Chris Wright PŘEČTI, OKOPÍRUJ, ŠIŘ DÁL! Polemika proti Leninově Státu a revoluci SAMIZDATOVÁ KNIHOVNIČKA STARÉHO KRTKA
|
|
- Žaneta Němcová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Chris Wright PŘEČTI, OKOPÍRUJ, ŠIŘ DÁL! Polemika proti Leninově Státu a revoluci SAMIZDATOVÁ KNIHOVNIČKA STARÉHO KRTKA 2. publikace: listopad 2009 SAMIZDATOVÁ KNIHOVNIČKA STARÉHO KRTKA
2 marxistů ale které rovněž bylo projevem skutečnosti, že dělnické hnutí se pohybuje na základě svých vlastních rozporů. Fašismus nepředstavoval nic takového. Fašismus byl hůl, zbraň. Fašismus NIC nesvrhával. Proto trvám na tom, že každý, kdo si pod fašismem představuje masové dělnické hnutí, nic nepochopil. V jistém smyslu mezi leninismem a stalinismem existuje zlom, zlom spočívající v konečném vyhlazení jakobínů Thermidorem a v institucionalizaci bonapartismu. Nejedná se však o kontrarevoluci v normálním slova smyslu jelikož leninismus byl Thermidorem již za Lenina, stejně jako jakobínství již obsahovalo aspekty Thermidoru ale o nové vývojové stádium, v němž se je třeba zbavit mladické nerozvážnosti a masového násilí a vrátit právo na kontrolu nad společností státu. Buržoazní revoluce musí uvolnit cestu buržoazní stabilitě stabilitě, která si vyžaduje daleko větší násilí, protože ji je nutné vnutit nikoli zárodečné třídě, jejíž sociální moc je ve srovnání s masou drobných vlastníků malá (francouzská revoluce), ale mocné dělnické třídě o mezinárodních rozměrech (ruská revoluce). Co se dneška týče, leninismus si tyto rozpory zachovává. Nestavím se proti leninismu jakožto proti jakémusi rudému fašismu, ale jakožto proti jistému druhu militantního reformismu reformismu, který zplodil lidi, jejichž profesí je totální společenská kontrola (ala Debord). Jako takoví jsou tito lidé agenty kapitálu stejně jako odboroví byrokraté a další nepřátelské živly v dělnické třídě. Ovšem s jedním rozdílem: odbory se institucionalizovaly coby orgány managementu, zatímco leninismus alespoň tedy v USA tohoto postavení nedosáhnul. Situace je poněkud odlišná v zemích jako Francie a Itálie, kde jsou komunistické strany důležitými institucionálními stranami a dokonce i revoluční (čti: sektářští) leninisté jsou mnohem silnější a vlivnější. Znamená to, že by se mohli stát předvojem fašismu? Opravdu o tom pochybuji. Domnívám se, že leninismus coby revoluční opozice je fakticky mrtvý a to již několik let, možná i desetiletí. Leninismus sice může sloužit k dezorientování lidí hledajících revoluční myšlenky, může svádět boje na scestí a jinými slovy může se chovat jako reformismus stavící na třídním boji, ale v rozvinutých zemích nebude schopen vést stát, snad jedině v podobě kooptovaného parlamentního reformismu. Sociální základna bolševismu (coby prostátního předvoje přeměny formálního podrobení v reálné) slábne a zmenšuje se a některé aspekty bolševismu do sebe vstřebal kapitál (a v tomto smyslu přetrvávají). Návrat k fašismu coby k užití terorismu pro záchranu kapitálu je ve skutečnosti daleko pravděpodobnější a daleko odlišnější. Chris Wright (2003) Přeloženo z anglických originálů: Against State and Revolution (2003) Why Leninism Is Not Red Fascism (2003) Vydala Samizdatová knihovnička Starého Krtka v listopadu 2009 jako svoji 2. publikaci. 15
3 Pokud něco, pak bude nejlepší, když budeme leninismus chápat jako jakobínství, z nějž byl vždy obviňován. Myslím to ale v doslovném smyslu: leninismus se sice stal předvojem kapitalistického vývoje, ale původně vyjadřoval radikální tužby mas. Toto spojení dělnických bojů s rozvojem kapitalismu by pro nás nemělo být ničím novým. A žádným překvapením není ani to, že se z bolševismu stalo jakobínství leninismus představoval manželství Marxe s dělnickým hnutím a buržoazně revoluční ideologií, zejména pak ve svém pojetí vědy, organizace a komunismu, které vycházalo z Engelse, Lassalla, Blanquiho a Bakunina. Překvapit nás nemůže ani to, že se jakobínství 20. století obrátilo v Thermidor. V tomto ohledu je Trockij skutečně důvtipný. Až na to, že leninismus byl vždy teorií buržoazní revoluce (jednoduše stačí uvážit vlastní obsah Leninovy formulace demokratická diktatura dělníků a rolníků ), ale zevnitř dělnického hnutí v méně rozvinuté zemi. Lze to říci i tak, že leninismus byl sociálnědemokratickým reformismem v situaci, která činila buržoazně demokratické požadavky revolučními. Tváří v tvář samotné dělnické třídě a světu kapitálu i dělnických bouří se v doposud nepoznaném měřítku vrací jakobínství i Thermidor, které již za francouzské revoluce vedly k rozsáhlému teroru. Je ale toto fašismus? Byli jakobíni fašisté, protože používali teror k ustavení kapitalismu? Co by nám v tom případě zbylo z významu termínu fašismus? Jistě, pro ty, podle nichž vždy bylo možné dojít ke komunismu z jakékoli společnosti, může být jakobínství a fašismus totéž, ale já to zcela odmítám. Toto bývala dělící čára mezi určitými utopisty a Marxem. Z jiného úhlu pohledu můžeme na chvíli zauvažovat nad tím, čeho byla ruská revoluce součástí. Bolševismus sice bojoval se svými vlastními rozpory, ale až do Leninovy smrti upíral svůj zrak k šíření revoluce. To, že leninismus používal prostředky, které představovaly zatracení revoluce, znamená jen, že byl stejně limitovaný jako jakobínství ve Francii, jež rovněž šířilo revoluci a jež rovněž muselo uvolnit cestu Thermidoru, protože nedůvěřovalo masám. Nechci bolševismus redukovat na nedůvěru k dělnické třídě, která se současně snoubí se spoléháním na ni, ale není to ani tak úplně nepřesné, že ano? Koneckonců, bolševičtí revolucionáři nečelili věznění, vyhnanství, chudobě a smrti pro blaho řádu, ale kvůli svržení carismu a kapitalismu. Leninismus prožíval svoji vlastní rozporuplnost, kterou prostě nelze vysvětlit omíláním hesla leninismus = rudý fašismus a toto heslo je nebezpečně zavádějící. Zaměňuje totiž jakobíny za Thermidor a bonapartismus. Co se týče fašismu, ten nikde neinspiroval revoluční vzedmutí a ani masy radikálních dělníků si neřekly, Chci být fašistou! Ne, shromažďovaly se okolo toho, co považovaly za stranu mezinárodní revoluce. Mýlily se sice, ale nikoli proto, že by tajně byly fašistické. Hrnuly se k tomu, co se v rozvinutých kapitalistických zemích rovnalo velmi militantnímu reformismu, který mohl přispět k nestabilitě kapitalismu, ale politicky nedokázal nic než vydat dělnickou třídu napospas fašismu, keynesiánství a válce. Mám averzi k označování maoismu a dalších nacionalismů pomocí Leninova jména jakožto leninismů, a to jen protože všechny, na rozdíl od bolševismu, měly základnu na venkově a používaly prostředky a metody velice odlišné od leninismu, jenž byl integrální součástí evropského dělnického hnutí. Maoismus, castroismus, guevarismus atd. byly reflexemi velmi rozdílné sociální základny, o níž by bylo možno hovořit jako o skutečném rolnictvu rolnictvu, které ještě není podrobeno vztahu kapitál- -práce a tudíž se nejedná o součást sil dělnické třídy. Pustily se do verbování armád a dobývání měst, přičemž okamžitě rozdrtily veškerá dělnická povstání. A přesto je otázkou nakolik se od nich leninismus lišil, když byl u moci. Rozhodně je zřejmé, že vývoj kapitalismu ve 20. století směřoval k masivnímu státu, tj. stát se tváří v tvář masivní síle dělnické třídy ujímal úlohy bankéře, zaměstnavatele a sociálního pracovníka (cosi, co fašismus pomáhal zavádět), a ke státu coby rozvojovému kapitalistovi. Zřejmé je i to, že tváří v tvář boji práce proti kapitálu představoval státní kapitalismus převládající trend. Že leninismus nebyl fašismus, už ale asi tak moc jasné není. Leninismus v určitém smyslu představuje selhání dělnické třídy v otázce svržení kapitalismu, selhání, které však pomohlo odhalit skutečný obsah vědeckého marxismu z čehož pak vyplynuly kritiky komunistů rad a hegeliánských 14 Úvod Mimo akademické kruhy Leninův Stát a revoluce po mnoho let sloužil jako primární vysvětlení marxistického chápání státu. Toto dílo dodávalo generacím marxistů zdánlivě základní analýzu státu a definitivní koncepci komunismu. Další následná díla spadají do dvou kategorií. Nejprve tu máme sice sofistikovaná, ale často akademická a rozhodně nikoli všeobecně přístupná díla od autorů, jako je třeba Pashukanis, Poulantzas, Bob Jessop, John Holloway, Werner Bonefeld, Simon Clarke nebo německou debatu o derivaci státu (s autory jako Offe, von Braunmueller, Hirsch a další) a tak dále. A pak máme populárnější díla, která ve skutečnosti buď nepřekračují Stát a revoluci,, nebo jsou ještě horší, jako třeba dílo Ralpha Millibanda a spousty skoro-marxistů, jakým je například William Domhoff. Zvláštní je, že jen velmi málo z těchto sofistikovanějších děl přímo kritizuje Leninovo dílo a jeho vztah k Marxovi. Takovouto kritiku předložilo jen málo lidí a debata o ní se často odehrávala jen mezi akademickými marxisty. Například debata mezi Poulantzasem a Millibandem zcela oživila celou analýzu státu v marxismu, ale středem pozornosti se stali Poulantzas a Milliband. Německá debata o derivaci státu se později odpíchla od knihy Evegnyho Pashukanise Marxismus a právo z roku 1924, ale zdá se, že se ze všech těchto diskusí nejvíce přiblížila Leninovi. Možná, že to částečně souvisí s faktem, že mnozí akademičtí marxisté považují Stát a revoluci za surové a zjednodušující dílo. Tomuto hodnocení však unikají dvě důležitá hlediska. Zaprvé, Lenin není tak surový, jak se řada lidí domnívá. Na tehdejší dobu jeho dílo představuje jednu z nejsofistikovanějších kultivací marxismu v otázce státu. Pouze Reforma či revoluce od Luxemburgové a některé polemiky Antona Pannekoeka proti Kautskému a Bernsteinovi představují na tehdejší dobu skoro stejně tak sofistikované přístupy ke státu, ale svým rozsahem jsou mnohem omezenější. Zadruhé, jedině Leninovo dílo natolik detailně reflektuje problém diktatury proletariátu, Kritiku gothajského programu (nadále zmiňovanou jako Gothacritik) ) a Pařížskou komunu. Význam této Leninovy knihy rovněž spočívá v tom, že předestírá ten nejlibertinštější přístup ke státu, s jakým kdy Lenin přišel. A jelikož chceme uvažovat nad dílem, které bylo stěžejní pro utváření názorů desetitisíců marxistů, kam jinam než k němu bychom se měli obrátit? Bylo by to jako hovořit o leninistickém pojetí strany, aniž bychom diskutovali Co dělat?. A přesto se tak neustále děje. Tudíž se svoji kritiku Státu a revoluce pokusím vést po několika liniích. Zaprvé se budu zabývat Leninovým pojetím státu, a to zejména státu kapitalistického. Během toho budu muset diskutovat také Engelsovo chápání státu, protože Leninův přístup fakticky vychází z Engelse a nikoli z Marxe. Zadruhé se budu věnovat otázce diktatury proletariátu u Lenina a Marxe. Lenin pronáší řadu tvrzení ohledně ustavení socialismu (první fáze komunismu) i existence státu. V obou případech se sice silně odvolává na Marxovu Občanskou válku ve Francii a Gothacritik,, ale já se domnívám, že se od těchto děl zásadně odchyluje. Zatřetí budu hovořit o vztahu mezi Leninovým pojetím porevoluční společnosti a otázkou strany a uvědomění. Pak uvedu pár stručných poznámek o alternativních pojetích vztahu revoluční organizace k revoluci a orgánům dělnické moci. A nakonec si položím některé otázky, nad nimiž je třeba přemýšlet z hlediska rozvoje pojetí revoluce (přičemž začnu u Marxova pojmu fetišismus a u jeho představy komunismu coby skutečného hnutí/boje dělnické třídy) pro 21. století. 3
4 Leninovo pojetí státu Jelikož Lenin začíná Stát a revoluci svým chápáním státu, zdá se logické začít také tam. Lenin však v přístupu ke státu následuje Engelse a tak musíme začít kritikou Engelse. Lenin začíná Původem rodiny, soukromého vlastnictví a státu.. Engels v této knize tvrdí, že stát vzniknul spolu se vznikem tříd a tudíž že rozdělení společnosti na třídy dává vzniknout státu. Tento zdánlivě prostý a samozřejmý argument však opomíjí cosi zásadního: žádný stát není nikdy obecným státem. Všechny státy existují jako státy nějaké konkrétní společnosti. Engelsův přístup ale vychází z něčeho jiného, vychází z metakategorie. Richard Gunn ve svém článku Marxismus a filozofie (Capital and Class č. 37, 1989) charakterizuje tento druh abstrakce jako empirickou abstrakci, abstrakci, která u skutečných historických států předpokládá rodově-druhový vztah. Jinými slovy, máme metafyzický objekt zvaný stát a pak pod něj můžeme hierarchicky seřadit všechny skutečně existující státy. Takže pod meta-kategorii zvanou stát můžeme zařadit otrokářské státy, feudální státy, kapitalistické státy atd. Stát se stává transhistorickou abstrakcí, apriorní konstrukcí, která definuje, zda je taková či maková věc státem. Stejně jako se metateorie neptá, Je pravda, že růže jsou červené?, ale ptá se, Co je to pravda?, také Engels se ptá, Co je to stát?, a ihned nám dává odpověď: speciální ozbrojené těleso lidí organizovaných na obranu zájmů vládnoucí třídy. Tento přístup nám však neposkytuje prostředky, s jejichž pomocí bychom mohli pochopit, co je jedinečného na kapitalistickém státě. Každý přístup musí zodpovědět otázku, Co činí tento stát kapitalistickým státem? Engelsův (a tudíž i Leninův) přístup pojednává o státu jako o nástroji vládnoucí třídy, jako o objektu, o věci, která existuje a kterou určují její funkce. Stát je tedy kapitalistickým státem, protože jej kontrolují kapitalisté. Jak jej ale kontrolují? Kapitalisté stát kontrolují prostřednictvím korupce, osobních vazeb ke státu a svazků mezi státem a kapitálem. 1 Kapitál tak naplňuje nádobu státu svými zástupci a tím se jí zmocňuje. Až si pak tito zástupci odslouží svoje funkční období, získávají pozice v kapitalistických korporacích, čímž se to propojení upevňuje. Předpokládá se tak, že stát je prázdná nádoba, dokud ji nějaká třída nenaplní novým obsahem. Alternativní přístup ke státu tudíž musí rozpoznat, co odlišuje kapitalistický stát od ostatních států. Zaprvé, vycházeje z Marxova pojetí fetišismu (vztahy mezi lidmi se jeví jako vztahy mezi věcmi zprostředkované lidmi), musíme začít u státu jakožto sociálního vztahu a nikoli věci. Jenže Engels s Leninem místo toho, aby začali u sociálního vztahu, který je základem státu, začínají u zvěcněného státu, protože s ním zacházejí jako s věcí, nádobou, nástrojem. Zadruhé, když už jsme si stanovili, že je třeba nezvěcňovat stát, co pak činí stát kapitalistickým státem? Kapitál, spočívající na separaci výrobců od výrobních prostředků a měnící pracovní sílu výrobců v komoditu, vytváří separaci mezi trhem (říší svobodné směny) a výrobou. Tato separace však separuje i prostředky panství nad prací od vykořisťování pracovní síly: separuje se ekonomické od politického. Neexistuje tudíž žádná přímá identičnost kapitálu a státu; jejich vzájemný vztah se jeví jako nepřímý. Ve snaze učinit tuto vazbu explicitní, Lenin s Engelsem postupují, jakoby kapitalisté různými způsoby stát přímo kontrolovali, ale to slouží jen k další fetišizaci této vazby, protože se tak předpokládá vnější identičnost státu a kapitálu. Ve fetišizovaném světě se ale zevnějšek s podstatou neshoduje a právě tím se Marx zabývá ve svém pojetí fetišismu a dialektiky. Nakolik se ptají, Co z tohoto státu dělá kapitalistický stát?, Lenin a Engels přecházejí od dialektického k pozitivistickému přístupu ke státu. Zatřetí, Lenin s Engelsem pak přikračují k přijetí funkcionalistického postoje ke státu. Stát již není ničím víc než svými funkcemi: ochranou obecných zájmů kapitálu. Jakmile se ze státu stala věc, nástroj, pak jsme stát zvěcnili a tudíž jsme jej učinili stabilnějším, než ve skutečnosti je. Začneme-li však od fetišismu, stát existuje jako forma (modus existence) vztahu kapitál-práce, a proto musí být Příloha: PROČ LENINISMUS NENÍ RUDÝ FAŠISMUS Jestliže Lenin ve svém nejlibertinštějším díle fakticky hájí jakýsi státní kapitalismus, co pak máme soudit o bolševismu? Mnozí v anarchistických a libertinsko marxistických kruzích hovoří o leninismu jako o rudém fašismu, ale dle mého se v důležitých ohledech jedná o velice chybný přístup. Nikoli protože by leninismus nezabil ruskou revoluci; nikoli protože by Trockij nebyl autoritář, ale protože leninismus sehrál ve vztahu ke kapitalismu výrazně jinou úlohu než fašismus. Musíme mít jasno v tom, co to vlastně byl fašismus. Domnívám se, že tento citát z recenze Wernera Bonefelda na knihu Fašismus bez revize od Johannese Agnoliho stručně vykládá některé zajímavé body: Závěrem, Agnoli fašismus vidí jako kontrarevoluční sílu, která usiluje o oslabení závislých (proletářských) mas a o zapuzení jejich emancipačních aspirací skrze preventivní politiku teroristické pacifikace a jakmile je takto domestikuje skrze politiku depolitizace uskutečňovanou prostřednictvím institucionalizace a legalizace dělnické otázky. Fašismus, tvrdí (str. 111), neútočil jen na revoluční dělnickou třídu. Takovýto útok patří k normální politice buržoazního státu. Fašismus útočil také na reformistické hnutí dělnické třídy a integraci dělnické třídy do buržoazního systému soustředil na problematiky typu Volk, kdy vzájemní přátelé nabývají hmotné existence nejen skrze státem organizované rekreační zájezdy, ale také a především skrze vražedné pronásledování nepřítele. Italský fašismus se oproti německé volkish koncepci národa soustředil na začlenění třídy, přičemž usiloval o vstřebání potenciální podvratnosti do povinnosti a zodpovědnosti. Samozřejmě, že k účasti na jednáních tripartity byly přizvány pouze fašistické odborové svazy a také zůstaly jedinými, které mohly být přizvány. Jak Agnoli ukazuje, politika začleňování nikterak neumenšila snahy zaměstnavatelů znovu prosadit své právo řídit, ba spíše je posílila. V korporativistickém rámci zaměstnavatelé vystupovali jako výrobci a dělnictvu připadla úloha závislých osob, které znají své přirozené postavení, jež od dob Říma doléhá na ty, kdož jsou bez majetku: přirozeným postavením dělníka v italském korporativismu bylo postavení plebejce. Agnoli to shrnuje metaforou jedné národní lodi: většina vesluje, menšina naviguje. Stručně řečeno, historický fašismus se chápe jako pokus o řízení reprodukce buržoazní společnosti. Je-li fašismus teroristickým útokem na dělnickou třídu, pak leninismus ztěží sehrál takovouto úlohu v Rusku předtím,, než se chopil státní moci. Leninismus fakticky usiloval o organizování dělnické třídy ke svržení kapitálu a nastolení komunismu, což je představa, kterou žádní fašisté nezastávají, dokonce ani leví fašisté, o nichž Agnoli pojednává. A teď leninismus může formulovat politiku osvobození všemožně autoritářsky, ale činí tak zevnitř historického dělnického hnutí a nikoli mimo ně. U moci se z leninismu stal předvoj rozvoje kapitalismu ( státního kapitalismu) v Rusku. A leninismus u moci rozhodně vedl k absolutně vražednému režimu, který proti dělnické třídě používal všemožný teror. Ale na rozdíl od fašismu tato bestie vyrostla ze samotného dělnického hnutí, z jeho vlastních rozporů a mezí. 4 13
5 Musíme se maximálně snažit pohlédnout na Marxe novýma očima a znovu objevit revoluci. 1) Srovnej, Lenin, Collected Works svazek 25, str ) Anti-Dühring. Pana Evžena Dühringa převrat vědy,, str třetího německého vydání. Citováno in: Lenin, Collected Works svazek 25, str ) Lenin, Collected Works svazek 25, str Pasáž zvýraznil autor textu. 4) Lenin, Collected Works svazek 25, str ) Lenin, Collected Works svazek 25, str ) Lenin, Collected Works svazek 25, str ) Viz Paresh Chattopadhyay, The Marxian Concept of Capital and the Soviet Experience,, Praeger, ) Nepoužívám termín státní kapitalismus, protože si náhodou myslím, že představuje chybné pojetí vztahu mezi kapitálem a státem. Důkladnější pojednání viz výše má diskuse o Leninově koncepci státu a článek Johna Hollowaye Global Capital and the National State v Capital and Class s č. 52 z roku ) Lenin, Collected Works svazek 25, str ) Lenin, Collected Works svazek 25, str ) Komunistický manifest,, sedmé německé vydání, 1906, str. 31 a 37. Citováno in: Lenin, Collected Works svazek 25, str ) Neue Zeit,, 32. ročník, , str. 40. Citováno in: Lenin, Collected Works svazek 25, str Pasáž zvýraznil autor textu. 13) Marx, Kritika gothajského programu.. Citováno in: Lenin, Collected Works svazek 25, str ) Kritika tohoto názoru viz Open Marxism: : ročník, Bonefeld, Gunn, Psychopedis a kol., ) Začít je možno u těchto lidí a směrů: Paresh Chattopadhyay, John Holloway, Werner Bonefeld, Raja Dunajevskaja, Situacionistická internacionála a Guy Debord, Maurice Brinton a Solidarity, Anton Pannekoek, Paul Mattick starší, italský autonomistický marxismus a další. Počínaje Marxem, existuje v marxismu celá podzemní tradice, kterou musíme přezkoumat. 16) Viz jeho Dopis Bebelovi z roku 1875, který se tímto tématem zabývá. Citován ve Státu a revoluci, v části o Marxově Kritice gothajského programu. 12 Chris Wright: Polemika proti Leninově Státu a revoluci produktem boje, což znamená, že stát nelze definovat souborem předem určených funkcí. Tyto funkce se stávají produktem třídního boje. A z ustavování státu se stává nepřetržitý proces; proces neustálého ustavování státu, o něž se bojuje a jež je odrazem třídních bojů. Kapitalistický stát tak neustavily jednoduše buržoazní revoluce nebo absolutismus (jak o tom hovoří Lenin). Stát je nepřetržitě ustavován a re-ustavován třídním bojem jakožto fetišizovaný sociální vztah. A konečně si musíme položit otázku, jak můžeme hovořit obecně o kapitalistickém státu, když stojíme tváří v tvář tolika specifickým kapitalistickým státům? Protože kapitál je globální a vždy byl globální už od svého počátku v pirátství, otrokářství a dobyvatelství je globální i politično jakožto sociální vztah. Každý stát pak můžeme chápat jednoduše jako fragmentaci politična na lokality. Toto tříštění se odvíjí kolem dvou vztahů: potřeba kontrolovat pohyb práce a potřeba přitahovat kapitál. Kapitál se pohybuje (s různým stupněm mobility, který závisí na tom, zda se pohybuje jako výrobní kapitál, komoditní kapitál nebo peněžní kapitál) a usazuje se jen tam, kde se zdají být přitažlivé podmínky pro získávání nadhodnoty. Vzniká tak rozpor mezi mobilitou kapitálu a imobilitou státu. Jelikož kapitál existuje jako globální kapitál (národní kapitál je skutečně jen fikcí), ztotožňování kapitálu s konkrétní kapitalistickou třídou nebo s konkrétním kapitalistickým státem je nesmysl. Zde se tímto tématem nemohu hlouběji zabývat, ale tento přístup by vážným způsobem podryl pojem státně monopolního kapitalismu, na kterém Lenin také staví a který rozvíjí. Leninův stát je rozhodně státem národním a stejně tak i jeho kapitál a jeho svět je státním systémem, v němž některé státy vykořisťují jiné. V teorii, která začíná u fetišismu, existuje každý stát jako fragment, odštěpený moment politična jakožto globální totality. Z toho plyne, že neexistuje žádné vykořisťování koloniálních či neokoloniálních států imperialistickými státy, ale pouze vykořisťování globální práce globálním kapitálem. Byť tedy Lenin říká, že stát je třeba zničit a zaujímá ke kapitalistickému státu politicky revoluční postoj, jeho teorie je ve finále odrazem teorie Druhé internacionály. Naprosto stejně správné tedy bude, když prohlásíme, že Leninova mechanika kapitalistické kontroly nad státem se od G. Williama Domhoffa a dalších vnímavých liberálních kritiků státu jakožto elitní instituce liší jen terminologicky. Co to ale znamená pro naše chápání revoluce? Abych se přiblížil k odpovědi na tuto otázku, načrtnu v další části rozdíly mezi Marxem a Leninem v jejich chápání termínu diktatura proletariátu a komunismus. Diktatura proletariátu a komunismus u Marxe a Lenina Zde nás zajímá několik problémů. Jak Lenin a Marx chápou termín diktatura proletariátu? Jaký je vztah mezi diktaturou proletariátu a komunismem? Jak Lenin interpretoval Marxovu diskusi o dvou fázích komunismu z Kritiky gothajského programu?? Pojímá Lenin komunismus jako sebe-emancipaci dělnické třídy, jako svobodnou asociaci výrobců? Všechna Leninova starší díla a většina těch pozdějších chápe diktaturu proletariátu jako obzvlášť diktátorský typ státu, jehož úkolem je potlačování kapitalistické třídy po revoluci. Měli bychom si ale udělat jasno: na rozdíl od jiných míst Lenin zde tento význam neužívá důsledně. Občas termín diktatura proletariátu použije ve stejném významu jako Marx. Jak tedy Marx tuto frázi chápe? V rozsáhlém pojednání o tomto termínu, které se jmenuje Diktatura proletariátu od Marxe po Lenina,, Hal Draper působivě argumentuje, že v Marxově pojetí tento termín neznačí nějaký konkrétní typ státu, ale sociální diktaturu dělnické třídy. Stejně jako Marx hovoříval o všech kapitalistických státech a dokonce i o kapitalistické společnosti jako o diktatuře buržoazie, tak hovořil i o diktatuře proletariátu. Pokud si skutečně přečtete tu hrstku míst, kde Marx této fráze užívá, stává se již zmíněný význam poměrně zřejmým. 5
6 Zadruhé, Marx tuto frázi nepoužíval moc často. Draper jasně ukazuje, že při těch několika málo příležitostech, kdy jí Marx užívá, má jasně polemické ostří namířené proti blanquistům a anarchistům. Tento termín vlastně i pochází od Augusta Blanquiho a jeho stoupenců. Marx tedy v diskusi sice užíval jejich termínu, ale argumentoval proti pučistické představě sociální revoluce, proti představě, k níž se Lenin nebezpečně blíží. Přinejlepším tak můžeme říci, že občas Lenin tuto frázi chápe v Marxově smyslu, ale dokonce i ve Státu a revoluci je nedůsledný. Téměř ve všech svých ostatních spisech jej Lenin soustavně chápe špatně. Tento rozdíl reflektuje další problém. Zatímco jak Marx tak Lenin pojímají dělnickou třídu jako revoluční, činí tak ze zcela odlišných důvodů.. Například Lenin cituje tuto pasáž z Engelse jako nějaké evangelium: 6 Jakmile nebude společenské třídy, kterou by bylo třeba udržovat v podřízenosti, jakmile budou s odstraněním třídního panství a boje o individuální existenci, zakládajícího se na nynější anarchii výroby, odstraněny i srážky a přehmaty, vyvěrající z tohoto boje, pak zde nebude už nic, co má být potlačováno, co by nezbytně vyžadovalo zvláštní moci k potlačování, tj. státu. 2 Povšimněte si, jak Engels spojuje kapitalistický útlak s anarchií výroby, aniž by vůbec pojednal o Marxově stěžejní kritice kapitálu: o separaci výrobců od výrobních prostředků. A porovnejte si to s Leninem: Panství buržoazie může být svrženo jedině proletariátem jako zvláštní třídou, jejíž hospodářské existenční podmínky ji školí k tomuto svržení a skýtají jí možnost a sílu toto svržení provést. Zatímco buržoazie drobí a rozptyluje rolnictvo a všechny maloburžoazní vrstvy, stmeluje, sjednocuje a organizuje proletariát. Jedině proletariát díky své ekonomické roli ve velkovýrobě je s to být vůdcem všech pracujících a vykořisťovaných mas, které buržoazie vykořisťuje, utiskuje a deptá často nikoli méně, nýbrž krutěji než proletáře, které však nejsou s to samostatně bojovat za své osvobození. 3 Lenin zaujímá postoj, podle nějž je proletariát osvobozující třídou díky své úloze ve velkovýrobě. Zaměňuje tak konkrétní historická organizace pracovní síly za klíčový vztah mezi prací a kapitálem. Lenin nikdy nepochopil Marxovo pojednání o odcizené práci a fetišismu. Emancipační moc proletariátu totiž vyplývá ze skutečnosti, že dělnická třída existuje jako negace vlastnictví a vykořisťování. Totální separace výrobce od výrobních prostředků pod vládou kapitálu znamená, že dělnická třída nemá žádnou možnost existovat jako vlastnická, tj. vykořisťující, třída. Konkrétní organizace práce je vzhledem ke specifickému modu existence práce za kapitalismu podružná. Tento problém je podstatný jednoduše proto, že dvě odlišné perspektivy vedou ke dvěma odlišným pohledům na revoluci. Pro Lenina (a částečně pro Engelse) je první fází komunismu převzetí současného výrobního procesu dělnickou třídou a správa stávajících výrobních vztahů (dělnickým) státem. Pro Marxe první fáze komunismu znamená svobodnou asociaci práce, zrušení separace výrobců od výrobních prostředků, tj. zrušení vlastnických vztahů. To, co Marx považuje za ty nejzákladnější podmínky komunismu, za jeho předpoklady naplněné v průběhu revoluce, v průběhu vyvlastnění vyvlastňovatelů, Lenin považuje až za první fázi komunismu. Lenin tak naprosto nechápe Marxovu Kritiku gothajského programu a pojednání o dvou fázích komunismu. Pro Marxe neexistuje žádné stádium komunismu, kde by byl stát nebo komoditní výroba či námezdní práce. Lenin si zcela plete problematiku období revolučního zvratu s první fází komunismu. Lenin to formuluje takto: Chris Wright: Polemika proti Leninově Státu a revoluci každé zachycuje část toho, co bych považoval za rozvoj další kritiky leninismu, zejména leninismu u moci. 15 Místo toho bych rád učinil několik závěrů. Zaprvé se nedomnívám, že lze obhájit myšlenku, podle níž Lenin rozvíjí koherentní marxistickou analýzu státu. Spíše rozvíjí názor silně zatížený funkcionalismem a pozitivismem. Zadruhé, Leninovo pojetí revoluce nemá mnoho společného s Marxovou koncepcí revoluce jakožto sebeosvobození dělnické třídy. Tam, kde má Lenin pravdu, neříká nic, co bychom již nenašli u Marxe. Lenin obecně nepochopil Marxovu Gothacritik.. Celé jeho pojednání o komunismu a diktatuře proletariátu je odklonem od Marxe a nikoli jeho rozšířením. Lenin spíše rozšiřuje myšlenkovou linii, kterou bychom vzhledem k její fetišizaci státu mohli označit jako lassallovství. Jinými slovy, musíme nejen pokročit za Lenina; my musíme leninismus odhodit na smetiště dějin. Musíme začít někde naprosto jinde. Znamená to, že se prostě vracíme k Marxovi? Klademe si nové otázky a vstřebáváme nové zkušenosti. Svět se od Marxových dob nezastavil a nezastavila se ani revoluce. Přezkoumání některých problémů, s nimiž se Marx potýkal tak, jak se s nimi potýkal, nám možná může pomoci formulovat odlišný marxismus, který John Holloway, Werner Bonefeld, Richard Gunn a další nazvali otevřeným marxismem. Je jisté, že po 20. století již nemůžeme uvažovat o moci a revoluci stejným způsobem. Nemůžeme prostě říci, Podívejte se, jak to dělali komunardi. Stejně tak si ale nemůžeme dovolit ignorovat tuto zkušenost. Netvrdím, že mám nějaké odpovědi, ale mám otázky. Nebudu zde tedy navrhovat novou koncepci revoluce, jakkoli chci nastolit řadu bodů, které nám možná pomohou při kolektivním vytváření této koncepce. 1. Pro toto pojednání byl stěžejním pojem státu a to, jak jej chápeme. Holloway, Bonefeld, Simon Clarke a další započali důležitou práci, které se podle mého můžeme chytit a navázat na ni. Musíme upustit od generického státu či od státu jakožto nástroje, objektu, který je vnější vztahu kapitál- -práce. Zde se při rozpracování tohoto přístupu již nedostanu za těch několik málo věcí, které jsem v tomto článku vyřknul. 2. Pojednáváme-li o problému revoluce dělnické třídy musíme znovu otevřít diskusi o podobách dělnické moci, které doposud známe, zejména pak o továrních a dělnických radách. Ne že by tato diskuse vlastně někdy skončila, ale stala se z ní diskuse minoritního marxismu existující na okraji diskuse, které dominoval leninismus, jenž předpokládal, že dokáže na vše odpovědět. Musíme se ptát, zda představa zničení státu skutečně adekvátně hodnotí celou problematiku vztahu státu a revoluce. Je třeba, abychom znovu otevřeli otázku kontur revoluce a začali u toho, že nyní již vlastně nevíme, jak vypadá (v Rusku jsme si jeden typ revoluce spletli s jiným a od té doby jsme jich ve světě, jenž se za posledních 30 let dramaticky změnil, moc neviděli). 3. Musíme se poprat s pojmem diktatura proletariátu. Zaprvé, chceme vůbec tento termín ještě používat? Vždyť již za Marxových dob se zdál být zastaralý a Engels dokonce navrhoval, aby se hovořilo o revolučním státu nikoli jako o státu, ale aby se používalo německé slovo pro Komunu. 16 Kromě toho si však musíme položit otázku, jestli přechodný stát, jak jej Marx nazývá, bude nutnou překážkou, kterou musíme překonat, nebo smrtící oklikou, z níž se žádná revoluce nemůže vykřesat? 4. Jak chápeme komunismus? Máme Marxovy bystré postřehy, jeho pojednání po Komuně. Máme širokou škálu neleninistických myšlenek, z nichž můžeme čerpat a odvažuji se říci, že se musíme seriózně vrátit i k anarchismu. 5. Musíme přezkoumat problém organizace a úlohy revolucionářů. Některé otázky jsem nastolil již výše, ale jen v těch nejhrubějších obrysech. Jedná se jednoduše o provizorní otázky a návrhy, ale možná, že musíme začít právě u nich. Nejenže si již neumíme na všechno odpovědět, musíme počítat s faktem, že jsme to neuměli nikdy. 11
7 cokoli jiného v čirý předmět studia. Protože kapitál není nic jiného než odcizená práce, práce v kapitálu, neexistuje kapitál odloučeně od práce. Poněvadž ale práce za panství kapitálu neznamená nic jiného než odcizenou práci, protože kapitalismus existuje jako separace výrobců od výrobních prostředků, práce existuje také proti kapitálu. Odhaluje se tak spojitý antagonistický vztah, ale jedná se o vztah asymetrický: kapitál potřebuje práci, ale práce nepotřebuje kapitál. Práce existuje v a proti kapitálu a zároveň jej překračuje. U Marxe je revoluční uvědomění zvláštní výsadou dělnické třídy a nikoli strany intelektuálů či dokonce předvoje militantů z dělnické třídy. Dělnická třída, prostoupená antagonismem bytí v a proti kapitálu, je jakožto celek jedinou třídou, která se nachází v postavení, z nějž může prohlédnout proces fetišizace. Je to vykořisťování a odcizená práce, a nikoli myšlenky vědeckého socialismu, co vede třídu jako celek k revolučnímu třídnímu uvědomění. Marxovo pojetí sebeosvobození třídy (a jeho představy o organizaci, vyřčené v Komunistickém manifestu,, jeho práce v Mezinárodním sdružení pracujících lidí a jeho dopisy, které napsal ke konci svého života, včetně Gothacritik) ) naznačuje odlišnou představu o uvědomění,, než jakou nalézáme u Lenina. A tato odlišná koncepce utváření uvědomění nutně vede i ke zcela jinému pojetí státu a revoluce.. Rovněž s sebou nese zcela odlišné pojetí organizace. Pokud se nemýlím a Leninova koncepce organizace ztělesňuje odklon od Marxova přístupu k problému uvědomění a tudíž i organizace, od čeho pak máme začít? Zaprvé se musíme pustit do seriózního přezkoumání neleninistických forem organizace, a to i těch, které nakonec selhaly. (V jistém smyslu selhaly všechny formy organizace, ale některé selhaly lepším způsobem než jiné.) Komunisté rad čerpali z dělnických rad a rozvíjeli tuto otázku, i když si v určitou chvíli udělali z rad fetiš. Nakonec se zřejmě rozhodli, že revoluční organizace by se měly po revoluci rozpustit v radách a netrvat na tom, že budou existovat odděleně od orgánů dělnické moci. Marxistický humanismus a Socialisme ou Barbarie sice vyvinuli v opozici k myšlence avantgardismu odlišná pojetí organizace, ale kladli silný důraz na jednotu teorie a praxe, i když se v zásadních bodech rozcházejí. Situacionistická internacionála vytvořila důležitou kritiku militantismu. Ohledně úlohy marxistické organizace rovněž zaujala radovecký postoj, takže pro ni plánovala čistě negativní, antibyrokratickou úlohu. Ta ale měla trvat i po revoluci. Solidarity z Anglie přejala od těchto různých skupin směsici myšlenek a přišla s řadou věcí, které stojí za další zkoumání. Zmiňuji se zde jen o tom, co pro mě byly zásadní intervence a doufám, že každý z nás může položit na stůl další příklady a ideje. Zadruhé můžeme začít tím, že si položíme otázku tohoto znění: Jelikož se revoluční uvědomění vyvíjí v průběhu třídního boje, a přitom se v hlavě každého revolučního dělníka nevylíhne marxismus, jakou úlohu potom mají marxisté? V rámci našeho přehodnocování bychom mohli zvolit i horší postup než se vrátit k Marxovým jednoduchým poznámkám z Komunistického manifestu o úloze komunistů v dělnickém hnutí. Degradování Marxovy organizační teorie a praxe tvořilo zásadní součást leninismu (zejména post-leninovského leninismu). Odsuzuje nás tato skutečnost k pozici mudromilů? Marxe k tomu neodsoudila a tak si ani já nemyslím, že by k tomu měla odsoudit nás. Stále se musíme ptát, Co máme, jakožto revolucionáři, dělat?? Přitažlivost leninismu vždy spočívala v tom, že měl odpověď, i když byla špatná. K pojetí revoluce Nezabýval jsem se problémem bolševiků u moci ani říjnem, i když jsem o tom přemýšlel a takovéto pojednání je v celém tomto článku implicitně obsaženo. Vyžadovalo by to mnohem větší prostor, než tu máme k dispozici. Přinejlepším mohu doporučit řadu děl, k nimž se lidé mohou obrátit a z nichž 10 Chris Wright: Polemika proti Leninově Státu a revoluci Proletariát potřebuje státní moc, centralizovanou organizaci moci, organizaci násilí jak k potlačení odporu vykořisťovatelů, tak k vedení obrovské masy obyvatelstva, rolnictva, maloměšťáctva a proletářů při uvádění socialistického hospodářství do chodu. 4 Tímto se Lenin v druhé polovině věty rozchází s Marxem. Až do této chvíle mohl Lenin tvrdit, že reprezentuje Marxův názor. Skutečnost, že si plete revoluční období s první fází komunismu, Lenin dává jasně najevo i v následující citaci: Avšak, usilujíce o socialismus, jsme přesvědčeni, že bude přerůstat v komunismus a že ve spojitosti s tím bude mizet jakákoli potřeba násilí nad lidmi vůbec, potřeba podřízení se jednoho člověka druhému, jedné části obyvatelstva druhé jeho části, neboť lidé si zvyknou dodržovat základní pravidla společenského soužití bez násilí a bez podřízení. 5 Je zřejmé, že Lenin stále první fázi komunismu vidí jako fázi, kde bude existovat podřízení, protože si ji dokáže představit pouze v intencích uchvácení státní moci a postátnění soukromého vlastnictví. Proto Lenin dále konstatuje, že v první fázi komunistické společnosti (která se obyčejně nazývá socialismem) není buržoazní právo odstraněno úplně, ale jen zčásti, jenom úměrně již dosaženému hospodářskému převratu, tj. jen se zřetelem k výrobním prostředkům. Buržoazní právo je prohlašuje za soukromé vlastnictví jednotlivců. Socialismus je činí společným vlastnictvím. Potud a jen potud buržoazní právo odpadá. Kdo nepracuje, ať nejí!, tato socialistická zásada je již uskutečněna, za stejné množství práce stejné množství výrobků také tato socialistická zásada je již uskutečněna. To však ještě není komunismus, tím ještě není odstraněno buržoazní právo, které nerovným lidem za nestejné (fakticky nestejné) množství práce dává stejné množství výrobků. 6 Tím naprosto popírá Marxe. Marx hovoří o buržoazních právech a nikoli o právu, které by předpokládalo stát. Lenin se zaměřuje na hospodářský převrat čistě po technické stránce, z hlediska výrobních prostředků, kdežto Marx se soustředí na výrobní vztahy, které separují výrobce od výrobních prostředků. Představa, že socialismus se rovná pouhé přeměně buržoazního soukromého vlastnictví ve společné vlastnictví, je totálním nepochopením Marxe. Pro Marxe soukromé vlastnictví znamená kapitalistické vlastnictví jakožto celek, celkové vlastnictví kapitalistické třídy a nejen prostě právně uznávané individuální vlastnictví. Státní kapitalismus přeměnil individuální vlastnictví ve vlastnictví společné, aniž by jakkoli narušil soukromé vlastnictví, tj. kapitalistické vlastnictví. 7 Lenin tudíž pouze postuluje jinou formu kapitalismu, jelikož za socialismu se nemění žádný ze společenských vztahů výroby. 8 Lenin zde ve svém nejlibertinštějším díle dokonce činí ze státu protiváhu vůči dělnické třídě. Následující odstavce ukazují, jak daleko má Lenin k Marxovi. Nejsme utopisté. Nejsme snílci, blouznící o tom, jak bychom se naráz obešli bez jakékoli správy, bez jakéhokoli podřízení; tyto anarchistické sny, založené na nepochopení úkolu diktatury proletariátu, jsou marxismu zásadně cizí a ve skutečnosti slouží pouze k oddalování socialistické revoluce do té doby, dokud se lidé nezmění. Nikoli, chceme provádět socialistickou revoluci s takovými lidmi, jací jsou dnes, s lidmi, kteří se neobejdou bez podřízení, bez kontroly, bez dozorců a účetních. 9 7
8 8 My sami, dělníci, vycházejíce z toho, co již bylo vytvořeno kapitalismem, organizujeme velkovýrobu, využívajíce svých dělnických zkušeností, vytvářejíce nejpřísnější, železnou kázeň, která je podporována státní mocí ozbrojených dělníků, a učiníme ze státních úředníků prosté vykonavatele našich příkazů, odpovědné, sesaditelné a mírně placené dozorce a účetní (nevyjímaje ani techniky všeho druhu, rázu a stupně) Jeden vtipný německý sociální demokrat sedmdesátých let minulého století nazval poštu vzorem socialistického hospodářství. To je naprosto správné. Pošta je dnes hospodářství, které je organizováno podle typu státně kapitalistického monopolu. Imperialismus přetváří postupně všechny trusty v organizace takového typu. Nad prostými pracujícími, kteří jsou přetíženi prací a hladovějí, zde stojí táž buržoazní byrokracie. Avšak mechanismus společenského hospodaření je zde již hotov. Svrhneme-li kapitalisty, potlačíme-li železnou rukou ozbrojených dělníků odpor těchto vykořisťovatelů, rozbijeme-li byrokratickou mašinérii moderního státu, objeví se před námi vysoce technicky vybavený mechanismus, zbavený cizopasníka, mechanismus, který mohou plně pustit do chodu sami zorganizovaní dělníci, najímajíce techniky, dozorce a účetní, a platíce za práci jich všech, jakož i za práci všech státních úředníků vůbec, dělnické mzdy. To je konkrétní, praktický úkol, který může být u všech trustů ihned proveden, úkol, který osvobozuje pracující od vykořisťování a zhodnocuje tak zkušenosti, s nimiž prakticky začala (zejména na poli výstavby státu) Komuna. Celé národní hospodářství, zorganizované jako pošta, a to tak, že technici, dozorci a účetní, jakož i všechny úřední osoby budou dostávat plat, nepřevyšující dělnické mzdy, pod kontrolou a vedením ozbrojeného proletariátu toť náš nejbližší cíl. Takový stát na takovém hospodářském základu potřebujeme. To povede ke zrušení parlamentarismu a k zachování zastupitelských institucí, to osvobodí pracující třídy od prostituování těchto institucí buržoazií. 10 Musíme zajít ještě dál a konstatovat, že Lenin zcela špatně pochopil Marxovo pojednání o buržoazních právech v první fázi komunismu a věří, že Marx jím míní další existenci námezdní práce. První fáze komunismu však již předpokládá konec peněz a námezdního vztahu. Předpokládá konec státu a kapitalistických výrobních vztahů. Obě fáze komunismu spočívají na tom, čemu Marx říkal svobodné sdružení výrobců, v němž je svoboda jednoho podmínkou svobody všech. Znamená to, že Marx nebyl přesvědčen o tom, že proletariát potřebuje stát byť přechodný a okamžitě odumírající stát k potlačení kapitalistické třídy? Zaprvé, Marx sice má zcela jasně na mysli nějakou přechodnou podobu státu, ale tento stát existuje, jen dokud trvá vyvlastňování vyvlastňovatelů. Nemá nic společného s první fází komunismu (o níž Lenin a další hovořili jako o socialismu). Zadruhé, jak jsem již ukázal jinde, Marx si tuto konkrétní státní formu nepředstavoval jako diktátorskou, jako diktaturu v moderním smyslu, ale zároveň tuto otázku specifické podoby státu ponechal otevřenou. Maximálně můžeme říci, že jádro jeho představy tvořila Komuna, kterážto forma rozhodně nemá žádné z rysů diktatury v moderním smyslu tohoto slova. Jako důkaz by mělo postačit pár z Marxových pro-státnějších citátů, jelikož ve své Občanské válce ve Francii a v Poznámkách k Adolfovi Wagnerovi se ubírá ještě jednoznačněji protistátním směrem. Marx poznamenává následující: Líčíce nejvšeobecnější fáze vývoje proletariátu, sledovali jsme více méně skrytou občanskou válku v nynější společnosti až do chvíle, kdy propuká v otevřenou revoluci a kdy proletariát násilným svržením buržoazie zakládá své panství Chris Wright: Polemika proti Leninově Státu a revoluci Viděli jsme již, že prvním krokem v dělnické revoluci je přeměna proletariátu v panující třídu, vydobytí demokracie. Proletariát využije svého politického panství k tomu, aby postupně vyrval buržoazii veškerý kapitál, soustředil všechny výrobní nástroje v rukou státu, tj. proletariátu zorganizovaného jako panující třída, a co nejrychleji zvýšil množství produktivních sil. 11 Nabývá-li politický boj dělnické třídy, psal Marx, vysmívaje se anarchistům a jejich odmítání politiky, revolučních forem, nahrazují-li dělníci diktaturu buržoazie svou revoluční diktaturou, dopouštějí se strašného zločinu urážky zásad, neboť aby ukojili své ubohé, hamižné všední potřeby a potlačili odpor buržoazie, dávají státu revoluční a přechodnou formu, místo aby složili zbraně a stát odstranili. 12 Mezi kapitalistickou a komunistickou společností je období revoluční přeměny prvé v druhou. Tomuto období odpovídá také politické přechodné období, jehož stát nemůže být ničím jiným než revoluční diktaturou proletariátu. 13 Otázka strany a uvědomění Leninovo pojetí strany spočívá na představě uvědomění, kterou odvozuje od Kautského a Druhé internacionály. Samozřejmě, že tuto spojitost Lenin ozřejmuje v Co dělat?,, když tvrdí, že dělnická třída nemůže přejít od odborářského uvědomění k uvědomění revolučnímu bez vnější intervence strany. Revoluční uvědomění vzniká mimo třídní boj z vývoje vědy. 14 Řada lidí tvrdí, že na jiných místech, třeba ve Státu a revoluci,, Lenin tuto perspektivu překonává. Lenin zde údajně zaujímá jiný náhled na otázku sebeosvobození třídy. Můžeme tento názor něčím podepřít? Domnívám se, že nikoli. Lenin dál pohlíží na vývoj třídního uvědomění mechanicky a počítá tak se stranou jako s nezbytným katalyzátorem a ztělesněním třídního uvědomění. Ve Státu a revoluci Lenin objasňuje úlohu strany následujícím způsobem: Marxismus, tím že vychovává dělnickou stranu, vychovává avantgardu proletariátu, která je s to převzít moc a vést všechen lid k socialismu, řídit a organizovat nový řád, být učitelkou, vůdčí silou a vůdkyní všech pracujících a vykořisťovaných při budování jejich společenského života bez buržoazie a proti buržoazii. Toto pojetí úlohy strany stále silně přisuzuje straně na rozdíl od dělnické třídy úlohu nositelky uvědomění. Strana existuje jako vzdělavatelka, nositelka zvláštních vědomostí a postupů. Samozřejmě, že jsme oprávněni zeptat se: Odkud pochází tato výsadní informovanost, tyto výsadní vědomosti? A Lenin nám jasně odpovídá: z marxismu coby pozitivní vědy. Pak ale před námi vyvstává několik problémů. Marx své myšlenky nepostuluje jako pozitivní vědu o světě. Když Marx používal termín věda, používal jej negativně a naznačoval tak nemilosrdnou kritiku všeho existujícího (Svatá rodina). ) Pro Marxe dialektika vždy znamená negativní dialektiku. Engels byl první, kdo to nepochopil a z jeho částečných chyb vyrostlo celé pozitivistické zacházení s dialektikou, které Lenin plně absorbuje. Leninova představa marxismu tudíž stojí proti Marxově marxismu. Vně třídního boje, vně odcizení a fetišizace ani nemůžeme nalézt prostor, z nějž bychom si tuto pozitivní vědu mohli nárokovat. V Marxovi nenalézáme nic vnějšího vztahu kapitál-práce, žádný výsadní, odtržený, objektivní prostor, z nějž můžeme změnit dělnickou třídu nebo naši vlastní aktivitu či 9
Obsah. Politické myšlení Egona Bondyho / Petr Kužel PRACOVNÍ ANALÝZA
O dobrém špatnu 9 Obsah Politické myšlení Egona Bondyho / Petr Kužel........... 13 PRACOVNÍ ANALÝZA Pro čtenáře............................................. 63 I Pařížská komuna........................................
Historické kořeny levicových hnutí a ideologií. Socialismus Komunismus Anarchismus Trockismus
Historické kořeny levicových hnutí a ideologií Socialismus Komunismus Anarchismus Trockismus Průmyslová revoluce v 17. a 18. století vynálezy, hospodářské a sociální změny Průmyslová revoluce přinesla
POLITICKÉ IDEOLOGIE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
POLITICKÉ IDEOLOGIE Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje PaedDr. Zdena Kačírková Únor 2011 IDEOLOGIE Soubor idejí myšlenek, názorů a teorií
ETIKA. Benedictus de SPINOZA
ETIKA Benedictus de SPINOZA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Benedictus de Spinoza ETIKA ETIKA Benedictus de SPINOZA ETIKA Translation Karel Hubka, 1977 Czech edition dybbuk, 2004
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Politická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ
Politická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0143 OPVK Gymnázium J.A.Komenského s.r.o., 1 Politické strany
Socialistické teorie
Socialistické teorie Co nás čeká Utopický socialismus Socialismus na přelomu 18. a 19. století včetně H. Saint-Simon Karel Marx Marxovi součastnicí a následovníci Výzvy socialismu v 21. století Utopický
Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993
Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993 l Svět je všechno, co fakticky je. 1.l Svět je celkem faktů a nikoli věcí. l.2 Svět se rozpadá na fakty.
TŘÍDNÍ ANALÝZA ERIKA OLINA WRIGHTA
Stratifikační výzkum (YMH310), Historická sociologie, FHS UK TŘÍDNÍ ANALÝZA ERIKA OLINA WRIGHTA zpracovala N. Zemanová podle [Katrňák 2005: 38-47] TŘÍDNÍ ANALÝZA V SOUČASNÝCH KAPITALISTICKÝCH SPOLEČNOSTECH
1 Úvod. Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné:
1 Úvod Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné: My všichni lidé jsme myslící bytosti, neboli všichni máme mysl. Do své mysli můžeme každý nahlížet, rojí se nám tam různé
Manuál č. 11. Projekt Vzdělávání pedagogů k realizaci kurikulární reformy (CZ.1.07/1.3.05/11.0026) NÁZEV HODINY/TÉMA: SOCIALISMUS A KOMUNISMUS
Manuál č. 11 NÁZEV HODINY/TÉMA: SOCIALISMUS A KOMUNISMUS Časová jednotka (vyuč.hod.): 1h (45min.) Vyučovací předmět: Společenskovědní základ Ročník: druhý Obor vzdělání: 4letý Použité metody: Znalostní
EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2
EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE Obr. 1 Obr. 2 Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA
POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20
POLITICKÉ POMĚRY Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Dějepis, CJL 1. - 4. ročník oboru ZA, 1. 4. ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01 D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01/6-20 Mgr. Marcela Domalípová
* Nadpisy článků označené hvězdičkou doplnila redakce Marxových a OBSAH* *Volby v Německu v roce 1890 Co teď?
* Předmluva 7-36 BEDŘCH ENGELS - LEDEN 1890-SRPEN 1895 *Volby v Německu v roce 1890 Co teď? Zahraniční politika ruského carismu O antisemitismu (Z dopisu do Vídně) Předmluva k německému vydání "Manifestu
+ - - ť ch interakci - lené přesvědčení a solidarita - kolektivní akce - konfliktní mata
+ SOCIÁLNÍ HNUTÍ + Sociální hnutí 2 Skupiny lidí nejčastěji neformálně sdružené, které mají společný cíl, jenž chtějí prosadit Systematická kolektivní snaha o žádoucí změnu Decentralizovaná organizační
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Socialistická hospodářská soustava v textu Ústavy Československé socialistické republiky z r. 1960
VY_32_INOVACE_DEJ_36 Socialistická hospodářská soustava v textu Ústavy Československé socialistické republiky z r. 1960 Mgr. Veronika Brynychová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: 2., příp. 3. Tematická
Část první OTEVŘENÁ SPOLEČNOST
Část první OTEVŘENÁ SPOLEČNOST Obsah první části Kapitola 1. Demokracie a totalitarismus 7 Kapitola 2. Kritický racionalismus 14 Kapitola 3. Smysl dějin 18 Kapitola 4. Hlubinná ekologie 26 Kapitola 1.
I.) Stát a revoluce. Napsáno v srpnu - září 1917.
I.) Stát a revoluce. Napsáno v srpnu - září 1917. S Marxovým učením se děje nyní totéž, co se v historii nejednou stávalo s učeními revolučních myslitelů a vůdců utiskovaných tříd v jejich boji za osvobození.
Vybrané kapitoly ze sociologie 7. PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D
Vybrané kapitoly ze sociologie 7 PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D Moc a autorita Jaký je rozdíl mezi mocí a autoritou? Moc = možnost prosadit svojí vůli i proti vůli ostatních. Moc je uplatňována v mnoha aspektech
KOMUNISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_34
Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/34.0938 Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava DĚJINY 20. STOLETÍ KOMUNISMUS ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_34 KOMUNISMUS = politická ideologie
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
Historikova dílna: O čem nás informují historické dokumenty?
Historikova dílna: O čem nás informují historické dokumenty? Pokusme se vžít do situace historika, který rekonstruuje, co byla Světlana. Soubor pěti dokumentů (pramenů), které máme k dispozici, je samozřejmě
Posudek oponenta diplomové práce
Katedra: Religionistiky Akademický rok: 2012/2013 Posudek oponenta diplomové práce Pro: Studijní program: Studijní obor: Název tématu: Pavlu Voňkovou Filosofie Religionistika Křesťansko-muslimské vztahy
GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_4B_10_Marxismus
NÁZEV ŠKOLY: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: VY_32_INOVACE_4B_10_Marxismus Filozofie,
CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE
CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_13 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Digitální
KOMUNISMUS V SSSR. Socialismus, marxismus-leninismus, komunismus
KOMUNISMUS V SSSR Socialismus, marxismus-leninismus, komunismus SOCIALISMUS -19. stol. průmyslová revoluce nová spol. vrstva - proletariát (= dělníci) -těžké podmínky snaha o zlepšení jejich postavení
AKADEMIE VED CESKÉ REPUBLIKY Národní18,11600 Praha 1- NovéMesto Tel. ústr , sekr ,fax
'MOOLRSTVOVNTRAtR Došlo:.. 4. V.2006 C.j.:..k.:i...:lfj/?J!:::..~:!.~!:.. - Pffiohy: ::..._._. Vážený pan JUDr. Vác1avHenych námestek ministra vnitra Ministerstvo vnitra CR námestí Hrdinu 3 P.O. BOX 155
SLOVNÍČEK POJMŮ PRO MLADŠÍ A MÉNĚ POKROČILÉ MARXISTY
984 Komunistické právo v Československu Slovníček pojmů pro mladší a méně pokročilé marxisty 985 SLOVNÍČEK POJMŮ PRO MLADŠÍ A MÉNĚ POKROČILÉ MARXISTY Vzhledem k tomu, že patrně ne všichni čtenáři (ba ani
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
Implementace inkluzívního hodnocení
Implementace inkluzívního hodnocení Závěrečným bodem první fáze projektu Agentury s názvem Hodnocení v inkluzívních podmínkách byla diskuze a posléze výklad konceptu inkluzívní hodnocení a formulace souhrnu
VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ
VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané
Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Jóga sex a 1 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Jóga a sex Sexuální síla z pohledu jogína cesta od rozkoše k duchovnímu štěstí Elisabeth Haichová Přeložil Jan Menděl 3 Jóga a sex Elisabeth
RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky
- umí rozdělit jednotlivá období novověku RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. -seznámí se s pojmy humanismus a renesance a jejich projevy v kultuře,myšlení a životě lidí -vysvětlí
RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ
RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_03 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor:
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje
Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.
Autor: Ladislava Městková Datum: 20. 5. 2013 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Červencová revoluce a její ohlas v Evropě
Rusko v meziválečném období
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) Datum zpracování
Nejvýznamnější teorie vzniku
Společnost a stát Stát stát politická forma organizace společnosti. Specifické znaky, kterými se stát liší od ostatních, nestátních politických organizací jsou: organizace podle území; státní moc, tj.
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník
MODERNÍ DOBA D-9-7-01 D-9-7-02 na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky - popíše příčiny, průběh a důsledky první a druhé světové války - uvede příklady zneužití
VY_32_INOVACE_03_IV./19_Dějepis Čína, 20. století
VY_32_INOVACE_03_IV./19_Dějepis Čína, 20. století ČÍNA ve 20. století území kontrolovaná evropskými mocnostmi PROBUZENÍ ASIE - první nacionalistické hnutí v Asii, vlna revolucí proti pronikání evropských
SROVNÁNÍ NÁVRHŮ NOVELY ÚSTAVY K NKÚ Příloha ke stanovisku Rekonstrukce státu k projednávání novely Ústavy Josef Karlický, Petr Bouda, 25. 4.
SROVNÁNÍ NÁVRHŮ NOVELY ÚSTAVY K NKÚ Příloha ke stanovisku Rekonstrukce státu k projednávání novely Ústavy Josef Karlický, Petr Bouda, 25. 4. 2014 Návrhy, které budou projednány ve druhém čtení dne 29.
uvede příčiny a důsledky světové hospodářské
Podklad pro celoroční rozvržení učiva dějepisu v 9. ročníku Celoroční rozvržení očekávaných výstupů z RVP ZV, dílčích výstupů a učiva DĚJEPISU 9 škola: třída: vyučující: hodinová dotace: 66 vyučovacích
Dopadová studie č. 31
Dopadová studie č. 31 BOZP, stres na pracovišti a jeho specifika v odvětví zdravotnictví Vytvořeno pro Projekt reg.č.: CZ.1.04/1.1.01/02.00013 Název projektu: Posilování bipartitního dialogu v odvětvích
B8-0008/2015 } Helmut Scholz, Miloslav Ransdorf, Barbara Spinelli, Patrick Le Hyaric, Marie- Christine Vergiat za skupinu GUE/NGL
B8-0029/2015 } RC1/Am. 3 3 Helmut Scholz, Miloslav Ransdorf, Barbara Spinelli, Patrick Le Hyaric, Marie- Christine Vergiat Bod 8 a (nový) 8a. vyzývá vládu a parlament (Verchovna rada) Ukrajiny, aby splnily
Bulletin Trojúhelníků Červen 2011 Č. 176 Finální text Strana 1: Odhalování Plánu Boha
Bulletin Trojúhelníků Červen 2011 Č. 176 Finální text Strana 1: Odhalování Plánu Boha Vznešené emanace Božstva stále vlévají potence světla a lásky do mysli a srdce lidské rasy. Velká Bytí na vnitřní straně
I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:
Test týmových rolí Pokyny: U každé otázky (I - VII), rozdělte 10 bodů mezi jednotlivé věty podle toho, do jaké míry vystihují vaše chování. V krajním případě můžete rozdělit těchto 10 bodů mezi všechny
Dějiny Sovětského svazu
Dějiny Sovětského svazu Sovětský svaz (zkr. SSSR) bylo dřívější Rusko. Sovětským svazem se stalo v roce po ruské bolševické revoluci v roce 1917 za První světové války vedením Vladimíra Iljičem Lenina.
LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA
LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA MOTIVAČNÍ NALADĚNÍ NA TÉMA Minulou hodinu jste se naladili přečtením příběhu ze stran 70 72. (Lidská práva v otrokářské společnosti až po zlom při Francouzská revoluci.)
Evropské právní dějiny. Vojáček
Evropské právní dějiny Vojáček Sovětské porevoluční právo Vojáček Předrevoluční Rusko samoděržaví reformy 60. let 19. století revoluce 1905-1907 Stolypinova agrární reforma (+ dílčíreformy zemstev, školství
Obrana pojetí a aktuální vývoj. Ing. Eduard Bakoš, Ph.D.
Obrana pojetí a aktuální vývoj Ing. Eduard Bakoš, Ph.D. 1 Literatura Relevantní legislativa a dokumenty viz dále (Ústava, Bezpečnostní strategie, resortní zákony) webové stránky příslušných institucí (např.
Sovětské porevoluční právo. Evropské právní dějiny. Předrevoluční Rusko. Únorová revoluce Říjnová revoluce
Evropské právní dějiny Sovětské porevoluční právo Vojáček Vojáček Předrevoluční Rusko samoděržaví reformy 60. let 19. století revoluce 1905-1907 Stolypinova agrární reforma (+ dílčí reformy zemstev, školství
Proč hledat svou druhou polovičku?
Proč hledat svou druhou polovičku? Vyšší úrovní lidské lásky je spojení jedné duše ve dvou tělech. Šrí Aurobindo Vždy existovala potřeba najít svou spřízněnou duši*, svou druhou polovičku, tedy toho jediného
Obsah. Dětský pohled Lillian Alnev 117 Jak mohu pomoci? Joanne Friday 121 Skutečné já Glen Schneider 125 Praxe s přítelem Elmar Vogt 129
Obsah ÚVOD DÍTĚ V NAŠEM NITRU 7 ČÁST PRVNÍ UČENÍ O LÉČBĚ A UZDRAVENÍ 1. Energie uvědomění 15 2. Jsme našimi předky i našimi dětmi 23 3. Prvotní strach, prvotní touha 33 4. Jak dýchat, chodit a nechat věci
Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová. Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017
Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017 Co vás čeká? Představení knihy Krize kultury a kapitoly Krize výchovy a vzdělání Krize výchovy a vzdělání Diskuse Krize kultury Kniha/
Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí
Filozofie 06 Základní zadání k sérii otázek: V uvedených charakteristikách a tezích týkajících se moderní filosofie doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín či slovo. Otázka číslo: 1 MARTIN HEIDEGGER
Ekonomika III. ročník. 002_Základní ekonomické systémy 003_Historický vývoj ekonomických teorií
Ekonomika III. ročník 002_Základní ekonomické systémy 003_Historický vývoj ekonomických teorií Základní ekonomické systémy Ekonomický systém představuje způsob spojení lidských schopností a efektivního
Zásady veřejné služby
Evropský veřejný ochránce práv Zásady veřejné služby pro úředníky EU 2012 CS Úvod Pět zásad veřejné služby 1. Závazek vůči Evropské unii a jejím občanům 2. Etický rozměr 3. Objektivnost 4. Úcta k ostatním
KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ SDĚLENÍ KOMISE RADĚ A EVROPSKÉMU PARLAMENTU. Předloha Prohlášení o hlavních zásadách pro udržitelný rozvoj
KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ V Bruselu dne 25.5.2005 KOM(2005) 218 v konečném znění SDĚLENÍ KOMISE RADĚ A EVROPSKÉMU PARLAMENTU Předloha Prohlášení o hlavních zásadách pro udržitelný rozvoj CS CS SDĚLENÍ
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ Fakulta sociálních studií Katedra politologie Lukáš Visingr (UČO 60659) Bezpečnostní a strategická studia Politologie Bakalářské studium Imatrikulační ročník 2005 Weberův přístup
Extremní levice. v České republice
Extremní levice v České republice Jan Dočkal 2017 Charakteristika extrémní (ultra) levice: Levicově extremistické doktríny zdůrazňují fundamentální lidskou rovnost, kterou vztahují na všechny oblasti života.
FUTURAMA. Kalendárium. Berlíne, Krakove, Bratislave a Budapesti.
FUTURAMA Kalendárium Berlíne, Krakove, Bratislave a Budapesti. BÁJECNÁ LÉTA BEZ OPONY Námetem celého dokumentárního cyklu je setkání soucasné generace studentu s úspešnými osobnostmi z ruzných oboru, které
Úvod do ekonomie Týden 2. Tomáš Cahlík
Úvod do ekonomie Týden 2 Tomáš Cahlík Obsah Socialistický ekonomický systém Reformy socialistického systému Transformace socialistického systému na kapitalistický systém Zkouškové otázky, Informační zdroje
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
POLITICKÉ IDEOLOGIE Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ,
POLITICKÉ STRANY. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.
POLITICKÉ STRANY Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. POLITICKÝ PLURALISMUS = existence mnoha politických stran a zájmových skupin působí ve společnosti
MASARYKOVA UNIVERZITA. Seminární práce
MASARYKOVA UNIVERZITA Seminární práce Zhodnocení využitelnosti teorií státu (jakých marxistických a neomarxistických?) z perspektivy jejich využitelnosti ve veřejné politice Teorie státu Eva Bártová (427202),
Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)
Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD) Vznik moderní občanské společnosti Předmětem zájmu VKD je vývoj moderní
Projev předsedy vlády ČR na Národním fóru k budoucnosti EU
Projev předsedy vlády ČR na Národním fóru k budoucnosti EU 26. dubna 2013 autor: Petr Nečas zdroj: Parlamentnilisty.cz Vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR, vážený pane předsedo Evropské
Dějepis. Člověk a společnost
Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 2 8 Povinný Povinný Povinný Povinný Celkem Název předmětu Oblast
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození
TOTALITNÍ IDEOLOGIE KOMUNISMUS A FAŠISMUS
http://img.cz.prg.cmestatic.com/media/images/600x338/may2009/507213.jpg?13eb TOTALITNÍ IDEOLOGIE KOMUNISMUS A FAŠISMUS http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/74/national_fascist_party_logo.svg/1
DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu
- umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. - a počátkem 20. století v oblasti hospodářské, - společenské, kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny vzniku ohnisek napětí v Evropě - a v
Přednáška č. 10: Demokracie
Přednáška č. 10: Demokracie 03. 12. 2009 Co je demokracie? Demos = lid, kratos = síla, moc, vláda demokracie = vláda lidu Aténská demokracie Platón, Aristoteles: odmítání demokratického způsobu vlády Co
Vše souvisí se vším, aneb všechno je energie
Vše souvisí se vším, aneb všechno je energie Universum Na počátku všeho byl zřejmě jen záblesk prvotního světla vědomí. Jiskřička energie, která měla svou vlastní inteligenci, svou vlastní počáteční tvořivou
Procedurální standardy kvality sociálních služeb
Procedurální standardy kvality sociálních služeb Dřívější znění: 1. CÍLE A ZPŮSOBY POSKYTOVÁNÍ SLUŽEB Cílem sociálních služeb je umožnit lidem v nepříznivé sociální situaci využívat místní instituce, které
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Úvod do sociologie
Číslo projektu Název školy Autor Tématická oblast Téma Ročník 1. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Datum tvorby 20.2.2013 Anotace Základy společenských věd Úvod do
být a se v na ten že s on z který mít do o k
být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když
Max Weber Hlavní myšlenky, přínos
Max Weber Hlavní myšlenky, přínos 1864-1920 Přístupy a hlavní oblasti zájmu s ohledem na dnešní aktuálnost Rozumějící sociologie- JEDNÁNÍ, smysl, hodnoty Sociální struktura pojem vrstva (stav) Sociologie
nití či strunou. Další postup, barevné konturování, nám napoví mnoho o skutečném tvaru, materiálu a hustotě objektu.
Úvodem Již na počátku své dlouhé a strastiplné cesty lidé naráželi na záhadné a tajemné věci nebo úkazy, které nebyli schopni pochopit. Tak vzniklo náboženství a bohové. Kdo ale ti bohové byli ve skutečnosti?
Metodické listy pro kombinované studium předmětu ÚČETNÍ SYSTÉMY 1
Metodické listy pro kombinované studium předmětu ÚČETNÍ SYSTÉMY 1 Metodický list č. 1 Zakončení předmětu: zápočet Vítáme Vás v kursu Účetní systémy 1 a přejeme Vám hodně radosti a uspokojení ze získávání
Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM
Otázka: Sociologie jako věda Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): EM Sociologie je věda, která se snaží podat celkový obraz společnosti, společenských jevů a vztahů, struktury společnosti a zákonitosti
Důvodová zpráva. Obecná část. A. Závěrečná zpráva hodnocení dopadů regulace RIA (malá RIA)
IV. Důvodová zpráva Obecná část A. Závěrečná zpráva hodnocení dopadů regulace RIA (malá RIA) 1. Důvod předložení Název návrh zákona, kterým se mění zákon č. 46/2000 Sb., o právech a povinnostech při vydávání
12 DYNAMIKA SOUSTAVY HMOTNÝCH BODŮ
56 12 DYNAMIKA SOUSTAVY HMOTNÝCH BODŮ Těžiště I. impulsová věta - věta o pohybu těžiště II. impulsová věta Zákony zachování v izolované soustavě hmotných bodů Náhrada pohybu skutečných objektů pohybem
patriarchální - stát vzniklý z rodiny, jejím postupným rozšiřováním
Otázka: Stát Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Andrea Robotková stát = organizované společenství lidí, trvale žijících na určitém ohraničeném území - z latinského stato - status, řád - první
GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082
NÁZEV ŠKOLY: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: VY_32_INOVACE_4B_15_Kritický racionalismus
Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích
Dějiny od konce 19.století do 1. světové války - umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. a počátkem 20.století v oblasti hospodářské, společenské,kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny
Extremní levice. v České republice
Extremní levice v České republice Jan Dočkal 2011 Charakteristika extrémní (ultra) levice: Levicově extremistické doktríny zdůrazňují fundamentální lidskou rovnost, kterou vztahují na všechny oblasti ţivota.
Úvod do ekonomie Týden 1. Tomáš Cahlík
Úvod do ekonomie Týden 1 Tomáš Cahlík Obsah Ekonomické kurzy na IES FSV Systém národních účtů Základní klasifikace zboží a služeb Model trhu Poptávka Nabídka Rovnováha Přebytek spotřebitele a přebytek
Obrana pojetí a aktuální vývoj. Ing. Eduard Bakoš, Ph.D.
Obrana pojetí a aktuální vývoj Ing. Eduard Bakoš, Ph.D. 1 Literatura Relevantní legislativa a dokumenty viz dále (Ústava, Bezpečnostní strategie, resortní zákony) webové stránky příslušných institucí (např.
P R O J E K T O V É Ř Í Z E N Í A M A R K E T I N G 4. Akad. rok 2015/2016, LS Projektové řízení a marketing - VŽ 1
P R O J E K T O V É Ř Í Z E N Í A M A R K E T I N G 4 1 Čtyři doplňkové znaky projektu A. Původ B. Produkt C. Trh D. Velikost 2 A. Původ V okamžiku vzniku potenciálního projektu je potřeba znát informace
8763/19 lw/zc/hm 1 TREE.1.B
Rada Evropské unie Brusel 3. května 2019 (OR. en) 8763/19 JEUN 64 EDUC 221 SOC 330 EMPL 245 POZNÁMKA Odesílatel: Příjemce: Č. předchozího dokumentu: Předmět: Generální sekretariát Rady Výbor stálých zástupců
Majority a minority ve společnosti
STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Páteřní škola Ústeckého kraje Majority a minority ve společnosti VY_32_ INOVACE _06_113 Projekt MŠMT Název projektu
5.5.2 Dějepis povinný předmět
5.5.2 Dějepis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 2 Předmět Dějepis je vyučován v dotaci 8 hodin