O relativistické filozofii
|
|
- Tomáš Sedláček
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 O relativistické filozofii Relativistická filozofie představuje nový filozofickoteologický systém, jehož stěžejním obsahem je principiální teorie bytí, která prostřednictvím důsledné analýzy jevů uvědomovaného světa (hmota, čas, prostor, emoce) umožňuje odvodit s využitím analogie života a snu (paradigma podstaty světa) a principů odrazu možností a vkladu emocí subjektu nejprve vzájemnou vazbu těchto jevů (neexistenci jevů jako jednotlivostí) a poté jejich podřízený vztah vůči poznávajícímu a prožívajícímu subjektu (neexistenci jevů jako takových). Prostřednictvím této filozofie je prezentována implementace kompatibility fyziky a metafyziky při zkoumání gnozeologických otázek (podstata světa a možnost jeho poznání), jakož i otázek ontologických (vztah světa vůči absolutnu s následným vyvozením smyslu bytí v tomto světě). Rozborem stávajících teorií, ať už fyzikální či jiné povahy, nelze nedospět k závěru, že tyto teorie jsou pouhým odrazem naší logiky založené na axiomech a na metodách, které z těchto axiomů přímo vyplývají. Zatímco konstruktivní teorie využívají zejména syntézu (metodu indukce), principiální teorie ve svém pojetí preferují analýzu, tj. deduktivní metodu logiky, kterou aplikují na pokud možno originálně volené principy. Principiální teorie sice nemohou vystoupit z rámce svého axiomatického základu, mohou jej však implicitním způsobem zpochybnit a nově stanovit tak, abychom dokázali explicitně vysvětlovat nové, dříve nevysvětlitelné jevy. Takto například teorie relativity, jež vycházela z axiomu nezávislosti hmoty, času a prostoru, umožnila v důsledku přijetí konkrétního principu (konstantní rychlost šíření světla) dospět k poznání jedno-
2 ty uvedených atributů reality, tj. dosáhla poznání nepravdivosti vstupního axiomu označením výchozích konstant za proměnné. Relativistická filozofie předměty svého zkoumání odkrývá prostřednictvím dvojice vzájemně se prolínajících úhlů pohledu, jež jsou označovány jako speciální princip relativity, který lze považovat za gnozeologickou část této filozofie, a obecný princip relativity, jenž je pak její ontologickou částí. Zatímco speciální princip relativity statickým způsobem odhaluje podstatu individuálně poznávané a prožívané skutečnosti, obecný princip relativity pak tyto výsledky poznání aplikuje v časové dimenzi tak, jak je podstata času zjištěna speciálním principem relativity. Speciální princip relativity se akceptací existence výlučně jediného já blíží svou povahou k absolutnímu idealismu. Obecný princip relativity oproti tomu umožňuje nahlížet na skutečnost jako na jedinou (speciální) realitu a přitom současně též jako na výsledek vzájemného prolínání různých speciálních realit, kdy míra tohoto prolínání není omezena, tj. je v rozpětí od nuly po nekonečno. Základní dvojice úhlů pohledu relativistické filozofie (obecný a speciální princip relativity) tak přináší tento pohled na realitu: Absolutno svým hnutím doznalo změny obdobné přeměně bdění ve snění, kterou učinilo sebe objektem a subjektem zároveň, tj. došlo k jeho sebeuvědomění ve formě vědomí já vůči fiktivnímu kontrastu ve formě non já. Tato sebereflexe probíhá v subjektivních hmotněčasoprostorových dimenzích, jež samotnému absolutnu nenáleží, a proto jsou zavádějící úvahy o dočasné (tj. v časové dimenzi) neexistenci absolutna po dobu jeho přeměny. Takto vzniká mimo jiné též spojovací článek pro sloučení východního a západního stylu myšlení bůh monoteistických západních náboženství tehdy splývá s východ-
3 ním brahma představujícím završení úsilí já o návrat k němu. Třebaže je absolutno pokračováním vztahu já a non já po přeměně zpět do původní podoby, pokládání otázek existence či neexistence absolutna (boha) ve vztahu k jakémukoli časovému období je nedůvodné, a to právě s ohledem na subjektivitu toku času, jenž je spojen pouze s vlastním já. Přeměnou absolutna vzniknuvší já zpočátku usiluje o sebezáchovu v non já, později v důsledku úvah o podstatě a smyslu lidského bytí toto úsilí nahrazuje jinými pohnutkami, jež jsou odrazem snahy o návrat zpět do původního stavu. Vzájemný rozpor této dvojice snah, jež lze označit za pud sebezáchovy a pud návratu, je zdrojem veškerého, třebaže pouze subjektivního dění. S tímto děním je pevně svázáno poznávání jednotlivostí a prožívání strasti. S rostoucí převahou pudu návratu k absolutnu nad pudem sebezáchovy toto dění směřuje k hledání uspořádanosti (minimalizace entropie) poznávání a prožívání. Přitom poznávání a prožívání nejsou strnulými protiklady, jsou různými ekvivalentními projevy téhož (přeměny absolutna); obdobně jsou pozitivní či negativní emoce v prožívání a pravdivé či nepravdivé závěry v poznávání jen různou mírou výskytu téhož (strasti či dogmatismu). Vzhledem ke komplementaritě vztahu poznávání a prožívání jakožto základních projevů bytí, dále pak s ohledem na exaktně dokázanou subjektivitu existence hmoty a její vazbu vůči energii, času, prostoru a konečně též díky filozofickému poznání odvozenosti vnějšího světa od uvedených základních projevů bytí nelze nedospět k odhalení závislosti všech atributů veškerého dění na vlastním já. Pokud by tedy matematik z různých poznatků o racionálním poznávání a emocionálním prožívání hmoty, energie, času a prostoru sestavil čtvercovou matici, vždy by shledal,
4 že se jedná o matici singulární, neboť její determinant je roven nule. Příčina singularity tkví právě ve vzájemné závislosti uvedených atributů bytí. Důvodem jsoucnosti (ratio essendi) je tedy přeměna absolutna, v jejímž důsledku došlo k sebeuvědomění subjektu vůči jím utvářenému objektu, a to s cílem návratu zpět k absolutnu za pomoci působení pudu návratu, jenž má svůj původ v pudu sebezáchovy. Jejich působení je důvodem poznání (ratio cognoscendi) cesty zpět k absolutnu, přičemž dosažení původní jednoty je završením celého cyklu (pulz jako základní princip dění). Skutečnost je v tomto smyslu konstituována vědomím já, které si to zprvu neuvědomuje; považuje realitu za cosi na sobě nezávislého, ba dokonce za něco vůči sobě nepřátelského (působení pudu sebezáchovy). Teprve když vědomí já dosáhne poznání faktu, že skutečnost je jeho vlastním výtvorem, tehdy se může vzdát šmátrání kamsi za její hranice, neboť již ví, že taková snaha je principiálně nesmyslná. Na tomto principu shledává relativistická filozofie nesmyslnost snahy o hledání boha ve smyslu časoprostorovém, když tuto snahu přirovnává k hledání čehosi v místech nacházejících se za rozpínajícím se dějem snu při snění během spánku. Západní aristotelská logika nezná jinou možnost než existenci boha buď uvnitř tohoto světa (osobní přítomnost boha na tomto světě), nebo vně tohoto světa (hypotetické sídlení boha na nebesích). Buddhismus ani hinduismus nespoutává tato logika, neboť odmítá správnost principu vyloučení třetí možnosti (jestliže je pravda, že bůh existuje a není uvnitř tohoto světa, pak nutně nemusí být pravda, že je vně tohoto světa). V jejich podání totiž v souladu se závěry hegelovské dialektiky může být všechno jinak (existence třetí možnosti).
5 Binární (dvoustavová) logika, jež vylučuje možnost třetího stavu, je na straně jedné teoretickým základem činnosti všech počítačů, na straně druhé též příčinou toho, že nedokážeme uvažovat jinak než ve dvou stavech buď věc existuje, nebo nikoli. Důsledky binární logiky jsou však dalekosáhlejší, a to zejména v úvahách o počtu, jež vedou k zobecňování reality. Třebaže počet jako takový skutečnost vůbec neobsahuje, je pro nás tento termín (stejně jako prostor a čas) základním prostředkem k jejímu popisu. S výjimkou polyteismu se teologické směry shodují na nutnosti existence právě a pouze jediného boha. Zcela jim však přitom uniká, že přiřazením počtu již udělují vlastnost bohu, kterou sice považují za samozřejmou, ale v tom je právě ta potíž. Stejně jako bůh neexistuje v čase a prostoru, neboť tyto atributy jsou pouze mentálními strukturami, jež náleží výhradně nám samým, tak na úplně shodném principu bůh neexistuje ani v jakémkoli počtu. Bůh (brahma, absolutno) se nemůže s lidmi setkat, jak se mylně domnívá křesťanství, avšak nikoli z toho důvodu, že bůh takový kontakt odmítá, jak se mylně domnívá islám, nýbrž z toho důvodu, že absolutno není něčím, co by bylo mimo nás. Proto nelze konstatovat, že bůh nás miluje anebo že se na nás hněvá. Projevem boha totiž není to, o čem myslí lze myslet, nýbrž to, skrze co mysl myslí! Zatímco západní náboženství se shodují v tom, že člověk a svět jsou hodnoty nejvyššího významu, východní víry zpochybňují objektivitu světa i člověka samého. Právě v orientaci člověka na sebe sama a na vnější předměty, které ho obklopují, vidí zásadní příčiny životní strasti, jež pramení z pýchy (orientace na potřeby já) a nevědomosti (orientace na absolutní povahu non já). Rozdílné je u obou uvedených směrů rovněž chápání času. Zatímco západní směry neznají jiný než přímočarý
6 tok času, východní směry považují za základ cyklus, z jehož vlivu je třeba se vymanit. Pokud nedojde k eliminaci závislosti na tomto vnímaném světě, vše se cyklicky opakuje až do okamžiku dosažení kýženého poznání. S tím souvisí i vztah k dějinám zatímco v západním světě lpí na historických datech či osobnostech a dějiny jsou podstatou nejen jejich teologických závěrů, ale i vojenských konfliktů vedených v jejich jménu, pro východní nauky není významné, zda se tvrzená minulost iluzorního světa skutečně stala. Nejpodstatnější rozdíl mezi východními a západními směry však tkví v pojetí podstaty boha. Zatímco západní teologické směry umísťují boha kdesi vedle v prostoru a v identickém čase s lidským, filozofie upanišad neshledává rozdíl mezi bohem a člověkem, neboť je monistická, tj. uznává jediný princip, jedinou podstatu. Proto bůh není kdesi vedle, nýbrž uvnitř nás samých (nikoli však v duchu panteismu, nýbrž ve smyslu nutnosti dosažení přerodu). Takto lze dospět k představě světa jako neskutečné budovy postavené ze snů, v níž vysněné bytosti plodí snícího, jako když jedna ruka kreslí druhou, aby pak obě mohly kreslit, respektive dosáhnout jednoty v absolutnu (bohu). Svrchovanost absolutna nad bytím přitom nelze chápat jako převahu prázdnoty nad plností, neboť plnost života je jen pouhým zdáním; v porovnání s absolutnem je takovou prázdnotou, jakou jsou obsahy snění pro vlastní život ve stavu bdění. Stejně jako z atomu vyplněného prázdnotou vyplývá plnost hmotných těles, tak z iluzorního snu vyplývá bohatost děje snění během spánku. Ve smyslu dialektiky přechází prázdnota v plnost přerodem do nového stavu věcí, přerodem já v absolutno. Já tedy není protikladem absolutna, neboť v podstatě je jím. Zkoumáním základních elementů reality obohacujeme své poznání ve směru využívání jejich účinků, avšak pod-
7 stata těchto elementů se nám tím zároveň vzdaluje. Nedaří se nám ji nalézt právě proto, že tyto elementy žádnou reálnou podstatu nemají! Jsou totiž jen produktem mysli, a proto budeme-li vycházet z absolutnosti reality, tak rozborem jejích atributů nalezneme atributy další tím se rozvine spirála nekonečného poznávání. Naopak zpochybnímeli absolutnost reality, pak se začnou její atributy slévat zpět v původní celek, absolutno. V tomto smyslu máme v závislosti na úrovni dosaženého poznání ve své moci nalézt to, co nalézt chceme. Buď se z principu pudu sebezáchovy v tomto světě zaměříme na realitu a touto se budeme zaobírat v širokém spektru její množící se iluzorní rozmanitosti, nebo z principu pudu návratu k absolutnu budeme v důsledku učiněného poznání vyvíjet aktivitu opačným směrem. Tímto není myšlena rezignace na tvorbu praktických hodnot využíváním vědeckých poznatků, nýbrž pouze apelace na nutnost uvědomění, že veškerý technický pokrok spočívá jen v důmyslnějším využívání předmětu poznávání. Nejedná se tedy o pokrok ve smyslu tvůrčím (tvorba hodnot), nýbrž o vhodnější využívání hodnot stávajících. Vědecké poznatky jsou přitom vázány pouze na poznávaný objekt, nikoli na poznávající subjekt. Až s prolomením této bariéry je možné nalézt (vyprodukovat) nový, kvalitativně odlišný zdroj takové energie, jež není energií čistě fyzikální, avšak na rozdíl od energie fyzikální nás dokáže přivést tam, kam vše směřuje. Při posuzování možnosti přijetí závěrů relativistické filozofie není možné přehlédnout jeden zdánlivě složitý problém. Pokud je realita pouze iluzorní povahy, pak co se s ní stane v případě přeměny já v absolutno, a to zejména ve vztahu k jiným případně existujícím já? Z pohledu speciálního principu relativity není než jediného subjektu, pro
8 nějž veškerá realita (včetně ostatních osob) je jediným objektem, který se zánikem subjektu automaticky zaniká obdobně jako děj snu s procitnutím. Z pohledu obecného principu relativity však může být subjekt považován jiným subjektem (osobou) za součást svého objektu, ale (a to je odpovědí na zdánlivě závažný problém) se zcela obdobnými důsledky jako v případě speciálního principu relativity. Tvrzení, že oba zdánlivě neslučitelné principy platí současně, v sobě neobnáší paradox. Lze je obhájit nejen filozoficky, nýbrž i prostřednictvím takových fyzikálních teorií, jakými jsou teorie relativity či kvantová mechanika. Jiným vysvětlením může být i příklad obyčejné duhy, kterou jako objekt sledují na obloze dva pozorovatelé, kteří se nachází nedaleko od sebe. Pomineme-li zřejmou neexistenci (iluzi) duhy jako takové, pak i zdánlivě nepravdivé tvrzení, že jediný pozorovaný objekt zaniká v různých časových okamžicích pro každého z pozorovatelů, lze obhajovat při znalosti podstaty duhy. Umístění duhy na obloze je totiž závislé nejen na poloze zdroje slunečních paprsků a místě jejich rozkladu, ale též na místech jejích pozorovatelů. Jsou-li tato místa různá, pak každý z pozorovatelů nejenže sleduje pouhou fikci, ale dokonce každý fikci odlišnou, včetně relativně rozdílného okamžiku jejího zániku. Relativitu současnosti a časové následnosti jevů exaktně dokládá teorie relativity (viz více ). Zatímco podle speciálního principu relativity není možnost rozdílnosti okamžiku zániku identického objektu pro různé subjekty relevantní, podle obecného principu relativity tuto možnost jako v uváděném případě duhy uvažovat lze, avšak vzhledem k poznání podstaty času je rozdílnost takového okamžiku pouze zdánlivá, ve vztahu k absolutnu pak dokonce nicotná.
9 Smyslem života je vytvoření podmínek pro návrat k absolutnu, tj. pro opačnou přeměnu, než jakou byla přeměna absolutna v subjekt plodící objekt. Zamyslíme-li se nad argumenty a závěry relativistické filozofie do důsledku, pak jen obtížně lze nalézt jejich rozpor se stěžejními myšlenkami zakladatelů hlavních východních i západních náboženských směrů, třebaže v rozporu s jejich současnými církevními naukami jsou zcela jistě. Na rozdíl od těchto nauk však lze předkládanou filozofií nalézt obecnou jednotu světa, a to exaktním způsobem a při použití jediného principu přeměny absolutna, jež v podobě vědomí vlastního já usiluje prostřednictvím odrazu sebe sama (vnějšího světa) o návrat do původního stavu. Ateismus je v přímém rozporu s podstatou a smyslem lidského bytí, ale boha (absolutno) nelze hledat naivními způsoby. Absolutno s lidskou skutečností sice pojí pevné pouto, avšak toto pouto nelze vykládat ve smyslu antropomorfních představ, nýbrž způsobem principiálně zcela odlišným. Na cestě hledání tohoto pouta musíme být plně svobodní, nespoutaní pochybnými církevními dogmaty ani zdánlivě objektivními fyzikálními zákonitostmi. Podmínkou nastoupení této cesty je proto oproštění se od všudypřítomné teze, že pravda společenství (pravda davu) je něčím, co by nás mělo ovládat. Takové oproštění však nelze učinit pouhým konstatováním, nýbrž odůvodněným poznáním toho lze dosáhnout rozličnými způsoby, relativistická filozofie je jedním z nich.
zároveň jako vlny a jelikož jejich podstata je spojena s pozorujícím subjektem, mohou tyto shluky vln či kvanta pole kdykoli splynout s projekční
O hmotě Realita je podle relativistické filozofie periodickou změnou intenzity (vlněním) obecného pole produkovaných vědomím, v němž se změny intenzity (shluky vln) jeví jako kvanta pole v podobě částic.
FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY
FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY Filosofie.. Vznik v antickém Řecku - KRITICKÉ, SAMOSTATNÉ myšlení - V SOUVISLOSTECH - sobě vlastní otázky, které neřeší speciální vědy - člověk ve VZTAHU k přírodě, společnosti
ETIKA. Benedictus de SPINOZA
ETIKA Benedictus de SPINOZA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Benedictus de Spinoza ETIKA ETIKA Benedictus de SPINOZA ETIKA Translation Karel Hubka, 1977 Czech edition dybbuk, 2004
A) Sjednocená teorie Všeho?
OBSAH BUĎ SVĚTLO! 13 A) Sjednocená teorie Všeho? 1. ZÁHADA SKUTEČNOSTI 16 Dvojí záhada 17 Nový model světa: Koperník, Kepler, Galilei 18 Církev proti přírodním vědám 19 Vítězství přírodních věd 21 2. FYZIKÁLNÍ
Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa
Středověká estetika Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa středověký člověk obklopen propracovaným ideologickým a kulturním systémem pro středověkého člověka je viditelný svět jenom stopou
Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
Konstruktivistické principy v online vzdělávání
Konstruktivistické principy v online vzdělávání Erika Mechlová Ostravská univerzita ESF Čeladná, 4.11.2005 Teorie poznání Teorie poznání, noetika - část filozofie Jak dospíváme k vědění toho, co víme Co
ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)
ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa) OSNOVA Metodologie vs. Metoda vs. Metodika Základní postup práce Základní vědecké metody METODOLOGIE
Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.
Člověk a společnost 16. Vznik a význam filozofie www.ssgbrno.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Vznik a a význam vývoj filozofie Vznik a vývoj význam filozofie Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo
Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17
Obsah Úvodní slovo překladatele Předběžné poznámky. 11 12 ÚVOD. 15 Co je metafyzika?.. 17 Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17 Středověk. 19 Novověk.. 21 Po Kantovi 23 Definice metafyziky a její vysvětlení
1. Matematická logika
Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/07.0018 1. Matematická logika Základem každé vědy (tedy i matematiky i fyziky) je soubor jistých znalostí. To, co z těchto izolovaných poznatků
Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ
Immanuel Kant - maturitní otázka ZV www.studijni-svet.cz - polečenské vědy - http://zsv-maturita.cz Otázka: Immanuel Kant Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Immanuel Kant => periodizace
Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová
Filozofie křesťanského středověku Dr. Hana Melounová Středověk / 5. 15. st. n. l. / Křesťanství se utvářelo pod vlivem zjednodušené antické filozofie a židovského mesionaismu. Základní myšlenky už konec
Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr.
Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr. Jaroslav Knesl Dějiny sociologie - periodizace 1. Protosociologie: Antika 40 léta 19.stol.
otázky (ontologické, gnoseologické, kosmologické, logické, etické, estetické, axiologické)
Otázka: Úvod do filozofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Marky96 filozofie = věda, která zkoumá nejobecnější otázky přírody, společnosti a lidského myšlení Počátky filozofie předpokládá
Teorie práva Přirozené a Pozitivní právo
Teorie práva Přirozené a Pozitivní právo Martin Škop Přirozené a pozitivní právo Přirozené a pozitivní právo způsoby odpovědi na základní otázku Co je právo? nutnost nalézt správná pravidla jednání je
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní
LOGIKA A ETIKA úvod do metaetiky. zpracovala Zuzana Mrázková
LOGIKA A ETIKA úvod do metaetiky zpracovala Zuzana Mrázková Autoři Petr Kolář *1961 Vystudoval teoretickou kybernetiku na Přírodovědecké fakultě Palackého univerzity v Olomouci Pracuje ve Filozofickém
Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993
Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993 l Svět je všechno, co fakticky je. 1.l Svět je celkem faktů a nikoli věcí. l.2 Svět se rozpadá na fakty.
Rozšířené tematické okruhy
Rozšířené tematické okruhy 1. Metodologie vědy jako nauka, která se zabývá vědeckými metodami (užší i širší pojetí) (54, 35, 21) o nauka o metodách, o vědeckých metodách o nejméně dva směry speciální metodologie
2.hodina. Jak pracuje věda
2.hodina Jak pracuje věda 3.Hodina kritický racionalismus. https://cs.wikipedia.org/wiki/karl_popper K. Popper, Otevřená společnost a její nepřátelé I./II. Praha 1994, opravené vydání 2011/2015 K. Popper,
. Filozofické problémy přírodních věd Teorie a zákon. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV
Filozofické problémy přírodních věd Teorie a zákon Lukáš Richterek Katedra experimentální fyziky PF UP, 17 listopadu 1192/12, 771 46 Olomouc lukasrichterek@upolcz Podklad k předmětu KEF/FPPV 2 / 10 Logické
Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA
Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA Katecheze a služba slova otevřené problémy Katecheze a Boží slovo Antropologická katecheze? Katecheze ve službě inkulturace Požadavek úplnosti pravd
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození
HYPOTÉZY. Kvantitativní výzkum není nic jiného než testování hypotéz. (Disman 2002, s. 76) DEDUKCE (kvantitativní přístup)
HYPOTÉZY Hypotéza není ničím jiným než podmíněným výrokem o vztazích mezi dvěma nebo více proměnnými. Na rozdíl od problému, který je formulován v podobě otázky explicitně, nebo implicitně vyjádřené, hypotéza
Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky
Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1 Systémový přístup v pedagogice. Základní pedagogické kategorie: cíle, podmínky, prostředky a výsledky výchovy. Vzájemná interakce
VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Témata ze SVS ke zpracování
Témata ze SVS ke zpracování Psychologie. Člověk jako jedinec: Psychologie osobnosti Vývojová psychologie (etapy lidského života od prenatálního období až po smrt, vč. porodu) Učení, rozvoj osobnosti, sebevýchova
Racionalismus. Představitelé jsou René Descartes, Benedikt Spinoza, G. W. Leibnitz.
Racionalismus poznání vyrůstá z racionálního myšlení je to učení, které vyzvedá přirozené poznání člověka zdůrazňuje význam vědy, vzdělání, osvěty a kultury hlásá suverenitu lidského rozumu. Představitelé
Kulturní zamyšlení nad místem a lidmi o čem je rozmanitost. Lia Ghilardi Ostrava, 13. - 14. květen 2010
Kulturní zamyšlení nad místem a lidmi o čem je rozmanitost Lia Ghilardi Ostrava, 13. - 14. květen 2010 Výzvy Obecná obava západní společnosti, je že kulturní politika jako projekt národního státu je na
Rudolf Steiner. O astrálním těle a luciferských bytostech. O podstatě éterného těla
Rudolf Steiner O astrálním těle a luciferských bytostech. O podstatě éterného těla Jiným druhem duchovních bytostí, jejichž působení lze z duchovní oblasti pozorovat ve smyslovém světě (a také ve světě
= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání
Otázka: Základní etické přístupy, dějiny etiky Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): František Červinka Etika = filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání
Pojem politika. POL104 Úvod do politologie
Pojem politika POL104 Úvod do politologie Co je politika (a je důležitá)? Jak se její vnímání měnilo v čase? Jaké jsou přístupy k politice? činnost státu činnost, která je spjata k věcem veřejným. Činnost,
1. Matematická logika
MATEMATICKÝ JAZYK Jazyk slouží člověku k vyjádření soudů a myšlenek. Jeho psaná forma má tvar vět. Každá vědní disciplína si vytváří svůj specifický jazyk v úzké návaznosti na jazyk živý. I matematika
1 Úvod. Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné:
1 Úvod Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné: My všichni lidé jsme myslící bytosti, neboli všichni máme mysl. Do své mysli můžeme každý nahlížet, rojí se nám tam různé
Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:
4.2. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Charakteristika předmětu Matematika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast matematika
NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE
NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE ÚKOL 1 Kdo byl předchůdcem německé klasické filosofie? Která filosofická témata řešil? NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOSOFIE jeden ze základních proudů v evropské filosofické tradici konec
Úvod do filozofie Jana Kutnohorská
Úvod do filozofie Jana Kutnohorská Úvod Etymologie Předmět filozofie Ontologie Prameny filozofického tázání Filozofické disciplíny Etymologie Filozofie z řečtiny PHILEIN - milovat SOPHA - moudrost V doslovném
Teorie pravěpodobnosti 1
Teorie pravěpodobnosti 1 1 Tyto materiály byly vytvořeny za pomoci grantu FRVŠ číslo 1145/2004. Náhodný jev a pravděpodobnost Každou zákonitost sledovanou v přírodě lze zjednodušeně charakterizovat jako
Strategický management a strategické řízení
Přednáška č. 2 Strategický management a strategické řízení vymezení principů paradigmatu strategického managementu pojetí a obsah strategického managementu, strategie a strategické analýzy vymezení strategického
Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael
Otázka: Scholastika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Scholastika (periodizace a charakteristika, představitelé, základní problémy, spor o univerzálie, myšlení sv. Tomáše) Periodizace
Relativistická kosmologie vznik, evoluce a konečný osud vesmíru: Kvantová kosmologie vznik mnoha vesmírů: Půvabná indická legenda o vzniku světa: Aby mohl vzniknout a rozvíjet se život, rychlost expanze
Modely energetických polí Martha E. Rogers Model jednotlivých lidí. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové
Modely energetických polí Martha E. Rogers Model jednotlivých lidí Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Biografie * 12.5.1914 Dallas - + 1994 Studovala: Přírodní vědy na University of Tennessee bc.
HLAVA III ZRUŠENÍ, LIKVIDACE A ZÁNIK OBECNĚ PROSPĚŠNÉ SPOLEČNOSTI
Odmítnuté (nepřevzaté) závazky zůstávají platnými; zavázán je zakladatel, který je učinil, popř. je-li vícero zakladatelů zakladatelé společně a nerozdílně (solidárně). Jedná-li pouze jediný písemně zmocněný
Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění
Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění In-formace pojem informace, z lat. dávat tvar KDO pozoruje, kdo je to POZOROVATEL vědomá mysl, duše, (ztotoţnění se s já) DÁVAT TVAR = vytvořit asociaci,
Vše souvisí se vším, aneb všechno je energie
Vše souvisí se vším, aneb všechno je energie Universum Na počátku všeho byl zřejmě jen záblesk prvotního světla vědomí. Jiskřička energie, která měla svou vlastní inteligenci, svou vlastní počáteční tvořivou
Chyby při vnímání druhých lidí
Chyby při vnímání druhých lidí Chyby při vnímání druhých lidí Při posuzování druhých se člověk dopouští řady chyb, které si ani často neuvědomuje Máme-li být alespoň trochu objektivní, je třeba chyby vnímání
Usuzování za neurčitosti
Usuzování za neurčitosti 25.11.2014 8-1 Usuzování za neurčitosti Hypotetické usuzování a zpětná indukce Míry postačitelnosti a nezbytnosti Kombinace důkazů Šíření pravděpodobnosti v inferenčních sítích
Primární a sekundární výskyt označující fráze. Martina Juříková Katedra filozofie, FF UP v Olomouci Bertrand Russell, 17. - 18. 5.
Primární a sekundární výskyt označující fráze Martina Juříková Katedra filozofie, FF UP v Olomouci Bertrand Russell, 17. - 18. 5. 2012 Russellovo rozlišení jména a popisu Označující fráze Primární a sekundární
VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. - 3. ROČNÍK Žák: pozná různé druhy tvarů, porovnává vlastnosti, které zakládají, jejich podobnost či odlišnost, jejich vztahy, pozná různorodé přírodní a umělé materiály, seznamuje
Logika 5. Základní zadání k sérii otázek: V uvedených tezích doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín, slovo. Otázka číslo: 1. Logika je věda o...
Logika 5 Základní zadání k sérii otázek: V uvedených tezích doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín, slovo. Otázka číslo: 1 Logika je věda o.... slovech správném myšlení myšlení Otázka číslo: 2 Základy
Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling
Německá klasická filosofie I Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Dějinný kontext a charakteristika Jedná se o období přelomu 18. a 19. století a 1. poloviny 19.
Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová
Období klasické řecká filosofie II Zuzana Svobodová Platón (428/7-348/7 př. Kr.) vl. jm. Aristoklés, Platon přezdívka daná učitelem gymnastiky (platys široký) aristokrat (na rozdíl od Sokrata) snaha o
Věc C-212/04. Konstantinos Adeneler a další v. Ellinikos Organismos Galaktos (ELOG)
Věc C-212/04 Konstantinos Adeneler a další v. Ellinikos Organismos Galaktos (ELOG) [žádost o rozhodnutí o předběžné otázce podaná Monomeles Protodikeio Thessalonikis (Řecko)] Směrnice 1999/70/ES - Ustanovení
1 Linearní prostory nad komplexními čísly
1 Linearní prostory nad komplexními čísly V této přednášce budeme hledat kořeny polynomů, které se dále budou moci vyskytovat jako složky vektorů nebo matic Vzhledem k tomu, že kořeny polynomu (i reálného)
Fyzikální veličiny. - Obecně - Fyzikální veličiny - Zápis fyzikální veličiny - Rozměr fyzikální veličiny. Obecně
Fyzikální veličiny - Obecně - Fyzikální veličiny - Zápis fyzikální veličiny - Rozměr fyzikální veličiny Obecně Fyzika zkoumá objektivní realitu - hmotu - z určité stránky. Zabývá se její látkovou formou
ETIKA A FILOSOFIE Zkoumání zdroje a povahy mravního vědomí. METAETIKA etika o etice
ETIKA A FILOSOFIE Zkoumání zdroje a povahy mravního vědomí METAETIKA etika o etice 1 Zdroje mravního vědění Hledáme, jakou povahu má naše mluvení a uvažování o etice. Co je etika ve své podstatě. Jaký
Dějiny antropologického myšlení (Bi1221 Ekonomická a politická antropologie) podzim Antropologická archeologie
Antropologická archeologie 1 Procesuální archeologie 60. a 70, léta 20. století nová archeologie (USA); analytická archeologie (GB) L. R. Binford, D. L. Clarke, W. L. Rathje, I. Hodder 2 Lewis Roberts
Sedm proroctví starých Mayů
Sedm proroctví starých Mayů První proroctví oznamuje konec současného cyklu. Říká, že od roku 1999 po dalších 13 let se každý člověk nachází v jakémsi zrcadlovém sále, aby ve svém nitru objevil mnohorozměrnou
Psychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost
Psychologie 09 Otázka číslo: 1 Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat osobnost neurotik Otázka číslo: 2 Osobnost je individuální jednotou aspektů: biologických psychologických rozumových
Úvod Překonat hranice hmoty, prostoru a času obyčejně přesahuje kapacitu lidského mozku. Stát se neviditelným svědkem událostí v čase a prostoru je si
1 Úvod Překonat hranice hmoty, prostoru a času obyčejně přesahuje kapacitu lidského mozku. Stát se neviditelným svědkem událostí v čase a prostoru je sice možné, ale vyžaduje to od adepta duchovního rozletu
Teoreticko-metodologický seminář. Zdeňka Jastrzembská
Teoreticko-metodologický seminář Zdeňka Jastrzembská jastrzem@phil.muni.cz A) Co je to věda? Věda je každý celek hodný toho, aby mohl být předmětem intelektuální výuky na vysokých školách. Věda je specifický
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Filozofie,
Fyzika I. Něco málo o fyzice. Petr Sadovský. ÚFYZ FEKT VUT v Brně. Fyzika I. p. 1/20
Fyzika I. p. 1/20 Fyzika I. Něco málo o fyzice Petr Sadovský petrsad@feec.vutbr.cz ÚFYZ FEKT VUT v Brně Fyzika I. p. 2/20 Fyzika Motto: Je-li to zelené, patří to do biologie. Smrdí-li to, je to chemie.
Obsah. I. Objektivní pravděpodobnosti. 1. Pravděpodobnost a relativní četnosti... 23
Obsah Předmluva... 15 I. Objektivní pravděpodobnosti 1. Pravděpodobnost a relativní četnosti... 23 1.1 Úvod... 23 1.2 Základy frekvenční interpretace... 24 1.2.1 Pravděpodobnost a hromadné jevy... 24 1.2.2
Scénář text Scénář záběry Místo, kontakt, poznámka. Animace 1: pavouk, mravenec a včela.
Scénář text Scénář záběry Místo, kontakt, poznámka Na otázku, proč bychom měli studovat fyziku, již odpověděl Bacon, který byl velmi zajímavou postavou 17. století. Byl první, který se pokusil o logickou
Matematické důkazy Struktura matematiky a typy důkazů
Matematické důkazy Struktura matematiky a typy důkazů Petr Liška Masarykova univerzita 18.9.2014 Motto: Matematika je tvořena z 50 procent formulemi, z 50 procent důkazy a z 50 procent představivostí.
filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka)
Otázka: Pojetí filosofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Petr Novák filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka) klade si otázky ohledně smyslu všeho a zkoumá
FILOSOFIE FILEIN = milovat (láska), SOFIA = moudrost láska k moudrosti
Otázka: Filosofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): jirka223 FILOSOFIE FILEIN = milovat (láska), SOFIA = moudrost láska k moudrosti Evropské myšlení ve smyslu lásky k moudrosti se zrodilo na
Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd
Úvod do filosofie Pojem a vznik filosofie, definice filosofie Vztah filosofie a ostatních věd Filosofické disciplíny, filosofické otázky, základní pojmy Periodizace Cíl prezentace studenti budou schopni
Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25
Buddhismus M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 BUDDHISMUS Patří mezi nejstarší náboženství, vzniká v Asii. Od 19. století se šíří dále. Je historickou postavou. Narodil se zhruba v 5. století jako indický
8.3). S ohledem na jednoduchost a názornost je výhodné seznámit se s touto Základní pojmy a vztahy. Definice
9. Lineární diferenciální rovnice 2. řádu Cíle Diferenciální rovnice, v nichž hledaná funkce vystupuje ve druhé či vyšší derivaci, nazýváme diferenciálními rovnicemi druhého a vyššího řádu. Analogicky
Utajené vynálezy Nemrtvá kočka
Nemrtvá kočka Od zveřejnění teorie relativity se uskutečnily tisíce pokusů, které ji měly dokázat nebo vyvrátit. Zatím vždy se ukázala být pevná jako skála. Přesto jsou v ní slabší místa, z nichž na některá
Výroková a predikátová logika - III
Výroková a predikátová logika - III Petr Gregor KTIML MFF UK ZS 2017/2018 Petr Gregor (KTIML MFF UK) Výroková a predikátová logika - III ZS 2017/2018 1 / 16 2-SAT 2-SAT Výrok je v k-cnf, je-li v CNF a
PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA
PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA Pedagogickopsychologická diagnostika je učitelův nástroj poznání podmínek, průběhu a výsledků řízeného procesu. Snaží se o poznání příčin, které učiteli umožní na základě
Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace
Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace Jana Skácelová Člověk je ze všech živočichů nejrozumnější, ježto má ruce. Anaxagorás Bylo by nesnadno najít lepší metodu vyučovací
- filozofie je věda o nejobecnějších otázkách existence světa, přírody, člověka a lidského myšlení (jsoucno = realita)
Otázka: Filozofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Patrik Novotný Předmět studia citáty: 1. od Paula Ricoeura filozof má otázky otevírat, hledat odpovědi 2. Svět se řídí zákony, které lze
Metodologie pedagogického výzkumu
Metodologie pedagogického výzkumu Prof. RNDr. Erika Mechlová, CSc. Zimní semestr 2004/2005 Ukončení: zkouškou Osnova: 1. Základní metodologická východiska vědeckého poznání v pedagogice 2. Předmět vědeckého
Čas skutečnost známá i záhadná
Čas skutečnost známá i záhadná prof. Jan Novotný Masarykova univerzita 1 ČAS - NEJDÉMONIČTĚJŠÍ FILOSOFICKÁ KATEGORIE Co je vlastně čas? Kdo to může snadno a lehce vysvětlit? Kdo jej může pochopit svými
8 NEZAMĚSTNANOST. 8.1 Klíčové pojmy
8 NEZAMĚSTNANOST 8.1 Klíčové pojmy Ekonomicky aktivní obyvatelstvo je definováno jako suma zaměstnaných a nezaměstnaných a míra nezaměstnanosti je definovaná jako procento ekonomicky aktivního obyvatelstva,
Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí
Filozofie 06 Základní zadání k sérii otázek: V uvedených charakteristikách a tezích týkajících se moderní filosofie doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín či slovo. Otázka číslo: 1 MARTIN HEIDEGGER
Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1
Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1 1. Pedagogika jako věda dělení, vývoj a současné postavení 2. Výchova, vychovatel a vychovávaný - základní činitelé výchovného
Logika a jazyk. filosofický slovník, Praha:Svoboda 1966)
Logika a jazyk V úvodu bylo řečeno, že logika je věda o správnosti (lidského) usuzování. A protože veškeré usuzování, odvozování a myšlení vůbec se odehrává v jazyce, je problematika jazyka a jeho analýza
Redukcionismus a atomismus
Redukcionismus a atomismus ČVUT FEL Filosofie 2 Filip Pivarči pivarfil@fel.cvut.cz Co nás čeká? Co je to redukcionismus Směry redukcionismu Redukcionismus v různých odvětvých vědy Co je to atomismus Směry
METODICKÝ APARÁT LOGISTIKY
METODICKÝ APARÁT LOGISTIKY Metodický aparát logistiky jedná se o metody sloužící k rozhodování při logistických problémech Metodu = použijeme, v případě vzniku problému. Problém = vzniká v okamžiku, když
Inženýrská statistika pak představuje soubor postupů a aplikací teoretických principů v oblasti inženýrské činnosti.
Přednáška č. 1 Úvod do statistiky a počtu pravděpodobnosti Statistika Statistika je věda a postup jak rozvíjet lidské znalosti použitím empirických dat. Je založena na matematické statistice, která je
Výbor textů k moderní logice
Mezi filosofií a matematikou 5 Logika 20. století: mezi filosofií a matematikou Výbor textů k moderní logice K vydání připravil a úvodními slovy opatřil Jaroslav Peregrin 2006 Mezi filosofií a matematikou
V Ý V O J H U D E B N Í C H N Á S T R O J Ů
Přednáška s besedou V Ý V O J H U D E B N Í C H N Á S T R O J Ů od pravěku, přes starověk, středověk a renesanci do současnosti Přednáška seznamuje s historií vývoje hudebních nástrojů, sleduje jejich
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Modernizace studijního programu Matematika na PřF Univerzity Palackého v Olomouci CZ.1.07/2.2.00/28.
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Modernizace studijního programu Matematika na PřF Univerzity Palackého v Olomouci CZ.1.07/2.2.00/28.0141 Báze vektorových prostorů, transformace souřadnic Michal Botur Přednáška
VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ
VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ ÚKOL 1 VYTVOŘTE DVOJICE Co to znamená scholastika? Které období předchází vrcholné scholastice a kdo jsou jeho hlavní představitelé? CHARAKTERISTIKA fil. svět ovládnul
Výukový modul SOLÁRNÍ ENERGIE ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.
Výukový modul SOLÁRNÍ ENERGIE ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.0153 1 V rámci projektu Zelený most mezi školou a praxí environmentální
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.
VV6 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6. vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje je pro
Postavení České republiky ve světě a v Evropě 1) Charakteristika České republiky 2) Mezinárodní organizace, v nichž je ČR zastoupena
Postavení České republiky ve světě a v Evropě 1) Charakteristika České republiky 2) Mezinárodní organizace, v nichž je ČR zastoupena Česká republika - demokratický stát - republika - vyspělý stát z hlediska
Psychologie 08. Otázka číslo: 1. To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím.
Psychologie 08 Otázka číslo: 1 To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím sebevědomím nevědomím Otázka číslo: 2 Prožívání je absolutně vždy: subjektivní
Výroková a predikátová logika - IV
Výroková a predikátová logika - IV Petr Gregor KTIML MFF UK ZS 2018/2019 Petr Gregor (KTIML MFF UK) Výroková a predikátová logika - IV ZS 2018/2019 1 / 17 Tablo metoda Tablo Tablo - příklady F (((p q)
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti
+ 1. doc. Ing. Jan Skrbek, Dr. - KIN. Konzultace: pondělí nebo dle dohody. Spojení:
Informatika I - 5 Sémiotický model informací Sémantická a pragmatická pravidla zpracování informací, znalosti, kompetence, hodnota informace, rozhodování. Přednáší: doc. Ing. Jan Skrbek, Dr. - KIN Konzultace:
Matematická logika. Lekce 1: Motivace a seznámení s klasickou výrokovou logikou. Petr Cintula. Ústav informatiky Akademie věd České republiky
Matematická logika Lekce 1: Motivace a seznámení s klasickou výrokovou logikou Petr Cintula Ústav informatiky Akademie věd České republiky www.cs.cas.cz/cintula/mal Petr Cintula (ÚI AV ČR) Matematická
Pracovní celky 3.2, 3.3 a 3.4 Sémantická harmonizace - Srovnání a přiřazení datových modelů
Pracovní celky 3.2, 3.3 a 3.4 Sémantická harmonizace - Srovnání a datových modelů Obsah Seznam tabulek... 1 Seznam obrázků... 1 1 Úvod... 2 2 Metody sémantické harmonizace... 2 3 Dvojjazyčné katalogy objektů