KONTAKT: Mgr. HÁJKOVÁ MILOSLAVA, TELEFON:

Transkript

1 TLOSKOV KONTAKT: Mgr. HÁJKOVÁ MILOSLAVA, TELEFON:

2 1. Kde je služba poskytována, vybavení místnosti, pomůcky Služba je poskytována ve 2. patře hlavní budovy - Zámek. Přístup je bezbariérový. Vybavení místností je plně přizpůsobeno potřebám uživatelů. První místnost je určena pro pracovní činnosti a druhá jako společenská (relaxační): Místnost pro aktivní činnosti uživatelů je vybavena pracovními stoly a skříňkami, kde jsou umístěny pomůcky pro činnosti klientů. Umístění pomůcek i pracovních potřeb je klientům dostupné. Pomůcky a jejich výběr je připraven na místě, kde klient rád sedí. Místnost pro odpočinek a stolování je vybavena kuchyňskou linkou, jídelním stolem, televizí, křesly, klavírem. Slouží k nácviku a rozvoji společenských kulturních dovedností Dále jsou využívány tyto prostory: areál celého zařízení (kavárna, park, zahrada, farma Skalka) a nejbližší okolí. 2. Komu je služba poskytována. Aktivita je určena klientům zařízení v rámci služby Domov, se středně těžkou a těžkou MR a kombinovanými vadami. Aktivitu mohou využívat i imobilní uživatelé (přístup výtahem, bezbariérové prostory). Speciální dovednosti klienta nejsou požadovány. 3. Kolektiv (počet), individuální činnost. S uživateli pracujeme převážně individuálně, maximální počet uživatelů v aktivitě je 3, klienti se střídají dle rozvrhu 4. Cíl služby. rozvíjení orientace v areálu i mimo něj posilování schopnosti navázat a udržet kontakt (s realitou, se sebou samým, s druhými lidmi) posilování samostatnosti, snižování závislosti na druhých osobách seberealizace a integrace do přirozeného prostředí v areálu i mimo něj zkvalitnění života klienta 5. Koncepce práce. Přístup je plně zaměřený na klienta (činnost je individualizovaná) vyhledává a posuzuje rovinu, v níž daný klient reaguje nejlépe, hledá činnost, která ho nejvíce zaujme, tak aby 2

3 klient našel uspokojení a zapojil se do každodenních činností podle svých možností (aktuálního stavu vnímání, zdravotního stavu ). Koncepce práce navazuje na individuální plán klienta, vychází z jeho zájmů, potřeb a možností. Komunikace: o Zachovávat, upevňovat a rozvíjet slovní zásobu formou individuálních rozhovorů, konkrétního pojmenovávání věcí, které jsou kolem nás (auta, stromy, lidé i věci běžné potřeby, nabízet příběhy z reálného života). o Nabízení alternativních forem komunikace (Makaton, Altík ). Vnímání sebe samého: o Učit se vyjádřit svůj názor, přání (jít na Skalku, chuť, žízeň ), myšlenku (podle aktuálních možností rozvoje klienta rozhodnout se pro činnost). o Učit se znát svá práva, ale mít i povinnosti (docházím na aktivitu, uklízím po sobě věci, skládám si svoje věci na určené místo ). o Respektovat práva druhých (vnímat druhé, učit se je poslouchat, při rozhovoru počkat, až druhý domluví ). Reagování na jiné osoby: o Respektovat práva druhých (pozdravit, mít radost z, neupozorňovat na sebe křikem, poděkovat). o Učit se společenskému chování (v kavárně, ve městě, v obchodě, sám si vybrat, nakoupit ). Poznávání a orientace v prostředí areálu i mimo něj: o Vycházky do parku, lesa (poznávání přírody ). o Cílené vycházky do města (pošta napsat dopis domů, zatelefonovat, obchod koupit si ). o Seznámení se všemi možnostmi, které poskytuje zařízení (tělocvična, bazén, dílny, telefonní ústředna) a ostatními aktivitami v areálu. Kavárna potkám kamarády, seznámím se s jinými lidmi, uspokojím svoje vlastní potřeby, učím se společenskému chování Nabídka z oblasti pracovní, poznávací a společenské: Výběr činností pro klienta jsou plně individualizované Pracovní rozvíjet jemnou i hrubou motoriku prostřednictvím motivace k činnosti: o Výtvarné činnosti: kreslení, malování, hry s barvou, obtiskování, obkreslování o Pracovní činnosti: skládání, překládání, ohýbání, vkládáni, trhání, míchání, vylévání forem, vkládání do formiček o Manipulační činnosti ke cvičení jemné i hrubé motoriky: sestavování dle předlohy, vkládání, přiřazování, navlékání, provlékání, sestavování tvarů o Práce s přírodním materiálem: poznávání různých materiálů, sbírání, lepení, třídění 3

4 o Seznamování a zapojování do konkrétních pracovních činností příprava pro výrobu papíru trhání papíru. Zapojit se do činnosti na dokončení výrobku. Výroba drobných dárků pro blízké. Umožnit klientovi prostor pro vlastní seberealizaci prostřednictvím zapojení do činností. Činnosti mohou být doplněny na základě konkrétních potřeb klientů a pro zvýšení motivovanosti nabídkou zklidňujících činností: o Muzikoterapie o Bazální stimulace Pro každého uživatele je písemně zpracován individuální plán náplně činnosti včetně osobních cílů, které odpovídají jeho přáním i současným schopnostem a možnostem, způsobu jeho komunikace a jeho motivovanosti. Naplňování cílů je 1x ročně zaznamenáno do jeho osobních záznamů počítačový program KID. Klient je se záznamem seznámen a toto popřípadě stvrzuje svým podpisem. Záznamy jsou k dispozici v počítačovém programu KID nebo u vychovatele v aktivitě, který vede jeho písemnou dokumentaci. Na pravidelných měsíčních konzultacích je zaznamenáván jeho aktuální vývoj (zájem, změny chování, další rozvoj ). 6. Jak často. Služba je poskytována v pracovní dny dle rozvrhu. Aktivita probíhá v odpoledních hodinách (o změně konání aktivity jsou uživatelé včas informováni). Po, Út, St, Pá: odpoledne hod Ve čtvrtek od do hod probíhá muzikoterapie a aktivizační a relaxační aktivita v bazénu. 7. Jak dlouho. Činnosti v aktivitě mohou uživatelé vykonávat po celou dobu denního provozu, popřípadě je v osobním plánu uživatele (zaznamenáno v programu KID) dohodnuto jiné časové rozvržení poskytnutí služby v návaznosti na služby další. Minimálně je služba poskytována 30 až 90 minut podle potřeb klienta. Přítomnost uživatele v aktivitě je zpravidla dohodnuta na dobu jednoho roku (viz přehodnocování osobních cílů a přání). 8. Doprovod - asistence u činnosti. 4

5 U každého uživatele je v osobním cíli dohodnut způsob docházení do aktivity i způsob odcházení z aktivity, případně způsob oznámení neúčasti v aktivitě. Předávání informací mezi aktivitou a rodinou probíhá - telefonicky nebo osobním kontaktem. 9. Návaznost na vnější zdroje. Poznávat a pozorovat běžný život v blízkém městě - obchody, pošta Výrobky a polotovary zdobí místnosti a chodbu před aktivitou. 10. Zaměstnanci, supervize. Vychovatelka v aktivitě má pedagogické vzdělání v oblasti speciální pedagogiky, které si pravidelně doplňuje formou specializovaných kurzů. Kurzy - MAKATON, Altík, muzikoterapie, aktivizační a relaxační techniky v rehabilitačním bazénu. Pracuje pod odbornou supervizí. 11. Příloha - fotografie. 5

6 6

7 7