÁJOMNÝ VZŤAH 1 OSNOVA organizácia a jej disciplíny personalistika a riadenie ľudských zdrojov 2 Organizácia: spôsob usporadúvania, usporiadania, zaradenia
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ PRI ZÁKLADNEJ ŠKOLE MOJMÍROVA UL. MOJMÍROVA 98, PIEŠŤANY ŠKOLA HROU
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ PRI ZÁKLADNEJ ŠKOLE MOJMÍROVA UL. MOJMÍROVA 98, 921 01 PIEŠŤANY ŠKOLA HROU Forma výchovy a vzdelávania Celodenná Výchovný jazyk Slovenský Druh školského zariadenia
KONCEPČNÝ ZÁMER ROZVOJA ZÁKLADNEJ ŠKOLY S MATERSKOU ŠKOLOU CEROVÁ. na obdobie
Treba hľadať a nachádzať spôsob, podľa ktorého by učitelia menej učili, ale žiaci viac vedeli, aby bolo v školách viac voľného času, potešenia a zaručeného úspechu. Ján Amos Komenský KONCEPČNÝ ZÁMER ROZVOJA
Gymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium
IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium 1. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 5 3 1 3 3 1 3 33 Anglický jazyk 4 4 4 4 4
UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ 1.-4.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia 9 hodín týždenne, spolu 297 vyučovacích hodín štandardom vzdelávacieho
Profil absolventa študijného programu psychológia 1. stupeň (bakalársky)
Profil absolventa študijného programu psychológia 1. stupeň (bakalársky) Absolvent štúdia programu psychológia je úspešne hodnotený ak získa základnú kvalifikáciu na výkon povolania psychológie v rozsahu
Základná škola Abovská 36, Košice VÝCHOVNÝ PROGRAM. Hrajme sa rozumne
Základná škola Abovská 36, 040 17 Košice VÝCHOVNÝ PROGRAM Hrajme sa rozumne Forma výchovy a vzdelávania Celodenná Výchovný jazyk Slovenský Druh školského zariadenia Štátne Dátum prerokovania v pedagogickej
Charakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
Základná škola Abovská 36, Košice VÝCHOVNÝ PROGRAM. Hrajme sa rozumne
Základná škola Abovská 36, 040 17 Košice VÝCHOVNÝ PROGRAM Hrajme sa rozumne Forma výchovy a vzdelávania Celodenná Výchovný jazyk Slovenský Druh školského zariadenia Štátne Dátum prerokovania v pedagogickej
EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál
EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium úvodný materiál DENNÉ ŠTÚDIUM - Študenti do 23 rokov (dokedy môže byť športovým talentom) - Študenti nemôžu súčasne pracovať, pretože sú gymnazisti, pripravujúci sa na ďalšie
Názov kvalifikácie: Športový masér. Kvalifikačný štandard
Názov kvalifikácie: Športový masér Kód kvalifikácie U5142009-01281 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Remeslá, umelecké remeslá a osobné služby SK ISCO-08 5142009 Masér (okrem maséra v zdravotníctve) SK NACE
BENKÁČIK. Výchovný program. Forma výchovy a vzdelávania : celodenná. Výchovný jazyk : slovenský. Druh školského zariadenia : štátne
Výchovný program BENKÁČIK Forma výchovy a vzdelávania : celodenná Výchovný jazyk : slovenský Druh školského zariadenia : štátne Dátum prerokovania v pedagogickej rade školy : 31.8.2017 Dátum prerokovania
Rámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018
Základná škola s materskou školou, Dolný Smokovec 21, Vysoké Tatry 059 81 Dolný Smokovec, telefón: 052/ 442 25 95, fax: 052/ 442 25 95 www.zsdsmokovec.edupage.org, e-mail: zsdsmokovec@gmail.com pre 4.
INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Ochrana zdravia, hygiena,
Školský klub detí pri ZŠ,Levická 903,Vráble. Motto: Výchova je to, čo v človeku zostane, keď zabudne to, čo sa naučil. Burtas Frederic Skinner
Školský klub detí pri ZŠ,Levická 903,Vráble Motto: Výchova je to, čo v človeku zostane, keď zabudne to, čo sa naučil. Burtas Frederic Skinner Školský klub detí pri ZŠ, Levická 903,Vráble Motto: Výchova
Špecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
Školský klub detí pri Základnej škole, Sasinkova 530, Kopčany VÝCHOVNÝ PROGRAM. Štvorlístok
Školský klub detí pri Základnej škole, Sasinkova 530, Kopčany Keď sa hráme, učíme sa VÝCHOVNÝ PROGRAM Štvorlístok Forma výchovy a vzdelávania poldenná Výchovný jazyk slovenský Druh školského zariadenia
Zmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní
Zmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní Zoznam príloh, ktoré sú dokumentáciou k praktickému vyučovaniu u zamestnávateľa. Dokumentácia je uvedená ako vzor. Po dohode zmluvných strán sa môže zmeniť. Zoznam
HODNOTENIE SAJTOV. A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná
HODNOTENIE SAJTOV A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná forma štúdia, SAJT Rozdelenie žiakov do skupín: 1. skupina: žiaci, ktorí navštevujú vyučovacie hodiny pravidelne
Školský internát pri Evanjelickej spojenej škole internátnej Červenica 114, Tuhrina
Školský internát pri Evanjelickej spojenej škole internátnej Červenica 114, 082 07 Tuhrina VÝCHOVNÝ PROGRAM Forma výchovy a vzdelávania Svet na dosah ruky nepretržitá Výchovný jazyk slovenský Druh školského
Základná škola s materskou školou Rabča
Základná škola s materskou školou Rabča Motto: SLUŠNOSŤ A MÚDROSŤ NECH TI OTVORIA BRÁNU DO ŽIVOTA naše motto predstavuje zámer školy postupnými zmenami v ponímaní výchovy a vzdelávania vytvoriť novú modernú
PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová
PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU PhDr. Zdenka Osvaldová Národný projekt: Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ
Základná škola s materskou školou sv. Kríža Petržalská 21, 060 01 Kežmarok VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ Vypracovaný na základe zákona 245/2008 Z. z., o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o
Plán práce metodického združenia pre 3. a 4. ročník v školskom roku 2015/2016
Plán práce metodického združenia pre 3. a 4. ročník v školskom roku 2015/2016 Škola: Základná škola, Hlavná 121, Gelnica Vedúci MZ: Mgr. Daniela Kolarčíková Členovia: Mgr. J. Tokarčíková, Mgr. M. Marcineková,
Hodnotiaci hárok pedagogického zamestnanca
Hodnotiaci hárok pedagogického zamestnanca Meno hodnoteného zamestnanca:... Dátum narodenia hodnoteného:... Hodnotené obdobie:... Hodnotiace obdobie:... Meno a funkcia hodnotiteľa: RNDr. Janka Schreiberová,
ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ pri ZŠ Obrancov mieru 884
ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ pri ZŠ Obrancov mieru 884 Rozhodli sme sa Vám predstaviť náš ŠKD. 141 detí je rozdelených v piatich oddeleniach, ktoré pracujú pod vedením vychovávateliek: Ľubica Paprčková ( vedúca vych.)
Učebný plán pre študijný odbor mechanik elektrotechnik
Spolu Celkový počet Celkový počet Celkový počet Celkový počet Celkový počet za štúdium Učebný plán pre študijný odbor 2697 4 mechanik elektrotechnik Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód
RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským. ročník primárne vzdelávanie
RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským vzdelávacia oblasť vyučovací predmet ročník primárne vzdelávanie ročník nižšie stredné vzdelávanie 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Jazyk a komunikácia
Školský klub detí pri Základnej škole s materskou školou, Cerová 277, Cerová. Výchovný program ŠKD CEROVÁČIK
Školský klub detí pri Základnej škole s materskou školou, Cerová 77, 906 33 Cerová Výchovný program ŠKD CEROVÁČIK Výchovou a vzdelaním za rozvojom a poznaním 0 Obsah: 1. Identifikačné údaje.... Vymedzenie
Akčný plán koordinátora prevencie závislostí a sociálnopatologických
Akčný plán koordinátora prevencie závislostí a sociálnopatologických javov Škola: ZŠ s MŠ Slanec Školský rok: 2012 / 2013 Koordinátor: Mgr.Katarína Peková HLAVNÝ CIEĽ: Vytvárať optimálne podmienky na zdravý
Školský klub detí Pramienok Makov pri ZŠ s MŠ Makov 264,
Školský klub detí Pramienok Makov pri ZŠ s MŠ Makov 264, 023 56 Výchovný program ŠKD Forma výchovy a vzdelávania: Výchovný jazyk : Druh školského zariadenia: poldenná slovenský štátne Dátum prerokovania
Dadaizmus - náhodizmus
Názov: Autor: Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská PROJEKT Č. 1 - náhodizmus Eva Vitézová Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Charakteristika
Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme
Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie 5-2014 v papierovej forme Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania (ďalej NÚCEM) v školskom roku 2014/2015
Tematické oblasti výchovy
Tematické oblasti výchovy VZDELÁVACIA OBLASŤ Obohatenie osobnosti Geografia Bystré hlavičky Matematika hrou Dopraváčik Civilná ochrana English speaking club Mladý chemik Prvácky jazýček Maškrtníček Praktická
PaedDr. Subjaková Helena
PLÁN PRÁCE Š KOLSKÉHO Š P E C I Á L NEHO P E D A GÓGA ŠPECIÁLNY PEDAGÓG: PaedDr. Subjaková Helena PLÁN PRÁCE SEPTEMBER: Vypracovanie plánu školského špeciálneho pedagóga na podmienky školy. Vypracovanie
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
ŠKD pri Základnej škole, Ul. A. Felcána č. 4 v Hlohovci VÝCHOVNÝ PROGRAM TVORIVÉ VČIELKY
ŠKD pri Základnej škole, Ul. A. Felcána č. 4 v Hlohovci VÝCHOVNÝ PROGRAM TVORIVÉ VČIELKY Forma výchovy a vzdelávania Poldenná Výchovný jazyk Slovenský Druh školského zariadenia Štátne Dátum prerokovania
Školský klub detí pri Základnej škole s materskou školou, Cerová 277, Cerová. Výchovný program ŠKD CEROVÁČIK
Školský klub detí pri Základnej škole s materskou školou, Cerová 77, 906 33 Cerová Výchovný program ŠKD CEROVÁČIK Výchovou a vzdelaním za rozvojom a poznaním 0 Obsah 1.Identifikačné údaje:....revidovanie:...
Výchovný program. Centrum voľného času ZŠ s MŠ Sedlice Sedlice Sedlice. Vypracovaný na základe zákona 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní.
Výchovný program Centrum voľného času ZŠ s MŠ Sedlice Sedlice 3 082 43 Sedlice Vypracovaný na základe zákona 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní. Motto: Hýb sa, uč sa, poznávaj Výchovný program Centrum
Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU
UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU UČEBNÝ PLÁN GYMNÁZIA ANTONA BERNOLÁKA V SENCI PRE ŠKOLSKÝ ROK 2015/16 ŠTVORROČNÉ ŠTÚDIUM Plán je v súlade s rámcovým učebným plánom ŠVP ISCED 3A v ročníkoch
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou
Vedenie dokumentácie
Adresa: Základná škola Pribinova ul. 123/9 972 71 Nováky Tel. : 046/5460129 Email: zsnovaky@gmail.com www.zspribno.edupage.org Názov internej smernice Vedenie pedagogickej dokumentácie Číslo smernice PS
DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD
Školský klub detí pri ZŠ Belehradská 21 Košice VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD HROU ZA POUČENÍM Forma výchovy a vzdelávania Denná Výchovný jazyk Slovenský Druh školského zariadenia Štátne Dátum prerokovania v pedagogickej
V rámci tohto aktualizačného vzdelávania sa uskutočnia nasledovné moduly:
Názov vzdelávacieho programu kontinuálneho vzdelávania: Inovatívne matematické vzdelávanie na prvom stupni základnej školy (číslo akreditácie 952/2012-KV) Druh kontinuálneho vzdelávania: Inovačné Forma
Školský klub detí pri ZŠ s MŠ Sedlice
Školský klub detí pri ZŠ s MŠ Sedlice S radosťou a nadšením poznávame svet Forma výchovy a vzdelávania poldenná Výchovný jazyk slovenský Druh školského zariadenia štátne Dátum prerokovania v pedagogickej
Z á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č Tematický výchovno-vzdelávací plán
Z á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č 9 1 3 2 1 Tematický výchovno-vzdelávací plán Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Občianska
Učebné plány učebného odboru 2487 H autoopravár platné pre 1. ročník od šk. roku 2014/5015
Učebné plány učebného odboru 2487 H autoopravár platné pre 1. ročník od šk. roku 2014/5015 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov učebného odboru Odborné zameranie Dopravná akadémia,
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: software 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s programovým
S radosťou za poznaním
Z á k l a d n á š k o l a s m a t e r s k o u š k o l o u S e l e c S e l e c č. 1 8 3, 9 1 3 3 6 S e l e c Školský vzdelávací program ISCED 1 Výchovný program S radosťou za poznaním Školský vzdelávací
OBCHOD MARKETING PSYCHOLÓGIA A ETIKA PREDAJA
MAAG MAAG - Program na zvýšenie adaptability žiakov stredných škôl pri vstupe na trh práce Projekt je spolufinancovaný Európskou úniou Kód projektu 13120120211 maag.euba.sk maag@euba.sk OBCHOD MARKETING
Učebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
Odborné poradenstvo v predprimárnom vzdelávaní detí z marginalizovaných rómskych komunít
Prioritná os: 3. Podpora vzdelávania osôb s osobitými vzdelávacími potrebami Opatrenie: 3.1 Zvyšovanie vzdelanostnej úrovne príslušníkov marginalizovaných rómskych komunít Prijímateľ: Metodicko-pedagogické
Výchovný program Školského klubu detí
Špeciálna základná škola Školský klub detí ako súčasť Špeciálnej základnej školy, Partizánska 26/4, Krupina Výchovný program Školského klubu detí Názov výchovného programu: Či je teplo a či zima v ŠKD
Program 9: Vzdelávanie
Program 9: Vzdelávanie Zámer programu: Školy a školské zariadenia poskytujúce všetky druhy vzdelania Rozpočet programu: rok v eurách 2 634 911 2 611 522 2 616 076 Podprogram 9.1: Predškolská výchova Materské
Príloha 1. Špecifikácia testov
Príloha 1 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry z ukrajinského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry pre celoslovenské testovanie
Základná škola, J. A. Komenského 161 / 6, Zemianske Kostoľany
Príloha 2 Vnútroškolská kontrola sa zameriava hlavne na tieto oblasti: plnenie základných pracovných povinností, pokynov, dodržiavanie predpisov a plánovaných úloh, vedenie pedagogickej, plnenie inovovaného
Štruktúra študijných programov
Štruktúra študijných programov Bakalárske štúdium v I. ročníku akademického roka 2013/2014 Študijný program: psychológia Stupeň štúdia: prvý Dĺžka štúdia: 3 roky Forma štúdia: denná/externá Akademický
Inovatívne vyučovanie anglického jazyka na stredných školách
Názov vzdelávacieho programu kontinuálneho vzdelávania: Inovatívne vyučovanie anglického jazyka na stredných školách (číslo akreditácie 1179/2014 - KV) Druh kontinuálneho vzdelávania: Inovačné Forma kontinuálneho
Výchovný program školského zariadenia Školský klub detí
Základná škola, Námestie sv. Ignáca 31, Leopoldov Výchovný program školského zariadenia Školský klub detí Základná škola, Námestie sv. Ignáca 31, Leopoldov Daj každému dňu šancu, aby sa stal najkrajším
Metodický list. Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy
Metodický list Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy 3. ročník Vodný svet (tvorivé využitie papiera) Dvojhodinový projekt (pracovné vyučovanie + prírodoveda) Opis úlohy/zadanie V