KONTAKT: PhDr. JIROUŠKOVÁ RADKA, TELEFON:

Transkript

1 TLOSKOV KONTAKT: PhDr. JIROUŠKOVÁ RADKA, TELEFON:

2 1. Kde je služba poskytována, vybavení místnosti, pomůcky Služba je poskytována v 1. patře hlavní budovy - ZÁMEK (přístup výtahem). Učebna je vybavena bezbariérovým přístupem a pro současnou skupinu uživatelů vyhovujícím nábytkem. Další důležité vybavení - pracovní sešity, učebnice, knihy, audiotechnika, různé didaktické pomůcky, PC, magnetické tabule, stavebnice, společenské hry, odborná literatura, metodiky. V aktivitě využíváme prostory muzikoterapie, bazénu, tělocvičny, arteterapie, prostory blízkého okolí, aj. Dále se klienti zacvičují v pomocných domácích pracích a pracovních činnostech - jako příprava pro možnou práci v ateliérech - trhání papíru, stříhání látky, navíjení na klubíčka, vypichování obrázků šídlem, hřebíčky nebo jehlou. Také se učí vařit čaj, připravovat jednoduché svačiny, zametat, utírat prach, apod. 2. Komu je služba poskytována. Aktivita je nabízena uživatelům ze služby Domov, již zařazeným v pracovních terapiích a uživatelům, pro které se zařazení do pracovní terapie hledá. Imobilní uživatelé jsou zařazeni do aktivity vybrané dny v týdnu, v závislosti na dalších terapií, které využívají (viz individuální plány, rozvrh aktivity). Uživatel zařazený do skupiny by měl umět komunikovat (ať verbálně či neverbálně), umět základní sebeobsluhu (sám, nebo s pomocí druhé osoby) a mít alespoň minimální vědomosti o svém okolí a používání pomůcek ve svém okolí (např. papír, nůžky, psací náčiní, hrnek, nůž ). 3. Kolektiv (počet), individuální činnost. Současná skupina je 5 klientů: 2 imobilní klienti, 1 klientka, která vyžaduje částečnou dopomoc, 2 mobilní klienti. 4. Cíl služby. Cílem je zjistit, co by uživatel nejraději dělal, k čemu má předpoklady a zda vybranou práci zvládne, naplnění jeho tužeb a přání. Aktivita je směřována na všestranný rozvoj klienta a vnímání života kolem sebe. 2

3 5. Koncepce práce. Věnujeme se udržování trivia (čtení, počítání, vědomostní učení), sociální výchově, integraci do společnosti (kina, divadla, výlety, aj.). Používáme soubor znaků MAKATON, komunikační knihy a jednotlivé obrázky - Boardmaker pro tvoření strukturovaných plánů (alternativní komunikace). Dále podporujeme u klientů rozvoj a upevňování verbální komunikace. Do aktivit zařazujeme i odpočinkové terapie. Mezi ně patří muzikoterapie, práce ve stimulační místnosti, občasné relaxace v bazénu, sport, návštěvy divadelních představení, aj. Pravidelně každý pátek probíhá pracovní činnost v keramickém ateliéru. Pro každého uživatele je písemně zpracován individuální plán náplně činnosti včetně osobních cílů, které odpovídají jeho přáním i současným schopnostem a možnostem, způsobu jeho komunikace a jeho motivovanosti. Záznam činnosti a docházka jsou evidovány denně, jedenkrát v měsíci je zaznamenán průběh aktivity každému klientovi do osobního sešitu. Dále má každý klient sešit, ve kterém je vedena výměna informací s rodinou. Naplňování osobních cílů uživatele je písemně zaznamenáváno 1x ročně, uživatel je se záznamem seznámen a toto případně stvrzuje svým podpisem. Záznamy jsou k dispozici v počítačovém programu KID. Současně probíhá přehodnocení osobních cílů uživatele a jejich změny jsou zaznamenány. 6. Jak často. Do aktivity přicházejí uživatelé podle stanoveného týdenního rozvrhu: úterý - pátek: hod 7. Jak dlouho. Činnosti v aktivitě mohou uživatelé vykonávat po celou dobu denního provozu, popřípadě je v osobním plánu uživatele (zaznamenáno v programu KID) dohodnuto jiné časové rozvržení poskytnutí služby v návaznosti na služby další. Přítomnost uživatele v aktivitě je zpravidla dohodnuta na dobu jednoho roku (viz přehodnocování osobních cílů a přání). 8. Doprovod - asistence u činnosti. 3

4 U každého uživatele je v osobním cíli dohodnut způsob docházení do aktivity i způsob odcházení z aktivity, případně způsob oznámení neúčasti v aktivitě. Přítomnost asistenta zatím není nutná. 9. Návaznost na vnější zdroje. Nácvik pomocných prací umožní uživatelům větší možnost jejich uplatnění a zařazení do pracovního procesu. Uživatelé se učí nakupovat a orientovat v jiném prostředí při společných nákupech, nebo výletech. Tím, že navštěvujeme různá divadla, sportovní soutěže, aj. se klienti učí i orientaci v cizím prostředí. 10. Zaměstnanci, supervize. Pracovnice má vysokoškolské pedagogické vzdělání, průběžně se školí a vzdělává, využívá poznatky z moderních přístupů, kde je kladen hlavní důraz na potřeby a cíle uživatele a uspokojování jeho potřeb. Je proškolena v MAKATONU, muzikoterapii, bazální stimulaci, v projektu Portage. Pracuje pod supervizemi. Zavádí nové metody práce. 11. Příloha - fotografie. 4

5 5

6 6