Digitální učební materiál

Transkript

1 Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/ Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická Česká literatura 20. a 21. století oblast DUM č. VY_32_INOVACE_J08_2_17 Téma Čapek, K.: RUR RVP M/01 Ekonomika a Ročník 3., Předmět Český jazyk a literatura podnikání 4. Zpracoval(i) Mgr. Renata Chmelová Kdy březen 2013 TC / Téma / klíčová slova RUR, K. Čapek, robot Toto dílo obsahuje citace v souladu s 31 odst. 1 písm. c) zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském a může být použito výhradně při vyučování. Anotace DUM obsahuje všeobecný rozbor literárního díla: - zařazení k literárnímu druhu a žánru - obsah díla - charakteristika postav - jazyk a kompozice díla - inspirace dílem - ukázka z uměleckého textu - životopisné údaje o autorovi - další autorova tvorba - otázky k dílu Druh výukového zdroje: prezentace Typ interakce: frontální, individuální Metodický list Prezentace je určena k rozboru dané knihy - může sloužit k doplnění výkladu o probíraném autorovi a podnítit u studentů zájem o přečtení popř. zhlédnutí daného díla. Protože texty jsou podrobné, prezentace může být použita i k samostudiu. Na konci prezentace jsou otázky k prezentovanému dílu. Ukázku z uměleckého textu lze použít pro rozbor jazykové a stylistické stránky díla. Délka použití prezentace s reakcemi na otázky popř. s rozborem ukázky minut. Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, Brno

2 R. U. R. Rossum s Universal Robots Karel Čapek

3 Charakteristika díla Literární druh - drama ( jedná se o přímé promluvy / dialogy a jednání dramatických postav, popř. s režijními poznámkami. má děj, příběh, určení, časové a příčinné souvislosti) Děj se odehrává v blíže nespecifikované budoucnosti na ostrově, kde sídlí továrna na výrobu robotů Rossum s Universal Robots Literární žánr- vědecko - fantastické drama 2

4

5 Okolnosti vzniku díla Dílo vzniklo v r Jedná se o jednu z nejslavnějších Čapkových her, která spadá do kategorie autorových fantastickoutopických děl z 20. let. "R.U.R." byla první hra, která pronikla na světová jeviště a díky ní se vžilo mezinárodně používané slovo robot (vymyslel ho ale Karlův bratr Josef) - označení pro uměle vyrobené bytosti podobné člověku.

6 Děj a kompozice I. Utopistická hra skládající se z předehry a tří dějství. Drama je psáno chronologicky s výjimkou přeskakování velkých časových úseků. Předehra: Helena Gloryová přijíždí na ostrov s továrnou na výrobu umělých lidí robotů; chce docílit, aby se s nimi jednalo jako s lidmi, roboti jsou velmi inteligentní bytosti, nemají však duši, jinak jsou od lidí nerozeznatelní, nahrazují lidskou práci, Helena je přijata na ostrově ředitelem Harry Dominem, který ji požádá o ruku sňatek, děj přeskočí o 10 let do budoucna. 5

7 Děj a kompozice II. 1. dějství Když Dominovi mají desáté výročí sňatku, začíná atmosféra na ostrově houstnout. Roboti na celém světě se začali bouřit a Domin a jeho druhové se obávají místní vzpoury. Helena ve snaze pomoci lidem, kteří se přestali rodit, spálila recept na výrobu robotů, protože se domnívala, že se lidstvo navrátí ke starému způsobu života.

8 Děj a kompozice III. 2. dějství - vzbouření roboti zničí lidstvo kromě stavitele Alquista, šéfa staveb R.U.R., který nepohrdá lidskou prací. Gall se přiznává, že vzpourou robotů je vinen on, protože na Heleniny prosby sestavil některé roboty s citlivějšími nervy. Ale celkově nesou vinu všichni. 7

9 Děj a kompozice IV. 3. dějství - Alquist se marně snaží najít způsob výroby robotů, nezná tajemství výroby, je přinucen roboty zkoumat, pitvat. U dvou robotů - Heleny a Primuse se objevuje cit, láska, ochota obětovat se za druhého, stávají se lidmi a lidstvo je zachráněno. Alquist v nich spatřuje nového Adama a Evu. 8

10 Postavy I. Harry Domin- centrální ředitel Rossumových Univerzálních Robotů Helena - vyslankyně ligy pro ochranu vyráběných robotů, později manželka Domina Alquist - budovatel společnosti R.U.R., poslední žijící člověk na Zemi Nána - Helenina vychovatelka Fabry - generální technický ředitel R.U.R. Dr. Gall lékař, přednosta fyziologického a výzkumného oddělení R.U.R. Dr.Hallenlier - lékař zabývající se výchovou a psychickými stavy robotů Busman - komerční ředitel společnosti R.U.R., obchodník roboti - uměle vytvoření lidé, kteří neznají cit

11 Postavy II. Konzul Husman - se stará o finance a komerci Radius - vůdce vzpoury Damon - jeden z vyšších představených Rady Robotů Robot Primus a Robotka Helena - na konci hry představují jakési světlo na konci temného tunelu

12 Ukázka Domin (čte): Roboti světa, nařizujeme vám, abyste vyvraždili lidstvo. Nešetřte mužů. Nešetřte žen. Uchovejte továrny, dráhy, stroje, doly a suroviny. Ostatní zničte. Pak se vraťte do práce, práce se nesmí zastavit. Dr. Gall: To je příšerné! Hallemeier: Ti holomci! Domin (čte): Vykonati ihned po dodání rozkazu. Následují podrobné instrukce. Fabry, a tohle se opravdu děje? Fabry: Patrně. Alquist: Dokonáno. (vrazí Busman) Busman: Aha, děti, už máte nadělení? 11

13 Jazyk a styl Kniha je psána spisovným srozumitelným jazykem, často se zde používá přímá řeč, dialogy, odborné výrazy. Rychlé dialogy (kromě Alquistova monologu na konci) posunují děj dopředu. Zajímavé je zejména první použití novotvaru robot, které vymyslel autorův bratr Josef. Toto slovo se stalo mezinárodně používaným výrazem. Příklady: Radius vystoupí na barikádu: "Roboti světa! Padla moc člověka. Přitom se pokoušel napodobit chemickou syntézou živou hmotu řečenou protoplazma až najednou objevil látku která se chovala naprosto jako živá hmota

14 13

15 KAREL ČAPEK Narodil se v roce 1890 v Malých Svatoňovicích. Vyrůstal v rodině venkovského lékaře v Úpici se svými dvěma sourozenci (bratr Josef, sestra Helena). Po středoškolských studiích v Hradci Králové a v Brně maturoval na gymnáziu v Praze, kam se s rodiči roku 1907 přestěhovali. Vysokou školu navštěvoval v Praze, Berlíně a Paříži a roku 1915 ukončil studia doktorátem filozofie. Po ukončení vysoké školy byl Karel Čapek vychovatelem v hraběcí rodině Lažanských, knihovníkem v Národním muzeu, do roku 1938 pak i redaktorem v Národních listech a v Lidových novinách. Ve Vinohradském divadle působil v letech jako dramaturg a režisér.

16 Karel Čapek podnikl řadu cest do zahraničí, z nichž získal podněty pro své cestopisné fejetony a prózy. Byl zvolen prvním předsedou československého PEN- KLUBU. Ve své vinohradské vile organizoval Karel Čapek přátelské páteční besedy. Ženou Karla Čapka byla herečka a spisovatelka Olga Scheinpflugová. Čapkovo mnohotvárné a neobyčejně bohaté dílo přervala náhlá smrt. Zemřel 25. prosince 1938 v Praze na zápal plic. Je pochován na Vyšehradě. 15

17 DÍLO I. Své první prozaické práce psal společně s bratrem Josefem: Zářivé hlubiny a jiné prózy 1916 Krakonošova zahrada 1917 V další tvorbě pokračoval Karel Čapek samostatně: Boží muka 1917 Trapné povídky 1921 Italské listy 1924 Výlet do Španěl 1930 Obrázky z Holandska 1932 Cesta na sever 1936 Hovory s T. G. Masarykem díly souhrnně Továrna na Absolutno 1922 Krakatit

18 Dílo II. Povídky z jedné kapsy 1929 Povídky z druhé kapsy 1929 Hordubal, Povětroň, Obyčejný život , románová trilogie Válka s Mloky 1936 Bílá nemoc 1937 První parta 1937 Matka 1938 Život a dílo skladatele Foltýna vydáno posmrtně v roce 1939, torzo psychologického románu 17

19 Dílo III. Ve dvacátých letech 20. století se Čapek zaměřuje převážně na dramatickou tvorbu. Tehdy bylo inscenováno šest z jeho osmi her. Loupežník 1920 R.U.R. (Rossumovi Univerzální Roboti) 1920 Věc Makropulos 1922, dílo bylo zhudebněno Leošem Janáčkem Adam Stvořitel 1927, společné dílo bratrů Karla a Josefa Čapků Tvorba pro děti: Devatero pohádek a ještě jedna od Josefa Čapka jako přívažek 1932 Dášenka čili Život štěněte

20 Otázky Před čím chtěl autor lidstvo varovat? Můžete jmenovat další Čapkova díla s podobnou tematikou? Proč jsou Helena a Primus jiní než ostatní roboti? Proč je Alquist v závěru oslovuje Adam a Eva? Charakterizujte umělecký text. Kteří další autoři patří do demokratického proudu? 19

21 Toto dílo obsahuje citace v souladu s 31 odst. 1 písm. c) zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském a může být použito výhradně při vyučování. Použité zdroje: 1) Literatura pro 3. ročník středních škol Didaktis, 2012 ISBN ) Obsahy a rozbory děl ( k literatuře přehledu SŠ učiva), edice Maturita,2006,ISBN ) Sochorová, Marie: Čtenářský deník k Literatuře v kostce pro SŠ.Fragment, vydání. ISBN ) ) ) ) ) )