ZÁKLADY EVOLUCE ŽIVÝCH SOUSTAV. Vypracovala: Mgr. Eva Strnadová

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "ZÁKLADY EVOLUCE ŽIVÝCH SOUSTAV. Vypracovala: Mgr. Eva Strnadová"

Transkript

1 STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A OBCHODNÍ AKADEMIE, RUMBURK, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Františka Nohy 959/6, , RUMBURK, P.O.BOX 67 ZÁKLADY EVOLUCE ŽIVÝCH SOUSTAV Vypracovala: Mgr. Eva Strnadová ŠKOLNÍ ROK 2014/2015

2 názory na vznik vesmíru, vznik sluneční soustavy a Země názory na vznik života na Zemi evoluce, evoluční teorie, doklady evoluce geologická období ve vývoji Země nástin evoluce člověka charakteristické znaky člověka lidské rasy eugenika, eufenika

3 názory na vznik vesmíru, vznik sluneční soustavy a Země názory na vznik života na Zemi evoluce, evoluční teorie, doklady evoluce geologická období ve vývoji Země nástin evoluce člověka charakteristické znaky člověka lidské rasy eugenika, eufenika

4 NÁZORY NA VZNIK VESMÍRU

5 NÁZORY NA VZNIK VESMÍRU 1. NÁBOŽENSKÁ TEORIE = KREACIONISMUS Vesmír, Zemi i život na ní stvořila nadpřirozená síla Bůh zamítá myšlenku vývoje představitelé C. Linné J.B. Lamarck I. Newton

6 NÁZORY NA VZNIK VESMÍRU 2. TEORIE VELKÉHO TŘESKU: vědecká, nejuznávanější Vesmír vznikl asi před 15 miliardami let velký třesk - původně nekonečně malý objem husté a žhavé hmoty, která se začala rozpínat (trvá dodnes) a ochlazovat

7 názory na vznik vesmíru, vznik sluneční soustavy a Země názory na vznik života na Zemi evoluce, evoluční teorie, doklady evoluce geologická období ve vývoji Země nástin evoluce člověka charakteristické znaky člověka lidské rasy eugenika, eufenika

8 VZNIK SLUNEČNÍ SOUSTAVY A ZEMĚ

9 VZNIK SLUNEČNÍ SOUSTAVY před 4,7 mld. let, z chladného mračna plynů diskovitého tvaru působením gravitace a rotace docházelo ke smršťování a zahřívání rozpad mračna: střední část = základ slunce okrajové části = mnoho malých planetek - srážkami, odrazy, spojováním vznikala větší tělesa s větší gravitací = základ planet

10 VZNIK ZEMĚ - VÝVOJ PŘEDGEOLOGICKÉ OBDOBÍ diferenciace zemského tělesa na základě rozdílné hustoty látek se tvoří jádro, plášť a kůra vznik atmosféry uvolňování plynů při tuhnutí zemského tělesa do okolí planety vznik hydrosféry kondenzace vodních par v atmosféře (srážky, výpary, ochlazování,...) GEOLOGICKÉ OBDOBÍ vznik a vývoj zemské kůry, vznik biosféry

11 NÁZORY NA VZNIK ŽIVOTA NA ZEMI

12 NÁZORY NA VZNIK ŽIVOTA NA ZEMI 1. NÁBOŽENSKÉ PŘEDSTAVY - KREAČNÍ HYPOTÉZA: stvoření organismů nadpřirozenou silou - Bohem, božstvem,...)

13 NÁZORY NA VZNIK ŽIVOTA NA ZEMI 2. TEORIE SAMOZROZENÍ, SAMOPLOZENÍ: teorie předpokládající vznik živé hmoty z neživé za vhodných podmínek (např. myši z hlíny, tráva vzniká z půdy) představitelé starověcí filozofové, hlavně Aristoteles

14 NÁZORY NA VZNIK ŽIVOTA NA ZEMI 3. PANSPERMISMUS: panspermie = zárodky života, se na Zemi dostaly z vesmíru hlavní představitel Svante August Arrhenius švédský fyzik, chemik

15 NÁZORY NA VZNIK ŽIVOTA NA ZEMI 4. TEORIE EVOLUČNÍ ABIOGENEZE - OPARINOVA TEORIE: vznik života postupným vývojem z neživé hmoty v určitém období geologického vývoje, za určitých podmínek v současné době vzniká pouze rozmnožováním organismů představitelé Alexandr Ivanovič Oparin (ruský biolog a chemik) a další

16 ETAPY VZNIKU ŽIVOTA

17 ETAPY VZNIKU ŽIVOTA 1. CHEMICKÁ na základě poznatků molekulární biologie vznik organických sloučenin chemické reakce, kterými se postupně vytvářely stále složitější typy molekul 2. BIOCHEMICKÁ vznik polymerů (bílkoviny, RNA) - mají znaky organismů 3. BIOLOGICKÁ vznik genetického kódu protobionti - první organismy (před 3,5 mld. let, ve vodě), stavbou odpovídaly jednoduché prokaryotické buňce

18 PODMÍNKY ZNIKU ŽIVOTA

19 PODMÍNKY PRO VZNIK ŽIVOTA ATMOSFÉRA PŘÍTOMNOST VODY ZDROJE ENERGIE (UV záření, elektrické výboje v atmosféře,...)

20 názory na vznik vesmíru, vznik sluneční soustavy a Země názory na vznik života na Zemi evoluce, evoluční teorie, doklady evoluce geologická období ve vývoji Země nástin evoluce člověka charakteristické znaky člověka lidské rasy eugenika, eufenika

21 EVOLUCE

22 EVOLUCE neustálý a nevratný proces postupného zdokonalování forem života směřuje od jednoduchých organismů ke složitějším zahrnuje vznik i zánik všech vývojových linií organismů od doby vzniku života po současnost podstatou evoluce živých organismů jsou změny týkající se jejich genetické informace fylogeneze - celé období evoluce živých soustav

23 EVOLUČNÍ TEORIE

24 EVOLUCNÍ TEORIE 1. OBDOBÍ STAROVĚKU: nálezy zkamenělin jsou považovány za hříčku přírody, nebo pozůstatky bájných obrů a draků

25 EVOLUCNÍ TEORIE 2. TEORIE KATAKLYZMAT: teorie kataklyzmat = celosvětové katastrofy zkameněliny jsou zbytky živočichů, kteří zahynuli při biblické potopě světa škola diluviantistů (diluvium = potopa), stol.

26 EVOLUCNÍ TEORIE 3. LAMARCKISMUS: organismy se zdokonalují díky své přirozené vůli po pokroku organismy se aktivně přizpůsobují změnám prostředí nově získané znaky jsou přenášeny z rodičů na potomky jsou dědičné zástupce: Jean Baptiste Lamarck

27 EVOLUCNÍ TEORIE 4. DARWINISMUS: : vychází z předpokladu, že evoluce druhů je výsledkem přírodního výběru - selekce, podle kterého přežívají a plodí potomky především jedinci nejlépe přizpůsobení danému prostředí tito jedinci přenášejí vlohy pro výhodné vlastnosti do dalších generací, čímž se v konkrétních podmínkách zvyšuje v populaci podíl jedinců s výhodnými vlastnostmi sir Charles Darwin

28 EVOLUCNÍ TEORIE 5. NEODARWINISMUS: : též teorie evoluce syntetická současné představy vzniká sjednocením poznatků více oborů (molekulární genetiky a biologie, paleontologie, darwinismu, ekologie)

29 MECHANISMY EVOLUCE

30 MECHANISMY EVOLUCE mutace (pozn. viz kap. Základy genetiky) rekombinace dochází k ní díky crossing overu a jiným principům přírodní výběr, selekce odstraňuje nevhodné genotypy (nepřežijí), podporuje rozšíření genotypů vhodných pro dané prostředí (vznik výhodnějších vlastností usnadňuje přežití), předpoklady pro selekci nadprodukce potomstva variabilita jedinců téže populace další

31 DŮKAZY EVOLUCE

32 DŮKAZY EVOLUCE 1. PALEONTOLOGICKÉ DOKLADY: paleontologie - věda zabývající se životem v minulých geologických obdobích studuje vývoj života na Zemi prostřednictvím fosilií - zkamenělin dávného života

33 DŮKAZY EVOLUCE 2. MORFOLOGICKÉ DOKLADY: člověk/pes porovnávají výskyt homologních a analogních orgánů HOMOLOGNÍ ORGÁNY vyskytují se u příbuzných organismů mají společný stavební plán a původ, ale vlivem prostředí odlišný tvar např. ploutev ryby, končetina savce ANALOGNÍ ORGÁNY vyskytují se u nepříbuzných druhů podobná stavba vznikla díky podobné funkci = mají různý původ, vlivem stejné funkce mají stejný tvar velryba/pták např. křídlo hmyzu a ptáka

34 DŮKAZY EVOLUCE 3. STUDIUM RUDIMENTŮ: rudiment = orgán, který pozbyl funkci a jeho vývoj se zastavil objevuje se pravidelně, ale orgán je zakrnělý po změně vnějšího prostředí dochází k zakrnění nepotřebného orgánu bez vlivu na schopnost přežití naše kostra například obsahuje nepotřebnou strukturu, která je u jiných savců součástí ocasu - kostrč (coccyx), a jedná se tak o památku na nějakého našeho společného savčího předka)

35 DŮKAZY EVOLUCE 4. STUDIUM ATAVISMŮ: atavismus = útvar nebo jev, který se u dnešního člověka běžně nevyskytuje, ale vyskytoval se u jeho biologicky více či méně vzdálených předků např. tuberculum auriculare malý hrbolek v horní části zadního okraje ušního boltce - vzácně se vyskytuje u člověka jako atavismus

36 názory na vznik vesmíru, vznik sluneční soustavy a Země názory na vznik života na Zemi evoluce, evoluční teorie, doklady evoluce geologická období ve vývoji Země nástin evoluce člověka charakteristické znaky člověka lidské rasy eugenika, eufenika

37 GEOLOGICKÁ OBDOBÍ VE VÝVOJI ZEMĚ PRAHORY STAROHORY PRVOHORY kambrium ordovik silur devon karbon perm DRUHOHORY trias jura křída TŘETIHORY paleocén eocén oligocén miocén pliocén ČTVRTOHORY pleistocén holocén

38 ETAPY období čas projevy evoluce vznik Země 4600 ochlazení Z prahory 3900 vznik oceánů a pevnin 3500 vznik fotosyntézy, sinice starohory 2400 kyslík v atmosféře, eukaryota 2200 řasy 700 mnohobuněčné organismy prvohory kambrium 570 trilobiti, strunatci ordovik 510 cévnaté rostliny silur 440 první suchozemské rostliny, rozvoj cévnatých rostlin, obratlovců, ryb devon 410 osídlení pevniny rostlinami, členovci, první obojživelníci karbon 355 hmyz, plazi, jehličnany, cykasy perm 290 jinany, vymření trilobitů

39 ETAPY období čas projevy evoluce druhohory trias 250 celkové oteplení, dinosauři, první savci, žáby jura 205 zaplavení souše mořem, rozvoj dinosaurů, ptáci křída 135 krytosemenné rostliny, vačnatci, dopad planetky, vymírání druhů třetihory paleocén 65 vymření dinosaurů, první primáti eocén 53 rozvoj savců oligocén 36,5 rozvoj hmyzu a krytosemenných rostlin miocén 23 vyšší primáti pliocén 5,3 První hominidi Australopithecus, Homo habilis čtvrtohory pleistocén 1,3 evoluce člověka Homo erectus, Homo sapiens holocén současnost Dnešní podnebí, Homo sapiens sapiens

40 VÝVOJ PLANETY PRVOHORY - KAMBRIUM DRUHOHORY - TRIAS

41 VÝVOJ PLANETY TŘETIHORY - ZLOMOVÉ OBDOBÍ KŘÍDA - PALEOCÉN dopad 10 mílové (16 km) komety nebo asteroidu způsobil globální klimatické změny, které vedly k vyhynutí dinosaurů a mnoha dalších forem života

42 VÝVOJ PLANETY ČTRVRTOHORY - PLEISTOCÉN ČTRVRTOHORY - HOLOCÉN

43 VÝVOJ PLANETY BUDOUCNOST? jestliže bude pokračovat dnešní pohyb litosférických desek, Atlantik se rozšíří, Afrika se srazí s Evropou... Austrálie se srazí s východní Evropou a Kalifornie bude driftovat na sever k pobřeží Aljašky přibližně za 100 miliónů let ode dneška se kontinenty dostanou blíže k sobě Atlantik se začne uzavírat...

44 VÝVOJ PLANETY BUDOUCNOST?

45 názory na vznik vesmíru, vznik sluneční soustavy a Země názory na vznik života na Zemi evoluce, evoluční teorie, doklady evoluce geologická období ve vývoji Země nástin evoluce člověka charakteristické znaky člověka lidské rasy eugenika, eufenika

46 PŘÍČINY VÝVOJE ČLOVĚKA: geologické změny klimatické změny změna vegetace dešťový prales ustupuje savaně lidoopi jsou nuceni sestoupit ze stromu na zem změna stravy změna stavby chrupu lepší uchopovací schopnost prstů ruky napřimování

47 FYLOGENEZE ČLOVĚKA je součástí vývoje savců začala na území Afriky - počátek vývoje cca před 75 mil. lety, přelom druhohor a třetihor HOMINIZACE polidštění utváření lidských znaků v důsledku změny způsobu života zahrnuje změny tvaru kostry SAPIENTACE, navazuje na hominizaci rozvoj nervové soustavy rozvoj funkcí mozku (abstraktní myšlení, řeč) pudové jednání se změnilo v uvědomělé obě fáze vedly ke vzniku současného člověka

48 HOMINIZACE ZMĚNY NA LEBCE mozkovna větší než obličejová část obličejová část orientována více vertikálně ústup zvířecího vzezření zvětšení mozku zvětšení klenutí lebky zkrácení čelistí parabolický zubní oblouk klenuté tvrdé patro jemnější chrup, špičáky na úrovni ostatních zubů prominence nosu zvětšení hrtanu rozvoj řeči vytvoření brady řeč

49 HOMINIZACE ZMĚNY NA PÁTEŘI, TRUPU dvojesovitě prohnutá páteř (lordóza, kyfóza) rozšíření a oploštění hrudníku krční lordóza hrudní kyfóza bederní lordóza

50 HOMINIZACE ZMĚNY NA HORNÍ KONČETINĚ pohyblivý ramenní kloub schopnost rotace zdokonalení úchopu, manuální zručnost - opozice palce, jemné pohyby prstů

51 HOMINIZACE ZMĚNY NA DOLNÍ KONČETINĚ širší pánev silná a mírně prohnutá stehenní kost rozvoj hýžďových svalů diferenciace nohy dvojitá klenba, kratší palec, bez opozice bipedie chůze po dvou

52 FYLOGENETICKÝ VÝVOJ ČLOVĚKA

53 PROCONSUL AFRICANUS - NEJRANĚJŠÍ LIDOOP výška - jako malý šimpanz váha cca 18 kg lebka lidoopa ale tělo ne

54 RAMAPITHECUS nejkontroverznější z našich předchůdců, přesto je i nadále za našeho předka označován žil v Africe a v Asii zhruba před 13 miliony let zubní oblouk lidského typu mozkovna 350cm3

55 AUSTRALOPITHECUS jedná se s největší pravděpodobností o slepou vývojovou větev pouze u několika druhů se uvažuje jako o možných přímých předchůdcích dnešního člověka má několik dalších poddruhů

56 HOMO ERECTUS - ČLOVĚK VZPŘÍMENÝ výška cca cm dokonale vzpřímená postava komunikace posunky, skřeky primitivní nástroje z kamene - pěstní klín používal oheň ale neuměl ho ještě rozdělat

57 HOMO SAPIENS NEANDERTHALENSIS výška cm robustní kostra, mohutné svalstvo, silné nohy, podsaditá postava uměl rozdělat oheň velké rodiny oblečení ustálené zvyky - pohřbívání

58 PŘEHLED

59 PŘEHLED

60

61

62 NEBO TAKHLE???

63 názory na vznik vesmíru, vznik sluneční soustavy a Země názory na vznik života na Zemi evoluce, evoluční teorie, doklady evoluce geologická období ve vývoji Země nástin evoluce člověka charakteristické znaky člověka lidské rasy eugenika, eufenika

64 jpg?c=2 CHARAKTERISTICKÉ ZNAKY ČLOVĚKA dnešní člověk je klasifikován jako živočišný druh Homo sapiens nejrozšířenější biologický druh, zřejmě na vrcholu své evoluční vlny biologická evoluce nepřizpůsobila člověka žádnému specifickému prostředí s lidmi je nerozlučně spjata jejich kultura kultura je výlučně lidský výtvor vznik a vývoj kultury je úzce spjat s ritualizací a tvorbou symbolů

65 ÚKOL Zkus vyjmenovat kulturní symboly České republiky

66 Karel Gott nejvýznamnější český zpěvák populární hudby. 3. května 1977 byl Karlu Gottovi propůjčen titul zasloužilý umělec a 30. dubna 1985 pak titul národní umělec, tj. nejvyšší vyznamenání, které tehdy mohlo být uděleno za zásluhy v oblasti umění. V případě Karla Gotta se jednalo o fenomenální reprezentaci Československa po dobu několika desítek let v cizině. Národní divadlo v Praze Dne 3. května 1977 byl Karlu nejznámější divadlo v České republice. Novorenesanční Gottovi propůjčen budova titul je zasloužilý jednou z nejvýznamnějších staveb v zemi jak z hlediska umělec obecně a 30. dubna národněkulturního, 1985 pak titul historického, tak i z hlediska čistě národní architektonického. umělec, tj. nejvyšší Národní divadlo bylo poprvé Svatováclavská otevřeno 11. vyznamenání, koruna června 1881 na které počest tehdy návštěvy mohlo korunního prince Rudolfa je nejvýznamnější premiérou Smetanovy součástí být uděleno českých Libuše. za zásluhy 12. srpna v oblasti 1881 došlo k požáru, který korunovačních zničil měděnou klenotů kupoli, umění. a je hlediště, zasvěcena V případě oponu Karla od Františka Gotta se Ženíška i jeviště divadla. svatému Požár Václavu. byl chápán Koruna jako je jednalo nejstarší celonárodní o fenomenální katastrofa a vyvolal obrovské odhodlání součástí korunovačních pro nové sbírky: reprezentaci klenotů za 47 (jablko dní Československa byl vybrán milion po zlatých. Obnovené a žezlo divadlo vznikly bylo v otevřeno první dobu polovině 18. několika listopadu 16. desítek 1883 let opět v cizině představením století). Smetanovy Libuše

67 a další a další a další...

68 VÝLUČNĚ LIDSKÉ SPECIALIZACE velký, mimořádně výkonný mozek vzpřímená postava, v souvislosti s tím 2x esovitě prohnutá páteř úderový krok našlapuje na patu, rovnováhu udržuje palec druhé nohy silné a obratné ruce palec v opozici úchop

69 názory na vznik vesmíru, vznik sluneční soustavy a Země názory na vznik života na Zemi evoluce, evoluční teorie, doklady evoluce geologická období ve vývoji Země nástin evoluce člověka charakteristické znaky člověka lidské rasy eugenika, eufenika

70 VZNIK LIDSKÝCH PLEMEN asi před 10 tis. lety vlivem různých životních podmínek rozdíly jsou pouze morfologického charakteru výška postavy, pigmentace kůže, tvar obličeje, atd. rozdíly jsou kvantitativní, ne kvalitativní!!! neandertálská fáze ve vývoji člověka je společná všem lidským plemenům dělení se stalo zdrojem rozličných rasových teorií, které měly dokázat nadřazenost jedné rasy nad druhou stala se základem rasismu

71 LIDSKÁ PLEMENA PLEMENO NEGROIDNÍ tmavé, kadeřavé až kudrnaté vlasy vysoké čelo široký obličej velmi široký nos velké rty, malá brada slabé ochlupení těla štíhlé dlouhé končetiny

72 LIDSKÁ PLEMENA PLEMENO EUROPOIDNÍ mírně vlnitý až kadeřavý vlas tmavé i světlé barvy úzký až široký obličej středně široký až úzký nos poměrně úzké rty

73 LIDSKÁ PLEMENA PLEMENO MONGOLOIDNÍ zcela rovný nebo vlnitý vlas tmavé barvy ploché čelo velmi široký obličej s vysedlým lícními kostmi středně široký až široký nos typická je úzká zešikmená oční štěrbina řídké tělesné ochlupení poměrně dlouhý trup s krátkými končetinami

74 LIDSKÁ PLEMENA RASISMUS politická teorie a ideologie nenávist k jedinci opodstatněná pouze jeho příslušností k jiné rase mezi těmito póly je obrovské spektrum možností jak definovat rasismus srovnej antisemitismus, diskriminace

75

76 politická ideologie vycházející z nacismu RASISMUS neonacisté vycházejí z teze o nadřazenosti bílé rasy hlavním nepřítelem neonacistů jsou imigranti, Romové a především Židé většinu problému státu vidí v činnosti Židů, přistěhovalců a etnických menšin a přichází s radikálními řešeními, mnohdy neslučitelnými s demokratickým zřízením rozdíl mezi neonacismem a klasickým nacismem je v časovém vymezení - nacismus vznikl v 30. letech 20.století, neonacismus po 2. světové válce

77 názory na vznik vesmíru, vznik sluneční soustavy a Země názory na vznik života na Zemi evoluce, evoluční teorie, doklady evoluce geologická období ve vývoji Země nástin evoluce člověka charakteristické znaky člověka lidské rasy eugenika, eufenika

78 EUGENIKA zabývá se studiem mechanismů lidské dědičnosti a hledá cesty, jak zlepšit populační genofond pomocí tzv. řízené evoluce vzniku eugeniky předcházela dlouhodobá polemika o rozdílnosti lidských ras - rasismus, antisemitismus již Platón vyslovil základní myšlenku pozitivní eugeniky, kdy ideální potomstvo vzejde z nejlepších mužů a žen

79 eugenika do lidské historie spíše díky své negativní formě, dovedené ad absurdum v ideologii nacistického Německa - děsivým následkem se stal nejen projekt Lebensborn, ale především koncentrační tábory s miliony zavražděných osob, projekt euthanasie tělesně a duševně nemocných a další hrůzy nacistická ideologie dovedla eugeniku do extrémů - snaha o vyšlechtění "čisté" árijské rasy a vymýcení rasy židovské etické otázky v souvislosti s eugenikou se v současnosti objevují především ve vztahu k in vitro fertilizaci a genetickému testování embryí dnes se můžeme setkat s tzv. eugenikou pozitivní, která zvažuje výběr nejkvalitnějších jedinců pro rozmnožování

80 cb /cybernations/images/0/00/lebensborn.png PROJEKT LEBENSBORN vládou podporovaný spolek, jehož cílem bylo na základě nacistické ideologie o rasové hygieně (nacistická eugenika) zvýšení počtu "árijských" dětí, včetně dětí pocházejících z mimomanželských svazků pro program Lebensborn bylo vybráno také 13 z 98 po vypálení Lidic oboustranně osiřelých dětí. (ostatní byly transportovány do vyhlazovacího tábora Chełmno, kde byly zavražděny plynem)

81 DOPORUČUJI SHLÉDNOUT:

82 EUFENIKA věda, která se snaží zlepšit lidský fenotyp jedná se zejména o léčení dědičných chorob s fenotypovým projevem (fenotyp - fyzický projev dědičnosti) jedinci, kteří by bez lékařské péče brzy zemřeli, nyní nejen přežijí, ale mohou se třeba i dále rozmnožovat

83

Původ a vývoj člověka

Původ a vývoj člověka Původ a vývoj člověka Člověk svým původem navazuje na živočišnou říši a je součástí přírody. Vývoj člověka je složitý a dlouhodobý proces, při kterém došlo k celé řadě změn v anatomické stavbě, fyziologii

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi z oblasti původu a vývoje člověka.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi z oblasti původu a vývoje člověka. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi z oblasti původu a vývoje člověka. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.

Více

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA Výsledky vzdělávání Učivo Ţák Základy biologie charakterizuje názory na vznik a vývoj vznik a vývoj ţivota na Zemi ţivota na Zemi, porovná délku vývoje

Více

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace Kód materiálu: VY_32_INOVACE_12_PRVOHORY Název materiálu: Prvohory

Více

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická

Více

VY_32_INOVACE_11.02 1/11 3.2.11.2 Původ a vývoj člověka

VY_32_INOVACE_11.02 1/11 3.2.11.2 Původ a vývoj člověka 1/11 3.2.11.2 - původem navazuje na živočišnou říši, je součástí přírody - kosterní nálezy přinášejí nové doklady o pravěcích předcích člověka, o existenci různě vyspělých bytostech z období třetihor a

Více

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Maturitní témata Biologie MZ 2017 Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s různými názory a teoriemi o vzniku života na Zemi.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s různými názory a teoriemi o vzniku života na Zemi. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s různými názory a teoriemi o vzniku života na Zemi. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. kosmozoa evoluce

Více

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 Přírodovědné předměty Hana Gajdušková 1 Fáze

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 9. ročník Danuše Kvasničková, Ekologický přírodopis pro 9. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, nakl. Fortuna Praha 1998

Více

VARIABILITA ČLOVĚKA AFRIKA KOLÉBKA LIDSKÉ CIVILIZACE

VARIABILITA ČLOVĚKA AFRIKA KOLÉBKA LIDSKÉ CIVILIZACE VARIABILITA ČLOVĚKA Lidé se navzájem od sebe v mnoha faktorech liší (barva pleti, výška, stavba těla, barva a struktura vlasů,.), ale vždy tomu tak nebylo. Důvodem těchto změn je neustálá nutnost se přizpůsobovat

Více

PRAHORY A STAROHORY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

PRAHORY A STAROHORY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST PRAHORY A STAROHORY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST VY_52_INOVACE_272 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS ROČNÍK: 9 PŘEDGEOLOGICKÉ

Více

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 20 VY 32 INOVACE 0115 0220 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor

Více

Čas a jeho průběh. Časová osa

Čas a jeho průběh. Časová osa Čas a jeho průběh zobrazování času hodiny - kratší časové intervaly sekundy, minuty, hodiny kalendář delší časové intervaly dny, týdny, měsíce, roky časová osa velmi dlouhé časové intervaly století, tisíciletí,

Více

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 7.9.2012

Více

Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi

Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi Ročník 1. Datum

Více

23. PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA

23. PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA 23. PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA A. Názory na vznik člověka, příbuznost živočichů a člověka B. Vývojové linie člověka, hominizace a sapientace C. Vznik lidských plemen, neopodstatněnost rasismu A. Názory na vznik

Více

Modul 02 - Přírodovědné předměty

Modul 02 - Přírodovědné předměty Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 - Přírodovědné předměty Hana Gajdušková Hana

Více

Antropogeneze člověka. PaedDr. Eva Knoppová Gymnázium, Jeseník, Komenského 281 školní rok: 2014/2015

Antropogeneze člověka. PaedDr. Eva Knoppová Gymnázium, Jeseník, Komenského 281 školní rok: 2014/2015 Antropogeneze člověka PaedDr. Eva Knoppová Gymnázium, Jeseník, Komenského 281 školní rok: 2014/2015 Byl jednou jeden člověk https://www.youtube.com/watch?v=zwzxpiessxk Sledujte film, vytvořte myšlenkovou

Více

Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku. Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz

Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku. Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz Historická kritéria posuzování vývoje techniky v pravěku 1. Kritéria technologická z jakého materiálu a jakým způsobem

Více

Australopithecus- 1,2,6,13,14, Homo habilis-3,7,15,19,20 Homo erectus-4,8,16,17,21, Homo sapiens neanderthalensis-5,9,18,22,23

Australopithecus- 1,2,6,13,14, Homo habilis-3,7,15,19,20 Homo erectus-4,8,16,17,21, Homo sapiens neanderthalensis-5,9,18,22,23 Interaktivní hra, její součástí je rozmístění fotografií a informací po třídě (identifikace dle čísla) žáci obdrží jmenovku Homo sapiens, Homo habilis, Homo erectus a Australopithecus a mají si vybrat,

Více

Hadaikum. Starohory. Prahory. Prvohory. Druhohory. Kenozoikum třetihory a čtvrtohory

Hadaikum. Starohory. Prahory. Prvohory. Druhohory. Kenozoikum třetihory a čtvrtohory Hadaikum 4,6 miliardy let 3,8 miliardy let Starohory 3,8 miliardy let 2,5 miliardy let Prahory 2,5 miliardy let 542 milionů let Prvohory 542 milionů let 251 miliónů let Druhohory 251 miliónů let 65,5 miliónů

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Obsah: 1. Biologické vědy. 2. Chemie a fyzika v biologii koloběh látek a tok energie. 3. Buňka, tkáně, pletiva, orgány, orgánové soustavy, organismus. 4. Metabolismus. 5.

Více

ZÁKLADY ANTROPOGENEZE. Evoluce primátů. Primáti. Vznik a vývoj člověka

ZÁKLADY ANTROPOGENEZE. Evoluce primátů. Primáti. Vznik a vývoj člověka Dva vzpřímen meně jdoucí tvorové zanechali tyto otisky v sopečném m popelu před p 3,5 miliony let Vznik a vývoj člověka ZÁKLADY ANTROPOGENEZE Evoluce primátů vznik primátů v křídě z hmyzožravců pohyb brachiací

Více

Charakteristika, vznik a podmínky existence života (3)

Charakteristika, vznik a podmínky existence života (3) Charakteristika, vznik a podmínky existence života (3) podmínky existence života. (1/2) podmínky existence života. 1 Přehled názorů a hypotéz Kreační hypotéza creo = tvořím => život byl stvořen Bohem,

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 3) Borovského ţáky

Více

Název: Hrdličkovo muzeum

Název: Hrdličkovo muzeum Název: Hrdličkovo muzeum Autor: Paed.Dr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: geografie, dějepis Ročník: 4., 5. (2. a 3. ročník

Více

VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Tým ZŠ J. A. K. Blatná

VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Tým ZŠ J. A. K. Blatná VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Tým ZŠ J. A. K. Blatná 1 Obsah: 1. Vznik a vývoj života, teorie vzniku života 2. Jak začal život 3. Éry vývoje života 4. Prekambrium 5. Prvohory, Druhohory, Třetihory, Čtvrtohory

Více

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Tematický plán učiva BIOLOGIE Tematický plán učiva BIOLOGIE Třída: Prima Počet hodin za školní rok: 66 h 1. POZNÁVÁME PŘÍRODU 2. LES 2.1 Rostliny a houby našich lesů 2.2 Lesní patra 2.3 Živočichové v lesích 2.4 Vztahy živočichů a rostlin

Více

Vypracování časové osy: žáci použijí obě poloviny sešitu. Nadpis: Vývoj člověka

Vypracování časové osy: žáci použijí obě poloviny sešitu. Nadpis: Vývoj člověka VÝVOJ ČLOVĚKA: Vypracování časové osy: žáci použijí obě poloviny sešitu. Nadpis: Vývoj člověka - blíže levému okraji narýsují tužkou přímku, kterou rozdělí po 5cm (miliony let), každých 5cm rozdělí po

Více

Příloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím

Příloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím Příloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím Vyplň úvodní hlavičku tabulky. Do každé kolonky zaznamenej 3 podstatné informace ze shlédnuté prezentace. ČLENOVÉ SKUPINY: TŘÍDA: DATUM: VĚDY V BIOLOGII ČLOVĚKA

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 8. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní /

Více

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje

Více

Vývoj rodu homo. 1. Kde jsme se vzali? 2. Proč bipedie? 3. První předchůdce člověka Australopitéci?

Vývoj rodu homo. 1. Kde jsme se vzali? 2. Proč bipedie? 3. První předchůdce člověka Australopitéci? Vývoj rodu homo 1. Kde jsme se vzali? Je těžké vystopovat linii člověka. Předpokládá se, že různé druhy žili spolu, mohli se (asi) mezi sebou množit a tím mohli vznikat další druhy. Zajímavé je, že existují

Více

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná VESMÍR za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná vznikají první atomy, jako první se tvoří atomy vodíku HVĚZDY první hvězdy

Více

VZNIK ZEMĚ. Obr. č. 1

VZNIK ZEMĚ. Obr. č. 1 VZNIK ZEMĚ Země je 3. planeta (v pořadí od Slunce) sluneční soustavy, která vznikala velice složitým procesem a její utváření je úzce spjato s postupným a dlouho trvajícím vznikem celého vesmíru. Planeta

Více

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní

Více

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 9. Časová dotace: 1 hodina týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Více

Vývoj člověka. Zařazení člověka do zoologického systému:

Vývoj člověka. Zařazení člověka do zoologického systému: Vývoj člověka Rudimenty a atavismy: Rudiment - anatomický útvar, vyskytuje se v lidském těle pravidelně - ztratil svůj původní význam (červovitý výběžek na slepém střevě apendix, na ušním boltci výrůstek

Více

Učení pro život. Mgr. Jana Míková. Prezentace sloužící jako výklad učiva o vzniku a vývoji života. Vytvořeno v prosinci 2013.

Učení pro život. Mgr. Jana Míková. Prezentace sloužící jako výklad učiva o vzniku a vývoji života. Vytvořeno v prosinci 2013. Název projektu: Učení pro život Reg.číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0645 Číslo šablony: III / 2 Název sady B: Autor: Název DUM: Číslo DUM: Anotace: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby:

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní

Více

Otázka: Vznik a vývoj života. Předmět: Biologie. Přidal(a): Bára. - Vznik života, evoluce druhů, původ a vývoj člověka. Teorie o vzniku života

Otázka: Vznik a vývoj života. Předmět: Biologie. Přidal(a): Bára. - Vznik života, evoluce druhů, původ a vývoj člověka. Teorie o vzniku života Otázka: Vznik a vývoj života Předmět: Biologie Přidal(a): Bára - Vznik života, evoluce druhů, původ a vývoj člověka Teorie o vzniku života Kladou si tři základní otázky-kdy život vznikl (časové vymezení),

Více

Biologie - Sexta, 2. ročník

Biologie - Sexta, 2. ročník - Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence

Více

Druhohory. Veronika Honzová a Daniela Sodomková 8.B

Druhohory.  Veronika Honzová a Daniela Sodomková 8.B Druhohory http://tmsvet.wz.cz/obrazky4.html Veronika Honzová a Daniela Sodomková 8.B Rozdělení druhohor Živočichové Vymření ještěrů Druhohory http://www.os-obroda.cz/grafika/clanky/ucebnice06-prvohory.jpg

Více

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 25.9.2009 Mgr.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 25.9.2009 Mgr. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 25.9.2009 Mgr. Petra Siřínková TŘETIHORY Paleogén Paleocén Eocén Oligocén Neogén Miocén Pliocén TŘETIHORY

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 1 týdně, povinný Zkoumání přírody Žák: zná názory na vznik a vývoj živých organismů Zkoumání přírody - historie a význam pozorování přírody PH Český jazyk a literatura Praktika z biologie Výtvarná výchova

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZŠ a MŠ Slapy, Slapy 34, 391 76 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací materiál: Powerpointová prezentace ppt. Jméno autora: Mgr. Soňa Růžičková Datum vytvoření: 9. červenec 2013

Více

Tematická oblast: Geologie věda o Zemi (VY_32_INOVACE_01_2) Anotace: Využití ve výuce: Autor: Mgr. Alena Výborná Vytvořeno: leden až květen 2013

Tematická oblast: Geologie věda o Zemi (VY_32_INOVACE_01_2) Anotace: Využití ve výuce: Autor: Mgr. Alena Výborná Vytvořeno: leden až květen 2013 Tematická oblast: Geologie věda o Zemi (VY_32_INOVACE_01_2) Autor: Mgr. Alena Výborná Vytvořeno: leden až květen 2013 Anotace: Digitální učební materiály popisují vývoj Země a jednotlivé období vývoje

Více

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda Přírodopis 8. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák popíše stavbu těla savců a základní charakteristiku. Vysvětlí přizpůsobení savců prostředí a způsobu života (např. kytovci,

Více

2. Přírodní pozadí lidské existence. 2.3 Vznik člověka. 2.1 Země a život 2.2 Otázky biologické evoluce, přirozeného výběru a dědičnosti

2. Přírodní pozadí lidské existence. 2.3 Vznik člověka. 2.1 Země a život 2.2 Otázky biologické evoluce, přirozeného výběru a dědičnosti 2. Přírodní pozadí lidské existence 2.1 Země a život 2.2 Otázky biologické evoluce, přirozeného výběru a dědičnosti 2.3 Vznik člověka 2.1 Země a život Říká se, že nejzákladnější otázka po lidské existenci

Více

HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ

HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ Možnosti života ve Vesmíru HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ Radek Mikuláš Geologický ústav AVČR, Praha Hromadné vymírání = událost, při které rychle klesá rozmanitost životních forem Jak objektivně

Více

VY_52_INOVACE_129.notebook. March 1, 2013. Jak vypadá Země? 4 2 18:10 4 2 2:38 2 28 1:41 2 28 1:41 2 28 3:53 2 28 3:33

VY_52_INOVACE_129.notebook. March 1, 2013. Jak vypadá Země? 4 2 18:10 4 2 2:38 2 28 1:41 2 28 1:41 2 28 3:53 2 28 3:33 Předmět: Přírodověda Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata, Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Žák: - charakterizuje postavení Země ve Sluneční soustavě a význam vytvoření základních podmínek pro život (teplo, světlo) Země ve vesmíru F Sluneční soustava - popíše

Více

ANTROPOLOGIE, PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA, EVOLUCE DARWINISMUS,

ANTROPOLOGIE, PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA, EVOLUCE DARWINISMUS, ANTROPOLOGIE, PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA, EVOLUCE DARWINISMUS, Taxonomie veda o zařazení organismů do taxonů (klasifikační kategorie) podle základních společných charakteristických znaků. Každý organismus musí

Více

KATEGORIE STARŠÍ (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody?

KATEGORIE STARŠÍ (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody? (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody? a) lední medvěd b) panda velká c) slon indický d) kosatka dravá (2) Kde v současné době najdeme stromové kapradiny? a) převážně v tropických

Více

kdo byli a jak se vyvinuli naši předkové? antropologie, archeologie, historie a dalších vědních disciplín X Geografie obyvatelstva: prostorové a

kdo byli a jak se vyvinuli naši předkové? antropologie, archeologie, historie a dalších vědních disciplín X Geografie obyvatelstva: prostorové a GOS 3 kdo byli a jak se vyvinuli naši předkové? antropologie, archeologie, historie a dalších vědních disciplín X Geografie obyvatelstva: prostorové a časové procesy kolonizace a využívání Země, procesy

Více

M A T U R I T N Í T É M A T A

M A T U R I T N Í T É M A T A M A T U R I T N Í T É M A T A BIOLOGIE ŠKOLNÍ ROK 2017 2018 1. BUŇKA Buňka základní strukturální a funkční jednotka. Chemické složení buňky. Srovnání prokaryotické a eukaryotické buňky. Funkční struktury

Více

Název: Vývoj rostlin. Autor: Mgr. Blanka Machová. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie

Název: Vývoj rostlin. Autor: Mgr. Blanka Machová. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Název: Vývoj rostlin Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 3. (1. vyššího gymnázia) Tématický

Více

Evoluce člověka a její modely

Evoluce člověka a její modely Evoluce člověka a její modely Evoluce člověka a její modely 1) Jak dlouho jsme na Zemi 2) Evoluce rodu Homo z genetického pohledu a možné scénáře zajímá nás, co se dělo v posledních 2 milionech let a jak

Více

Evoluce člověka a její modely

Evoluce člověka a její modely a její modely a její modely 2) z genetického pohledu a možné scénáře zajímá nás, co se dělo v posledních 2 milionech let a jak se to dělo (evoluce rodu Homo) přestože je to velmi krátké období v historii

Více

Dej 1 Vývoj na Zemi. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Dej 1 Vývoj na Zemi. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Dej 1 Vývoj na Zemi Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Vývoj Země 1 vznik pevnin 2 prahory 3 starohory 4 prvohory 5 druhohory

Více

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec Přírodopis 1- Černík a kol. Zoologie pracovní sešit - D. Králová Botanika pracovní sešit - D. Králová Přírodopis 6 pracovní sešit - Zapletal a kol.: 1. Země a život - vznik Země - slunce, atmosféra - fotosyntéza

Více

1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU

1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU 1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU Promysli a vypiš k čemu všemu je člověku dobrá znalost historie Pokus se co nejlépe určit tyto historické prameny. Kam patří? PROČ SE UČÍME DĚJEPIS historie je věda, která zkoumá

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. -pro učitele i žáky

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. -pro učitele i žáky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Moravské gymnázium Brno s.r.o. Autor Tematická oblast RNDr. Monika Jörková Biologie1 obecná biologie Systém rostlin a binomická nomenklatura Taxonomické

Více

VÝVOJOVÁ TEORIE /Charles Darwin/ Obr. 1.1 Člověk je výsledkem dlouhého vývoje živých organismů.

VÝVOJOVÁ TEORIE /Charles Darwin/ Obr. 1.1 Člověk je výsledkem dlouhého vývoje živých organismů. KDE SE VZAL ČLOVĚK? NÁBOŽENSTVÍ Člověk byl stvořen bohem. Bůh Hospodin udělal člověka z hlíny a vdechl do jeho chřípí život. Dal mu jméno Adam, tj. muž ze země. Stvořil pro něho ráj Eden. (Ivan Olbracht:

Více

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 Přírodovědné předměty Hana Gajdušková 1 Viry

Více

Byl jednou jeden život. Lekce č. 6 Magda Špoková, Bára Gregorová

Byl jednou jeden život. Lekce č. 6 Magda Špoková, Bára Gregorová Byl jednou jeden život Lekce č. 6 Magda Špoková, Bára Gregorová Co je to život? Co je to život? Různá kritéria Růst Schopnost se rozmnožovat Metabolismus Reakce na okolní podněty Organizace Schopnost adaptace

Více

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia všech daných okruhů a kontrola úplnosti sešitu. Do hodnocení žáka se obecné základy biologie

Více

OPAKOVÁNÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY

OPAKOVÁNÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY OPAKOVÁNÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY 1. Kdy vznikla Sluneční soustava? 2. Z čeho vznikla a jakým způsobem? 3. Která kosmická tělesa tvoří Sluneční soustavu? 4. Co to je galaxie? 5. Co to je vesmír? 6. Jaký je rozdíl

Více

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu - vysvětlí teorii vzniku Země - popíše stavbu zemského tělesa - vyjmenuje základní zemské sféry, objasní pojem litosféra - vyjádří vztahy mezi zemskými sférami - objasní vliv jednotlivých sfér Země na

Více

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti Historie Základní informace Genetika = věda zabývající se dědičností a proměnlivostí živých soustav sleduje variabilitu (=rozdílnost) a přenos druhových a dědičných

Více

Biologie - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Biologie - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k

Více

Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Život zakletý v kamenech FOSILIE ICHNOFOSILIE PSEUDOFOSILIE ŽIVOUCÍ ZKAMENĚLINY

Více

Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev) - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev) Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti

Více

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

5.6.3 Přírodopis povinný předmět 5.6.3 Přírodopis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0+1 Předmět Přírodopis se vyučuje v dotaci

Více

Pravěk - Doba kamenná. Vypracovala: Jana Opluštilová

Pravěk - Doba kamenná. Vypracovala: Jana Opluštilová Pravěk - Doba kamenná Vypracovala: Jana Opluštilová Osnova Starší doba kamenná Paleolit 1.Nejstarší Paleolit 2.Starý Paleolit 3.Střední paleolit 4.Mladý Paleolit Střední doba kamenná Mezolit Mladší doba

Více

Tvar hlavy je dán tvarem lebky podílí se na něm sklon a vyklenutí čela, lícní kosti, tvar dolní čelisti rozlišujeme:

Tvar hlavy je dán tvarem lebky podílí se na něm sklon a vyklenutí čela, lícní kosti, tvar dolní čelisti rozlišujeme: podílí se svalstvo, měkké složky (kůže, podkožní vazivo, tuk) výraz je dán umístěním očí, nosu, brady, úst a ušních boltců Tvar hlavy je dán tvarem lebky podílí se na něm sklon a vyklenutí čela, lícní

Více

obecné vlastnosti živých soustav soustav teorie evoluce Zeměpis, Dějepis 1. ročník prokaryotní a eukaryotní buňka buňka - stavba a funkce

obecné vlastnosti živých soustav soustav teorie evoluce Zeměpis, Dějepis 1. ročník prokaryotní a eukaryotní buňka buňka - stavba a funkce odliší živé soustavy od neživých na základě jejich charakteristických vlastností zkoumá formy, vlastnosti a vnitřní procesy živých soustav, jejich vzájemné a k neživému prostředí OBECNÁ BIOLOGIE vznik

Více

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím Variace 1 Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz.

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 254 Jméno autora Jana Malečová Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 3.4.2012 Ročník, pro který je DUM určen 9. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický list

Více

Metody studia historie populací. Metody studia historie populací

Metody studia historie populací. Metody studia historie populací 1) Metody studia genetické rozmanitosti komplexní fenotypové znaky, molekulární znaky. 2) Mechanizmy evoluce mutace, přírodní výběr, genový posun a genový tok 3) Anageneze x kladogeneze - co je vlastně

Více

VY_32_INOVACE_04.19 1/8 3.2.04.19 První organismy na Zemi První organismy na Zemi

VY_32_INOVACE_04.19 1/8 3.2.04.19 První organismy na Zemi První organismy na Zemi 1/8 3.2.04.19 cíl popsat vznik a vývoj života na naší planetě - analyzovat důkazy o jeho vývoji - odvodit význam zkamenělin - znát naleziště zkamenělin nejen u nás - popsat období prvohor až čtvrtohor

Více

nakreslila Iva Vyhnánková

nakreslila Iva Vyhnánková praveké omalovánky nakreslila Iva Vyhnánková ilustration Iva Vyhnánková, 2012 TRILOBIT Trilobiti byli blízcí příbuzní dnešních pavouků nebo krabů. Většina z nich brázdila mořské dno a požírala menší živočichy

Více

I. Sekaniny1804 Přírodopis

I. Sekaniny1804 Přírodopis Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vzdělávání v předmětu Přírodopis směřuje

Více

Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Život zakletý v kamenech Mgr. Eva Jirsová únor 2014 FYLOGENEZE ROSTLIN KVINTA,

Více

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk Maturitní okruhy Biologie a ekologie Charakteristika a složení živé hmoty voda, anorganické látky, bílkoviny Organické látky tuky, cukry, nukleové kyseliny, hormony, vitamíny, enzymy Systém organismů.

Více

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty Číslo a název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT DUM číslo a název SSOS_ZE_1.10

Více

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_12. Člověk I.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_12. Člověk I. Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_12 Člověk I. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP

Více

Pravěk. periodizace dle používaných materiálů ( doba kamenná, bronzová )

Pravěk. periodizace dle používaných materiálů ( doba kamenná, bronzová ) Pravěk 3miliony př. n. l. až do vzniku prvního písma: 3000let př. n. l nejdelší období v dějinách někdy nazýváme jako prehistorie česky předhistorie žádné písemné prameny, pouze hmotné (malby, sošky, nástroje,

Více

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-PV-PŘ. Eva Wolfová Eva Wolfová

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-PV-PŘ. Eva Wolfová Eva Wolfová Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-PV-PŘ Číslo materiálu Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil 37 10. 9. 38 12. 9. 39 20. 9. 40 21. 9. 41 24.

Více

život v křídě SPINOSAURUS 252 mil.

život v křídě SPINOSAURUS 252 mil. 102 život v křídě SPINOSAURUS 252 mil. trias jura křída kenozoikum 201 mil. 145 mil. 66 mil. 0 Spinosaurus Gigantický teropodní dinosaurus, delší a zřejmě i těžší než mohutný Tyrannosaurus rex (strany

Více

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice 1. Buňka a. Podobnosti a rozdíly rostlinné a živočišné buňky b. Jednobuněčné organismy 2. Viry, sinice, bakterie a. Virové a bakteriální choroby b. Hospodářský význam bakterií 3. Prvoci a. Charakteristika

Více

PRAVĚK TÉMA: PRAVĚK. Zdroje: - učebnice Dějepis pravěk a starověk - str.8-10

PRAVĚK TÉMA: PRAVĚK. Zdroje: - učebnice Dějepis pravěk a starověk - str.8-10 PRAVĚK TÉMA: PRAVĚK Zdroje: - učebnice Dějepis pravěk a starověk - str.8-10 PRAVĚK doba od počátku lidských dějin po první starověké státy u nás trvá až do příchodu slovanských kmenů v 6. století n.l.

Více

II. Přírodní pozadí lidské existence A. Počátky světa a pozemského života

II. Přírodní pozadí lidské existence A. Počátky světa a pozemského života II. Přírodní pozadí lidské existence A. Počátky světa a pozemského života Říká se, že nejzákladnější otázka po lidské existenci má trojdílnou podobu: Kdo jsme odkud přicházíme kam jdeme? Chceme-li také

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3476

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3476 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3476 Název materiálu: VY_V/2_INOVACE_109 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor:

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_52_INOVACE_37_Významný rok 1848 AUTOR: Mgr. Lenka Klíčová ROČNÍK:

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_52_INOVACE_37_Významný rok 1848 AUTOR: Mgr. Lenka Klíčová ROČNÍK: NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_52_INOVACE_37_Významný rok 1848 AUTOR: Mgr. Lenka Klíčová ROČNÍK: 5. DATUM: 5. 12. 2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Člověk a jeho

Více

J i h l a v a Základy ekologie

J i h l a v a Základy ekologie S třední škola stavební J i h l a v a Základy ekologie 11. Atmosféra Země - vlastnosti Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Tomáš Krásenský

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci opěrné soustavy

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci opěrné soustavy Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci opěrné soustavy člověka. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.

Více