Akademické gymnázium

Transkript

1 Akademické gymnázium škola hl. m. Prahy, Štěpánská 22, Praha 1 Jméno: Narozen(a): Přijímací zkouška z ČESKÉHO JAZYKA A VŠEOBECNÉHO PŘEHLEDU pátek Doplňte pravopisné jevy včetně interpunkce, popř. zakroužkujte správnou možnost: Příroda zde nabízela vojskům na pochodu výhody, které byly příliš zjevné, než aby zůstaly nepovšimnuty. Protáhlé jezero Champlain, které sahalo odedávna / ode dávna od k/kanadských hranic hluboko do území sousední provincie n/new y/york, bylo opravdu cen/nnou cestou. Pokud se po něm f/francouzi při svých nepřátelských nájezdech plavili, zkrátili si cestu víc než o polovinu. Na jižním konci se do jezera vlévaly vody jiného jezera, které byly tak nezkalené, že zde j/jezuitští misionáři prováděli symbolickou očistu křtem. Proto také jezero nabylo jméno Lac du Saint Sacrement. Vtěsnáno mezi hory(,) vinulo se osamělé jezero Sacrement mezi nesčetnými ostrovy a táhlo se ještě dvanáct mil na jih. Na bezejmenné náhorní planině začínala několik mil dlouhá stezka. (J. F. Cooper: Poslední Mohykán; upraveno) 1

2 Jednotlivé úlohy mají vždy pouze jedno správné řešení. 1. Ve velikém městě s tolika domy a lidmi, že nezbývá dost místa, aby všichni měli zahrádku, a kde 2. se proto většina obyvatel musí spokojit s kytkami v květináčích, v tom velikém městě žily dvě chudé děti, 3. které měly zahrádku přece jen trochu větší než květináč. Nebyli bratr a sestra, ale měli se rádi, jako 4. kdyby byli sourozenci. Jejich rodiče bydleli přímo naproti sobě ve dvou podkrovních komůrkách. Tam, 5. kde se střecha jednoho domu dotýkala druhé a kde žlabem probíhalo korýtko okapu, vykukovalo 6. z každého domu okénko. Stačilo překročit okap, aby se člověk dostal z jednoho okénka do druhého. 7. Rodiče obou dětí měli před oknem veliký dřevěný truhlík, kde si pěstovali kuchyňskou zeleninu a malý 8. růžový keř. V každém truhlíku rostl jeden a moc dobře se jim dařilo. Jednou rodiče napadlo postavit 9. truhlíky napříč, takže dosahovaly téměř od jednoho okénka k druhému a velice připomínaly dva 10. květinové záhony. Úponky hrášku z nich splývaly dolů a růžové keříky vyrážely dlouhými šlahouny, 11. jež se vinuly kolem okének a splétaly se navzájem, že to vypadalo skoro jako slavobrána ze samé 12. zeleně a květů. Protože oba truhlíky byly hodně vysoké a děti věděly, že na ně nesmějí, rodiče jim 13. často dovolili vylézt okénkem ven. Tam pod růžemi se posadil každý na svou stoličku a moc hezky se 14. jim spolu hrálo. (vzhledem k úlohám neuvádíme zdroj textu) 1) O který žánr se jedná? a. tragédie c. pohádka b. pověst d. bajka 2) Text zařadíme do funkčního stylu: a. prostě sdělovacího c. uměleckého b. odborného d. publicistického 2

3 3) Které tvrzení nevyplývá z textu? a. Děti bydlely spolu. b. Rodiče obou dětí měli po jednom truhlíku. c. Většina obyvatel města neměla zahrádku. d. Mezi oběma domy byl prostor pro okap. e. všechna uvedená tvrzení z textu vyplývají 4) Určete poměr mezi větami: a. Nebyli bratr a sestra, ale měli se rádi (3. řádek) odporovací b. Jednou rodiče napadlo postavit truhlíky napříč, takže dosahovaly ( řádek) důsledkový 5) Určete druh vět vedlejších: a. které měly zahrádku přece jen trochu větší (3. řádek) přívlastková b. že na ně nesmějí (12. řádek) předmětná 6) Proč se nepíše čárka ve větě kde se střecha jednoho domu dotýkala druhé a kde žlabem probíhalo korýtko okapu (5. řádek)? a. jedná se o věty hlavní ve slučovacím poměru b. jedná se o věty vedlejší ve slučovacím poměru c. před spojkou a se nikdy nepíše čárka d. v textu je chyba a čárka by tam být měla 7) Upravte vedlejší větu měli se rádi, jako kdyby byli sourozenci (3. 4. řádek) tak, aby se před slovem jako nepsala čárka: např. jako sourozenci 8) Najděte v textu alespoň dva přívlastky neshodné: v květináčích; okapu; dětí; hrášku; ze zeleně a květů 9) Vypište přísudek holý z věty Jednou rodiče napadlo postavit truhlíky napříč, (8. 9. řádek): napadlo 3

4 10) Najděte ve větě zájmeno, určete jeho druh a větněčlenskou platnost (kterým větným členem je): Nebyli bratr a setra, ale měli se rádi, jako kdyby byli sourozenci. (3. 4. řádek) se osobní (zvratné); součást přísudku (přísudek) 11) V následující větě převeďte podmět na vedlejší větu podmětnou: Stačilo překročit okap. (6. řádek) Stačilo, aby člověk překročil okap. 12) Určete větné členy v textu: a. dvě (2. řádek) přívlastek shodný b. z domu (6. řádek) příslovečné určení místa c. jeden (8. řádek) podmět 13) Určete pád slov v textu: a. domy (1. řádek) 7. b. obyvatel (2. řádek) 2. c. růžemi (13. řádek) 7. 14) Převeďte spojení do 7. pádu: oba truhlíky (12. řádek) - oběma truhlíky 15) Pokud bychom ve větě Růžové keříky vyrážely dlouhými šlahouny, jež se vinuly ( řádek) převedli šlahouny do jednotného čísla, následující zájmeno by mělo tvar: a. již c. jež b. jehož d. žádný z uvedených tvarů 16) Slovo slavobrána (11. řádek) bylo utvořeno: a. odvozováním c. zkracováním b. skládáním d. jiným způsobem 4

5 Jméno: 17) Určete mluvnické kategorie slov: Narozen(a): a. květinové (10. řádek) 4. pád, číslo mn., rod muž. (než.), vzor mladý b. hrálo (14. řádek) 3. os., č. j., zp. ozn., čas min., rod Č, vid N (třída 3., vzor kryje; pokud určí špatně, neuznávat jako chybu) 18) Ke slovesu pěstovali (7. řádek) vytvořte vidovou dvojici (ostatní kategorie zanechte původní): např. vypěstovali, dopěstovali 19) Najděte ke slovesu napadnout (8. řádek) další dva významy. Na každý z nich napište větu, z níž bude tento význam patrný. Již použitý význam neuznáváme. útok: Pes napadl dítě. padat: Včera napadl sníh. 20) Pojmenujte umělecký prostředek z textu: okénko vykukovalo (5. 6. řádek) - personifikace 21) Vyberte schéma, které odpovídá struktuře souvětí Úponky hrášku ( řádek): a. 1VH 2VH 3VV přívlastková 4VV přívlastková 5VV způsobová b. 1VH 2VH 3VH 4VV přívlastková 5VV přívlastková c. 1VH 2VH 3VV přívlastková 4VV způsobová 5VV měrová d. 1VH 2VH 3VV přívlastková 4VH 5VV způsobová Následující úlohy nesouvisí s úvodním textem 22) Napište alespoň dvě slabikotvorné souhlásky: r, l (m) 5

6 23) Čeština patří mezi jazyky: a. germánské c. východoslovanské b. románské d. západoslovanské 24) Schéma sdruženého rýmu je: a. a b a b c. a b b a b. a a b b d. žádné z této nabídky 25) Román patří mezi žánry: a. lyrické c. dramatické b. epické d. žádné z této nabídky 26) Metafora je umělecký prostředek založený na: a. vnější podobnosti c. záměně části za celek b. vnitřní souvislosti d. spojení slov, která se významově vylučují 27) Vyberte z dané nabídky homonyma: a. nízký vysoký d. kohoutek (vodovodní) kohoutek (zvíře) b. pěkný hezký e. homonyma zde nejsou uvedena c. role (divadelní) role (papíru) 28) Vyberte větu jednočlennou: a. Jdu do kina. c. Dnes mě bolí záda. b. Smrákalo se. d. věta jednočlenná zde není zastoupena 29) Napište jedno dílo k těmto autorům: a. K. H. Mácha např. Marinka, Máj, Pouť krkonošská, Křivoklat, Cikáni,. b. Karel Čapek např. Bílá nemoc, Matka, Povídky z jedné kapsy, Krakatit,. c. Jules Verne např. Patnáctiletý kapitán, Tajuplný ostrov, Děti kapitána Granta, _ 6

7 30) Doplňte názvy literárních děl: a. Rozmarné léto b. Kosmova kronika c. Gulliverovy cesty Všeobecný přehled 31) Seřaďte historické události chronologicky za sebou: a. výstavba Karlova mostu c. smrt sv. Václava b. napoleonské války d. začátek 1. světové války 1. C 2. A 3. B 4. D 32) Jak se jmenoval první československý prezident? a. Edvard Beneš d. Václav Havel b. Klement Gottwald e. T. G. Masaryk c. Gustav Husák 33) Přiřaďte umělce k jejich zaměření: a. Claude Monet 1. architekt b. Matyáš Bernard Braun 2. malíř c. Matyáš z Arrasu 3. sochař d. Johann Sebastian Bach 4. hudební skladatel 5. spisovatel a._2 b._3 c._1 d._4 34) Opravte chybné znění rčení: udělat osla zahradníkem - udělat kozla zahradníkem 35) Reykjavík je hlavní město: a. Norska d. Estonska b. Švédska e. Kuby c. Islandu 7