Výroční zpráva Základní školy Wonderland academy s.r.o. za školní rok 2018/2019

Transkript

1 Výroční zpráva Základní školy Wonderland academy s.r.o. za školní rok 208/209 (údaje podle stavu k ) I. Základní údaje o škole, školském zařízení. Přesný název školy resp. školského zařízení dle platného zápisu v rejstříku škol a školských zařízení MŠMT k Základní Wonderland Academy s.r.o. 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich a telefon. PhDr. Jan Voda, Ph.D., voda@wonderlandacademy.cz, Webové stránky školy (současná adresa) Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku). Základní, 230 Školní družina, 230 Školní jídelna výdejna, Obory vzdělání (ZŠ, SŠ) a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku Základní kód 79-0-C/0 název oboru / vzdělávacího programu Školní vzdělávací program Základní školy Wonderland Academy s.r.o. cílová kapacita oboru / programu 230 poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.)

2 6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 207/208: a. nové obory / programy 0 b. zrušené obory / programy 0 7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (v závorce vlastník objektu): a. uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku Mílová 697/2, Libuš, Praha 4 (Vimbau s.r.o.) b. jiná 0 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Škola má k dispozici objekt v dlouhodobém pronájmu. Jedná se o rekonstruovanou třípatrovou budovu. Vnitřní prostory zahrnují vstupní foyer s recepcí a šatnou pro žáky a učitele, společné prostory chodby, gymnastický sál a společenský sál a samozřejmě kmenové učebny pro výuku jednotlivých tříd (9) a specializované učebny výtvarný ateliér, ICT. Ve škole jsou 4 místnosti pro školní družinu, jídelna s výdejnou, zázemí pro učitele, místnost pro školní poradenské pracoviště a sociální zařízení. K objektu přináleží školní zahrada a sportovní hřiště s umělým povrchem. 9. Školská rada datum ustanovení, seznam členů. září 204 Pavla Hajian, za zřizovatele Monika Dvořáková, za rodiče Šárka Ochmanová, za pedagogické pracovníky 2

3 ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické osoby celkem interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem II. Pracovníci školské právnické osoby. Pedagogičtí pracovníci a. počty osob (údaje ze zahajovacích výkazů) , ,7 b. kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) celkem % z celkového počtu ped. pedagogických pracovníků pracovníků kvalifikovaných 22 0,96 nekvalifikovaných 0,04 c. další vzdělávání pedagogických pracovníků semináře 8 kurzy 5 zaměření Workshop pro učitele a asistenty pedagoga Barvy hudby Učitel koučem Lektorské minimum All Learning is Social and Emotional What We Say and How We Say It Matter Setkání učitelů 2. stupně Kreativní a inovativní řešení problémů Jak učit žáky lépe se učit Výchova k respektu a toleranci účastníků 2 vzdělávací instituce META, o.p.s. JOB spolek pro inovace Akademie Libchavy EPALE ASCD ASCD Začít spolu Top Vision Projekt Odyssea, z.s. Gender Studies & Step by Step 3

4 doplňkové pedagogické studium školský management rozšiřování aprobace jiné (uvést jaké) Specializační studium pro koordinátory EVVO Podpora čtenářské gramotnosti na ZŠ Letní Hejného metody na.st. Matematická gramotnost Botič o.p.s. JOB spolek pro inovace Step by Step INFRA d. jazykové vzdělávání a jeho podpora z toho učitelů cizích jazyků celkem (fyzické osoby) 5 s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.) 5 bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.) 0 rodilý mluvčí 5 2. Nepedagogičtí pracovníci školy (údaje za celou právnickou osobu) a. počty osob fyzické osoby celkem přepočtení na plně zaměstnané 3 3 b. další vzdělávání nepedagogických pracovníků zaměření účastníků vzdělávací instituce semináře Hygienické minimum 2 Hygienická stanice HLMP kurzy jiné (uvést jaké) 4

5 III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (ZŠ, SŠ, konzervatoře a VOŠ). Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a. denní vzdělávání (údaje ze zahajovacích výkazů) tříd / skupin žáků / studentů Základní 7 0 Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku: - přerušili vzdělávání: 0 - nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 - sami ukončili vzdělávání: 0 - vyloučeni ze školy: 0 - nepostoupili do vyššího ročníku: 0 z toho nebylo povoleno opakování: 0 - přestoupili z jiné školy: 5 - přestoupili na jinou školu: 0 - jiný důvod změny (uveďte jaký): 0 b. vzdělávání při zaměstnání (údaje ze zahajovacích výkazů) tříd / skupin žáků / studentů Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku: - přerušili vzdělávání: - - nastoupili po přerušení vzdělávání: - - sami ukončili vzdělávání: - - vyloučeni ze školy: - - nepostoupili do vyššího ročníku: - z toho nebylo povoleno opakování: - - přestoupili z jiné školy: - - přestoupili na jinou školu: - - jiný důvod změny (uveďte jaký): - 2. Průměrný žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a. denní vzdělávání průměrný žáků / studentů na třídu / skupinu průměrný žáků / studentů na učitele Základní 4,4 6,7 5

6 kraj Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský CELKEM b. vzdělávání při zaměstnání průměrný žáků / studentů na třídu / skupinu průměrný žáků / studentů na učitele Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu) žáků/studentů celkem z toho nově přijatí Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci) denní vzdělávání Základní Wonderland Academy s.r.o. prospělo s vyznamenáním 02 z celkového počtu žáků / studentů: neprospělo 0 opakovalo ročník 0 žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do tj. % z celkového počtu žáků/studentů 00 % průměrný zameškaných hodin na žáka / studenta 88,62 z toho neomluvených 0 6

7 b) vzdělávání při zaměstnání prospělo s vyznamenáním z celkového počtu žáků / studentů: neprospělo opakovalo ročník žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do tj. % z celkového počtu žáků/studentů % průměrný zameškaných hodin na žáka / studenta z toho neomluvených 5. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání žáků, kteří konali zkoušku z toho konali zkoušku opakovaně žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu prospěl s vyznamenáním žáků, kteří byli hodnoceni prospěl neprospěl MATURITNÍ ZKOUŠKY denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání žáků, kteří konali zkoušku z toho konali zkoušku opakovaně žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu prospěl s vyznamenáním žáků, kteří byli hodnoceni prospěl neprospěl 7

8 Přijímací řízení pro školní rok 209/2020 (denní vzdělávání) ABSOLUTORIA denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání žáků, kteří konali zkoušku z toho konali zkoušku opakovaně žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu prospěl s vyznamenáním žáků, kteří byli hodnoceni prospěl neprospěl 6. Přijímací řízení do. ročníků školního roku 208/209 a. Základní školy přihlášek celkem 73 přijatých celkem 30 odkladů povinné školní docházky 2 b. SŠ (mimo gymnázií), konzervatoře, VOŠ skupina oborů vzdělání, kód, název přihlášek celkem kol přijímacího řízení celkem přijatých celkem včetně přijatých na autoremeduru z toho v. kole z toho ve 2. kole z toho v dalších kolech z toho na odvolání nepřijatých celkem volných míst po přijímacím řízení (obor, míst) obor: x obor: x přijatých ke vzdělávání při zaměstnání do. ročníků pro školní rok 209/2020 8

9 přijímací řízení pro školní rok 209/2020 (denní vzdělávání) b) Gymnázia délka vzdělávání 4 roky 6 let 8 let přihlášek celkem kol přijímacího řízení celkem přijatých celkem včetně přijatých na autoremeduru z toho v. kole z toho ve 2. kole z toho v dalších kolech z toho na odvolání nepřijatých celkem volných míst po přijímacím řízení (obor, míst) obor: x obor: x přijatých ke studiu při zaměstnání do. ročníků pro školní rok 209/ Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu). Zkušenosti se začleňováním cizinců a příslušníků národnostních menšin. Žáci-cizinci ve škole podle státního občanství: Rusko Slovensko 4 Ukrajina 2 Na škole je zřízena funkce interkulturního pracovníka, který komunikuje s rodinami žáků, zapojuje se do řešení případných problémů a podle potřeby poskytuje individuální dopomoc jednotlivým dětem. 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Speciální třídy, integrace, personální a materiální zabezpečení, zkušenosti s integrací, pozitiva a negativa začleňování žáků. Zkušenosti se začleňováním žáků ze znevýhodněného sociokulturního prostředí do výuky. Speciální třídy nejsou na škole zřízeny. Škola neregistruje žádné žáky ze znevýhodněného sociokulturního prostředí. Celkem bylo v tomto školním roce ve škole 5 integrovaných žáků s různým stupněm pedagogické podpory a podpůrných opatření. Škola pro tyto žáky vypracovala individuální vzdělávací plán, nakoupila doporučené speciální pomůcky, popř. zajistila asistenta pedagoga. Na škole je zřízeno školní poradenské pracoviště žáci byli v pravidelné péči školní psycholožky a školní speciální pedagožky. 9. Vzdělávání nadaných žáků a studentů Nadaní žáci nebo studenti, kteří se vzdělávají zvláštním způsobem. Formy zabezpečení vzdělávání nadaných žáků a studentů. Ve škole se vzdělávala jedna žákyně s diagnostikovaným nadáním. Škola zpracovala pro dívku individuální vzdělávací plán, který zahrnoval prohloubení a rozšíření učiva. Žákyně dostávala náročnější úlohy a samostatně zpracovávala prezentace. 9

10 0. Ověřování výsledků vzdělávání Škola má k dispozici výsledky z jednotné přijímací zkoušky do. ročníku víceletých gymnázií, které poskytl CERMAT. Žáci, kteří se hlásili na osmiletá gymnázia, se umístili jak v ČJ, tak v Matematice lépe než ostatní uchazeči o studium. ČJ 62,3 percentil M 55,0 percentil Přijímacího řízení se účastnilo 6 žáků z pátého ročníku. Škola s ohledem na svoji jazykovou profilaci se pravidelně zapojuje do mezinárodních Cambridge testů YLE, KET a PET. Pokud jde o testy YLE (Young Learners of English) pro mladší ročníky, úplně všechny děti získaly plný bodů v oblasti mluveného projevu. Devět dětí získalo plných 00%. Na úrovni Starters, zkoušku podstoupilo 7 dětí převážně z 2. ročníku, které dosáhly průměrného skóre 97%. Na úrovni Movers (pět dětí z 3. ročníku) je průměrné skóre 90%. Nejvyšší úroveň Flyers skládalo 9 dětí převážně z 3. a 4. třídy. Jejich skóre bylo 88%. Testy KET (Key English test) podstoupily 4 děti ze 4. ročníku. Jejich průměrné skóre bylo: 90%. Testy PET (Preliminary English Test) skládaly 3 děti z 5. ročníku, které průměrně skórovaly na úrovni 94%. Výsledky matematické olympiády Klokan umožňuje srovnání výsledků jednotlivých tříd s republikovým průměrem:. Školní vzdělávací programy Ověřování, stav přípravy školních vzdělávacích programů, zhodnocení situace. V souvislosti s plánovaným zřízením druhého stupně ZŠ a otevřením 6. třídy dopracovala svůj školní vzdělávací program pro ročník. Současně získala výjimku MŠMT pro výuku některých předmětů v cizím jazyce v souladu s tímto ŠVP. 2. Vzdělávací programy VOŠ Stav a výsledky akreditací vzdělávacích programů VOŠ Jazykové vzdělávání a jeho podpora Kolika jazykům se žáci učí, cizí jazyky podle četnosti výuky, jak motivuje žáky k výuce cizích jazyků apod. Dominantní profilací školy je zaměření na jazyky bilingvní výuka anglického jazyka a zařazení druhého cizího jazyka (španělština/němčina) jako nepovinného předmětu již od 2. ročníku základní školy. Špičkové výsledky jazykového vzdělávání dokládají výsledky žáků v mezinárodních Cambridge testech viz výše. Posílení jazykového vzdělávání formou disponibilní dotace a distribuce bilingvní výuky do učebního plánu je patrná z tabulky v Příloze (níže). 0

11 Pro základní školy: - kurzy pro získání základního vzdělání přípravné třídy ZŠ asistenti pedagogů: ve školním roce 208/9 působili ve škole 4 asistenti pedagoga, kteří zajišťovali podpůrná opatření pro 3 žáky.

12 IV. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (Jazyková a Domovy mládeže). Jazyková a. Počty kurzů a posluchačů (uvádějte údaje ze zahajovacího výkazu) Vyučovaný jazyk Základní kurzy Střední kurzy Vyšší kurzy Dálkové vzdělávání Jiné kurzy posluchačů kurzů posluchačů kurzů posluchačů kurzů posluchačů kurzů kurzů posluchačů Celkem b. Výsledek státních jazykových zkoušek Posluchači, kteří složili státní jazykovou zkoušku v tom základní v tom všeobecnou v tom speciální Počet celkem z toho vlastní posluchači % úspěšnost z celkově přihlášených c. Mezinárodně uznávané zkoušky Druhy zkoušek, výsledky přihlášených, zkušenosti školy. d. Další údaje o posluchačích a vzdělávání 2. Domovy mládeže (samostatné i při školách) a. Vybavení domova mládeže (údaje uvádějte ze zahajovacího výkazu) Počet ložnic celkem až 3 lůžkových 4 až 6 lůžkových v tom 7 až 0 lůžkových a více lůžkových Společenské místnosti a klubovny 2

13 b. Počty ubytovaných žáků podle typu školy (údaje uvádějte ze zahajovacího výkazu) typ školy základní (vč. speciálních) gymnázium SOŠ konzervatoř SOU, OU a U speciální a praktické SŠ VOŠ jiné (specifikujte) celkem ubytovaných z toho ze škol zřizovaných HMP c. Žádosti o ubytování v domově mládeže - žádostí celkem.. - z toho žádostí, kterým nebylo vyhověno - nejčastější důvody nevyhovění žádosti d. Změny v počtech ubytovaných v průběhu školního roku Důvody, počty. e. Další údaje o ubytovaných f. Využití Domovů mládeže v době školních prázdnin 3

14 V. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti. Výchovné a kariérní poradenství Působnost školního psychologa nebo pouze výchovného poradce, spolupráce s PPP; výchovné problémy nejčastěji řešené na škole. Jak na škole funguje kariérní poradenství. Na škole je zřízeno školní poradenské pracoviště. Ve školním roce 208/9 zde působila školní psycholožka a speciální pedagožka, dále školní logoped a rovněž externí odbornice z MENZA pro práci s nadanými dětmi. Škola spolupracuje se spádouvou pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu a 2 Barunčina, Praha 2 Modřany; dále se soukromou Pražskou pedagogicko-psychologickou poradnou, s.r.o., Ohradní 20, Praha 4 Michle. Na škole nebyly řešeny žádné výchovné problémy ve smyslu opatření pro posílení kázně, ale ve spolupráci třídních učitelů a školního poradenského pracoviště byly realizovány programy primární prevence. Formou pravidelných individuálních sezení byla konkrétním žákům poskytována reedukace a podpůrná opatření. 2. Prevence rizikového chování Škola postupuje podle Minimálního preventivního programu a pravidelně zařazuje programy primární prevence podle ročního plánu. 3. Ekologická výchova a environmentální výchova Jedna vyučující aktuálně studuje kvalifikační studium pro metodiky EVVO v rozsahu 250 hodin. Po dokončení studia (listopad 209) zamýšlí implementovat plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v souladu s metodickým pokynem MŠMT z roku 2008, zejména pokud jde o ekologizaci provozu školy, pořádání aktivit v přírodě, péči o životní prostředí ve škole a v jejím okolí a rozvoj klíčových kompetencí prostřednictvím průřezového tématu Člověk a životní prostředí ve výuce dle ŠVP. 4. Multikulturní výchova Multikulturní výchova je ve škole akcentována v rámci tzv. Výzvy č. 28 HLMP, v rámci Operačního programu Praha pól růstu ČR v prioritní ose 4. Škola je zapojena do těchto aktivit: Interkulturní pracovník Projektová výuka Vzdělávání a osobnostní rozvoj pedagogických pracovníků Odborně zaměřená tematická setkávání s rodiči Komunitně osvětová setkávání 5. Výchova k udržitelnému rozvoji Viz výše, bod Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Místo pobytu a žáků na škole v přírodě. Zaměření kurzu, zájezdu, místo, účastníků. Zimní v přírodě, Benecko, 49 žáků na 5 dní Letní v přírodě, Sušice + Lipno, 90 žáků na 5 dní 7. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) Kroužky, kurzy aj. pro žáky (zájmové, sportovní, kulturní) organizované školou - uvést a zaměření a počty žáků. 4

15 English Club Grade 8 žáků English Club Grade 2 26 žáků English Club Grade 3 7 žáků English Club Grade 4 0 žáků Bádání 9 žáků Čeština pro cizince - 7 žáků Dramahrátky 7 žáků Florbal 8 žáků Fotbal 4 žáků Illustration 6 žáků Jóga 7 žáků Judo 8 žáků Keramika 20 žáků K KLUBík 8 žáků K KLUB 4 žáci Klub zvídavých dětí 3 žáků Krav Maga 24 žáků Lišáci 9 žáků Logopedie 9 žáků Mixed Media Exploration 4 žáci Moderování 9 žáků Muzikálový zpěv 6 žáků Piano, kytara, zpěv individuální lekce - 3 žáků Sboreček žáků Sportovní hry 2 žáků Story Art 4 žáci Šachy 0 žáků Šikovné prstíky 3 žáků Španělský klub 3 žáků Vaření 8 žáků Writing Club Grade 2,3 7 žáků Writing Club Grade 4,5 6 žáků Zahradničení 5 žáků Základy tenisu 8 žáků 8. Soutěže Úspěšnost v soutěžích, olympiádách, na festivalech apod. (umístění do 3. místa na celostátní a mezinárodní úrovni) Pohár za. místo v soutěži SpellingBee Celopražská literární soutěž Art Botič 2. místo 9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů V tomto roce nebyla zapojena do mezinárodních programů. 0. Spolupráce právnické osoby s partnery Zaměstnavatelé, asociace, profesní organizace, ÚP, aj. Partnerská FRAUS Ředitel naživo spolupracující pro manažerské praxe MAP Praha 2 Nakladatelství anglické literatury pro děti USBORNE. Další vzdělávání realizované právnickou osobou 5

16 Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení). typ vzdělávání odborný kurz pomaturitní specializační kurz rekvalifikace jiné (uvést jaké) zaměření účastníků určeno pro dospělé / žáky akreditace MŠMT ano / ne 2. Další aktivity, prezentace Život dětem Srdíčkové dny, prodej drobných reklamních předmětů Patron dětí zapojení celé školy do charitativních projektů, společně jsme zaplatili 3 dětem pobyt na letním táboře o prázdninách a jedné dívce přispěli na roční členský příspěvek v turistickém oddíle. Úplný výčet všech akcí školy a jejich stručná charakteristika jsou uvedeny na našem webu zde: 3. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin V době prázdnin nebyla školská zařízení využita. 6

17 VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 208/209 Druh inspekce, termín, výsledné hodnocení. Inspekční činnost Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou podle 74 odst. 2 písm. b) a c) zákona č. 56/2004 Sb Výsledné hodnocení Pro účely zvýšení dotací právnická osoba vykonávající činnost školy dosahuje výsledků hodnocení požadovaných dle 5 odst. 3 písm. b) zákona č. 306/999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením, ve znění pozdějších předpisů. 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 208/209 Druh kontroly, kdo kontrolu vykonal, termín, výsledné hodnocení Šetření stížnosti, ČŠI Mgr. Karel Pěšina, , stížnost byla shledána důvodnou VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 208 AUDITOVANÝ PŘEHLED PŘÍJMŮ A VÝDAJŮ za kalendářní rok 208 Příjmy Školné Zájmové kroužky Družina Obědy a stravování Uniformy Nájemné Dotace Dary Ostatní Výdaje Mzdy Provozní spotřeba Služby Nájemné Energie Obědy a stravování Uniformy Lektorká činnost, vzdělávání Ostatní ,80 Kč ,8 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,0 Kč ,00 Kč ,52 Kč ,77 Kč ,00 Kč ,8 Kč ,02 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,94 Kč ,00 Kč ,00 Kč 55 3,00 Kč 7

18 VIII. Další informace Výroční zpráva o činnosti v oblasti poskytování informací za rok 208 a) podaných žádostí o informace a vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti: 0 b) podaných odvolání proti rozhodnutí: 0 c) opis podstatných částí každého rozsudku soudu : 0 d) výčet poskytnutých výhradních licencí: 0 e) stížností podaných podle 6a: 0 f) další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona: --- 8

19 Příloha: učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů Učební plán Základní školy Wonderland Academy s.r.o. 9