Blok 2. Velká podzimní migrace
|
|
- Magdalena Pospíšilová
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Blok 2 Velká podzimní migrace
2 BLOK 2 Velká podzimní migrace V rámci střídání ročních období se mění nejen ptáci v dané oblasti ale také jejich chování. Zahrady, parky, lesy a louky plné veselých jarních zpěvů najednou ztichnou a jakoby osiří. Ptáci jsou sice stále tady, ale zpívají méně a najdeme je jen obtížně. Některé druhy k nám přiletí a přezimují. V místě, kde strávili léto, by v zimě našli málo potravy. Zimními hosty jsou: brkoslav severní, pěnkava jikavec, čečetka zimní, káně rousná (dravec), a mnoho vodních druhů ptáků jako např. morčáci, hoholi, turpani, hoholka lední nebo potáplice. Proč dochází k těmto změnám a jak jim máme my pozorovatelé ptáků porozumět? Na podzim dochází k intenzivní a masové ptačí migraci, jedné z nejúžasnějších událostí v životě většiny ptáků. Mnoho druhů, hnízdících v České republice, migruje na přelomu září a října. Pouze některé druhy, jako například čejka a rorýs, opouští ČR již během prázdnin. Pečlivý pozorovatel si jistě povšimne velkých hejn čápů, kteří loví potravu na loukách, nebo řad vlaštovek sedících v září na drátech elektrického vedení. Husy a jeřábi létají během migrace v hejnu tvaru písmene V. Špačci zase vytváří obrovská hejna podobná mrakům, měnícím směr v naprosto synchronizovaném letu. Pravděpodobně se jedná o způsob matení predátora, který se v rychle měnícím se hejnu obtížně soustředí na potenciální oběť. Ptáci migrují dvakrát ročně na jaře a na podzim. Migrace je energeticky náročná a obnáší mnoho překážek: špatné počasí, nebezpečí střetu s průmyslovými infrastrukturami (sklo, elektrické vedení, velké větrné elektrárny), lov nebo nedostatek potravy. Migrující ptáci jsou loveni v Africe (pro maso) a velmi intensivně také na Maltě, Kypru, na Středním východě a v Arábii, kde lov patří mezi oblíbené druhy sportu. Podzimní migrace umožňuje únik z oblastí s klesající potravní nabídkou, hlavně hmyzu, a přesun do oblastí potravně bohatých, což umožňuje ptákům náročné zimní období přežít. Nicméně ptáci nemigrují pouze do dalekých teplých krajin, velmi vzdálených od míst, kde strávili hnízdní sezónu (jaro, léto). Takovéto migrace na velkou vzdálenost známe například u čápů a vlaštovek tzv. migranti na dlouhou vzdálenost. Někteří ptáci migrují pouze na krátké vzdálenosti tzv. migranti na krátkou vzdálenost. V České republice patří mezi migranty na krátkou vzdálenost například havran a kavka. Naši ptáci zimují v západní Evropě, k nám přilétají práci ze severu, např. z Polska. Známe rovněž ptáky stálé, kteří tráví celý rok ve stejném teritoriu. Jedná se hlavně o semenožravé ptáky a sovy, které dovedou najít potravu i pod sněhem.
3 Obr. 1.: Břehouš rudý Autor: Juan Varela Mezi ptáky existují také opravdoví vzdálenostní rekordmani. Nejznámějším příkladem je migrace buřňáka temného, hnízdícího na Novém Zélandu a v Chile. Během hledání potravy může uletět kolem 64 tisíc kilometrů a překonat tak Pacifický oceán pobřeží Japonska, Aljašky a Kalifornie. Mnoho ptáků během cesty odpočívá a doplňuje zásoby potravy. Díky použití satelitní vysílačky připevněné na záda břehouše rudého (čeleď dlouhokřídlí) bylo objeveno, že během sedmi dnů a devíti hodin dokázal uletět trasu dlouhou kilometrů (Obr. 1 a 2). Obr. 2.: Mapa migrační trasy břehouše rudého, Autor: Marek Kołodziejczyk
4 Co umožňuje ptákům překonat takové vzdálenosti? tukové rezervy nahromaděné během hnízdní sezóny - pokud pták tukové zásoby vyčerpá, začne spalovat bílkoviny ze svalů a stěny trávicího traktu velké srdce a vyšší počet červených krvinek umožňuje stálý přístup ke kyslíku potřebnému k tvorbě/výdeji energie schopnost využít lokální vichřice, které ptáky přenesou létání ve velkých nadmořských výškách usnadňuje uvolnění přebytečného metabolického tepla schopnost znovuvyužití metabolické vody vzniklé trávením potravy, čímž se snižuje potřeba přijímat vodu z vnějších zdrojů, a to umožňuje redukovat množství pauz během dlouhých letů Jak ptáci zjistí, kam mají letět a jak se tam dostat? Tato otázka je již dlouho předmětem zájmu lidí. Znalosti v této oblasti nebyly nijak ohromující. Věřilo se, že vlaštovky přezimují ukryté v bahně rybníků, což nejspíše pramenilo z pozorování hejn vlaštovek nocujících v rákosí. První ověřená informace o migračních trasách a místech přezimování byla získána díky kroužkování ptáků, které spočívá v označování speciálními kovovými kroužky. Na kroužku je vyznačen jedinečný číselný kód, a název kroužkovací stanice z příslušného státu. Kroužky, v závislosti na druhu, umisťujeme buďto na ptačí nohu nebo krk. Metodu vymyslel a v roce 1898 zavedl Dán Dane Hans Mortensen. Díky kroužkování můžeme získat data o rychlosti migrace, vzdálenosti, migrační trase, místech přezimování a mnoho dalších informací o ptačí biologii. Díky tomu, že každý kroužek patří jinému ptáku, můžeme sledovat také osud jedinců. Informace přečtené na kroužku ať již živého či uhynulého jedince by měly být zaslány vedení kroužkovací stanice státu, ve kterém byl kroužek nalezen a to nezávisle na státě napsaném na kroužku. V České Republice má kroužkování ptáků dlouholetou tradici. První kroužkovací stanice byla zřízena již v roce 1910 v rámci přírodovědného spolku Lotos u Mělníka. Od roku 1934 začala v rámci Československé ornitologické společnosti rozvíjet činnost i kroužkovací stanice pod vedením dr. Josefa Jirsíka. Od samého počátku měla stanice úzký vztah s Přírodovědeckým oddělením Národního muzea v Praze, proto také od počátku kroužkování u nás všechny kroužky nesly nápis N. MUSEUM PRAHA. Od té doby byly v ČR okroužkovány miliony jedinců. V současné době se v České republice každý rok okroužkuje kolem ptáků.
5 Obr. 3.: Ptačí kroužky. Autor: Jadwiga Moczarska Kroužkování má několik nevýhod, z nichž nejvýznamnější spočívá v nutnosti okroužkovat obrovské množství jedinců, abychom získali nějakou zpětnou informaci. Snadno si představíme, že vzhledem k ptačímu životnímu stylu, různosti krajiny a vysoké mortalitě mláďat, jsou šance na nalezení kroužku či přečtení kroužku na živém ptákovi velmi malé. U malých druhů ptáků, žijících poměrně krátce, představuje počet zpětně odchycených jedinců jen malé procento z těch okroužkovaných. Lepších, ale i tak nepříliš ohromujících výsledků, je dosahováno u velkých ptačích druhů. Kromě kroužkování se v současnosti na poli vědy a technologie používají modernější metody. Umožňují získat velmi přesná data nejen o migraci ale také o dalších aspektech ptačí biologie. Stále častěji se používají miniaturní přístroje, tzv. geolokátory, sloužící k záznamu ptačí polohy v předem nastavených časových intervalech. Tyto záznamy jsou nahrávány do databáze a poté analyzovány v počítači. Jenomže abychom data získali, je nutné ptáka s připevněným geolokátorem znovu odchytit, což není vždy možné. V tomto směru jsou mnohem přínosnější telemetrická zařízení (např. GPS). Pomocí satelitu nebo radiových sítí nám zprostředkovávají nepřetržité informace o pozici označeného ptáka. Nehledě na zlepšující se technické možnosti v oblasti ptačí migrace, hlavní otázka zůstává nezodpovězená: Jak ptáci vědí, kdy a kam letět? Co jim pomáhá v časoprostorovém vnímání? Signál k zahájení cesty závisí na množství faktorů v životním prostředí, které stimulují ptačí nervový systém a vyvolávají ptačí reakci. Tyto faktory zahrnují změny v několika oblastech: v počtu hodin, kdy je během dne světlo; v sezóně
6 se měnící okolní teplotě a dále v potravní nabídce. Díky nim dochází u ptáků k jevu, který nazýváme tahový neklid. Znamená to, že ptačí chování vypovídá o blížícím se odletu. K výzkumu ptačí navigace při migraci slouží například speciální klece. Tuto metodu používalo mnoho vědců, včetně amerického ekologa Stevena Emlena v padesátých letech a německého ornitologa Gustava Kramera v letech šedesátých. Ptáci umístění do těchto klecí vykazovali výše zmíněný tahový neklid. Bylo prokázáno, že během tahového neklidu se ptáci v kleci orientují na preferovaný směr migrace. To však stále nevysvětlilo, co takové chování způsobuje, a které faktory jsou za něj zodpovědné. Odpověď na tuto otázku se postupně vyvíjí. Bylo zjištěno, že pro denní migranty hrají důležitou roli v orientaci při tahu fixní topografické body (říční kanály a mořská pobřeží, pohoří) a pozice Slunce během dne, zatímco pro noční migranty slouží jako mapa tahu noční obloha. Jenže co se stane, když oblohu pokryjí mraky? Na konci 19. století přišli vědci s teorií, že ptáci dovedou vnímat magnetické pole Země a reagují na jeho měnící se intenzitu. Ve druhé polovině dvacátého století byla u holubů rozpoznána a prokázána přítomnost magneto-receptorů, tj. mikroskopických magnetických krystalů obsahujících železo umístěných kolem oka a nosní dutiny v horní části zobáku. Dnes předpokládáme, že ptáci mohou využívat všechny zmíněné metody navigace a orientace paralelně nebo je měnit dle potřeby. Pro děti může být vnímání magnetického pole ptáky poněkud abstraktní. Soustřeďme proto jejich pozornost raději k cestování a orientaci podle známých a snadno zapamatovatelných míst nebo k orientaci na základě učení se ptačích mláďat od rodičů, kteří cestu již znají, případně zdůrazněme, že ptáci používají jako mapu oblohu. Ptáci na jaře a na podzim migrují každoročně po historicky stejných a ustálených trasách. Někteří ptáci létají podél pobřežních oblastí pobřeží Baltského moře, Severního moře a evropského pobřeží Atlantiku, do Středozemního moře a poté do Afriky přes Gibraltar; Jiní létají na jihovýchod přes Bospor do Afriky; Poslední skupina létá do Afriky nad Středozemním mořem přes Krétu a Sicílii, kde je moře nejužší. Mnoho ptáků ale tráví zimu i v jižní Evropě.
7 Migrační trasy vybraných druhů čejka???? Obr. 4.: Migrační trasy vybraných ptačích druhů. Autor: Marek Kołodziejczyk Mezi nejlépe popsané a známé trasy migrace patří v naší zemi tahové cesty čápa bílého. Ve většině případů se čápi bílí začínají připravovat na podzimní odlet již koncem července. Mláďata opouštějí hnízdo ve věku dní a spolu s dospělými ptáky se shromažďují v obrovská hejna (někdy čítající až stovky jedinců). V této době sbírají čápi před odletem tukové rezervy v podobě velkého počtu ulovených hlodavců, žížal a hmyzu. Ptáci upřednostňují extenzivní a úrodné louky v blízkosti říčních údolí nebo mokřadů. Shromažďují se jak rodiče s čapími mláďaty tak i jedinci, kterým se v daný rok nepodařilo vyhnízdit. Podzimní migrace čápů začíná v srpnu a trvá 2-3 měsíce. Čápi z České republiky zimují většinou ve střední nebo jižní Africe a mohou tak uletět až deset tisíc kilometrů. K migraci využívají dvě možné trasy: východní a západní. Východní vede, Balkán, poté přes Bospor a dále podél východních břehů Středozemního moře na Sinajský poloostrov, a nakonec podél Nilu do rovníkové Afriky Západní migrační trasa
8 vede přes Gibraltar. Stále více čápů ho však nepřelétá a tráví celou zimu v jihozápadní Evropě. Při dobrém počasí mohou čápi dosáhnout rychlosti 40 km/h a zdolat až 340 km za jediný den. Během migrace čápi obvykle využívají stoupavé vzdušné proudy. Nelétají tedy aktivně jako třeba husy, které mávají křídly po celou dobu letu. Dokáží perfektně rozeznat tyto vzdušné výtahy, které je mohou vynést velmi vysoko (oficiální rekord je 1550 m. n. m.), poté sklouznou dolů a hledají další výtah, a tak stále dokola. Podmínkou pro využití stoupavých proudů je teplé a ideálně také slunné počasí. Čápi nemohou migrovat nad vodami, jelikož se tam nevyskytují stoupavé proudy vzduchu. Ze zimovišť se čápi vracejí koncem března nebo v dubnu. Po příletu se pustí do opravování svého starého hnízda, nebo do stavby nového. Pohlavní dospělosti dosahují ve věku 3-5 let a tehdy také prvně zahnízdí. Některá mladí jedinci mohou zůstat na zimovišti až do dosažení dospělosti. Samice obvykle snese první vejce v druhé polovině dubna. V jednom hnízdě najdeme většinou tři až šest vajec. O hnízdo se stará jak samice, tak i samec. Inkubace vajec trvá dní.
9 Toto dílo podléhá mezinárodní licenci CC-BY-4.0 Sada materiálů Přírodě na dosah vznikla v rámci projektu Skrze přírodu k lepšímu životu. Projekt byl veden Polskou společností na ochranu ptáků (OTOP), ve spolupráci s dalšími vybranými partnery BirdLife International, mezinárodní organizací na ochranu ptáků. Jsou to: Česká společnost ornitologická (ČSO), Španělská ornitologická společnost (SEO), Slovenská ornitologická společnost (SOS), Makedon ská ekologická společnost (MES) a BirdWatch Ireland (BWI). Důležitým partnerem projektu byla Univerzita v Gdaňsku, odpovědná za vznik a metodickou stránku materiálů. Česká společnost ornitologická (ČSO) zkoumá a chrání ptáky, jejich prostředí a přírodu jako celek a svou činností k tomu motivuje i širokou veřejnost. ČSO prosazuje ochranu přírody založenou na vědeckých poznatcích a pomáhá rozvoji ornitologie i ochrany ptáků bez o hledu na politické hranice. ČSO je českým partnerem mezinárodního sdružení na ochranu ptáků BirdLife International. Tento projekt byl realizo vá n za finančn í podpo ry Evrop sk é unie. Za obsah publika cí (sděle ní ) odpoví dá výlučn ě autor. Publika ce (sděle n í) nerep re z e nt uj í názory Evrop s ké komise a Evro p ská komise neodp o ví d á za použití inform a cí, jež jsou jejich obsah e m. PUBLIK A C E JE NEPR OD E JN Á.
Blok 6. Jarní migrace
Blok 6 Jarní migrace BLOK 6 Jarní migrace Prodloužený den a vyšší okolní teplota signalizují příchod velkých změn v přírodě. I my můžeme v našem okolí pozorovat první známky jara. Již od února kvetou časné
Blok 5. Naši ptačí sousedé
Blok 5 Naši ptačí sousedé BLOK 5 Naši ptačí sousedé Městské oblasti vytváří specifický biotop, odkud přírodní prvky vlivem lidské činnosti buď zcela vymizely, nebo byly znatelně pozměněny. To ještě neznamená,
Blok 8. Jací ptáci žijí v zemědělské krajině?
Blok 8 Jací ptáci žijí v zemědělské krajině? BLOK 8 Jací ptáci žijí v zemědělské krajině? Rozvoj zemědělství začal v Evropě 5000 let před naším letopočtem v době tzv. neolitické revoluce. Schopnost kontrolovaně
VY_32_INOVACE_01_HUSA VELKÁ_26
VY_32_INOVACE_01_HUSA VELKÁ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí
Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.22 Vzdě lávací oblast: Přírodověda - Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní
foto: ing. Libor Dostál
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Prysk,okres Česká Lípa, příspěvková organizace Autor: Eva Vavřinová Názevmateriálu: VY_32_INOVACE_15 _ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA_Chránění ptáci Číslo projektu:
VY_32_INOVACE_07_ČÁP BÍLÝ_26
VY_32_INOVACE_07_ČÁP BÍLÝ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Název materiálu: Mokřadní ptáci
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm
Kapr obecný velikost 30-70 cm Pstruh obecný velikost 40-100 cm Kapr se za potravou vydává po setmění a je všežravec. Pojídá měkkýše a rostlinnou potravu, kterou nabírá svými vychlípitelnými ústy z bahna
Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: druhý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA orientuje se podle rozvrhu hodin, rozlišuje mezi povinností a zábavou rozezná běžně známé zástupce pokojových rostlin a pečuje o ně
Blok 4. Zima není strašák
Blok 4 Zima není strašák BLOK 4 ZIMA NENÍ STRAŠÁK Základní morfologické charakteristiky ptáků stejně jako i ostatních zvířat se odvíjejí od prostředí, ve kterých žijí a způsobu, jakým se pohybují. Ptáky
VY_32_INOVACE_08_ČEJKA CHOCHOLATÁ_26
VY_32_INOVACE_08_ČEJKA CHOCHOLATÁ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.240
PTÁCI zástupci. 1. Běžci 2. Tučňáci 3. Brodiví 4. Vrubozobí 5. Potápky 6. Veslonozí 7. Dravci
PTÁCI zástupci 1. Běžci 2. Tučňáci 3. Brodiví 4. Vrubozobí 5. Potápky 6. Veslonozí 7. Dravci Běžci zakrnělá křídla (nelétají) prapory obrysových per nedrží pohromadě na vejcích často sedí Pštros dvouprstý
Blok 1. Jak být dobrým pozorovatelem ptáků
Blok 1 Jak být dobrým pozorovatelem ptáků BLOK 1. Jak být dobrým pozorovatelem ptáků Ptáci jsou už celé věky z mnoha důvodů objektem zájmu lidí. Najdeme je všude kolem nás, mohou létat a svým zpěvem a
VY_32_INOVACE_04_I./18._Magnetické pole Země
VY_32_INOVACE_04_I./18._Magnetické pole Země Magnetické pole Země kompas Z historie První užití magnetů souviselo s potřebou orientace ve stepích a pouštích (před 4 600 lety) Později se kompasy využívaly
Blok 7. Proč si ptáci staví hnízda?
Blok 7 Proč si ptáci staví hnízda? BLOK 7 Proč si ptáci staví hnízda? Ptáci se vyznačují širokou škálou chování, která souvisí se způsobem získávání potravy a létání. Bezpochyby největší rozmanitosti dosahují
Cesty tažných ptáků PŘÍRODOVĚDNÁ SOUTĚŽ PRO TŘÍDY DRUHÉHO STUPNĚ ZÁKLADNÍCH ŠKOL
Cesty tažných ptáků PŘÍRODOVĚDNÁ SOUTĚŽ PRO TŘÍDY DRUHÉHO STUPNĚ ZÁKLADNÍCH ŠKOL Stačí se začíst do tohoto soutěžního sešitu a můžete se v jeho doprovodu vypravit za dobrodružným poznáváním ptačího světa.
ÚVOD 15 NÁZVOSLOVÍ SOVY PÁLENÉ 16
ÚVOD 15 NÁZVOSLOVÍ SOVY PÁLENÉ 16 HISTORIE 24 Prehistorie 24 Historické vztahy člověka a sovy 25 Sovy v antice 26 Sovy a pověry 26 Sovy v umění a náboženství 27 Sovy a současnost 27 TAXONOMIE, AREÁL A
Ptáci a letouni ve Strakonicích a jejich soužití s lidmi
Ptáci a letouni ve Strakonicích a jejich soužití s lidmi (z pozice stavebních úprav objektů) Seznámení s kritickými místy střetu ptactva a netopýrů s lidmi v sídelních i nesídelních lokalitách ve městě
Název materiálu: Vodní ptáci
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,
Spojte správně: Složení atmosféry Význam atmosféry Meteorologie Počasí Synoptická mapa Meteorologické prvky Zabraňuje přehřátí a zmrznutí planety Okamžitý stav atmosféry Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu.
Druh učebního materiálu Prezentace Power Point
VY_32_INOVACE_10_05_PŘ Téma Rostliny a živočichové v okolí našich domovů Anotace Osvojování poznatků o rostlinách a živočiších Autor Mgr. Martina Mašterová Jazyk čeština Očekávaný výstup Žak si prohlubuje
Magnetické pole Země
Magnetické pole Země Z historie První užití magnetů souviselo s potřebou orientace ve stepích a pouštích (před 4 600 lety) Později se kompasy využívaly i při mořeplavbě Vysvětlení jejich činnosti však
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: č. materiálu: VY_52_INOVACE_007
Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody
Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody Úkol 1: Místo: Doba: Pomůcky: Postup: Úkol 2: Úkol 3: Pozoruj a zapiš všechno co se děje v okolí rybníků rybníky Budkovan a Vrbový ryb. 30
SOVY. Obecné informace. - masožravci - noční ptáci
- masožravci - noční ptáci - oči směřují dopředu, blízko u sebe, okolo očí tzv. závoj (= uspořádání peří) - hlavu otočí až o 270 o - zahnutý zobák - ostré drápy - vratiprst - lov za soumraku a v noci -
Řád: Měkkozobí (Columbiformes) Čeleď: Holubovití (Columbidae)
Řád: Měkkozobí (Columbiformes) Čeleď: Holubovití (Columbidae) COLUMBIFORMES - MĚKKOZOBÍ zobák zrohovatělý pouze na špičce, báze je měkká a krytá na horní čelisti kožovitým ozobím COLUMBIFORMES - MĚKKOZOBÍ
Kos černý velikost 25 cm. Drozd zpěvný velikost 23 cm
Kos černý velikost 25 cm Drozd zpěvný velikost 23 cm Za ranního šera přináší kos hvízdavě flétnový zpěv, který je velmi bohatý na motivy. Pokud je kos vyrušen, vydává (varuje) velmi pronikavým,, tix tix.
VY_32_INOVACE_20_LEDŇÁČEK ŘÍČNÍ_26
VY_32_INOVACE_20_LEDŇÁČEK ŘÍČNÍ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Jméno: Vylušti slovo napsané morseovkou a napiš ho na volný řádek.
č. 9 název Ptáci anotace V pracovních listech žáci poznávají ptáky, charakterizují hlavní druhy a poznávají zástupce. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního
SEZNAM PROGRAMŮ LETÁK
SEZNAM PROGRAMŮ LETÁK VYDRA TAJEMNÁ KRÁLOVNA ŘEK Tento program má za cíl seznámit žáky s druhem živočicha, se kterým se v přírodě často nesetkávají vydrou říční. Žáci uvidí vydry naživo, dozví se o hlavních
MONITORING CHŘÁSTALA POLNÍHO (CREX CREX) ZÁPADNÍ ČÁST ŠUMAVY 2016
MONITORING CHŘÁSTALA POLNÍHO (CREX CREX) ZÁPADNÍ ČÁST ŠUMAVY 2016 Úvod: Monitoring početnosti volajících samců chřástala polního čeleď (Rallidae). je pokračováním dlouholetého sledování populační dynamiky
VLAŠTOVKA OBECNÁ JIŘIČKA OBECNÁ
Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd VLAŠTOVKA OBECNÁ JIŘIČKA OBECNÁ Základní škola Moravany,okres Brno-venkov, příspěvková organizace ANOTACE Šablona: V/2 Název: Téma: Inovace
MONITORING CHŘÁSTALA POLNÍHO (CREX CREX) VYBRANÉ ÚZEMÍ CHKO SLAVKOVSKÝ LES 2017
MONITORING CHŘÁSTALA POLNÍHO (CREX CREX) VYBRANÉ ÚZEMÍ CHKO SLAVKOVSKÝ LES 2017 Úvod: V roce 2017 bylo mapováno a prováděny odchyty na stejné území CHKO Slavkovský les jako v předcházejících letech monitoringu.
Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Atmosféra - Vítr Učební pomůcky:
OBECNÝ FYZICKÝ VY_03_Z6E_20 ZEMĚPIS - Materiál pro domácí přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu
MONITORING CHŘÁSTALA POLNÍHO (CREX CREX) ZÁPADNÍ ČÁST ŠUMAVY 2017
MONITORING CHŘÁSTALA POLNÍHO (CREX CREX) ZÁPADNÍ ČÁST ŠUMAVY 2017 V roce 2017 bylo mapováno území a prováděny odchyty ve stejném rozsahu jako v předcházejících letech monitoringu. Metodika: Monitoring
Postup Cíle sčítání: Pro běžný kvantitativní výzkum se používají: 1. Metoda mapování hnízdních okrsků
Pro běžný kvantitativní výzkum se používají: Metoda mapování hnízdních okrsků Liniové metody Bodové metody Metody přímého vyhledávání hnízd Metoda eodazpětných odchytů ů Jana Svobodová, AMPS 1. Metoda
Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek
Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: Využití ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky Název DUM: Ptáci - pěvci (prezentace)
VY_32_INOVACE_03_POTÁPKA ROHÁČ_26
VY_32_INOVACE_03_POTÁPKA ROHÁČ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
VY_32_INOVACE_06_III./20._SOUHVĚZDÍ
VY_32_INOVACE_06_III./20._SOUHVĚZDÍ Severní obloha Jižní obloha Souhvězdí kolem severního pólu Jarní souhvězdí Letní souhvězdí Podzimní souhvězdí Zimní souhvězdí zápis Souhvězdí Severní hvězdná obloha
25. Jak se stát ornitologem
Pracovní list k seriálu Birdwatching 25. Jak se stát ornitologem Ahoj, já jsem rehek. Jestli vás ptáci začali bavit, právě jste se vydali na cestu. Moc rádi jsme byli u jejího začátku a přejeme vám na
= tsunami je jedna, nebo série po sobě jdoucích obrovitých vln. - Před příchodem voda ustoupí o stovky metrů
TSUNAMI = tsunami je jedna, nebo série po sobě jdoucích obrovitých vln. - Před příchodem voda ustoupí o stovky metrů - Na moři rychlost až 700 km/h - Pohybuje se celou svou hloubkou - Na moři má výšku
Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov
Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3428 DUM: VY_32_INOVACE_4/56 jméno autora DUM: Tomáš Korelus datum (období), ve kterém byl DUM vytvořen
Prosba o pomoc s výzkumem variability zpěvu lejska malého (Ficedula parva)
Prosba o pomoc s výzkumem variability zpěvu lejska malého (Ficedula parva) ÚVOD Během intenzivního zkoumání hlasové aktivity a variability zpěvu lejska malého v posledních třech letech se nám podařilo
Téma: PTAČÍ OBLAST LABSKÝCH PÍSKOVCŮ
14. ročník vědomostní soutěže ZA POZNÁNÍM ČESKOSASKÉHO ŠVÝCARSKA Téma: PTAČÍ OBLAST LABSKÝCH PÍSKOVCŮ Vyzkoušejte si své znalosti v našem 14. ročníku vědomostní soutěže Za poznáním Českosaského Švýcarska,
VY_32_INOVACE_13_SÝKORA KOŇADRA_26
VY_32_INOVACE_13_SÝKORA KOŇADRA_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Český svaz ochránců přírody. Záchranná stanice a Ekocentrum Pasíčka
Český svaz ochránců přírody Záchranná stanice a Ekocentrum Pasíčka Obojživelníci a jejich funkce v přírodě Ukazatelé čistoty vod a prostředí Jako první reagují na změny životního prostředí Patří do potravy
PRACOVNÍ LIST - zoologie PŘÍRODOVĚDNÝ ZÁKLAD Sovy, pěvci, dravci
VY_32_INOVACE_PZA_B_228 PRACOVNÍ LIST - zoologie PŘÍRODOVĚDNÝ ZÁKLAD Sovy, pěvci, dravci Mgr. Radka Mlázovská Období vytvoření: leden 2014 Ročník: 2. ročník Tematická oblast: PZA - biologie Předmět: pracovní
Pracovní listy. edškoláci. Blok 9: Jak ptáci pe ují o mlá ata?
Pracovní listy edškoláci Blok 9: Jak ptáci pe ují o mlá ata? Blok 9: Jak ptáci pe ují o mlá ata? Pozadí: Vyzdobíme t ídu obrázky pták, hnízd a pta ích mlá at. P ipravíme si dalekohledy a atlasy pták. Konkrétní
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_07. Ptáci
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_07 Ptáci Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP Přírodopis
VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.
Šablona č. III, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a příroda Zeměpis Afrika Přírodní podmínky Afriky Ročník 7. Anotace Pracovní list je zaměřen na přírodní podmínky
Ptáci - hádanky. Autor: Bc. Petra Krysová. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět
Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42 Autor: Bc. Petra Krysová Ptáci - hádanky III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět:
materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_Z678HO_13_2_17
Pojďte s námi do přírody
Pojďte s námi do přírody závěrečná zpráva projektu Vojtěch Kodet prosinec 2011 Pobočka České společnosti ornitologické na Vysočině Úvoz 23, 586 01 Jihlava, IČ 75107988 www.cso.cz/vysocina.html Pojďte s
2. čeleď: vlaštovkovití Hirundinidae
2. čeleď: vlaštovkovití Hirundinidae břehule říční Riparia riparia V ČR hnízdí v nižších polohách v širším okolí řek a rybníků. V poslední době došlo u nás, stejně jako v celé Evropě, k poklesu početnosti
Ochrana hnízd motáka lužního ve Zlínském kraji v roce 2012
Ochrana hnízd motáka lužního ve Zlínském kraji v roce 2012 Závěrečná zpráva Zpracovatel: Karel Poprach Nenakonice 500, 783 75 Věrovany IČ 63324687, DIČ CZ6704270419 e-mail: karel.poprach@tiscali.cz www.naturephoto/tyto.cz
Globální stav a perspektivy kalového hospodářství čistíren odpadních vod
Globální stav a perspektivy kalového hospodářství čistíren odpadních vod Pavel Jeníček VŠCHT Praha Ústav technologie vody a prostředí Paradoxy čistírenských kalů I Kaly obsahují řadu polutantů, které mohou
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání Klíčové kompetence Kompetence občanské: o rozhoduje se zodpovědně podle dané situace, poskytne dle svých možností účinnou pomoc a chová se zodpovědně
Losos obecný - Salmo salar
Losos obecný - Salmo salar Losos obecný je jednou z nejzajímavějších ryb. Asi nejvíce fascinoval lidi tah losů z moře na vzdálená trdliště na horním toku řek a jejich sebezničující vůle překonat všechny
Téma: OBRATLOVCI PTÁCI V LIDSKÝCH SÍDLECH
Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, 276 01 Mělník www.zsjm-me.cz tel.: 315 623 015 EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS Tématický celek: UMĚLÉ EKOSYSTÉMY Téma: OBRATLOVCI PTÁCI
Název: Ptáci. Autor: PaedDr. Pavel Svoboda. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie
Název: Ptáci Výukové materiály Autor: PaedDr. Pavel Svoboda Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie Ročník: 4. (2. vyššího gymnázia) Tematický
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada:
MYSLIVECKÁ KONFERENCE 2009
Krajský úřad, odbor životního prostředí a zemědělství MYSLIVECKÁ KONFERENCE 2009 Myslivecká a veterinární legislativa, škody způsobené černou zvěří SBORNÍK REFERÁTŮ 13. listopadu 2009 zasedací místnost
VY_32_INOVACE_04_KORMORÁN VELKÝ_26
VY_32_INOVACE_04_KORMORÁN VELKÝ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 Jméno autora: č. materiálu: VY_52_INOVACE_015 Irena Prexlová Třída/ročník: Datum
Shrnutí ornitologických výzkumů v Tovačově za 1. pololetí 2010 Zpracoval Jiří Šírek
Shrnutí ornitologických výzkumů v Tovačově za 1. pololetí 2010 Zpracoval Jiří Šírek V následujícím shrnutí navazuji na články týkající se pozorování ptáků v Tovačově a zveřejňované v letech 2008 a 2009
Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -
Anotace Želvy Anotace - Pracovní list k procvičení plynulého čtení s porozuměním, schopnosti k zapamatování si podrobností, ověření při odpovídání na otázky k textům, doplnění chybějících slov do vět,
STÁTY JIŽNÍ EVROPY pracovní list. Jméno: V jižní Evropě vznikaly v minulosti první evropské civilizace.
č. 8 název Státy jižní Evropy anotace V pracovních listech žáci poznávají jižní Evropu a její státy. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné
Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Alkalické kovy 2 Autor materiálu:
Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence
Kolik teček má beruška? Kolik vlků žije ve smečce?
Kolik teček má beruška? 2, 5, 10 až 24 teček na každé krovce. Pozor, tečky neoznačují věk slunéčka, ale jeho druh. Nejznámější druh berušek nosí na červených krovkách 7 teček, a nazývá se proto slunéčko
Souhrn doporučených opatření pro evropsky významnou lokalitu. Rosice - zámek CZ0623713
Souhrn doporučených opatření pro evropsky významnou lokalitu Rosice - zámek CZ0623713 1. Základní identifikační a popisné údaje 1.1 Základní údaje Název: Rosice - zámek Kód lokality: CZ0623713 Kód lokality
K aktuálním problémům VTE z pohledu obratlovců Mgr. Radim Kočvara Větrná energie v ČR, Praha, 2008
Pavlov, kraj Vysočina, říjen 2006 K aktuálním problémům VTE z pohledu obratlovců Mgr. Radim Kočvara Větrná energie v ČR, Praha, 2008 Břežany, Jihomoravský kraj, březen 2007 74 Historie První informace
DRUH HNÍZDĚNÍ TAH/ZIMOVÁNÍ Poznámky LABUŤ VELKÁ X HUSA VELKÁ X HUSA BĚLOČELÁ X HUSA POLNÍ X HUSICE LIŠČÍ X HUSICE NILSKÁ X KACHNA DIVOKÁ
DRUH HNÍZDĚNÍ TAH/ZIMOVÁNÍ Poznámky LABUŤ VELKÁ HUSA VELKÁ HUSA BĚLOČELÁ HUSA POLNÍ HUSICE LIŠČÍ HUSICE NILSKÁ KACHNA DIVOKÁ KOPŘIVKA OBECNÁ OSTRALKA ŠTÍHLÁ LŽIČÁK PESTRÝ HVÍZDÁK EURASIJSKÝ ČÍRKA OBECNÁ
Zeměpis - 6. ročník (Standard)
Zeměpis - 6. ročník (Standard) Školní výstupy Učivo Vztahy má základní představu o vesmíru a sluneční soustavě získává základní poznatky o Slunci jako hvězdě, o jeho vlivu na planetu Zemi objasní mechanismus
ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.
ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase. Pohyby Země Země vykonává tyto pohyby: otáčí se kolem své
Monitoring sýčků obecných na jižní Moravě s využitím analýzy pořízených zvukových záznamů
Závěrečná zpráva Monitoring sýčků obecných na jižní Moravě s využitím analýzy pořízených zvukových záznamů Český svaz ochránců přírody, základní organizace 56/02 Břeclav Listopad 2009 Úvod Projekt Monitoring
4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů
Celkem 40 bodů 4 7 bodů Doplňte chybějící pojmy do textu: Přírodní rekordy Jižní Ameriky Jižní Amerika se může pyšnit mnoha přírodními nej. Předně zde pramení Amazonka, řeka světa (7 062 km). Podél celého
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 259 Jméno autora Jana Malečová Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 25.9.2012 Ročník, pro který je DUM určen 7. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Člověk a příroda
Ptáci list č. 1. 1/ Doplň chybějící text:
Ptáci list č. 1 1/ Doplň chybějící text: Ptáci jsou obratlovci se tělesnou teplotou. Jejich přední končetiny jsou přeměněny v.., tělo je pokryto Peří rozeznáváme. a. Kostra většiny ptáků je lehká, protože
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.
Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE Studijní texty 2010 Struktura předmětu 1. ÚVOD 2. EKOSYSTÉM MODELOVÁ JEDNOTKA 3.
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 26.2.2010 Mgr.
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 26.2.2010 Mgr. Petra Siřínková ABIOTICKÉ PODMÍNKY ŽIVOTA SLUNEČNÍ ZÁŘENÍ TEPLO VZDUCH VODA PŮDA SLUNEČNÍ
Mimořádný výskyt bahňáků na Nesytu v roce 2004
Petr Macháček Mimořádný výskyt bahňáků na Nesytu v roce 2004 Národní přírodní rezervace Lednické rybníky, vyhlášená v roce 1953 na rozloze 552,5 ha, je jednou z našich nejvýznamnějších ornitologických
ŠKOLNÍ ROK 2017/2018 ŠVP BÝT SÁM SEBOU I S VÁMI
Neděle, 08 Únor 2009 20:12 Aktualizováno Sobota, 14 Říjen 2017 18:51 ŠKOLNÍ ROK 2017/2018 ŠVP BÝT SÁM SEBOU I S VÁMI Mateřská škola Pionýrská se od nového školního roku 2017/2018 snaží do svých vzdělávacích
Velké ekologické katastrofy příčiny, důsledky
Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Velké ekologické katastrofy příčiny, důsledky Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.34 Vzdělávací oblast:
MONITORING CHŘÁSTALA POLNÍHO (CREX CREX) VYBRANÉ ÚZEMÍ CHKO SLAVKOVSKÝ LES 2016
MONITORING CHŘÁSTALA POLNÍHO (CREX CREX) VYBRANÉ ÚZEMÍ CHKO SLAVKOVSKÝ LES 2016 Úvod: V roce 2016 bylo mapováno stejné území CHKO Slavkovský les jako v předcházejících letech monitoringu. Stručný popis
VY_32_INOVACE_13_OPAKOVANI_PTACI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:
Kód materiálu: Název materiálu: VY_32_INOVACE_13_OPAKOVANI_PTACI Opakování - ptáci Předmět: Přírodopis Ročník: 7. Časová dotace: 45 minut Datum ověření: 19. 3. 2013 Jméno autora: Klíčová slova: Výchovné
Věc: Výjimka z ochranných podmínek zvláště chráněných živočichů druhu netopýr dlouhouchý (Plecotus austriacus) výzkum rozhodnutí.
Praha: 13. 6. 2018 Číslo jednací: 060990/2018/KUSK Spisová značka: SZ_060990/2018/KUSK/5 Vyřizuje: Mgr. Pavel Sýkora l. 932 Značka: OŽP/Sy Věc: Výjimka z ochranných podmínek zvláště chráněných živočichů
ČESKÝ SVAZ OCHRÁNCŮ PŘÍRODY ZÁKLADNÍ ORGANIZACE 76/20 HOŠŤÁLKOVÁ
Výroční zpráva 2008 ČESKÝ SVAZ OCHRÁNCŮ PŘÍRODY ZÁKLADNÍ ORGANIZACE 76/20 HOŠŤÁLKOVÁ ZO ČSOP Hošťálková se představuje Naše občanské sdružení bylo založeno v roce 2007 za účelem provozování záchranné stanice
Čtvrtletní zpráva o migraci II. 2018
Čtvrtletní zpráva o migraci o d b o r a z y l o v é a m i g r a č n í p o l i t i k y 2. č t v r t l e t í 2 0 1 8 Aktuální situace v České republice Počet cizinců pobývajících na území ČR 542 746 159
Nika důvod biodiverzity navzdory kompetici
Brno, 2015 Dana Veiserová Nika důvod biodiverzity navzdory kompetici Co je to nika? Souhrn ekologických nároků daného druhu na prostředí, umožňující organismu žít a rozmnožovat se Fundamentální nika potencionální,
Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY
* Podnebí, rostliny a ţivočichové 5. třída ZŠ BŘEŢANY Podnebí Podnebné pásy Jak uţ víte z učiva přírodovědy, planeta Země nemůţe být Sluncem ohřívaná stejně po celém povrchu. Podle mnoţství dopadajících
Tematický plán pro školní družinu 2017/2018
Tematický plán pro školní družinu 2017/2018 Září měsíc přátelství a seznamování seznamujeme se - hrajeme seznamovací hry ve třídě i na školním hřišti (prvňáčci), povídáme si, jak jsme prožili prázdniny
SYSEL OBECNÝ KVÍZ. Vytvořeno: ALKA Wildlife, o.p.s.
SYSEL OBECNÝ KVÍZ Návod: jedná se o otázkový kvíz o základních informacích z biologie sysla obecného. Lze hrát jednoduše v učebně před či po informační přednášce. Varianta v terénu: hledání odpovědí s
Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání
Mateřská škola Oáza v Praze 12 Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Název: Zvídálkovo putování Naše motto: JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA Jaro chystá radovánky, pro naše kluky i holky Léto sluncem
VY_32_INOVACE_05_RACEK CHECHTAVÝ_26
VY_32_INOVACE_05_RACEK CHECHTAVÝ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
lov / sběr potravy lov / sběr potravy Janské Lázně TU KH 50,6 15,8 Jiří Franc lov / sběr potravy
Ornitologická pozorování 2015 1.1.2015 Janské Lázně TU KH 50,6 15,8 Jiří Franc sýkora koňadra 2 1.1.2015 Janské Lázně TU KH 50,6 15,8 Jiří Franc sýkora uhelníček 1 1.1.2015 Janské Lázně TU KH 50,6 15,8
MONITORING CHŘÁSTALA POLNÍHO (CREX CREX) VYBRANÉ ÚZEMÍ CHKO SLAVKOVSKÝ LES 2018
MONITORING CHŘÁSTALA POLNÍHO (CREX CREX) VYBRANÉ ÚZEMÍ CHKO SLAVKOVSKÝ LES 2018 Úvod: V roce 2018 bylo mapováno a prováděny odchyty na stejné území CHKO Slavkovský les jako v předcházejících letech monitoringu.