ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU LIKAVKA. Správa o činnosti Školského klubu detí

Transkript

1 ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU LIKAVKA Správa o činnosti Školského klubu detí Školský rok: 2016/2017

2 Školský klub detí v Likavke je zariadenie s poldennou starostlivosťou a je súčasťou základnej školy. Navštevujú ho deti z Likavky, Martinčeka, Ružomberka a Valaskej Dubovej. K 15. septembru bolo do ŠKD prihlásených 88 detí. Školský rok v ŠKD končilo XX detí. Počet detí, navštevujúcich ŠKD Spolu I. oddelenie II. oddelenie III. oddelenie Odhlásení Prihlásení September Október November December Január Február Marec Apríl Máj Jún Deti pracovali v troch oddeleniach: 1. oddelenie 1. A, 1. B vychovávateľka M. Šatarová 2. oddelenie 2. A, 2. B vychovávateľka Mgr. V. Ondečková 3. oddelenie 4. A, 3. A (5 detí) vychovávateľka Bc. M. Vieriková Cieľom činnosti ŠKD v tomto školskom roku bolo: zabezpečovať rozvoj relaxácie formou kolektívnych hier, súťaží, pohybových aktivít a vychádzok, poskytovať také podmienky, aby malo každé dieťa možnosť v čase mimo vyučovania rozvíjať poznatky získané v škole, rozvíjať svoje nadanie, talent, získať zručnosti a naučiť sa kreatívnemu spôsobu života, pripravovať deti na vyučovanie, prehlbovať ich vedomosti, zručnosti a vytvárať priestor na doplňovanie vedomostí u slabšie prospievajúcich žiakov, rozvíjať čitateľskú, finančnú a prírodovednú gramotnosť detí, pedagogický prístup orientovať na posilňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania detí s rešpektovaním ich individuálnych osobitostí, potrieb a záujmov, rozvíjať výchovu k životnému prostrediu, venovať pozornosť súčasným ekologickým problémom a ochrane prírody, venovať organizovanému využitiu voľného času detí, prevencii pred drogovou závislosťou ako aj začleňovaním sa do rôznych spoločenských skupín. K naplneniu týchto cieľov sme volili rozličné pedagogické stratégie. Jednou z nich bola aj organizácia výchovného procesu v ŠKD. Prevádzka ŠKD začínala rannou smenou od 6.00 do 7.40 hod. a pokračovala od do hod. Stravovanie detí bolo zabezpečené v školskej jedálni, kde deti zo znevýhodneného sociálneho prostredia dostávali obedy za symbolickú cenu. Deti v ŠKD mali zabezpečený pitný režim. Podľa zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov podľa 116 s účinnosťou od 1. januára 2013 školský klub detí zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku na základnej škole činnosť podľa výchovného programu školského zariadenia zameranú na ich prípravu na vyučovanie a na oddych v čase mimo vyučovania. Naša činnosť v ŠKD teda spočívala v zabezpečení odpočinku detí po vyučovacom procese.

3 Odpočinková a rekreačná činnosť mala v týždennej skladbe výchovno-vzdelávacej činnosti školského klubu detí svoje nezastupiteľné miesto. Jej umiestnenie v režime dňa záviselo od rozvrhu hodín v jednotlivých triedach. My sme ju zaraďovali po príchode do školského klubu a popoludní po obede. Mali sme vypracovaný harmonogram, podľa ktorého deti chodili na obed, aby sme skĺbili psychohygienu a potreby detí, efektívnu vyťaženosť kuchyne a úväzky vychovávateliek. Zameriavali sme sa na rozvoj zručností a uspokojovanie špeciálnych záujmov a potrieb detí - pokojné tvorivé hry, drobné výtvarné činnosti, tematické hry, rolové hry, konštrukčné hry, spoločenské stolové hry, individuálna činnosť s knihou (encyklopédiou), sledovanie videorozprávok, práca s detskými časopismi, skupinové rozhovory, čítanie na pokračovanie, rozprávanie, rozhovory v komunitnom kruhu zamerané na rozvoj komunikačných a sociálnych zručností, riadené rozhovory. Z plánu pláce pre tento školský rok vyplynula potreba v rekreačnej činnosti využívať športové, pohybové a súťaživé hry. Veľkú pozornosť venovať bezpečnosti, najmä pri športových činnostiach. My sme sa zameriavali na spontánnu činnosť detí, ktorá podporuje rozvoj tvorivosti, individuality, tým, že umožňuje dieťaťu konať podľa vlastného rozhodnutia, má väčší kompenzačný význam pohybové hry na ihrisku, hry na snehu, hry na pieskovisku, hry so športovým náradím, loptové hry, hudobno-pohybové hry, hudobno-pohybové aktivity, dramatické hry, psychomotorické hry, kooperatívne hry. Všetky tieto činnosti sa konali za dôsledného pedagogického dozoru. V snahe rozvíjať kľúčové kompetencie detí sme do činností začleňovali jednotlivé tematické oblasti výchovy, ako je spoločenskovedná, esteticko-výchovná, telovýchovná, prírodovednoenvironmentálna, pracovná a vzdelávacia. Tá úzko súvisí s prípravou na vyučovanie, ktorá bola ďalšou prioritou nášho ŠKD, jednou z úloh ŠKD pre tento školský rok bolo venovať pozornosť príprave na vyučovanie, hlavne upevňovaniu a precvičovaniu učiva formou didaktických hier, písaniu domácich úloh a čítaniu. Túto úlohu sa nám podarilo plniť. Počas prípravy na vyučovanie si deti v pevne stanovenom čase v rámci režimu dňa vypracovávali domáce úlohy. Bol im poskytnutý individuálny prístup vychovávateľky a kontrola domácej úlohy, ale si aj opakovali učivo prostredníctvom toho, čo je pre deti v tomto veku najprirodzenejšie, a to je hra. Ďalšia úloha ŠKD bola pestovať u detí lásku k materinskému jazyku, dbať na používanie spisovného jazyka. Po vypracovaní domácich úloh deti rozvíjali svoju čitateľskú gramotnosť buď čítaním zadaného textu zo šlabikára, resp. čítanky, alebo čítaním mimočítankovej literatúry. Do vzdelávacej činnosti sme zaraďovali aj prácu s odbornou literatúrou, encyklopédiami, detskými časopismi. Samy sme pokračovali vo vydávaní časopisu ŠKD, ktorý v tomto roku vyšiel v dvoch číslach. Deti sa hrali so slovami, veršovali, písali krátke literárne útvary básničky, poviedky, učili sa pracovať s textom, umelecky ho reprodukovať. Nacvičili sme niekoľkoliterárno-dramatických pásiem, s ktorými deti vystúpili pri prezentácii ŠKD pred svojimi najbližšími, ale aj pred budúcimi prvákmi. Spoločne sme navštívili školskú aj obecnú knižnicu. V rámci spoločensko-vednej oblasti výchovy si deti osvojovali a upevňovali návyky slušného správania sa, učili sa prispôsobiť režimu dňa, správne rozdeliť povinnosti a odpočinok, orientovať sa v okolí školy, oboznamovať sa s pravidlami cestnej premávky, právami dieťaťa, orientovať v jednotlivých druhoch povolaní, zúčastňovali sa na kultúrnych podujatiach. V súlade so Stratégiou prevencie kriminality sme organizovali projekty a aktivity prevencie rizikového správania, záškoláctva, šikanovania, bezpečného používania internetu, ako aj na podporu právneho vedomia detí. Pri riešení výchovných problémov žiakov sme spolupracovali s rodičmi, vyučujúcimi aj vedením školy.

4 Pracovno-technickú oblasť výchovy sme zamerali na rozvoj motivácie detí k samostatnosti a zodpovednosti za vykonanú prácu. Realizovali sme pracovné činnosti, v ktorých si deti mohli osvojiť alebo rozvinúť jednoduché manuálne zručnosti potrebné pre praktický život. Našou úlohou v prírodovedno-environmentálnej oblasti bolo venovať pozornosť rozvoju fantázie pri práci s rôznym prírodným materiálom, učiť deti prírodu nielen spoznávať, ale ju aj rešpektovať, využívať vychádzky do prírody na ochranu životného prostredia. My sme rozvíjali aj prírodovednú gramotnosť detí, zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov detí k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním životného prostredia. Posilňovali sme výchovu detí k zdravému životnému štýlu a realizovali aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu. Zapájali sme sa do kampaní: Odstráň obezitu, Hovorme o jedle, viedli sme deti k zvýšeniu konzumácie ovocia a zeleniny. Esteticko-výchovná oblasť zahŕňala výtvarné, hudobné a literárno-dramatické aktivity. Úlohu individuálnym prístupom podporovať rozvoj detí prejavujúcich talent a nadanie, vytvárať podmienky pre ich rozvoj sme plnili postupne. Deti mali možnosť rozvíjať svoje záujmy. Celá estetická výchova bola zameraná na rozvíjanie estetického cítenia detí a zároveň na motiváciu detí k tvorivému mysleniu. Kreatívnou, tvorivou manuálnou činnosťou, prácou s rozličným materiálom, využívaním netradičných pracovných postupov, rozvojom jemnej motoriky a manipulačných činností sme sa snažili rozvíjať kľúčové kompetencie detí v tejto oblasti. Rozvíjali sme estetické cítenie detí a zameriavali sme sa na skrášľovanie priestorov ŠKD a okolia školy. Úlohou telovýchovnej, zdravotnej a športovej (turistickej) oblasti výchovy bolo naučiť deti relaxovať tak, aby to zodpovedalo psychohygienickým zásadám, pochopiť význam pravidelného cvičenia, rozvíjať športový talent a schopnosti, pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog. Deti sa počas rozličných preventívnych činností učili dodržiavať zásady bezpečnosti na cestách, ale aj zásady základných hygienických návykov a zdravej výživy. Základom týchto činností bol častý pobyt von. Deti sa tak otužovali a vytvárali si návyky zdravého životného štýlu. Aj v tejto oblasti sme podporovali talent a nadanie detí pre pohyb. Tematické oblasti v sebe zároveň obsahovali ďalšie oblasti výchovy najmä: rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu. Výchovno-vzdelávací proces sa realizoval tak, že sa obsah jednotlivých výchovno-vzdelávacích činností aplikoval integrovane vo viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej činnosti naraz, čo umožňovalo komplexnejší rozvoj osobností detí. Našou prioritou bolo rozvíjať tvorivosť detí, aby nové informácie neprijímali automaticky, ale aby sa k nim na základe určitých podnetov prepracovali samy. Celkovo sme sa snažili aplikovať takú výchovu, ktorá by viedla deti k zdravému životnému štýlu, k posilňovaniu komunikačných zručností, zvyšovaniu sociálnych kompetencií, schopnosti spolupráce, rozvoju tvorivosti a fantázie, aktívnemu odpočinku a formovaniu správnych životných postojov. Zaujímavou a kvalitnou úrovňou rôznych činností sme motivovali deti k radostnému a spokojnému pobytu v ŠKD.

5 Akcie ŠKD: September: Vitajte v škole Orientujeme sa v škole a jej okolí Farby jesene Sme jeden kolektív Spoločná akcia: Smejkovská pasovačka Október: Sme jeden kolektív Príroda ponúka mnohé námety Starká, starký, vnúčatá Oslavujeme Spoločné akcie: Besiedka k Mesiacu úcty k starším Jabĺčkový šalátik zdravý olovrant v rámci národného programu prevencie obezity November: Nastal čas dušičkový Domáce zvieratá Rozprávky Závislosti Spoločná akcia: Zober loptu nie drogy! športová súťaž v rámci Európskeho týždňa boja proti drogám December: Vianoce sa blížia Vítaj nám, Mikuláš! Zvieratká v zime Vianoce a radosti zimy Spoločné akcie: Mikuláš mikulášska besiedka s mikulášskymi balíčkami Rozdeľ sa s tými menej šťastnými zbierka hračiek a sladkostí na charitu 1. číslo časopisu Smejko v šk. roku 2016/2017 Január: Slovensko Keď snežilo, chumelilo Moja obec Hodnotíme, prekonávame prekážky, radujeme sa Spoločné akcie: Sánkovačka Február: Priateľstvo Fašiangy

6 Marec: Voda a jej podoby Marec Mesiac knihy Jar nám klope na dvere Pôda Apríl: Zvieratá a ich mláďatá Týždeň zdravia Planéta Zem Apríl Mesiac lesov Máj: Dobrý sluha, zlý pán Mama Pripravujeme sa, nacvičujeme, vyrábame Deň rodiny v ŠKD Jún: Týždeň s loptou - MDD Potulky po Slovensku Značky, príkazy, zákazy Deti sa rady hrajú Zvoní zvonec Počas školského roka sme si zorganizovali tematické týždne. Danej téme si potom vychovávateľky v jednotlivých oddeleniach naplánovali svoju týždennú činnosť v každej oblasti výchovy, čiže činnosť jednotlivých oddelení nebola totožná. Zároveň sme však organizovali niekoško spoločných celoklubových akcií. Spolupráca s inými zložkami: Naša spolupráca s vyučujúcimi ZŠ s MŠ Likavka je dobrá, ŠKD sa zapája do akcií, organizovaných školou, spolupracujeme pri riešení vzniknutých či už výchovných alebo vzdelávacích problémov. Deti s poruchami učenia, správania a s fyzickým hendikepom sú aj v ŠKD vedené podľa odporúčaní špeciálneho pedagóga, resp. logopéda. So SZUŠ Dotyk a Jánoš spolupracujeme pri organizácii ich krúžkovej činnosti, často aj ako sprostredkovatelia informácií medzi pedagógmi SZUŠ a rodičmi detí. Na dobrej úrovni je aj spolupráca so zriaďovateľom Obecným úradom Likavka. Vďaka jeho finančnému príspevku mali deti v ŠKD a na krúžku Tvorivá dielňa dostatok pomôcok a didaktického materiálu pre svoju činnosť. My sa zase podieľame na príprave výzdoby, darčekov, kultúrneho programu pri rozličných obecných akciách. Úzko spolupracujeme aj s obecnou knižnicou a pani knihovníčkou, ktorá je vždy ochotná zorganizovať nám v jej priestoroch besedu. My zase vedieme deti k rozvíjaniu čitateľskej gramotnosti práve čítaním mimočítankovej literatúry. V neposlednom rade je chvályhodná aj naša spolupráca s rodičmi a ostatnými rodinnými príslušníkmi, ktorí sa ochotne zapájajú do činností, organizovaných ŠKD, o čom svedčia aj také vydarené klubové akcie ako stretnutie so starými rodičmi, kde deti pre svojich starkých pripravili veselicu pri ľudovej hudbe, spojenú s kultúrnym

7 programom, v ktorom si nacvičili rozličné druhy tancov, ktoré starí rodičia tancovali v svojej mladosti. Ďalšou veľkou akciou bol Deň rodiny v ŠKD, ktorého sa zúčastnilo viac ako 100 pozvaných hostí z radov rodičov, starých rodičov a súrodencov našich detí. Deti pripravili pre nich darčeky a milý kultúrny program, na ktorom sa podieľalo každé oddelenie ŠKD. Po programe si deti spoločne s rodičmi opiekli špekáčiky, a zašportovali si. Kontinuálne vzdelávanie vychovávateliek Svoje pedagogické kompetencie si vychovávateľky priebežne dopĺňali samoštúdiom, pri ktorom si rozširovali všeobecný rozhľad a orientáciu v oblastiach, o ktoré deti majú záujem a ktoré vedú k lepšiemu zvládnutiu súčasných potrieb. Vychovávateľka M. Šatarová vykonala 1. atestačnú skúšku. Úlohy pre budúci rok: V spolupráci s Obecným úradom Likavka vybudovať na školskom dvore pre deti mladšieho školského veku ihrisko s preliezačkami, hojdačkami, lanovou dráhou a zároveň vydláždiť plochu pri únikovom východe z B pavilónu a schodíky, vedúce na školský dvor. V spolupráci s rodičmi vybudovať oddychovú zónu s lavičkami a pieskoviskom za B pavilónom ZŠ. V Likavke, Miroslava Šatarová vychovávateľka ŠKD