Občanské sdružení LOGO Vsetínská Brno

Transkript

1 NÁZEV ŽADATELE: Občanské sdružení LOGO DRUH POSKYTOVANÉ SLUŽBY: raná péče NÁZEV A MÍSTO ZAŘÍZENÍ POSKYTOVANÉ SOCIÁLNÍ SLUŽBY: Raná péče OS LOGO Praha, Karlovo náměstí 15, Praha 2 FORMULÁŘ A: Popis realizace poskytování sociální služby raná péče Popis poskytované sociální služby : Velkou část našich klientů (více než 65 %) tvoří děti postižené poruchami řeči, sluchu a hlasu a kombinovanými postiženími. Poruchy komunikace komplikují postiženému dítěti jeho život v každém okamžiku. Bez možnosti vyjádřit adekvátně svoje myšlenky, potřeby a pocity jsou postižené děti vylučovány z kolektivu spolužáků a dostávají se do izolace. Bez odborné pomoci postižené děti a hlavně jejich rodiče často propadají pocitům bezmoci a nevidí šanci na zlepšení. Většina dětí a dospělých postižených vadami a poruchami řeči a jejich rodinní příslušníci potřebují pomoc při řešení složitých sociálních situací. Pro takto postižené děti i dospělé zajišťujeme soubor sociálních služeb, které jim pomáhají zvládnout a překonat obtížné situace, do kterých se postižení kvůli poruchám řeči dostávají. Náplní služeb rané péče je vyhledávání rizikových dětí, které jsou ohroženy rozvojem řečové poruchy. Tyto děti potřebují dostatek impulsů a stimulů pro svůj adekvátní rozvoj. Zajišťujeme poradenství pro rodiče rizikových dětí, které jsou ohrožené rozvojem závažných poruch komunikace. Díky včasné intervenci se našemu týmu odborníků daří odhalit a následně zvládnout nejkritičtější fáze vývoje dětí. Následným sledováním dětí a proškolováním jejich rodičů se daří rozvíjet schopnosti a dovednosti dětí tak, aby se mohly začlenit do dětského a posléze školního kolektivu. Díky tomu nedochází k jejich vyloučení ze společnosti a ani rodina dítěte není ohrožena vyloučením a sociálními problémy. Principy poskytované služby : 1. hlavní snahou rané péče je začlenění dítěte do systému vzdělávání 2. respektování individuality každého dítěte a jeho autonomie 3. respektování individuálních potřeb každého dítěte potřeby se odvíjejí zejména od zdravotního stavu a postižení dítěte, sociální situace rodiny a celkového rodinného zázemí 4. dodržování stanovených standardů sociálních služeb 5. žádné dítě nesmí být diskriminováno, klienti jsou přijímáni bez omezení pohlaví, vzdělání, příslušnosti k národnímu, státnímu nebo politickému svazku nebo společenství, které uznává základní kulturní a mravní hodnoty evropské civilizace. 6. záruka kvality poskytovaných služeb plynoucí z registrace sociálních služeb a průběžných kontrol, která je jistotou pro klienty 7. spolupráce s dalšími institucemi v zájmu dítěte v případě potřeby odbory sociální péče úřadů městských částí a magistrátů, mateřskými centry, zařízeními poskytujícími osobní asistenci, zařízeními zajišťující tísňovou péči, denními stacionáři pro zdravotně postižené děti apod. Konkrétní cíle komplexních služeb rané péče pro rozvoj komunikace 1. Minimalizovat důsledky postižení na vývoj dítěte a jeho rodinu. 2. Snaha o maximální možný rozvoj schopností a dovedností dítěte tak, aby byly naplněny a rozvíjeny všechny jeho lidské potřeby s důrazem na sociální integraci postiženého dítěte. Jedná se o řečové schopnosti a dovednosti postiženého dítěte, rozvoj slovní zásoby, rozvoj jemné motoriky a grafomotoriky.

2 3. Snaha o maximální rozvoj komunikačních schopností postiženého dítěte, rozvoj porozumění v rámci rodiny, rozvoj alternativní komunikace. 4. Posílit sebevědomé a odpovědné postoje rodičů a minimalizovat závislosti rodiny na sociálních službách (připravení rodičů na možnosti stimulace dítěte v domácím prostředí, posílení rodičovských kompetencí). 5. Předat rodičům potřebné znalosti, dovednosti a nástroje ke zvládání samostatné práce s dítětem za minimálního odborného dohledu (proškolení v používání speciálních pomůcek, nácvik rozvoje slovní zásoby, aj.) 6. Vytvoření pocitu jistoty v přirozeném bezpečném prostředí pro dítě i matku 7. Posílení pozitivní interakce mezi dítětem a rodiči 8. Podpora rodiny. Úkolem programu je poskytnout rodičům informace, pomoci s akceptací dítěte a pomoci s navázáním vztahů s okolím. 9. Proškolení rodičů, zejména matek, jak pečovat o dítě s postižením ( např. krmení dítěte s rozštěpem ) Za pomoci včasné komplexní diagnostiky a odbornému postupu při terapiích, v přirozeném prostředí dítěte - v rodině je možné rychlé zvládnutí rozvíjejících se problémů. Díky týmu odborníků Občanského sdružení LOGO složeného z logopeda, speciální pedagoga a sociálního pracovníka jsme dětem trpícím specifickými problémy schopni v jeden čas, na jednom místě zajistit potřebnou komplexní diagnostiku a intervenci vedoucí k rychlému zmírnění, nebo odstranění jejich problémů. Ambulantní služby jsou zajišťovány v prostředí rodinného typu, které je pro děti přívětivé a vhodně nahrazuje anonymní, stresující a strohé nemocniční prostředí. Pracoviště rané péče je vybaveno nezbytnými pomůckami potřebnými k rozvoji řeči a komunikačních dovedností, pomůckami pro alternativní komunikaci. Cílovou skupinou služeb rané péče je rodina s dítětem: ohroženým dědičnou zátěží (rodinná anamnéza postižení v rodině zejména sluchové handicapy, řečové vady, smyslové vady), ohroženým komplikovaným vývojem v období prenatálním a perinatálním a bezprostředně postnatálním (nedonošené dětí, narozené z rizikového těhotenství, komplikované porody, infekce záněty apod.), ohroženým patologickým vývojem řeči až do sedmi let věku dítěte (u závažných postižení dětská mozková obrna, těžká nedoslýchavost, poruchy autistického spektra ), děti s rozštěpovými vadami děti s těžkou poruchou řeči děti s poruchou motorických funkcí děti s kombinovanými vadami Jedná se o děti do 7 let věku ( tedy děti předškolního věku ( 1-6 let ) a mladšího školního věku ( 7 let). 1. děti ohrožené rozvojem řečových poruch, opožděným řečovým vývojem - nutná podpora rodičů při výchově jejich dětí a zvládání péče o postiženého potomka 2. děti trpící poruchami komunikace v důsledku postižení mozku : Takto postižené děti nezvládají základní denní činnosti, obsluhu své vlastní osoby co se týče hygieny, stravování apod. Často nemohou vyjádřit ani jednoduché pocity, přání a myšlenky. Jejich rodiče s nimi neumí komunikovat, dorozumět se s nimi. Bez intenzivního procvičování a práce s rodinou u postižených jedinců nemůže dojít ke zlepšování jejich stavu. Právě tyto děti často zaostávají v psychickém a psychomotorickém vývoji a jsou výrazně ohroženy rozvojem velmi závažných řečových vad a poruch! 3. děti postižené závažnými poruchami komunikace v kombinaci s duševními poruchami a poruchami chování : - jedná se o děti trpící zejména vývojovými poruchami řeči a poruchami sociálních funkcí

3 Takto postižené děti selhávají při komunikaci s okolím, při začleňování do kolektivu, Jsou vyčleňovány ze kolektivu vrstevníků. Často nedosahují stupně vzdělání, kterého by při správném vedení dosáhli. Celá rodina je postižením dítěte ovlivněna a neumí situaci řešit. Rodiče jsou často bezradní při výchově svých postižených dětí a potřebují odbornou pomoc a podporu. Děti trpící poruchami psychického vývoje středně těžké a těžké poruchy, kdy nejvýrazněji je postižen vývoj řeči, časté poruchy polykání. Jedná se zejména o děti trpící poruchami příjmu potravy. Tyto děti trpí poruchami polykání, neumí komunikovat o svých problémech. Rodiče často neumí s dětmi komunikovat, mnohdy ani netuší, že svému dítěti mohou pomoci. Dítě jim neumí říct o svých problémech a rodiče při jeho výchově tápou. Jak dítě, tak rodina potřebuje podporu, aby se mohly rozvíjet komunikační schopnosti a další dovednosti postiženého dítěte a podařilo se mu překonat jeho problémy a následně zvládnout začlenění do vzdělávacího systému. Děti trpící mentální retardací zejména střední a těžkou mentální retardací s výrazně nízkým intelektem a podprůměrným psychomotorickým tempem. U takto postižených dětí je třeba využívat zejména metod alternativní a augmentativní komunikace, pomáhat rozvíjet jejich slovní zásobu. Často nezvládají běžné denní aktivity a je třeba jim pomoci s rozvojem samostatnosti a soběstačnosti, rozvinout jejich sociální návyky a dovednosti. Děti trpící poruchami autistického spektra u takto postižených dětí je třeba nalézt specifické způsoby komunikace. Využívají se zejména metody alternativní a augmentativní komunikace a speciální pomůcky jako jsou dotykové obrazovky, speciální výukové počítačové programy apod. Velmi dobrých výsledků se u těchto jedinců dosahuje za využití muzikoterapie a arteterapie, kdy se děti učí vyjadřovat svoje pocity, přání a emoce, učí se zvládat svoje prožitky. Využíváme také metod dramaterapie, kdy děti nacvičují navazování sociálních kontaktů a sociálních situací, do kterých se v průběhu svého života dostávají. U mnoha těchto dětí je nezbytné zapojení psychiatra a konzultace s ním. Naše sdružení spolupracuje s dětským psychiatrem. Situace je řešena také s psychologem, který provádí konzultace přímo s dítětem i s rodiči. 4. děti se smyslovým postižením v kombinaci s poruchami komunikace - velmi vážně je postižena schopnost orientace v běžném životě a samostatnost a soběstačnost postižených osob. U těchto dětí má řečový vývoj svoje specifika a je zrakovým nebo sluchovým postižením negativně ovlivněn. Je třeba využít alternativních postupů a pomůcek, které pomohou postiženému dítěti rozvíjet jeho komunikační dovednosti a schopnosti. Je třeba také pracovat s rodiči postižených dětí a pomáhat jim ve zvládnutí celé situace a pomoci jim s nácvikem domácího procvičování., tak aby mohli dětem co nejvíce pomáhat rozvojem řečových schopností.. 5. rodiče dětí postižených poruchami komunikace Rodiče postižených dětí potřebují podporu a průběžné vedení, jak účinně zvládat situaci postižení svého potomka. Pořádáme pro ně semináře, jak procvičovat v domácím prostředí, naši pracovníci je proškolují v používání vhodných terapeutických pomůcek, které jim usnadní práci s postiženým potomkem. Semináře pro rodiče s odborným poradcem proškolení v používání speciálních pomůcek, nácvik rozvoje slovní zásoby apod. Při práci s rodiči postižených dětí a pracovníky v oblasti rané péče pořádáme semináře s využitím instruktážního materiálu s tématikou např. 1. rok života, kojení atd. Díky používání instruktážních materiálů dochází k výbornému spojení teorie s praxí a rodiče i pracovníci si odnášejí užitečné poznatky a zkušenosti, které používají v každodenním životě

4 Využití terénních služeb návštěvy v rodinách konzultace s rodinou postiženého dítěte v jeho domácím prostředí. Rodiče potřebují podporu a pomoc s nácvikem procvičování, tak jak ho budou provádět pravidelně doma. Poradenství po telefonu a na internetu - naši pracovníci jsou připraveni poskytovat informace rodičům postižených dětí v akutních případech a poskytnout jim informace o zdravotnických zařízeních, kam se mohou v případě nutnosti obrátit. V rámci poskytování této služby se pracuje také s dětmi školního věku, u kterých se neřešené problémy závažných poruch komunikace rozvinuly do vážných sociálních, psychických a vzdělávacích problémů. Tato situace má potom dopad na celou rodinu, se kterou je třeba pracovat na zvládnutí a vyřešení celé situace. Formy služeb pro klienty: - konzultace rodičů postiženého dítěte s týmem odborníků v oblasti rané péče logopeda, speciálního pedagoga a sociálního pracovníka - týdenní rehabilitační pobyty pro celé rodiny se zajištěním komplexních diagnosticko terapeutických služeb v oblasti rané péče s dítětem intenzivně pracuje tým odborníků z oblasti rané péče a rozvíjí jeho schopnosti se zaměřením hlavně na dovednosti komunikační, pohybové schopnosti a dovednosti - ambulantní řečová a komunikační stimulace s dítětem se pracuje zejména na rozvoji slovní zásoby, dorozumění se s okolím, nácviku alternativních možností komunikace atd. Velmi dobrých výsledků dosahujeme za využití arteterapie a muzikoterapie, i prvků dramaterapie - setkání rodičů, podpora svépomocných skupin, kdy si mohou vyměňovat svoje zkušenosti se zvládáním postižení dítěte a navzájem se motivovat při jejich překonávání - sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi : výchovné, vzdělávací a aktivizační činnosti, které zahrnují : 1. pracovně výchovnou činnosti s dětmi děti procvičují svoje řečové a další schopnosti adekvátně svému věku a postižení 2. nácvik a upevňování motorických, psychických a sociálních schopností a dovedností dítěte, tak aby byly co nejvíce rozvíjeny schopnosti dítěte adekvátní k jeho postižení a jeho schopnostem 3. pomoc rodičům při zajištění podmínek a poskytnutí podpory pro přiměřené vzdělávání jejich postiženého dítěte, tak, aby mělo šanci co nejvíce uplatnit svoje schopnosti a dovednosti 4. pracovně výchovnou činnost s dospělými, zejména nácvik rodičovského chování adekvátního vzhledem k postižení dítěte, nácvik sociálních kompetencí - půjčování speciálních hraček, pomůcek určených zejména pro děti se sluchovým postižením, poruchami polykání, vadami sluchu, rozštěpovými vadami a literatury a zácvik jejich používání v domácím prostředí - telefonická a internetová poradenská linka pro rodiče postižených dětí rychlé poskytnutí informací a zajištění adekvátní porady a pomoci - semináře pro rodiče individuální a skupinové poskytování informací včetně zapůjčování literatury - pomoc při výběru předškolního zařízení a posléze i školního zařízení v případě zájmu i zprostředkování kontaktu s vybraným školním zařízením - instruktáže pracovníků vzdělávacích a rehabilitačních zařízení a semináře pro ně, kam dochází děti v péči raně - poradenských služeb a jejich proškolování v oblasti práce s dětmi postiženými poruchami komunikace

5 - základní sociálně-právní poradenství pro rodiče postižených dětí, dětí s vrozenými vadami a rizikovými dětmi ohroženými rozvojem poruch komunikace - zaměřeno na poradenství v oblasti získání podpory a podmínky nároku příspěvku na péči - rodiče postižených dětí mohou také využít informace z odborného časopisu Papoušek, který naše sdružení vydává Služby rané péče : Konzultační a poradenská činnost v našem zařízení - vhodná místnost (práce s rodiči, naučit rodiče, jak s dítětem jednat, využití videotréninku) - zajištění vhodných pomůcek, hraček rozvíjejících vnímání dítěte - zajištění vhodných PC programů Terénní práce - návštěva poradenského pracovníka v domácím prostředí (cca 30% služeb představují návštěvy poradce doma) - Konzultační činnost - Zapůjčení pomůcek - Úprava prostředí - Pomoc při výběru vhodného školského zařízení - Sociálně - právní poradenství (finanční podpora rodiny) - Doprovod k lékaři - Pomoc při jednání s institucemi Při práci s rodiči: - podat dokonalé informace o opožděném vývoji řeči, vadě sluchu a dalších postižení s uvedením všech reálných perspektiv, včetně informace o speciálních pomůckách a jejich možném přínosu pro komunikaci dítěte v individuálních případech - poskytnout vyčerpávající informace z oblasti sociálně - právního zajištění rodiny s postiženým dítětem - seznámit rodiče se všemi dostupnými komunikačními systémy s možností výběru nejefektivnějšího pro jejich dítě na základě odborného doporučení, systémy alternativní komunikace - pracovníci pomáhají rodičům vyrovnat se s postižením dítěte a s jeho přijetím a po analýze navrhnout nejvýhodnější způsoby pro řešení problémů a případných konfliktů mezi rodiči a v rodině vůbec - zajistit kontakt s jinými rodiči (nejlépe starších postižených dětí) Při práci s dítětem: - časně stanovit diagnózu za pomoci spolupráce týmu odborníků na poruchy komunikace; - vypracovat individuální výchovně rehabilitační plány s využitím podkladů od sociálního pracovníka, speciálního pedagoga a logopeda - s pomocí logopeda položit a rozvíjet komplexní komunikační schopnosti dítěte - využívat možností alternativní komunikace a dalších programů, softwarů pro tvorbu a nácvik komunikačních systémů a dalších možností - pracovat na systematické přípravě dítěte do školy Vstup uživatele do služby : Na počátku je vytipování rizikových dětí ( dětí ohrožených rozvojem závažné komunikační poruchy), popřípadě kontaktování rodiči, kteří mají pochybnosti o adekvátním vývoji dítěte, někdy na doporučení pediatra, popřípadě pedagogů v mateřské školce nebo v jiném zařízení. Poté následuje vstupní konzultace s rodiči dítěte a zjištění podstatných anamnestických údajů a aktuálního stavu. Stanoví se zakázka - rodičům je vysvětleno, v čem má dítě nedostatky, na čem je třeba pracovat, co jsou rizikové faktory v jeho vývoji. Je stanovena minimální doba, po kterou musí být

6 služba poskytována, aby měla efekt a první ukazatele úspěchu, díky nimž bude zřejmé, že dochází ke zlepšení stavu dítěte ale i celé rodiny. Pokud rodiče s takto definovanou zakázkou souhlasí, je zahájeno poskytování služby a podepsaána smlouva o posyktování rané péče. Služba je pravidelně evidována, jsou vedeny podrobné záznamy o provedených konzultacích. Situace je čtvrtletně vyhodnocována a dle výsledků se stanovuje další postup. Po dosažení předem stanoveného cíle a vzájemné domluvě s klientem je poskytování služby ukončeno. Kritéria pro poskytování služeb: - doporučení praktického lékaře - doporučení sociálního pracovníka - doporučení pediatra - žádost ze strany rodičů dětí postiženého poruchami komunikace Kritéria pro odmítnutí služeb: nejsou známa žádná kritéria vyjma těch, kdy služby nemohou být poskytnuty dětem s jinými zdravotními vadami nesouvisejícími bezprostředně ani potenciálně s poruchami komunikace Metodika sociálních služeb pro osoby postižené poruchami řeči

7 Zdroj inf. náš nebo jiný web, doporučení logopeda, jiného klienta Tel. kontakt se soc prac. nebo recepcí objednání k logopedovi ový kontakt se soc. prac. předání tel. kontaktu k objednání Osobní kontakt na recepci objednání k logopedovi Vstupní logopedické vyšetření diagnostika problému, stanovení individ. plánu péče, odeslání klientka k soc. prac. Konzultace se soc. prac poradenství v oblasti sociálních služeb, pomůcek, dávek apod., uzavření smlouvy, přidělení klienta terénnímu prac.

8 Konzultace klienta s terénním pracovníkem, dohoda frekvence setkávání, přímá práce s klientem Průběžné zjišť. spokojeno sti klienta soc. prac. Konzultace, přímá práce, zjišť. účinnosti soc. porad. a zájmu o další služby Konzultace, přímá práce s klientem, zjišť. účinnosti porad, nabídka dalších služeb Průběžné sociální poradenství Konzultace s logopedem zhodnocení plnění plánu péče, v případě zájmu tvorba nového plánu Další přímá práce a konzultace s klientem Konzultace se soc. prac. ukončení spolupráce, nabídka návazných služeb

9 Ukončení poskytování služeb probíhá těmito způsoby : 1. na výslovné přání klienta nebo jeho rodinných příslušníků 2. naplněním zakázky klienta s jakým problémem přichází, ukončením platnosti smlouvy 3. splněním individuálního plánu klienta 4. výrazným překročením doby vymezené pro poskytování služby ( nejméně o 6 měsíců ) 5. na základě monitorovacího vyhodnocení služba již nemůže nadále efektivně pokračovat 6. opakovaným hrubým porušením organizačního řádu sdružení ze strany klienta Způsob, jak jsou uživatelé zapojeni do rozhodování o využití služby : Při poskytování služby je kladen důraz na potřeby a přání dítěte. Zejména rodiče postiženého dítěte určují, jak se průběh služby bude vyvíjet. Je stanoven individuální plán pomoci včetně časového harmonogramu respektující potřeby klienta a jeho rodiny. Tým pracovníků reaguje na připomínky klienta ( rodičů postiženého dítěte ) a jeho náměty, v komplikovaných případech situaci konzultuje se supervizorem poskytované služby. Po dosažení stanovených cílů a naplnění představ klienta je po oboustranné dohodě poskytování služby ukončeno. Spoluúčast na službě : Uživatelé jsou zapojeni do rozhodování prostřednictvím cíleného šetření formou : - dotazníků o kvalitě, průběhu služeb a efektu služeb (integrace jedince do společnosti) vyplňovaných klienty minimálně 1x ročně - osobními a písemnými připomínkami pracovníkům projektu, řediteli sdružení, popřípadě radě sdružení - aktivním přístupem členstvím, kdy jako člen klubu při Občanském sdružení LOGO může působit na podobu poskytovaných služeb a může se vyjádřit k úrovni poskytovaných služeb Proces "Monitorování spokojenosti klienta" představuje získávání informací týkající se vnímání klienta, zda služba zajišťovaná sdružením splnila jeho požadavky. Ve společnosti je získáváním těchto informací pověřen sociální pracovník, který klienty ( rodiče postižených dětí ) žádá o vyplnění dotazníku monitorujícího jejich spokojenost. Díky informacím od klientů jsou zaznamenávány náměty na zlepšení, popř. různé stížnosti od klientů. Získané výsledky jsou pravidelně analyzovány v rámci přezkoumání radou sdružení, včetně adekvátní reakce na získané podněty. Způsob vyřizování stížností uživatelů : Občanské sdružení LOGO se snaží svým rovným přístupem ke klientům minimalizovat rizika vzniku konfliktních situací. Pokud by ale vznikly, je potřeba, aby klient podal stížnost písemnou cestou. Jakákoliv písemná stížnost by byla poté předána řediteli sdružení, která ji po posouzení a prošetření předá radě sdružení. O výsledcích řešení stížnosti a eventuelních nápravných opatřeních bude klient vždy písemně informován. Vlastní nápravu zajistí po konzultaci s radou ředitel sdružení. Řešení situací střetu zájmů : 1. pro klienty jsou k dispozici dotazníky monitorující spokojenost klientů s poskytovanými službami. V případě situace, kdy má klient pocit střetu zájmů, probírá situaci se sociálním pracovníkem. Ten vyhotoví záznam o situaci možného střetu zájmů a tu dále předává 2. supervizor projektu má ve své kompetenci kontrolu možného střetu zájmů pracovníků sdružení a zájmů klientů. Pokud zjistí možný výskyt takovéto situace, tlumočí ji a konzultuje ji s radou sdružení. Opatření k nápravě - opatření podniknutá s cílem odstranit příčiny existující neshody, vady nebo jiné nežádoucí situace, aby se zabránilo jejich opakovanému výskytu.

10 Postup pro opatření k nápravě zajišťuje : Občanské sdružení LOGO a) efektivní způsob vyřizování stížností klienta a neshod vycházejících ze všech zdrojů b) příčiny neshod vztahující se k prováděné službě, procesu a systému jakosti jsou prošetřovány analýzou dle schváleného standardu a výsledky jsou zaznamenávány do formuláře K iniciaci nápravného opatření nebo preventivního opatření jsou oprávněni všichni zaměstnanci sdružení. Tato iniciace probíhá v případě potřeby na pravidelných poradách pracovníků sdružení nebo s koordinátorem služby. Ti v případě potřeby konzultují situaci se supervizorem. c) oprávnění zahájit nápravné nebo preventivní opatření má koordinátor projektu, ředitel sdružení nebo supervizor projektu. V případě závažnějších případů ( např. vážné porušení Organizačního řádu sdružení ) je situace konzultována na pravidelné poradě i se statutárními zástupci sdružení. Využíváme nejefektivnější metody práce s klienty, možnosti spolupráce s institucemi, které mohou pomoci v procesu začleňování klienta do společnosti. Naše sdružení klade důraz na vzdělávání pracovníků a rozvoj jejich schopností pro práci s klienty. Individuální plán naplňování profesních cílů Každý pracovník si vytváří roční individuální plán rozvoje svých profesních dovedností a znalostí, který je probírán s ředitelem sdružení a následně schvalován supervizorem projektu. Každý pracovník musí splňovat : - požadavky týkající se profesní kvalifikace a požadované praxe - absolvovat předepsaná interní školení - absolvování vybraných externích školení, která jsou schválena ředitelem sdružení a radou sdružení - pracovník může sám vyvinout iniciativu v ohledu návrhu dalšího rozvoje Materiální a technické zabezpečení realizace sociální služby Poskytovaná služba probíhá ambulantně ve středisku Raná péče OS LOGO Praha v sídle Občanského sdružení LOGO na Karlově náměstí 15, Praha 2, v případě imobility dítěte či akutní potřeby vyjíždí tým odborníků do terénu přímo za klientem. Terénní forma služby probíhá denně kromě víkendu, od 9 do 15 hod. ( pondělí a středa ), 9 až 14 hod. ( úterý a čtvrtek ) a 9 až 12 hod. ( pátek ) na základě předchozí domluvy. Mimo určenou dobu dle aktuálních potřeb klientů po předchozí individuální domluvě. Ambulantní forma je poskytována pouze v pondělí a středu od 9 do 12 hod. Vybavení pro služby rané péče se skládá z : logopedických pomůcek pro stimulaci řeči, slovní zásoby apod. zvukové a didaktické hračky - knížky, slovníky, didaktické hry, dopravní prostředky, piána s různými zvuky zvířat, nástrojů, ozvučené míče, zpívající kolotoče, zvonkohry, dotykový koberec, pohyblivé hračky apod. pomůcek pro alternativní a augmentativní komunikaci komunikační tabulky, PC programy pro tvorbu komunikačních tabulek ( Boardmaker, GRID 2), dotykové obrazovky, pomůcky s hlasovým výstupem apod. speciálních počítačových programů pro rozvoj slovní zásoby a řeči celkově ergoterapeutických pomůcek manipulativní hry, tvarovací hmoty kompenzační pomůcky pro nácvik stravování - speciální lžíce, talíře, lahve, speciální pomůcky pro nácvik sání lahve, dudlíky rehabilitačních pomůcek rehabilitační míče, balanční plochy, drobné cvičební náčiní, rehabilitační stroje a přístroje, vybavení pro baby masáže apod.

11