Návrhy spolupráce se základními školami spádových obcí na podporu Valašskoklobouckého středního školství
|
|
- Viktor Svoboda
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Návrhy spolupráce se základními školami spádových obcí na podporu Valašskoklobouckého středního školství Kateřina Niková
2 Obsah Úvodem 1 Vymezení pojmu spolupráce školy Návrhy spolupráce se základními školami Partnerství ve vzdělávání Seznam potenciálních partnerských základních škol Seminář pro výchovné poradce Speciální den otevřených dveří Projekt Den na střední škole Prezentace studentů středních škol na základních školách Odborné přednášky pedagogů středních škol na základních školách Odborné akce talentovaných studentů Studenti sobě Elektronický newsletter Závěrem Seznam použité literatury a dalších pramenů
3 Úvodem Tato práce se zabývá tématem spolupráce se základními školami, které se nacházejí ve spádové oblasti města Valašské Klobouky, aby podpořili Valašskokloboucké střední školství. Zadavatelem práce je město Valašské Klobouky, neboť město Valašské Klobouky v minulosti přišlo málem o dvě zdejší střední školy. V dnešní době, kdy je negativní demografický vývoj, způsobený nízkou porodností dětí, je střední školství velmi ohroženo. Školy se potupně začínají slučovat nebo zanikat a právě tomu, i díky řadě několika projktů, chce město zabránit. Škola je ve veřejném životě jeden ze základních kamenů společenského života. Každý jedinec si prošel řadu let ve vzdělávací instituci. V České republice téměř 92% absolvuje středoškolké vzdělávání, což je nadprůměr oproti Evropskému společenství, kde pouhých 70% populace projde středoškolským vzděláváním. Proto, aby veřejný život ve městě nebyl narušen, je zapotřebí udržet tyto školy. Školy nejen že snižují nezaměstnanost, ale zajišťují jakousi kulturní tradici ve městě. Navíc školy mohou působit jako celoživotní vzdělávací instituce, které budou zajišťovat doplňující vzdělání veřejnosti napříč celým věkovým spektrem. Cílem této práce je s teoretickým východiskem najít způsoby, jakými by střední školy ve Valašských Kloboukách, konkrétně Gymnázium Valašské Klobouky a Střední odborné učiliště Valašské Klobouky, mohly spolupracovat se spádovými základními školami. K naplnění tohoto cílového stavu je zapotřebí otevřít školu uvnitř, zejména aktivní přístup žáků a studentů na výuce i vůči okolnímu prostředí. Dále je také nutné, aby školy rozšířily edukační prostředí školy tak, aby spolupráce s různými partnery z jejich okolí byla dalším významným prostředkem utváření obou typů klíčových kompetencí. Motivací autorky k výběru tohoto tématu byl předvším její zájem o rozvoj města Valašské Klobouky a místních středních škol ve Valašských Kloboukách, konkrétně snaha získat informace o realizaci spolupráce mezi středními a základními školami. Kapitola 1 rozpracovává teoretická východiska pro spolupráci středních a základních škol a přispívá k hlubšímu pochopení významu spolupráce škol, identifikuje odlišné funkce škol se subjekty v jejich okolí, které se mohou lišit a užší pojetí pojmu spolupráce. V kapitole 2 jsou rozpracovány návrhy spolupráce se základními školami a také realizovatelné aktivity ve spolupráci základních a středních škol, kdy do aktivit jsou zapojeni jak žáci a studenti, tak i pedagogové. Závěr je završením poznatků z výše zmíněných kapitol. Jsou zde rozebrány možnosti, jak zvýšit efektivitu stávajícího systému spolupráce.
4 1 Vymezení pojmu spolupráce školy Spolupráce školy není v pedagogické teorii neznámým pojmem. Myslí se tím spolupráce s rodinou, s veřejností, sociálními partnery apod. Sociálními partnery jsou především rodiny žáků, zaměstnavatelé, profesní svazy, asociace, sdružení, hospodářská komora a regionální úřad práce. Spolupráce se dá charakterizovat jako prostředek rozšiřování školního edukačního prostředí. V současné době je spolupráce školy velmi důležitým prostředkem realizace školních vzdělávacích programů všech typů škol. Funkce spolupráce škol se subjekty v jejich okolí se mohou lišit: - U středních odborných škol je významné otevření se školy všem aktérům vzdělávání, zejména potenciálním zaměstnavatelům. Ti by měli mít možnost se podílet na vzdělávacím programu tak, aby školy připravovaly v profesním životě použitelné absolventy. Vysoké školy by tuto roli měli sehrát na gymnáziích. - V současné době, kdy je zvýšená konkurence škol zejména kvůli nízkým populačním ročním, je spolupráce školy se sociálními partnery využívaná k vytváření image školy, informovanosti o škole a tím získávání žáků - Spolupráce je vnímána jako zdroj finančních prostředků pronájem školských prostor, sponzoring, dárcovství. Spolupráce škol se subjekty je velmi vnímána veřejností, ikdyž někdy jde o jednostrannou spolupráci, kdy partner školy je pasivní, např. kulturní vystoupení žáků, brigády, finanční příspěvek na kulturní a sportovní aktivity školy. Vyskytují se zde také vztahy nadřízenosti a podřízenosti, např. spolupráce se zřizovatelem. V užším pojetí se spoluprací rozumí aktivity řešící společný problém, směřující ke společnému cíli, k jehož dosažení jsou zúčastněni motivovaní partneři. Z řešení by měli mít stejný nebo podobný užitek, společně by také měli nést vzniklé náklady. Hlavními aktéry by měli být žáci, neboť jejich rozvoji mají sloužit 1 1 Müller, L., Obst, O., Prášilová, M. Spolupráce střední školy se sociálními partnery a školní vzdělávací program.trifox, s.r.o ISBN
5 2 Návrhy spolupráce se základními školami Spolupráce základní školy a střední školy je sociální partnerství. Každá střední škola vnímá jako svůj důležitý cíl posilovat vztahy se základními školami a vytvářet tak prostor pro vzájemnou diskuzi o společných zájmech střední školy a základních škol a jejich prosazování, pro péči o nadané studenty, zkvalitnění poradenství při volbě studia na střední škole a pro podporu úspěšného přechodu studentů do vyššího sekundárního vzdělávání. Toto partnerství se využívá zejména jako nástroj, aby žáci měli povědomí o této škole, aby ji dobře znali a zejména, aby měli zájem o studium na dané střední škole. Hlavní význam školy také vidí ve vstřícnosti a rozvoji vzájemných vztahů a prokazování prospěšnosti školy. Střední škola se snaží vyhodnotit co nejlepší spolupráci se základní školou a nabízí několik alternativ jak tuto spolupráci vytvořit. Jedná se o např. společné projekty ve sportu a kultuře, výměnu informací, společné aktivity sportovního rázu, konzultace vzdělávacích obsahů, společná vystoupení žáků, např pěveckého sboru, vzájemná pomoc při cestách na soutěže, spolupráce při přípravě informačního centra, mediatéky a žákovský klub, poskytování prostorů pro slavnostní a kulturní akce. Dále škole může pořádat konkrétnější, spíše výukové spolupráce např. pořádání Fyzikální ligy pro žáky ZŠ, účast žáků ZŠ na činnosti klubu Natura na gymnáziu, výchova talentů v matematice, Den zdraví apod. Další významnou složkou spolupráce je vytvoření image školy, jde např. o propagaci školy, nabídka kurzů pro žáky základních škol, besedy se žáky základních škol o akcích pořádaných střední školou, soutěže organizované střední školou pro žáky základních škol, pomoc žákům při přípravě na přijímací zkoušky na střední školu 2.1 Partnerství ve vzdělávání Partnerství ve vzdělávání je program spolupráce mezi základními školami a středními školami. Cílem programu je rozvinout užší institucionalizovanou spolupráci mezi středními školami a základními školami ve spádových obcích Valašských Klobouk na podporu udržení středních škol v tomto městě. Síť partnerských škol by se měla stát prestižním společenstvím spolupracujících vzdělávacích institucí, které by měly rozvíjet nejen zájem kvalitních studentů o studium na místní střední škole, ale také posilovat kvalitu základního vzdělávání užším kontaktem základních škol a středních škol. 5
6 2.1.1 Seznam potenciálních partnerských základních škol Kritériem zařazení základních škol ve spádové oblasti Valašské Klobouky bylo zejména to, že daná základní škola ve spádové oblasti měla devátý ročník. Mezi potenciální partnerské školy středních škol ve Valašských Kloboukách (Gymnázium Valašské Klobouky a Střední odborné učiliště Valašské Klobouky) jsou: - ZŠ Valašské Klobouky - ZŠ Brumov- Bylnice - ZŠ Nedašov - ZŠ Gabry a Málinky Štítná nad Vláří - ZŠ Újezd 2.2 Seminář pro výchovné poradce Seminář pro výchovné poradce by měl být na předním místě v partnerství základních škol se středními školami. Výchovný poradce je jeden z nejdůležitějších nástrojů při rozhodování žáka, kam půjde studovat na střední školu. Pokud výchovný poradce nemá celistvé informace o dané střední škole, nemůže tak ani doporučit danou školu žákovi. Seminář pro výchovné poradce je spolupráce středních a základních škol, kde cílem této akce je seznámit pedagogy partnerských základních škol, zejména jejich výchovné poradce, s novými trendy ve výchovném poradenství, postupy při řešení výchovných a vzdělávacích problémů a také předat informace o studiu a přijímacím řízení na středních školách. Jedním z hlavních témat toho semináře mohou být témata např. jak motivovat nadané studenty o studium na místním gymnáziu, jak zabránit odchodu do krajského města, jak s nadanými dětmi pracovat celkově. Dalšími tématy jsou např. jaký vliv mají moderní média na vzdělávání, problematika technické podpory studentů s poruchami učení. Účastníci by se tak dozvěděli více o tom, jak daná střední škola pomáhá studentům se specifickými nároky při jejich studiu a jak by dalo takovýmto studentům pomoci s přípravou na středoškolské studium již na základní škole. Všechny tyto informace a poznatky o nejnovějších technických pomůckách by se předali výchovným poradcům základních škol. 6
7 2.3 Speciální den otevřených dveří Také speciální den otevřených dveří by se mohl stát součástí partnerství ve vzdělávání. Během tohoto dne by mohli studenti partnerských základních škol navštívit všechny prostory středních škol a prohlédnout si jejich zařízení učebny, tělocvičnu, speciální oborová pracoviště, knihovnu, počítačové učebny, ale také zázemí v podobě bufetů a míst k posezení, zkrátka by mohli nahlédnout do míst, kde se snad v budoucnu budou procházet již jako studenti střední školy. Studenti a pedagogové by si mohli připravit pro své budoucí kolegy bohatý program v podobě odborných přednášek, různých besed a prohlídek prostor škol. Studenti partnerských základních škol by získali spoustu užitečných informací o studijních oborech dostupných na středních školách a také podmínkách přijímacího řízení Projekt Den na střední škole Projekt Den na střední škole už v názvu uvádí, co projekt zahrnuje. Tento projekt je speciální tím, že nejde o obvyklý způsob Dní otevřených dveří, ale byl by koncipován tak, že potenciální budoucí studenti by si mohli vyzkoušet a strávit celý vyučovací den na dané střední školy, poznat organizaci školy, způsob a čas strávený dojížděním do školy, poznal by učitele, budoucí spolužáky a pracoviště školy. Tento projekt bývá většinou na nějaké dané téma. Mezi nejčastější projekty na této bázi patří např. Den vědy, Den informatiky, Den lidových tradic, Den jazyků, Den zdraví, Sportovní den apod. Aby tento projekt fungoval, musí mít střední škola partnerské základní školy. Komunikace mezi školami by měla probíhat mezi pověřenými zástupci jednotlivých škol dle dohody. Cíl projektu je pomoc učitelům základních a středních škol při výuce, aby propojili vzdělávací programy střední školy se základní školou a vzájemně na sebe tyto programy navazovaly. Dalším cílem je, aby základní školy se spoluprací středních škol motivovali studenty k výuce daného oboru, na který je zaměřena střední škola, ukázat žákům osmých a devátých tříd prostředí střední školy a systém studia na střední škole, poskytnout žákům základní školy pomoc při zpracování závěrečných absolvenských prací, dát učitelům základnách škol možnost podpořit svou výuku ve škole formou vzdálených experimentů. Den na střední škole bude probíhat formou využití nových výukových metod a materiálů, záskávání a šíření ukázek dobrých příkladů a inovačních přístupů. 7
8 2.4 Prezentace studentů středních škol na základních školách Jednou z možností, jak by mohli budoucí uchazeči o studium na střední škole získat bližší zdroj informací o studijních oborech, přijímacím řízení a možnostech studia, života ve městě apod., jsou osobní prezentace studentů středních škol přímo na partnerských základních školách. Prezentace by mohly být předneseny buď ve dvojicích, anebo menší skupinou studentů, které by trvaly přibližně jednu vyučovací hodinu. Prezentace by také obsahovala diskuzi a prostor pro dotazy, tím by se dané téma ještě více prohloubilo a žáci absolvenských ročníků základních škol by byli co nejblíže informováni. Prostřednictvím těchto studentů a jejich osobních zkušeností se studiem by mohli budoucí absolventi základních škol možnost dozvědět se i něco více, než by jim poskytly informační publikace. Nejideálnější termín pro tyto přednášky by se mohl zdát termín v měsíci října, listopadu a prosince, kdy by se uskutečnily tyto osobní prezentace takřka na všech partnerských školách, neboť toto období se řadí právě do období, kdy se studenti nejvíce rozhodují, kterou střední školu zvolí pro své další vzdělávání. 2.5 Odborné přednášky pedagogů středních škol na základních školách Partnerské školy by měly možnost vybrat si odbornou přednášku některého z pedagogů středních škol a uskutečnit ji na půdě partnerských základních škol. Tyto přednášky by mohly reflektovat širokou škálu oblastí a oborů, které je možné na středních školách studovat a mohou studentům představit nejnovější vývojové trendy a objevy v různých vědeckých oborech, tím je tak co nejvíce motivovat, aby zvolili právě danou střední školu ve spádové oblasti a nepreferovali střední školu v jiném regionu. Témata by mohly být zvoleny na základě průzkumu, o který obor, téma by byl největší zájem, anebo aplikovat téma na nejpotřebnější v dané střední škole, jako vhodný způsob propagace daného oboru. Je však zapotřebí prezentovat přednášku co nejpřitažlivějším, nejefektivnějším způsobem, aby studenti byli motivováni, nikoliv odrazeni. 8
9 2.6 Odborné akce talentovaných studentů Střední školy by mohly nabídnout vybraným talentovaným studentům partnerských škol možnost zúčastnit se některých odborně zaměřených aktivit. Vzhledem k individuálnějšímu pojetí těchto akcí by bylo často zapojeno jen několik jednotlivců-studentů partnerských středních škol. V rámci podpory technických oborů v současné době, by se mohly konat speciální akce pro tyto talentované studenty např. formou Fyzikální dny, Chemické dny nebo Biologický týden. Studenti by se za doprovodu pedagogů středních škol dostali do specializovaných laboratoří, vyzkoušeli si práci s různými přístroji a pomůckami a zúčastnili se připraveného odborného programu. Tyto akce by se nemusely pouze týkat technologických témat, ale také humanitních oborů, které by mohly zahrnovat témata dny anglické kultury apod. 2.7 Studenti sobě Dalším návrhem, jak by mohly střední školy spolupracovat se základními školami, je aktivita studenti sobě. Toto téma je zaměřeno na přímý kontakt studentů středních škol a žáků základních škol, kdy navzájem vytváří týmy a pracují spolu ať už na stejné úrovni, nebo na nadřízené a podřízené úrovni Soutěže pro žáky základní školy Studenti střední školy připraví pro žáky základní školy různé typy soutěží. Studenti tedy připraví vlastní soutěže, kdy musí určit téma, jasně definovat pravidla a zadání, zdokumentovat průběh a vyhodnotit soutěž. Soutěže by se mohly uskutečňovat v několika formách: - Soutěž s volnou účastí: Studenti středních škol vyhlásí pravidla soutěže a přihlásit se může kterýkoli žák základní školy. V tomto typu soutěže je třeba předem zohlednit věk a případně soutěž rozdělit na kategorie. V soutěži je výhodné umožnit žákům a studentům využívání online nástrojů. Tyto nástroje jednak motivují svou zajímavostí soutěžící, ale také zlepší jejich dovednosti. - Soutěž se školními předkoly: V tomto typu soutěže by mohla předkola probíhat například v rámci výuky. Z těchto předkol bude vybrán příslušný počet žáků do finále. Tento typ soutěže je také vhodný především na procvičení dovedností, které žáci získají v hodinách informatiky. 9
10 - Soutěž s domácím předkolem: Podle pravidel soutěže by žáci vypracovali soutěžní práce sami doma. Studenti střední školy by práce vyhodnotili a vybrali finalisty. Ti by museli ve finále svou práci obhájit. Forem obhajobymůže být více: vytvoření části původní práce, tvorba práce podobné, prezentace projektu před komisí (slouženou ze studentů SŠ, případně i jejich učitelů) Workshopy studentů středních škol na základních školách Workshop studentů středních škol by spočíval v přípravě přednášky nebo workshopu pod dohledem učitelů odborných předmětů. V rámci výuky odborných předmětů na střední škole by konzultovali postup práce a odzkoušeli by si vedení této přednášky nebo workshopu. Pro tuto realizaci by se volili komunikační prostředky formou osobního kontaktu, ů, chatů apod. Průběh činnosti by byl zaznamenáván fotografiemi či videem. Cílem této přednášky nebo workshopu je zaprvé zlepšení komunikačních a prezentačních schopností studentů středních škol a zadruhé propagace dané střední školy a prezentace znalostí a dovedností studentů absolvující danou střední školu, motivaci pro žáky základních škol studovat právě tuto střední školu E-learningové kurzy pro žáky základních škol E-learning je možno definovat jako vzdělávací proces, přičemž jsou využívány informační a komunikační technologie k tvorbě kurzů, k distribuci studijního obsahu, komunikaci mezi studenty a pedagogy ale také k řízení studia. E-learning využívá zejména multimediální prvky jako jsou prezentace a texty s odkazy, animované sekvence, video snímky, sdílené pracovní plochy, komunikaci s lektorem a spolužáky, testy, elektronické modely procesů v systému studia. Tato forma spolupráce pomocí e-learningového kurzu by spočívala v tom, že studenti středních škol, pod vedením svých učitelů, by připravili a vedli e-learningové kurzy pro žáky základních škol na určité téma, které by bylo přínosné na zpracování jak pro studenty středních škol tak pro žáky základních škol v rámci jejich vzdělávacího programu.. Žáci základních škol by postupovali dle pokynů zadavatele a plnili dané úkoly. Tento typ kurzu by měl napomoci spolupráci mezi samotnými studenty s žáky a učiteli základních a středních škol. Průběžnými fotografiemi pořízených z výukových hodin by se zaznamenala tato spolupráce a práce by tak byla prokazatelná veřejnosti. 10
11 Krátkodobé kurzy pro žáky základních škol Tato forma spolupráce je zaměřena na to, aby se zjistilo, o jaké činnosti mají žáci základních škol největší zájem. Střední školy vypracují a nabídnou základním školám seznam kurzů pro žáky základní školy. Tento seznam by vypracovali učitelé odborných předmětů. Tyto kurzy musí být zaopatřeny propagací a žáci by měli být motivováni se do těchto kurzů přihlásit. Kurzy by probíhaly v časech mimo výukužáků základní školy a byly by uskutečňovány v prostorách středních škol. Práce jednotlivých účastníků by se poté prezentovaly na výstavce v prostorách základních škol a ve školní galerii střední školy. Na konci školního roku po ukončení těchto kurzů by proběhly výstavy prací. Volba tématu kurzu je neomezená. Jako konkrétní návrh by mohl být kurz Základy fotografování, kdy se účastníci kurzu seznámí se základy focení, kompozice a následné digitální fotografie. Výstupem by byla výstava fotografií v prostorech základní či střední školy. Dalším návrhem by mohly být Základy filmování, Tvorba webových stránek apod Elektronický newsletter V únoru a říjnu by mohly být zaslány na partnerské základní školy elektronické newslettery s informacemi o studiu, novinkách a zajímavostech na střední škole, termínech dnů otevřených dveří či aktivitách střední školy určených širší veřejnosti. Významnou součástí komunikace je i průběžné informování partnerských škol formou dopisů a ů
12 Závěrem V současné době existuje silná provázanost dopadů jednotlivých činností a změn na daném území, konkrétně na území správního obvodu Valašské Klobouky, kdy zejména střední školy, které zřizuje kraj, čelily ohrožení, že budou zrušeny nebo sloučeny s jinými školami. Aby k tomu nedošlo, musí se i na obecní úrovni poupravit systém řízení škol. Spolupráce mezi středními a základními školami ve spádové oblasti Valašských Klobouk je pro obě zainteresované strany velice významná, neboť může přinést synergický efekt, který zvyšuje ekonomické a neekonomické efekty realizovaných aktivit. Smyslem této spolupráce je důležitá pro uspokojvání potřeb obyvatel obcí a vůbec pro zkvalitnění jejich života. Spolupráce dvou škol se definuje jako sociální partnerství. Je čím dál tím více potřebné tuto spolupráci prohlubovat a upevňovat, aby nedošlo k zániku spádových škol, kvůli odlivu mladých lidí do velkých měst. V práci byly uvedeny návrhy, jakými by školy mohly spolipracovat. Jako nejdůležitější byla uvedena spolupráce, partnerství škol ve formě semináře pro výchovné poradce, neboť výchovný poradce je jeden z rozhodujících faktorů žáka, na kterou střední školu se přihlásí. Dále byly rozebrány Speciálni dny otevřených dveří, kdy se potenciální uchazeč vcítí do atmosféry školy. V dalších návrzích byly rozebrány spolupráce žáků základních škol a studentů středních škol, kdy studenti středních škol, za odborného vedení, připravují prezentace a různé formy práce se žáky základních škol. Tímto způsobem se zvýší propojení mezi školami, žák získá zkušenosti s novým typem výuky, střední škola se zároveň propaguje a zvyšuje svou šanci na vyšší počet uchazečů o studium. Závěrečným návrhem byl elektronický newslettre, který by poskytoval další formu informací potenciálním uchazečům o studium. Práce byla zpracována především jako teoretický výklad pojmu spolupráce škol a vyložení možných způsobů spolupráce středních a základních škol. Vzhledem k významu spolupráce mezi spádovými základními a středními školami je nutné správně identifikovat konkrétní možnosti a potřeby dané školy a návrhy aplikovat. Ne všechny návrhy mohou být vhodné pro danou školu, ale velká část z nich je vhodná a užitečná. Proto, aby byly vhodně aplikované by bylo třeba ještě dalších studií a analýz, které by efekty této spolupráce zpracovaly a odborně zhodnotily. Návrhy však mohou posloužit k prvotní orientaci v problematice a k naznačení směru, kterým by bylo vhodné tyto studie nasměřovat. V každém případě byla v této práci ověřena skutečnost, že by si subjekty, konkrétně základní a střední školy, měly uvědomovat význam důležitost spolupráce a z ní plynoucích efektů.
13 Seznam použité literatury a dalších pramenů Literatura Müller, L., Obst, O., Prášilová, M. Spolupráce střední školy se sociálními partnery a školní vzdělávací Internetové zdroje Hradecký, V., Sklenářová, L. Spolupráce se ZŠ [online]. [cit ]. Dostupné z: Právní předpisy Zákon č. 40/1964 Sb., občanský zákoník, ve znění pozdějších předpisů. Zákon č. 83/1990 Sb., o sdružování občanů, ve znění pozdějších předpisů. Zákon č. 128/2000 Sb., o obcích, ve znění pozdějších předpisů. Usnesení vlády č. 561/2006 Sb., o Politice územního rozvoje ČR 2008.
AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU
FAKULTA ARCHITEKTURY VYSOKÉHO UČENÍ TECHNICKÉHO V BRNĚ AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A INOVAČNÍ, UMĚLECKÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI FA VUT V BRNĚ PRO ROK 2014 BRNO
VíceZákladní teze analýzy potřeb v území. v rámci Krajského akčního plánování vzdělávání Středočeského kraje. Únor 2016
Základní teze analýzy potřeb v území v rámci Krajského akčního plánování vzdělávání Středočeského kraje Únor 2016 1. Které jsou rozvojové priority kraje a jak se promítají do oblasti vzdělávání? 2. Které
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY
Integrovaná střední škola Cheb Obrněné brigády 6 350 11 Cheb KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY OBSAH 1. Koncepce dalšího rozvoje školy... 2 1.1 Oblast výchovně vzdělávací... 2 1.2 Oblast personální... 3 1.3 Oblast
VíceZákladní škola Třešť, J. Hory 1050, 589 01 Třešť. Koncepční záměry školy
Základní škola Třešť, J. Hory 1050, 589 01 Třešť Koncepční záměry školy (plán rozvoje školy na období od září 2012 do června 2017 V Třešti 15. 7. 2012 PaedDr. Václav Trnka ZÁKLADNÍ ŠKOLA 1. Úvod Základní
VíceZmapování potřeb základních, středních a vysokých škol ve vazbě na nové programovací období Ústecký kraj
Zmapování potřeb základních, středních a vysokých škol ve vazbě na nové programovací období Zmapování potřeb základních, středních a vysokých škol ve vazbě na nové programovací období Ústecký kraj 1 Zmapování
VíceKoncepce školy na období 2016 2022
Koncepce školy na období 2016 2022 Předložený návrh koncepce školy vychází z mého osobního přesvědčení, z mých dosažených pedagogických zkušeností a mého odhodlání něco změnit ve prospěch školy. Jsem si
VíceČeská školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-297/08-05. Gymnázium Cheb. Předmět inspekční činnosti
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-297/08-05 Gymnázium Cheb Adresa: Nerudova 7, 350 40 Cheb Identifikátor: 600 009 009 IČ: 47 723 386 Místo inspekce: Gymnázium
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIA-670/14-A
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIA-670/14-A Název právnické osoby vykonávající činnost školy Soukromá základní umělecká škola Music Art v.o.s. Sídlo Písková 126, 143 00
VíceV. Přírodní vědy šablony klíčových aktivit
V. Přírodní vědy šablony klíčových aktivit Číslo klíčové aktivity V/1 Název klíčové aktivity Vazba na podporovanou aktivitu z PD OP VK Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje přírodovědné
VícePROJEKT TALENTED CHILDREN
PROJEKT TALENTED CHILDREN Vzdělávání nadaných dětí ve Velké Británii z pohledu účastníků studijní cesty Birmingham, 29. 6. 3. 7. 2015 PROGRAM STUDIJNÍ CESTY Den Dopoledne Odpoledne Aktivita Čas Místo Pondělí
VíceMimořádné a hlavní úkoly stanovené Ministerstvem kultury GŘ Národnímu památkovému ústavu na rok 2010
Mimořádné a hlavní úkoly stanovené Ministerstvem kultury GŘ Národnímu památkovému ústavu na rok 2010 Závěrečná zpráva mimořádného úkolu č. 6 Koncepce vzdělávání na léta 2010-2016 V Praze dne 31. 8. 2010
VíceAkční plán rozvoje území správního obvodu obce s rozšířenou působností Havlíčkův Brod
Akční plán rozvoje území správního obvodu obce s rozšířenou působností Havlíčkův Brod Dokument je zpracován pro období 2016-2017 Tento výstup byl financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního
VíceÚvod do spolupráce školy a firmy
Úvod do spolupráce školy a firmy Návod k vyplnění Škola, název, adresa Střední škola technická a zemědělská Mohelnice, 1.máje 2, 78985 Mohelnice Charakteristika školy Škola zahájila svou činnost v roce
VíceSVČ KROUŽKY PRO DĚTI STŘEDNÍ ČECHY
SVČ KROUŽKY PRO DĚTI STŘEDNÍ ČECHY KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ pro období školních roku 2015/2016 až 2020/2021 V Praze dne 15. 9. 2015 Předkládá: PhDr. Mgr. Marek Vraný Projednáno na pedagogické
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium, Polička, Nábřeží svobody 306. Nábřeží svobody 306, 572 01 Polička. Identifikátor školy: 600 012 859
Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium, Polička, Nábřeží svobody 306 Nábřeží svobody 306, 572 01 Polička Identifikátor školy: 600 012 859 Termín konání inspekce: 7. - 12.
VíceČeská školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-927/13-S
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIS-927/13-S Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Střední škola oděvního a grafického designu, Lysá nad Labem, Stržiště
VíceAktualizace Dlouhodobého záměru
Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační a další tvůrčí činnosti Veterinární a farmaceutické univerzity Brno na rok 2016 Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací
VíceVyšší odborná škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Kopřivnice, příspěvková organizace Kontakt:
Projekt OP VK CZ.1.07/1.1.07/11.0112 Podpora odborného vzdělávání na středních školách MSK www.spravnysmer.cz logo školy Vyšší odborná škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Kopřivnice,
VíceKoncepční záměry a úkoly. Základní škola Klimkovice, 2013-2016
Koncepční záměry a úkoly Základní školy Klimkovice 2013-2016 Charakteristika školy: NÁZEV: Základní škola Klimkovice, příspěvková organizace ZŘIZOVATEL: Město Klimkovice IZO: 102 244 154 e-mail: zs-klimkovice@quick.cz
VíceČeská školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIJ-484/11-J. nám. Svobody 1, 586 01 Jihlava. příspěvková organizace
Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIJ-484/11-J Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové
VíceVlastní hodnocení školy
Vlastní hodnocení školy (ve smyslu vyhlášky MŠMT č. 15/2005 Sb.) Systém autoevaluace školy vychází ze struktury a kritérií modelu CAF, je přizpůsobený místním konkrétním podmínkám a potřebám. Vedení 1.
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI 872/2009-A. Gymnázium, Praha 10, Omská 1300. Předmět inspekční činnosti
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI 872/2009-A Název školy: Gymnázium, Praha 10, Omská 1300 Adresa: Omská 1300, 100 00 Praha 10 Identifikátor: 600006646 IČ: 63109026 Místo
VíceCírkevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno
Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZDRAVOTNICKÉ LYCEUM od 1. 1. 2012 1 Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno
VíceStrategický plán rozvoje Základní a mateřské školy Abertamy na období 2015 2018
Strategický plán rozvoje Základní a mateřské školy Abertamy na období 2015 2018 Krédo školy - nabídnout žákům a rodičům za minimální náklady kvalitní vzdělávání, pomoc a velkou škálu podnětů ve výchově,
VíceČeská školní inspekce Zlínský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIZ-1479/14-Z
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIZ-1479/14-Z Název právnické osoby vykonávající činnost školy Sídlo E-mail právnické osoby Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město Velehradská 1527, 686 03 Staré Město info@sosgsm.cz
VíceČeská školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. č. j. ČŠIJ-290/13-J
Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA č. j. ČŠIJ-290/13-J Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Základní škola Náměšť nad Oslavou, Husova 579 Sídlo: Husova 579,
VíceMgr. Martina Fenclová, Ing. Eva Temňáková. v sekretariátu (po skončení platnosti ve spisovně školy) Elektronická podoba je uložena: PHProjekt
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov DLOUHODOBÝ ZÁMĚR ROZVOJE ŠKOLY účinnost od: 01. 09. 2012 číslo a verze dokumentu: ST_001_v2 Zpracoval/a: Mgr. Martina Fenclová, Ing. Eva
VíceČeská školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIT-237/12-T. Energetiků 144, 735 14 Orlová-Lutyně
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIT-237/12-T Název právnické osoby vykonávající činnost školy/školského zařízení: Sídlo: Střední odborná škola NET OFFICE Orlová,
VícePŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ DO NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO STUDIA FAKULTY DESIGNU A UMĚNÍ LADISLAVA SUTNARA ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ DO NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO STUDIA FAKULTY DESIGNU A UMĚNÍ LADISLAVA SUTNARA ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017 Fakulta designu a umění Ladislava Sutnara (dále
VíceZPRÁVA O ČINNOSTI ICM V ROCE 2016 ICM Uherské Hradiště
ZPRÁVA O ČINNOSTI ICM V ROCE 2016 ICM Uherské Hradiště - Adresa ICM- Masarykovo nám. 21 Uherské Hradiště 686 01 - Statutární zástupce- - Zřizovatel- Renáta Polišenská - Vedoucí ICM- Klub přátel ICM, z.s.
VíceBlended learning v podnikovém vzdělávání případová studie
Blended learning v podnikovém vzdělávání případová studie Úvod Popis kurzu tvorba a realizace kurzu Vstupní a výstupní informace z akce Závěry Dana Egerová a Ludvík Eger 1 Spolupráce univerzity s OHK Jednou
VíceČeská školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIT-396/12-T. Sídlo: 739 13 Kunčice pod Ondřejníkem 626
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIT-396/12-T Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Základní škola a mateřská škola Karla Svolinského, Kunčice pod Ondřejníkem
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Zvláštní škola, Česká Třebová, nám. 17. listopadu 2060. nám. 17. listopadu 2060, 560 02 Česká Třebová
Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Zvláštní škola, Česká Třebová, nám. 17. listopadu 2060 nám. 17. listopadu 2060, 560 02 Česká Třebová Identifikátor školy: 600 024 717 Termín
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIA-1529/11-A
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIA-1529/11-A Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Střední průmyslová škola elektrotechnická, Praha 10, V Úžlabině 320 Sídlo:
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY NA ROKY 2016-2020
Základní škola a Mateřská škola České Velenice Čsl. legií 325, 378 10 České Velenice KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY NA ROKY 2016-2020 Projednáno: - na poradě vedení školy - na pedagogických radách ZŠ a MŠ - se
VíceStřední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. 735 72 Petrovice u Karviné 570. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-67-H/01 Zedník
Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. 735 72 Petrovice u Karviné 570 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-67-H/01 Zedník 1 ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název a adresa: Střední odborné učiliště DAKOL, s. r. o. 735
VíceZpráva o auditu. A TREND, s.r.o.
Zpráva o auditu A TREND, s.r.o. 2003 A TREND, s.r.o. Základní údaje Sídlo firmy: Andrlíkova 972, 562 01 Ústí nad Orlicí Telefon: 465 519 519 Fax: 465 519 517 E-mail: atrend@a-trend.cz Internetová adresa:
VíceVYHLAŠOVATEL Středočeský kraj. BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Krajský úřad Středočeského kraje Odbor regionálního rozvoje. vyhlašuje kolovou VÝZVU
VYHLAŠOVATEL Středočeský kraj BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Krajský úřad Středočeského kraje Odbor regionálního rozvoje ZPROSTŘEDKUJÍCÍ SUBJEKT OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST (DÁLE
VíceČeská školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Frýdek-Místek, Jana Čapka 2555
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Frýdek-Místek, Jana Čapka 2555 Adresa: Základní škola Frýdek-Místek, J. Čapka 255, 738 01 Frýdek-Místek Identifikátor školy:
VíceVýstupy anket k párové výuce od školního roku 2012/2013
Výstupy anket k párové výuce od školního roku 2012/2013 A. Podněty škole: 1. Důraz na roli hlavního učitele Ve třídách, kde je do vyučování zapojen párový učitel, je role třídního učitele jako hlavního
VíceZpráva o činnosti v oblasti primární prevence ve školním roce 2014 / 2015
Základní škola Ústí nad Labem, příspěvková organizace, Mírová 2734 / 4, 400 11, Ústí n. L. Zpráva o činnosti v oblasti primární prevence ve školním roce 2014 / 2015 Mgr. Martin Nosek Metodik primární prevence
VíceVYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE, s.r.o.
VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE, s.r.o. DLOUHODOBÝ ZÁMĚR vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti VŠAPs na období 2016 2020 a aktualizace pro rok 2016 Praha,
VíceČeská školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Pacov, Za Branou, okres Pelhřimov. Za Branou, 395 01 Pacov
Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Pacov, Za Branou, okres Pelhřimov Za Branou, 395 01 Pacov Identifikátor školy: 600 061 451 Termín konání inspekce: 19.
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy společně s Národním institutem dětí a mládeže od 1. dubna 2009 realizují národní projekt s názvem: Klíče
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy společně s Národním institutem dětí a mládeže od 1. dubna 2009 realizují národní projekt s názvem: Klíče pro život Rozvoj klíčových kompetencí v zájmovém a
VícePořadové číslo: 1. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce matematiky
Pořadové číslo:. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce matematiky 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje
VíceMÁM KNIHOVNICKOU ŠKOLU. JSEM PROFESIONÁL?
MÁM KNIHOVNICKOU ŠKOLU. JSEM PROFESIONÁL? Jana Nejezchlebová, Moravská zemská knihovna v Brně Úvod... Změny v knihovnách nejsou ničím novým. Knihovníci byli vždycky schopni všechny změny zvládnout. Ovšem
Více2. Charakteristika školy
2. 2.1. Úplnost a velikost školy, příspěvková organizace je úplnou základní školou s 1. až 9. ročníkem, která poskytuje základní vzdělání dětem z Lipůvky, ale i z jiných spádových obcí (Svinošice, Milonice,
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Obchodní akademie Neveklov Školní 303, 257 56 Neveklov ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Kód a název oboru: 78 42 M/02 Ekonomické lyceum Školní vzdělávací program: Ekonomické lyceum Neveklov platný od 1. září
VíceSTRATEGIE ČVUT V PRAZE
STRATEGIE ČVUT V PRAZE České vysoké učení technické v Praze STRATEGIE ČESKÉHO VYSOKÉHO UČENÍ TECHNICKÉHO V PRAZE Praha, 2011 OBSAH STRATEGICKÉ VIZE A MISE ČVUT V PRAZE 4 1 STRATEGICKÉ CÍLE PROCESŮ ČVUT
VíceČeská školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIH-1018/15-H. Střední škola vizuální tvorby, s.r.o.
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIH-1018/15-H Název právnické osoby vykonávající činnost školy Sídlo E-mail právnické osoby Střední škola vizuální tvorby, s.r.o. Černilovská 7, 500 03 Hradec Králové - Rusek info@vizualskola.cz
VícePříloha č. 1 Specifikace školení Soft Skills Podmínky a pravidla školení
Příloha č. 1 Specifikace školení Soft Skills Podmínky a pravidla školení 1. Každého semináře se v rámci modulu 1 12 bude účastnit 18 osob. Semináře v rámci modulu č. 13 se bude účastnit 10 osob. Účast
VíceIN SP EKČ N Í ZP R ÁVA
IN SP EKČ N Í ZP R ÁVA Čj. ČŠIC-3/16-C Název právnické osoby vykonávající činnost školy/školského zařízení Sídlo E-mail právnické osoby IČ 60816929 Identifikátor 600008347 Právní forma Zastoupená Zřizovatel
VíceAkční plán rozvoje území správního obvodu obce s rozšířenou působností Zlín
Akční plán rozvoje území správního obvodu obce s rozšířenou působností Zlín Dokument je zpracován pro období 2016-2017 Tento výstup byl financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské
VíceDLOUHODOBÝ ZÁMĚR VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI FAKULTY EKONOMIKY A MANAGEMENTU NA OBDOBÍ 2011 2015
FAKULTA EKONOMIKY A MANAGEMENTU UNIVERZITA OBRANY DLOUHODOBÝ ZÁMĚR VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI FAKULTY EKONOMIKY A MANAGEMENTU NA OBDOBÍ 2011 2015 AKTUALIZACE PRO ROK
VíceRESTART Legislativa spojená s provozem ICT ve škole
Vzdělávací program RESTART Legislativa spojená s provozem ICT ve škole Akreditace MSMT 5988/2012-25-88 platí do 21.3.2015 a MSMT- 1126/2015-1-88 platí do 16.4.2018 Anotace Kurz rozšiřuje orientaci učitele
VíceVlastní hodnocení školy (podle 8, vyhlášky č. 15 / 2005 Sb.) za školní rok 2005 / 2006 2006 / 2007
Základní škola pro tělesně postižené, Opava, Dostojevského 12 Vlastní hodnocení školy (podle 8, vyhlášky č. 15 / 2005 Sb.) za školní rok 2005 / 2006 2006 / 2007 Návrh struktury vlastního hodnocení ( 9,
VíceVýchovná poradkyně a metodička prevence
Výchovná poradkyně a metodička prevence Marcela Langrová Konzultace: pondělí 12.00-14.00 nebo kdykoli na základě telefonické domluvy telefon (kancelář školy): 721 123 853, e mail: mlangrova@centrum.cz
VíceAkční plán rozvoje území správního obvodu obce s rozšířenou působností Krnov
Akční plán rozvoje území správního obvodu obce s rozšířenou působností Krnov Dokument je zpracován pro období 2016-2017 Tento výstup byl financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 (Dle Vyhlášky MŠMT ČR 15/2005 Sb.)
Základní škola Jablonec nad Nisou Mšeno, Arbesova 30, příspěvková organizace 466 04 JABLONEC NAD NISOU Tel.: 483 737 111 e-mail: info@arbesovka.cz http://www.arbesovka.cz VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY
VíceČeská školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIE-624/12-E. Základní škola a mateřská škola Zálší, okres Ústí nad Orlicí
Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIE-624/12-E Název právnické osoby vykonávající činnost školy a školského zařízení: Sídlo: Základní škola a mateřská škola Zálší, okres
VíceVÝCHOVNĚ - VZDĚLÁVACÍ PROCES QS 75-02
Příloha č. 6 Střední odborné učiliště a střední odborná škola, SČMSD, Znojmo, s.r.o. List číslo: 1 / 24 Druh dokumentu: SMĚRNICE Vydání: 1 Identifikační označení: QS 75-02 Výtisk číslo: 1 VÝCHOVNĚ - VZDĚLÁVACÍ
VíceKATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY
KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY Pedagogická fakulta Univerzita Palackého v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 77140 Olomouc jitka.kralikova@upol.cz, www.ksp.upol.cz, 585635302 Studium pro Vás ideální? co takhle pedagogika
VíceSoukromá vysoká škola ekonomická Znojmo Aktualizace dlouhodobého záměru v oblasti pedagogické, výzkumné a tvůrčí činnosti SVŠE Znojmo na rok 2015
Soukromá vysoká škola ekonomická Znojmo Aktualizace dlouhodobého záměru v oblasti pedagogické, výzkumné a tvůrčí činnosti SVŠE Znojmo na rok 2015 (Projednáno Akademickou radou dne 10. 2. 2015) 1 1. Úvod
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI 60/08-01. Předmět inspekční činnosti
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI 60/08-01 Název školy: Česko-italské jazykové gymnázium, s.r.o. Adresa: Sadská 530, 198 00 Praha 9 Identifikátor: 600 006 361 IČ: 64 578
VíceStřední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. 735 72 Petrovice u Karviné 570. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-52-H/01 Instalatér
DAKOL, s.r.o. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-52-H/01 Instalatér 1 ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název a adresa: Střední odborné učiliště DAKOL, s. r. o. Zřizovatel: Název školního vzdělávacího programu: Mgr.
VícePostoje zaměstnavatelů k zaměstnávání absolventů škol
Postoje zaměstnavatelů k zaměstnávání absolventů škol Zpráva ze šetření zaměstnavatelů v technických odvětvích Mgr. Gabriela Doležalová Praha 2013 OBSAH 1. Celkový pohled na problém uplatnění absolventů...
VícePÍSEMNÁ ZPRÁVA ZADAVATELE. Česká republika Ministerstvo zemědělství. Název veřejné zakázky:
Zadavatel: Česká republika Ministerstvo zemědělství Název veřejné zakázky: Expertní a poradenská služba spojená s přenosem výsledků lesnického a mysliveckého výzkumu pro praxi v letech 2014 2016 Sídlem:
VíceALTERNATIVNÍ FORMY E-VÝUKY NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH S MOŽNOSTÍ POUŽITÍ V PRAXI
ALTERNATIVNÍ FORMY E-VÝUKY NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH S MOŽNOSTÍ POUŽITÍ V PRAXI MARTINA KUDLÁČKOVÁ Abstrakt Práce je zaměřena na posuzování možností alternativních způsobů vzdělávání na vysokých školách v České
VíceTak trochu jiný seminář sami sobě knihovníkem
Tak trochu jiný seminář sami sobě knihovníkem Doc. PhDr. Ing. Antonie Doležalová, Ph.D VŠE v Praze, Národohospodářská fakulta, Katedra institucionální ekonomie dolezala@vse.cz INFORUM 2010: 16. konference
VíceSouhrnná evaluační zpráva o projektu. Projekt ALTERNATIVA
Souhrnná evaluační zpráva o projektu Projekt ALTERNATIVA Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost V roce 2012 jsme začali realizovat projekt ALTERNATIVA, který byl podpořen v rámci operačního
VíceKoncepce rozvoje Základní školy Starodubečská. (2014 2019)
Koncepce rozvoje Základní školy Starodubečská. (2014 2019) Cíle: Naším hlavním zájmem je, aby se každý rok hlásilo do naší školy co nejvíce dětí z Dubče a Dubečku a aby tyto děti strávily v naší škole
VíceZpráva Akreditační komise o hodnocení Institutu restaurování a konzervačních technik Litomyšl, s.r.o.
Zpráva Akreditační komise o hodnocení Institutu restaurování a konzervačních technik Litomyšl, s.r.o. Akreditační komise (dále jen AK ) rozhodla na svém zasedání ve dnech 30.11.- 1.12.2004, že bude v souladu
VíceČeská školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. č. j. ČŠIJ-40/12-J. příspěvková organizace. Oslavice 67, 594 01 Velké Meziříčí
Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA č. j. ČŠIJ-40/12-J Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Základní škola Oslavice, okres Žďár nad Sázavou, příspěvková
Vícedovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.
V Praze, dne 20.11.2013 Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.
VíceZpráva Akreditační komise o hodnocení Vysoké školy zdravotnické, o.p.s.
Zpráva Akreditační komise o hodnocení Vysoké školy zdravotnické, o.p.s. duben 2016 Úvod Akreditační komise (dále jen AK) rozhodla na svém zasedání č. 4/2015 ve dnech 14. 16. září 2015, že bude v souladu
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Opava, Šrámkova 4. Adresa: Šrámkova 4, 747 05 Opava. Identifikátor školy: 600 142 591
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Opava, Šrámkova 4 Adresa: Šrámkova 4, 747 05 Opava Identifikátor školy: 600 142 591 Termín konání inspekce: 20. 23. duben
VíceINOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ
INOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ za období realizace projektu Příprava a podpora vstupu na trh práce pro bývalé uživatele návykových látek a osoby ohrožené drogovou závislostí v konfliktu se zákonem CZ.2.17/2.1.00/32326
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2015/16 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Hotelová škola, OA a SPŠ Teplice, Benešovo náměstí 604/1 Teplice 415 49 (úsek: SPŠ) Jméno
VíceŠkolní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO)
Školní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) Název školy: EDUCA Parddubice Střední odborná škola, s. r. o. Ředitelka školy: Ing. Lenka Rolečková Koordinátor EVVO: Mgr. Markéta Procházková
VíceVLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY
VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY 2009/2010/2011 Vlastní hodnocení školy Toto vlastní hodnocení školy je zpracováno za období třech školních roků 2008/2009, 2009/2010 a 2010/2011. Návrh struktury vlastního hodnocení
VíceEvaluační zpráva k projektu
Název projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji (NatTech MSK) Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/44.0008 Evaluační zpráva k projektu Podpora přírodovědného
VíceMAP Železnobrodsko. Vyhodnocení dotazníkového šetření MŠMT - ZÁKLADNÍ ŠKOLY. registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.
MAP Železnobrodsko Místní akční plán vzdělávání správního obvodu obce s rozšířenou působností Železný Brod pro mateřské a základní školy na roky 2016 2020 Vyhodnocení dotazníkového šetření MŠMT - ZÁKLADNÍ
VíceVLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 11. října 2006 č. 1155
VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 11. října 2006 č. 1155 k plnění usnesení vlády ze dne 23. října 2000 č. 1048, o Státním programu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIA-2049/14-A. Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150
Česká školní inspekce Pražský inspektorát Název právnické osoby vykonávající činnost školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIA-2049/14-A Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150 Sídlo Postupická 3150, 141 00 Praha 4
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Třinec, Komenského 713. Komenského 713, 739 61 Třinec. Identifikátor školy: 600016269
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium Třinec, Komenského 713 Komenského 713, 739 61 Třinec Identifikátor školy: 600016269 Termín konání inspekce: 4. 7. listopadu
VíceZŠ a MŠ Staňkovice. Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016. Základní a mateřská škola Staňkovice, okres Louny
ZŠ a MŠ Staňkovice Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016 Název zařízení: Základní a mateřská škola Staňkovice, okres Louny Adresa: Postoloprtská 100, Staňkovice 439 49 Telefon: 415 721
VíceObec Janovice ZÁVĚREČNÁ MONITOROVACÍ ZPRÁVA PROJEKTU MLHA
ZÁVĚREČNÁ MONITOROVACÍ ZPRÁVA PROJEKTU MLHA Název projektu: Mlha Kontakt na osobu zodpovědnou za realizaci: Mgr. Ing. Gabriela Milotová, mistostarosta@obecjanovice.cz, +420 727 962 291 Období realizace
VíceČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Oblastní pracoviště č. 1 Praha. obvodní pracoviště Praha 4. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště č. 1 Praha obvodní pracoviště Praha 4 Inspekční zpráva MICHAEL Soukromá střední škola reklamní tvorby, s r. o. Machkova 1646, 149 00 Praha 4 - Jižní Město Identifikátor
VícePlán činnosti 2015/2016. Střediska volného času Kroužky pro děti střední Čechy. na školní rok
Plán činnosti Střediska volného času Kroužky pro děti střední Čechy na školní rok 2015/2016 V Praze dne 15. 9. 2015 Předkládá: PhDr. Mgr. Marek Vraný Projednáno na pedagogické poradě pracovníků SVČ Kroužky
VíceVážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,
Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, vítáme Vás na Ústavu pedagogiky a sociálních studií. www.upss.cz Proč si vybrat ke svému studiu Olomouc Pedagogickou fakultu
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI - 999/08-01. Hotelová škola. Předmět inspekční činnosti
Česká školní inspekce Pražský inspektorát Název školy INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI - 999/08-01 Hotelová škola Adresa: Vršovická 43, 101 00 Praha 10 Identifikátor: 600 004 741 IČ: 60461713 Místo inspekce: Vršovická
Více10/2005 Sb., Vyhláška o vyšším odborném vzdělávání, ve znění účinném k 1.1.2007
10/2005 Sb., Vyhláška o vyšším odborném vzdělávání, ve znění účinném k 1.1.2007 č. 10/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 27. prosince 2004 o vyšším odborném vzdělávání Ve znění: Předpis č. K datu Poznámka 470/2006
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Litoměřice, Ladova 5. Ladova 5, 412 01 Litoměřice. Identifikátor školy: 600 081 524
Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Litoměřice, Ladova 5 Ladova 5, 412 01 Litoměřice Identifikátor školy: 600 081 524 Termín konání inspekce: 17. 18. březen 2005,
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIA-1042/15-A
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIA-1042/15-A Název právnické osoby vykonávající činnost školy Hotelová škola, Praha 10, Vršovická 43 Sídlo Vršovická 43, 101 00 Praha 10 E-mail právnické osoby mailbox@shs.cz IČ
VíceTéma Stručná anotace Počet h o d
Pořadové číslo: 8. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce. st. ZŠ 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah modulu umožní absolventům získání teoretických
VíceVyučovací metody a formy ve výuce dopravní výchovy
1 Vyučovací metody a formy ve výuce dopravní výchovy Cílem této části není podrobný popis vybraných výukových metod a organizačních forem výuky. Tato problematika je v literatuře dostatečně zpracována
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 27 Gymnázium, Střední odborná škola
VíceÚvod do spolupráce školy a firmy
Úvod do spolupráce školy a firmy Popis realizace Škola, název, adresa Charakteristika školy Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Kladno, Dubská. Dubská 967, 27203 Kladno Střední odborná škola
VícePREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY
2015-2016 PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Telefon na ředitele 257941039 Základní škola Charlotty Masarykové,
Více