GUSTAV FLAUBERT PANÍ BOVARYOVÁ
|
|
- Nela Vávrová
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 GUSTAV FLAUBERT PANÍ BOVARYOVÁ CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Nepřišel jsem k vám, to je pravda, pokračoval, nespatřil jsem vás, ale zato jsem si aspoň prohlédl všechno, co vás obklopuje. V noci, každou noc jsem vstal, došel až sem, díval se na váš dům, na střechu, která se třpytila ve svitu měsíce, na stromy vaší zahrady, kývající se pod vaším oknem, a na lampičku, na světélko, které zářilo do tmy. Ano, a vy jste nevěděla, že tak blízko tak daleko dlí jeden ubožák Obrátila se k němu a vzlykla: Vy jste takový dobrý člověk! Ne, jen vás miluji, to je všechno! Nemůžete o tom pochybovat! Řekněte mi, že nepochybujete, jen slovem, jen jediným slůvkem! A Rudolphe nenápadně sklouzl z taburetu kolenem k zemi; ale z kuchyně se ozval klapot dřeváků; dveře do salónu, jak si povšiml, nebyly zavřené. Jak velice laskavé by od vás bylo, pokračoval a zdvihl se, kdybyste mi splnila jedno přání! Chtěl si prohlédnout její dům; přál si ho znát; a paní Bovaryová na tom neshledávala nic nevhodného. Oba tedy vstali a v tom okamžiku vstoupil Charles. Dobrý den, doktore, řekl mu Rudolphe. Lékaři polichotil ten neočekávaný titul a rozplýval se zdvořilostí, čehož druhý muž využil, aby se trochu vzpamatoval. Paní Bovaryová, řekl, mi vykládala o svém zdraví Charles ho přerušil: opravdu, zdraví jeho ženy mu dělá veliké starosti, bývá jí zase občas nevolno. Nato se Rudolphe zeptal, zda by jí neprospěla jízda na koni. Jistěže! To by bylo výborné, skvělé! To je nápad! Měla by sis ho vzít k srdci. Analýza uměleckého textu zasazení výňatku do kontextu díla Úryvek je zhruba z poloviny knihy, kde se Ema seznamuje s Rodolphem. Hned na začátku knihy se již vystudovaný Charles Bovary ožení s o něco starší ženou, kterou mu sehnala jeho matka. Charles se stal lékařem a objížděl nemocné po okolí. Jednoho dne v noci jel Charles do Bertaux ošetřit zlomenou nohu postaršímu zemědělci Rouaultovi, který měl krásnou dceru Emu. Charles se do ní ihned zakoukal a jezdil často k Rouaultovým na kontrolu zraněné nohy. Toho si ovšem všimla Charlesova žena, a když se dozvěděla, že na statku žije krásná Ema, zatrhla mu návštěvy. Po čase ale Charlesova manželka zemřela a on začal zase jezdit do Bertaux, až nakonec požádal otce Rouaulta o ruku jeho dcery. Dostává svolení a Ema se stěhuje k Charlesovi, kde je ale nespokojená. Čekala od manželství víc a nyní, když je konečně vdaná, jí připadá, že se nic nezměnilo. Jednoho dne léčí Charles zámožného šlechtice z nedalekého zámku a ten manžele Bovaryovy na oplátku pozve k sobě na zámecký bál. Ema protančí večer se šlechticem jménem Vikomt. Od té doby žije Ema v zasnění, vzpomíná na onen večer a je stále více nespokojená. Charlesovi to dělá starosti, a tak se rozhodne, že se společně odstěhují do Yonville. Zanedlouho se jim narodí dcera Berta. Bovaryovi se hned první večer seznámí s panem Homaisem, místním lékárníkem, a Leónem, který pracuje jako písař a učeň u místního notáře. Charlesovi se zpočátku nevede moc dobře, ale zakrátko si vytvoří klientelu a jezdí domů až v pozdních hodinách. Ema dá dceru ke kojné a celé dny si čte. Vlastně se také dost nudí, pořád nenachází v manželském životě to, co četla ve všech těch knihách, když byla v klášteře. León se do Emy zamiluje, ale neví, jak jí to má říct, až nakonec odjede 1
2 studovat notářství do Rouenu. Ema k Leónovi také něco cítí a z žalu se uzavírá do sebe. Po několika měsících přijede do Yonville bohatý Rudolphe z nedalekého zámku LaHuchete, který si Emy všimne a rozhodne se, že se s ní lépe seznámí. Přijíždí tedy k doktorovi s tím, že jeho kočí potřebuje pustit žilou. Při další návštěvě pak Emě vyzná lásku a řekne, že ji miluje. Rudolphe podotkne, že by bylo pro Emin stav (z důvodu uzavřenosti si všichni myslí, že je nemocná) mohla být dobrá vyjížďka na koni a sám jí nabídne jednoho ze svých. Charles je nadšen tímto nápadem a nechá pro Emu ušít jezdecký oblek. Poté vyrážejí Rudolphe s Emou na koních na projížďky, kde Rudolphe Emě opět vyznává lásku a Ema zpočátku utíká, až se nakonec do Rudolpha bezmezně zamiluje. Rudolphe k ní chodí v noci, když Charles spí, a ráno, když odjede za pacienty, Ema chodí na Rudolphův zámek. Kupuje mu drahé dárky (bičík, dýmku) na dluh u místního obchodníka, který se jmenuje Lheureux. Ochotně a rád jí půjčuje a shání pro Emu všemožné věci, které si naporoučí. Ema je do Rudolpha tak zamilovaná, že plánuje, jak spolu utečou a budou žít někde jinde jenom spolu. Ovšem v den plánovaného odjezdu pošle Rudolphe po svém sluhovi dopis, v němž jí píše, že by si s ním zkazila život a že odjíždí pryč, aby ho nehledala. (Ve skutečnosti neodjíždí, jen se schovává.) Ema se uzavírá opět do sebe a je nemocná. Charles se o Emu bojí a neví, co si s ní má počít, netuší nic o jejích rozmarech a neví, proč se všechno děje. Navíc ho navštíví Lheureux s kufry a cestovním pláštěm, které měla Ema objednané na cestu s Rudolphem. (Lheureux ji dávno prokouknul.) Charles nemá tolik peněz a podepisuje další směnky s dlouhou dobou splatnosti (směnka = úvěrový cenný papír, který dává majiteli právo požadovat za stanovenou dobu dané peníze). Ovšem Charles neví o ostatních půjčkách, které Ema u Lheureuxe má. Charles chce Emě udělat radost a vezme ji (opět za půjčené peníze; no co, doba splatnosti směnek je daleko) do Rouenu na operu. Zde potkávají dávného přítele Leóna. Odcházejí z představení dřív a Ema zůstává do druhého dne, aby mohla jít znova na operu, ale Charles musí ráno domů léčit nemocné. Ráno Charles odjíždí a León se staví za Emou v hotelu a svěří se jí s tím, že ji bezmezně miluje od doby, co odjel studovat (2 3 roky) a ona mu říká totéž. León se nezmíní o dívkách, se kterými se tu během těch pár let stýkal, a Ema neříká nic o Rudolphovi. Charles sežene Emě v Rouenu učitelku klavíru, ke které Ema jezdí jednou týdně hrát (hrála již dříve v klášteře), a tak neúmyslně umožní Emě, aby se vídala každý týden s Leónem. Ema vždy přespí v hotelu a zase jede domů. Utrácí za nesmyslné věci a Bovaryovým přibývají dluhy. Přítel Homais s Emou dotlačí Charlese do složité operace místního mrzáka Hippolyteho, který trpí zkrácenou achillovkou. Mrzák málem umře a musejí mu nakonec amputovat nohu, takže snaha proslavit Charlese se obrátí v opak. Jednoho dne, když je Charles pryč, přijde k Bovaryovým exekutor, aby ocenil všechen majetek Bovaryových. Ema vše Charlesovi zatají a zkouší podepsat s Lheureuxem další směnky, ale vypočítavý obchodník právě na tuto příležitost čekal. Poví Emě, že stáhne exekuci, když zaplatí třetinu dlužné částky. Chce po Leónovi, aby jí pomohl a kradl u svého zaměstnavatele. León slíbí, že se poptá po známých, ale peníze nemá v úmyslu shánět. Shání peníze u notáře, který se diví, proč nesvěřila svůj majetek ke spravování jemu, a řekne Emě, že ji miluje. Ema utíká od notáře a nakonec jde za Rudolphem, kterému řekne, že ho stále miluje, ale Rudolphe nemá tolik peněz. Ema tedy jde domů, kde už je Charles a čeká na vysvětlení. Nechápe, kde se vzaly takové dluhy a že ze dne na den nemá nic. Ema jde rovnou k Homaisovi, který má, jak Ema dobře ví, ve svém skladu arsenik. Požádá Justina, Homaisova učně, aby jí přinesl klíč od kumbálu, a než Justin stačí něco udělat, spolyká bílý prášek. Poté se vrátí domů s dopisem, který dá Charlesovi, a ulehne do postele s vysvětlením, že si ho má ráno přečíst, ale teď ať se už na nic neptá. Charles je zmatený. Zanedlouho se začne Ema zmítat v křečích a Charles dá poslat pro nejlepšího doktora ve Francii, který ale pozná, oč jde, a také to, že nic nezmůže. Charles tedy sleduje, jak mu žena umírá v náručí. Po její smrti přijde skoro o všechen majetek a jediné, co nechce prodat, je Emina ložnice. Žije podle jejího vzoru a nosí knírek jako nějaký šlechtic. Po čase nachází na půdě Eminu krabici s dopisy od Rudolpha a Leóna a docházejí mu souvislosti. To ho strhuje ještě více do propasti útrap. Nakonec Charles ztrápen asi po dvou letech umírá na zahradě, kde ho nachází jeho dcerka. Asi rok bydlí Berta u Charlesovy matky, ale ta také umře, a jelikož otec Rouault ochrnul, bere si ji k sobě její teta, u které si musí vydělávat na živobytí v prádelně. 2
3 téma a motiv téma: vyznání lásky motivy: noc, dům, nemoc, koně časoprostor prostor: salón v domě Bovaryových čas: není určen kompoziční výstavba Děj je chronologický, úryvek je rozdělen na odstavce. literární forma, druh a žánr próza, epika, román vypravěč Vševědoucí vypravěč v er-formě postava Ema Bovaryová hlavní hrdinka románu, věčně nespokojená, touží po stále lepším životě, například v Paříži, městě plném večírků a lidí na úrovni, hledá vášeň a vzrušení; vzdělaná, několik let žila v klášteře; ráda čte a taky utrácí; nepříliš starostlivá matka a ještě horší hospodyňka; krásná, umí se oblékat Charles Bovary manžel paní Bovaryové, podruhé ženatý, první žena, kterou mu dohodila jeho matka, mu zemřela; hodně pracuje; má rád Emu; není moc velký romantik; doktor, který jezdí za pacienty, ale doma má také ordinaci Rudolphe Boulanger žije kousek od vesnice, kde bydlí Ema na svém zámku, má velké statky, děvkař, motá Emě hlavu, ale když po něm chce, aby spolu utekli, tak jí napíše dopis v den odjezdu a nechá ji pan Homais soused a přítel Bovaryových, lékárník, který vymýšlí, vyrábí a skladuje všechny možné chemikálie, potraviny, jedy, píše do novin a snaží se psát knihy, napsal poučku o skladování a výrobě moštu, je vlezlý a dosti vypočítavý (viz rozepře s mrzákem, který žebral na cestě do Rouenu) León notářův písař v Yonville, později odjede studovat do Rouenu, zamilovaný do Emy, se kterou se později schází každý týden v Rouenu, kam jezdí Ema na výuku hry na klavír vyprávěcí způsoby přímá řeč Emy, Rudolpha a Bovaryho typy promluv dialog Emy a Rudolpha pásmo vypravěče v er-formě jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku zdrobněliny lampičku, světélko, slůvkem knižní slovo dlí věty zvolací Vy jste takový dobrý člověk! ; Ne, jen vás miluji, to je všechno! Nemůžete o tom pochybovat!... apoziopeze Paní Bovaryová, řekl, mi vykládala o svém zdraví tropy a figury a jejich funkce ve výňatku 3
4 kontrast hyperbola epizeuxis personifikace metafora gradace že tak blízko tak daleko ubožák jen slovem, jen jediným slůvkem! z kuchyně se ozval klapot dřeváků rozplýval se zdvořilostí, vzít k srdci To by bylo výborné, skvělé 4
5 Literárněhistorický kontext kontext autorovy tvorby 2. polovina 19. století Gustav Flaubert ( ) - [flobér], Francouz, představitel realismu (naturalismu) - narozen v Rouenu, z rodiny chirurga finančně dobře zabezpečený - psát začal již během studií na lyceu - studoval práva v Paříži, zde se seznámil s Viktorem Hugem - studia odbýval, Paříž se mu zdála odporná - přátelil se také s I. S. Turgeněvev (ruským spisovatelem) a George Sandovou (fr. spisovatelkou) - do literatury uvedl Guy de Maupassanta - studií zanechal po několika nervových záchvatech (trpěl epilepsií) - žil samotářsky na venkově, kde psal své knihy, několikrát je přepracovával - byl velmi pracovitý - několik dní v roce trávil v Paříži, navštěvoval literární večery - odmítal manželství, měl o 11 let starší vdanou platonickou lásku, poté byl zamilovaný do básnířky Loisy Coletové, ale rozešli se - někdy navštěvoval prostitutky, o svých sexuálních aktivitách otevřeně psal - hodně cestoval Itálie, Řecko, Tunis, Blízký východ - v Bejrútu se nakazil syfilidou - finančně podporoval své chudé příbuzné, dal jim všechen svůj majetek a žil skromně a omezil veškeré cestování - za román Paní Bovaryová byl soudně stíhán pro urážku veřejné mravnosti, nakonec byl zproštěn všech obvinění, kniha si díky soudu získala popularitu - zemřel na svém statku u Rouenu, je pohřben v rodinné hrobce - vyniká v psychologické analýze - snažil se o precizní skladbu věty, upravoval rytmus - vypravěč je chladný pozorovatel, postavy nehodnotí Citová výchova román, jedno z nejpesimističtějších děl francouzské literatury, pojednává o revolučním roce 1848 Salambo historický román, vypráví o vzpouře žoldnéřů ve starověkém Kartágu, název podle jména hlavní hrdinky Bouvard a Pécuchet nedokončený román a dvou písařích v důchodu, kterým se nic nedaří. U nás natočeno jako seriál Byli jednou dva písaři Pokušení svatého Antonína, Tři povídky literární / obecně kulturní kontext Naturalismus - z latinského natura = příroda - je to umělecký směr, ve kterém se autor snaží zachytit nezkreslenou realitu - vznikl v 70. letech 19. století ve Francii z klasického realismu, chápe se jako jedna z podob realismu - za jeho tvůrce je považován Émile Zola - další představitelé: Guy de Maupassant, Gustave Flaubert, Alphonse Daudet - hrdinové z okraje společnosti, týrané ženy a děti, opilci - děj často končí špatně - spisovatele láká pesimismus lidská bída, smrt, stáří, drastické a odpuzující scény - původní filozofický význam slova naturalista odkazoval k inspiraci empiricky orientovanou přírodovědou 5
6 - naturalismus souvisí s determinizmem člověk je předurčen prostředím a vrozenými vlastnostmi dědičnost - autor nevstupuje ani nezasahuje do děje, nechává vyvíjet události přirozeně - cílem je obnažit člověka ve fyziologické podstatě, jako bytost se řídí pudy, ne mozkem Francie: Émile Zola ( ) - francouzský romanopisec, dramatik, literární kritik a teoretik - jeden z nejvýznamnějších představitelů naturalismu dílo: romány Zabiják, Nana, Štěstí Rougonů Guy de Maupassant ( ) - představitel naturalismu a realismu - mistr povídky - po rozvodu rodičů odešel s matkou do Normandie, zúčastnil se prusko-francouzské války - v roce 1880 vydal své mistrovské dílo Kulička a v následujícím desetiletí byl schopen vydat až čtyři romány ročně - onemocněl, měl syfilidu, tato zhoubná nemoc ho ničila, až ho dohnala k šílenství - v roce 1892 se pokusil o sebevraždu a o rok později zemřel v ústavu pro choromyslné v Paříži dílo: povídka Kulička, román Miláček, román Příběh jednoho života České země: Vilém Mršťík ( ) - spisovatel, dramatik, kritik a překladatel - vystudoval gymnázium v Brně a v Praze - pokusil se o studium práv, ale kvůli uměleckým zájmům jej nedokončil - překládal Zolu, Maupassanta - výsledkem bratrské spolupráce (bratr Alois) je drama Maryša, které je považováno za vrchol české realistické tvorby - v roce 1912 spáchal sebevraždu z obav, že ho jeho soused jde udat k soudu dílo: drama Maryša, román Santa Lucia, román Pohádka máje, kronika Rok na vsi Karel Josef Šlejhar ( ) - český naturalistický spisovatel - studoval v Pardubicích a Praze, kvůli nemoci studií zanechal - poté pracoval jako technický úředník v cukrovaru - jeho dílo je charakteristické hlubokým pesimismem, čtenáře se snaží šokovat děsivými detaily - nejčastěji píše o životě na vesnici, který líčí v těch nejhorších barvách dílo: Dojmy z přírody a společnosti, Kuře melancholik, Lípa, Peklo 6
7 Další údaje o knize: dominantní slohový postup: vyprávěcí vysvětlení názvu díla: Paní Bovaryová jméno a označení hlavní hrdinky posouzení aktuálnosti díla: Dílo je dnes možná ještě aktuálnější než dříve. Flaubertovo dílo bylo ve své době spíše pohoršující, ale dnes je to možná případ mnoha lidí. Tedy tehdy myslím také, jenom se o tom tolik nemluvilo. I když se děj odehrává někdy v polovině 19. století, je kniha stále aktuální. pravděpodobný adresát: Adresátem může být kdokoli, i když kniha pro děti to zrovna není. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla: Paní Bovaryová je první Flaubertův román z roku 1857, který vycházel původně časopisecky a pro knižní vydání byl zkrácen. Kniha vzbudila senzaci, hlavně líčením milostných afér hlavní hrdinky. Kniha si díky soudnímu jednání udělala velikou reklamu. Text je pokládán za vzor realistického románu. tematicky podobné dílo: Émile Zola Nana: hlavní hrdinka je posedlá muži a potřebou fyzické lásky porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací: Tato kniha byla pod stejným názvem již několikrát zfilmována. Nejslavnějším snímkem je film z roku 1991 s Isabelle Huppert v hlavní roli. Je jedním z těch lepších ztvárnění knihy, protože zde zůstávají všechny podstatné body v dějové linii, ovšem samozřejmě chybí Flaubertovy úvahy. Film se drží předlohy. Zhlédnutí filmu může člověku změnit názor na jednotlivé postavy. Například Charles se mně osobně nezdál takový ňouma, jako jakého ho inscenují ve filmu. Ovšem možná na úkor zachování děje je film poněkud nudnější než kniha. I kniha má nudné pasáže, jenže ty jsou proložené právě například těmi úvahami. 7
Autor: GUSTAV FLAUBERT Název díla: PANÍ BOVARYOVÁ
Autor: GUSTAV FLAUBERT Název díla: PANÍ BOVARYOVÁ Autor: Gustav Flaubert (1821 1880) - [flobér], Francouz, představitel realismu - naturalismu - narozen v Rouenu, z rodiny chirurga finančně dobře zabezpečený
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Střední odborná škola a Střední odborné
Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0766 Klíčová aktivita: I/2
Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0766 Klíčová aktivita: I/2 Číslo dokumentu: VY_12_INOVACE_CJ.S2.22 Typ výukového materiálu: Pracovní list
Česká a světová literatura od poloviny 19. století
Česká a světová literatura od poloviny 19. století MGR. N. POSSELTOVÁ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alois a Vilém Mrštíkové VY_32_INOVA CE_06_2_02_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou 1861
VY_32_INOVACE_CJK42760BED
VY_32_INOVACE_CJK42760BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Autor: ÉMILE ZOLA Název díla: ZABIJÁK
Autor: ÉMILE ZOLA Název díla: ZABIJÁK Autor: - francouzský romanopisec, dramatik, literární kritik a teoretik - jeden z nejvýznamnějších představitelů naturalismu - narodil se 2. dubna 1840 v Paříži a
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
Hlavní postava Anna, je manželkou významného a úspěšného petrohradského úředníka Karenina.
Za 60 let své literární činnosti vytvořil Lev Nikolajevič Tolstoj přes 200 děl, z nich ovšem pouze 3 romány ve vlastním slova smyslu Vojna a mír, Anna Karenina a Vzkříšení. Říká se, že v Anně Karenině
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 27. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_06_CJL_1
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 27. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_06_CJL_1 Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
ROMANTISMUS. 8.třída
ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
Jiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz
Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle
5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci
Romantismus v literatuře 1. Správně přiřaď do tabulky: balada, libreto, povídka, román, romantismus, poema 1. Původně označení pro báseň, později termín pro rozsáhlou epickou či lyrickoepickou básnickou
Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 09.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.
Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218CZ. Šablona I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské gramotnosti Označení materiálu VY_12_INOVACE_Pap30
O pracovní rehabilitaci
ÚŘAD PRÁCE O pracovní rehabilitaci Těžké slovo: pracovní rehabilitace Když je člověk osobou se zdravotním postižením, mám právo na pracovní rehabilitaci. Pracovní rehabilitace je služba úřadu práce. Pomůže
JARMILA GLAZAROVÁ, VÁCLAV ŘEZÁČ
JARMILA GLAZAROVÁ, VÁCLAV ŘEZÁČ Tematická oblast Datum vytvoření 21. 9. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Literatura psychologická próza 1. poloviny 20. století 3. ročník gymnázia J. Glazarová,
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tématický celek Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0448 ICT-CJ1-1 /11 N. V. Gogol - Revizor Střední
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
SADA VY_32_INOVACE_CJ3
SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová
Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová Seznámení s autorem: Na okraj bych se Vám ráda představila. Mé jméno je Barbora Koppová a bydlím nedaleko Prahy. Ke psaní jsem se dostala z povinnosti. Snažila
Kritický realismus. Mgr. Irena Grosmanová
Kritický realismus Mgr. Irena Grosmanová Hlavní znaky 2. pol. 19. st. (1848 vlna revolucí, hospodářská krize) důraz na přesné, detailní vykreslení reality reakce na stav společnosti, nespokojenost např.
Hans Christian Andersen
Hans Christian Andersen MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_ 04_18 Tématický celek: Evropa
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3
Johann Wolfgang Goethe
Johann Wolfgang Goethe [johan volfgang géte] Nelze být vždy hrdinou, ale vždy lze zůstat člověkem. ROMANTICKÝ HRDINA FILM GOETHE Německo, rok 1772. Mladý student práv a začínající básník Johann Wolfgang
Korpus fikčních narativů
1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod
Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )
ANTONYJ SUROŽSKIJ (1914-2003) se narodil jako syn ruského diplomata ve švýcarském Lausanne. Ke křesťanství se obrátil, když mu bylo 15 let, vystudoval medicínu a stal se lékařem. V roce 1939 složil mnišské
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast -Sada 39 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_764_Dekameron_pwp Střední odborná škola a Střední odborné
MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza
MŮJ STRACH Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza Byla jsem hrozně vyděšená, hlavně z toho, že lidé, které jsem zázrakem potkala, mě jednoduše opustí. Proč by někdo
Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje.
Můj strach Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza Byla jsem hrozně vyděšená, hlavně z toho, že lidé, které jsem zázrakem potkala, mě jednoduše opustí. Proč by někdo
Karel Čapek. Život a dílo
Karel Čapek Život a dílo Karel Čapek (9. ledna 1890, Malé Svatoňovice 25. prosince 1938, Praha) český spisovatel, novinář, dramatik, překladatel a fotograf jeho bratr Josef Čapek byl rovněž spisovatel,
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě Název projektu Zlepšení podmínek vzdělávání SZŠ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0358 Název školy Střední zdravotnická škola, Turnov, 28.
Paměťnároda. Helena Medková
Paměťnároda Helena Medková 1946 Narodila se v roce 1946 v Praze. Její rodiče ji již od malička vedli k hudbě. Hrála na klavír a její sestra na housle. Studovala na konzervatoři a poté na Akademii múzických
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
Gymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury
REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A
VY_32_INOVACE_S2.3_ČJ.ročník.8.16 REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A DRAMATU 80. A 90. LET 19.STOLETÍ Realismus ve vědě, v próze, v dramatu Naturalismus REALISMUS V ČESKÉ VĚDĚ Požadavek pravdy a svobody vědeckého
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická oblast Světová a česká literatura do konce 19. století
EU_12_sada2_15_ČJ_Sen noci svatojánské_dur
EU_12_sada2_15_ČJ_Sen noci svatojánské_dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění
VY_32_INOVACE_CJK43160BED
VY_32_INOVACE_CJK43160BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ
PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ duben 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a
10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let c)realistické drama
10. REALISMUS D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let c)realistické drama Josef Ullmann: Statek c)realistické drama po druhém otevření (1883) se soustředilo divadelní dění do Národního divadla
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření: 06.02.2013 Autor: Mgr.
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_03_Josef Kajetán Tyl Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Literatura. Romantika
Romantismus - umělecký styl 1. pol. 19. st., zaměřený na city - láska, nenávist, hněv, pomsta - hrdina: mladá postava, zříceniny, hřbitovy, noc Romantika Literatura - láska, hlavní hrdina: žena, vyšší
POKUS PRVNÍ. Život je drama
POKUS PRVNÍ Život je drama (Je to literární klišé?) 1 Vítr nese semínko pampelišky Na hladinu rybníka? Na kousek hlíny? Do otevřených úst? Na šlehačkový dort? Do kouta chodby? Na betonový dvorek? Do praskliny
- V 19. stol dochází k oživení politického veřejného i kulturního života. - Reformy přinesly základní občanská práva, osobní svobodu a svobodu slova
Kniha: Maryša Autor: Alois a Vilém Mrštíkové Rozbor přidal(a): lucie.stiblova Vloženo na: Studijni-svet.cz 1. Kulturní a historické souvislosti: - V 19. stol dochází k oživení politického veřejného i kulturního
Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Popis reprezentativní knihy tzv. Book Scan Záhlaví: Radka Procházková Kai Hermann a Horst Rieck / My děti ze stanice Zoo / 1978 / úroveň 3. (2. stupeň ZŠ) úvodní poznámky: Christiane F. jako svědkyně v
VY_32_INOVACE_CJK43460BED
VY_32_INOVACE_CJK43460BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma Učivo PT Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) KK Vlastenectví jako literární
3. DUBNA 2016 JAK BÝT SPOKOJENÝM RODIČEM WEBINÁŘ LUCIE KÖNIGOVÉ. MARTINA VOKURKOVÁ CHOCOVÁ HOST NA WEBINÁŘI
3. DUBNA 2016 JAK BÝT SPOKOJENÝM RODIČEM WEBINÁŘ LUCIE KÖNIGOVÉ MARTINA VOKURKOVÁ CHOCOVÁ HOST NA WEBINÁŘI Jak být spokojeným rodičem 1 Jak neopakovat chyby svých rodičů? Které to nejčastěji jsou? Jak
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ
8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 4.část
8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS 4.část Božena Němcová (1820 1862) *Vídeň narodila se jako dcera panského kočího Němce Jana Pankla a české služky Terezie Novotné dětství prožila v ratibořickém údolí u České Skalice
EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur
EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 19. 3. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova
Digitální učební materiál
Základní škola a Mateřská škola Střelské Hoštice, okres Strakonice Číslo projektu Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Sada Digitální učební materiál CZ.1.07/1.4.00/21. 1623 Jazyk a jazyková
Klasicismus, osvícenství (dramatici)
Klasicismus, osvícenství (dramatici) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC39 Klasicismus, osvícenství a preromantismus Hlavní autoři Hlavní autoři Molière Jean Racine Pierre Corneille Molière
Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury
Realismus ve světové literatuře výklad 1
Realismus ve světové literatuře výklad 1 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF
Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová
VY_32_INOVACE_CJL_58 Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová Období vytvoření: září 2013 Ročník: 2., popř. 3. a 4. (opakování) Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa OA
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
ČESKÁ LITERATURA OD POLOVINY 19. STOLETÍ. Mgr. J. Bělinová. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou
ČESKÁ LITERATURA OD POLOVINY 19. STOLETÍ Mgr. J. Bělinová Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou ALOIS JIRÁSEK VY_32_INOVACE_06_2_03_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou ŽIVOTOPISNÉ ÚDAJE A CHARAKTERISTIKA
Anna Čtveráková. Střípky z žití
1 Anna Čtveráková Střípky z žití 2 Seznamka na pohřbu Zemřel nám šéf po dost dlouhé nemoci a já jsem se měla výhledově stát jeho nástupkyní. Jely jsme s kolegyněmi na pohřeb a já jsem byla pověřena pronést
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Světová literatura od poloviny 19. století
Světová literatura od poloviny 19. století Mgr. Lenka Trtíková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou EMILY BRONTËOVÁ Na Větrné hůrce VY_32_INOVACE_06_3_01_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Životopisné
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická oblast Světová a česká literatura do konce 19. století
ÚTĚK NA ZÁPAD. (Günter Götz [1])
ÚTĚK NA ZÁPAD Koupit lístek, nastoupit do vlaku, to všechno proběhlo v pořádku. Ale kousek od východního Berlína vlak zastavil a objevila se lidová policie s kalašnikovy. Museli jsme ukázat dokumenty a
K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka
K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Průzkumné šetření ZŠ Bolatice,
U Moniky a Jakuba. Z Literárních novin (12. 7. 2012) Abych nebyl tak sám. Monika mě jednou pozvala. na návštěvu.
U Moniky a Jakuba Z Literárních novin (12. 7. 2012) 1. Abych nebyl tak sám Monika mě jednou pozvala na návštěvu. Přišel jsem pěšky a říkal jim, že jsem přijel autem V tom autě jsme ale cestovali teprve
Klasicismus ve světové literatuře
Klasicismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
PRÓZA: Lípa, Vraždění, Peklo, Ukolébavka, Z Prahy (ojedinělá kritika velkoměsta); aj.
Kniha: Kuře melancholik Autor: Josef Karel Šlejhar Rozbor přidal(a): Lucmay Vloženo na: Studijni-svet.cz Život autora: Josef Karel Šlejhar (1864-1914) český spisovatel a pedagog, významný český představitel
ROMANTISMUS V LITERATUŘE
ROMANTISMUS V LITERATUŘE PaedDr. Radomila Oblouková Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Název školy Adresa školy IČO 62033026 ANOTACE Operační program Registrační číslo
Renesance a humanismus
Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ
EKOLOGICKÁ NOVELA. Literárně-teoretická analýza textu J. Giona
aktivita EKOLOGICKÁ NOVELA Literárně-teoretická analýza textu J. Giona ANOTACE: Aktivita žáky interaktivní formou seznamuje s obsahem novely J. Giona, která se stala předlohou filmu a jejíž text snímek
Doba husitská a obraz husitství v české literatuře
Maturitní otázka č. 4, E4 Zdeněk Tobolík Doba husitská a obraz husitství v české literatuře Osnova: 1. Charakteristika politických a společenských poměrů za vlády Václava IV. 2. Kritici církve, Jan Hus
Místo jejich rodinného drama
Místo jejich rodinného drama 1 HLUŠEC 2008 Jsme s ním teď sousedé na našich venkovských sídlech. On zrovna neoplývá jemností sluchu. To ho skutečně netíží. Spíše naopak, k jeho profesi řidiče jemný sluch
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický
BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.
BOŽÍ DAR Jaký je podle vás nejznámější verš z Bible? Většina lidí by jistě odpověděla, že jím je Jan 3:16 a skutečně je to tak! Tento verš by měli znát všichni křesťané. Nikdy se mi neomrzí, protože je
Co na to řekne...? 2015 Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz. všechna práva vyhrazena
Co na to řekne...? 2015 Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz všechna práva vyhrazena Znáte nějakou situaci podobnou těm následujícím? chcete udělat něco bláznivého nebo neobvyklého, třeba si obarvit
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 2. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Datum tvorby 01.06.2013 Anotace -prezentace určená pro učitele
PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus
7.PREROMANTISMUS PREROMANTISMUS 2. polovina 18. století zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus Ossianovy zpěvy zdůrazňuje právo autora řídit se víc citem než rozumem Fonthill
Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!
Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc! Čtení: Lukáš 9:18 27 Asi před deseti lety se promítal film o třech přátelích z New Yorku, kteří se blížili ke čtyřicítce a měli velký zmatek ve svých životech, zaměstnáních,
Informace pro uchazeče o práci
Informace pro uchazeče o práci Práva a povinnosti uchazeče o práci jsou v zákoně o zaměstnanosti číslo 435/2004 Sbírky Těžké slovo: uchazeč o práci Těžké slovo: práva Těžké slovo: povinnosti Těžké slovo:
Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.
Dítky, jen krátký čas jsem s vámi. Dítky, jen krátký čas jsem s vámi. 5. NEDĚLE VELIKONOČNÍ CYKLU C Evangelium (Jan 13,31-33a.34-35) Když (Jidáš) odešel, Ježíš řekl: Nyní je oslaven Syn člověka a Bůh je