Sestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a tlaku vzduchu, grafické zpracování teplotním čidlem a barometrem

Transkript

1 Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ Sestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a tlaku vzduchu, grafické zpracování teplotním čidlem a barometrem (práce v terénu + laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-F-7-01 Předmět: fyzika Cílová skupina: 7. třída Autor: Mgr. Monika Rambousková Časová dotace: 1 vyučovací hodina Forma: dvojice Anotace: tuto laboratorní práci je možné zařadit jako rozšiřující do učiva o mechanických vlastnostech plynů měření atmosférického tlaku. Žáci změří teplotu vzduchu a atmosférický tlak v průběhu jednoho týdne nebo dne pomocí teplotního čidla Vernier Go!Temp a barometru Vernier, získají graf a naučí se s ním pracovat Cíl: změřit teplotu vzduchu a atmosférický tlak v průběhu času pomocí teplotního čidla a barometru Vernier Pomůcky: teplotní čidlo Vernier Go!Temp, barometr Vernier, datalogger LabQuest, pracovní list v digitální podobě, počítač s programem LogerLite, příp. fotoaparát Motivace: Již jste měřili změny teploty vzduchu v průběhu času pomocí běžného teploměru. Lze změřit teplotu vzduchu přesněji? Co ovlivňuje přesnost měření teploty vzduchu? Čím se měří atmosférický tlak?

2 Na čem závisí hodnota atmosférického tlaku? Teorie: Meteorologie je věda zabývající se atmosférou. Studuje její složení, stavbu, vlastnosti, jevy a děje v ní probíhající, například počasí. Meteorologické prvky slouží k definování okamžitého stavu atmosféry. Čím více meteorologických prvků známe, tím lépe umíme počasí popsat. atmosférický tlak teplota vlhkost vzduchu rychlost větru směr větru srážky výpar oblačnost záření délka slunečního svitu výška a stav sněhové pokrývky aerosoly v ovzduší atmosférická elektřina radioaktivita K měření tlaku se používá aneroid - kovový tlakoměr, pracuje na principu deformace kovové krabičky rtuťový tlakoměr (staniční) kapalinový tlakoměr barograf - registrační přístroj zaznamenávající změny tlaku, používá aneroid Postup: Žáci budou měřit teplotu vzduchu a atmosférický tlak v průběhu jednoho dne nebo v průběhu jednoho týdne. Měření v průběhu jednoho dne doporučuji, pokud máte ve škole možnost umístit datalogger s teplotním čidlem a barometrem v uzavřeném prostoru pod dozorem. Je možné pro tento účel zhotovit skříňku s otvory nejlépe bílé barvy a voděodolnou, kterou lze umístit alespoň 1,5 m nad zemí. Do skříňky umístíme v ranních hodinách teplotní čidlo a barometr s dataloggerem, na kterém nastavíme čas měření např. 8 hodin a frekvenci měření 2 měření za hodinu. Měření provedeme alespoň 1 den před hodinou, kdy budeme chtít pracovat s grafy.

3 Měření v průběhu jednoho týdne lze provádět i bez skříňky. Žáci budou měřit po dobu jednoho týdne před hodinou, kdy budou pracovat s grafy, vždy v pravidelnou dobu (ráno před vyučováním nebo o velké přestávce) teplotu vzduchu a atmosférický tlak na stejném místě v okolí školy. 1. Žáci podle pokynů učitele budou měřit změnu teploty vzduchu a atmosférický tlak buď v průběhu jednoho týdne, nebo v průběhu jednoho dne. 2. Zvolí si vhodné místo pro měření teploty vzduchu v okolí školy. 3. Teplotní čidlo Vernier Go!Temp a barometr Vernier připojí k dataloggeru Labquest a podle pokynů učitele nastaví čas a frekvenci měření. 4. Grafy závislosti teploty vzduchu na čase a atmosférického tlaku vloží do pracovního listu na počítači. 5. V případě měření teploty a atmosférického tlaku v průběhu jednoho týdne vyfotografují skříňku meteorologickou stanici a fotografii také vloží do pracovního listu. 6. Vypracují ostatní úkoly v pracovním listu a zapíší závěr. Závěrečné zhodnocení: Pracovní list: LABORATORNÍ PRÁCE č. Název úlohy: EU-Inovace-F-6-01 Sestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a grafické zpracování teplotním čidlem

4 Jméno: Datum: Třída: Školní rok: Spolupracovali: Úkol: změřte teplotu vzduchu a atmosférický tlak v průběhu času pomocí teplotního čidla Vernier Go!Temp a barometru Vernier Pomůcky: teplotní čidlo Vernier Go!Temp, barometr Vernier, datalogger LabQuest, pracovní list v digitální podobě, počítač s programem LogerLite, příp. fotoaparát Postup: 7. Podle pokynů učitele budete měřit změnu teplotu vzduchu a atmosférický tlak buď v průběhu jednoho týdne, nebo v průběhu jednoho dne. 8. Zvolte si vhodné místo pro měření teploty vzduchu v okolí školy. 9. Teplotní čidlo Vernier Go!Temp a barometr Vernier připojte k dataloggeru Labquest a podle pokynů učitele nastavte čas a frekvenci měření. 10. Grafy závislosti teploty vzduchu na čase a atmosférického tlaku vložte do pracovního listu na počítači. 11. V případě měření teploty a atmosférického tlaku v průběhu jednoho týdne vyfotografujte skříňku vaši meteorologickou stanici a fotografii také vložte do pracovního listu. 12. Vypracujte ostatní úkoly v pracovním listu a zapište závěr. Vypracování: Graf závislosti teploty a atmosférického tlaku na čase: Fotografie naší meteorologické stanice:

5 Doplňující úkoly: 1. Zapište minimální teplotu, kterou jste naměřili Zapište maximální teplotu, kterou jste naměřili 3. Vypočítejte průměrnou teplotu měření: 4. Zapište minimální atmosférický tlak, který jste naměřili Zapište maximální atmosférický tlak, který jste naměřili Vypočítejte průměrný atmosférický tlak měření:

6 Závěr: Použité zdroje: Meteorologie [online] Nestr.[ cit ] Dostupné z: KOLÁŘOVÁ, R. BOHUNĚK, J., Fyzika pro 7. ročník základní školy Praha: Prometheus, spol. s r. o., s. ISBN Doc. Dr. Ing. RAUNER K. a kol., Fyzika 7 učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia Plzeň: Nakladatelství Fraus, s. ISBN RNDr. MACHÁČEK M., Fyzika pro 7. ročník základní školy, II. díl Praha: Scientia SPN, s. ISBN

7