Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 7. ročník A, B

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 7. ročník A, B"

Iva Žáková
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 7. ročník A, B Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa s platnosťou od inovovaných k ,2010,2011 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED

2 Prehľad tematických celkov Počet hodín 66 I. FYZIKÁLNE VELIČINY 14 hod Fyzikálne veličiny 6 hod Meranie teploty telesa 5 hod Meranie času 3 hod II. SKÚMANIE PREMIEN SKUPENSTVA LÁTOK 12 hod Premeny skupenstva látok 12 hod III. VNÚTORNÁ ENERGIA TEPLO 30 hod Teplo 26 hod Piestové spaľovacie motory 4 hod. METEOROLÓGIA 10 hod

3 FYZIKÁLNE VELIČINY (14 hod) Fyzikálne veličiny opakovanie (6hod) 1. Úvod do fyziky 7. Ročníka. Poučenie o bezpečnosti. 2. Porovnávanie a meranie 3. Premena jednotiek 4. Fyzikálne výpočty výpočet hustoty 5. Vlastnosti kvapalín, plynov a pevných látok 6. Vyskúšaj sa Meranie teploty telesa (5hod) 7. Zmena objemu kvapalného plynného telesa pri zohrievaní a ochladzovaní. 8. Zmena dĺţky kovovej tyče pri zohrievaní 9. Teplomer. Jednotka teploty 10. Meranie teploty telesa 11. Zmeny teploty vzduchu v priebehu času 13. Jednotky času 14. Meranie času 15. Čo sme sa naučili Meranie času (3hod) Oboznámiť ţiakov s obsahom učiva. Poučiť o bezpečnosti a správaní sa na hodinách fyziky. Zhrnúť vedomosti z predchádzajúceho ročníka Teplota Meranie teploty Teplomer Meranie teploty a času Zostrojenie grafu zmien teploty vzduchu v priebehu času Čas, jednotky času. Meradlá času. Praktická úloha II. SKÚMANIE PREMIEN SKUPENSTVA LÁTOK (12 hod) Premeny skupenstva látok (12hod) 16. Skupenstvo látky. Premeny skupenstva látky 17. Premena kvapaliny na plyn vyparovanie 18. Var. Teplota varu 19. Tlak vzduchu a var 20. Premena plynu na kvapalinu kondenzácia 21. Modelovanie daţďa 22. Čo sme sa naučili 23. Topenie. Teplota topenia 24. Tuhnutie 25. Zmena skupenstiev grafické znázornenie 26. Čo sme sa naučili 27. Vyskúšaj sa Premena kvapaliny na plyn Vyparovanie Var Tlak vzduchu a var Premena plynu na kvapalinu Kondenzácia Ako vzniká dáţď Tuhnutie a topenie Tuhnutie Topenie Zmena skupenstiev grafické znázornenie -dodrţiavať bezpečnostné pravidlá - správne pouţiť pojem fyzikálna veličina, fyzikálna vlastnosť - vykonať zápis fyzikálnej veličiny - riešiť fyzikálne úlohy - znázorniť reálny teplomer modelom - analyzovať grafy, vysvetliť priebeh čiary grafu - porovnať dva grafy a z priebehu ich čiar určiť ich spoločné a rozdielne znaky - vyuţiť PC pri zostrojovaní grafov - merať a správne odčítať hodnoty namerané teplomerom a stopkami - vypracovať záznam údajov z pozorovaní, navrhnúť tabuľku, porovnať údaje v triede, prezentovať údaje formou grafov - modelovať vznik daţďa - intelektové hry - questionsstorming produkovať čo najviac otázok

4 III: VNÚTORNÁ ENERGIA. TEPLO (30 hod) Teplo (26 hod) 28. Predstavy o teple 29. Vnútorná energia telesa 30. Teplo. 31. Šírenie tepla. Kalorimeter. 32. Merná tepelná kapacita látky 33. Práca s tabuľkami 34. Výpočet tepla prijatého a odovzdaného telesom pri tepelnej výmene 35. Riešenie úloh teplo 36. Výmena tepla medzi horúcou a studenou vodou 37. Výmena tepla medzi kovmi a vodou 38. Látka a teplo 39. Čo sme s naučili 40. Vyskúšaj sa 41. Teplo a premeny skupenstva 42. Vyparovanie a var 43. Skupenské teplo varu. Hmotnostné skupenstvo varu 44. Topenie a tuhnutie 45. Projektová úloha prezentácia 46. Skupenské teplo topenia 47. Riešenie úloh skupenské teplo 48. Teplo a vyuţiteľná energia 49. Energetická hodnota potravín 50. Projektová úloha prezentácia 51. Grafické znázornenie závislosti teploty od času pri skupenských premenách 52. Čo sme sa naučili 53. Vyskúšaj sa Piestové spaľovacie motory (4 hod) 54. Tepelný motor a parný stroj 55. Spaľovacie motory 56. Vyuţitie spaľovacích motorov 57. Čo sme sa naučili Výmena tepla Historické názory na teplo Spôsoby šírenia tepla Vedenie tepla. Kalorimeter Výmena tepla medzi horúcou a studenou vodou Výmena tepla medzi kovmi a vodou Látka a teplo Hmotnostná tepelná kapacita Výpočet tepla Teplo a premeny skupenstva látok Teplo ako energia Energetická hodnota potravín (spaľovanie orieška) Skupenské teplo topenia Riešenie úloh Teplo a vyuţiteľná energia Grafické znázornenie závislosti teploty od času pri skupenských premenách Tepelné spaľovacie motory Vyuţitie spaľovacích motorov Ochrana ţivotného prostredia a spaľovacie motory - formou experimentu dokázať rozdielnu fyzikálnu vlastnosť látok vodivosť tepla, - dodrţať podmienky platného experimentu, - odhadnúť výslednú teplotu pri odovzdávaní tepla medzi horúcou a studenou vodou, - pracovať s tabuľkami MFCHT, - riešiť jednoduché výpočtové úlohy s vyuţitím vzťahu pre výpočet tepla, - opísať technologické postupy, napr. spôsob stanovenia energetickej hodnoty potravín spaľovaním, - získať informácie o energetickej hodnote potravín, - vysvetliť princíp činnosti tepelných spaľovacích motorov, - posúdiť negatívne vplyvy tepelných spaľovacích motorov na ţivotné prostredie a spôsoby ich eliminácie. - intelektové hry - questionsstorming produkovať čo najviac otázok I I

5 . METEOROLÓGIA ( 10 hod) 58. Počasie. Podnebie Podnebie. Počasie 59. Vrstvy atmosféry Vrstvy atmosféry Zeme 60. Vlhkosť vzduchu Vlhkosť vzduchu. 61. Vlhkomer Zostrojenie vlhkomeru 62. Oblaky Oblaky 63. Zráţky a ich meranie Zráţky a ich meranie 64. Zmeny atmosférického tlaku. vietor Meteorologická mapa. Predpoveď 65. Meteorologická mapa počasie. Predpoveď počasia Meranie v meteorologickej búdke 66. Projektová úloha meteorologická búdka zostrojovanie meracích prístrojov - vypracovať záznam údajov z meteorologických meraní a pozorovaní, navrhnúť tabuľku, porovnať údaje - zostrojiť jednoduché meracie prístroje - modelovať vznik daţďa ochrana ŽP

Podobné dokumenty

Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 6. ročník A, B

Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 6. ročník A, B Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 inovovaných