Vlastní hodnocení školy

Transkript

1 Základní škola a mateřská škola Brtnice, příspěvková organizace Školní 725, Brtnice Vlastní hodnocení školy Zpracováno k Vlastní hodnocení školy bylo zpracováno na základě novely vyhlášky č. 225/2009 Sb., kterou se mění vyhláška č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení. Toto hodnocení je zpracováno za období školního roku 2015/2016.

2 Úvod: Dne vznikl samostatný právní subjekt sloučením Základní školy Brtnice, Mateřské školy Brtnice a Mateřské školy Střížov. Název právního subjektu: Základní škola a mateřská škola Brtnice, p. o. Zřizovatelem je město Brtnice. Filozofií školy je zaměřovat se na zlepšení tělesné zdatnosti, vedení dětí ke zdravým životním návykům a postojům a k podporování pohybových dovedností. Dětem chybí dostatek pohybu, mají špatné držení těla, kulatá záda, špatnou životosprávu. Pohyb přispívá nejenom ke zlepšování tělesné zdatnosti, pohybové a zdravotní kultuře, ale je jednou ze základních potřeb předškolního dítěte a důležitým prostředkem dětského objevování světa. Je prostředkem seznamování se s prostředím, prvním učením, jak ovládat své tělo a jak si poradit se svým okolím. Napomáhá vyjádřit sebe sama a komunikovat s ostatními. Je také prostředkem získávání sebevědomí, hodnocení sebe samého, vzájemného srovnávání, pomoci si, soupeření a spolupráce. Cíle chceme naplňovat pomocí hry, učení a práce za aktivní spolupráce s rodiči. Pouze tak můžeme dosáhnout kvalitních výsledků.

3 Základní informace o mateřské škole. Název školy Adresa základní školy: Adresa Mateřské školy Brtnice: Adresa Mateřské školy Střížov: Základní škola a mateřská škola Brtnice Školní 725,58832 Brtnice Školní 697, Brtnice Střížov 44, Luka nad Jihlavou IČO IZO Ředitelka: Zástupce ředitele: Vedoucí učitelka MŠ: Spojovatelka: Mgr. Blanka Čerklová Mgr. Alena Cahová Dana Papírníková Daria Dočekalová Mateřská škola Brtnice: Mateřská škola Střížov: Jídelna: základní školy: mateřské školy: Adresa internetové stránky: Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele: Vedoucí pracovníci Koordinátor ŠVP PV: Ingrid Švaříčková skola@zsbrtnice.cz msbrtnice@seznam.cz Příspěvková organizace (jako subjekt) Město Brtnice Ředitelka: Mgr. Blanka Čerklová Zástupkyně: Mgr. Alena Cahová Dana Papírníková

4 Hlavní činnost školy Mateřská škola je vymezena zákona č. 561/ 2004 Sb., školský zákon a vyhláškou 14/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů o předškolním vzdělávání Příspěvková organizace dále zajišťuje školní stravování podle ustanovení vyhlášky č. 107/2005 sb., o školním stravování Kapacita mateřské školy: 140 dětí

5 OBECNÁ CHARAKTERISTIKA MŠ Mateřská škola je ve městě Brtnice jedinou mateřskou školou. Zřizovatelem Základní školy a mateřské školy je Město Brtnice. Mateřská škola byla otevřena v roce Budova mateřské školy se skládá ze dvou pavilonů, které mají samostatné vchody. Do každého pavilonu jsou situovány dvě třídy. Celkem je tedy budova typizovaná pro čtyři třídy. Všechny třídy jsou věkově heterogenní. Dvě třídy jsou zaměřeny na přípravu dětí do základní školy. Třídy jsou s celodenním provozem. Od na časově omezenou dobu, a to do , Krajský úřad Kraje Vysočina rozhodl na základě žádosti Města Brtnice se sídlem Brtnice, nám. Svobody 379, které je zřizovatelem právnické osoby s názvem Základní škola a mateřská škola Brtnice, příspěvková organizace se sídlem Brtnice, Školní 725, o navýšení nejvyššího počtu dětí v mateřské škole na 140 dětí. V budově ZŠ byla otevřena třída pro 20 předškolních dětí, která však vzhledem k nižšímu počtu dětí nebyla ve školním roce 2015/2016 využita. Do Mateřské školy v Brtnici dojíždějí děti z okolních obcí: Jestřebí, Panská Lhota, Malé a Uhřínovice. Provoz zajišťují kvalifikované pedagogické pracovnice a dvě provozní pracovnice. Mateřská škola má pěknou a prostornou zahradu se zelení, hřištěm a pískovišti. V roce 2013 byla na školní zahradě provedena nová výsadba zeleně. V roce 2015 byly na zahradu umístěny nové herní prvky a opravena pískoviště. Zahradu lze využívat po celý rok. Celý objekt je oplocen a uzavřen. Vchody do budov se zamykají. Vhodným prostorem pro vycházky je park s rybníkem, sportovní hřiště, které využíváme. Při delších vycházkách si můžeme prohlédnout i historickou část města, zámecký park a zhlédnout různé výstavy. Mateřská škola ve Střížově je zřízena v budově bývalé fary. Je to jednotřídní mateřská škola, kde jsou děti ve věku 3-6 let, v případě odkladu školní docházky i 7 leté. Menší zahrada navazuje na budovu mateřské školy. Do mateřské školy dojíždějí děti i z okolních obcí: Přímělkov a Svatoslav.

6 Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy: 1. věcné podmínky 2. životospráva 3. psychosociální podmínky 4. organizace vzdělávání 5. řízení mateřské školy 6. personální a pedagogické zajištění 7. spoluúčast rodičů 8. výsledky vzdělávání Věcné podmínky Budova Mateřské školy v Brtnici Mateřská škola je v provozu od roku V roce 2011 byla budova zateplena a vyměněná okna. Každá třída má svoji hernu, ložnici, kuchyňku a sociální zařízení. Využívány jsou dvě ložnice pro mladší děti a dvě ložnice se využívají k herním aktivitám. V roce 2012 a 2013 byly postupně zmodernizovány kuchyňky u každé třídy. Ve třídě Motýlků je nový nábytek od roku 2012 a nové PVC. Do ostatních tříd byly v roce 2015 zakoupené nové židličky a stolky. Ostatní nábytek je původní. Ve třídě Berušek bylo v roce 2015 vyměněno PVC v herně, v ložnici i na schodech a zmodernizované sociální zařízení pro děti. Vybavení hračkami a pomůckami odpovídá počtu dětí ve třídě. Hračky se průběžně obnovují a doplňují. Jsou umístěny tak, aby je děti dobře viděly, mohly si je samostatně půjčovat a zároveň uklízet na správné místo. V mateřské škole chybí technické vybavení tříd (interaktivní tabule, počítače, tiskárny, ). Byla by nutná rekonstrukce sociálního zařízení, vybavení tříd novým nábytkem a osvětlení. Budova Mateřské školy ve Střížově Mateřská škola ve Střížově je v budově bývalé fary. Děti mají hernu rozdělenou na dvě části a samostatnou ložnici, kuchyňku, sociální zařízení a šatnu. V roce 2012 bylo zmodernizované sociální zařízení. Strava do mateřské školy se dováží ze školní jídelny při ZŠ Puklice. Je třeba postupně budovu MŠ opravovat a zvelebovat. Životospráva Dětem byla poskytována plnohodnotná a vyvážená strava dle předpisů. Byla zachována vhodná skladba jídelníčků, dodržována zdravá technologie přípravy pokrmů a nápojů. Děti měly stále k dispozici ve třídě dostatek tekutin a mezi jednotlivými podávanými pokrmy byly dodržovány vhodné intervaly. V jednotlivých třídách byl stanovený flexibilní denní program, který umožňoval organizaci činností v průběhu dne přizpůsobit potřebám rodičů - přivádět děti podle svých možností, aby bylo možné reagovat na neplánované události v životě MŠ. V denním programu byly respektovány individuální potřeby různých činností, pohybových aktivit, spánku a odpočinku. Volba činností a denní program umožňoval, že děti měly dostatek volného pohybu nejen na zahradě, ale i v interiéru MŠ. Děti byly každodenně dostatečně dlouho venku.

7 Psychosociální podmínky Naším úsilím bylo, aby se děti i dospělí cítili v prostředí MŠ dobře, spokojeně, jistě a bezpečně. Nově příchozí dítě mělo možnost se postupně adaptovat, v případě potřeby mohli být rodiče s dětmi společně ve třídě. Třídy svým členěním a hracími kouty umožňovaly dětem podle svých potřeb nalézt soukromí a vytvořit pocit zázemí, bezpečí a klidu. Pedagogické pracovnice respektovaly potřeby dětí, jednaly nenásilně a citlivě. Volnost a osobní svoboda dětí byla vyvážená s nezbytnou mírou omezení, vyplývajících z nutnosti dodržovat denní řád a pravidla třídy, které si děti společně vytvářely. Pedagogické pracovnice se plně věnovaly dětem a jejich vzdělávání. Třída byla pro děti kamarádským prostředím, ve kterém si navzájem dokázaly naslouchat a respektovat se. Plánování činností vycházelo z potřeb a zájmů dětí, vyhovovalo individuálním vzdělávacím potřebám a možnostem dětí. Vzdělávací nabídka odpovídala mentalitě předškolního dítěte. Uplatňovali jsme pedagogický styl s nabídkou aktivní spoluúčasti a samostatným rozhodováním dítěte. Organizace vzdělávání Délka provozu školy byla stanovena od 6.00 hodin do hodin. Denní program v jednotlivých třídách odpovídal individuálním potřebám dětí. Spontánní a řízené činnosti byly vyvážené, a to včetně aktivit MŠ nad rámec běžného programu. Byly vytvářeny podmínky pro individuální, skupinové i frontální činnosti, děti měly možnost se realizovat ve velkých i malých skupinách. Plánování činností vycházelo z potřeb a zájmů dětí, vyhovovalo jejich individuálním vzdělávacím potřebám. Byly vytvářeny vhodné podmínky pro plnění třídních vzdělávacích programů v každé třídě. Učitelky se plně věnovaly dětem a jejich vzdělávání, snažily se, aby děti v MŠ nacházely potřebné zázemí, klid a soukromí. Řízení MŠ Škola se při své činnosti řídí základními organizačními směrnicemi, které tvoří směrnice z oblasti: o správy písemností o správy majetku o pracovně právních vztahů, bezpečnosti a hygieny práce o výchovy a vzdělávání Povinnosti, pravomoci a úkoly všech pracovníků byly jasně vymezeny v pracovních náplních. Snažily jsme se vytvářet funkční informační systém, a to jak uvnitř MŠ přesné určení místa uložení dokumentů, nástěnky, tak navenek nástěnky se zprávami pro rodiče a informovanost rodičů učitelkami jednotlivých tříd. V čele školy jako právního subjektu základní a mateřské školy stála ředitelka organizace. Řízení bylo směrováno na kontrolu práce jak pedagogických, tak provozních zaměstnanců, s cílem zajištění plynulého provozu MŠ, sledování úrovně pedagogické práce a všestranného rozvoje osobnosti každého dítěte a jeho přípravu na život Personální a pedagogické zajištění Kapacita Mateřské školy v Brtnici je 120 dětí. Výchovu a vzdělávání zajišťovalo 8 kvalifikovaných pracovnic. Provoz zajišťovaly 2 provozní pracovnice.

8 Kapacita Mateřské školy ve Střížově je 20 dětí. Výchovu a vzdělávání zajišťovaly dvě pedagogické pracovnice, z toho jedna na zkrácený pracovní úvazek, a jedna provozní pracovnice. Přímá práce pedagogů byla organizována tak, aby byla vždy a při všech činnostech zajištěna dětem optimální pedagogická péče a bezpečnost. Pedagogové se chovali a jednali tak, aby byli vždy na profesní úrovni v souladu se společenskými pravidly, pedagogickými a metodickými zásadami předškolního vzdělávání. Spoluúčast rodičů Snažili jsme se, aby ve vztahu mezi pedagogy a rodiči byla oboustranná důvěra a otevřenost, respekt a ochota spolupracovat ne vždy se to dařilo. Pedagogové měli snahu vyhovět konkrétním potřebám rodičů. Nabízeli jsme rodičům podíl na dění v MŠ a účast na různých programech. Spoluúčast rodičů byla však velmi nízká. Pracovní schůzky - individuálně v jednotlivých třídách na základě potřeb a přání rodičů. Rodiče byli pravidelně a dostatečně informováni o všem, co se v MŠ děje, prostřednictvím učitelek a písemných informací na nástěnkách, na webových stránkách školy a facebooku. Výsledky vzdělávání Průběh a výsledky vzdělávání hodnotíme jako uspokojivé, je kladně oceněno i ze strany rodičů. Školní vzdělávací program školy Jsme kamarádi, kteří chtějí spolu poznat svět tvořily společně všechny pedagogické pracovnice MŠ. Vycházely jsme především z manuálu Rámcového vzdělávacího programu, využívaly jsme znalosti z četby odborné a metodické literatury, z různých seminářů v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Učitelky měly sestaveny vlastní třídní vzdělávací programy. Při tvorbě TVP vycházely ze ŠVP PV a RVP PV. Dařilo se vytvářet prostor k rozvoji fantazie a tvořivosti dětí. Třídní plány obsahovaly záměry pro cílenou individuální péči a rozvoj jemné motoriky. Učitelky naplňování TVP průběžně vyhodnocovaly, zaměřily se na efektivní využití podnětů z reálných podmínek školy i jejího okolí. Filozofií školy je zaměřovat se na zlepšení tělesné zdatnosti, vedení dětí ke zdravým životním návykům a postojům a k podporování pohybových dovedností. Proto jsme se ve šk. roce zaměřili na zdravý rozvoj pohybových dovedností dětí. Některé děti navštěvovaly kurz bruslení na stadionu HC Dukla Jihlava, dále jsme jezdili lyžovat s Lyžařskou školou Zajda na kopec Šacberk a v letním období předškolní děti absolvovaly plavecký výcvik na ZŠ Demlova. Dále jsme letos uspořádali spoustu společných akcí pro rodiče a děti, např. Honba za pokladem, společné tvoření, Čarodějnický rej a pasování školáků. Během školního roku nás navštívilo také několik divadelních společností a pan Hořák ze Záchranné stanice savců a sov Chrástov. V dalším školním roce bychom rádi pokračovali v tomto trendu, jelikož je pro nás důležité, co v MŠ dítě získá a odnese si do dalšího života. V Brtnici dne Mgr.Blanka Čerklová Razítko školy ředitelka školy