(ZOP/B2) Hlavní řešitelé a zpracovatelé projektu: Mgr. Květuše Sluková, Ph.D. PhDr. Jan Sochůrek, Ph.D.

Transkript

1

2 Základní odborná příprava o bčanských zaměstnanců (ZOP/B2) Hlavní řešitelé a zpracovatelé projektu: Mgr. Květuše Sluková, Ph.D. PhDr. Jan Sochůrek, Ph.D. Hlavní konzultant: plk. Mgr. Martina Lacinová-Gänselová Konzultanti k jednotlivým předmětům: PaedDr. Lubomír Bajcura, Ph.D. kpt. Mgr. Pavel Hegr plk. Mgr. Martina Lacinová-Gänselová kpt. Mgr. Vlasta Rudolfová Mgr. Jiří Sváček plk. Ing. František Vlach, Ing-Paed IGIP I. Důvodová zpráva Navrhovaná koncepce základní odborné přípravy pro zaměstnance VS ČR, kteří se přímo podílejí na sestavování a realizaci programu zacházení s odsouzenými (dále jen ZOP/B2 ), vychází z následujících základních předpokladů: stávající formy a obsahy všech typů vzdělávání se postupem času a vývojem chápání priorit jeví v některých případech jako více nebo méně překonané ačkoli byly obsahy a tematické plány výuky průběžně aktualizovány, rychlost a množství změn si vyžadují celkovou změnu koncepce vzdělávání zaměstnanců VS, kteří jsou zařazováni do ZOP/B2 u zaměstnanců v pracovně právním poměru (dále jen zaměstnanci ) je z hlediska vzdělávání nezbytné přizpůsobit výuku druhu a formě absolvovaného studia i předchozí profesní kariéře u vybraných témat je třeba akcentovat výcvikové a interaktivní formy výuky vytvořit ucelenou koncepci výuky podle tematické logiky penitenciární praxe, nikoli podle názvu předmětu. Zaměstnanci, frekventanti ZOP/B2 jsou (až na výjimky) absolventy vysokých škol, většinou v magisterských studijních programech. Rozdíly můžeme spatřovat pouze ve vystudovaných oborech, délce praxe (a tím věku) a zkušenostech z předchozích zaměstnání. Navrhovaná koncepce projektu ZOP/B2 proto klade důraz na zvýraznění role samostudia obecných a teoretických základů zejména filosofie, etiky, pedagogiky, práva a psychologie. V rámci profesní přípravy (služební příprava, penitenciární pedagogika, penitenciární psychologie atd.) bude kladen důraz na interaktivní výuku, situační metody a aktivní praktickou přípravu (např. zvládání administrativy). 2

3 Obsah I. Důvodová zpráva 2 II. Struktura obsahu učiva a profil absolventa III. Vzdělávací moduly a jejich charakteristika... 6 IV. Všeobecný základ... 8 V. Profesní příprava 9 Hodnocení průběhu studia

4 II. Struktura obsahu učiva a profil absolventa Příprava a studium zaměstnanců v rámci ZOP/B2 je členěna na: a) všeobecný základ (internátně - IVVS) b) profesní příprava (internátně - IVVS) Profil absolventa: Absolvent kurzu získá vědomosti, které mu poslouží k orientaci v základních otázkách systému vězeňství v České republice a nejnovějších metodách zacházení s obviněnými, odsouzenými a chovanci. Získá poznatky týkající se současné filosofie zacházení s odsouzenými a obviněnými v ČR a současně se seznámí s některými zahraničními zkušenostmi z oblasti penitenciární praxe. Orientuje se zejména v právní úpravě výkonu vazby a výkonu trestu odnětí svobody, včetně vybraných interních služebních předpisů Vězeňské služby ČR. Rovněž získá přehled o organizaci, řízení a úkolech Vězeňské služby ČR. Získá základní poznatky z pedagogiky, psychologie, sociální práce, práva, etiky a dalších společenských věd aplikovaných do forenzní a penitenciární oblasti. Hlavním cílem základní odborné přípravy je připravit zaměstnance pro profesionální výkon práce v přímém kontaktu s obviněnými, odsouzenými a chovanci v zátěžových podmínkách vězeňského prostředí nebo ústavu zabezpečovací detence. Získané klíčové kompetence: pochopit a realizovat profesionální a etický přístup zacházení s obviněnými a odsouzenými (i chovanci) při zachování zásad dodržování vnitřní bezpečnosti ve věznici; získat základní znalosti z vědních disciplín (včetně hraničních vědních disciplín) souvisejících s penitenciární, penologickou a obecně forenzní problematikou. Cílová skupina: Všichni nově nastupující občanští zaměstnanci Vězeňské služby ČR, kteří přicházejí do přímého styku s obviněnými, odsouzenými a chovanci při výkonu své funkce a podílejí se na přípravě a realizaci programu zacházení, zejména ti, kteří působí v oddělení výkonu vazby a trestu (vychovatelé, speciální pedagogové, psychologové, sociální pracovníci). 4

5 Odborný garant: Vrchní rada plk. Mgr. Bořivoj Malát, ředitel Institutu vzdělávání Vězeňské služby ČR Formy studia a vzdělávací metody: Výuka probíhá formou denního nebo distančního (individuálního) studia. Denní studium je realizováno v IVVS a probíhá šest týdnů (212 vyučovacích hodin). V sedmém týdnu jsou uzavřeny kredity a zápočty ve stanovených předmětech. Garanty jsou jednotliví vyučující. Posluchači vykonají komisionální závěrečnou zkoušku, po jejímž úspěšném složení získají osvědčení o profesní způsobilosti. Metody: odborný výklad; přednáška; semináře za využití audiovizuální techniky; situační metody; exkurze; samostudium, konzultace. Výuka je zaměřena na předání teoretických poznatků a nácvik některých praktických dovedností s cílem jejich úspěšného využití v profesionální komunikaci s vězněnými osobami i dalšími lidmi, se kterými přijde zaměstnanec během své činnosti do profesionálního kontaktu. Důraz je zejména kladen na interaktivní formy výuky. V diskusní části jednotlivých vyučovacích bloků mají účastníci možnost doplnit si vědomosti diskuzí nejen s vyučujícími, ale i s kolegy a vyměnit si zkušenosti plynoucí z rozdílů mezi jednotlivými věznicemi. 5

6 III. Vzdělávací moduly a jejich charakteristika Vzdělávací modul Úvod do psychologie; Forenzní a penitenciární psychologie Úvod do pedagogiky, andragogiky a speciální pedagogiky; Penitenciární pedagogika Metody sociální práce v penitenciární praxi Penitenciaristika; Penologie Profesní etika Stručná anotace vymezující dílčí cíle Modul obecně uvádí do základních a vybraných aplikovaných psychologických disciplín, zvláště do disciplín forenzních. Pozornost je věnována zvláště penitenciární psychologii, kde se výuka dotýká i obecných penologických, kriminologických a viktimologických aspektů. Absolvent získá základní znalosti, které jsou nezbytné pro etický a profesionální přístup k obviněným a odsouzeným z pohledu psychologických věd. Porozumí i základním aspektům činnosti penitenciárního psychologa. Modul upravený pro psychology a další vybrané zaměstnance s potřebnými základními znalostmi psychologie je určen k prohloubení speciálních specifických znalostí z oblasti penitenciární psychologie, patopsychologie a psychopatologie. Součástí modulu jsou i situační metody k vybraným tématům. Modul má charakter úvodu do obecných a vybraných aplikovaných pedagogických disciplín, především speciální pedagogiky a andragogiky. Pozornost je věnována zvláště etopedii a psychopedii. Výuka penitenciární pedagogiky se dotýká pedagogické (etopedické) diagnostiky i obecných pedagogických principů a zásad výchovy a vzdělávání odsouzených a obviněných v celé variabilitě vězněné kriminální populace. Absolvent získá základní znalosti, které jsou nezbytné pro etický a profesionální přístup k obviněným a odsouzeným z pohledu pedagogických věd. Porozumí i základním aspektům vytváření, realizace a vyhodnocování programů zacházení i dalším činnostem penitenciárního pedagoga. Studující se seznámí se základními teoriemi a metodami sociální práce se zřetelem k jejich aplikaci do peniteniární praxe. Zvláštní pozornost je věnována pochopení úkolů a role sociálního pracovníka v penitenciárním procesu i postpenitenciární péči. Modul podrobně uvádí do problematiky trestu a trestání, výkonu vazby a výkonu trestu odnětí svobody. Seznamuje se základními právy a povinnostmi zaměstnanců VS ČR se zvláštním zřetelem k zaměstnancům oddělení VVaT a základními právy a povinnostmi obviněných a odsouzených včetně specifických skupin obviněných a odsouzených. Vychází přitom ze znalosti zákona č. 293/1993 Sb. ve znění pozdějších předpisů, zákona č. 169/1999 Sb. ve znění pozdějších předpisů, Vyhlášky MS 109/1994 Sb. ve znění pozdějších předpisů, Vyhlášky MS 345/1999 Sb. ve znění pozdějších předpisů a vybraných interních norem VS ČR. Důraz je kladen na schopnosti a dovednosti účastníka aplikovat tyto poznatky do každodenní penitenciární praxe. Součástí modulu jsou i situační metody k vybraným tématům. Účastník je seznámen se základními pojmy a principy etiky a její aplikací do profesní činnosti zaměstnance VS ČR. Zvláštní pozornost je věnována etickým principům dodržování lidských práv vězněných osob včetně genderové problematiky tak, jak je mají na mysli mezinárodní smlouvy, kterými je ČR vázána, zvláště EVP. 6

7 Výpočetní technika Právo Sociologie a sociální patologie Zdravotní příprava Penitenciární bezpečnostní příprava Komunikace a komunikační dovednosti Základy sebeobrany Studující se seznámí s hlavními částmi a vybavením PC, základními pojmy IT. Dále se seznámí se zásadami počítačové bezpečnosti, zálohováním dat, dále s textovým editorem 2010 a základními textovými úpravami. Dále se studující naučí základy práce s tabulkovým procesorem Excel 2010, tvořit tabulky a zacházet s elektronickou poštou. Studující se seznámí se základy právních disciplín a vybranými základními pojmy. Seznámí se s ústavním pořádkem ČR, zvláště soustavou soudů a výkonem soudní moci i některými základními aspekty evropského práva. Zvláštní pozornost je věnována mezinárodním úmluvám o dodržování lidských práv se vztahem k vězeňství, procesnímu právu a dále právním aspektům uplatňování kázeňské pravomoci. Studující se seznámí s vybranými sociologickými pojmy se zvláštním důrazem na pojmy z oblasti sociální deviace a sociální patologie. Zvláštní pozornost je věnována problematice extremizmu, zejména rasismu a xenofobii. Studující se seznámí se základy poskytování první pomoci a zdravotní krizové intervence. Důraz je kladen na situace, se kterými se může setkat v penitenciární praxi včetně pomoci při psychické dekompenzaci a projevech intoxikace, popř. abstinenčních příznaků. Pozornost je rovněž věnována ochraně vlastního zdraví a prevenci z pohledu možného ohrožení přenosnými (infekčními) chorobami. Studující se seznámí s vybranými tématy ze zákona č. 555/1992 Sb. ve znění pozdějších předpisů, zejména povinnostmi a oprávněními příslušníka a občanského zaměstnance VS. Stručně se seznámí s problematikou výkonu strážní a eskortní služby, justiční stráže a dozorčí služby. Seznámí se i s druhy a posláním prověrek bezpečnosti a prohlídek. Zvláštní pozornost je věnována dodržování zásad vnitřní bezpečnosti. Výuka se dotýká i povinností zaměstnance při vzniku mimořádné události, zpracování dokumentace a vybraných zásad hlásné služby. Studující se formou situačních metod seznámí se základními pravidly zvládání krizové komunikace v případech problémového chování a jednání vězně. Zvláštní pozornost je věnována punitivní hostilitě a formám aktivní a pasivní agresivity v běžných i barikádových situacích. Studující získá základy chování a taktiky při řešení sebeobranných situací se specifickým zřetelem k penitenciárnímu prostředí. Je schopen za použití základních hmatů, chvatů, úderů a kopů odvrátit útok proti vlastní nebo jiné osobě v rámci nutné obrany včetně využití předmětů běžné potřeby (např. tužka, židle). Nedílnou součástí výcviku je i znalost použití preventivních behaviorálních i technických forem a prostředků (např. rozmístění nábytku v kanceláři zvláště s ohledem na možnost úniku atd.). 7

8 IV. Všeobecný základ Všeobecný základ tvoří úvodní část studia ZOP/B2. Hodinová dotace je doplněna řízenou formou samostudia s periodickým prověřováním znalostí. Kontakt s učitelem při hodině bude mít za cíl diskusi, upřesnění, prohloubení a doplnění znalostí, nebo vysvětlení a odstranění případných nejasností. Po absolvování všeobecného základu studia bude úroveň znalostí studujícího taková, aby mohl plynule pokračovat v dalším stupni ZOP/B2. U vyučovaných sociálních věd je cílem této fáze terminologické mezioborové sjednocení, připomenutí základních definic a pojmů přednášených věd a pochopení jejich aplikace na penitenciární podmínky. Jde o nezbytný základ nutný k pochopení penitenciární problematiky. U vybraných předmětů z oblasti profesní přípravy (např. penitenciární bezpečnostní příprava) je cílem této fáze teoretické uvedení do problematiky a orientace v základních pojmech. Dalším cílem je seznámení posluchačů se základy práva tak, aby jako zaměstnanci jednoho z resortů ministerstva spravedlnosti znali základy právního systému, soustavu soudů, Listinu základních práv a svobod a další právní normy související s penitenciární problematikou. Dílčím cílem je rovněž schopnost občanského zaměstnance orientovat se v nezbytné míře v právních předpisech, souvisejících zejména s problematikou trestní justice, výkonu vazby a trestu a alternativních forem trestů. Celková hodinová dotace této části základní odborné přípravy je 68 hodin. Vyučované předměty: Úvod do psychologie Úvod do pedagogiky, andragogiky a speciální pedagogiky Penologie Úvod do profesní etiky Penitenciární bezpečnostní příprava I Výpočetní technika Právo Sociologie a sociální patologie 8

9 V. Profesní příprava Profesní příprava navazuje na všeobecný základ. Je tvořena aplikací jednotlivých vědních a služebních oborů do penitenciární praxe. V rámci profesní přípravy je kladen důraz na propojení získaných teoretických znalostí a penitenciární praxe. Proto bude tato fáze ZOP/B2 realizována i formou seminářů, cvičení a dalšími formami interaktivního vyučování. U některých předmětů dojde i k rozdělení účastníků do skupin dle zastávané profese a specializace (psycholog, speciální pedagog, sociální pracovník, vychovatel). Celková hodinová dotace této části základní odborné přípravy je 144 hodin. Vyučované předměty: Forenzní a penitenciární psychologie 1 Penitenciární pedagogika Metody sociální práce v penitenciární praxi Penitenciaristika 2 Profesní etika Právo Zdravotní příprava Výpočetní technika Penitenciární bezpečnostní příprava II Komunikace a komunikační dovednosti 3 Základy sebeobrany Ekologie v penitenciární praxi 1 Část hodin bude probíhat jako situační metody 2 Část hodin bude probíhat jako situační metody 3 Výuka bude probíhat jako situační metody 9

10 Hodnocení průběhu studia Způsob hodnocení průběhu studia a způsob hodnocení závěrečné zkoušky bude stanoven ve zkušebním řádu vydaném ředitelem IV VS. Předpokládá se, že bude analogický hodnocení studentů na vysokých školách. 10