Problém třetího pohybu Na okraj Patočkova pojetí existence Pavel Kouba. CFB / CTS July 2003
|
|
- Otto Müller
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Problém třetího pohybu Na okraj Patočkova pojetí existence Pavel Kouba CFB / CTS July 2003
2 Pavel Kouba PROBLÉM TŘETÍHO POHYBU Na okraj Patočkova pojetí existence 1 Jan Patočka patří jednoznačně k myslitelům, pro něž je řešení systematických otázek co nejúže spjato s reinterpretací tradice. Bylo proto v jistém smyslu přirozené, že v 50. letech, kdy z vnějších důvodů nemohl navázat na problémy rozvržené ve spise Přirozený svět jako filosofický problém, zaměřuje pozornost na historickou genezi moderní přírodovědy. Vždyť právě tento proces přivodil krizi, na niž chtěl být Husserlův pojem přirozeného světa odpovědí. Nejdůležitější místo v těchto studiích zaujímají bezesporu výklady Aristotela; Patočka u něho totiž nachází kvalitativní pojetí pohybu, které bylo pozdějším vývojem vědy potlačeno a které by se podle něho mohlo stát jedním z východisek pro nový koncept přirozeného světa. Od poloviny 60. do poloviny 70. let, tedy ve svém filosoficky nejzralejším období, Patočka na takovém obnoveném pojmu přirozeného světa intenzivně pracuje: později vejde ve známost pod označením učení o třech pohybech. Klíčovou roli tu hraje právě pojem existence jakožto pohybu a pokus využít tohoto pojmu při úvahách o možnosti tzv. a-subjektivní fenomenologie. Jde o téma velmi obtížně uchopitelné: předně proto, že věc sama, označená tituly pohyb existence a a-subjektivní fenomenologie, v sobě koncentruje nejožehavější problémy, před něž nás myšlenková linie spjatá se jmény Husserl a Heidegger postavila. A dále proto, že náš autor útočí na toto téma řadou studií, které sledují podobnou strategii, nabízejí vždy jakýsi celkový pohled, ale zároveň se v nich Patočkova pozice různě posouvá. Navzdory těmto obtížím bychom se chtěli v následujících řádcích pokusit o náčrt hlavních obrysů - a tedy i hranic - Patočkovy koncepce existence jakožto pohybu. Ptejme se nejprve, co se změnilo v Patočkově pojetí existence v třicetiletí Především Patočka přijímá základní kritické gesto, jímž se vůči Husserlově ideji fenomenologie vymezuje raný Heidegger, třebaže je nepřebírá bez výhrad a ve všech ohledech. Přinejmenším ve dvou základních bodech je však Patočka s Heideggerem zajedno. Za prvé: svět není totalita předmětů konstituovaná ve vědomí; představa danosti čistých fenoménů ve vědomí představuje zbytek kartesianismu, odrůdu subjektivismu, který na dně člověka spatřuje samo absolutno, tzn. subjektivitu, jež ke své existenci
3 2 nevyžaduje ničeho jiného. Půdou, z níž vyrůstá všechno významové bohatství, není po Heideggerově kritice už transcendentální subjektivita, v jejíž oblasti bychom studovali rozmanitost fenoménů bez ohledu na jejich existenci, nýbrž právě skutečná existence ve světě. A za druhé: vstupní branou vedoucí k bytí ve světě jako půdě smyslu není kontemplativní sebe-reflexe vědomí, nýbrž reflexe jako zvrat v existenci, jako výkon životního pohybu. Husserlovo pojetí metodické reflexe, v níž jsme my sami i celek světa vystaveni moci nekonečného pohledu, se z tohoto stanoviska jeví jako další podoba otázky po tom, co je tu stále, po neustále přítomné substanci. Podle Patočky stojí před fenomenologií úkol zasadit reflexi do kontextu existence, která se hledá, která si rozumí ve svých možnostech a která se také může míjet, zkrátka: pochopit reflexi jako akt konečné existence. V Patočkově důrazu na hybnost existence je zároveň obsaženo několik důležitých modifikací Heideggerova rozvrhu. Společným jmenovatelem těchto posunů je snaha porozumět existenci konkrétněji. Analýza pohybu přivádí Patočku k dvěma aspektům existence, které přišly v Sein und Zeit očividně zkrátka - což mělo nepochybně vliv i na další směr Heideggerova vývoje. Těmito aspekty, které se po válce uplatnily v heideggerovském kontextu zejména díky fenomenologii francouzské, je tělesnost a intersubjektivita. Opíraje se o M. Merleau-Pontyho i analýzy starší, Patočka ukazuje, že jednající bytí ve světě je především bytí subjektivně tělesné, že tělesnosti náleží vlastní ontologický statut, který není totožný s výskytem zde a nyní, který zakládá možnost pohybovat se mezi věcmi, působit na ně a přijímat jejich působení: životní pohyb je od počátku spoluurčen možnostmi tělesné existence. Zároveň jsou všechny tři základní podoby vztahu ke světu, tj. celkové pohyby, pojaty důsledně jako modality vztahu k druhým lidem. Tímto důrazem na tělesnost a na intersubjektivitu chce Patočka průlom od subjektu k existenci rozšířit a upevnit, ale zároveň mu dát jiný směr, než nachází ve vývoji Heideggerově. V pojmu pohybu se tak Patočkovi propojují nejnaléhavější otázky přítomnosti s nejhlubšími myšlenkami antické ontologie. Aristoteles dal otázce po bytí novou podobu právě tím, že myslí bytí také z hlediska pohybu, že pro něho pohyb patří k bytí zcela nedílně a v pozitivním smyslu. A pohyb sám nelze zase myslet bez vypracovaného pojmu možnosti. Právě bytí prostřednictvím možností tvoří tedy svorník mezi
4 3 Heideggerem a Aristotelem a zároveň půdu, na níž Patočka rozpracovává svůj vlastní pojem pohybu. * * * Bytí, k němuž podstatně patří pohyb, je od počátku bytím přesahujícím pouhou aktualitu. Znamená-li bytí uskutečňování možností, pak možnosti, v nichž žijeme, nejsou žádné abstraktní představy, nýbrž přesahy patřící nedílně k tomu, co je aktuální; jinými slovy: v bytí jakožto pohybu jest každá skutečnost zároveň také možnostmi. Fenomén skutečného pohybu tak vede napříč rozlišením subjekt-objekt, takže nepřipouští jejich metafyzické hypostazování, nepřipouští rozpolcení skutečnosti na objektivní, hotovou realitu a subjektivní vědomí, které není její součástí. V tělesném pohybu jsme nuceni myslet jednotu Patočka opakovaně zdůrazňuje: identitu subjektu a objektu. Tento pohyb není pouhou perspektivou vědomí, není prožitkem : je to skutek, který působí, který tvoří nebo ničí jsoucno samo. V tělesném pohybu spadá subjektivní prožívání a objektivní skutečnost vjedno; pohyb, jak říká Patočka, realizuje to, co je subjektivní, a subjektivizuje to, co je reálné. Pojem pohybu chápaný jako reálné působení překonává tedy vydělenost subjektu jakožto vědomí a vsazuje jej zpět do věcných souvislostí tělesného světa. Právě důraz na identitu subjektu a objektu v tělesném pohybu přivádí Patočku do blízkosti Aristotela. Aby však byl Aristotelův koncept pohybu využitelný pro porozumění existenci v moderním smyslu, je třeba jej podle Patočky radikalizovat. Chce proto myslet pohyb z výkonu lidské existence, která nemá substrát, nemá předem existujícího nositele, jenž by zaručoval její jednotu. Jednota pohybu existence, její vnitřní spojitost, se odehrává v pohybu samotném, říká Patočka, pohyb sám ji teprve vytváří. 1 Neříká už bohužel, jak se toto udržování jednoty konkrétně odehrává, podává ale několik důležitých poukazů. Jedním z nich je zjištění, že rozvrh možností existence se děje jako jejich realizace. I když ani tato formulace není zcela průhledná, lze jí rozumět tak, že existence neuskutečňuje prostě možnosti předem dané, nýbrž že realizací jedněch možností rozvrhuje jiné. Dalším významným poukazem je důrazné odlišení existenciální tělesnosti od věcné, předmětné tělesovosti. Tělesnost je tělesností situace, v níž se pohyb děje. Prožívaná tělesnost nepodmiňuje životní pohyb jako jeho substrát, nýbrž jako způsob, 1 Tělo, společenství, jazyk, svět. Vyd. J. Polívka, Praha, Oikúmené 1995, str. 102.
5 jakožto zjevené. 2 * * * 4 jak tvoříme součást situace. A pro tento způsob nelze najít žádného nositele : jde totiž o způsob, jak jsme pohybem a místem zapuštěni do souvislosti ostatních věcí v prostoru a čase. Kromě toho sbližuje Patočka aristotelovskou teleologii pohybu a moderní pojetí existence také tím, že Aristotelovu plnou a stálou přítomnost, jež dává pohybu směr, vykládá jako odhalenost, zjevnost věcí. Účel, který sleduje svět, je bytí samo, ale Zkoumání tělesného pohybu, v němž nelze subjektivní a objektivní stránku oddělit, ukazuje tedy Patočkovi cestu z opevněných pozic moderní metafyziky subjektu a objektu a vede ho k širšímu problému přítomnosti ve světě. Používaje pohybu jako vodítka, vypracovává pojmy horizontu a pole zjevnosti, tedy základní obrysy toho, co nazve kolem roku 1970 programem a-subjektivní fenomenologie. Četné starší fenomenologické analýzy prokázaly, že každý element zkušenosti, např. vněm, je od počátku součástí souvislosti, kterou nelze složit z jednotlivých prvků, ba dokonce, že o jednotlivých datech nebo o zkušenosti jako sumě jednotlivých dat nelze vůbec mluvit. V konkrétní zkušenosti je každá danost zasazena do rozdílu aktuální-neaktuální a tento rozdíl sám, v jehož horizontu se zkušenost rozvíjí, je cosi naprosto původního, z pouhé aktuality neodvoditelného. Horizontovost zkušenosti hrála klíčovou roli už u Husserla a již u něho přesahovala rozdíl mezi různými způsoby danosti (tj. prázdným míněním a naplněním). Patočka rozdíl mezi intencí, která je vyplnitelná, a nevyplnitelným horizontem ještě podtrhuje a chápe horizont spíše jako fundamentální rozdíl, z něhož věcem rozumíme, tzn. právě jako pole fenomenalizace. Toto pole, v němž se věci ukazují, není pro něho ani strukturou věci, ani strukturou vědomí. Charakterizuje je jako interval, prostor bytí určité věci, jako mezi, které ani z věcí samých, ani ze samotných struktur prožívání nelze pochopit. Zde Patočka zachycuje mnohé důležité rysy pole zjevnosti jakožto rozdílu mezi přítomným a nepřítomným, který je vždy zároveň spjatostí skutečného a možného. Toto pole, do něhož reálně patříme svým pohybem, stále zřetelněji vystupuje jako 2 O filosofickém významu Aristotelova pojetí pohybu a historických výzkumů věnovaných jeho vývoji. In: Acta Universitatis Carolinae, Philosophica et Historica (1964), č. 1, str
6 5 orientovaná, perspektivní situace. Pokud lidé zakoušejí skutečnost ve světě, znamená to, že ji zakoušejí vždy v situaci; ona je tím původním významotvorným polem, v němž musíme už vždy být, máme-li něčemu rozumět. A situaci rozumíme vždy jen z-části, protože jsme nutně její sou-částí: situační danost je nositelem určitého smyslu jen díky tomu, že je pozicí vůči ne-danosti, vůči ne-aktuálnímu. Dvojznačnost, kterou z takto chápané situovanosti nelze odmyslet, se ukazuje jako konstitutivní jak pro tělesnost, tak pro intersubjektivitu. Smysl je vždy určitý výkon, je výsledkem tělesné aktivity. Tělesnost je pro Patočku subjektivní splývání se světem, jež je zároveň výkonem objektivace. To však znamená, že tělesnost samu nikdy plně objektivizovat nelze, neboť pramenem smyslu může být jen díky tomu, že existuje jakožto významový rozdíl mezi skutečností a možností (tj. v pohybu ). Patočka chce v návaznosti na Merleau-Pontyho předvést, že právě tento charakter tělesného bytí ustavuje ono dvojznačné mezi, v němž se odehrává jevení. Věc není dána ve mně, nýbrž nalézá se právě svou diferentností ve společné situaci, která je vždy možností tělesné akce. Patočka zdůrazňuje, že původně nemáme vlastní prožívání, nýbrž stojíme v situaci, které má dva různé, třebaže komplementární póly. Věci se ukazují v našich aktivitách, ba dokonce snad i ve svých vzájemných interakcích, takže věc sama není nikdy sama: je sebou samou pouze ve světě. Základní rys, jímž se vyznačuje náš tělesný vztah k věcem, tzn. situované bytí jednoho v druhém, je ještě patrnější na fenoménu intersubjektivity. Také vztah k druhým je pole zjevnosti, v němž nám druzí mohou být bližší než my sami. Ani zde nemáme nikdy nejprve vlastní prožívání, které bychom poté promítali do druhých, nýbrž společnou situaci, v níž jsou na sebe odkázány nikoli dva předměty, nýbrž dvojí význam. Druhý je zde jinou významovou možností toho, co sami zakoušíme, a stejnou možnost skýtáme my sami ve společné situaci druhému. Objevujeme tedy druhé v sobě, stejně jako musíme shledávat sebe v druhých: jsme ve společné situaci, z níž nelze nikam vystoupit, protože právě v ní se vše nalézá též mimo. Patočka směřuje tedy k myšlence pole zjevnosti jakožto původní struktury, z níž subjektivita a objektivita vystupují jako významové aspekty. Nutnost chápat tuto strukturu ve dvojím smyslu nesmí však vést k tomu, že ji rozdělíme do dvou jsoucen, dvou substancí, ani k tomu, že za jejího universálního nositele označíme transcendentální subjektivitu. Subjekt netvoří možnostní strukturu přítomnosti, je do ní
7 6 zasazen, je její součástí (Patočka říká někdy: výsledkem ); i subjekt se zjevuje, ztotožňuje a vyděluje se v jejím rámci. Tzv. a-subjektivní fenomenologie míří tedy vlastně k jevení jako rozdílu smyslu, k ne-jednotnosti procesu zjevování, k modální zdvojenosti světa. Proto nelze život zjevování nikdy přivést k reflexi, tzn. vystavit sjednocujícímu pohledu. V jednom z nejradikálnějších fragmentů o zjevování Patočka dokonce píše: neexistuje žádný pohyb transcendence jako celek, transcendence se nespojuje v jednotu, nýbrž poskytuje dvojí možnosti. 3 O subjektivitě je potom třeba mluvit ve významu zvratnosti: je to takový způsob bytí v situaci, v němž se reflexe uplatňuje jako zvrat smyslu. Právě proto, že v modální, možnostní struktuře přítomnosti může docházet ke zvratu smyslu, je pole zjevnosti polem možného (tj. polem pohybu). Pokud subjektivita a objektivita nejsou hypostazované, vypovídají o zvratném způsobu bytí ve světě, v němž subjektivita nemůže být v žádném případě chápána jako korelát světa. Co jest, nalézá se v této struktuře a vztahuje se k ní výlučně zevnitř, to znamená způsobem své ne-celosti. Toto pole zjevnosti je situací, tj. tím, v čem musím být, abych tomu rozuměl (nikoli: nad nebo před čím), a rozumím vždy jen zčásti. 4 V tomto posledním bodě je však Patočka všechno jiné jen ne důsledný. Má totiž také velmi silnou motivaci chápat horizont zjevnosti, tzn. sám rozdíl smyslu, právě jako celek, který je daný, byť jinou, nesmyslovou daností. Jenom tím je zajištěna možnost přímého vztahu k celku, který zaujímáme nikoli skrze vztah k jednotlivému, tj. vždy v určitém smyslu, nýbrž na rozdíl od vztahu k jednotlivému vůbec. A pouze pochopení tohoto posledního vztahu k celku nám poskytne přístup k teorii tří celkových pohybů existence. * * * Sledovali jsme zatím, jak se Patočka snaží s Heideggerovou pomocí čelit úskalím Husserlovy transcendentální subjektivity, jak rozpracovává pojem existence, který umožní vyhnout se zabsolutnění subjektu, a dovádí jej k ještě diferencovanějšímu pojetí 3 Tělo, možnosti, svět, pole zjevování. In: Přirozený svět a pohyb lidské existence, sv. 3, vyd. I. Chvatík, Praha (Archivní soubor) 1980, Přirozený svět a fenomenologie. In: Přirozený svět a pohyb lidské existence, sv. 1, Vyd. I. Chvatík, Praha (Archivní soubor) 1980, 1.3. Francouzsky: Le monde naturel et la phénoménologie, přel. E. Abrams, in: Le monde naturel et le mouvement de l'existence humaine, ed. E. Abrams, Dordrecht, Kluwer Academic Publ. 1988, str
8 7 bytí ve světě, k bytí v možnostech a v pohybu, až na hranici a-subjektivního dění zjevnosti. Hranice, kam až je ochoten tímto směrem jít, je spoluurčena jiným nebezpečím, jemuž se chce Patočka vyhnout. Překonání subjektivismu vedlo podle něho u Heideggera k tomu, že existence není už lidským dílem, výkonem sebeinterpretujícího života, nýbrž předchůdným způsobem otevřenosti, událostí, jejímž subjektem není člověk sám. Heidegger tedy z Patočkova hlediska obrací Husserlovu redukci na subjektivitu a redukuje člověka na bytí samo, chápe jej jako nositele údělu bytí. Ani metafyzika není pak nesprávným, protože neúplným sebeporozuměním člověka, nýbrž [...] zvláštním metafyzickým údělem, jehož jsme se stali obětí a jehož nebezpečí musíme přestát. Mezi obojím není možné zprostředkování. 5. Už z formulace tohoto dilematu je zřejmé, že Patočka má jasno v tom, že nechce zcela opustit fenomenologickou vykazatelnost a oddat se iracionalismu [...] předchůdného bytí, jemuž je smysl lidskosti vydán na milost a nemilost. 6 Jde o rozhodnutí pochopitelné, jelikož to, na čem Patočkovi záleží především, co chce s Heideggerem i proti Heideggerovi uchovat, očistit a posílit, je vize existence jako možnosti provést zásadní životní obrat. Proto potřebuje existenci jako subjekt této zásadní změny smyslu, kterou provádíme sami za sebe a na vlastní odpovědnost. Tuto subjektivitu nemůže opustit, protože se mu v ní spojuje to nejlepší z tradice antické, křesťanské i moderní, protože je mu páteří evropské dějinné existence jako takové. Výsledek Patočkovy vlastní kritiky transcendentálního subjektivismu zůstává proto zvláštním způsobem ambivalentní. Patočka potřebuje vypracovat obecnou strukturu pohybu a možnostní povahu lidské existence, jak jsme ji právě načrtli, a pohybuje se při tom na samé hranici tradičního pojmu subjektu. Aby však mohl i po Heideggerově kritice metafyziky uchovat to, v čem spatřuje nezcizitelné jádro lidského bytí i pravé filosofie, musí postavit do centra světa existující subjekt, pro nějž má zvratnost pohybu jasný směr: v ohrožení úpadkem mezi věci je mu uložen vzmach k tomu, co přesahuje veškeré jsoucno. Má-li struktura pohybu sloužit jako rámec pro existenciální drama sebeuskutečnění subjektu, vyžaduje pohyb poněkud odlišnou interpretaci. Místo důrazu na 5 Tamt., str. 46 nebo 47 čes. vyd. 6 Tamt., str. 48. čes. vyd.
9 8 to, že jsme i svým rozuměním součástí světa jakožto situace, je třeba zdůraznit, že se z této situace vztahujeme ke světu jako celku. Třebaže si Patočka uvědomuje problematičnost Heideggerova ostrého rozdělení skutečnosti na jsoucno dvojího typu (buď pouze se vyskytující, nebo existující), zůstává pro něj toto rozlišení nepostradatelným východiskem. I on striktně odděluje od lidské existence hotové jsoucno, které je lhostejné vůči svému bytí, které se ve světě pouze vyskytuje, aniž má k světu nebo svému bytí jakýkoli vztah. Nejčastějším příkladem je kus lávy na Měsíci, ale patří do tohoto oboru i rostlina a ještě snad i zvíře 7. Hlavním rozlišujícím znakem jsoucna, jemuž naopak jeho bytí nemůže být lhostejné, je právě jeho vztah k celku. Jediný člověk nemá své bytí dáno, musí je vytvářet; a formovat své bytí, stávat se sám sebou, to předpokládá: mít vztah k různým možnostem. Ne-lhostejnost jsoucna, jemuž jde v jeho bytí o toto bytí, je založena v tom, že jsou mu otevřeny různé možnosti jak být; to však podle Patočky znamená: různé možnosti vztahu k celku. Fenomenologické nahlédnutí, že veškerou zkušeností prochází neodvoditelný rozdíl mezi aktuální daností a ne-aktuální možností, interpretuje nyní Patočka jako danost jednotlivé věci v souvislosti celku. Klade přitom velký důraz na to, že celek je spolu s jednotlivostmi přítomen nutně, že je spolu s nimi v jistém smyslu dán, avšak je dán jako netematický. Celek má u něho většinou podobu horizontu poukazů, všeobsáhlé souvislosti, tzn. netematické totality zkušenosti. Tento celek principiálně není převoditelný na přítomnost ve smyslu věcném. Tvoří sice předpoklad zjevnosti pro jakoukoli jednotlivost, ale sám takovou jednotlivostí není a každý pokus převést jej na jakýsi druh věci znamená zásadně jej nepochopit. Mluveno s Heideggerem: tento celek není žádným jsoucnem, nýbrž bytím, jež se skrylo do zjevnosti jsoucna. Netematický celek, který je dán, může být u Patočky i tematizován, ale pak výlučně jako ne-daný. Skrytost bytí jako předpoklad zjevnosti jednotlivého jsoucna je proto zároveň výzvou obrátit se k bytí výslovně a tematizovat je v jeho odlišném, nejsoucím charakteru. To, co nám dovoluje být u jsoucna, nás zároveň vyzývá všechno jsoucno překročit. Ne-lhostejnost našeho bytí, zájem, který na něm máme, je 7 Srv. K prehistorii vědy o pohybu: svět, země, nebe a pohyb lidského života [1964]. In: Přirozený svět a pohyb lidské existence, sv. 1, vyd. I. Chvatík, Praha (Archivní soubor) 1980, n. Ponechme tu stranou zjevnou problematičnost takového určení v případě živých bytostí i otázku, zda by věc, jíž by bylo opravdu lhostejné její bytí, nemusela být věc, jíž by se nijak netýkalo bytí ostatních věcí, tedy cosi meta-fyzického.
10 9 charakterizován tím, že se v tomto bytí můžeme vztahovat k jednotlivým věcem, nebo k celku samému. Jsme světovou bytostí díky tomu, že stojíme svou existencí už vždy v tomto dilematu. Předchůdná (netematická) danost celku zakládá tedy dvě modality, jež činí bytí nelhostejným: buď se od celku odvracíme (k věcem), nebo se k němu obracíme. Tyto dvě modality vztahu k celku tvoří podle Patočky dvě různé úrovně existence. Život u věcí je třeba chápat jako přítomnost celku v deficientním modu (jako sebe-ztrátu, sebe-odcizení, sebe-zbavení), která je zároveň možností, nárokem, výzvou existovat v pravdě. Existence je proto bytostně rozpjata mezi úrovněmi, které mají různou hodnotu bytí : úroveň lži, rozptýlenosti ve věcech, vyhýbání se sobě, a úroveň hloubky, pravdy, setkání se sebou ve vztahu ke světu jako celku. Patočka odkazuje často k uměleckým dílům, v nichž se tyto různé úrovně a polohy existence paradoxně proplétají, konfrontují a na sobě ztroskotávají, ale sám vykládá jejich vztah jako etapy jednoho pohybu: jako pohyb od povrchu k jádru a podstatě, od zdání k pravdě vždy plnější, od iluze a klamu až k ustálení v pravdě, která vidí sebe i druhé, jako přechod od možnosti k uskutečnění pravdivé existence 8. Zde máme jasnou odpověď na Patočkovu základní otázku, zda totiž můžeme různé subjektivní pohyby chápat jako modality jednoho pohybu fundamentálního, který se kryje s životem samým. Lidské bytí je pohyb, jímž se tvoříme, jímž ze sebe činíme to, čím jsme, a tento nejpůvodnější pohyb je přechodem od pouhého života k životu pravému. I když nemůžeme tento pohyb uchopit přímo, můžeme zachytit jeho směr právě pomocí různých úrovní existence, které se nyní ukazují jako fáze pohybu jednoho. A protože může být naše bytí jako celek neautentické nebo autentické, nepravdivé nebo pravdivé, může být životní pohyb jako celek pohybem odněkud někam, mít jeden tšloj, jeden cíl. * * * Učení o třech pohybech má ovšem složitější strukturu než prostou polaritu autenticita neautenticita. Tím, že Patočka nepřestává hledat a-subjektivní momenty zjevnosti, včetně kosmologického rámce vymezeného zemí a nebem, kříží se hledisko 8 Co je existence? [1969] In: Přirozený svět a pohyb lidské existence, sv. 1, vyd. I. Chvatík, Praha (Archivní soubor) 1980, 1.4. Francouzsky: část. překl.: Qu'est-ce que l'existence?, přel. E. Abrams, in: Le monde naturel et le mouvement de l'existence humaine, vyd. E. Abrams, Dordrecht, Kluwer Academic Publ. 1988, str
11 10 autenticity s jinými a vzniká tak řada nečekaných a zčásti i neprůhledných konstelací. Vztahu s hlediskem kosmologickým si ještě všimneme; zde si zatím připomeňme nejdůležitější rysy tří pohybů samých. Struktura základních vztahů v centru světa je určena trojnou strukturou časovosti. Patočka ji interpretuje jako tři podstatné, vzájemně propojené možnosti existence, v nichž se lidský život postupně rozvíjí a uskutečňuje. V minulostním pohybu, instinktivně-afektivním, získáváme svět, nalézáme to, co již vždy tvoří naši situaci, jsme do této situace uváděni a přijímáni druhými a učíme se v ní orientovat. Je to pohyb splynutí, identifikace, jenž se odehrává v ochraně a odkázanosti. Druhý, přítomnostní pohyb je fungování ve světě, v němž každý musí převzít břemeno svých potřeb sám na sebe. Instinktivní cíle prvního pohybu se tu stávají vědomými, reflektovanými zájmy, které nás s druhými už nespojují, nýbrž nutí nás konfrontovat se s nimi. Tento pohyb sebeprodloužení, sebeprosazení má dva hlavní směry: práci, v níž zlidšťujeme svět věcí, ale zvěcňujeme sebe samy, a boj, v němž se snažíme ovládnout druhé. Je to pohyb organizace a soupeření, v němž se nám věci i druzí stávají prostředkem a v němž každý zisk znamená ztrátu pro někoho jiného; proto se tento pohyb odbývá v situaci utrpení a provinilosti. A konečně třetí pohyb, budoucnostní, je pohybem existence v užším slova smyslu, v němž dochází k setkání s vlastní konečností. Vytrhujeme se jím ze své rozptýlenosti do věcí a obracíme se proti silám, které připravují existenci o její pravou povahu. Tím získáváme podíl na pravém, nerozděleném životě ve výslovném vztahu k tomu, co již žádnou věcí není, k bytí jakožto otevřené souvislosti všeho smyslu. K těmto základním rysům přistupují, jak řečeno, další prvky; nejen kosmologické mocnosti nebe a země, v nichž se objevuje jakási závratná vnější celkovost, nýbrž také fenomény jako je œrwj či pòlemoj, které Patočka analyzoval také v jiných souvislostech a které vnášejí do půdorysu tří základních pohybů poněkud odlišné momenty. Některé z těchto dílčích Patočkových rozborů nasvědčují tomu, že schopnost manifestovat povahu života patří ke každému pohybu, to znamená, že k pohybu jako takovému patří vedle možnosti uskutečnění a sebe-nalezení také jemu vlastní forma zneskutečnění a sebe-ztráty. Ačkoli si Patočka prokázání této povahy pohybů nevytyčuje jako program, snaží se v přednášce z roku 1968/69 Tělo, společenství, jazyk, svět tyto potenciality u jednotlivých pohybů pojmenovat. Avšak
12 11 rozlišení, která fakticky provádí, poukazují nakonec jiným směrem, takže je pochopitelné, že se v žádném z psaných textů touto cestou nevydává. Co je totiž ve zmíněné přednášce původní ne-pravdivostí pohybu prvního, pohybu zakotvení? Není to, jak bychom se mohli domnívat, např. neschopnost vyjít ze zastíněného bezpečí, prodlužování nesvébytnosti, které může ochrannou atmosféru změnit v nedýchatelné dusno. Ne-pravdivostí je tu naopak potlačení, odsunutí této sféry druhým pohybem, tj. aktivitou sebeprosazování. Ani třetí pohyb nemá své vlastní omezení, skutečně vnitřní formu nepravdivosti: jeho nepravdivostí je zaslepení, které pro sledované zájmy nevidí svou vlastní konečnost, tzn. opět znak pohybu druhého, sebe-produžujícího. Jedině druhý pohyb má tedy opravdu svou formu nepravdivosti: je jí interesovanost, sledování vlastního zájmu, identifikace sebe sama s určitou rolí. Co v druhém, zvěcňujícím a odcizujícím pohybu naopak schází, je jakákoli forma pravdivosti: druhý pohyb slouží ve skutečnosti jako univerzální ne-pravdivost, vůči níž jsou vymezovány pohyby zbývající. První pohyb může být alespoň v omezené míře - jako předpoklad a před-obraz - pravdivý a třetí pohyb je ryzím uskutečněním existence, v němž žádná ne-pravost nemá místo. Navzdory všem modifikacím lze tudíž tvrdit, že nosnými pilíři učení o třech pohybech zůstávají dvě základní možnosti vztahu k celku. V jednom z posledních textů k tomuto tématu 9 Patočka také výslovně říká, že přirozený svět a lidské spolubytí v něm je v poslední instanci založen ve dvou velkých možnostech časování časovosti, totiž rozvrhovat se mezi věci, anebo soustředit se na hranice lidského bytí, neboli: vztahovat se k celku. Nakolik koncept tří pohybů opravdu spočívá na tomto fundamentu, vystoupí ještě zřetelněji, všimneme-li si, jakým způsobem Patočka konkrétně využívá motivy, jimiž chtěl rozšířit Heideggerovo pojetí existence, totiž tělesnost a intersubjektivitu. V zahrnutí tělesnosti do existenciální analýzy spatřuje Patočka způsob, jak pojmenovat základ pohybu upadání či sebezbavení. Přijímá tělesnost do ontologického statutu existence jako sféru možností, jež nevolíme, nýbrž do nichž se zařazujeme, těch, k nimž nemáme svobodu, nýbrž jimiž být musíme. [...] teprve na 9 Autorův doslov k francouzskému vydání díla Přirozený svět jako filosofický problém. Přel. I. Santar a I. Chvatík, in: Přirozený svět jako filosofický problém, Praha, ČS 1992, str Uprav. původní znění: Postface [de l'auteur au Monde naturel comme problème philosophique ], in: Le monde naturel comme problème philosophique, Den Haag, M. Nijhoff 1976, Phaenomenologica, sv. 68, str
13 12 jejich podkladě jsou otevřeny možnosti svobodné 10. To ale znamená, že tělesnost nereprezentuje v existenci specifickou formu svobody a otevřenosti, nýbrž oblast faktické nutnosti a vázanosti. První dva ze tří pohybů jsou určeny právě touto tělesností, jež nyní splývá s přírodou, která nás navzdory naší vydělenosti proniká, ovládá a ukládá nám cíle. Pasivně přijímané účely tělesnosti nás poutají k cyklu potřeby a uspokojení, k jednotlivým činnostem, v nichž plníme funkce dané instinktem, zájmy apod. První pohyby jsou tedy pohyby sebezapomenutosti a sebezbavení, jsou to pohyby bytostí, které, jak říká Patočka, se ve své konečnosti vyžívají a nechávají nad sebou prostřednictvím své tělesnosti vládnout zemi. Právě tuto moc pozemšťanství má prolomit pohyb třetí. * * * Pohyb průlomu má především rozměr intersubjektivní. Patočka se zmiňuje v souvislosti s třetím pohybem někdy i o boji, nemá však na mysli boj s druhými, jenž patří do domény pohybu druhého, nýbrž boj, kterým se stále znovu vymaňujeme z oddělenosti, v níž nás drží příroda v nás, z každodenní anonymity a sebestřednosti. Když Patočka popisuje výsledek tohoto boje, tedy nalézání autentického sjednocení s druhými, užívá velmi emfatického jazyka: mluví o transsubstanciaci života silou nové, pravé lásky, jíž je láska biologická neúplnou a nedůslednou metaforou, o odevzdanosti bez podmínky a o nalezení společné ryzí niternosti, v níž zaniká vše, co odděluje a odcizuje. Inspirací jsou mu zjevně obrazy křesťanské lásky, která prolamuje vazby života, ale nikoli za cenu zániku jednotlivé existence: v nové lásce zůstává svět zachován, stejně jako jednotlivé rozumějící já, mizí pouze marná oddělenost tohoto já, jeho uzavřenost do sebe. Třetí pohyb tedy neznamená ztrátu světa, nýbrž jeho plné nalezení; stejně tak není odevzdanost druhým ztrátou, nýbrž získáním sebe sama: třetí pohyb je život otevřenosti samé. Patočka chce nás i sebe přesvědčit, že pohyb nepřekonává jednu uzavřenost přijetím uzavřenosti jiné, nýbrž že existuje také pohyb, jenž překonává uzavřenost vůbec. Jeho uskutečněním dostává smysl existence jako taková, ve všech 10 Přirozený svět v meditaci svého autora po třiatřiceti letech, in: Přirozený svět jako filosofický problém, 2. vyd. Praha, ČS 1970, str Francouzsky: Méditation sur Le Monde naturel comme problème philosophique, přel. E. Abrams, in: Le monde naturel et le mouvement de l'existence humaine, vyd. E. Abrams, Dordrecht (Kluwer Academic Publ.) 1988, str. 94.
14 13 svých aspektech. Je proto vcelku přirozené, že třetí pohyb představuje pro Patočku kromě počátku zcela jiného vztahu k druhým rovněž počátek politiky, tj. překonání uzavřenosti do zájmů pouhého života, a také počátek dějin, tj. překonání uzavřenosti v předem daném smyslu, a především - počátek filosofie, tj. překonání uzavřenosti v pouhém jsoucnu. 11 Nárok překonat uzavřenost nejen v tom či onom ohledu, nýbrž uzavřenost vůbec může třetí pohyb vznášet díky tomu, že se chápe jako zpřítomnění celku. Vztahem k celku má být pohyb, který překračuje vše, co existuje, pohyb, který nemění nic ve světě, nýbrž svět sám. Tímto pohybem se vzdáváme moci nad jednotlivým a přijímáme svou bez-moc, zároveň však touto odevzdaností získáváme podíl na moci nejvyššího, prvotního smyslu, na moci zjevnosti samé, která je mimo dosah všech nitrosvětských sil. Proto je život v odevzdanosti [...] v určitém smyslu život věčný. 12 Věčnost tu přirozeně není žádná nesmrtelnost života do nekonečna prodlužovaného, nýbrž naopak vpravdě zakoušená konečnost. Neboť v sebezapomenutí žijeme sice v konečnosti, zaměstnáni svými potřebami, cíli a rolemi, ale samu konečnost přehlížíme a vytěsňujeme. Teprve díky zkušenosti možného nebytí zahlédáme své bytí v celku. I Patočka využívá tedy vystavenost nicotě jako přístup k autenticitě existence v celku, ale na rozdíl od raného Heideggera dává této zkušenosti výrazně pozitivnější náboj: V přihlášení ke konečnosti se odehrává [...] překonání konečnosti, které je pravým překonáním ve smyslu překonat a zachovat. 13 Právě v přijaté konečnosti se setkáváme s něčím, čemu je možné a nutné se cele odevzdat. Přijetí konečnosti se tak odkrývá jako odevzdanost v přesnějším významu: provést obrat, jímž se stáváme otevřeností, znamená přinést se za oběť, aby něco jiného mohlo být, aby země a nebe [...] byly zjevem vyššího. Vyšší je vůbec možné jen tímto nejpůvodnějším obratem. Jen je-li ho člověk schopen, [...] existuje toto 11 Na rozpory skryté mezi jednotlivými ohledy třetího pohybu, např. mezi politickým a filosofickým, poukázal ve svých kritických analýzách P. Rezek; srv. např. Životní pohyb pravdy a život v pravdě u Jana Patočky, in: Jan Patočka a věc fenomenologie, Praha, Oikúmené 1993, str Co je existence, cit. vyd., str Přirozený svět a fenomenologie, cit. vyd., str. 43.
15 14 vyšší. 14 V naší odevzdanosti se otevírá bytí samo, a my žijeme v jeho otevřenosti proto, aby se mohly věci ukázat v tom, čím jsou. Pravda existence se vyjevuje až ve třetím pohybu, v němž se výslovně otevíráme ne-předmětnému bytí; teprve uskutečnění tohoto pohybu ukazuje, že vázaný život prvních dvou pohybů nebyl, jak jsme se mylně domnívali, plnou skutečností, nýbrž pouhou možností. V naplnění této možnosti se nedaný, ne-jsoucí celek otevřenosti stává skutečností, protože my sami se v tomto pohybu stáváme otevřeností. Ve třetím pohybu jsme totiž cele sebou i cele bytím, jsme zcela u sebe i zcela s druhými. Neztrácíme nic kromě své omezenosti a zaslepenosti, všechny podoby smyslu se tu spojují. Patočka tak nakonec jinou cestou přece jen dosahuje půdy, která zajišťuje souvislost všeho smyslu, k níž mířil i Husserl. Tato souvislost je nyní sice ve své skutečnosti vázána na praktický výkon lidské existence, ale právě díky tomu může být cesta k ní pro existenci smyslem, může existenci jako celku dávat význam pohybu odněkud-někam. Proto může Patočka v jednom z pozdějších textů 15 pochopit existenci jako (skryté) vědění o dobru, tzn. o smyslu, jenž je s to poskytovat celkové naplnění, jelikož je platný nejen subjektivně, nýbrž takříkajíc o sobě. Protože je však dobro, k němuž se tato existence vztahuje, ve svém naplnění odkázáno na vystavenost člověka nicotě, není jeho idea již metafyzická, nýbrž negativní. * * * Myslím, že můžeme nyní přehlédnout hlavní hybné síly, jež formují výsledný tvar Patočkova zralého myšlení. Při kritickém vymezení vůči transcendentálnímu subjektivismu Husserlovy fenomenologie se Patočka opírá o Heideggera, ale snaží se jeho pojem existence rozšířit, zbavit existenci charakteru osamocenosti. Dochází zde až na hranice a-subjektivity v nespekulativním, původně fenomenologickém smyslu: ukazuje, že lidské bytí je bytostně situované, že jeho svoboda je konečná ve smyslu 14 Tamt., str Srv. J. Patočka, La philosophie de la crise des sciences d'après E. Husserl et sa conception d'une phénoménologie du monde de la vie. in: Archiwum historii filozofii i myśli społecznej 18 (Warszawa 1972), vyd. A. Walicki, str Česky: Filosofie krize věd podle Edmunda Husserla a jeho koncepce fenomenologie světa našeho života, přel. I. Santar a I. Chvatík, in: Přirozený svět a pohyb lidské existence, sv. 3, vyd. I. Chvatík, Praha (Archivní soubor) 1980, 3.3. Fr. revid. vyd. E. Abrams, in: Le monde naturel et le mouvement de l'existence humaine, Dordrecht, Kluwer Academic Publ. 1988, str
16 15 odkázanosti a vázanosti na jsoucno a že se jeho konečný tělesný pohyb odehrává v situaci ambiguity, ne-jednotného smyslu. Patočka dospívá tímto směrem k neobyčejně pozoruhodným dílčím výsledkům, ale nikoli k celkové pozici, která by unesla nejdůležitější otázky filosofické tradice. Nenalézá zde prostředky, které by zaručily, že překonání mezí subjektivismu nebude současně opuštěním subjektivity, jež existuje bytostně jakožto výkon rozdílu mezi pravým a nepravým. Právě v konfrontaci s vývojem Heideggerova myšlení a s jinými formami překonání subjektivity se Patočkovi potvrzuje, že subjektivismus je teoreticky neuspokojivý, ale prakticky naprosto nezbytný. Bez možnosti myslet existenci jako tento obrat by podle Patočky, jak jsme viděli, vše podstatné ztratilo svůj smysl: individuální lidské bytí, dějiny, politika i sama filosofie. Jeden z vážnějších pokusů spojit koncepci tří pohybů s a-subjektivitou kosmologického typu podniká Patočka v článku Weltganzes und Menschenwelt 16, kde časovou a prostorovou skladbu světa chápe jako podobu celkovosti, která není žádným jsoucnem, a přitom je prokazatelně na subjektu nezávislá. Patočka zde přistupuje i na Finkovu myšlenku zjevování jakožto vynořování individuovaných věcí, jež je rovněž nezávislé na lidské subjektivitě, ba rozvádí koncept jednotlivého jsoucna směrem ke spekulativní analogii se subjektivitou; jsoucno má pak povahu jakési monády, avšak spící či holé, ježto jí schází vztah k vlastnímu bytí. Takto myšlený celek, nechávající jsoucna jevit se sobě navzájem, tvoří pak základ pro druhý typ zjevnosti, který je naopak zcela podmíněný lidskou subjektivitou. Už v textu o deset let starším Patočka konstatuje, že v mocnostech kosmu, země a nebe není nic, co by mohlo existenci dát poslední oporu, poslední zakotvení, cíl, proč. 17 Lidská existence má však své trans, své oá neka: je otevřena nejen celku světa, nýbrž také bytí jsoucího. Uvnitř celku světa se ve spolubytí s ostatními ustavuje centrum, osvětí přirozeného světa, v němž se odehrávají pohyby lidské existence, 16 Weltganzes und Menschenwelt. Bemerkungen zu einem zeitgenössischen kosmologischen Ansatz. In: Weltaspekte der Philosophie. Festschrift für R. Berlinger, vyd. W. Beierwaltes a W. Schrader, Amsterdam (Rodopi) 1972, str Česky: Celek světa a svět člověka, přel. P. Kouba, in: Filosofický časopis 38 (1990), č. 6, str Francouzky: Le tout du monde et le monde de l'homme, přel. E. Abrams, in: Le monde naturel et le mouvement de l'existence humaine, vyd. E. Abrams, Dordrecht (Kluwer Academic Publ.) 1988, str K prehistorii vědy o pohybu: svět, země, nebe a pohyb lidského života, cit. vyd. str
17 16 ústící v pohyb třetí. V něm se stává existence skutečnou otevřeností, která představuje celkový smysl, takže kosmos se svými mocnostmi se vůči ní jeví jako deficientní. Patočka prohlašuje, že existuje až do nejmenších podrobností strukturovaná napojenost zjevování-se-mně na svět a na základ světa, ale jedním dechem také říká, že zjevování-se-mě [...] má vnitřní, zcela vlastní strukturu 18. Prokázat může ovšem jen tvrzení druhé, protože porozumění bytí podmiňuje jsoucno zásadně jinak, než je podmiňuje čas a prostor světa. Rozhodujícím momentem celé koncepce tří pohybů je, jak jsme viděli, právě bytostná modalizovatelnost celku, která ve všeobjímajícím a nezávislém světě času a prostoru není myslitelná. Podrobnější zkoumání by zřejmě ukázalo, že dvě podoby zjevování, jak jim Patočka rozumí, nejenže nejsou do nejmenších podrobností napojené, nýbrž že jsou naopak nespojitelné. Dělí je nepřekonatelná césura mezi lhostejným bytím kosmu a nelhostejným bytím člověka. Tento rozdíl se u Patočky postupně spíše vyostřuje, než aby se oslaboval. Možná se Patočkovi jeví spojení pohybů existence s dimenzemi kosmu schůdné hlavně proto, že tu pro zmíněnou disparátnost nehrozí pohlcení subjektivity bytím, tj. rozplynutí nároku na autonomní, odpovědný výkon existence. Ve vztahu k Heideggerovi, jenž je Patočkovi svou výchozí intencí výrazně bližší než Fink, stojí proto na prvním místě obrana vůči právě zmíněné hrozbě. Patočka jí čelí - jednou větou řečeno - především tím, že pevně trvá na rozdílu autenticita-neautenticita a interpretuje jej ve smyslu tradičního obratu od pouhého jsoucna k pravému bytí. Koncept třetího pohybu úzce souvisí s Patočkovou širší koncepcí negativního platonismu a podobným způsobem využívá Patočka i Aristotela: zjevnost, která se ve třetím pohybu stává skutečnou otevřeností, je vyložena jako tšloj v intencích aristotelské teleologie. Jak životní pohyb, tak dění světa vůbec jsou zaměřeny k jedinému cíli, k plné přítomnosti, což v moderní formulaci znamená - k čisté otevřenosti. Jedině lidské, ne-lhostejné bytí podle Patočky umožňuje, aby jsoucno bylo celkem a zároveň aby mělo cíl, protože lidská existence je bodem obratu v dění jeho zjevnosti. Člověk je poslán k věcem, slouží jejich zjevnosti, ale k této službě není prostě využíván : pokud lze mluvit o tom, že bytí člověka potřebuje, pak potřebuje jeho svobodné rozhodnutí. Pouze svobodný vzmach koinciduje s příchodem opravdové 18 Weltganzes und Menschenwelt, cit. vyd. (FČ) str. xxx.
18 pozitivně určen, ale dává smysl všemu. 19 * * * 17 otevřenosti bytí, obojí tu tvoří jeden pohyb, pohyb překročení, který nemůže být sám Celý život se Patočka přidržuje rozdílu vzmach-úpadek, pravý-nepravý a v jistém smyslu na něm lpí bezpochyby právem. Cítí, že právě zde se nachází živé jádro existence a chce je bránit proti redukci na pouhou věc nebo na bytí samo. Ve výzvě, jež z tohoto rozdílu zaznívá, nalézá svou hlubinu bezpečnosti, příslib celkového smyslu, který brání ztrátě kontinuity s tradicí a rozpadu života vůbec. Viděli jsme, že když se Patočka zabývá problematikou zjevování samého, programově se odchyluje od Heideggera a proniká ve svých úvahách daleko na terén a- subjektivního, situovaného bytí ve světě. Zároveň je ale nezvratně přesvědčen, že pokud chce udržet a explikovat výše uvedený fundamentální rozdíl, musí trvat na subjektivitě, jež nakonec není chápána ze světa, jež je ze světa vydělená odlišným ontologickým statutem svobody. Avšak tato svobodná subjektivita, stojící proti lhostejnému světu, je bez vyššího zakotvení bezradná, ztrácí se ve svévoli. Autonomie subjektu, tj. podle Patočky nezbytný předpoklad existence mezi vzmachem a úpadkem, je nemyslitelná bez podřízenosti vyššímu smyslu. Patočka se tím staví znovu na půdu tradičního schématu: buď chaotická či mechanická nesmyslnost, nebo poslední, pozitivně nepostižitelný smysl. A toto schéma si už odedávna vynucuje řešení, které je dialektické, to znamená zdánlivé: lidská subjektivita právě čistým výkonem své autonomie naplňuje nejvyšší poslání. Skutečnost, že je toto poslání uchopeno jako služba zjevnosti, jejímž předpokladem je prostoupenost subjektu negativitou, na schématu jako takovém nic podstatného nemění. Avšak analýza tělesného pohybu, již počínaje Aristotelem, nabízí i jiný pohled na pohyb, než je prosté uskutečňování. Dotazujeme-li se pohybu samého, pak v něm nalézáme charakteristickou spjatost skutečného a neskutečného, aktuálního a možného. V rámci každého pohybu se nabízejí různé možnosti naplnění a ztráty, takže reálný pohyb je vždy tel»j, neúplný, a dosažením cíle vytváří novou situaci, jež otevírá jiné 19 Tento pohyb překročení, vlastní pohyb existence, má sice více forem, ale v pravdě plný život je jen život filosofický, nebo ten, který lze chápat jako jeho obměnu či realizaci. Filosofie zaujímá v životě výjimečné postavení, neboť je exemplárním výkonem osvobození, které je zároveň naplněním: právě ten, kdo hledá, nalezl to pravé.
19 18 možnosti a jiná selhání. Tělesnému pohybu je tedy vlastní konečnost, jejíž nahlédnutí rozhodně neznamená její překonání. V tomto ohledu Patočkovo pojetí pohybu jako uskutečňování (zjevnosti) pojem pohybu neradikalizuje, nýbrž zjednodušuje. Nejvýrazněji se to projevuje právě u pohybu třetího, tzv. pohybu pravdy. Jedná-li se o celkový smysl existence, nechává Patočka stranou výtěžky svých analýz tělesného pohybu a mluví o pohybu, v němž je realizována otevřenost sama, která překračuje vše jsoucí. Leč takový akt není již pohybem; slouží k expozici nepředmětné skutečnosti bytí, která nemá povahu pohybu, protože se v ní stala skutečnou sféra možností jako taková. Život, který by takto uskutečnil potencialitu vůbec, který by se stal autonomním celkem v sobě samém, by už nebyl životem. Patočka nemyslí svou met noia jako pohyb odehrávající se ve světě, nýbrž jako vystoupení ke světu samému, protože je přesvědčen, že jinak nelze udržet rozdíl, který dává existenci jako celku orientaci a smysl. Avšak rozdíl mezi vzmachem a úpadkem není vůbec nutné vázat na celkový, poslední smysl. Naopak, pokud na této vazbě trváme, zbavujeme vzmach i úpadek charakteru skutečného pohybu a zároveň se zbavujeme možnosti uplatnit tento rozdíl na každý pohyb, tzn. snižujeme např. pohyby zakotvení a sebeprosazení na pouhou přípravu či selhání vzmachu. Ponecháme-li naproti tomu postulát třetího pohybu stranou, nemusíme již chápat rozdíl vzmach-úpadek zvenčí, jako apel, který je stejně starý jako neúčinný. Vidíme jej pak zevnitř, v jeho dynamice, vidíme potenciality úpadku v pohybu vzmachu a potenciality vzmachu v pohybu úpadku, můžeme vystoupit z obecného schématu a začít posuzovat svoji situaci. Rozdíl sám ani možnost věcně jej hodnotit se neztratí, uvědomíme-li si, že skutečná věcnost není ani zvěcňující manipulace, ani transparentní služba zjevnosti, že člověk nestojí mezi naprostou indiferencí a čistou universalitou. Při svých výzkumech tělesné a intersubjektivní situovanosti Patočka zvratnou povahu pohybu i ambiguitu jeho smyslu většinou respektuje. Konečnost je v situovaném bytí uzavřeností a omezeností, avšak právě díky tomu je nabita potencialitami, právě proto je ve své neúplnosti otevřeností. Rozumění bytí není tudíž v rozumění jednotlivým situovaným věcem skryto, aby posléze bylo nebo nebylo odkryto : je od počátku a vždy skryto i odkryto, protože existuje jakožto vztah mezi skrytým a odkrytým. Vztah skutečného a možného zde není cestou od možného k uskutečnění, nýbrž právě tak cestou od skutečného k umožnění. Konečnost pohybu jakožto nejednota
20 19 jeho skutečného a možného smyslu přivádí, jak Patočka říká, tradiční pozice do nesnází. On sám však tyto nesnáze opět tradičním způsobem vyřeší, když ukáže, že pohyb existence ústí v pohyb otevřenosti jako jednotný a celkový smysl všeho. Kdybychom chtěli elementy Patočkovy a-subjektivní fenomenologie pohybu a situovanosti zvýraznit a navázat na ně, museli bychom především odstranit záchrannou konstrukci třetího pohybu. Zůstal by nám pak z jeho nauky pohyb akceptace, v němž jsme přijímáni druhými a sami se učíme přijímat danost své situace a vrůstat do ní, a pohyb sebeprosazení, v němž se vymezujeme vůči druhým a snažíme se skutečnost změnit. Každý z těchto pohybů má vskutku svou vlastní formu nepravdivosti, selhání, která souvisí se způsobem, jak je vykonáváme, jaký mezi nimi udržujeme či neudržujeme svou existencí vztah. Neboť neběží již o to prolomit je čímsi zcela jiným: konečnost, která k nim patří, nemusí být viděna a už vůbec nemůže být překonána. Záleží tu na tom, jak se v ní pohybujeme, zda se udržujeme prostřednictvím těchto pohybů ve světě, tzn. zda se vztahujeme skrze skutečnost jednoho k možnosti druhého. Různé úrovně existence nevyjadřují tudíž nic než různě zdařilý způsob, jakým každý z nás žije vztah těchto dvou pohybů. Lidská existence proto není určena tím, že má (jednotný) smysl, nýbrž tím, že ve významové nejednotě jejích pohybů smysl vzniká a zaniká: právě to máme zachytit a pochopit. Patočka sahá při řešení nejzazších problémů fenomenologie k odpovědím, které čerpá ze samého základu metafyzické tradice, aby jejich negativní formulací, čerpanou z fenomenologie, zachránil tuto tradici před domněle hrozícím zánikem. Jako by svým návratem k tradičním odpovědím říkal, co nesmíme opustit, dokud to nebudeme s to uchopit lépe. Na druhé straně je ale právě na jeho kompromisním řešení patrné, že chceme-li tradici uchovat, nemůžeme se k ní prostě vrátit. Jan Patočka nás svou pozicí naléhavěji než jiní vybízí položit si otázku, jaký postoj v této situaci zaujímáme, to znamená: zda a k čemu potřebujeme třetí pohyb.
METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ. Metafyzika
METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ Metafyzika 2 Průvodce tématem metafyzika - 1. část 2.1 ÚVOD - METAFYZIKA 2.2 PRVNÍ KROK NĚKOLIK TEORETICKÝCH INFORMACÍ 2.3 DRUHÝ KROK TEXT Z OBLASTI METAFYZIKY 2.4 TŘETÍ KROK
Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993
Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993 l Svět je všechno, co fakticky je. 1.l Svět je celkem faktů a nikoli věcí. l.2 Svět se rozpadá na fakty.
ETIKA. Benedictus de SPINOZA
ETIKA Benedictus de SPINOZA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Benedictus de Spinoza ETIKA ETIKA Benedictus de SPINOZA ETIKA Translation Karel Hubka, 1977 Czech edition dybbuk, 2004
Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17
Obsah Úvodní slovo překladatele Předběžné poznámky. 11 12 ÚVOD. 15 Co je metafyzika?.. 17 Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17 Středověk. 19 Novověk.. 21 Po Kantovi 23 Definice metafyziky a její vysvětlení
Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí
Filozofie 06 Základní zadání k sérii otázek: V uvedených charakteristikách a tezích týkajících se moderní filosofie doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín či slovo. Otázka číslo: 1 MARTIN HEIDEGGER
1 Úvod. Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné:
1 Úvod Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné: My všichni lidé jsme myslící bytosti, neboli všichni máme mysl. Do své mysli můžeme každý nahlížet, rojí se nám tam různé
Jan Halák, Ph.D. MERLEAU-PONTYHO FILOSOFICKÝ PROJEKT PO FENOMENOLOGII VNÍMÁNÍ
Jan Halák, Ph.D. MERLEAU-PONTYHO FILOSOFICKÝ PROJEKT PO FENOMENOLOGII VNÍMÁNÍ Cíle projektu Kořeny Merleau-Pontyho převrácení objektivistického paradigmatu v přednáškách z Collège de France GAČR 2016-2018
E L O G O S, ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2003, ISSN Vladimír Kyprý.
1 E L O G O S, ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2003, ISSN 1211-0442. ---------------------- Ještě k problematice filosofické antropologie jako antropologické ontologie. Vladimír Kyprý. Resumé: Tato stať
Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.
Člověk a společnost 16. Vznik a význam filozofie www.ssgbrno.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Vznik a a význam vývoj filozofie Vznik a vývoj význam filozofie Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo
1. Přednáška K čemu je právní filosofie?
1. Přednáška K čemu je právní filosofie? Osnova přednášky: a) Co je filosofie a filosofování b) Proč vznikla právní filosofie c) Předmět a funkce právní filosofie Co znamená slovo filosofie? slovo filosofie
Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění. Rudolf Steiner Ita Wegmanová
Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění Rudolf Steiner Ita Wegmanová Poznání duchovního člověka V tomto spise poukazujeme na nové možnosti lékařského vědění a působení. To co tu podáváme,
Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA
Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA Katecheze a služba slova otevřené problémy Katecheze a Boží slovo Antropologická katecheze? Katecheze ve službě inkulturace Požadavek úplnosti pravd
TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová
TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová V rámci teorií sp považovány oba směry za humanistické. Soustředění na člověka jako autonomní osobnost, která má hodnotu za všech okolností. Zaměření na vnitřní
Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA
Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA Spiritualita Spiritualita je docela módním pojmem. Různí lidé jí různé rozumějí a různě ji prezentují. Spiritualita už není spojována jen s religiozitou. Na
Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ
Immanuel Kant - maturitní otázka ZV www.studijni-svet.cz - polečenské vědy - http://zsv-maturita.cz Otázka: Immanuel Kant Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Immanuel Kant => periodizace
Úrovně identity. Poznámky k psychologii duchovního života
Úrovně identity Poznámky k psychologii duchovního života Základní předpoklad: každá lidská bytost má potřebu mít pozitivní sebepojetí (identitu) není-li pocit inferiority vztahové komplikace I. úroveň
Logika a jazyk. filosofický slovník, Praha:Svoboda 1966)
Logika a jazyk V úvodu bylo řečeno, že logika je věda o správnosti (lidského) usuzování. A protože veškeré usuzování, odvozování a myšlení vůbec se odehrává v jazyce, je problematika jazyka a jeho analýza
Obsah První část - TĚLO Úvod - KLASICKÉ PŘED SUDKY A NÁVRAT K FENOMÉNŮM
Obsah Předmluva.. 11 Úvod - KLASICKÉ PŘED SUDKY A NÁVRAT K FENOMÉNŮM I. "Počitek"............ [ 1. Počitek jakožto imprese] [ 2. Počitek jakožto kvalita]. [ 3. Počitek jakožto bezprostřední následek vzruchu].
Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění
Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění In-formace pojem informace, z lat. dávat tvar KDO pozoruje, kdo je to POZOROVATEL vědomá mysl, duše, (ztotoţnění se s já) DÁVAT TVAR = vytvořit asociaci,
Duše, duch a tělo v hebrejském a řeckém kontextu
Duše, duch a tělo v hebrejském a řeckém kontextu http://www.phil.muni.cz/~horinkov/religionistika/nefesruachasarx.doc Lenka Kouřilová kombinace Ph-Vn ročník III. Východiskem řeckého myšlení je dualismus
Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?
Úvaha nad otázkou: Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme? předmět: Kultura a křesťanské misie v rozvojových
Posudek oponenta diplomové práce
Katedra: Religionistiky Akademický rok: 2012/2013 Posudek oponenta diplomové práce Pro: Studijní program: Studijní obor: Název tématu: Pavlu Voňkovou Filosofie Religionistika Křesťansko-muslimské vztahy
PROFESNÍ ETIKA UČITELSTVÍ
PROFESNÍ ETIKA UČITELSTVÍ Biblioterapie v pedagogické praxi Mgr. Marie Mokrá ÚVODEM tematická souvislost etiky s předmětem našeho zájmu učitel = terapeut, nejen v biblioterapii etika výhodou, ne-li nutností(!)
Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA
Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA OBRAD POSVĚCENÍ JAKO SETKANÍ S KRISTEM Vnitřní průběh Obřadu posvěcení člověka není zpočátku snadno přehledný. Po bližším seznámení s textem
Eugen Fink ( )
Výchovné antinomie Eugen Fink (1905-1975) německý filosof, fenomenolog žák Husserla a Heideggera, Patočkův přítel u nás vyšlo: Oáza štěstí. Praha: Mladá fronta 1992 Hra jako symbol světa. Praha: Český
1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA
1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA Libor FRANK 1.1 Úvod Smyslem této kapitoly je přiblížit pojem bezpečnost, jeho vývoj, obsah a chápání v oboru bezpečnostní studia. Součástí kapitoly je i stručný exkurz do geneze
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 5 6 U k á z k a k n i h y
Konstruktivistické principy v online vzdělávání
Konstruktivistické principy v online vzdělávání Erika Mechlová Ostravská univerzita ESF Čeladná, 4.11.2005 Teorie poznání Teorie poznání, noetika - část filozofie Jak dospíváme k vědění toho, co víme Co
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám doc. Michal Kaplánek Místo sociální pedagogiky v kontextu vědy i praxe Terminologický problém (teorie praxe) Používání stejného pojmu pro vědu i praxi,
SLADĚNÍ RODINNÉHO A PROFESNÍHO ŽIVOTA ŽEN PŮSOBÍCÍCH VE VĚDĚ A VÝZKUMU
SLADĚNÍ RODINNÉHO A PROFESNÍHO ŽIVOTA ŽEN PŮSOBÍCÍCH VE VĚDĚ A VÝZKUMU Citované výsledky vycházejí ze tří výzkumných akcí uskutečněných STEM v rámci projektu "Postavení žen ve vědě a výzkumu" spolufinancovaného
Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová. Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017
Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017 Co vás čeká? Představení knihy Krize kultury a kapitoly Krize výchovy a vzdělání Krize výchovy a vzdělání Diskuse Krize kultury Kniha/
PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Filozofie, etika 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných
SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA
SEMINÁRNÍ PRÁCE (ÚVOD DO MODERNÍ PEDAGOGIKY) VÝCHOVA LENKA FIALOVÁ VÝŽIVAČLOVĚKA 2004/2005 4.ROČNÍK OBSAH 1. Základní pojmy 2. Výchova 3. Funkce výchovy 4. Činitelé výchovy POUŽITÁ LITERATURA 1. J. Průcha,
METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE
METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE Cílem předmětu je seznámit studenty s pojmem demokracie. V průběhu kurzu bude sledován obsahový vývoj pojmu demokracie. Posluchačům
Člověk na cestě k moudrosti. Filozofie 20. století
Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: Pavel Lečbych Člověk na cestě k moudrosti Filozofie 20. století Materiál má podobu pracovního listu, pomocí něhož se žáci seznámí s filozofií
Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling
Německá klasická filosofie I Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Dějinný kontext a charakteristika Jedná se o období přelomu 18. a 19. století a 1. poloviny 19.
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo
Fundament a jeho strukturace
Fundament a jeho strukturace Fundamentální teologie ThLic. Mgr. Denisa Červenková Obsah 1. Místo fundamentální teologie v celku teologické reflexe 2. Fundament-základ teologie, jeho strukturace A. Předmět
Aristotelés a naše doba [1964]
Aristotelés a naše doba [1964] K základním principům marxistického pojetí dějin lidského myšlení patří důraz na jeho historicky chápanou společenskou podmíněnost. V minulých letech však tato podmíněnost
VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku
VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku Mgr. Michael Martinek 1. CHARAKTERISTIKA Dům Ignáce Stuchlého (dále jen DIS) je pobytovým výchovně vzdělávacím zařízením pro mládež. Patří
Rudolf Steiner. O astrálním těle a luciferských bytostech. O podstatě éterného těla
Rudolf Steiner O astrálním těle a luciferských bytostech. O podstatě éterného těla Jiným druhem duchovních bytostí, jejichž působení lze z duchovní oblasti pozorovat ve smyslovém světě (a také ve světě
Racionalismus. Představitelé jsou René Descartes, Benedikt Spinoza, G. W. Leibnitz.
Racionalismus poznání vyrůstá z racionálního myšlení je to učení, které vyzvedá přirozené poznání člověka zdůrazňuje význam vědy, vzdělání, osvěty a kultury hlásá suverenitu lidského rozumu. Představitelé
a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce
2. Rodina 17. Vytvářet rodinu Drazí mladí, mějte především velkou úctu ke svátosti manželství. Skutečné štěstí nemůže rodina nalézt, pokud si zároveň manželé nejsou věrní. Manželství je institucí přirozeného
Humanistický proud v psychologii
Humanistický proud v psychologii Humanistická psychologie Tzv. třetí síla v psychologii (k behaviorismu a psychoanalýze). Člověk není determinovaný, je schopen svobodné volby a účelného, tvořivého jednání.
ARTHUR SCHOPENHAUER (1788-1860)
IRACIONALISMUS CHARAKTERISTIKA iracionalis - nerozumový; podstatu skutečnosti lze pochopit jedině citem, vůlí, intuicí, vírou skepse vůči rozumu, zdůraznění jiných cest pochopení světa než rozumových dvě
Pojem politika. POL104 Úvod do politologie
Pojem politika POL104 Úvod do politologie Co je politika (a je důležitá)? Jak se její vnímání měnilo v čase? Jaké jsou přístupy k politice? činnost státu činnost, která je spjata k věcem veřejným. Činnost,
Úvod do filozofie Jana Kutnohorská
Úvod do filozofie Jana Kutnohorská Úvod Etymologie Předmět filozofie Ontologie Prameny filozofického tázání Filozofické disciplíny Etymologie Filozofie z řečtiny PHILEIN - milovat SOPHA - moudrost V doslovném
Fakulta humanitních studií
Fakulta humanitních studií Cesty k filosofii I, II Mgr. Richard Zika, Ph.D. Člověk a náboženství I, II Interpretování filosofických textů (Descartes, Hobbes, Anselm, Platón a další). Mgr. Ondřej Skripnik
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) ZSV septima Robert Weinrich 2 hod./ týden BRÁZDA,
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKY A SPECIFIKA PEDAGOGIKY FRANZE KETTA
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKY A SPECIFIKA PEDAGOGIKY FRANZE KETTA Pedagogika Franze Ketta pojmenovává celistvý, na smysl zaměřený přístup ke vzdělávání a výchově. V tomto smyslu se jedná o alternativní pedagogický
Staňme se architekty vlastního života i světa
Staňme se architekty vlastního života i světa Miluše Kubíčková Všichni lidé se rodíme do proměnlivého a velmi členitého světa, který je podivuhodně vnitřně spojitý a celistvý. V něm společně se vším stvořeným
Rozdělené kruhy a půlkruhy, 1987 akryl na plátně, 80 160 cm
156 Rozdělené kruhy a půlkruhy, 1987 akryl na plátně, 80 160 cm Devět kruhů s dislokacemi (diptych), 1983 158 akryl na plátně, 200 100 cm 159 Rozdělené kruhy a půlkruhy I, II, (tetratych) 1989 akryl na
Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář
Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář Potřeba sociální interakce jsme společenští tvorové, potřebujeme komunikovat a sdělovat si to se odehrává v nějakém sociálním kontextu jsme součástí nějaké
KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.
Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já. Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu
Univerzalismus v etice jako problém
VLASTIMIL HÁLA Univerzalismus v etice jako problém K otázkám univerzalismu v některých etických koncepcích 3 Vydání knihy podpořilo Centrum globálních studií, společné pracoviště Filosofického ústavu Akademie
PŘÍRODOVĚDNÁ GRAMOTNOST
PŘÍRODOVĚDNÁ GRAMOTNOST Kvalitní přírodovědné vzdělání, resp. získání přírodovědné gramotnosti umožní žákům porozumět přírodním vědám a efektivně je využívat ve svém každodenním, školním i budoucím profesním
KULTURA A VZDĚLÁVÁNÍ
STUDIE Tematické oddělení B Strukturální politika a politika soudržnosti ANALÝZA AKADEMICKÉ A ODBORNÉ KARIÉRY ABSOLVENTŮ EVROPSKÝCH ŠKOL SHRNUTÍ KULTURA A VZDĚLÁVÁNÍ 2008 CS Generální ředitelství pro
KAPITOLA 3 ZÁSADY SPRÁVNÍHO ŘÍZENÍ
KAPITOLA 3 ZÁSADY SPRÁVNÍHO ŘÍZENÍ OSNOVA ZÁKLADNÍCH ZNALOSTÍ zásady správního řízení pojem, funkce, odlišení od základních zásad činnosti správních orgánů zásada dispoziční a zásada oficiality zásada
K právní povaze protokolu o kontrole a rozhodování o námitkách proti němu 1)
Petr Svoboda K právní povaze protokolu o kontrole a rozhodování o námitkách proti němu 1) I. Úvod Navrhovaný zákon o kontrole 2), podobně jako platný zákon o státní kontrole 3), stanoví obecnou, subsidiární
,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský
Otázka: Novodobá pedagogika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): luculd Úvod,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Pedagogické
Psychologická setkávání. Petr Hudlička Prožívání Zkušenost Životní svět aneb O cestách do světa na zkušenou
TRITON Psychologická setkávání Petr Hudlička Prožívání Zkušenost Životní svět aneb O cestách do světa na zkušenou Petr Hudlička Prožívání Zkušenost Životní svět aneb O cestách do světa na zkušenou Petr
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu Označení materiálu Název školy Autor Tematická oblast Ročník Anotace Metodický pokyn Zhotoveno CZ.1.07/1.5.00/34.0061 VY_32_INOVACE_F.3.14 Integrovaná střední škola
Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace
Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace Jana Skácelová Člověk je ze všech živočichů nejrozumnější, ježto má ruce. Anaxagorás Bylo by nesnadno najít lepší metodu vyučovací
A) Sjednocená teorie Všeho?
OBSAH BUĎ SVĚTLO! 13 A) Sjednocená teorie Všeho? 1. ZÁHADA SKUTEČNOSTI 16 Dvojí záhada 17 Nový model světa: Koperník, Kepler, Galilei 18 Církev proti přírodním vědám 19 Vítězství přírodních věd 21 2. FYZIKÁLNÍ
PRŮVODCE STUDIEM PŘEDMĚTU KYBERNETICKÁ KRIMINALITA (CYBERCRIME) Mgr. Radim Vičar. Univerzita obrany, Fakulta ekonomiky a managementu
PRŮVODCE STUDIEM PŘEDMĚTU KYBERNETICKÁ KRIMINALITA (CYBERCRIME) Mgr. Radim Vičar Univerzita obrany, Fakulta ekonomiky a managementu radim.vicar@unob.cz Tento předmět se zaměřuje na právní aspekty kybernetické
Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay
Leden 2007 Děti migrantů v monokulturní zemi Gergõ Pulay Recenze na jednu z nejzajímavějších knih, která v poslední době vyšla v Maďarsku o migraci. Zabývá se druhou generací migrantů v Maďarsku. Recenze
K některým otázkám postavení obviněného v přestupkovém řízení
Martin Kopecký K některým otázkám postavení obviněného v přestupkovém řízení Z charakteru přestupků, ať už v pojetí stávajícím, tak v případném pojetí širším, zahrnujícím i dosavadní správní delikty právnických
GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/
NÁZEV ŠKOLY: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: VY_32_INOVACE_4B_13_Existencialismus
Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr.
Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr. Jaroslav Knesl Dějiny sociologie - periodizace 1. Protosociologie: Antika 40 léta 19.stol.
Požadavek na literaturu:
Otázky ke státním závěrečným zkouškám (dále SZZ) pro studijní obor Učitelství pro II. stupeň základních škol, studijní obor Učitelství občanské výchovy a dále pro SZZ dobíhajícího studijního programu Učitelství
1. Matematická logika
Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/07.0018 1. Matematická logika Základem každé vědy (tedy i matematiky i fyziky) je soubor jistých znalostí. To, co z těchto izolovaných poznatků
THERAVADA DHAMMA. Thánissaró Bhikkhu Jeden nástroj mezi mnoha. Co je to vipassaná?
THERAVADA DHAMMA Alle Medien auf Theravada Dhamma sind ein Geschenk des dhamma und somit ausschliesslich zur kostenlosen Verteilung. All media on Theravada Dhamma are for free distribution only as a gift
NO TO SNAD NE!? Z cyklu THEATRUM MUNDI 110X130
T HEATRUM MUNDI Cyklus Theatrum mundi je návratem k počátkům mé tvorby, kdy jsem realistickým způsobem poplatným propagovanému realismu zachycoval své postřehy z okolí, přátele i pocity. Mělo to atmosféru,
R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
7 Aps 9/2013-41 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedkyně JUDr. Elišky Cihlářové a soudců JUDr. Jaroslava Hubáčka a JUDr.
Životní svět jako fenomenologický a sociologický problém
A Životní svět jako fenomenologický a sociologický problém 1 Životní svět 1.1 Životní svět jako svět přirozeného postoje (domov a cizota) 1.2 Zásoba vědění 1.3 Významy v životním světě a systémy relevance
Alice Kliková MIMO PRINCIP IDENTITY
116 Recenze Alice Kliková MIMO PRINCIP IDENTITY Praha (FILOSOFIA) 2007, 398 str. Knihou Mimo princip identity předkládá Alice Kliková českému čtenáři přepracovanou verzi své původně francouzsky psané disertační
Projekt CZ.1.07/2.2.00/28.0216 Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia
Gottlob FREGE: O smyslu a významu, 1892 In: Zeitschrift fűr Philosophie und philos. Kritik, NF 100, 1892 Překlad: Jiří Fiala, In: Scientia Philosophia (SciPhi) 4, červen 1992, Praha Rovnost 1 ) vyžaduje
1. Matematická logika
MATEMATICKÝ JAZYK Jazyk slouží člověku k vyjádření soudů a myšlenek. Jeho psaná forma má tvar vět. Každá vědní disciplína si vytváří svůj specifický jazyk v úzké návaznosti na jazyk živý. I matematika
Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538
Jazyk a jazyková komunikace Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura má komplexní charakter a pro přehlednost je rozdělen do tří složek: Komunikační
VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných
VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM (Individuální plánování poskytovaných služeb) Jiří Miler Anotace: I lidé s mentální retardací mají vědomí sebe sama.
NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE
NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE ÚKOL 1 Kdo byl předchůdcem německé klasické filosofie? Která filosofická témata řešil? NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOSOFIE jeden ze základních proudů v evropské filosofické tradici konec
Proudy ve výtvarné pedagogice
Proudy ve výtvarné pedagogice 80. léta 20. století Dochází ke dvěma protichůdným liniím ve výuce výtvarné výchovy: Duchovní a smyslové pedagogika Důraz je kladen na kontakt s matriálem, vlastní tělesnou
E L O G O S, ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2002, ISSN
1 E L O G O S, ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2002, ISSN 1211-0442. --------------------- K pojetí šifer transcendence ve filosofii K. Jasperse z pohledu fenomenologicko-ontologického a fenomenologicko-antropologického.
(Krouž.blok, list ) - (Praha, )
Právo LvH, 1987 Také v politice a v politických otázkách musí filosof zůstat filosofem, tj. nesmí si hrát na vědmu či mudrce-vševěda, ale musí nejenom sám dbát, ale i ostatním připomínat, že pravda je
Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry
Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry Katecheze jako iniciace a výchova víry Je možno vychovávat v oblasti víry? Výchova víry je termín nezvyklý. Víra je výsledkem setkání Boží milosti
OBSAH. Poděkování Úvod...15 I. ČÁST: TEORIE ŽIVOTNÍ SITUACE. 1. Společenský kontext sociální práce Postmodernita v životní situaci...
Obsah 7 OBSAH Poděkování...13 Úvod...15 I. ČÁST: TEORIE ŽIVOTNÍ SITUACE 1. Společenský kontext sociální práce...25 Úvod... 25 Postmoderní zpochybnění racionality... 26 Kaleidoskopizace světa... 28 Na cestě
Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM
Otázka: Sociologie jako věda Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): EM Sociologie je věda, která se snaží podat celkový obraz společnosti, společenských jevů a vztahů, struktury společnosti a zákonitosti
Etika v sociální práci
Etika v sociální práci Studijní materiál vytvořený v rámci projektu K naplnění předpokladů pro výkon činnosti v sociálních službách České Budějovice 2010 Etika v sociální práci Obsah 1. Úvod 2. Základy
InnoSchool Mapování vzdělávacích potřeb zapojených regionů
InnoSchool Mapování vzdělávacích potřeb zapojených regionů Náš projekt si klade za cíl vyvinout vysoce inovativní vzdělávací systém (InnoSchool), který bude atraktivní pro studenty středních škol, bude
HOLISTICKÝ PŘÍSTUP K PACIENTOVI SKRZE THEONOMII. Liberec
HOLISTICKÝ PŘÍSTUP K PACIENTOVI SKRZE THEONOMII Liberec 1. 2. 2018 Tlačítko, které nemáme Celistvost života tváří tvář jeho konci? Tradiční věrouky: Nebojme se, protože Tradiční věrouky: Nebojme se, protože
Nezničitelná nevinnost A. H. Almaas
DIAMANTOVÉ SRDCE ČTVRTÁ KNIHA Nezničitelná nevinnost A. H. Almaas Přeložila Jana Žlábková KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Almaas, A. H. [Diamondhearth. Book 4. Česky] Diamantové srdce. IV, Nezničitelná
Konceptová analýza. Analýza obsahové transformace ve výuce a jejích strukturních opor obsahová jádra jádrové činnosti
Konceptová analýza Analýza obsahové transformace ve výuce a jejích strukturních opor obsahová jádra jádrové činnosti Jednotky transformace obsahu v učební situaci prekoncept / představa výraz koncept SITUACE
Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI
Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI Charakteristika předmětu: EVROPSKÉ SOUVISLOSTI v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Předmět evropské souvislosti plně integruje průřezové
RŮST ČESKÉ EKONOMIKY LIDÉ PŘÍLIŠ NEPOCIŤUJÍ. Ekonomická situace v ČR se v porovnání se situací před 12 měsíci:
INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 03/2005 RŮST ČESKÉ EKONOMIKY LIDÉ PŘÍLIŠ NEPOCIŤUJÍ Uváděné výsledky vycházejí z rozsáhlého reprezentativních výzkumu STEM uskutečněného ve dnech. 7. března 2005. Na otázky
12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12.
Obsah 1. Úvod.... 11 1.1 Situace oboru... 11 1.2 Místo této práce v oborové souvislosti... 12 1.3 Vztah k dosavadní literatuře... 13 1.4 Jaké cíle si klade tato práce?... 14 1.5 Poznámkový aparát a práce
ROZVOJ SENIORSKÝCH KOMPETENCÍ Osobní rozvoj seniora
Váš prostor pro změnu ROZVOJ SENIORSKÝCH KOMPETENCÍ Osobní rozvoj seniora Ing. Iveta Hlaváčová, MBA Certifikovaný osobní a firemní kouč 01.03.2018 - KOMUNIKACE - ZPŮSOB SMÝŠLENÍ - OSOBNÍ STYL - SEBEPOZNÁNÍ
Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality
Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním
Strategický management a strategické řízení
Přednáška č. 2 Strategický management a strategické řízení vymezení principů paradigmatu strategického managementu pojetí a obsah strategického managementu, strategie a strategické analýzy vymezení strategického
VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ
VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ Charakteristika vzdělávací oblasti Tato vzdělávací oblast zaujímá významné místo mezi naukovými a estetickými předměty, jelikož se orientuje na komplexní pojetí lidského zdraví. Vytváří