PROGRAM PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY SLEZSKÉ DIAKONIE

Transkript

1 PROGRAM PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY SLEZSKÉ DIAKONIE Název dokumentu: Změna situace Druh dokumentu: Základní dokument revidovaný Identifikační znak: PPR/SQ12 Datum vypracování: Vypracoval: , revize: 6/2015, 10/2015, 9/2016 Hana Rezničáková Lenka Honsárková Zdeněk Kašpárek Barbora Niemiecová Pavlína Němečková Ester Heczková Platnost od: Vydal: Podpis: Vedoucí programu Zdeněk Kašpárek Plánovaná revize k: 11/2017 Zodpovědnost: Metodik programu Závaznost: Tento dokument je závazný pro všechny pracovníky střediska SQ12 Změna situace Kritérium 12a Pověřená osoba má písemně stanovena pravidla a postupy práce pro situace významných změn v životě dětí a rodin, včetně ukončení pobytu dítěte v původní nebo náhradní rodině. Stránka 1 z 5

2 Pravidla pro práci s osobami pečujícími / v evidenci a jejich dětmi Klíčový pracovník se zaměřuje na celkové fungování náhradní rodiny, zda jsou dítěti zajištěny veškeré podněty pro zdravý vývoj při změně situace v náhradní rodině. Osoby pečující / v evidenci připravují dítě na situace asistovaného kontaktu s biologickými rodiči, odchodu z náhradní rodiny či přijetí dalšího dítěte do náhradní rodiny a jiné. Situace v životě náhradní rodiny mohou být různě náročné jak pro samotné dítě, tak pro osoby pečující / v evidenci; proto je na pečujících, aby zvážili, zda má příprava předvídatelných či plánovaných změn v rodině probíhat pod odborným vedením např. psychologa, terapeuta či jiného odborníka. Klíčový pracovník SD by se měl při mapování potřeb náhradní rodiny zaměřit na veškeré její potřeby, na potřeby dětí vyrůstajících v této rodině, na silné stránky rodiny, které mohou být využity při řešení vzniklých situací v rodině. Při doprovázení je důležité rodinu povzbuzovat a kladně motivovat k otevřené a přímé komunikaci mezi členy rodiny, vést rodinu k řešení, a nikoliv vyhýbání se překážkám, k zajištění a podpoře dítěte a respektování jeho vývojových období. Při očekávaných změnách v náhradní rodině musí být věnována značná pozornost přípravě dítěte na tyto změny, a to s dostatečným časovým předstihem. Postup práce klíčového pracovníka pro situace významných změn: - Klíčový pracovník v prvním kroku musí definovat, zda situace je významná pro dané dítě, resp. rodinu, zda potřebují pomoc a proč (např. porovná situaci v rodině osoby pečující / v evidenci s běžnou situací rodiny, dle základních informací porovná vývoj dítěte s vývojem zaznamenaným v odborné literatuře, vyžádá si názor metodika či jiného odborníka, získá informace z místně příslušného oddělení sociálně-právní ochrany dětí atd.), nebo reaguje na žádost o pomoc ze strany rodiny či dítěte. - Pokud se klíčový pracovník s osobou pečující / v evidenci a případně dítětem shodnou na tom, že je situace významná pro dítě, resp. rodinu, zvolí způsob realizace intervence: co se bude dělat, jak a kdo to bude dělat, dobu trvání intervence, s kým (odborník, OSPOD, pověřená osoba apod.). Co můžeme nabídnout: 1) Podpora v komunikaci 2) Odborná pomoc 3) Návazné služby 4) Služby pověřené osoby 5) Podpora dítěte 6) Podpora osoby pečující / v evidenci naslouchání, orientace v problému, směrování pomoci - Realizuje intervenci, vyhodnocení a popřípadě finanční úhradu služby. Stránka 2 z 5

3 - Posledním krokem je zpracování písemného záznamu do Plánu spolupráce, zápisu z jednání s osobou pečující / v evidenci. Při práci s osobou pečující / v evidenci může klíčový pracovník využít i postupy a metodiky popsané v dalších standardech 1. Situace, které by mohly být pro dítě v náhradní rodině významné: - narození dítěte - přijetí dalšího dítěte - odchod člena (dítěte) rodiny - stěhování - změna školy - zájem biologických rodičů o kontakt s dítětem v náhradní rodinné péči - rozvod náhradních rodičů - úmrtí člena náhradní rodiny - vážné onemocnění blízkého člena rodiny - handicap člena rodiny - ztráta bydlení a finanční tíseň - příprava dítěte na ukončení pobytu dítěte v náhradní rodině Jednotlivé situace v rodině Narození dítěte na tuto očekávanou situaci je vhodné dítě připravovat pomocí rozhovoru, hry, kresby, vyprávění o miminku. Přijetí dalšího dítěte pokud bylo dítě v náhradní rodině jedináčkem a náhradní rodiče se rozhodují přijmout další dítě do péče, je nutno prvořadě zjistit názor dítěte na tuto situaci. Náhradní rodiče by měli zvážit, zda je v zájmu dítěte, aby do rodiny bylo další dítě přijato. Je nutné uvážit veškerá rizika s tímto spojená, ale zároveň i pozitiva, která by měla být známa rovněž dítěti (metoda: rozhovor, hra, vyprávění). Odchod člena (dítěte) rodiny v jednotlivých vývojových obdobích by dítě mělo získávat povědomí o celém cyklu života (např. dítě navštěvuje mateřskou školu: Až budeš starší, začneš chodit do školy, kde se budeš učit číst a psát; čím bys chtěl být, až vyrosteš?). Dítě by mělo pozvolna získávat povědomí o výběru budoucího povolání a mělo by se na ně soustavně a systematicky připravovat. Povědomí o přípravě na budoucí povolání a osamostatnění se od rodiny dítě získává postupně od období puberty, když si vybírá střední školu, popř. při pokračujícím studiu na vysoké škole. Děti by měly být připravovány na to, že podle zákona č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí, zaniká pěstounská péče 1 SQ5 Podpora přirozeného sociálního prostředí, SQ9 Pracovní postupy pověřené osoby, SQ11 Předávání informací Stránka 3 z 5

4 zletilostí dítěte. To však neznamená, že by dítě mělo opustit náhradní rodinu a okamžitě se osamostatnit záleží na připravenosti osob pečujících / v evidenci, tj. zda poskytnou dítěti zázemí a podporu při osamostatňování se. Pro dítě v náhradní rodině může být významnou událostí také odchod jiného člena rodiny (např. vlastních dětí osob pečujících / v evidenci), pokud byly vztahy mezi vlastními a přijatými dětmi pevné. Klíčový pracovník by měl osoby pečující / v evidenci podporovat v rozhovorech s dětmi ohledně přípravy na budoucí povolání a s tím spojenými povinnostmi osamostatňování se. V rodině by měly být nastavena pravidla při řešení této situace. Stěhování osoby pečující / v evidneci by měli předem připravit děti na stěhování do jiné lokality. Pokud je možný výběr lokality, mluvit s dětmi o tom, kde by se jim líbilo, kde by chtěly bydlet, ukázat jim místo nového bydliště a seznámit je s novou oblastí. Dále by měli řešit s dítětem sociální zapojení v novém prostředí, poskytnout mu podporu, bezpečí a jistotu, řešení dojíždění, přechod na školu v blízkosti nového bydliště apod. Změna školy tzn. situace, kdy se může jednat o přechod ze základní školy na střední školu, ze střední školy na vysokou školu či přechod ze základní nebo střední na jinou základní či střední školu v rámci změny bydliště či v případě nevyhovující předešlé školy. Klíčový pracovník by se měl zaměřit pomocí pozorování a rozhovoru na začlenění dítěte do nové školy, na školní prospěch, na začlenění dítěte do třídního kolektivu, na možnosti nabídky a zapojení dítěte do mimoškolních činností (volnočasové aktivity koníčky, kroužky). Náhradní rodiče by měli společně s dítětem probírat možnosti využití jeho volného času a také jeho začlenění v rámci této školy (např. zda je ve škole spokojené, zda si našlo nové kamarády). Zájem biologických rodičů o kontakt s dítětem dítě by od přijetí do péče mělo být informováno o svých biologických rodičích přiměřeně věku. Osoby pečující / v evidenci mohou např. zpracovat Knihu života, využít vyprávění, ukázky fotografií (pokud jsou k dispozici) aj. Metody práce s dítětem a osobami pečujícími / v evidenci při asistovaném kontaktu dítěte s biologickými rodiči jsou blíže popsány v SQ 5. Rozvod osob pečujících / v evidenci s dětmi by se mělo o této události dopředu hovořit, vysvětlit jim důvody rozvodu, ujistit je, že děti nemohou za rozvrat vztahu partnerů. Úmrtí člena náhradní rodiny šetrným způsobem by měly osoby pečující / v evidenci dítěti sdělit tuto událost s ohledem na jeho věk. Pokud se osoby pečující / v evidenci nedokážou vyrovnat se smrtí člena rodiny, může klíčový pracovník zprostředkovat odbornou psychologickou pomoc. Vážné onemocnění blízkého člena náhradní rodiny, příp. biologické rodiny připravit děti na všechny možnosti, které mohou nastat v situaci těžké nemoci, přiblížit jim rizika onemocnění. V případě onemocnění osoby pečující / v evidenci, která sama pečuje o svěřené dítě, by mělo být dítě připravováno psychologem pro případ dalšího náhlého zhoršení Stránka 4 z 5

5 zdravotního stavu osoby pečující/ v evidenci. S osobou pečující / v evidenci by měly být probrány možnosti řešení péče o svěřené dítě (pomoc širší rodiny osoby pečující / v evidenci, pomoc ze strany jeho známých, ZDVOP ). Handicap člena náhradní rodiny, příp. biologické rodiny jde o situace, kdy nastalá nehoda nebo vážné onemocnění ovlivní či trvale změní zdravotní stav člena rodiny (v mentální či tělesné oblasti). V rodině je třeba otevřeně řešit situaci se všemi členy rodiny, může zde být nabízena pomoc odborníka (psycholog, asistent, organizace zaměřující se na osoby s mentálním či tělesným postižením apod.). Ztráta bydlení a finanční tíseň klíčový pracovník pomáhá osobě pečující / v evidenci se zorientovat v dané tíživé situaci. Společně hledají východiska. Rodině je nabídnuta odborná podpora (např. spolupráce s občanskou poradnou, azylové domy, psycholog), pomáháme hledat i vnitřní zdroje rodiny (v rámci širší rodiny). Příprava dítěte na ukončení pobytu dítěte v náhradní rodině klíčový pracovník pracuje s osobou pečující / v evidenci na naplňování IPOD i v této oblasti. Rodině nabízí tyto služby: - nabídka klubu pro dospívající - osobní setkání pracovníka s dospívajícím - nabídka kurzu pro dospívající (např. finanční gramotnost) - nabídka odborné literatury - nabídka konzultace s odborníkem (psycholog, terapeut, duchovní) Stránka 5 z 5