Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok Projednáno na pedagogické radě Schváleno školskou radou V Kojetíně Telefon IČO Mgr. Pavlíček Rudolf ředitel školy skola@zsnammiru.kojetin.cz web:

2 2

3 OBSAH ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE... 4 ŠKOLA... 4 SOUČÁSTI ŠKOLY... 4 ZŘIZOVATEL... 4 ÚDAJE O ŠKOLSKÉ RADĚ... 4 ČLENĚNÍ ŠKOLY K CHARAKTERISTIKA ŠKOLY... 5 OBOR VZDĚLÁVÁNÍ - VZDĚLÁVACÍ PROGRAM... 6 PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY... 6 ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE... 6 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ (PŘÍLOHA 1)... 7 UMÍSTĚNÍ VYCHÁZEJÍCÍCH ŽÁKŮ... 7 ÚDAJE O PREVENCI RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ... 7 ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ (DVPP)... 7 INKLUZE A PÉČE O ŽÁKY SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI - SVP... 8 ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA... 8 INFORMAČNĚ KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE... 8 SOUTĚŽE A ŠKOLNÍ AKCE (PŘÍLOHA 2)... 8 POBYTY V PŘÍRODĚ ZÁKLADNA SEV ŠVAGROV KULTURA MLÁDEŽI (PŘÍLOHA 2) LYŽAŘSKÝ A SNOWBOARDOVÝ KURZ (LSK) PLAVECKÝ VÝCVIK DOPRAVNÍ VÝCHOVA ŠKOLNÍ VÝLETY, EXKURZE PROJEKT VYSAĎME SI VLASTNÍ LES CENA ŘEDITELE ŠKOLY ČINNOST ŠKOLNÍ DRUŽINY ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI ČŠI (PŘÍLOHA 4) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY (PŘÍLOHA 3) ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVOU ORGANIZACÍ ZÁVĚR Příloha 1 Příloha 2 Příloha 3 Příloha 4 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Přehled klasifikace školy PŘEHLED AKCÍ ŠKOLY HOSPODAŘENÍ ŠKOLY INSPEKČNÍ ZPRÁVA 3

4 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Škola Název Adresa Základní škola Kojetín, náměstí Míru 83, okres Přerov náměstí Míru 83, Kojetín Právní forma příspěvková organizace IČO IZO Identifikátor školy Ředitel školy Mgr. Pavlíček Rudolf Telefon skola@zsnammiru.kojetin.cz web Součásti školy Školní družina kapacita 120 žáků (od ) Zřizovatel Název Město Kojetín Adresa Kojetín I Město, Masarykovo náměstí 20, Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů 3 Kontakt Mgr. Šípek Zdeněk - telefon ZŠ nám. Míru 83, Kojetín, Členění školy k stupeň ZŠ 13 tříd 282 žáků 2. stupeň ZŠ 8 tříd 171 žáků Celkem 21 tříd 453 žáků Školní družina 5 oddělení 120 žáků 4

5 Charakteristika školy Škola má 21 kmenových tříd. Celkem je tu 27 učeben, z toho 16 odborných: multimediální učebna učebna Hv pro 1. st. laboratoř přírodopisu učebna informatiky I učebna Hv pro 2. st. učebna fyziky a chemie učebna informatiky II učebna přírodopisu chemická laboratoř jazyková učebna učebna zeměpisu učebna matematiky učebna vlastivědy učebna přírodovědy knihovna kuchyňka Školní družina má učebnu, dvě herny pro 1. a 2. oddělení (odpočinkové místnosti) a hernu na stolní tenis. Školní družina dále využívá i ostatní zázemí školy (kmenové i odborné učebny včetně tělocvičny) a nabídku partnerů školy (DDM Kojetín, MěKS). Naše škola má díky rozsáhlé rekonstrukci i realizovaným projektům velice dobré podmínky pro výuku. Podstatně se zlepšilo zázemí i prostředí učeben a provozní prostory školy. Uskutečnilo se měření hladiny radonu v budově s pozitivním výsledkem. Postupně řešíme akustiku a osvětlení v našich učebnách. Škola splňuje současné hygienické požadavky na školská zařízení. o o Díky vstřícnosti zřizovatele jsme byli také schopni modernizovat osvětlení a podhledy dalších dvou učeben a rozšířit tak počet velice dobře upravených a vybavených prostor pro vyučování. Ve všech učebnách se provedlo strojové čištění a renovace podlah (spolupráce s Technis Kojetín). 5

6 OBOR VZDĚLÁVÁNÍ - VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Obor základního vzdělání: Základní škola Kód C /001 Vzdělávací program VÍTEJTE PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Pro další zkvalitnění vzdělávání je nezbytné věnovat pozornost personálnímu zajištění chodu školy. Pedagogický sbor školy je plně stabilizovaný a dochází v něm pouze k přirozené obměně vyučujících. Na místa zkušených odcházejících vyučujících přicházejí noví učitelé, u kterých je předpoklad, že budou schopni navázat na velice dobrou práci svých předchůdců. Pravidelná práce s vyučujícími přináší řadu zajímavých námětů na další posun školy. Využíváme je jako zdroj i pro podávání dostupných projektů. Ředitel školy: Mgr. Pavlíček Rudolf Zástupce ŘŠ: Mgr. Šípek Zdeněk Třídní učitelé: 23 Učitelé: 6 Asistent pedagoga: 7 Vychovatelky ŠD: 5 Ekonom-účetní: 1 Školník: 1 Uklízečky: 3 Počet zaměstnanců: 46 ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE Zápis do 1. tříd na školní rok proběhl na naší škole Zápis byl vzorně připraven vyučujícími z 1. stupně. Počet prvních tříd 2 Počet zapsaných dětí 60 Počet dětí přijatých a dětí, které nastoupily 42 Počet odkladů 16 Kvalitní práce všech zaměstnanců školy, rekonstrukce a průběžná modernizace školy se postupně projevily i na stabilním počtu žáků, kteří naši školu navštěvují. Naplněnost školy se pohybuje blízko hranice kapacity 460 žáků. Průměrný počet je asi 23 žáků na jednu třídu. Pro kvalitní výuku je optimální naplněnost tříd maximálně do 20 žáků. Každý další nárůst ve třídě je už patrný. Práce ve třídách s počtem žáků nad 20 je vzhledem k vysokému počtu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami velmi náročná. Proto maximálně využíváme možností podpůrných projektů, které umožňují financovat potřebné pomůcky i asistenty pedagogů včetně vyučujících, kteří pracují s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP). V tomto školním roce jsme byli zapojeni do projektu Podpora ZŠ Kojetín, náměstí Míru 83 formou šablon. 6

7 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ (Příloha 1) Umístění vycházejících žáků Ve školním roce ukončilo povinnou školní docházku celkem 56 žáků (30 chlapců a 26 dívek). Z toho byla jedna žákyně z 8. ročníku. Ke studiu na SŠ, SOŠ a SOU (čtyřleté studijní obory nebo čtyřleté učební obory zakončené maturitní zkouškou) bylo přijato celkem 38 žáků. Ke studiu na SOU a OU (tříleté učební obory zakončené závěrečnou zkouškou) bylo přijato 18 žáků. Z pátých ročníků odešlo 16 žáků (9 chlapců a 6 dívek) na osmileté gymnázium v Kojetíně. ÚDAJE O PREVENCI RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ Škola má zpracován minimální preventivní program (MPP), jehož součástí je zapracování primární prevence do tematických plánů učiva jednotlivých vyučovacích předmětů. V rámci výuky probíhá řada aktivit a soutěží. Další besedy a preventivní programy byly připraveny ve spolupráci s DDM v Kojetíně a Městskou policí v Kojetíně (např. Běh proti drogám, Pohár ředitelky DDM ). Ve škole pracuje jeden metodik školní prevence, který řeší aktuální problémy žáků. Dále zde působí výchovná komise, která se průběžně zabývá rizikovým chováním žáků. Novinkou tohoto školního roku bylo vytvoření pozice školního psychologa (finanční podpora projektu). Od února 2018 k nám nastoupil školní psycholog a okamžitě se včlenil do podpůrného týmu školního poradenského zařízení. K přestupkům docházelo u žáků 1. i 2. stupně. Řešily se náznaky šikany a šikana mezi spolužáky, neomluvené hodiny, záškoláctví. Všechny tyto jevy byly operativně řešeny třídním učitelem, metodikem prevence a vedením školy v úzké spolupráci s rodiči. Základem úspěchu je důsledný vzájemně koordinovaný postup se zákonnými zástupci žáků. Máme zřízenu schránku důvěry, do které mohou žáci předávat anonymní informace o svých problémech. Náměty, které se zde objevují, se průběžně řeší podle závažnosti. Velice úzce spolupracujeme s odborem pro péči o děti a mládež při MÚ Kojetín a OSPOD Přerov. V případě potřeby kontaktujeme Městskou policii Kojetín nebo Policii ČR. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ (DVPP) V rámci DVPP se zaměstnanci dle potřeb školy účastnili vzdělávacích kurzů a školení. Škola především preferovala semináře, které byly nabízeny k potřebným tématům komunikace, zvládání stresu, plánování, vedení a motivace v týmu, management, jazyky,. Prioritu v tomto školním roce mělo školení na téma INKLUZE a rizikové chování mezi žáky šikana. O DVPP je mezi pracovníky školy velký zájem, který nemůže vedení školy z finančních důvodů zcela uspokojit, proto se snaží maximálně využít dotované semináře a projekty. Pedagogové absolvovali například tyto dotované vzdělávací akce: o První pomoc při šikaně o Řešení školní šikany o Bezpečná škola o Digitální technologie při výuce o Program BAKALÁŘ rozvrh, elektronická třídní kniha a elektronická žákovská knížka Celkem se pedagogové školy zúčastnili 44 vzdělávacích akcí. Účast pedagogů dosáhla čísla

8 ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Inkluze a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami - SVP Naše škola věnuje mimořádnou péči žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. V rámci podpůrných opatření pracovalo na škole šest asistentek pedagoga. Speciální pedagog měl pět hodin předmětu speciálně pedagogické péče. Učitelé vedli sedm hodin pedagogické intervence. Počet žáků se SVP, kterým bylo poskytováno podpůrné opatření dosáhl počtu 64, což je asi 14 % z celkového počtu žáků. Environmentální výchova Škola má vypracovaný dlouhodobý program environmentálního vzdělávání. V jednotlivých ročnících a předmětech se postupuje podle tohoto programu. Škola navíc využívá nabídky ekologické centra na Švagrově s programem, kam vyjíždějí žáci 3. a 5. tříd na vícedenní pobyty v přírodě. Kromě toho připravujeme různé akce, které tento program doplňují (jednodenní pobyty žáků v přírodě, soutěž ve sběru papíru, exkurze, výlety, besedy atd.). Přidali jsme na chodby i do sborovny nádoby na třídění plastů, které sice ze začátku byly naplněny i jinými složkami než plasty, ale postupně si žáci zvykají a plasty třídí, takže v tomto budeme pokračovat i v příštím školním roce. Informačně komunikační technologie Podařilo se: Zavést kompletní elektronickou dokumentaci školy elektronickou třídní knihu. Ve třídách 2. stupně přejít na elektronickou žákovskou knížku a nabízíme tak aktuální přehled o výsledcích žáků ve výuce. Zajistit účelné vybavení všech učeben i vyučujících potřebnou technikou (PC, notebooky). Renovovat zázemí školní počítačové sítě nasazením nového serveru. Rozšířit interaktivní dotykové systémy v dalších dvou učebnách. Posílit využití moderních pomůcek a aplikací ve výuce na 1. i 2. stupni. Doplnit nabídku výukových aplikací pro jednotlivé předměty. Posílit kapacitu a zabezpečení bezdrátového připojení v prostorách školy. Zajistit napojení školy na optickou kabeláž (přenos dat). Soutěže a školní akce (Příloha 2) Soutěže a olympiády proběhly na úrovni školní, místní, oblastní, okresní či krajské (např. Pythagoriáda, Matematický a přírodovědný klokan, Biologická olympiáda, Chemická olympiáda). Úspěšnost našich žáků odpovídala jejich možnostem a v konkurenci víceletých gymnázií se rozhodně neztratili. Nejvýraznějším úspěchem žáků na 1. stupni bylo 1. místo v okresním přeboru a 3. místo v krajském přeboru ve vybíjené a pěkné umístění žáků v malé kopané v okrskovém a okresním kole. Zde se pozitivně projevila možnost přípravy v nové kojetínské sportovní hale. Škola se aktivně zapojila také do soutěže Sazka olympijský víceboj. Soutěž je zaměřená na všestranný rozvoj dovedností žáků základních škol. Řadu soutěží jsme pořádali vlastními silami nebo ve spolupráci s DDM Kojetín. 8

9 V tomto roce se v naší nabídce objevil poznávací zájezd do Pevnosti poznání v Olomouci a řada tematických exkurzí na zajímavá místa v regionu (hvězdárna, skanzen v Rožnově, památky a muzea, kojetínské agrodružstvo) i preventivní akce s Policií ČR a Hasičským záchranným sborem. Ve školním roce se žáci naší školy zúčastnili těchto soutěží a akcí: Sportovní 21 akcí účastníků Vzdělávací a kulturní akce 26 akcí účastníků 9

10 Pobyty v přírodě základna SEV Švagrov Podařilo se: o Environmentální pobyty s programem pro 4. a 5. ročníky na základně Švagrov. o Vlastní programovou náplň zajišťují pracovníci Střediska ekologické výchovy. o Využili jsme i termíny v zimním a podzimním období a na základě získaných zkušeností budeme pokračovat v této praxi. o Pedagogický doprovod zajistili pedagogičtí zaměstnanci z naší školy. Kultura mládeži (Příloha 2) V letošním školním roce jsme využili nabídky pořadů MěKS v Kojetíně, MěKS Němčice nad Hanou, Městského divadla Zlín a prostějovského divadla. Spolupráce s těmito partnery je hodnocena velice příznivě. Celkem naši žáci navštívili 34 kulturních akcí s účastí žáků školy. 10

11 Lyžařský a snowboardový kurz (LSK) Kurz pro žáky 7. tříd proběhl v termínu v areálu Skitech Kunčice pod Králickým Sněžníkem na Staré škole. Zúčastnilo se 37 žáků. Organizaci výcviku zajišťujeme vlastními silami. Kurz se řadí mezi tradiční aktivity školy, které nabízíme našim žákům. 11

12 Plavecký výcvik Plavecký výcvik (10 lekcí) druhých i třetích ročníků proběhl úspěšně ve spolupráci s Plaveckou školou na bazénu v Kroměříži. V tomto školním roce se jej zúčastnilo celkem 98 žáků. Závěrem ročníku pořádá Plavecká škola plavecké závody pro účastníky plavání. Děti tak mohly ukázat získané dovednosti. Dopravní výchova Ve školním roce byla dopravní výchova realizována v několika na sebe navazujících blocích. V dubnu proběhla praktická části v parku u nádraží pro 3., 4., a 5. třídy. Celá akce proběhla ve spolupráci s DDM Kojetín. 12

13 Školní výlety, exkurze Školní výlety proběhly v měsících květnu a červnu. Celkem se uskutečnilo 14 výletů, kterých se účastnilo 390 žáků. Zajímavými místy výletů byla Praha, trasy Hostýnskými vrchy, archeopark Modrá, Moravský kras, Záchranná stanice Přerov a další. Vyučující prvního i druhého stupně letos zařadili do učebních plánů řadu exkurzí na doplnění a rozšíření probíraného učiva i pro motivaci k volbě povolání (vlastivěda, přírodopis, zeměpis, chemie, občanská výchova a pracovní činnosti) hvězdárna Prostějov, Pevnost poznání Olomouc, ZOO Lešná a Kopeček. Projekt Vysaďme si vlastní les Ve školním roce proběhla v měsících září, dubnu a květnu soutěž ve sběru papíru. Celkem bylo nasbíráno 25 tun papíru, tj. bylo ušetřeno 495 stromů (50 kg nasbíraného papíru zachrání 1 strom), za které obdržela škola více jak ,- Kč. Na ceny pro nejlepší sběrače dílčích kol bylo použito 20 % z finančních prostředků. Nejlepší třídy obou stupňů obdržely příspěvek na školní výlet. Další peníze byly účelně použity na odměny za školní soutěže a cestovné na různá sportovní utkání. Poděkování patří všem zúčastněným žákům, rodičům i příznivcům školy. V tomto ročníku obsadily medailové pozice tyto třídy: 4. C kg (49 stromů) 4. A kg (49 stromů) 2. B kg (39 stromů) 13

14 Cena ředitele školy Dle návrhu uděluje ředitel školy cenu, kterou ohodnocuje významný úspěch, čin, událost. Cenu může získat žák, skupina žáků, třídní kolektiv, které nominuje třídní učitel, vyučující nebo spolužáci. V tomto školním roce nebyla udělena cena ředitele školy. Nejlepší žáci byli oceněni při setkání se starostou města Kojetína. Činnost školní družiny Ve školním roce bylo k pravidelné docházce zapsáno 120 žáků. Školní družina pracovala dle vlastního vzdělávacího programu a celoročního plánu ŠD. Velmi oblíbené bylo opět nocování ve školní družině a celodenní výlety. Po odděleních jsme poznávali okolí při vycházkách, vyráběli výrobky, vařili v kuchyňce, navštěvovali počítačovou učebnu a přírodovědnou učebnu, zpívali v hudebně, pravidelně jsme si půjčovali knihy v MěK, spolupracovali jsme s PČR a HSZ. Závěr školního roku patřil již tradičně celodenním výletům. Prvňáčci zdolali hrad Helfštýn a starší žáci navštívili ZOO Vyškov. V letošním roce se otevřely tyto zájmové kroužky - výtvarný, vaření, počítačový a přírodovědný. Sportovní aktivity si plnilo každé oddělení samostatně vždy jednou týdně. Během celého roku pokračovala práce na výzdobě nejen prostor ŠD, ale i chodeb a nástěnek. Pokračujeme v modernizaci prostředí, doplnění nových her a sportovních pomůcek. Jako velký nedostatek se jeví nevyhovující prostorové podmínky pro pobyt žáků mimo školu chybí vhodné dětské hřiště. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI ČŠI (Příloha 4) V tomto roce se uskutečnila inspekce ČŠI na základě podnětu ze strany rodiče. Výsledek návštěvy vyzněl pro školu velice pozitivně podnět rodiče byl neoprávněný. Škola byla vybrána do vzorku zařízení, kde se uskutečnily srovnávací testy žáků 9. tříd. S výsledky může potom škola dále pracovat a jsou k dispozici také zákonným zástupcům žáků. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY (Příloha 3) Při přípravě rozpočtu na rok 2018 se podařilo ve spolupráci se zřizovatelem zajistit dostatečné krytí provozních výdajů školy. Hledáme všechny možné cesty pro vyšší efektivitu (úspory energií teplo, elektřina) renovace podhledů v učebnách, instalace moderních LED svítidel. Máme také připraveny podklady pro další úsporná opatření, která by mohla napomoci efektivnímu vynakládání prostředků. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ V tomto školním roce byla škola zapojena do těchto projektů: o Podpora ZŠ Kojetín, náměstí Míru formou šablon. Projekt je zaměřený především na podporu žáků ohrožených školním neúspěchem, rozvoj dovedností, vytvoření pozice školního psychologa (na 12 měsíců) a vzdělávací aktivity pro vyučující. o Připravujeme - Podpora výuky na Základní škole Kojetín, náměstí Míru formou šablon projekt zaměřený na aktivity směřující k podpoře žáků se školním neúspěchem, rozvoj čtenářské gramotnosti a logického myšlení i další vzdělávání vyučujících v oblasti inkluze na škole. Podařilo se zajistit i pozici školního psychologa na dobu jednoho roku. Celý projekt zahajujeme ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVOU ORGANIZACÍ Na škole nepůsobí odborová organizace. 14

15 ZÁVĚR Úkolem vedení školy bude i nadále vytvářet optimální podmínky a bezpečné prostředí pro vzdělávání žáků, pro práci zaměstnanců školy, pro spolupráci a komunikaci se zákonnými zástupci, zřizovatelem školy, partnery a veřejností. V oblasti výchovy a vzdělávání je především potřeba maximálně využít možností podmínek školy a zaměřit se na zkvalitnění výuky v renovovaných prostorách. Chceme maximálně podpořit zázemí pro moderní a efektivní výuku rozvojem praktického využití informačních technologií v podmínkách naší školy. Narůstající požadavky na rozšíření možností moderních výukových programů si vyžadují další kroky především ve stabilních a systémových ekonomických podmínkách ze strany státu, zřizovatel nemůže nahradit všechny výpadky za strany státních orgánů (ministerstva). V poslední době však i zde dochází k postupné změně postojů. Další prioritou je ověření dovedností žáků prostřednictvím srovnávacích nástrojů a systematická podpora žáků s indikovanými poruchami učení nebo chování (asistenti, podpůrné kroužky). Poděkování patří všem, kterým není lhostejno, za jakých podmínek dochází ke vzdělávání v Kojetíně: Zřizovateli Městu Kojetín, který nám podporou našich projektů a svým přístupem vytvořil velice dobré zázemí pro výuku. Zaměstnancům, kteří se svými nápady, snahou a ochotou spolupracovat podíleli na zlepšení kvality naší práce a svým úsilím přispívají k budování dobrého jména naší školy. Žákům za prezentaci a reprezentaci školy. Nemůžeme opomenout také rodiče, širokou veřejnost, školskou radu, příznivce školy, sponzory, kteří s námi velice úzce spolupracují a významně se podílejí na zlepšení vzdělávacího procesu na naší škole. 15

16 16

17 Příloha 1 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Přehled klasifikace školy 17

18 18

19 19

20 20

21 Příloha 2 PŘEHLED AKCÍ ŠKOLY 21

22 22

23 Datum Název Určeno Účast Plavecká škola tř Plavecká škola tř Monitoring provozu 8. tř Pobyt v přírodě 5. bc Plavecká škola tř Outdoorový běh tř OKK fotbal tř Muzeum 4. tř Sběrová soutěž tř Minivolejbal tř Burza práce 9. tř Exkurze Zlín 4. b BESIP Přerov 9. tř Plavecká škola tř Plavecká škola tř Úřad práce Přerov 9. b Plavecká škola tř "Pohodáři" tř Úřad práce Přerov 9. a Plavecká škola tř Exkurze Brno 9. tř Plavecká škola tř Plavecká škola tř Beseda 7. tř Plavecká škola tř Den otevřených dveří Veřejnost Minivolejbal tř Mikuláš tř Beseda o Austrálii tř Divadelní představení tř Divadelní představení 1. tř Vánoční besídky tř Pobyt v přírodě 4. b, 5. a Knihovna 4. b Knihovna 4. a Knihovna 4. c Filmové představení tř Divadelní představení tř Lyžařský kurz 7. tř Divadelní představení 2. tř Karneval ŠD ŠD 96 23

24 Datum Název Určeno Účast Divadelní představení 1. tř., 3. tř Divadelní představení tř Divadelní představení tř Minivolejbal tř Klokan tř Divadelní představení 7. tř Zápis do 1. tříd Veřejnost Filmové představení tř Sběrová soutěž tř Třídní schůzky Veřejnost Beseda 5. b Beseda 5. ac Divadelní představení 3. tř Zlatý list tř OKK vybíjená 5. tř Exkurze tř Den Země 9. tř Den Země tř Noc ve škole ŠD Minivolejbal tř Ukázka minivolejbalu tř Soutěž ČSČK 8. tř Soutěž "Riskuj" tř Noc ve škole ŠD Výlet ŠD ŠD Den s PČR 8. tř Výlet ŠD ŠD Školní výlet 6. tř Koncert ZUŠ tř Školní výlet 4. b Den dětí tř Školní výlet 7. a Školní výlet 8. a Pobyt v přírodě 3. tř Školní výlet 2. tř Turnaj v kopané tř Školní výlet 7. b Školní výlet 8. b Školní výlet 5. tř Exkurze 8. tř

25 Příloha 3 HOSPODAŘENÍ ŠKOLY 25

26 26

27 27

28 28

29 Příloha 4 INSPEKČNÍ ZPRÁVA 29

30 30

31 Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIM-388/18-M Název Sídlo IČ Identifikátor Právní forma Zastupující Zřizovatel Místo inspekční činnosti Základní škola Kojetín, náměstí Míru 83, okres Přerov náměstí Míru 83, Kojetín příspěvková organizace Mgr. Rudolf Pavlíček město Kojetín náměstí Míru 83, Kojetín Termín inspekční činnosti Inspekční činnost byla zahájena předložením pověření k inspekční činnosti. Předmět inspekční činnosti Inspekční činnost podle 174 odst. 6 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání, a to podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, se zaměřením na posouzení kvality poskytovaného vzdělávání, úroveň školních poradenských služeb a účinnost prevence rizikového chování žáků 3. ročníku základní školy. Hodnoceným obdobím je školní rok 2017/2018. Charakteristika Základní škola Kojetín, náměstí Míru 83, okres Přerov (dále škola) vykonává činnost základní školy a školní družiny. K termínu inspekční činnosti školu navštěvovalo 452 žáků, z toho 278 žáků 1. stupně. Cílová kapacita školy tak byla naplněna na 98 %. Podrobné informace o své činnosti škola pravidelně zveřejňuje na webových stránkách 31

32 Hodnocení podmínek vzdělávání Vzdělávací cíle a strategie jsou obsaženy ve školním vzdělávacím programu pro základní vzdělávání, který je upravován přehledně v návaznosti na aktuální změny a zohledňuje reálné podmínky a možnosti školy. Jeho aktivní sdílení všemi účastníky vzdělávání je umožněno jeho zveřejněním na přístupném místě ve škole a na webových stránkách školy. Činnost školy je organizována také v souladu s vlastními vnitřními předpisy, které jsou pedagogům přístupné v písemné i elektronické podobě. Jedna z vnitřních směrnic, která je pro všechny účastníky vzdělávacího procesu zveřejněna na webových stránkách školy, upravuje a stanovuje jasná pravidla pro přenos podnětů a stížnosti. Při řešení aktuálních problémů je zejména využíváno osobního jednání se zákonnými zástupci žáků, během kterého jsou také navrhovaná opatření. Účinnost přijatých opatření je následně vyhodnocována v součinnosti třídních učitelů a pracovníků školního poradenského pracoviště (dále ŠPP). Podkladem pro strategické plánování školy a úpravu stěžejních dokumentů je také pravidelně prováděné dotazníkové šetření formou ankety mezi pedagogickými pracovníky, žáky a jejich zákonnými zástupci. Výsledky aktuálně realizovaného šetření jsou zveřejněny na webových stránkách školy, vyplývá z nich celková spokojenost žáků i jejich zákonných zástupců s komunikací s vyučujícími ve škole. Na základě podnětů zákonné zástupkyně žáka 3. ročníku vedení školy opakovaně prověřovalo jednotlivá tvrzení, spolupracovalo s orgánem sociálně právní ochrany dětí a školským poradenským zařízením. S výsledky jednání i šetření ředitel školy zákonnou zástupkyni žáka průběžně seznamoval a přijímal opatření v rozsahu svých pravomocí, a to v zájmu podpory rozvoje osobnosti žáka i jeho bezpečnosti. Součástí vzdělávacího procesu je i výchovné působení na žáky v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví (dále BOZ) spočívající především v seznamování žáků s pravidly uvedenými ve školním řádu a dalších dokumentech školy, včetně kontroly jejich dodržování. O zásadách bezpečnosti jsou žáci informováni na počátku školního roku i v jeho průběhu v souvislosti s realizovanými činnostmi, při kterých hrozí zvýšená rizika (např. školní výlety, exkurze, sportovní akce atd.). Další aktivity v oblasti BOZ a prevence vyvíjí ŠPP, jehož činnost je založena na úzké spolupráci výchovných poradkyň pro první a druhý stupeň základní školy, školní metodičky prevence, školní speciální pedagožky a školního psychologa. Všichni pracovníci ŠPP ve vzájemné spolupráci realizují program poradenských služeb, který je zveřejněn na webových stránkách školy. Činnost výchovných poradkyň je zaměřena na oblast práce se žáky se SVP, která spočívá ve spolupráci se školskými poradenskými zařízeními, zákonnými zástupci žáků a vyučujícími školy. Výuku předmětů speciální pedagogické péče zajišťuje školní speciální pedagožka. Školní psycholog poskytuje žákům i jejich zákonným zástupcům poradenskou pomoc při řešení výukových i osobních problémů. Ve sledovaném období se škola ve spolupráci s oblastním metodikem primární prevence vhodně zaměřila na řešení klimatu a vzájemných vztahů mezi žáky jedné ze tříd 3. ročníku, kde byl uskutečněn program všeobecné prevence Povídejme si o toleranci. Výuku ve třetích třídách personálně zajišťují dvě kvalifikované třídní učitelky, dále pak vyučující anglického jazyka a dvě asistentky pedagoga. Vyučující prvního stupně základní školy vzájemně spolupracují v rámci činnosti metodického sdružení. Činnost tohoto orgánu probíhá plánovitě, její těžiště spočívá v předávání organizačních informací, kontrole plnění výstupů školního vzdělávacího programu, předávání informací ze seminářů a kurzů absolvovaných v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále DVPP). Metodická činnost tohoto orgánu není systémověji podporována. Vedením školy podporované DVPP vychází z možností školy i zájmu a specializace jednotlivých vyučujících. V aktuálním školním roce absolvovali také všichni vyučující seminář zaměřený na prevenci rizikových jevů, konkrétně šikanu a kyberšikanu. Hodnocení průběhu vzdělávání Vyučovací hodiny ve třetích třídách byly po metodické stránce dobře vedeny, metody a organizační formy práce se průběžně střídaly, prolínaly se a v logickém sledu na sebe navazovaly. Účelně probíhalo střídání frontální výuky se samostatnou prací žáků nebo prací ve dvojicích. Byla rozvíjena vzájemná spolupráce a pozitivní vztahy, což přispívalo k rozvoji sociálních a personálních 32

33 kompetencí. V průběhu hospitovaných vyučovacích hodin byly pravidelně zařazovány pohybově orientované činnosti a relaxační chvilky. Cíleně byly uplatňovány mezipředmětové vztahy, vzdělávací obsah byl doplňován zajímavostmi z reálného života. Žáci byli vedeni k vlastnímu vyjádření a hledání řešení, systematicky byla rozvíjena kompetence k řešení problémů. Při zadávání úkolů vyučující respektovali zásadu přiměřenosti, pracovní tempo přizpůsobovali věku a schopnostem žáků, potřebnou individuální péči věnovali všem, u kterých se projevil problém se splněním úkolu. Podpora žákům se speciálním vzdělávacími potřebami (dále SVP) byla poskytována prostřednictvím uplatňování podpůrných opatření, individuálním přístupem a činností asistenta pedagoga. Názornost výuky byla podpořena vhodnými pomůckami a didaktickou technikou, které přispěly k lepšímu pochopení učiva, rozvíjely představivost nebo sloužily jako nástroj pro opakování a procvičování učiva. Ve všech hospitovaných vyučovacích hodinách vládla příznivá pracovní atmosféra, založená na přirozené autoritě vyučujících a jejich empatickém přístupu k žákům. Komunikace mezi žáky a vyučujícími i žáky navzájem probíhala bez náznaků rizikového chování. Každému žáku bylo umožněno zažít úspěch z vykonané práce a nabýt patřičné důvěry ve své schopnosti, čímž byl podporován rozvoj kompetence k učení. Průběžné verbální hodnocení výkonů žáky motivovalo, současně jim poskytovalo zpětnou vazbu o míře zvládání učiva, pokroku nebo zlepšení. V závěru vyučovacích hodin probíhalo shrnutí hodiny vyučujícími, hodnocení práce žáků, ve většině hospitovaných vyučovacích hodin měli žáci také dostatek prostoru k sebehodnocení. Hodnocení výsledků vzdělávání Pedagogové ve škole průběžně zjišťují a vyhodnocují výsledky vzdělávání žáků. Pro hodnocení výsledků vzdělávání škola stanovila pravidla, která jsou součástí školního řádu. Pro zjišťování výsledků vzdělávání jsou využívány zejména vlastní evaluační nástroje (ústní zkoušení, testy, písemné práce). Vyučující obou tříd v ročníku úzce spolupracují při zjišťování výsledků vzdělávání formou písemných prací většího rozsahu. Jejich jednotná zadání včetně jednotných kritérií pro hodnocení výsledků vzdělávání jsou plně transparentní, zajišťují objektivní zhodnocení výsledků vzdělávání. Analýza dat písemných prací většího rozsahu je prováděna spíše neformálním způsobem, chybí systematická kontrola účinnosti přijímaných opatření. Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání informování prostřednictvím zápisů v žákovských knížkách, během třídních schůzek nebo pravidelných úterních konzultačních odpolední. Kromě zjišťování výsledků vzdělávání je pozornost vyučujících také zaměřena na primární prevenci rizikového chování žáků, k čemuž má škola vytvořeny adekvátní nástroje. K preventivním aktivitám školy se řadí besedy, přednášky a exkurze zaměřené na oblast předcházení rizikovým jevům, přičemž je využívána zejména nabídka programů s preventivní tematikou prostřednictvím Domu dětí a mládeže Kojetín nebo Městské policie Kojetín. Preventivní aktivity jsou zaměřeny především na výchovu ke zdravému životnímu stylu nebo prevenci rizikových forem chování, jako je šikana a kyberšikana. Všechny akce jsou bezprostředně po jejich ukončení evaluovány třídními učiteli, výsledky evaluace jsou následně využívány při plánování aktivit na další období. Škola má zavedenou schránku důvěry, žáci své případné problémy a připomínky řeší také otevřeně přímo s třídním učitelem, pracovníky ŠPP nebo ostatními pedagogickými pracovníky. V průběhu celého školního roku je problematika rizikového chování začleňována do vyučovacích předmětů na prvním i druhém stupni školy. V rámci primární prevence je důraz kladen na budování pozitivního třídního klimatu, přičemž jsou účelně využívány pravidelné třídnické hodiny nebo práce v komunitním kruhu. Nevhodné způsoby chování nebo jiné rizikové faktory jsou ihned zachycovány a operativně vedením školy a školní metodičkou prevence řešeny. Při řešení závažnějších výchovných a vzdělávacích problémů škola úzce spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními, případně oblastním metodikem primární prevence. Tento postup byl také k datu inspekce cíleně uplatňován v jedné ze tříd 3. ročníku, kde bylo současně zadáno i šetření klimatu. S výsledkem zjišťování úrovně klimatu a vzájemných vztahů mezi žáky byli seznámeni všichni zákonní zástupci žáků dané třídy. Další práce s kolektivem třídy, který podle závěrů oblastního metodika prevence nevykazuje znaky narušených vztahů, vychází z doporučení oblastního metodika prevence, a je zaměřena mimo jiné na využívání 33

34 metody komunitního kruhu, ale také rozvoj sociálních kompetencí žáků v rámci výuky formou práce ve dvojicích či skupinách. Účinnost přijatých opatření je třídní učitelkou pravidelně vyhodnocována prostřednictvím rozhovorů se žáky i ve spolupráci se členy ŠPP. Závěry Hodnocení vývoje - Od poslední inspekční činnosti došlo k mírnému nárůstu počtu žáků a tříd, ve škole bylo v souladu s platnou legislativou zřízeno školní poradenské pracoviště. - V návaznosti na evidované projevy rizikového chování některých žáků prvního stupně základní školy přijal ředitel školy adekvátní opatření k eliminaci nežádoucích jevů. Škola k žákům při řešení těchto záležitostí přistoupila individuálně i skupinově v rámci jedné ze tříd 3. ročníku. Účinnost přijatých opatření škola průběžně vyhodnocovala. - K řešení podnětů a stížností přistupuje ředitel školy transparentně, škola systémově spolupracuje se školským poradenským zařízením a dalšími institucemi. Silné stránky - Všechny vyučující používaly rozličné metody a formy práce, které vedly žáky k pochopení a upevnění učiva, ale také k pochopení souvislostí mezi školními znalostmi a reálným životem. - V hospitovaných vyučovacích hodinách vládla příznivá pracovní atmosféra založená na empatickém i individuálním přístupu vyučujících k žákům. Slabé stránky a/nebo příležitosti ke zlepšení - Příležitostí školy je rozšíření metodické spolupráce mezi učiteli prvního stupně, vedením školy a pedagogy, pracovníky školního poradenského pracoviště a třídními učiteli se zaměřením nejen na oblast využívání různých metod a forem výuky, ale také při řešení výchovných problémů se žáky. Doporučení pro zlepšení činnosti školy - Zařazovat vzájemnou hospitační činnosti s následným poskytnutím metodické podpory třídním učitelům prvního stupně a motivovat tak vyučující ke sdílení zkušeností. - Zobecňovat hodnocení výsledků vzdělávání žáků včetně návrhů opatření na jednání metodického orgánu. - Příležitostí školy je využívání dalších nástrojů pro usměrňování rizikových projevů v chování žáků, např. formou ukázkových vyučovacích hodin s následným rozborem konkrétních sledovaných jevů, nebo pravidelnými vstupy vedení školy do výuky. Stanovení lhůty Česká školní inspekce v souladu s 175 odst. 1 školského zákona ukládá řediteli školy ve lhůtě do 15 dnů odstranit nedostatky zjištěné při inspekční činnosti a ve stejné lhůtě písemně informovat Českou školní inspekci, jak byly nedostatky odstraněny a jaká byla přijata opatření. Zprávu zašlete na adresu Česká školní inspekce, Olomoucký inspektorát, Wellnerova 25, Olomouc, případně prostřednictvím datové schránky (g7zais9) nebo na e-podatelnu csi.m@csicr.cz s připojením elektronického podpisu. 34

35 Seznam dokladů, o které se inspekční zjištění opírají 1. Zřizovací listina příspěvkové organizace, Základní škola Kojetín, nám Míru 83, okres Přerov, ze dne Jmenování do funkce ředitele Základní školy Kojetín, náměstí Míru 83, okr. Přerov, ze dne Školní vzdělávací program VÍTEJTE, verze od Dodatek ŠVP Vítejte, s platností od Školní řád, s platností od Klasifikační řád, příloha Školního řádu, s platností od Minimální preventivní program školy MPP, s platností od Krizové plány pro výskyt rizikového chování, součást MPP 9. Program poradenských služeb ve škole, Školní poradenské pracoviště, s platností od Složka: Zápis z pedagogické rady školy, školní rok 2017/ Třídní knihy, 3. A a 3. B, školní rok 2017/ Třídní kniha, 2. B, školní rok 2016/ Třídní kniha, 1. B, školní rok 2015/ Žákovské knížky, třídy 3. A a 3. B, školní rok 2017/ Výroční zpráva o činnosti školy, ze školní rok , ze dne Personální podmínky pro výuku a provoz, Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, školní rok 2017/ Složka: Přehled prospěchu tříd, školní roky 2016/2017, 2017/ Kniha úrazů, vedena od roku Složka: Záznamy o úrazech, školní rok 2017/ Směrnice ředitele školy, Bezpečnost a ochrana zdraví žáků, s platností od Osnova poučení o bezpečnosti pro žáky 22. Výroční anketa 2018 Poučení Podle 174 odst. 11 školského zákona může ředitel školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci, a to do 14 dnů po jejím převzetí. Případné připomínky zašlete na adresu Česká školní inspekce, Olomoucký inspektorát, Wellnerova 25, Olomouc, případně prostřednictvím datové schránky (g7zais9) nebo na e- podatelnu csi.m@csicr.cz s připojením elektronického podpisu, a to k rukám ředitelky inspektorátu. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem České školní inspekce k jejich obsahu zasílá Česká školní inspekce zřizovateli a školské radě. Inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná a je uložena po dobu 10 let ve škole nebo školském zařízení, jichž se týká, a v místně příslušném inspektorátu České školní inspekce. Zároveň je zpráva zveřejněna na webových stránkách České školní inspekce a v informačním systému InspIS PORTÁL. 35

36 Složení inspekčního týmu a datum vyhotovení inspekční zprávy Mgr. Markéta Kadaňková, školní inspektorka Markéta Kadaňková v. r. PhDr. Petra Matyášová, školní inspektorka Petra Matyášová v. r. V Olomouci Datum a podpis ředitele školy potvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy Mgr. Rudolf Pavlíček, ředitel školy Rudolf Pavlíček v. r. V Kojetíně

37 37