PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY Školní rok 2017/2018

Transkript

1 PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY Školní rok 2017/2018 Preventivní program školy (dále jen PP) je součástí komplexního dlouhodobého preventivního programu školy, dále školního vzdělávacího programu, který vychází z příslušného RVP, je zpracován v souladu s vybranými zákony vztahujícími se k prevenci, což jsou: Zákon č. 561 ze dne 24. září 2004 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), Zákon č.562/2004 Sb. změna některých zákonů v souvislosti s přijetím školského zákona, Zákon č.563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, Zákon č. 379/2015 Sb., k ochraně před škodami působenými tabákem, alkoholem, návykovými látkami, dále zákon č.65/2017 Sb. O ochraně zdraví před škodlivými účinky návykových látek, metodická doporučení a metodické pokyny v oblasti primární prevence rizikového chování schválená vedením MŠMT: Metodický pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních (č.j. MSMT-21149/2016) a Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže (Dokument MŠMT č.j.: 21291/ ) a Pomůcka k nově zakotveným právům a povinnostem pedagogických pracovníků". Vychází tedy z Národní strategie protidrogové politiky na období Předkladatel: GYMNÁZIUM A OBCHODNÍ AKDEMIE MARIÁNSKÉ LÁZNĚ, příspěvková organizace RUSKÁ 355/7, Mariánské Lázně Adresa peněžního ústavu: Komerční banka, a.s., Hlavní 132/52, Mariánské Lázně č. účtu: /0100 Zodpovědná osoba: ředitel školy Mgr. Miloslav Pelc Preventivní program realizuje: metodik školní prevence PhDr. Miroslava VOKATÁ Vzdělání: - Specializační studium, Prev-Centrum, Praha 6, dosud - Sebezkušenostní výcvik KVP, Život bez závislostí z.s., 2016 dosud - Odborný specializační kurz FF UK katedra psychologie, Prevence nežádoucích návyků a závislostí, FF UK Praha, katedra psychologie, rigorózní zkouška, FF UK učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů, český jazyk psychologie, 1986 I. Základní charakteristika školy Státní škola. Zřizovatelem je Karlovarský kraj. Právní forma: příspěvková organizace.

2 Ve školním roce 2017/2018 navštěvuje školu 399 žáků. Gymnázium je koncipováno jako všeobecně vzdělávací škola s programem čtyřletého a osmiletého studia. Připravují se zde žáci pro všechny typy vysokých škol. Profilaci žáků umožňuje nabídka volitelných předmětů na vyšším gymnáziu. Počet žáků nižšího gymnázia ve věku let: 125. Počet žáků vyššího gymnázia ve věku let: 87, počet žáků čtyřletého oboru ve věku let: 86. Obchodní akademie je čtyřletá všeobecně podnikatelsky zaměřená střední škola. Poskytuje široké ekonomické vzdělání s významným podílem všeobecné složky, což odpovídá současným požadavkům praxe na adaptabilitu absolventů. Počet žáků ve věku let: 101. Ve škole pracuje 36 plně aprobovaných pedagogických pracovníků. Většina žáků je místních, část dojíždí denně z nejbližšího okolí, nejpočetnější skupina dojíždějících jsou žáci z Teplé, dále pak z Plané a Tachova. V téměř každé třídě se objevují cizinci. V Domově mládeže jsou ubytováni tři žáci ze vzdálených regionů. Specifikem školy je rozdílný věk žáků, na chodbách školy se setkávají děti ve věku 11 let se svými dospělými spolužáky. Škola neposkytuje stravování, většina žáků proto dochází do DM ŠJ Zlatý zámek, kde se setkávají se žáky Hotelové školy Mariánské Lázně. Škola sídlí v samostatně stojící historické budově v Ruské ulici v Mariánských Lázních. Je umístěna v lázeňské části města naproti lesoparku, žáci využívají hromadné dopravy. Materiálně technické vybavení odpovídá současným požadavkům, škola kromě dramatického kroužku neposkytuje volnočasové aktivity, žáci hojně využívají nabídky volnočasových aktivit ZUŠ, Domu dětí a mládeže Dráček a různých sportovních oddílů města a přilehlých obcí. Mariánské Lázně mají přibližně obyvatel a jsou městem příhraničním. Lázeňství a cestovní ruch je v oblasti silně rozvinut. V Mariánských Lázních je ve srovnání s Českou republikou nízký podíl vysokoškolsky vzdělaného obyvatelstva. Vzdělanostní struktura je důsledkem migrace obyvatelstva z obcí za pracovními příležitostmi do průmyslovějších oblastí. V porovnání s celorepublikovým průměrem je v mikroregionu výrazně vyšší migrace, v současné době je ve městě ubytováno značné množství zahraničních dělníků. V každodenním životě jsou žáci školy konfrontováni s patologickými jevy. Dle výsledků orientačního dotazníkového šetření mezi žáky i učiteli byla jako riziková pro výskyt nežádoucího chování žáků nejčastěji popsána následující místa: okolí školy a protilehlý park, dále okolí skříněk v suterénu školy. Škola má vypracován ŠVP, jenž je každoročně aktualizován. Škola má webové stránky, kde je zveřejněn kontakt na metodika prevence a na oba výchovné poradce.

3 II. Tým preventivní strategie školy Vedení školy: ředitel školy Mgr. Miloslav Pelc zástupce ředitele Mgr. Klára Tesařová, Mgr. Ladislav Jíša Školní poradenské služby: a) výchovný poradce pro starší žáky: Mgr. Ivana Hlaváčová, b) výchovný poradce pro žáky nižšího gymnázia: Mgr. Bořivoj Kříž, c) metodik prevence: PhDr. Miroslava Vokatá, d) třídní učitelé, učitelé. III. Popis školní preventivní strategie Škola se dlouhodobě zaměřuje na celou řadu aktivit v rámci prevence nežádoucích závislostí. Jde především o tyto oblasti: A) Nespecifická primární prevence vytváření dovedností pro život, vytváření sociálních dovedností a schopností, a to konkrétně komunikačních dovedností, asertivních dovedností, schopnosti čelit sociálnímu tlaku a umět odmítat, schopnosti empatie dovednosti interpretovat pocity a chování druhých, výchova žáků ke zdravému životnímu stylu, podporování zdravého životního stylu, smysluplné využívání volného času, odstraňování nedostatků v psychické regulaci chování dětí, posilování a rozvoj sociálně komunikativních dovedností pedagogů, vytváření pozitivního sociálního klimatu školy, vytváření pozitivního sociálního klimatu třídy, systematická spolupráce školy s rodiči, zákonnými zástupci žáků, posilování tolerance vůči postiženým, spolupráce s nimi, odstranění projevů xenofobie, homofobie. B) Specifická primární prevence systém časného varování identifikace rizikových signálů, zvyšování informovanosti žáků o rizikovém chování, a to hlavně o rizikovém sexuálním chování, o sexuálním zneužívání, šikaně, závislosti, rizikovém sebepoškozování a o poruchách příjmu potravy, včasná selekce rizikového chování záškoláctví, šikany, závislostí, násilí, vandalismu, zneužívání sektami, netolismu (virtuálních drog), patologického hráčství, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a poruch příjmů potravy, zvyšování právního vědomí v oblasti sociálně patologických jevů, včasné a vhodné řešení případů souvisejících s užíváním návykových látek,

4 zvyšování odolnosti dětí proti negativnímu působení nabídky drog a dalších patologických jevů, zvyšování odbornosti metodika prevence v oblasti dynamiky třídního kolektivu, supervize Život bez závislostí, profesionalizace pedagogů formou cíleně zaměřených specializovaných kurzů a metodických seminářů v oblasti prevence rizikového chování a prevence kriminality, konkrétní práce s třídními, využití časopisu Třídní učitel a vedení třídy zapojení se do preventivního programu Policie ČR, systematická spolupráce se středisky, odborníky zabývajícími se danou problematikou, a to zejména při realizaci seminářů. Na realizaci konkrétních aktivit se podílejí tyto subjekty: o Pedagogicko-psychologická poradna v Chebu, Mgr. Slavíková, metodik prevence, o Diakonie Západ, Plzeň o MP Education, s.r.o., Mgr. Monika Podlahová, o Život bez závislostí z.s., Praha o Dům dětí a mládeže v Mariánských Lázních Dráček, o Základní umělecká škola Mariánské Lázně, o Domov pro osoby se zdravotním postižením Pramen v Mnichově, o Prev-Centrum, Praha 6, o Policie ČR, o Městská policie. Cílová skupina: žáci gymnázia a obchodní akademie (věk let) pedagogičtí pracovníci Výchovně vzdělávací působení uplatňované v rámci programu respektuje životní realitu a je modifikováno s ohledem na věk a osobnostní charakteristiky jedinců, na které je preventivní působení zaměřeno. Analýza výchozí situace V souvislosti se zvyšováním odbornosti metodika prevence jsme vyhodnotili realizované aktivity minulých let a důsledně se v tomto školním roce zaměříme na interaktivní aktivity, jež jsou předpokladem pro vytvoření relevantních sociálních dovedností a dovedností potřebných pro život žáků školy. Pokusili jsme se proto navázat spolupráci s nebližším certifikovaným pracovištěm, jehož lektoři budou realizátory preventivních bloků. (Diakonie Západ, Plzeň). Důsledně spolupracujeme s PPP Cheb, okresním metodikem prevence Bylo provedeno šetření výskytu rizikového chování jednak na základě četnosti výskytu a jednak na základě dotazníkového šetření mezi žáky vyššího gymnázia (červen 2017). Jako rizikové chování týkající se naší školy byla vyhodnocena agrese mezi žáky, vandalismus, šikana a kyberšikana, záškoláctví a užívání návykových látek (alkoholu a marihuany). Těmto formám rizikového chování se budeme věnovat v rámci specifické prevence. Významným zdrojem pro získávání podkladů bylo zapojení se do systému elektronického výkaznictví preventivních aktivit. Uvědomili jsme si, že prvotním krokem primární prevence bude zvýšení dovedností třídních učitelů v práci se třídou.

5 Cíle preventivního programu: A. dlouhodobé cíle jsou v souladu se školní preventivní strategií eliminace záškoláctví, eliminace nebezpečí sexuálního zneužívání mládeže, eliminace užívání návykových látek v areálu školy, eliminace destruktivních forem chování, odstranění projevu šikany, eliminace nebezpečných komunikačních praktik spojených s elektronickou komunikací, zlepšení komunikace škola student zákonný zástupce, zvýšení názorové tolerance studentů, snížení poptávky po návykových látkách, maximální informovanost o dění ve škole, B. krátkodobé cíle posílit interaktivitu v práci se žáky prostřednictvím práce metodika prevence, podpořit práci třídních učitelů a zprostředkovat jim dovednosti pro práci se třídou, posílit interaktivitu v rámci třídnických hodin, vytvořit u žáků relevantní sociální dovedností a dovedností potřebných pro život, zvýšení informovanosti o možném sexuálním zneužívání, zvýšení informovanosti o nebezpečnosti destruktivního chování, zvýšení informovanosti o nebezpečných komunikačních praktikách spojených s elektronickou komunikací, navázání systematické spolupráce s nejbližším certifikovaným zařízením (Diakonie Západ, Plzeň), prohloubení spolupráce a komunikace s Domovem mládeže, posilování spolupráce s domem dětí a mládeže Dráček, prohloubení komunikace s Policií ČR, Městskou policií, zaktivizování Rady studentů v dané oblasti, aktualizace stránek školy a zajištění informovanosti o akcích školy, seznámení učitelů a zákonných zástupců s konkrétním řešením případů souvisejících se společensky nežádoucími jevy ve škole a na školních akcích, intervence a důsledné řešení záškoláctví, včasná intervence a řešení problematiky projevů šikany, včasná intervence a řešení problematiky projevů nežádoucích společenských jevů, intervence a důsledné řešení užívání návykových látek v areálu školy, intervence a důsledné řešení vandalismu, prohloubení existujícího peer programu. Konkrétní realizace: Akce zaměřené především na pedagogy - Seminář: Dovednosti třídního učitele, seznámení s danou problematikou (srpen 2017). realizátor okresní metodik prevence. - Objednání časopisu Třídní učitel a vedení třídy (listopad 2017). - Třídenní výjezd pracovníků školy podporující kohezi (srpen 2017).

6 - Specializační kurzy dle nabídky Pedagogických center, NIDV, regionálních center. - Spolupráce s PPP, účast na regionálních akcích, prezentacích center. - Práce s odbornou literaturou, dle možnosti nákup nových materiálů knihy, DVD, informace o nabídce. - Konzultace s vyučujícími, třídními učiteli, vedením školy. - Supervize metodika prevence. (realizátor Život bez závislosti). - Identifikace rizikového chování žáků (třídní učitelé, vedení pokračování dotazníkového šetření). - Identifikace rizikových míst ve škole a v jejím okolí, pokračování dotazníkového šetření (třídní učitelé, vedení). - Včasná řešení konkrétních problémů (viz dlouhodobé a krátkodobé cíle). - Informování o akcích pro studenty, jejich zhodnocení. - Informování o metodických pokynech ministra školství. - Informování o institucích, se kterými škola spolupracuje. - Informování o odbornících, kteří v oblasti prevence působí. - Relaxační techniky spolupráce s fyzioterapeutem, výjezdy. - Spolupráce se základními školami, základní uměleckou školou, domem dětí a mládeže. - Informace o včasné intervenci. Akce, činnosti, aktivity zaměřené především na žáky - Začlenění tématu nežádoucích závislostí, sociálně patologického chování do jednotlivých předmětů v souvislosti s realizací ŠVP. - Úvodní soustředění Vytváření komunikativní skupiny: adaptační seminář pro nově nastupující studenty primy a prvních ročníků, září Navazující bloky podporující zdravé klima nově vzniklých tříd: Naše třída bude taková, jakou si ji uděláme, říjen, listopad 2017, dále květen, červen 2018 (realizátor metodik prevence). - Program dlouhodobé systematické prevence podporující zdravý životní styl. (realizátor Diakonie Západ, Plzeň). Prima: Prevence šikany, tři interaktivní bloky. Sekunda: Bezpečnost v online prostředí, tři interaktivní bloky. Tercie: Závislosti, tři interaktivní bloky. - Program všeobecné prevence podporující zdravý životní styl. (realizátor metodik prevence) Tercie: Partnerské vztahy, sexualita, HIV, interaktivní bloky. Kvarta: Závislosti, interaktivní blok. - Rozvoj dovedností vedoucích k odmítání všech forem destrukce. I.C,I.OA, kvinta: Prevence poruch příjmu potravy Pohled do zrcadla, aneb jak se vidím já (realizátor MP Education, s.r.o.), přednáška. - Program všeobecné prevence podporující zdravý životní styl. Sekunda: Čas proměn, (realizátor MP Education, s.r.o.), přednáška. I.C, I.OA, kvinta: Holky jou z Venuše, Kluci z Marsu, (realizátor MP Education, s.r.o.), přednáška. - Identifikace rizikového chování žáků kvalitativní i kvantitativní metody, dotazníkové šetření. - Intervence v souvislosti s identifikací rizikového chování (metodik prevence, PPP Cheb). - Spolupráce s Radou studentů. - Podpora Divadelního souboru při GOAML.

7 - Identifikace rizikových míst ve škole a v jejím okolí pokračování dotazníkového šetření, žáci vyššího gymnázia a obchodní akademie. - Činnost Divadelního kroužku GOAML, mladší i vyšší věková kategorie. Představení v Městském divadle (červen 2018). - Sportovní akce školy, turnaje, realizováno dle plánu školy. - Návštěva divadelních představení celodenní či polodenní exkurze. Realizováno dle možností. - Exkurze domácí. - Výtvarné soutěže. - Konverzační soutěže v cizích jazycích. - Spolupráce s Policií ČR, Městskou policií. - Spolupráce s Městským úřadem. - Sociometrická šetření v jednotlivých třídách, dle potřeby (metodik prevence, PPP Cheb). - Psychologická šetření v jednotlivých třídách, dle potřeby (PPP Cheb). - Dotazník klima školy a třídy návaznost na předchozí šetření. - Individuální konzultace, pokračování ve spolupráci s PPP v Chebu, Tachově. - Spolupráce s Radou studentů, konzultace, společné řešení problémů, zvláště dodržování školního řádu v souvislosti s nedovoleným opuštěním budovy, eliminace kuřáctví v okolí školy. - Seminární práce studentů týkající se dané problematiky (využití volného času, alkohol, netolismus, patologické hráčství, drogy, šikana, sexuální zneužívání, klima, poruchy příjmu potravy). - Práce SOČ. - Spolupráce s ÚSP Domov Pramen Mnichov. - Nácvik relaxačních technik studenti SVS. - Spolupráce s dětskými, dorostovými a odbornými lékaři. - Posilování tradice školy dny otevřených dveří, projektové týdny, oborové dny, maturitní plesy. - Spolupráce se ZUŠ koncerty studentů. - Komunikace s dětmi v rámci jednotlivých předmětů, rozvíjení jejich sociálních dovedností hlavně v TV, HV, EV, OV, ZSV, jednotlivé semináře, využití diskuse, besed i v dalších předmětech. - Zvyšování informovanosti dětí o negativních účincích návykových látek v rámci předmětů biologie, chemie, jazyky, občanská výchova, občanská nauka, základy společenských věd, český jazyk a literatura. - Komunikace s dětmi, rodiči i mimo rámec pedagogické činnosti, vyjádření a zdůvodnění vlastního postoje, osobní příklad. - Včasná intervence vzniklých problémů, jejich řešení. - Slavnostní přivítání nových žáků na MÚ v Mariánských Lázních, září Slavnostní předávání maturitního vysvědčení, červen Akce zaměřené především na rodiče: - Informace o výsledku adaptačního semináře během úvodních rodičovských schůzek, září Prezentace adaptačního semináře v rámci dne otevřených dveří, prosinec Prezentace preventivních aktivit školy v rámci dne otevřených dveří, prosinec Seznámení rodičů se školním metodikem, s programem prevence, programem proti šikanování, rodičovské schůzky.

8 - Spolupráce s Radou rodičů. - Komunikace s rodiči i mimo rámec školy, maturitní plesy - Slavnostní přivítání nových studentů na MÚ v Mariánských Lázních, září Slavnostní předávání maturitního vysvědčení, červen Prezentace na internetových stránkách. Akce zaměřené na veřejnost: - Spolupráce s MÚ, Policií ČR, Městskou policií, PPP Cheb. - Informovanost veřejnosti. - Den otevřených dveří, prosinec Informativní schůzky na ZŠ. - Divadelní představení Divadelního souboru při GOAML - Slavnostní přivítání nových studentů ve Společenském do mě Kasino v Mariánských Lázních, září Slavnostní předávání maturitního vysvědčení, červen Webové stránky. Akce společné pro studenty, rodiče a učitele: - Slavnostní uvítání nových studentů. - Slavnostní předávání maturitního vysvědčení. - Maturitní plesy. Školní metodik prevence: - organizuje a koordinuje preventivní aktivity dle PP, - předává dovednosti třídním učitelům, - pracuje s třídními kolektivy, - využije supervize PPP Cheb a odborníka Život bez závislostí, - pokouší se formou podaných žádostí získat finanční dotace tak, aby byla zajištěna efektivita aktivit a odborné vedení, - zvyšuje svou odbornost: Specializační studium Prev-Centrum, Praha 6 Sebezkušenostní výcvik KVP, Život bez závislostí z.s. - účastní se seminářů a školení týkajících se dané problematiky. Vedení školy: - vytvoří podmínky pro efektivní realizaci PP, - umožní metodikovi účast na dalším studiu vedoucím ke zvyšování odbornosti, - umožní metodikovi a pedagogům účast na školeních a seminářích zvyšujících odbornost v daném oboru. Metody hodnocení projektu: Četnost výskytu rizikového chování. Elektronické výkaznictví preventivních aktivit. Evidence výskytu rizikových forem chování. Dotazník Identifikace rizikového chování žáků školy a rizikových míst ve škole. Šetření Klima třídy a školy (projekční techniky, swot analýza, ankety, dotazníky v nastupujících třídách a ve třídách problémových) Seminární práce, při jejichž tvorbě studenti formou dotazníku, ankety osloví své spolužáky, interpretují výsledky). Formální či neformální besedy se žáky.

9 Pozorování. Rozhovory. Hodnocení učitelů. Systematická šetření: následné evaluace po konané akci (preventivní bloky a přednášky) Reakce veřejnosti. Evaluační nástroje v rámci ŠVP a projektů. Mariánské Lázně PhDr. Miroslava Vokatá školní metodik prevence Mgr. Miloslav Pelc ředitel školy