Verím, že to zvládnete k svojej najlepšej spokojnosti.
|
|
- Marek Kučera
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Inštrukcie ku skúške AC II: Na skúške budete mať : 1. otázky, na ktoré treba odpovedať aktívne, podľa možnosti čo najúplnejšie to, čo k danej téme patrí; 2. výberový test, v ktorom sa musíte vyjadriť pri každej otázke k 3 odpovediam, či sú správne (áno, nie, alebo neviem) Obidve časti musíte zvládnuť lepšie ako na 50 %, až potom sa bude zvažovať hodnotenie skúšky a bonusové body. Ak píšete príklady na skúške, opäť musíte zvládnuť aspoň na 50% riešenie z každej témy. Ak namiesto odpovede na dané otázky budete písať na inú tému, ktorú viete, nebude sa to uznávať ako odpoveď. Máte k dispozícii zoznam tém (možných formulácií otázok aktívneho testu), otázky vo výberovom teste budú zodpovedať tiež uvedeným témam - konkretizujú otázky na podmienky v danej metóde, základ konkrétneho merania, vplyv rôznych faktorov pri meraní, spôsob interpretácie výsledku merania, a prvky zariadení. Na učenie použite prednášky (pdf. súbory, ktoré som poskytla na prednáškach, dajú sa aj tlačiť), najlepšie v takom poradí ako sme ich preberali (úvodná predn.- elektroanalytické m.-separačné m.-ms- m.založené na meraní parametrov elektromagn. žiarenia-spájanie techník. Úvod a teoretické základy celých veľkých skupín metód sú NUTNÁ vedomosť, aj keď nie sú explicitne náplňou jednej otázky. Na doplnenie informácií k jednotlivým témam použite celý text ACII z elektronickej učebnice alebo skrípt ACII (v e-verzii sú vykonané opravy, napr. vzťahov alebo preklepov oproti tlačeným skriptám). Informácie doplniť aj z textov, ktoré ste dostali k lab. cvičeniu na učenie pre jednotlivé cykly (tlačené, boli aj v.pdf Acrobat verzii) a z knižky Praktikum... doplniť potrebné informácie o zariadeniach a interpretácii hlavne pre metódy optické, MS a NMR (tie sú v prednáškach veľmi stručné). Pripomeňte si aj praktické práce, ktoré ste robili k daným témam. Prvý okruh tém treba zvládnuť už aj so zovšeobecnením alebo príkladmi z jednotlivých metód, ktoré sa učili podrobne cez semester. Všeobecne používané metódy hodnotenia meraní a kvantitatívnej analýzy sú NUTNÁ vedomosť. Verím, že to zvládnete k svojej najlepšej spokojnosti.
2 Príklady znenia otázok aktívneho testu - zahŕňajú vždy väčšiu tému na prípravu Inštrumentálne metódy analýzy, vzťah meraných veličín k prítomnosti a množstvu látok, ich aktuálnych hodnôt, časových závislostí a priestorovej distribúcie. Základné hľadiská výberu metódy analýzy. Analytické pozorovania - analytický signál - základný model Parametre analytických meraní - citlivosť, detekčný limit, miera zhody meraní Selektivita, stabilita meraní, odozvový čas, dynamický rozsah meraní Metódy porovnávania analytického signálu v kvantitatívnej analýze - podľa príkladov pre chromatografické, elektroanalytické a spektrálne metódy Charakterizuje proces vedenia elektrického prúdu v roztokoch a cez rozhranie tuhá fáza /kvapalná fáza, uveďte možnosti, ako sa dá tento proces merať. Ako sa využíva migrácia iónov v roztokoch vplyvom elektrického prúdu v analytických meraniach, ktoré metódy sú na tomto jave založené? Vysvetlite priebeh nepriamych reakcií prenosu náboja, ich využitie na meranie, ktoré má poskytnúť informáciu o prítomných analytoch a ich koncentrácii. Charakterizujte elektrochemický článok, uveďte rôzne zapojenie článkov a ich využitie na analytické účely - stanovenie koncentrácie látok v roztoku. Vysvetlite pojem elektróda, aké zapojenia elektród sa používajú v elektrochemických článkoch, aké základné elektródy sú potrebné na analytické meranie, podľa skupín metód. Opíšte deje prebiehajúce na elektróde, ktoré majú význam pre elektroanalytické stanovenie látky, opíšte stručne teoretický model, znázornenie priebehu reakcie v súradniciach prúd-potenciál elektródy (I-E krivka). Elektrochemicky reverzibilné a ireverzibilné systémy. Aké procesy v roztoku sa podieľajú na privádzaní častíc látky k elektróde, ako ich možno charakterizovať, ako sa dajú ovplyvniť? Uveďte podmienky ktorým musia vyhovovať referenčné elektródy pre elektroanalytické merania, aké druhy sa používajú, ich vlastnosti. Opíšte zostavu elektrochemického článku pre potenciometrické merania pri nulovom prúde, zapojenie elektród, podmienky meraní, prípravu roztoku vzorky, interpretáciu nameranej hodnoty.
3 Druhy indikačných elektród využívaných na potenciometrické merania pri nulovom prúde, ich rozdelenie, základné podmienky, ktorým musia vyhovovať. Elektródy využívajúce redox reakcie, základné rovnice pre potenciál, ich vzťah voči koncentrácii analytu. Princíp indikácie titrácií potenciometricky pri nulovom prúde. Membránové iónovoselektívne elektródy, základné rovnice pre potenciál elektródy, hlavné typy elektród na analytické účely, možné vplyvy prostredia na meranie. Sklená elektróda. Prídavkové metódy stanovenia analytu v potenciometrii, vysvetliť na príklade použitia iónovoselektívnych elektród. Teoretický základ coulometrickej analýzy, zostava elektrochemického článku na coulometrické meranie, odlišnosti meraní pri konštantnom potenciáli a pri konštantnom prúde. Coulometria s riadeným (konštantným) potenciálom, podmienky na výber hodnoty potenciálu pracovnej elektródy, spôsoby určenia spotrebovaného náboja z meraní, výpočet výsledku stanovenia. Coulometrická analýza s konštantným prúdom, realizácia meraní, dôležité parametre a ich nastavovanie, určenie spotrebovaného elektrického náboja. Opíšte, ako sa pri coulometrickej analýze s konštantným prúdom dosahuje vysoká účinnosť elektrolýzy. Aké reakcie možno využiť na stanovenie analytu pri coulometrických titráciách, aké sú potrebné pomocné látky, uveďte príklady generovania činidla a stanovovaných látok. Opíšte základnú zostavu a zapojenie elektrochemického článku pre voltamperometrické merania. Vysvetlite, ako sa líšia stacionárne a nestacionárne podmienky meraní vo voltampérometrii, s čím súvisia, ako sa to prejaví na záznamoch I-E kriviek. Uveďte, aké typy indikačných elektród sa používajú na voltampérometrické merania, uveďte príklady, rozdelenie metód. Polarografické merania, meracia zostava a pracovná elektróda, opis I-E krivky, dôležité parametre, pracovný rozsah potenciálu, ktorý možno využiť v polarografickej analýze. Na polarografické stanovenie elektroaktívnych látok je najvýhodnejší limitný difúzny prúd, uveďte hlavný dôvod, vysvetlite označenie, a uveďte pri akých hodnotách potenciálu sa bude hodnota odčítavať zo záznamu. Aké príspevky k meranej hodnote prúdu sa môžu uplatňovať pri voltamperometrických (polarografických) meraniach, ktoré sú faradaické príspevky a ktoré nesúvisia s priebehom reakcie prenosu náboja? Aká je úloha tzv. základného elektrolytu vo voltampérometrických metódach, čo je súčasťou pracovného roztoku, ako to môže ovplyvniť meranie, napr. pracovný rozsah potenciálu?
4 Opíšte realizáciu meraní vo voltampérometrii, ako sa získava analytický signál pri jednotlivých metódach (merania s lineárnou zmenou potenciálu, pulzné techniky, hydrodynamická voltampérometria), aké ďalšie parametre ovplyvnia meranie? Pulzné VA metódy (vrátane polarografie), opíšte stručne princíp meraní, charakter výsledného záznamu, vysvetlite, v čom je prínos metód z hľadiska vyhodnotenia analytického signálu pre kvalitatívnu a kvantitatívnu analýzu analytov. Cyklická voltampérometria, stručne opíšte princíp meraní, charakter výsledného záznamu (načrtnite pre jednu elektroaktívnu látku), naznačte, ktorý parameter je dôležitý pre kvantitatívnu analýzu, uveďte aké ďalšie informácie možno získať z meraní. VA metódy sa nahromadením analytu (elektrochemická rozpúšťacia analýza) - uveďte princíp meraní, vysvetlite k akým procesom dochádza pri meraní, čo je analytickým signálom merania, v čom je prínos metódy pre stanovenie elektroaktívnych látok. Ktoré spôsoby nahromadenia sa využívajú v elektrochemickej rozpúšťacej analýze (uveďte príklady), vysvetlite rozdiel medzi anodickou a katodickou rozpúšťacou VA analýzou (ASV a CSV VA), oblasť použitia. Vysvetlite indikáciu s polarizovateľnými elektródami pri titračných stanoveniach, ampérmetricky a potenciometricky pri nenulovom prúde. Opíšte rozdiely v meraní pri indikácii titrácií: pre ampérometrickú indikáciu s jednou indikačnou elektródou a ampérometrickú indikáciu s dvoma rovnakými indikačnými elektródami, podmienky pre voľbu pracovného potenciálu. Prietokové techniky elektronalytických meraní, ampérmetrická detekcia v kvapalinovej chromatografii Analytické využitie separácie látok, ktoré javy možno využiť na separáciu látok všeobecne a ktoré sa uplatnia v chromatografických a elektroseparačných metódach. Vysvetlite ako sa v chromatografických meraniach (a metódach) využíva ustaľovanie rovnováhy v heterogénnych sústavách, definujte fázy, ich základné vlastnosti a spôsob práce s nimi. Rozdelenie metód chromatografie podľa použitých heterogénnych sústav a princípu separácie, základné možnosti realizácie meraní a oblasti použitia. Opis rozdeľovacej rovnováhy v sústave kvapalina-kvapalina, základ rozdeľovacej chromatografie. Opis iónovej výmeny, základy ionexovej chromatografie, charakterizácia stacionárnej a mobilnej fázy. Princíp vylučovania na základe veľkosti molekúl látok, základ deliaceho procesu, opis stacionárnej a mobilnej fázy. Vysvetlite realizáciu experimentu, spôsob dávkovania vzorky v technike elučnej chromatografie a získanie chromatografického záznamu z kolónovej chromatografie.
5 Definujte základné elučné charakteristiky, používané v kolónovej chromatografii na kvalitatívnu analýzu, vysvetlite veličiny a symboly, závislosť od pracovných parametrov. Uveďte relatívne elučné charakteristiky, používané v kolónovej chromatografii, uveďte aký majú význam a ich závislosť od pracovných parametrov! Aký je dôvod zavedenia elučných indexov v kolónovej chromatografii? Ktorý základný údaj zo spracovania chromatogramu sa použije na kvantitatívnu analýzu vzorky v elučnej kolónovej chromatografii a ako sa zisťuje jeho hodnota? Ako možno hodnotiť separačnú účinnosť chromatografickej kolóny, aké číselné charakteristiky sa používajú, vysvetlite symboly a veličiny. Vysvetlite základy rozlišovania signálov látok na chromatograme z kolónovej chromatografie, ktorá charakteristika sa môže použiť na zhodnotenie separácie dvoch zložiek, čím je ovplyvnená a ako sa dá zlepšovať Opíšte základné spôsoby spracovania signálu detektora v chromatografických metódach, podstatu integrácie signálu, hľadanie analytických signálov. Uveďte základné charakteristiky detektorov pre chromatografiu, vysvetlite ich význam. Charakterizujte základné typy kvapalinovej chromatografie podľa hlavného (prevládajúceho) mechanizmu zbrzďovania látok v kolóne (t.j. princípu separácie ), uveďte kombináciu stacionárna fáza/mobilná fáza a stručne opíšte proces, ku ktorému dochádza! Opíšte základné časti prístroja pre kvapalinovú chromatografiu, ich funkcie a možné rozsahy pracovných parametrov alebo vlastností, ktoré musia spĺňať (okrem parametrov kolón a detektorov). Čo tvorí náplne chromatografických kolón pre kvapalinovú chromatografiu, aké požiadavky majú zložky náplne spĺňať? Opíšte rozdiely medzi "klasickou" a vysokoúčinnou kvapalinovou chromatografiou. Kvapalinová chromatografia s chemicky viazanými fázami, k akým procesom dochádza medzi molekulami separovaných látok a stacionárnou fázou, aké sú možnosti prípravy stacionárnej fázy, aké typy stacionárnych fáz sa používajú. Kvapalinová chromatografia - charakterizovanie mobilnej fázy, voľba mobilnej fázy podľa typu stacionárnej fázy (a metódy), príklady kombinácií stacionárna fáza-mobilná fáza. Gélová chromatografia, základ metódy, stacionárne fázy. Princíp a druhy detektorov látok po separácii v kvapalinovej kolónovej chromatografii? Aplikačný rozsah kvapalinovej chromatografie, typy vzoriek, analytov, príklady separácií. Opíšte vplyv separačných podmienok (napr. tok mobilnej fázy) a parametrov kolón na účinnosť separácie, súvislosť so šírkou píku a rozlíšením píkov, v HPLC a v GC.
6 Opíšte kvapalinovú chromatografiu v plošnom usporiadaní, prevedenie experimentu, spôsoby detekcie látok po separácii, používané elučné charakteristiky, ich vzťah k charakteristikám pre kolónovú chromatografiu Uveďte, ktoré kombinácie stacionárnej fázy a mobilnej fázy možno realizovať v kvapalinovej chromatografii v plošnom usporiadaní (TLC, HPLTC), odlišnosti od kolónového usporiadania. Základ metódy plynovej chromatografie, princíp separácie látok, základné typy stacionárnych fáz pre plynovú chromatografiu. Opíšte základné časti prístroja pre plynovú chromatografiu, ich funkcie a približne možné rozsahy pracovných parametrov! Parametre kolón pre plynovú chromatografiu, podmienky výberu. Vlastnosti mobilnej fázy v plynovej chromatografii, spôsoby regulácie toku mobilnej fázy, vplyv na priebeh separácie. Uveďte, ktoré pracovné parametre v plynovej chromatografii majú významný vplyv na správanie látok a výsledné chromatografické elučné charakteristiky látok, a ako sa zvyčajne pri analýzach nastavujú. Spôsoby zavádzania vzoriek na analýzu plynovou chromatografiou, výber podľa typu vzoriek. Základné detektory v plynovej chromatografii - FID, ECD, TCD - uveďte aká hlavná vlastnosť látok alebo prúdu plynu, alebo proces sa v nich využíva na tvorbu signálu? Detektory v plynovej chromatografii (okrem FID, ECD, TCD), uveďte aká hlavná vlastnosť látok alebo prúdu plynu, alebo proces sa v nich využíva na tvorbu signálu? Aplikačný rozsah plynovej chromatografie, typy vzoriek, analytov, príklady separácií. Uveďte princíp chromatografie s nadkritickou parou ako mobilnou fázou, hlavné výhody oproti kvapalinovej a plynovej chromatografii Vysvetlite teoretické základy elektromigračných separačných metód, jav elektroforetickej migrácie iónov a jeho opisné charakteristiky. Vysvetlite (aj náčrtom) jav elektroozmózy, uveďte ako sa uplatní v kapilárnych technikách spolu s javom elektroforézy, aký je dôsledok pre praktické merania a realizáciu detekcie. Vysvetlite stručne princíp metódy zónovej elektroforézy, a techniku zónovej elektroforézy na nosičoch. Charakterizujte kapilárnu techniku zónovej elektroforézy, použité zariadenie a opíšte parametre výsledného záznamu. Vysvetlite stručne princíp izotachoforézy (aj kapilárnej), a izoelektrickej fokusácie, prípravu a realizáciu merania.
7 Princíp metódy hmotnostnej spektrometrie (MS), hmotnostné spektrum. Časti prístroja pre hmotnostnú spektrometriu (MS), ich základné funkcie a podmienky ich činnosti. Voľba ionizačnej techniky v MS, elektrónová ionizácia. Chemická ionizácia v MS, reagenčné plyny, základ mechanizmu ionizácie. Metódy separácie iónov v hmotnostnej spektrometrii, princípy funkcie analyzátorov iónov. Detekcia iónov a základy spracovania signálu a interpretácie spektier. Využitie hmotnostnej spektrometrie na analýzu organických zlúčenín, kvalitatívna a kvantitatívna analýza Uveďte základné charakteristiky elektromagnetického žiarenia, vzťah voči rýchlosti šírenia žiarenia a energii žiarenia. Uveďte základné parametre na vyjadrovanie polohy v elektromagnetickom spektre a uveďte vhodné jednotky veličín pre jednotlivé oblasti spektra, využiteľného na analýzu. Využitie prenosu energie elektromagnetickým žiarením a interakcie žiarenia s látkou na analytické účely, rozdelenie metód podľa parametrov žiarenia a procesov, ku ktorým dochádza pri interakcii. Opíšte proces absorpcie žiarenia, uveďte, k akým zmenám dochádza v časticiach absorbujúceho prostredia (podľa aktuálneho stavu látok). Uveďte, ako je možné pozorovať a merať proces absorpcie žiarenia látkou, ako sa realizuje experiment, definujte potrebné veličiny. Kvalitatívna analýza na základe absorpcie žiarenia. Uveďte základné vzťahy, ktorými sa opisuje absorpcia žiarenia pre kvantitatívne účely, v atómovej aj molekulovej spektrometrii, v UV-VIS oblasti, vysvetlite symboly a veličiny. Vysvetlite, ako dochádza k emisii žiarenia látkou, ako je možné tento proces merať, čo je emisné spektrum látky, aké sú odlišnosti pri emisii žiarenia izolovanými atómami a molekulami. Opíšte jav fotoluminiscencie, ako sa analyticky využíva a v ktorých analytických metódach. Ktoré javy pri interakcii žiarenia s prostredím (obsahujúcim analyzované látky), ktoré nie sú spojené s výmenou energie, sa využívajú na analytické účely, stručne ich opíšte a uveďte v ktorých metódach sa uplatnia.
8 Opíšte základné nutné súčasti spektrometrov v optickej atómovej spektrometrii, stručne vysvetlite ich funkciu. Opíšte disperzné zariadenia (a monochromátory) spektroskopických prístrojov, uveďte parametre, ktorými sa charakterizujú. Sekvenčné a simultánne usporiadanie spektrometra. Uveďte podrobnejšie princíp činnosti detektorov žiarenia v optickej atómovej spektrometrii (v UV- VIS). Napíšte, aké budiace zariadenia (na excitáciu látok) sa používajú v atómovej emisnej spektrometrii, opíšte ich základnú funkciu a princíp činnosti, vysvetlite hlavné rozdiely. Na akom princípe je založená kvalitatívna analýza v atómovej emisnej spektrometrii, aký charakter má emisné spektrum, aké prechody sa uplatnia v UV-VIS oblasti, aké signály v emisnom spektre im zodpovedajú? Kvantitatívna analýza v atómovej emisnej spektrometrii, vzťah intenzity emitovaného žiarenia voči koncentrácii analytu v pôvodnej vzorke, súvis s charakterom vzorky, selekcia analytického signálu. Aplikačný rozsah atómovej emisnej spektrometrie, typy vzoriek a spôsob ich spracovania, podľa metód. Charakterizujte zdroje žiarenia, ktoré sa používajú v metódach atómovej absorpčnej a fluorescenčnej spektrometrie (UV-VIS). Atómová absorpčná spektrometria, zariadenie, najčastejšie spôsoby atomizácie vzoriek, výber spektrálneho signálu, analytické využitie. Metódy molekulovej absorpčnej spektrometrie, rozdelenie podľa usporiadania experimentu a spektrálnej oblasti, vysvetlenie procesov, ku ktorým dochádza v molekulách. Absorpčná molekulová spektrometria v UV-VIS, dôležité časti zariadenia, usporiadanie spektrometra, príprava vzoriek. Opis molekulových spektier získaných z roztokov analytov, charakterizácia látok absorpčným spektrom (UV-VIS). Kvantitatívna analýza v molekulovej spektrometrii, viaczložková (kvantitatívna) spektrofotometrická analýza, optimálny rozsah meraných veličín. Molekulová fluorescenčná spektrometria, princíp, zariadenie, analytická informácia, typy meraných spektier.
9 Molekulová spektrometria v IČ oblasti, techniky získavania spektier, princíp vzniku absorpčného signálu. Základné prvky zariadení pre molekulovú absorpčnú spektrometriu v IČ oblasti, zdroje, detektory. Opis molekulového absorpčného spektra v IČ spektrometrii, základy interpretácie pre kvalitatívnu a kvantitatívnu analýzu. Metódy využívajúce rozptyl žiarenia, nefelometria a turbidimetria, princíp, usporiadanie zariadenia. Analytické využitie meraní indexu lomu kvapalín, princíp, refraktometria, interferometria. Analytické využitie meraní optickej otáčavosti, princíp, vlastnosti prostredia, získané informácie, kvantifikácia meraní. Základy metódy NMR, generovanie signálu, základné časti prístroja. Základy interpretácie NMR meraní. Spojené techniky analytických metód spektrometrie s prietokovými metódami (napr. chromatografie), v kvapalnej fáze a plynnej fáze pre atómovú a molekulovú informáciu.
292. Čo je to izokratická elúcia? 293. Čo je to gradientová elúcia? 294. Ako sa dávkuje v plynovej chromatohrafii? 295. Ako sa dávkuje v kvapalinovej
Otázky na skúšku z Analytickej Chémie II externé štúdium Bratislava, všetky smery (skriptá Bustin, Čakrt, Lehotay, Polonský -Analytická chémia II, STU BA 1996) 250. Ako rozdeľujeme separačné metódy? 251.
PLYNOVÁ CHROMATOGRAFIA AKO ANALYTICKÁ METÓDA A JEJ VYUŽITIE
PLYNOVÁ CHROMATOGRAFIA AKO ANALYTICKÁ METÓDA A JEJ VYUŽITIE Chromatografia (z gréckeho chroma = farba a grafein = písať) je fyzikálno-chemická separačná metóda. Jej podstatou je rozdeľovanie zložiek zmesi
Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.
Názov: Osmóza Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút Vek žiakov: 14 16 rokov Úrovne práce s materiálom: Úlohy majú rôznu úroveň náročnosti.
Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 6. ročník A, B
Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 6. ročník A, B Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 inovovaných
FYZIKA - 6. ročník. šk. r / Časovo tematický plán vyučovania. Základná škola, Holubyho 15, Piešťany, / ISCED2 /
Základná škola, Holubyho 15, Piešťany, 921 01 šk. r. 2010 / 2011 Časovo tematický plán vyučovania FYZIKA - 6. ročník / ISCED2 / Časová dotácia: 1 týždenne / 33 hodín ročne Vyučujúci: Schválil: Mgr. Jana
PRAKTICKÉ ÚLOHY Z ANALYTICKEJ CHÉMIE
1. postup PRAKTICKÉ ÚLOHY Z ANALYTICKEJ CHÉMIE Chemická olympiáda kategória A 53. ročník školský rok 2016/17 Celoštátne kolo Odpoveďový hárok Štartovné číslo:... Úloha 1 Stanovenie presnej koncentrácie
SLOVENSKEJ REPUBLIKY
ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2011 Vyhlásené: 30.06.2011 Časová verzia predpisu účinná od: 01.07.2011 Obsah tohto dokumentu má informatívny charakter. 201 N A R I A D E N I E V L Á D Y Slovenskej
Plynová chromatografia
Plynová chromatografia Meno a priezvisko: Michaela Chovancová Škola, fakulta, odbor: UK, Přf., BCHPV Osobní číslo: 19 Číslo stolu: 19 Dátum prevedenia úlohy: 17.10. 2006 Dátum vypracovania protokolu: 19.10.
Organizačné štruktúry.
Organizačné štruktúry. (Organizácia práce) Organizácia práce: akým spôsobom sú organizované vzťahy medzi jednotlivými členmi pracovnej skupiny - ich právomoci, povinnosti, zodpovednosti, spôsob komunikácie...
RNDr. Daniela Kravecová, PhD. Premonštrátske gymnázium, Kováčska 28, Košice
Redoxné reakcie RNDr. Daniela Kravecová, PhD. Premonštrátske gymnázium, Kováčska 28, Košice Redoxné reakcie Redoxné reakcie sú chemické reakcie, pri ktorých dochádza k zmene oxidačného čísla atómov alebo
ROZTOKY. sú homogénne sústavy zložené z dvoch alebo viacerých zložiek. ich zloženie možno v určitých hraniciach plynule meniť
ROZTOKY Klasifikácia roztokov Kvapalné roztoky Polárne a nepolárne rozpúšťadlá Hydratácia a solvatácia iónov Vyjadrovanie zloženia roztokov. Koncentrácia roztokov ROZTOKY sú homogénne sústavy zložené z
Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 7. ročník A, B
Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 7. ročník A, B Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 inovovaných
UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.3. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania
Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Pracovný zošit č.3 Vzdelávacia
Základy optických systémov
Základy optických systémov Norbert Tarjányi, Katedra fyziky, EF ŽU tarjanyi@fyzika.uniza.sk 1 Vlastnosti svetla - koherencia Koherencia časová, priestorová Časová koherencia: charakterizuje koreláciu optického
Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy
Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Poznámky pre učiteľa Téma: Sacharidy Ciele: - charakterizovať vlastnosti, štruktúru, zloženie, využitie a výskyt sacharidov - popísať základné vlastnosti D-glukózy a
Expozičný scenár. Príloha KBU
Expozičný scenár Príloha KBU Nariadenie EP a Rady 1907/2006 REACH Článok 31ods.9 Akékoľvek aktualizácie (KBU) po registrácii musia obsahovať registračné číslo. Článok 31ods.7 Každý účastník dodávateľského
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Cvičenie 1 Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody
Verifikácia a falzifikácia
Hypotézy Hypotézy - výskumný predpoklad Prečo musí mať výskum hypotézu? Hypotéza obsahuje vlastnosti, ktoré výskumná otázka nemá. Je operatívnejšia, núti výskumníka odpovedať priamo: áno, alebo nie. V
PROTOKOL 1A MENO: DÁTUM: SKUPINA:
PROTOKOL 1A NÁZOV PRÁCE: PRÍPRAVA A STERILIZÁCIA ŽIVNÝCH MÉDIÍ MENO: DÁTUM: SKUPINA: ÚLOHY 1. Uveďte, čo je kultivačné médium a jeho význam. 2. Uveďte, čo je sterilizácia a jej význam. 3. Vymenujte a charakterizujte
Mechanická práca, energia a jej rôzne formy, výkon, premeny
Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník: Hodinová dotácia: Tematický celok: Človek a príroda Fyzika prvý 1 hodina týždenne Mechanická práca, energia Počet hodín v TC: 4 Obsahový štandard: rôznych foriem energie
Laboratórium využitia a propagácie solárnej energie
1 Pracovisko: Katedra environmentálneho inžinierstva Miestnosť: Ťažké laboratóriá č. m. 505 Zodpovedná osoba: prof. Ing. Maroš Soldán, PhD. Charakteristika: Laboratórium je špecializované na tradičné a
Diplomový projekt. Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline Matilda Drozdová
Diplomový projekt Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline 1.7.2014 Matilda Drozdová Pojem projekt Projekt je určitá časovo dlhšia práca, ktorej výsledkom je vyriešenie nejakej úlohy Kto rieši projekt?
Vyhodnotenie potenciometrickej titračnej krivky - titrácia H 3 PO 4 s NaOH. V[cm 3 ] V[cm 3 ] ph ph 2 ph ph/ V 2 ph / V 2
Vyhodnotenie potenciometrickej titračnej krivky - titrácia PO s NaO V[cm ] V[cm ] p p p p/ V p / V,,8,7,,,,,,,,,,8,,7,7 -, -,,87,,7,8,,78,,,,,,,,9,,,7,,7,8,,8,,,,,,9,7,,,87,,7,9,,,,,,,8 7,,,88 -, -,,7,,,,,9
Základné informácie. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2017
Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2017 September 2017 TESTOVANIE T5-2017 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTOVANÉ PREDMETY TESTOVANÉ UČIVO
nastavenie a realizácia vzájomných zápočtov v Money S4 / Money S5
VZÁJOMNE ZÁPOČTY nastavenie a realizácia vzájomných zápočtov v Money S4 / Money S5 Aparát vzájomných zápočtov v Money S4/S5 slúži k návrhu vzájomných zápočtov pohľadávok a záväzkov a následne k automatickej
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 9. ročník A
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 9. ročník A Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa 28.8.2008
Microsoft Project CVIČENIE 6 1
Microsoft Project CVIČENIE 6 1 Príprava na realizáciu samostatného projektu Študenti sa rozdelia do 4-členných skupín (a menej členov). Jedna skupina = jedno zadanie = jedna téma. V zápočtovom týždni (alebo
Analyzátory teplôt. Celziova teplota (značka t), sa definuje ako rozdiel termodynamickej teploty T a teploty T 0 = 273,15 K. t( C) = T(K) - 273,15 (1)
1 Analyzátory teplôt. Teplota je termodynamická stavová veličina. Základnou jednotkou termodynamickej teploty je kelvin (K) definovaný ako 273,16-tá časť termodynamickej teploty trojného bodu vody. Vzhľadom
2. Spaľovanie tuhých palív, kvapalných palív a plynných palív okrem spaľovania v plynových turbínach a stacionárnych piestových spaľovacích motoroch
IV. VÄČŠIE STREDNÉ SPAĽOVACIE ZARIADENIA 1. Členenie väčších stredných spaľovacích zariadení vo vzťahu k uplatňovaniu emisných limitov Podľa dátumu vydaného povolenia sa väčšie stredné spaľovacie zariadenia
Stredná priemyselná škola Poprad. Výkonové štandardy v predmete ELEKTROTECHNIKA odbor elektrotechnika 1.ročník
Výkonové štandardy v predmete ELEKTROTECHNIKA odbor elektrotechnika 1.ročník Žiak vie: Teória I. ÚVOD 1. Význam a úloha elektrotechniky definovať pojem elektrotechnika charakterizovať príbuzné vedné disciplíny
MINISTERSTVO ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA SLOVENSKEJ REPUBLIKY
MINISTERSTVO ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA SLOVENSKEJ REPUBLIKY ako príslušný orgán štátnej správy ochrany ovzdušia podľa 29 písm. n) bod 3 zákona č. 478/2002 Z.z. o ochrane ovzdušia a ktorým sa dopĺňa zákon č.
Test. Ktorý valec by ste použili? A. Jednočinný valec B. Dvojčinný valec. Odpoveď:
Test Týmto testom môžete zistiť, či sú Vaše základné znalosti o pneumatickom riadení postačujúce pre nadstavbový seminár P121, alebo je pre Vás lepšie absolvovať základný seminár EP111. Test je rýchly,
Ak sa snažíte pochopiť jednu vec izolovane, že súvisí so všetkým vo vesmíre.
Ak sa snažíte pochopiť jednu vec izolovane, zistíte, že súvisí so všetkým vo vesmíre. Ochrana ovzdušia Prípustná miera znečisťovania ovzdušia Ing Zuzana Kocunová MŽP SR 0905 668 014 Zdroj znečisťovania
Prednáška 01/12. doc. Ing. Rastislav RÓKA, PhD. Ústav telekomunikácií FEI STU Bratislava
Prednáška 01/12 doc. Ing. Rastislav RÓKA, PhD. Ústav telekomunikácií FEI STU Bratislava Prenos informácií pomocou svetla vo voľnom priestore - viditeľná oblasť svetla, - známy už z dávnych dôb, - používa
Paretova analýza Regulačný diagram Bodový diagram
Paretova analýza Regulačný diagram Bodový diagram Doc. Ing. Vladimír Konečný, PhD. Žilinská univerzita v Žiline 9-1 7 základných nástrojov MK Kontrolná tabuľka (kontrolný list) Histogram Diagram príčin
CHROMATOGRAFIE ÚVOD Společný rys působením nemísících fází: jedna fáze je nepohyblivá (stacionární), druhá pohyblivá (mobilní).
CHROMATOGRAFIE ÚOD Existují různé chromatografické metody, viz rozdělení metod níže. Společný rys chromatografických dělení: vzorek jako směs látek - složek se dělí na jednotlivé složky působením dvou
Školská sieť EDU. Rozdelenie škôl. Obsah: Deleba škôl podľa času zaradenia do projektu: Delba škôl podľa rýchlosti pripojenia:
Obsah: Rozdelenie škôl Zariadenia dodané v rámci projektu Typy zapojenia zariadení Služby poskytovane na ASA Školská sieť EDU Rozdelenie škôl Deleba škôl podľa času zaradenia do projektu: 1. 2. školy ktoré
1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013
Pokus (Lapitková et al., 2010, s. 30) Úloha: Zisti a porovnaj správanie vzduchu a vody v injekčných striekačkách, ak v nich zväčšíme priestor. Pomôcky: 2 injekčné striekačky s objemom 200 ml, hadička na
STRED NÁ PRIE MYSE LNÁ ŠK OL A ELEKT R OTEC HNIC KÁ, ZO CH OVA 9, B R ATISLAV A MATURITA 2016 PRAKTICKÁ ČASŤ ODBORNEJ ZLOŽKY. OBEŽNÍK pre PČOZ MS
MATURITA 2016 PRAKTICKÁ ODBORNEJ ZLOŽKY Študijný odbor: Oblasť: Školský rok: 2015/2016 2675 M elektrotechnika telekomunikačná technika OBEŽNÍK pre PČOZ MS 1 Interná časť maturitnej skúšky z praktickej
Úvod do spektrálních metod pro analýzu léčiv
Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Úvod do spektrálních metod pro analýzu léčiv Pavel Matějka, Vadym Prokopec pavel.matejka@vscht.cz pavel.matejka@gmail.com Vadym.Prokopec@vscht.cz
Curriculum skupiny predmetov
Ing. Pavel Mádel, PhD. Spojená škola, Nivy 2, Šaľa OZ: Stredná priemyselná škola Východiská pre syntézu obsahu vzdelávania a vzdelávacieho programu Vstup: reálne kompetencie žiakov základnej školy Výstup:
Správa k chemickému rozboru podzemnej vody pre zákazku Zásobovanie a odkanalizovanie okresu Puchov, I etapa"
PRÍL.Č.7 Správa k chemickému rozboru podzemnej vody pre zákazku Zásobovanie a odkanalizovanie okresu Puchov, I etapa" Číslo zákazky: 80020 Lab. evi. číslo: 1. Úvod V rámci uvedenej zákazky bolo odobratých
ZÁKLADY ELEKTROTECHNICKÉHO INŽINIERSTVA
ZÁKLADY ELEKTROTECHNICKÉHO INŽINIERSTVA Technická dokumentácia v elektrotechnike Prednáška 4 Zásady kreslenia elektrotechnických schém Pravidlá na kreslenie elektrotechnických schém sú uvedené v normách
Prax pre študentov odboru Anglický jazyk a kultúra
Prax pre študentov odboru Anglický jazyk a kultúra Systém praxe sa sústreďuje na viaceré zložky súvisiace s odbornou kvalifikáciou absolventa. Je to prax v kultúrnej inštitúcii, neziskovej organizácii,
Monitoring složek ŽP - instrumentální analytické metody
Monitoring složek ŽP - instrumentální analytické metody Seznámení se základními principy sledování pohybu polutantů v životním prostředí. Přehled používaných analytických metod. Způsoby monitoringu kvality
12. Štatistický projekt v analýze rizík
12. Štatistický projekt v analýze rizík Jednou zo základných úloh krízového manažmentu je analýza rizík. Na jej vykonanie využívame rôzne kvalitatívne a kvantitatívne metódy. Kvalitatívne metódy sú založené
(Text s významom pre EHP)
L 174/8 SK 3.7.2015 VYKONÁVACIE NARIADENIE KOMISIE (EÚ) 2015/1061 z 2. júla 2015 o povolení kyseliny askorbovej, askorbyl-fosfátu trisodného, askorbyl-fosfátu sodno-vápenatého, askorbátu sodného, askorbátu
Názov kvalifikácie: Diagnostický špecialista osobných automobilov
Názov kvalifikácie: Diagnostický špecialista osobných automobilov Kód kvalifikácie C7231001-00913 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Automobilový priemysel a strojárstvo SK ISCO-08 7231001 Automechanik osobných
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody kariet
Špecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
Základy optoelektroniky
Základy optoelektroniky II. Vynútené (stimulované) prechody Uvažujme procesy, ktoré prebiehajú v atóme pod vplyvom vonkajšieho poľa. Je zrejmé, že v prítomnosti elektromagnetického poľa bude v tomto systéme
Biofyzika základné pojmy a definície
Biofyzika základné pojmy a definície Definícia biofyziky Biofyzika je interdisciplinárna vedná disciplína, v ktorej sa využívajú fyzikálne postupy a metódy na štúdium funkcií, štruktúr a energetiky biologických
Aktivizujúce úlohy k téme tuky
Aktivizujúce úlohy k téme tuky Poznámky pre učiteľa Téma: Tuky Ciele: - charakterizovať lipidy z hľadiska výskytu, štruktúry, vlastností, významu a zastúpenia vo výžive človeka - charakterizovať výskyt
KORÓZIA KOVOV A KORÓZIIVZDORNÉ MATERIÁLY
KORÓZIA KOVOV A KORÓZIIVZDORNÉ MATERIÁLY 1- povrch pred napadnutím 2- povrch po napadnutí Obr. 1 Schematické znázornenie korózneho napadnutia: a) rovnomerného; b) nerovnomerného BODOVÁ A JAMKOVÁ KORÓZIA
Charakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY
SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA 50. ročník, školský rok 2013/2014 Kategória C Školské kolo TEORETICKÉ ÚLOHY ÚLOHY ŠKOLSKÉHO KOLA Chemická olympiáda kategória C 50. ročník školský
Analýza dopravnej situácie v SR
Analýza dopravnej situácie v SR Príloha č. 4 Nehodovosť Dopravná nehodovosť na pozemných komunikáciách predstavuje dôležitý ukazovateľ úrovne cestných podmienok (stavebno-technického stavu) a premávkových
DALI, pomoc a riešenia
DALI, pomoc a riešenia Obsah Úvod do DALI (vecí, ktoré by ste mali vedieť)... 1 Čo je DALI?... 1 Čo je posolstvom DALI?... 1 Základné pravidlá pre DALI a HELVAR výrobky a systémy... 2 Riešenie problémov:
Formuláre PowerPoint MGR. LUCIA BUDINSKÁ,
Formuláre PowerPoint MGR. LUCIA BUDINSKÁ, 30.11.2016 Formuláre https://docs.google.com/forms/u/0/ Online formulár Správa výsledkov Google vám sám vytvorí tabuľku s odpoveďami, alebo dokonca aj grafy Možnosť
A. Názov kvalifikácie: Mechanik, opravár meracích a regulačných zariadení
A. Názov kvalifikácie: Mechanik, opravár meracích a regulačných zariadení B. Číselné označenie (kód ISCO-08): 7421003 C. Povolanie, ktorého sa kvalifikácia týka: 7421 Mechanici a opravári elektrotechnických
SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY
SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA 53. ročník, školský rok 2016/2017 Kategória C Krajské kolo TEORETICKÉ ÚLOHY ÚLOHY Z ANORGANICKEJ, VŠEOBECNEJ A ORGANICKEJ CHÉMIE Chemická olympiáda
Zoznam legislatívnych predpisov v kapitole Ovzdušie
Zoznam legislatívnych predpisov v kapitole Ovzdušie Aktualizované k 15.1.2015 Zákon MŽP SR č. 318/2012 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 137/2010 Z. z. o ovzduší Zákon NR SR č. 137/2010 Z. z. o ovzduší
Špecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2018/2019 Bratislava 2018 Testy z vyučovacích
Tlač do PDF a odosielanie dokladov cez . OBSAH
Tlač do PDF a odosielanie dokladov cez e-mail. OBSAH Úvod... 2 Základné podmienky:... 2 Kde nájdem inštalačný program pre PDF tlačiarne?... 2 Pre aký operačný systém ho môžem použiť?... 2 Inštalácia PDF
Nová maturita - zmeny v maturite 2013
Nová maturita - zmeny v maturite 2013 Sprísnenie maturitnej skúšky POZOR ZMENA! Od školského roku 2012/2013 (Maturita 2013) dochádza k sprísneniu MS, lebo sa určujú predpoklady na úspešné vykonanie MS
PPC brief. Zadanie pre tvorbu PPC reklamnej kampane
PPC brief Zadanie pre tvorbu PPC reklamnej kampane Tento dokument slúži ako východiskový bod projektu pre tvorbu PPC reklamnej kampane. Vďaka nemu si môžeme ujasniť základné informácie potrebné na začatie
Názov kvalifikácie: Konštruktér elektronických zariadení a systémov
Názov kvalifikácie: Konštruktér elektronických zariadení a systémov Kód kvalifikácie U2151002-01102 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Elektrotechnika SK ISCO-08 2151002 Špecialista konštruktér elektrotechnických
Zoznam legislatívnych predpisov v kapitole Ochrana ovzdušia
Zoznam legislatívnych predpisov v kapitole Ochrana ovzdušia Aktualizované k 31.12.2016 Zákon 350/2015 Z. z, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 137/2010 Z. z. o ovzduší v znení neskorších predpisov Zákon
Úprava centrálnej fakturácie taríf TPS a TSS na základe regulačnej vyhlášky 18/2017 Z. z.
Úprava centrálnej fakturácie taríf TPS a TSS na základe regulačnej vyhlášky 18/2017 Z. z. OBSAH 1 Účel dokumentu... 3 2 Cieľ úpravy... 4 3 Spracovanie meraní od prevádzkovateľov sústav pre sumárnu zostavu
ŠEKOVÁ KNIŽKA PLNÁ ZLIAV 2017
ŠEKOVÁ KNIŽKA PLNÁ ZLIAV 2017 Šeky zo šekovej knižky môžu uplatniť zákazníci spĺňajúci tieto podmienky: Zľavu môže uplatniť iba majiteľ vozidla. Projekt prebieha u participujúcich autorizovaných servisov
Šeková knižka plná zliav 2014
Šeková knižka plná zliav 2014 Šeky zo šekovej knižky môžu uplatniť zákazníci spĺňajúci tieto podmienky: - Zľavu môže uplatniť iba majiteľ vozidla. - Projekt prebieha u participujúcich autorizovaných servisov
Solárna fotovoltaická sada
Solárna fotovoltaická sada 1 Používateľský manuál/ Návod na obsluhu Obsah 1 Obsah 2 Čo je v boxe 3 Napájanie fotovoltaických článkov 4 Pripájanie modulov k fotovoltaickým článkom 5 Meranie výstupov digitálnym
NEVLASTNÁ VODIVOSŤ POLOVODIČOVÉHO MATERIÁLU TYPU P
NEVLASTNÁ VODIVOSŤ POLOVODIČOVÉHO MATERIÁLU TYPU P 1. VLASTNÉ POLOVODIČE Vlastnými polovodičmi nazývame polovodiče chemicky čisté, bez prímesí iných prvkov. V súčasnosti je najpoužívanejším polovodičovým
Plamenová fotometrie, AAS, elektrochemické metody
4. Instrumentální analýza Suchá chemie Průběh reakce, technologie, celulózová impregnovaná vlákna, reflexní fotometrie, Ulbrichtova koule, stanovení glykémie, atypické technologie, hysteresní křivka, skleněná
Od myšlienky po realizáciu stavby - presné vymedzenie predmetu obstarávania. Juraj Nagy
Od myšlienky po realizáciu stavby - presné vymedzenie predmetu obstarávania Juraj Nagy ÚVOD Cena v stavebníctve sa uzatvára dohodou z myšlienky pretvorenej do formy projektu. Obsahuje projekt všetky informácie,
Finančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo
MAAG maag.euba.sk Finančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo Finančný ný manažment ment znamená maag.euba.sk riadenie finančných ných procesov v podnikoch a inštitúciách najrôznejšieho typu.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Grafy
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Grafy Graf efektívne vizuálne nástroje dáta lepšie pochopiteľné graf môže odhaliť trend alebo porovnanie zobrazujú
1. Vymenujte základné princípy aseptickej práce: 2. Uveďte, čo je to sterilizácia a aký je jej význam:
Protokoly z Lab. cv. z mikrobiológie, externé bakalárske štúdium Meno: Dátum: Názov: Aseptická práca, sterilizácia, živné médiá, izolácia čistej kultúry, metódy na stanovenie počtu mikroorganizmov 1. Vymenujte
C. Povolanie, ktorého sa kvalifikácia týka: 7413 Elektromontéri a opravári elektrických vedení
A. Názov kvalifikácie: Montér elektrických rozvádzačov B. Číselné označenie (kód ISCO-08): 7413001 C. Povolanie, ktorého sa kvalifikácia týka: 7413 Elektromontéri a opravári elektrických vedení D. Kvalifikačný
Študijné plány platné pre študentov v akademikom roku 2018/2019
Študijné plány platné pre študentov v akademikom roku 2018/2019 Názov študijného programu: Materiálové inžinierstvo Študijný odbor : 5.2.26 materiály Stupeň vysokoškolského štúdia: bakalársky študijný
Cieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,
Práca v Európe Seminár- modul 5 Počas tohto seminára sa účastníci naučia: Čo je migrovanie Aké sú dôvody migrovania v Európe Aké sú výhody a nevýhody práce v zahraničí Ako správne písať žiadosť a životopis
Vzdelávanie Aktivity:
Projekt spoločnosti SKI TRAVEL PROEVENTS, s.r.o., pod názvom Spoznávať Slovensko cez Tatry, ktorý bol podporený nenávratným finančným príspevkom zo zdrojov Európskeho sociálneho fondu a štátneho rozpočtu
Odkazy na pravidlá sú podľa aktuálnych pravidiel na stránke Slovenská verzia pravidiel sa pripravuje
Vybavenie strelnice Odkazy na pravidlá sú podľa aktuálnych pravidiel na stránke www.worldarchery.org. Slovenská verzia pravidiel sa pripravuje Prečo sa robí kontrola strelnice? Musíme zabezpečiť aby všetky
PRÍLOHY. k návrhu SMERNICE EURÓPSKEHO PARLAMENTU A RADY
EURÓPSKA KOMISIA V Bruseli 18.12.2013 COM(2013) 919 final ANNEXES 1 to 4 PRÍLOHY k návrhu SMERNICE EURÓPSKEHO PARLAMENTU A RADY o obmedzení emisií určitých znečisťujúcich látok do ovzdušia zo stredne veľkých
Metóda vetiev a hraníc (Branch and Bound Method)
Metóda vetiev a hraníc (Branch and Bound Method) na riešenie úloh celočíselného lineárneho programovania Úloha plánovania výroby s nedeliteľnosťami Podnikateľ vyrába a predáva zemiakové lupienky a hranolčeky
DETEKTORY pro kapalinovou chromatografii. Izolační a separační metody, 2018
DETEKTORY pro kapalinovou chromatografii Izolační a separační metody, 2018 Detektory v kapalinové chromatografii Typ detektoru Zkratka Měřená veličina Refraktometrický detektor RID index lomu Spektrofotometrický
8. Relácia usporiadania
8. Relácia usporiadania V tejto časti sa budeme venovať ďalšiemu špeciálnemu typu binárnych relácií v množine M - reláciám Najskôr si uvedieme nasledujúce štyri definície. Relácia R definovaná v množine
MINISTERSTVO ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA SLOVENSKEJ REPUBLIKY. VÚEZ, a.s., Levice, IČO:
MINISTERSTVO ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA SLOVENSKEJ REPUBLIKY ako príslušný orgán štátnej správy ochrany ovzdušia podľa 29 písm. n) bod 3. zákona č. 478/2002 Z.z. o ochrane ovzdušia a ktorým sa dopĺňa zákon č.
Vývoj cien energií vo vybraných krajinách V4
Vývoj cien energií vo vybraných krajinách V4 Ceny energií majú v krajinách V4 stále výrazný proinflačný vplyv. Je to výsledok významných váh energií a ich podielu na celkovom spotrebnom koši v kombinácii
Expozičný scenár a karta bezpečnostných údajov- povinnosti, možnosti a termíny
Expozičný scenár a karta bezpečnostných údajov- povinnosti, možnosti a termíny Komunikácia v rámci dodávateľského reťazca registrované látky informácie o chemickej bezpečnosti boli zosumarizované registrujúcimi
Základné informácie. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2016
Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2016 September 2016 TESTOVANIE T5-2016 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
Preprava lítiových batérií. Začať
Preprava lítiových batérií Začať 1 1. Otázka Aké typy batérií prepravujete? Lítiovo-iónové batérie Lítiovo-metalické batérie Nabíjacie batérie pre spotrebnú elektroniku. Nenabíjacie batérie s dlhšou životnosťou.
ŠTATISTIKA V EXCELI 2007
Jozef Chajdiak ŠTATISTIKA V EXCELI 2007 STATIS, Bratislava 2009, ISBN 978-80-85659-49-8, 304 strán A5,väzba V4. Excel sa stal každodenným nástrojom práce mnohých z nás. Jeho verzia 2007, okrem čiastkových
ŠPECIFICKÉ POŽIADAVKY ELEKTRONICKÉHO TESTOVANIA
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ ŠPECIFICKÉ POŽIADAVKY ELEKTRONICKÉHO TESTOVANIA ELEKTRONICKÉ TESTOVANIE ŽIAKOV 5. ROČNÍKA ZŠ Zvyšovanie kvality vzdelávania
Ing. Motešický POLOVODIČE
Ing. Motešický POLOVODIČE Zopakujme si: Látky z hľadiska vedenia elektrického prúdu delíme na: 1. vodiče - kladú prechádzajúcemu el. I nízky R, majú vysokú el. vodivosť G, látka má veľké množstvo voľných
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou