Vlastní hodnocení školy

Transkript

1 Vlastní hodnocení školy Mate ská škola Citice Šk.r. 2012/2013 Vypracovala : Ta ána Malinkovi ová - editelka MŠ Citice Obsah : 1. Základní údaje o mate ské škole 2. Personální údaje 3. Další vzd lávání pedagogických pracovník 4. Po ty d tí 5. Vzd lávací program školy 6. Pr h a výsledky vzd lávání 7. Materiáln -technické podmínky 8. Akce školy 9. Prevence rizik, školní úrazy 10. Záv r 1

2 1. Základní údaje o mate ské škole MŠ Citice p ísp vková organizace Citice Tel.: O. : Statutární zástupce : editelka Malinkovi ová Ta ána izovatel : Obec Citice E mail : t.malinkovic@seznam.cz 2. Personální údaje editelka školy : Ta ána Malinkovi ová Pedagogi tí pracovníci : Malinkovi ová Ta ána - vzd lání : SPgŠ K Vary - u itelství MŠ, za az.: editelka Tomsová Jitka - vzd lání : SPgŠ K.Vary u itelství MŠ, za az.: u itelka tvrte ková Blanka - vzd lání : SPgŠ K.Vary vychovatelství, za az: u itelka Haselbauerová Veronika- SOŠ áste ný úvazek pracovní smlouva na dobu ur itou Nepedagogi tí pracovníci : Kopecká Klára- vzd lání : SOŠ, za az.: kucha ka Kopecká Klára - vzd lání : SOŠ, za az.: VŠJ Haselbauerová Veronika - vzd lání : SOŠ za az.: uklíze ka Všechny pracovnice mají trvalý pracovní pom r. Jedna ped.pracovnice nemá p edepsanou odbornou kvalifikaci. Vzd lání si doplní do konce roku Plný pracovní úvazek : editelka, 2 u itelky, kucha ka áste ný pracovní úvazek : vedoucí školní jídelny Kopecká K. 2

3 ped.pracovnice Haselbauerová V. Evaluace : Kolektiv školy je stabilizován. V tšina zam stnanky je ve st edním v ku. Všechny pracovnice dodržují ády a sm rnice mate ské školy. Spolupracují s editelkou školy. Byla zajiš ována ádná bezpe nost d tí. Provozní pracovnice - se podílejí na akcích školy. Spojování t íd pouze pokud to provoz MŠ vyžaduje. P i v tším po tu d tí zajiš uje bezpe nost spole s u itelkou i provozní zam stnankyn pobyt venku, akce po ádané školou. 3. Další vzd lávání pedagogických pracovník Školní rok 2012/2013 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Malinkovi ová T. D tský obraz jako zrcadlo d tského prožívání - Všestranný rozvoj dít te v mate ské škole - BOZP a právní problematika ped.dozoru v MŠ Tomsová J. Hry v MŠ - Základ pro zdravý a bezpe ný život tvrte ková B. - Využití sopránové flétny Evaluace : Vytvo it takový systém dalšího vzd lávání pedagogických pracovník, aby : - itelky se mohly seznamovat s nejnov jšími poznatky v oblasti pedagogiky, psychologie, p edškolního vzd lávání apod., - Vytvá et prostor pro diskusi v pedagogickém kolektivu, - Umožnit dostupnost podp rných informací - P.u itelka tvrte ková si doplní odbornou kvalifikaci maturitní zkouškou do konce roku 2014 Další vzd lávání pedagogických pracovník bude probíhat podle stávajícího plánu DVPP, který bude hem roku aktualizován. 3

4 4. ijímací ízení Zápis d tí do mate ské školy na školní rok probíhá vždy v m síci dubnu v mate ské škole. Rodi ovská ve ejnost je informována : výv skou v šatn školy, výv skou na obecním ú ad v Citicích, ve výv sné sk ce v obci, na internetových stránkách školy. D ti jsou p ijímány dle Kritérií pro p ijímání d tí p íloha. Evaluace: Všechny žádosti o p ijetí dít te k p edškolnímu vzd lávání byly na základ rozhodnutí vy ízeny kladn. Kapacita školy byla napln na. Dv místa byla ponechána pro p ípadné p edškoláky, které by se do obce p ist hovali b hem šk.roku. Cílová kapacita MŠ : 50 d tí Po et d tí v MŠ : I.t ída : II.t ída : 48 d tí 24 d tí 24 d tí Pr rná docházka za celý rok t. I.+II.t. : 28 d tí Odklad školní docházky : 2 4

5 5. Vzd lávací program školy Název Školního vzd lávacího programu : Barevné kosti ky Motto : Všude hra ky a smích d tí, slunko tu i v zim svítí, kolem kv ty, mnoho strom nikomu se nechce dom Mate ská škola pracuje na ur itých principech a filosofiích. Chceme zajistit d tem pocit harmonie a životní pohody. Sou asné pojetí životní pohody zahrnuje nejen t lesné a duševní zdraví, ale i zdraví sociální a duchovní, vzájemné vztahy jednotlivce a sv ta ve smyslu p írodním i spole enském. ti by na konci p edškolního vzd lávání m ly dosáhnout kompetencí, které by m ly být výchozí podmínkou napl ování celkov hodnotného života jedince, spole nosti. ŠVP vzd lávací nabídka je d tem p edkládána v podob integrovaných blok rozvíjejících jejich schopnosti, dovednosti, postoje i hodnoty a rozši ující jejich poznání. Bloky jsou odvozeny z p irozeného cyklu ro ních období a p írodních i spole enských situací s nimi spojených. Každý blok má podtémata, která jsou zpravidla využívána na 14denní cyklus Vytvo eny jsou tak, aby zasahovaly všechny vzd lávací oblasti a jsou tvo eny pro celou v kovou skupinu d tí. Ped. pracovnice vždy po skon ení daného tématu provádí evaluaci a tím získávají zp tnou vazbu o tom, zda d ti získaly dané kompetence i je t eba k tématu se vrátit. Ped.pracovnice si vedou ehled o rozvojových a u ebních pokrocích d tí, kam zapisují 3krát ro (Diagnostika d tí). Po dohod se všemi ped.pracovníky bylo rozhodnuto o menších úpravách v ŠVP na šk.rok 2013/2014. Evaluace se provádí písemnou formou a zakládá se do TVP. i tvorb ŠVP jsme erpali ze vzd lávacích oblastí RVP PV Dít a jeho t lo, Dít a jeho psychika, Dít a ten druhý, Dít a spole nost, Dít a sv t. Formy evaluace: Diagnostika dít te 5

6 Evalua ní dotazníky ped.pracovnic Dotazníky pro rodi e Školní vzd lávací program vychází ze 3 rámcových cíl (zám ) : 1. Rozvíjení dít te, jeho u ení a poznání. 2. Osvojení základ hodnot, na nichž je založena naše spole nost. 3. Získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost p sobící na své okolí. i tvorb ŠVP využíváme r zných programových zdroj. Vycházíme z analýzy konkrétních podmínek a situace, které má mate ská škola k dispozici a reflektujeme pot eby d tí v etn smysluplných požadavk rodi. innosti a konkrétní kroky, které vedou k napln ní rámcových cíl jsou rozpracovány v TVP. Pr žné cíle jsou pln ny po celý rok, jsou sou ástí každodenního života dít te v mate ské škole. Prolínají se navzájem, jsou pr žné, navazují na sebe a procházejí veškerými innostmi d tí v mate ské škole. Jsou obsaženy ve všech 5 oblastech p edškolního vzd lávání, vzájemn se prolínají, d ti se s nimi seznamují v pr hu celého dne a celého roku. Charakteristika a obsah vzd lávacího programu Pedagogické i provozní pracovnice vytvá í d tem p íjemné, vst ícné prost edí. Snažíme se vycházet z pot eb d tí, up ednost ujeme jejich osobnostní vývoj, snažíme se nenásiln, postupn, ale d sledn všt povat pravidla chování ve skupin d tí a dosp lých, hygienické návyky, sebeobsluhu, odpov dnost za vlastní jednání, sebekontrolu, vcít ní do pocitu druhých, uv domování si vlastního já ve spole nosti lidí. Rozvíjíme jazykovou stránku, jemnou a hrubou motoriku, poznat nebezpe í a vyvarovat se ho. Snažíme se, aby dít p i odchodu z mate ské školy m lo v sob daný základ pro vlastní uplatn ní. íme d ti, aby m ly dobrý vztah k životnímu prost edí, všímaly si zm n v p írod, ve svém okolí a emýšlely, co mohou ud lat pro jeho zlepšení. Snažíme se o co nejdelší pobyt v p írod, vyjíždíme každoro na ozdravný pobyt do hor, aby d ti m ly dostatek možností p ijít na to, jak je p íroda pro lov ka prosp šná a jak ovliv uje jeho zdraví. Ro ní plán je rozd len do 5 tematických celk. V t ídním plánu jsou tyto celky rozpracované do podtémat. Samoz ejm se tam objevují i rámcové vzd lávací cíle a díl í cíle. Jejich pln ním by d ti ly na konci p edškolního vzd lávání dojít i o ekávaným výstup m ( kompetencím). Nejvíce uplat ovanou metodou p edškolního vzd lávání je prožitkové u ení, další formy a metody vycházejí z individuálních pot eb a vrozených dispozic d tí. Pro u itelky jsou témata závazná a povinná, p i realizaci podtémat mohou využít a pln uplatnit vlastní prvky a realizaci, s p ihlédnutím k individuálním a v kovým zvláštnostem d tské skupiny 6

7 v jejich t íd. Metody, formy a zp sob práce, každá u itelka používá podle vlastního uvážení a osobních pocit, uplat uje zde vlastní charakterové a profesní vlastnosti a zam ení. Pom r spontánních a ízených inností je v denním programu vyvážený. Evaluace : Klady : Rozvoj fyzické psychické zdatnosti, kultivace estetického vnímání. Osvojení poznatk a dovedností chránících p ed nebezpe nými vlivy. Rozvoj kulturn estetických dovedností. V elý vztah k místu a prost edí ve kterém d ti žijí,schopnost vytvá et a rozvíjet citové vztahy k okolí. Záv ry : Zam it se na rozvoj slovní zásoby,um t vyjád it své pot eby,individuální logopedické procvi ování,rozvíjet komunikativní dovednosti. Rozvíjet individuální tvo ivost a estetické cít ní, rozvíjet grafomotoriku, vytvá et zdravé životní návyky. Individuální práce s d tmi s OŠD. ŠVP inovovat obsah, tak zajistit v tší návaznost na reálné prost edí. 6 Pr h a výsledky vzd lávání Hospita ní innost Hospitaci nebereme jako posouzení odbornosti na stran u itelky, ale za oboustranné obohacení astník ( editelka u itelka, u itelka editelka), které by v rámci jejich odbornosti posouvalo ob zú astn né k vyšším odborným i osobnostním kvalitám. Zárove jde o hledání optimálních cest k napl ování stanovených cíl efektivního p edškolního vzd lávání. Pedagogická kritéria hospitace - Vytvo ení prostoru pro individuální a skupinové aktivity - Využití tvo ivého p ístupu p i výchovn vzd lávacích innostech - Prolínání ízených a klidových inností - Schopnost um t naslouchat d tem - Vést d ti k citlivému vnímání svých vrstevník a kamarád - Využívání pozitivního posilování dovedností, znalostí, schopností d tí Využívání zp tné reflexe p i spole ném hodnocení Vedení d tí k sebehodnocení, odpov dnosti za své chování Sebevzd lávání u itelky, využití nový poznatk,v asné p íchody, dodržování pracovní doby, p íprava, komunikace s rodi i, ešení konflikt Schopnost autoevaluace u itelky, zd vodn ní svých postup a metod Respekt k p irozeným lidským pot ebám ( indikátory, pomocí kterých se toto dá zjiš ovat u u itelek ) 7

8 - Vede d ti k tomu, aby nejprve samy hledaly ešení výchovných problém - Komunikuje s d tmi i jinak, než na verbální úrovni - Pozoruje d ti zám rn a cílev dom, p edevším p i hrách - Sleduje individuální vývoj a zvláštnosti d tí a zaznamenává zm ny - Respektuje identitu a zvyklosti rodiny - Sleduje, zda se n které dít necítí na okraji zájmu skupiny - Sleduje cílen vztahy mezi d tmi ve t íd - Projevuje všem d tem emo ní v elost editelka hodnotí : - Úrove pedagogického procesu - Úrove a vedení pedagogické a jiné dokumentace Záv ry z hospita ní a kontrolní innosti : - ti se snaží dodržovat p ijatá pravidla - ti mají zájem pochopit jevy, v ci a d je kolem sebe v jejich souvislostech - tšina d tí umí vyjád it své prožitky r znými formami- výtvarným zpracováním, pohybovým, hlasovým projevem - itelky stanovují t ídní plán podle pot eb d tí - itelky p izp sobují sv j didaktický postup p edpoklad m a pot ebám dít te - itelky uplat ují p ístup, který podporuje aktivitu dít te a cílen sm uje k odpovídajícímu prožitku - Dodržovat ur ený as pro pobyt venku Úrove klí ových kompetencí dít te : 1. Oblast biologická Dít se identifikuje se svým t lem, má p edstavu o jeho skladb a funkcích, odlišuje stav zdraví a nemoci, zvládá sebeobsluhu. 2. Oblast psychologická Dít vnímá všemi smysly, má rozvinutou koncentraci pozornosti, mechanickou a krátkodobou pam, p edstavivost, fantazii, tvo ivost. Dít zvládá své emoce. 3. Oblast interpersonální Dít má p irozenou pot ebu kontaktu, komunikace a sou innosti s druhými lidmi. Vnímá a respektuje druhého lov ka. 4. Oblast sociáln -kulturní 8

9 Dít je p ipraveno na budoucí sociální role, zná svá práva a povinnosti. Respektuje pravidla spole enského chování. P ijímá spole enské, kulturní a etické hodnoty. 5. Oblast environmentální Dít chápe, že prost edí je všechno kolem nás, lidi,spole nost,p íroda.je schopno orientovat se v jednoduchých jevech a d jích, které ho obklopují. Je odpov dné za d sledky svého chování ve vztahu k prost edí. Kontrola provozních zam stnanc Úklid všech prostor Dodržování kritických bod v kuchyni. Nakládání s prádlem. Vyváženost stravy. Nep ítomnost na pracovišti. Sanitace kuchyn, kuchyn k a ostatních prostor školy. Používání OOPP. Dodržování bezpe nosti práce. 7.Materiáln technické podmínky vzd lávání V letošním školním roce se poda ilo zrušit nefunk ní brouzdališt. Do budoucna se pokusíme získat finan ní podporu od sponzor a vybudovat na nov vzniklé ploše dopravní h išt. Zrušením pronájmu jedné budovy získala mate ská škola více prostoru pro vybudování ložnice. Z izovatel mate ské školy byl požádán o podporu, která byla kladn vy ízena. Nadále se pr žn dopl uje materiáln -technické zázemí. Kuchy se pravideln 1x ro maluje. T ídy budou vymalovány v p íštím školním roce, p i dostavb pr chodu do ložnice. V nové budov bude zárove vybudované nové sociální za ízení pedag.pracovnic. a sborovna. Každá t ída má svoje sociální za ízení. Baterie jsou pákové, voda je upravena na teplotu 35,5 C. Mezi WC jsou nepr hledné zást ny pro uchování soukromí d tí. Mate ská škola má dostate velké prostory, které vyhovují skupinovým i individuálním innostem tí. Prost edí je esteticky a vkusn upraveno. P íjemný interiér umoc uje vybavení d tským nábytkem, rozmíst ním a vytvo ením koutk pro d ti. Vybavení hra kami a pom ckami odpovídá po tu d tí i jejich ku a je pr žn dopl ováno.ve t ídách na podlaze je PVC a koberec. V letošním školním roce bude vym n koberec v dolní t íd. Kuchy mate ské školy je dob e vybavena, škrabka na brambory, my ka na nádobí, induk ní va, mikrovlnná trouba, lednice pro zam stnance. Zárove je vybavena místnost pro VŠJ. Byl zakoupen program PC pro školní jídelnu. V suterénu mate ské školy je kotelna. O provoz se stará pracovník, který je zam stnán na dohodu. 9

10 Škola je obklopena krásnou zahradou, která nabízí velké možnosti pobytu d tí v jakémkoliv ro ním období. O údržbu zahrady, sekání trávy, pro ezávání strom se stará obecní ú ad. V letošním roce byla zakoupena d tská proléza ka Housenka. Evaluace : - Vybudovat sociální za ízení pro ped.pracovnice a sborovnu - Vybudovat kout pro pohybovou aktivitu d tí - Získat finan ní dary k vybudování dopravního h išt - Rekonstrukce umývárny a toalet v I.t. - Vybudování ložnice - 8. Akce školy Pro d ti jsou zajišt na divadelní p edstavení, p edplavecký výcvik, bruslení, výuka na zobcovou flétnu. Jednou týdn dochází do mate ské školy lektorka anglického jazyka. Na konci školního roku byly d ti na škole v p írod v Mariánské u Jáchymova. Na školu v p írod vyjelo pouze 19 d tí a 2 ped.pracovnice a p.kucha ka jako vychovatelka. Stravování v mate ské škole zajistila p.kucha ka d chodkyn. Mladší d ti nevyjely, provoz zajistily ostatní ped.pracovnice. Krásným zakon ením celého školního roku a rozlou ením se školáky byla Zahradní slavnost, kde vystoupil klaun Tom se svojí skupinou, skákací hrad. Spolupracujeme na akcích po ádané obecním ú adem v Citicích vítání ob ánk, mikulášská, senio i. Každý m síc v mate ské škole po ádáme divadelní p edstavení, letos vystoupil i kouzelník s dravci. Navštívili jsme 2x místní knihovnu, kde nám knihovnice p ipravila krásné povídání o zvycích. Také jsme jeli do muzea v Sokolov na výstavu Stromy jako domy. Zajistili jsme pro d ti návšt vu pejsk z chovné stanice a zárove uspo ádali výtvarnou sout ž Pes,- všechny zú astn né d ti byly odm ny. Letos se naše mate ská škola op t zapojila do ve ejné sbírky Fond Sidus ( p íloha). Evaluace : - Zajistit sponzorské dary na další akce - Zajistit akce na další školní rok Spolupráce s rodi i ídní sch zky jsou spojeny s ukázkami d tské práce, zárove veškeré práce jsou uschovány v šanonech, které si d ti na konci školního roku odnášejí dom. U itelky pr žn informují o d ní ve škole, zákonní zástupci jsou také informováni pomocí nást nek v šatnách školy a na webových stránkách školy. Rodi e mají možnost pobývat ve škole s dít tem dle jeho pot eb, pozorovat nebo se zapojit do inností b hem dne. Jsou zvány na akce školy. B hem školního roku byly po ádány besídky pro rodi e a spole né akce. 10

11 Evaluace : Spolupracovat s rodi i p i vytvá ení ŠVP. Pokra ovat v tradicích školy. Konzultovat skladbu jídelní s rodi i. ast rodi na akcích školy dokladuje zájem o d ní ve škole. O spokojenosti rodi s prací mate ské školy vypovídají i výsledky dotazník p íloha. Akce školy : Vystoupení pro seniory Vítání ob ánk Mikulášské odpoledne Návšt va knihovny íjen : Tvo ení Podzimní Drakyáda Prosinec : Mikulášská nadílka Váno ní besídka Leden : Vystoupení kouzelníka Únor : Masopustní karneval Oslava Velikonoc ezen : Návšt va knihovny Duben : Rej arod jnic a arod Návšt va klauna Kv ten : Návšt va muzea v Sokolov Svátek matek výroba dárk erven : Škola v p írod Oslava MDD Pasování na školáka 11

12 Spolupráce s jinými organizacemi : Po celý rok jsme s d tmi zajiš ovali kulturní vystoupení pro akce po ádané z izovatelem, spolupráce s místní knihovnou. Spolupráce je velmi dobrá. Spolupracujeme s logopedkou v Sokolov a s PPP. 9. Prevence rizik, školní úrazy Ve školním vzd lávacím programu je ochrana a bezpe nost zdraví sou ástí výchovy ke zdravému životnímu stylu a zdraví lov ka, chápanému jako vyvážený stav t lesné, duševní a sociální pohody. Jedná se o téma, jehož sou ástí je mimo jiné dopravní výchova, ochrana lov ka za mimo ádných událostí, problematika první pomoci a úraz, prevence sociáln patologických jev. Vysv tluje na p íkladech p ímé souvislosti mezi t lesným, duševním, sociálním zdravím i vztah mezi uspokojováním základních lidských pot eb a hodnotou zdraví. Dít by na konci p edškolního vzd lávání m lo disponovat t mito základními kompetencemi souvisejícími s jeho bezpe ností a zdravým životním stylem. V mate ské škole v období 2012/2013 nebyl zaznamenán školní úraz dít te ani dosp lého. 10.Záv r V hodnocení mate ské školy za rok 2012/2013 jsem se snažila postihnout nejvýznamn jší fakta a události, které souvisí s p edškolním vzd láváním d tí. Snažíme se, aby p edškolní vzd lávání bylo efektivní a jeho výsledky byly co nejlépe využitelné v pozd jším v ku dít te. Vytvá ení p íznivého a bezpe ného prost edí napomáhá k dosahování co nejvyššího vzd lání, k chuti u it se a um t se u it. D ležitá jsou motivující hodnocení, která sledují osobní pokrok každého dít te a umož ují mu hodnotit sebe sama. Po celou dobu našeho p sobení na dít se snažíme o to, aby se mu dostávalo co nejvíce pozitivního ijetí, podporujeme jeho kladné vrozené dispozice a ty negativní se snažíme redukovat na minimum. Naším cílem je plnohodnotné prožití d tství, které má smysl samo v sob a je v život lov ka nenahraditelné. V letošním roce jsme požádali rodi e o vypln ní dotazník. Z výsledk vyplynulo, že rodi e jsou v naší mate ské škole spokojeni jak s nabídkou vzd lávacích akcí, tak s vybavením mate ské školy a zárove jsou spokojeni s p ístupem všech pracovnic k výchov d tí ( p íloha). Souhrnné výsledky jsou uloženy v kancelá i školy. Rodi e d tí i pracovnice školy mají možnost kdykoliv nahlédnout. 12

13 Rodi e jsou spokojeni i s úpravou pracovní doby p.u. z první t ídy. Mají nyní více prostoru se s p.u itelkou potkávat a informovat se o d ní ve t íd. V letošním roce nebyla zaznamenána žádná stížnost. Citrice Ta ána Malinkovi ová editelka MŠ ílohy : Kritéria pro p ijímání d tí ŠVP Dotazníky pro rodi e Fond Sidus 13