ARMÁDA ČESKÉ REPUBLIKY A EXTREMISTICKÁ SYMBOLIKA KONTEXT A KONSEKVENCE ARMY OF THE CZECH REPUBLIC AND EXTREMISTS SYMBOLS CONTEXT AND CONSEQUENCE
|
|
- Viktor Vávra
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Received: 15 March 2010 Accepted: 9 April 2010 Published online: 15 June 2010 Available on WWW: DOI: doi: / ARMÁDA ČESKÉ REPUBLIKY A EXTREMISTICKÁ SYMBOLIKA KONTEXT A KONSEKVENCE ARMY OF THE CZECH REPUBLIC AND EXTREMISTS SYMBOLS CONTEXT AND CONSEQUENCE Josef SMOLÍK * Abstrakt Příspěvek se zabývá vztahem mezi extremistickou symbolikou a vojáky Ozbrojených sil České republiky. Tento text řeší problematické prvky při posuzování extremistické symboliky u příslušníků Ozbrojených sil České republiky a snaží se na základě literatury upozornit na často nešťastná hodnocení symboliky. V žádném případě text neusiluje o snižování významu této problematiky en bloc, jde však spíše o kritickou diskusi o této poměrně nové problematice v prostředí AČR. Text vychází z politologických a právnických poznatků, které se věnují krajní pravici a krajní levici, resp. jednotlivým symbolům. Abstract The article deals with the relationship between extremist symbols and soldiers of the Armed Forces of the Czech Republic (AFCR). The text deals with the problematic aspects of assessing extremist symbols of the AFCR members and - on the basis of relevant scientific literature - tries to point at often unfortunate assessment thereof. By no means it tries to diminish the importance of the problem en bloc, rather, it takes the form of a critical discussion within the environment of AFCR. The text is based on the outcomes of political science and legal studies of the far right and far left and particular symbols, respectively. Klíčová slova Politický extremismus, ozbrojené síly České republiky, symboly. Keywords Political extremism, Armed Forces of the Czech Republic, Symbols. ÚVOD *** Tento teoretický článek se zaměřuje na kauzy týkající se extremistické symboliky, v minulosti dostatečně medializované, kterou užívali někteří vojáci Armády České republiky. Text se orientuje na možná slabá místa při posuzování tzv. extremistické symboliky uvnitř AČR, stejně tak i na možná preventivní opatření v této oblasti. Přestože je problematika tzv. extremistické symboliky u vojáků AČR de facto novým fenoménem, je nutné na začátku uvést, že podobných excesů se (především na zahraničních misích) dopustili v minulosti i vojáci jiných států (vojáci německého Bundeswehru či vojáci USA). Rovněž i jiné armády měly v minulosti s příznivci krajní pravice problémy (např. v Belgii roce 2006 bylo přímo v armádě odhaleno několik příznivců neonacismu). Přesto je varující zprávou, že se příslušníci AČR identifikují s jednotkami SS či (většinou mimo službu) hajlují. Jak tzv. extremistickou symboliku v prostředí Armády ČR diagnostikovat a jak ji * josef@mail.muni.cz 101
2 OBRANA A STRATEGIE / DEFENCE & STRATEGY 1/2010 posuzovat? Jaké preventivní aktivity lze nabídnout? V čem je posuzování extremistické symboliky problematické? SYMBOLY V PROSTŘEDÍ AČR Projevy politického extremismu ve společnosti jsou aktuálním fenoménem současného globálního světa. K lítosti se však tyto projevy vynořují i v ozbrojených sborech, resp. vynořují se v projevech jednotlivců, kteří se nějakým způsobem vymkli systémům kontrolních a sebekontrolních mechanismů civilizované demokratické společnosti. 1 To bylo uvedeno v souvislosti s problematikou vztahu extremismu a Ozbrojených sil ČR, která je zvláště po jejich profesionalizaci a ve vazbě na mediální informace o několika extremistech (aktivních ve strukturách Národního odporu, při výcviku krajně pravicové militantní skupiny White Justice nebo v souvislosti s užíváním extremistické symboliky vojáky na misi v Afghánistánu) v AČR tématem diskutovaným i v odborné sféře. 2 (Samostatným tématem je jistě i role médií v těchto kauzách, resp. prezentace prostředí AČR ze strany médií.) V akademickém prostředí lze rozlišit dva základní přístupy k postihům tzv. extremistické symboliky. První přístup je možné označit za represivní, postihující důsledně extremistickou symboliku ve všech variantách. Druhý je liberální, apelující na možné nejasnosti ohledně významu symbolů, zaměřující se spíše na postih jednotlivých násilných trestných činů a explicitně extremistické symboliky. Jaká je argumentace druhého přístupu? Předně je nutné si uvědomit skutečnost, že obecně je symbolika základem lidské komunikace, a proto se i jednotlivé symboly objevují v nejrůznějším prostředí včetně armády, která používá nejrůznější zástavy, prapory, odznaky, melodie, gesta, barevné kombinace, pozdravy, slogany atp. Jak tedy lze symbol chápat? Co je extremistická symbolika? Slovo symbol pochází z řeckého symballein (spojovat, sdružovat) a označuje slova, obrazy nebo předměty, které kromě vlastního konkrétního významu vyjadřují další informace a souvislosti, postoje a někdy i celou ideologii. Slovo sumbalon bylo původně poznávací znamení, předmět rozříznutý na dvě části, jejichž přiblížení umožňovalo vlastníkům každé části poznat, že jsou si blízcí jako dva bratři, a podle toho se přivítat, i když se předtím neviděli. 3 Symboly mohou mít pro jedince i kolektivy vysokou emoční hodnotu, dokážou sjednocovat i polarizovat, burcovat i usmiřovat, ale také je dovedou sjednocovat, uvědomovat si příslušnost (např. v případě vojenské zástavy či národní vlajky). Slovo symbol je podle Mareše v češtině používáno v několika významech. Symbol tedy znamená: 1. něco konkrétního, co slouží jako konvenční znak pro něco abstraktního ; 2. grafický znak ; 3. konvenční, arbitrární znak ; 4. znak (státu, města, hnutí apod.). 4 Zjednodušeně lze symbol chápat jako znak, který má pro ty, co jej přijímají, určitý širší význam, než je pouze jeho původní podoba. Symbolem se může stát pojem, gesto, děj, barva, zvuk (např. hudební skladba či skandovaný pokřik), geometrický obrazec, zobrazení určité osoby (případně osoba samotná) apod. 5 Symboly ve své nekonečné rozmanitosti po staletí obohacovaly duchovní život. Kultury celého světa se rozvíjely a budovaly na základě porozumění symbolům a jejich systémům, které přispívalo k jejich duchovní i tělesné pohodě. 6 I z toho důvodu je jednoznačné posuzování určité symboliky značně problematickým procesem, protože i svět politických (extremistických) ideologií je určitě i střetem jednotlivých symbolů, které tyto ideologie zastupují, reprezentují. Přesto je patrné, že jednotlivé symboly lze chápat ve více významech či situačních kontextech (užívání podobných symbolů se objevuje nejen v oblasti ideologií, ale i v umění, náboženství, bájích, rituálech, reklamě atp.)
3 Armáda je prostředím, kde se symbolika používá ve formě vlajek (zástav), log, znaků, značení hodností, transparentů, bojových hesel, gest atp. Cílem těchto symbolů je vytvořit zástupce, který v sobě bude zahrnovat určité informace o subjektu, jež tento symbol užívá. 8 Jak lze symboly interpretovat? Samotná interpretace symbolů je často velice subjektivním procesem, přičemž je v českém prostředí využíváno institutu soudních znalců. 9 Symboly mají sklony získávat své významy zvolna, po celá staletí. Tyto významy se pak podobně jako u jazyků větví, štěpí, ubírají se různými cestami v závislosti na kulturním kontextu, někdy se zdvojují, aby posílily svůj účinek. 10 I to je značně problematický aspekt interpretace symbolů. Proces vytváření smyslu je u symbolu otevřený. Symbolizující má podobně jako označující materiální, konkrétní základ, ale symbolizované se na rozdíl od označovaného u znaku stává označením nového řádu. Stává se totiž označujícím nového označovaného. Od symbolizujícího se nedostáváme přímo k celku smyslu. Mezi symbolizujícím a symbolizovaným dochází ke zlomu. Část smyslu zůstává skryta. 11 Benoist dokonce upozorňuje na to, že každý symbol lze vykládat přinejmenším dvěma protikladnými způsoby, které se musí spojit, abychom dostali celkový smysl. 12 Interpretace symbolů v prostředí armády je tak značně problematickým procesem, protože není přesně stanovena hranice mezi symboly, které jsou přijatelné a které nikoli. Mareš poznamenává, že důležitá je vazba symbolu na hnutí s určitými zákonem zakázanými cíli, případně jeho hanobící či nenávist podněcující vyznění anebo souvislost s určitým přesvědčením pachatele, které jej vede k páchání trestné činnosti předjímané určitými skutkovými podstatami trestního zákona. 13 Pomineme-li skutečnost, že neexistuje žádný přesný seznam nepřijatelné symboliky v armádním prostředí, nabízí se také otázka, zda tento seznam lze vůbec sestavit. Lidská komunikace je vysoce dynamickým procesem, je založena na užívání nejrůznějších symbolů, což je do jisté míry podstatnou překážkou při sestavování seznamů extremistické symboliky. Dalšími překážkami při sestavování seznamů extremistické symboliky mohou být: nově vznikající symboly, které lze jen obtížně interpretovat; historické symboly často mají mnoho významů; přesný počet extremistických symbolů lze obtížně obsáhnout. Samozřejmě existuje určitý okruh symbolů, který je již předem nepřijatelný a o němž nemá smysl diskutovat (typicky svastika, tj. hákový kříž, znak SS Totenkopf, nacistická orlice, symbolika organizací jako je Blood & Honour, Combat 18 či symboly Ku-klux-klanu). Jde především o symboliku vztahující se k totalitním (nedemokratickým) ideologiím či doktrínám, tj. ke komunismu, nacionálnímu socialismu, fašismu a anarchismu. Velice spornými symboly se však mohou stát motivy (např. ve formě tetování) keltské, vikinské a germánské mytologie či nápisy ve formě runového písma. Otázka realizace seznamu extremistické symboliky pro potřebu AČR tedy nestojí na faktu, zda ano či ne, ale spíše na množství a jednoznačnosti závadných symbolů. Seznam extremistické symboliky pro Policii ČR, jehož autorem je Miroslav Mareš 14, totiž obsahuje nejen jednoznačnou extremistickou symboliku, ale i symboliku neparlamentních politických stran či občanských sdružení. Z hlediska jednoznačného posouzení symboliky je tato situace komplikovaná, i co se týče trestněprávní úpravy, protože poskytuje soudům značný prostor pro individuální posouzení každého případu. 15 Podstatné z hlediska dokazování je i to, zda pachatel (resp. podezřelý či obviněný) znal podstatu symbolu a zda u něj lze nalézt alespoň nepřímý úmysl. 16 Při dokazování vzniká i řada dalších sporných otázek spojených s objektivní stránkou, přičemž v současnosti je např. mnohdy obtížné dokázat obecnou znalost symbolu (a tím i to, zda např. mohlo dojít k propagaci). 17 Příslušník Ozbrojených sil AČR nemusí znát pravý význam určité symboliky, která je například ve formě tetování, nášivek atp. prezentována v prostředí mimo AČR. Dalším problematickým krokem při sestavování seznamu tzv. extremistické symboliky pro potřeby AČR by mohla být obecná tvrzení týkající se barev, číselných či jiných kryptogramů a 103
4 OBRANA A STRATEGIE / DEFENCE & STRATEGY 1/2010 runových znaků (runového písma), které jsou spojovány s domnělým extremismem (nacionálním socialismem, komunismem atp.). Přestože historicky lze u některých barev, kryptogramů i run najít spojení s nacismem, je nutné mít na zřeteli, že i tyto symboly nabývají nových významů. 18 Právě nesprávně pochopená symbolika může vést k nepřiměřeným a nespravedlivým sankcím i v prostředí AČR. 19 Přesto je nutné přiměřenými nástroji a formami prosazovat to, aby ozbrojené sbory, a zejména armáda, byla nejen apolitická a nestranná, aby hájila zájmy státu, ale aby i osobní postoje jednotlivých příslušníků Armády ČR byly apolitické a loajální k systému řízení státu. 20 DISKUSE Armáda ČR byla s problematikou tzv. extremistické symboliky konfrontována v případě medializovaných excesů jednotlivců. Rozhodně nejde o fenomén, který by byl závažný a rozšířený. Přesto selhání jednotlivců nelze v žádném případě tolerovat. Podstatnější roli by však měla sehrávat především profesní příprava v rámci AČR (v oblastech historie a sociologie), která by se neměla zaměřovat pouze na výkon funkcí v rámci AČR, ale měla by poskytnout i základní přehled o širších historicko-společenských otázkách. Vzdělávání v této oblasti by měla zajišťovat nejenom Univerzita obrany, ale i Vojenský historický ústav či politologická nebo sociologická pracoviště. 21 Diagnostikovat extremisty v prostředí AČR (např. ve formě kontroly tetování) je úkolem pro Vojenskou policii (dle zákona 124/1992 Sb.), která se významně podílí na zabezpečování kázně mezi vojáky. Rovněž by toto téma mělo dostatečně zpracovávat Vojenské zpravodajství (VZ), které by se mělo zajímat o jedince, kteří před vstupem do prostředí AČR měli vztahy s příznivci krajní pravice či krajní levice nebo byli v tomto prostředí aktivní (např. účastí na demonstracích, násilných střetech atp.). VZ by tak mělo plnit především profylaktickou funkci. I v této oblasti by se však mělo postupovat obezřetně. Tvrdé kontroly osobních věcí, výpočetní techniky, výstroje, výzbroje, vojenského materiálu atp. mohou vnímat vojáci jako zbytečnou šikanu a hon na čarodějnice. Mezi příslušníky OS AČR vzbuzují nedůvěru i prohlídky ze strany Vojenské policie (VP) při plaveckém přezkoušení, které však odhalily pouze jedince s extremistickým tetováním. V této oblasti také může docházet k diskrepanci ve vnímání levicového a pravicového extremismu, přičemž především služebně mladší příslušníci OS AČR mohou kritizovat nejednotný postup proti levicovému a pravicovému extremismu (včetně rozdílného přístupu k symbolice). 22 Na úrovni legislativy se problematice politického extremismu, resp. používání extremistické symboliky v prostředí AČR, dotýkají zákony č. 221/1999 Sb. o vojácích z povolání a zákon č. 219/1999 Sb. o Ozbrojených silách České republiky. Pro danou problematiku jsou podstatné 3 ( 3 Podmínky povolání do služebního poměru) a 19 ( 19 Propuštění ze služebního poměru) zákona č. 221/1999 Sb., v kterých se jasně hovoří o tom, že do služebního poměru může být povolán občan České republiky starší 18 let, který c) není členem politické strany, politického hnutí, odborové organizace, nepodporuje, nepropaguje nebo nesympatizuje s hnutím, které prokazatelně směřuje k potlačování práv a svobod člověka nebo hlásá národnostní, náboženskou anebo rasovou zášť nebo zášť vůči jiné skupině osob věnující se propuštění ze služebního poměru jasně stanoví, že voják musí být propuštěn pokud se stal členem politické strany, politického hnutí nebo odborové organizace anebo podporuje, propaguje nebo sympatizuje s hnutím, které prokazatelně směřuje k potlačování práv a svobod člověka nebo hlásá národnostní, náboženskou anebo rasovou zášť nebo zášť vůči jiné skupině osob. 24 Při vyšetřování může sehrát roli i 9, který se zabývá dočasným zproštěním výkonu služby v případě podezření ze závažného porušení služebních povinností nebo ze spáchání trestného činu. 25 Svoboda a Vičar v hodnocení této právní úpravy tvrdí, že legislativní úprava přiměřeným způsobem reaguje na aktuální stav ve společnosti a potřeby Armády ČR, ale sama o sobě však jistě 104
5 není způsobilá projevy extremismu řešit. 26 Oba autoři upozorňují na složitost problematiky a zdůrazňují vzdělávací aktivity v této oblasti. V legislativě týkající se AČR je podstatné zmínit se i o Zákonu o Ozbrojených silách České republiky (219/1999 Sb.), který se vyjadřuje v 4 k omezení sdružovacího práva v ozbrojených silách, což je z hlediska případné extremistické propagandy v AČR relevantním tématem. Politické strany a politická hnutí nelze v ozbrojených silách zakládat ani zřizovat jejich organizační jednotky. Politické strany a politická hnutí nemohou v ozbrojených silách působit. I z tohoto důvodu může být jakákoli symbolika či propagace politické strany či politického hnutí v prostředí AČR problematická, což se samozřejmě vztahuje především k radikálním politickým stranám působícím v ČR. Z výše uvedeného je patrné, že preventivní a represivní složky by se měly vhodně doplňovat a vytvářet synergický efekt, který by vedl k eliminaci extremistických projevů, včetně používání explicitně definované extremistické symboliky. ZÁVĚR V Armádě České republiky a ani u jednotlivých členů pak není v žádném případě místo pro projevy extremismu, xenofobie, rasismu, popř. jiného druhu nesnášenlivosti vůči výlučným skupinám osob. 27 Tento diskusní příspěvek se pokusil zachytit některá možná úskalí při posuzování extremistické symboliky v prostředí Armády České republiky a v diskusní části shrnul poznatky a legislativní opatření týkající se boje proti projevům politického extremismu v prostředí Armády České republiky. Hlavními překážkami při sestavování extremistické symboliky pro potřeby AČR tak jsou: a) nejednoznačnost interpretace, b) dynamika nově vznikajících a užívaných symbolů a c) velký počet potenciálně extremistických symbolů. POZNÁMKY 1 SVOBODA, Ivo, VIČAR, Radim. Politický extremismus v ozbrojených sborech jako nestabilizující prvek vnitřní bezpečnosti, s Srov. MAREŠ, Miroslav, SMOLÍK, Josef, VEJVODOVÁ, Petra. Extremismus věc vojenská? Analýza poznatků z přednášek o problematice extremismu pro AČR, s Viz např. BENOIST, Luc. Znaky, symboly a mýty. 4 Viz MAREŠ, Miroslav. Symboly používané extremisty na území ČR v současnosti. Manuál pro Policii ČR, s. 3. srov. COOPEROVÁ, Jean, C. Ilustrovaná encyklopedie tradičních symbolů. 5 Ibid., s Blíže viz FONTANA, David. Tajemný jazyk symbolů. Názorný klíč k symbolům a jejich významům. 7 SMOLÍK, Josef. Politologie a extremistická symbolika. Příspěvek do diskuse, s Srov. ČERNÝ, Petr. Právní ochrana před extremismem. 9 Srov. SMOLÍK, Josef. Politologie a extremistická symbolika. Příspěvek do diskuse. 10 Blíže viz FONTANA, David. Tajemný jazyk symbolů. Názorný klíč k symbolům a jejich významům. 11 BORECKÝ, Vladimír. Porozumění symbolu, s Viz BENOIST, Luc. Znaky, symboly a mýty. 13 MAREŠ, Miroslav. Symboly používané extremisty na území ČR v současnosti. Manuál pro Policii ČR, s Viz MAREŠ, Miroslav. Symboly používané extremisty na území ČR v současnosti. Manuál pro Policii ČR. Srov. DANICS, Štefan, KAMÍN, Tomáš. Extremismus, rasismus a antisemitismus. 15 Ibid. 16 MAREŠ, Miroslav. Trestněprávní relevance symboliky extremistických politických stran, s Ibid., s Viz např. MAREŠ, Miroslav. Symboly používané extremisty na území ČR v současnosti. Manuál pro Policii ČR nebo Vučka, Jan. Svastika a neonacistická symbolika, Goodrick-Clarke, Nicholas: Okultní kořeny nacismu. Rakouští a němečtí ariosofisté Srov. SMOLÍK, Josef. Politologie a extremistická symbolika. 105
6 OBRANA A STRATEGIE / DEFENCE & STRATEGY 1/ SVOBODA, Ivo, VIČAR, Radim. Politický extremismus v ozbrojených sborech jako nestabilizující prvek vnitřní bezpečnosti, s K tomu srov. SVOBODA, Ivo, VIČAR, Radim. Politický extremismus v ozbrojených sborech jako nestabilizující prvek vnitřní bezpečnosti. Srov. DEMJANČUK, Nikolaj, DROTÁROVÁ, Lucia. Vzdělávání a extremismus. 22 Rozhovory s příslušníky AČR v rámci přednášek pro VÚ o problematice extremismu, únor Zákon č. 221/1999 Sb. o vojácích z povolání ze dne 14. září Ibid. 25 Ibid. 26 SVOBODA, Ivo, VIČAR, Radim. Politický extremismus v ozbrojených sborech jako nestabilizující prvek vnitřní bezpečnosti, s SVOBODA, Ivo, VIČAR, Radim. Politický extremismus v ozbrojených sborech jako nestabilizující prvek vnitřní bezpečnosti, s. 10. LITERATURA [1] BENOIST, Luc. Znaky, symboly a mýty. Praha: Victoria Publishing, s. ISBN [2] BORECKÝ, Vladimír. Porozumění symbolu. Praha: Triton, s. ISBN [3] COOPEROVÁ, Jean, C. Ilustrovaná encyklopedie tradičních symbolů. Praha: Mladá fronta, 1999, 239 s., ISBN [4] ČERNÝ, Petr. Právní ochrana před extremismem. Praha: C.H. Beck, s. ISBN [5] DANICS, Štefan, KAMÍN, Tomáš. Extremismus, rasismus a antisemitismus. Praha: PA ČR, 2005, ISBN [6] DEMJANČUK, Nikolaj, DROTÁROVÁ, Lucia. Vzdělávání a extremismus. Praha: Epocha, 2005, s. 136 ISBN X. [7] FONTANA, David. Tajemný jazyk symbolů. Názorný klíč k symbolům a jejich významům. Litomyšl: Paseka, s. ISBN [8] GOODRICK-CLARKE, Nicholas: Okultní kořeny nacismu. Rakouští a němečtí ariosofisté Praha: Votobia, s. ISBN [9] MAREŠ, M.: Trestněprávní relevance symboliky extremistických politických stran. In BZOBOHATÁ, Karin, TYL, Tomáš (eds.): Symbol a symbolika v právu. Praha: Eurolex Bohemia, 2006b, s ISBN [10] MAREŠ, Miroslav, SMOLÍK, Josef, VEJVODOVÁ, Petra. Extremismus věc vojenská? Analýza poznatků z přednášek o problematice extremismu pro AČR. In SVODODA, Ivo SALIGER, Radomír (eds.). Příprava profesionálů v obranných a bezpečnostních silách. Sborník příspěvků z mezinárodní vědecko-odborné konference konané dne 7. května 2009 v rámci doprovodného programu IDET Brno: Univerzita obrany. Fakulta ekonomiky a managementu., 2010, s ISBN [11] MAREŠ, Miroslav. Symboly používané extremisty na území ČR v současnosti. Manuál pro Policii ČR. Praha: MV ČR, 2006a. [12] SMOLÍK, Josef. Politologie a extremistická symbolika. Příspěvek do diskuse. In Cabada, Ladislav, Hricová, Helena (eds.). IV. Kongres českých politologů Plzeň, I. Plzeň: Česká společnost pro politické vědy, 2009, s ISBN
7 [13] SVOBODA, Ivo, VIČAR, Radim. Politický extremismus v ozbrojených sborech jako nestabilizující prvek vnitřní bezpečnosti. Listy Univerzity obrany, roč. VI., 4, 2009, s [14] VUČKA, Jan (2006): Svastika a neonacistická symbolika. In NĚMEC, Jan, ŠŮSTKOVÁ, Markéta (eds.): III. Kongres českých politologů. Olomouc, Česká společnost pro politické vědy, s ISBN
PRŮVODCE STUDIEM PŘEDMĚTU KYBERNETICKÁ KRIMINALITA (CYBERCRIME) Mgr. Radim Vičar. Univerzita obrany, Fakulta ekonomiky a managementu
PRŮVODCE STUDIEM PŘEDMĚTU KYBERNETICKÁ KRIMINALITA (CYBERCRIME) Mgr. Radim Vičar Univerzita obrany, Fakulta ekonomiky a managementu radim.vicar@unob.cz Tento předmět se zaměřuje na právní aspekty kybernetické
Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.
Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0143 OPVK Gymnázium J.A.Komenského, Dubí 1 Politologie Etymologicky
Úvod do problematiky extremismu
Úvod do problematiky extremismu Pøíruèka pro pedagogy DAVID LEBEDA Úvod do problematiky extremismu font-style:normal;color:grey;font-family:verdana,geneva,kalimati,sans-serif;text-decoration:none;text-align:center;font-varia
4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis
4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem předmětu je kultivování historického
Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)
Tematický plán pro 9. ročník Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden) Témata rozložená do jednotlivých měsíců školního roku MĚSÍC září říjen listopad prosinec TÉMATA Tematický okruh: Mezinárodní polit. situace
Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu
- umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. - a počátkem 20. století v oblasti hospodářské, - společenské, kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny vzniku ohnisek napětí v Evropě - a v
Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích
Dějiny od konce 19.století do 1. světové války - umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. a počátkem 20.století v oblasti hospodářské, společenské,kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny
MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914
1 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Vyučovací předmět : Dějepis Ročník:9. Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti
Čj.: MHMP 154797/2008 V Praze dne 13. března 2008 Vyřizuje: Bc. Václav Bíňovec ROZHODNUTÍ
HLAVNÍ MĚSTO PRAHA MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY ODBOR ŽIVNOSTENSKÝ A OBČANSKOSPRÁVNÍ Čj.: MHMP 154797/2008 V Praze dne 13. března 2008 Vyřizuje: Bc. Václav Bíňovec Pan Martin Matička ROZHODNUTÍ Magistrát
Vybrané kapitoly ze sociologie 7. PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D
Vybrané kapitoly ze sociologie 7 PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D Moc a autorita Jaký je rozdíl mezi mocí a autoritou? Moc = možnost prosadit svojí vůli i proti vůli ostatních. Moc je uplatňována v mnoha aspektech
4. ročník a oktáva. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, kamera. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Politologie Politologie 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, kamera Politologie jako vědní obor Vymezí
Rizikové skupiny LS 10 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D.
Rizikové skupiny LS 10 E X T R É M I S T I C K É S K U P I N Y P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D. Co znamená extremismus? Jaké formy extresmizmu znáte? Jaké konkrétní organizace byste označili
Generální inspekce bezpečnostních sborů
Generální inspekce bezpečnostních sborů Metodická a preventivní činnost zrakem ostřížím pplk. Mgr. Bc. Ivo MITÁČEK Právní vymezení GIBS Zákon č. 341/2011 Sb., o Generální inspekci bezpečnostních sborů
TEORETICKÉ OTÁZKY BEZPEČNOSTI
TEORETICKÉ OTÁZKY STAV v konkrétních podmínkách umožňuje plnění stanovených funkcí a jejich rozvoj v zájmu člověka a společnosti párové termíny STAV NEBEZPEČÍ protikladný stav SYSTÉM společenský, přírodní,
3.3. Začlenění průřezových témat
1.3. morál ní 1.2. sociální 1.1. osobnostní 3.3. Začlenění průřezových témat Průřezová témata reprezentují ve Školním vzdělávacím programu v souladu s RVP ZV okruhy aktuálních problémů současného světa.
UNIVERZITA OBRANY FAKULTA EKONOMIKY A MANAGEMENTU KATEDRA ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ
UNIVERZITA OBRANY FAKULTA EKONOMIKY A MANAGEMENTU KATEDRA ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ Příprava profesionálů v obranných a bezpečnostních silách Training of Professionals in Defence and Security forces 2010
Příloha č. 9 Extremismus, rasismus, xenofobie, antisemitismus
CO DĚLAT- INTERVENCE PEDAGOGA Rizikové chování ve školním prostředí - rámcový koncept Příloha č. 9 Extremismus, rasismus, xenofobie, antisemitismus Za extremistické chování lze považovat takové, které
Základní dûlení symboliky extrémistick ch hnutí
Základní dûlení symboliky extrémistick ch hnutí Z toho, co bylo v pfiedchozích kapitolách fieãeno je zfiejmé, Ïe symbolice je v extrémistick ch hnutí a zejména v hnutí SKINHEADS, pfiikládán pfiímo mystick
KYBERNETICKÁ KRIMINALITA ÚSTAVNÍ ZÁKLADY KYBERNETICKÉ KRIMINALITY
KYBERNETICKÁ KRIMINALITA ÚSTAVNÍ ZÁKLADY KYBERNETICKÉ KRIMINALITY MGR. RADIM VIČAR UNIVERZITA OBRANY, FAKULTA EKONOMIKY A MANAGEMENTU radim.vicar@unob.cz Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia předmětu Neziskové. organizace
Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia předmětu Neziskové organizace Název tématického celku: Úvod do problematiky neziskového sektoru Cíl: Cílem první přednášky je představit základní
Kampaň proti rasismu a násilí z nenávisti. Realizuje Agentura pro sociální začleňování, Úřad vlády ČR
Kampaň proti rasismu a násilí z nenávisti Realizuje Agentura pro sociální začleňování, Úřad vlády ČR Násilí z nenávisti Jednání motivované předsudky nebo nenávistí namířené proti osobě, skupinám, jejich
Č. j. MV /OBP-2015 Praha 5. října 2015 Počet listů: 5
odbor bezpečnostní politiky a prevence kriminality Nad Štolou 3 Praha 7 170 34 Č. j. MV-136105-3/OBP-2015 Praha 5. října 2015 Počet listů: 5 Společné stanovisko odboru bezpečnostní politiky a prevence
Výkladová prezentace k tématu Listina základních práv a svobod
Škola Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Číslo Název Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Datum vytvoření Anotace Očekávaný výstup Druh učebního materiálu Mgr.
Kybernetická bezpečnost - nový trend ve vzdělávání. pplk. Ing. Petr HRŮZA, Ph.D. Univerzita obrany Brno, Česká republika
Kybernetická bezpečnost - nový trend ve vzdělávání pplk. Ing. Petr HRŮZA, Ph.D. Univerzita obrany Brno, Česká republika Email: petr.hruza@unob.cz Kybernetická bezpečnost Kybernetická bezpečnost je celosvětově
Základy Politologie. Prerekvizity: žádné
Základy Politologie Cílem je získat znalosti z oboru politologie, týkající se základních pojmů a klíčových oblastí veřejného a politického života. Charakteristika získaných vědomostí a dovedností: Kurz
Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník
rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa lokalizuje na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií,
PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2. stupeň ŠIKANA A NÁSILÍ
PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2. stupeň ŠIKANA A NÁSILÍ Pro koho je program určen? Program je určen pro žáky a žákyně 2. stupně základních škol (primárně 6. a 7. třídy) a nižších ročníků
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník
MODERNÍ DOBA D-9-7-01 D-9-7-02 na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky - popíše příčiny, průběh a důsledky první a druhé světové války - uvede příklady zneužití
Obrana pojetí a aktuální vývoj. Ing. Eduard Bakoš, Ph.D.
Obrana pojetí a aktuální vývoj Ing. Eduard Bakoš, Ph.D. 1 Literatura Relevantní legislativa a dokumenty viz dále (Ústava, Bezpečnostní strategie, resortní zákony) webové stránky příslušných institucí (např.
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Bc. Miloslav Holub Název materiálu: Řízení, organizace a úkoly policie II. Označení materiálu: Datum vytvoření:
Imperativ, o. s. INFORMACE K PROJEKTU
Imperativ, o. s. INFORMACE K PROJEKTU Úvod Jedná se o projekt občanského sdružení Imperativ, o. s. ve spolupráci s MHMP (Krajský grant prevence kriminality) a MV ČR (Státní účelová dotace). Hlavním cílem
Dotazník: průvodce výběrem vzdělávací strategie pro MSP
Dotazník: průvodce výběrem vzdělávací strategie pro MSP Pro MSP je důležité rozvíjet kompetence v rámci své společnosti. V tomto projektu nazvaném e-hodnocení vzdělávacích potřeb v MSP spadajícím pod jiný
Politická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ
Politická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0143 OPVK Gymnázium J.A.Komenského s.r.o., 1 Politické strany
vrchní rada plk. PhDr. Ing. Jiří Zlámal, Ph.D., MBA
$ g**xn ř gt x řaerx*x :i *. :::=,*==š *! ::: ::. i* ** * ::,: ;': ::'': ;.:],.aj 3' * ::a ::ai x *x řr * *li&xi ř x W**ryXr* * xr* xxx! * w ť; éal: =< :';::*á;:š, * ;3*==* cěé š=:sš iš: 31.s PRVN! KONFERENČNI
Občanský a společenskovědní základ dvouletý volitelný předmět
Název předmětu: Zařazení v učebním plánu: Občanský a společenskovědní základ O7A, C3A, O8A, C4A dvouletý volitelný předmět Cíle předmětu Cílem semináře je: - získávání rozšiřujících informací z řady humanitních
Research for Action - Eliminace antisemitismu a anticiganismu v České republice
Research for Action - Eliminace antisemitismu a anticiganismu v České republice Research for Action - Eliminace antisemitismu a anticiganismu v České republice Děkujeme za účast na výzkumu Research for
Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)
- Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k
Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse)
Mgr. et Mgr. Petra Vejvodová Fakulta sociálních studií seminář Politický extremis mus - Masarykova univerzita jsme na něj připraveni? vejvodov@fss.muni.cz CEVRO Institut, 26.4. 2012 Co je politický extremismus?
EKONOMIKA BLOKU SPOLEČENSKÝCH POTŘEB EKONOMIKA VNĚJŠÍ BEZPEČNOSTI
VEŘEJNÁ EKONOMIKA EKONOMIKA BLOKU SPOLEČENSKÝCH POTŘEB EKONOMIKA VNĚJŠÍ BEZPEČNOSTI Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty
KONCEPCE BOJE PROTI EXTREMISMU PRO ROK 2013
KONCEPCE BOJE PROTI EXTREMISMU PRO ROK 2013 Praha 2013 Koncepce boje proti extremismu pro rok 2013 byla schválena vládou dne 15. května 2013 usnesením č. 353. Text neprošel jazykovou ani stylistickou úpravou.
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor Mg. Jana Tomkovičová Tematický celek Člověk jako občan Cílová skupina 2. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je zaměřen na základní pojmy z politologie politika, politická strana, rozlišení
Etický kodex sociálních pracovníků
Etický kodex sociálních pracovníků 1. Etické zásady Sociální práce je založena na hodnotách demokracie, lidských práv a sociální spravedlnosti. Sociální pracovníci proto dbají na dodržování lidských práv
Stát a jeho funkce. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2013
Stát a jeho funkce Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2013 ANOTACE Kód DUMu: Číslo projektu: VY_6_INOVACE_2.ZSV.5 CZ.1.07/1.5.00/34.0851 Vytvořeno: listopad 2013 Ročník: 4. ročník střední zdravotnická
6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd
6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd Obecné cíle výuky ZSV Předmět a výuka ZSV je koncipována tak, aby žáky vedla k pochopení dění ve světě. Žáci se učí respektovat společenskou skutečnost,
KYBERNETICKÁ KRIMINALITA OCHRANA DAT A INFORMACÍ V ČESKÉM PRÁVNÍM ŘÁDU
KYBERNETICKÁ KRIMINALITA OCHRANA DAT A INFORMACÍ V ČESKÉM PRÁVNÍM ŘÁDU MGR. RADIM VIČAR UNIVERZITA OBRANY, FAKULTA EKONOMIKY A MANAGEMENTU radim.vicar@unob.cz Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Publikace a informační prameny
Publikace a informační prameny Národní pedagogická knihovna, která je divizí Ústavu pro informace ve vzdělávání (ÚIV),, zpracovala rešerši publikací, článků a bibliografií, které se vztahují k tématu extremismu
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/1) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ ZSV sexta Robert Weinrich 2 hod./ týden DUFEK, Pavel et al. Společenské vědy pro střední školy.
Dům dětí a mládeže RADOVÁNEK, Kaznějov, Pod Továrnou 333, 331 51 Kaznějov
Dům dětí a mládeže RADOVÁNEK, Kaznějov, Pod Továrnou 333, 331 51 Kaznějov Minimální preventivní program 2013-2014 Příloha celoročního plánu. Program protidrogové prevence pro školní rok 2013-2014 Úvod:
CZ.1.07/1.5.00/34.1076 Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu Název
NOVÉ TRENDY VE VZDĚLAVÁNÍ VOJENSKÝCH PROFESIONÁLŮ MANAŽERŮ V ARMÁDĚ ČESKÉ REPUBLIKY
NOVÉ TRENDY VE VZDĚLAVÁNÍ VOJENSKÝCH PROFESIONÁLŮ MANAŽERŮ V ARMÁDĚ ČESKÉ REPUBLIKY New Trends in Education of the Military Professional Managers in the Army of the Czech Republic pplk. Mgr. Janusz Mika,
4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova
4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Výtvarná výchova 2 2 2 2 Realizuje obsah vzdělávacího oboru Výtvarná výchova RVP ZV. Výuka probíhá ve dvouhodinových
Mýty a pověry o právu zaměstnance na soukromí v počítači svého zaměstnavatele. JUDr. Tomáš Sokol 2012
Mýty a pověry o právu zaměstnance na soukromí v počítači svého zaměstnavatele JUDr. Tomáš Sokol 2012 Mýty a pověry zaměstnavatel má právo sledovat u svých zaměstnanců dodržování pracovní doby a jejího
1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA
1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA Libor FRANK 1.1 Úvod Smyslem této kapitoly je přiblížit pojem bezpečnost, jeho vývoj, obsah a chápání v oboru bezpečnostní studia. Součástí kapitoly je i stručný exkurz do geneze
R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
3 As 76/2017-21 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátu složeném z předsedy JUDr. Jaroslava Vlašína a soudců Mgr. Radovana Havelce a Mgr. Aleše
Audit hodnocení VKS z pohledu zákona 418/2011Sb.
Audit hodnocení VKS z pohledu zákona 418/2011Sb. Zákon 418/2011 Sb. o trestní odpovědnosti právnických osob (TOPO) a řízení proti nim Cílem tohoto zákona, který vstoupil v České republice v účinnost dnem
Doc. JUDr. PhDr. Miroslav Mareš, PhD., PhDr. Josef Smolík, Ph.D., Mgr. et Mgr. Petra Vejvodová Extremismus z pohledu vojáků
Doc. JUDr. PhDr. Miroslav Mareš, PhD., PhDr. Josef Smolík, Ph.D., Mgr. et Mgr. Petra Vejvodová Extremismus z pohledu vojáků (Analýza sociologické sondy o problematice extremismu v AČR) VOJENSKÁ SOCIOLOGIE
Trestní právo Druh materiálu Pracovní list vytvořený v programu WORD Anotace
Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_Kal19 Vypracoval(a),
Obsah Úvodní slovo seznam použitých zkratek 1 Základy odpovědnosti občana republiky 2 Korupce, úplatek a jiné vybrané pojmy
Úvodní slovo................................................... 11 seznam použitých zkratek...................................... 10 1 Základy odpovědnosti občana republiky........................ 13 1.1
BEZPEČNÁ ŠKOLA globální
BEZPEČNÁ ŠKOLA globální pohled na bezpečnost Konference 60 dní do GDPR Ministerstvo vnitra 26. března 2018 JUDr. Tomáš Koníček odbor prevence kriminality MV ČR 1 Historie a východiska Hrozby a rizika,
SSOS_ON_1.11 Trestní právo I
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ON_1.11
Seznam použitých zkratek... 15 Předmluva ke čtvrtému vydání... 17 DÍL PRVNÍ: OBECNÁ ČÁST... 19
Obsah Seznam použitých zkratek... 15 Předmluva ke čtvrtému vydání... 17 DÍL PRVNÍ: OBECNÁ ČÁST... 19 KAPITOLA I: Pojem, předmět a úkoly kriminologie... 21 1 Pojem a předmět kriminologie... 21 2 Základní
TOTALITNÍ IDEOLOGIE KOMUNISMUS A FAŠISMUS
http://img.cz.prg.cmestatic.com/media/images/600x338/may2009/507213.jpg?13eb TOTALITNÍ IDEOLOGIE KOMUNISMUS A FAŠISMUS http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/74/national_fascist_party_logo.svg/1
VEŘEJNÉ POLITIKY ÚVOD DO STUDIA ÚVOD VYMEZENÍ VYMEZEN ZÁKLADNÍCH
VEŘEJNÉ POLITIKY ÚVOD DO STUDIA VYMEZENÍ ZÁKLADNÍCH POJMŮ TEMATICKÉ OKRUHY STUDIA Veřejná politika vymezení oblastí zájmu studia Hodnotové zakotvení veřejných politik Veřejný zájem Proces identifikace,
6.30 Ekologický seminář
VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Člověk a příroda Přírodopis 6.30 Ekologický seminář CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Ekologický seminář je volitelným předmětem, který se zaměřuje na rozšíření
ÚSTAVNÍ PRÁVO. Ochrana základních práv a svobod. JUDr. Petr Čechák, Ph.D. Petr.Cechak@mail.vsfs.cz
ÚSTAVNÍ PRÁVO JUDr. Petr Čechák, Ph.D. Petr.Cechak@mail.vsfs.cz Základní ideové zdroje nutnost ochrany vyplývá z podstaty demokratického státu Listina základních práv a svobod liberalistická a individualistická
PC, dataprojektor, filmové dokumenty, aktuální zpravodajství, denní tisk
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Politologie, právo 3. ročník a septima 1 hodina týdně PC, dataprojektor, filmové dokumenty, aktuální zpravodajství, denní tisk
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Úvod do sociologie
Číslo projektu Název školy Autor Tématická oblast Téma Ročník 1. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Datum tvorby 20.2.2013 Anotace Základy společenských věd Úvod do
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 9. BÍRKO OSV-IV. MV-II.
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje zvláštnosti
Problematika nelegálních skladů chemických látek (odpadů) z pohledu příslušné legislativy
1 Problematika nelegálních skladů chemických látek (odpadů) z pohledu příslušné legislativy 3 Výskyt případů nelegálních skladů Libčany - Královéhradecký kraj; odpady a chem. látky velká balení - sudy,
ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE
ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE Eva HEJNOVÁ, Růţena KOLÁŘOVÁ Abstrakt V příspěvku je prezentováno další z řady CD (Vlastnosti látek a těles) určených pro učitele základních
Základní odborná příprava občanských zaměstnanců B1
Název projektu: Základní odborná příprava občanských zaměstnanců B1 Profil absolventa: Absolvent kurzu se orientuje v základních otázkách systému vězeňství v České republice. Je seznámen se základní právní
Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období
Obchodní akademie, Choceň, T. G. Masaryka 1000 Choceň, T. G. Masaryka 1000, PSČ 565 36, oachocen@oa-chocen.cz Příloha č. 5 k č. j.: 57/2011/OA Počet listů dokumentu: 1 Počet listů příloh: 0 Témata k maturitní
Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.
Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM
EKONOMIKA BLOKU ODVĚTVÍ ROZVOJE ČLOVĚKA EKONOMIKA JUSTICE
VEŘEJNÁ EKONOMIKA EKONOMIKA BLOKU ODVĚTVÍ ROZVOJE ČLOVĚKA EKONOMIKA JUSTICE Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty ekonomiky
Mgr. Jan Svoboda VY_32_INOVACE_1_PRÁVO_1.01_Právo a stát, Normativní systémy. Výkladová prezentace k tématům Právo a stát, Normativní systémy
Škola Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Číslo Mgr. Jan Svoboda VY_32_INOVACE_1_PRÁVO_1.01_Právo a stát, Normativní systémy Název Téma hodiny Předmět Ročník/y/
VEŘEJNÁ EKONOMIKA Poslání, struktura a příčiny existence veřejného sektoru I
VEŘEJNÁ EKONOMIKA Poslání, struktura a příčiny existence veřejného Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty ekonomiky a managementu
KONCEPCE BOJE PROTI EXTREMISMU PRO ROK 2016
KONCEPCE BOJE PROTI EXTREMISMU PRO ROK 2016 Ministerstvo vnitra Odbor bezpečnostní politiky a prevence kriminality Praha 2016 Koncepce boje proti extremismu pro rok 2016 byla schválena vládou dne. května
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Výstupy Učivo Průřezová témata mezipředmětové vztahy Evaluace
Bakalářské státní závěrečné zkoušky 2014-2016. Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek
Bakalářské státní závěrečné zkoušky 2014-2016 Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek I. Obhajoba bakalářské práce Student v krátkém exposé (3-5 minut) vyloží základní parametry své
Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Vyučovací předmět:: Etická výchova A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Etická výchova je volitelným předmětem, který je realizován v rozsahu dvou
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
Kdo pro duševní poruchu v době spáchání činu nemohl rozpoznat jeho protiprávnost nebo ovládat své jednání, není za tento čin trestně odpovědný.
Hmotněprávní pojmy Krajní nouze Situace, kdy někdo odvrací nebezpečí přímo hrozící zájmu chráněnému trestním zákonem. Čin provedený v této situaci pak není trestným činem, byť by jinak trestným činem byl.
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Uvede seznam institucí a organizací, ke kterým se může člověk
EVROPSKÁ KOMISE PROTI RASISMU A NESNÁŠENLIVOSTI
CRI(2001)1 Version tchèque Czech version EVROPSKÁ KOMISE PROTI RASISMU A NESNÁŠENLIVOSTI VŠEOBECNÉ POLITICKÉ DOPORUČENÍ ECRI Č. 6 BOJ PROTI ŠÍŘENÍ RASISTICKÝCH, XENOFOBNÍCH A ANTISEMITSKÝCH MATERIÁLŮ PO
ENVIRONMENTÁLNÍ BEZPEČNOST. Tomáš Hák, Alena Oulehlová, Svatava Janoušková a kolektiv
ENVIRONMENTÁLNÍ BEZPEČNOST Tomáš Hák, Alena Oulehlová, Svatava Janoušková a kolektiv Kniha svým obsahem navazuje na projekt Integrované hodnocení dopadů globálních změn na environmentální bezpečnost České
METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE
METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE Cílem předmětu je seznámit studenty s pojmem demokracie. V průběhu kurzu bude sledován obsahový vývoj pojmu demokracie. Posluchačům
MEZINÁRODNÍ STANDARDY PRO PROFESNÍ PRAXI INTERNÍHO AUDITU
MEZINÁRODNÍ STANDARDY PRO PROFESNÍ PRAXI INTERNÍHO AUDITU Základní standardy 1000 Účel, pravomoci a odpovědnosti Účel, pravomoci a odpovědnosti interního auditu musí být formálně stanoveny ve statutu interního
AKTUALIZACE TÉMAT RIGORÓZNÍCH PRACÍ (AKADEMICKÝ ROK 2017/2018)
AKTUALIZACE TÉMAT RIGORÓZNÍCH PRACÍ (AKADEMICKÝ ROK 2017/2018) TÉMATA RIGORÓZNÍCH PRACÍ PRO OBOR POLICEJNÍ MANAGEMENT A KRIMINALISTIKA N 61 1) Aplikace poznatků soudního inženýrství v kriminalistice. 2)
Strukturovaný popis projektu
Strukturovaný popis projektu 1. Cíle projektu (měřitelné i neměřitelné) Cílem konference Řešení elektronického násilí a kyberkriminality je nalézt vhodný systém metodik a organizačních opatření pro zefektivnění
EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2
EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE Obr. 1 Obr. 2 Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA
Sociologie II. Dr. Křížová, dr. Štastná, dr. Janečková, mgr. Klvačová
Sociologie II Dr. Křížová, dr. Štastná, dr. Janečková, mgr. Klvačová Témata LS Sociální vyloučení, chudoba, sociální inkluze a exkluze. Marginalizace. Proměny práce a zaměstnání Identita etnických menšin-
Rovné odměňování. Petr Polák a Veronika Gabrišová Odbor právní Kancelář veřejného ochránce práv
Rovné odměňování Petr Polák a Veronika Gabrišová Odbor právní Kancelář veřejného ochránce práv Kulatý stůl Společně proti diskriminaci Brno, 23. května 2017 Sborník z mezinárodní konference k tématu Gender
Obrana pojetí a aktuální vývoj. Ing. Eduard Bakoš, Ph.D.
Obrana pojetí a aktuální vývoj Ing. Eduard Bakoš, Ph.D. 1 Literatura Relevantní legislativa a dokumenty viz dále (Ústava, Bezpečnostní strategie, resortní zákony) webové stránky příslušných institucí (např.
Metodické listy pro kombinované studium předmětu. Anotace předmětu: EKONOMICKÁ KRIMINALITA. VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s.
Metodické listy pro kombinované studium Anotace : Studijní předmět poskytuje základní informace o ekonomické kriminalitě a o některých s ní spojených rizicích v podnikání. Uvádí se zobecněné případy a
Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015
Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování (dále jen Strategie) 2013-2015 vychází z: 1. Závěrečné zprávy - hodnocení
Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník
Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník Výtvarný obor Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence
Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI
Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI Charakteristika předmětu: EVROPSKÉ SOUVISLOSTI v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Předmět evropské souvislosti plně integruje průřezové
Zpráva o činnosti inspekce ministra vnitra a o trestné činnosti příslušníků Policie České republiky za rok 2007
Zpráva o činnosti inspekce ministra vnitra a o trestné činnosti příslušníků Policie České republiky za rok 2007 Inspekce ministra vnitra je jedním z orgánů činných v trestním řízení v postavení policejního