Zlepšení studentů po 4 hraních zážitkové hry FINANČNÍ SVOBODA

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Zlepšení studentů po 4 hraních zážitkové hry FINANČNÍ SVOBODA"

Roman Šmíd
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Zlepšení studentů po 4 hraních zážitkové hry FINANČNÍ SVOBODA Následující grafy ukazují zlepšení studentů Obchodní akademie v Ostravě po 4 hraních simulační hry FINANČNÍ SVOBODA. Studenti v průběhu dvou dnů intuitivně bez podrobného vysvětlování např. pochopili: a) Na jaké částky a proti jakým rizikům se v praktickém životě pojišťovat tak, aby pojistka byla levná, ale klienta před podstatnými riziky ochránila b) Jak je důležité využívat dobrých dluhů (hypotéky) a zbavovat se těch špatných (např. kreditní karty) c) Proč je dobré volnou hotovost investovat d) Jak investovat do dluhopisových a akciových fondů, aby se klient posouval ke svým cílům co nejbezpečnější cestou v duchu principů wealth protection (ochrany bohatství) Jak porozumět grafům? Studenti hráli finanční simulaci FINANČNÍ SVOBODA 4x v průběhu 3 dnů. Týmy, složené ze 2 3 studentů, byli v roli finančního poradce a radili rodině klienta, jak má co nejlépe a co nejbezpečněji naplnit své finanční cíle (koupit dům, zajistit dětem vzdělání a dosáhnout finanční nezávislosti do 60ti let věku). Klientům radí po dobu 30 let, tj. od 30 do 60 let věku. Při každém ze čtyř hraní jsme vždy v 39., 51. a 60. roce života klienta zaznamenávali strukturu majetku a finančních produktů jednotlivých týmů. Na grafech můžete vidět, jak se postupně měnilo chování studentů a co jako finanční poradci radili svým klientům v první hře (první modrý sloupec) v druhé hře (hnědý sloupec) třetí hře (zelený sloupec) a ve čtvrté hře (fialový sloupec). Čtvrtou hru již hrál každý student sám za sebe a lektoři pro ně připravili velmi pokročilý scénář. Strana 1 (celkem 5)

pochopili: a) Na jaké částky a proti jakým rizikům se v praktickém životě pojišťovat tak, aby pojistka byla levná, ale klienta před podstatnými riziky ochránila b) Jak je důležité využívat dobrých

2 Nezainvestovaná hotovost se snižuje o více jak 80% 1 Nezainvestovaná hotovost se v průběhu her dramaticky snižuje. V první hře je vidět, že studenti neví, co si s volnými penězi počít, ve třetí a ve čtvrté hře již ví, že investované peníze vynášejí více, než hotovost na stole. Investice do dluhopisových fondů rostou na 4x násobek 2 Strana 2 (celkem 5)

V první hře je vidět, že studenti neví, co si s volnými penězi počít, ve třetí a ve

3 Investice do akciových fondů rostou na 4x násobek 3 V případě investic do dluhopisových a akciových podílových fondů je vidět, že v první hře měli studenti k těmto nástrojům nedůvěru nebo je vůbec neznali. Od druhé hry již začínají tyto moderní investiční nástroje systematicky využívat. Strana 3 (celkem 5)

studenti k těmto nástrojům nedůvěru nebo je vůbec neznali.

4 Hráči si berou hypotéku dříve 4 Graf ukazuje, jak studenti postupně chápou, že hypotéka je dobrý dluh a proto jej ve třetí a čtvrté hře využívají ihned od počátku hry. (Je lepší platit hypotéku a po čase bydlet ve vlastním než platit nájem, který se bude třicet let valorizovat a ani po třiceti letech klient nemá vlastní bydlení.) Životní pojištění je 3,5x vyšší 5 Strana 4 (celkem 5)

(Je lepší platit hypotéku a po čase bydlet ve vlastním než platit nájem, který se bude třicet

5 V průběhu hry studenti chápou, že pojišťovat se na desetitisíce/statisíce drahým kapitálovým životním pojištěním není cesta, jak zajistit klíčová rizika. Mění strukturu pojistných produktů a pojišťují klienty levněji a na částky, které znamenají skutečné zajištění rodiny. Výsledný majetek klienta je 3x vyšší při hře ve skupině a téměř 2x vyšší, když hraje každý sám za sebe Majetek v 60 letech klienta Objem majetku (v tis.) I. II. III. IV Nejdůležitější graf, ze kterého je zřejmé, jak dokázali studenti stále lepším poradenstvím postupně zvyšovat bohatství klientů. Srovnejte modrý graf (první hra) s výsledným majetkem Kč v 60ti letech klienta a zelený graf (třetí hra) s výsledným majetkem více jak 4 mil. Kč. Poslední hra (fialový sloupec) je silně ovlivněna tím, že moderátoři připravili pro studenty těžký scénář a týmy studentů rozdělili na jednotlivce. Přestože hrál každý sám za sebe, dokázali studenti v horších podmínkách (prasknutí technologické bubliny na kapitálových trzích) dosáhnout téměř dvojnásobný majetek ve srovnání s první hrou. Strana 5 (celkem 5)

Výsledný majetek klienta je 3x vyšší při hře ve skupině a téměř 2x vyšší, když hraje každý sám za sebe Majetek v 60 letech klienta 4500 4000 4083 Objem majetku (v tis.

Podobné dokumenty

Projekt Finanční gramotnost pro školy sponzorovaný Českou spořitelnou, a.s. a KFP Kořený Fichtner Pavlásek, s.r.o.

Projekt Finanční gramotnost pro školy sponzorovaný Českou spořitelnou, a.s. a KFP Kořený Fichtner Pavlásek, s.r.o. Ing. Petr Pavlásek, FA Praha 3. 4. 2017 1 Od roku 2003 již hrálo Finanční Svobodu více