Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2016

Transkript

1 Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2016 Evidenční číslo: (doplní MŠMT) Název poskytovatele dotace Název rozvojového programu Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Rozvojový program Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce Identifikační údaje o předkládající právnické osobě Název právnické osoby školy Mateřská škola, Červený Kostelec, Náchodská 270, okres Náchod Právnická forma Právní subjekt IČ Obec Červený Kostelec PSČ Kraj Královehradecký Ulice Náchodská Č. p. 270 Č. o. Telefon Počet dětí v PV* 125 E mail hanusova.s@zsck.cz Číslo účtu /0100 u peněžního ústavu Komerční banka, a. s. Adresa příslušného finančního úřadu Zřizovatel právnické osoby Finanční úřad v Náchodě, Tyršova 49, Náchod, Město Červený Kostelec Adresa zřizovatele školy Červený Kostelec, nám. T. G. Masaryka Ředitel/ka školy Jméno ředitelky/ředitele školy Mgr. Šárka Hanušová Telefon Podrobný popis projektu Název projektu (max. 140 znaků) Anotace projektu (max. 600 znaků, může být zveřejněna) hanusova.s@zsck.cz Haló! Pojďme si spolu nejen povídat! MŠ Náchodská poskytuje v souladu se ŠVP Pojď si hrát, buď můj kamarád logopedickou péči ve formě logopedické reedukace u 13 dětí zařazených v logopedické třídě a formou logopedické prevence u 112 dětí zařazených ve třídách běžného typu. Z toho 15 dětí navštěvuje Poradnu komunikačních schopností. Péče je zajištěna odborně způsobilými učitelkami. Vybavenost pomůckami pro logopedickou péči je částečná, je důležité dovybavit MŠ dalšími pomůckami. Cílem projektu je vybavit školu vhodnými pomůckami tak, aby došlo ke zkvalitnění poskytované péče a zajištění podmínek nezbytných pro všestranný rozvoj komunikace dítěte v předškolním věku. 1

2 3.1 Cíl / cíle projektu a jeho zdůvodnění, analýza potřeb 1. Rozvíjet podmínky předškolního vzdělávání a začlenit zásady logopedických přístupů do ŠVP 2. Zaměřit se na kvalitu ve vzdělávání a vytvořit logopedická setkání logopedů s pedagogickými pracovníky 3. Posílit spolupráci s rodiči a připravit nové formy spolupráce 4. Vytvářet logopedickou osvětu se zaměřením na děti se speciálními vzdělávacími potřebami 5. Materiální vybavení tříd moderními logopedickými pomůckami zajištění vybavení pracovišť odbornou literaturou a moderními pomůckami pro řečovou výchovu, využití pomůcek v připraveném celoročním projektu Co je tady dole a co je tam nahoře. 6. Rozvoj pracoviště preventivní logopedické péče budeme rozvíjet řečové schopnosti dětí ve všech třídách 7. Vzájemná komunikace a spolupráce školy, rodičů a dětí zaměření se na spolupráci s rodiči dětí a realizace společných setkání s logopedy. 8. Zapojení logopedických pomůcek do školní výuky a komunikace mezi zaměstnanci školy a logopedy. Aktuální problémy a oblasti potřeb projektu: 1. Škola se potýká s nedostatkem finančních prostředků na dovybavení logopedickými pomůckami podle specifických potřeb dětí. Logopedická třída je v současnosti vybavená souborem pomůcek pro rozvoj komunikačních schopností dětí pouze částečně, je žádoucí dovybavit logopedickou třídu komplexní metodikou pro péči s dětmi a pomůckami AAK pro děti s těžším narušením komunikace. 2. Postupné doplňování a vybavování tříd didaktickými logopedickými a jinými pomůckami V MŠ zcela chybí ucelený soubor pomůcek pro rozvoj všech smyslů dětí. 3. Absence pomůcek AAK pomůcky pro AAK vhodné k práci s integrovanými dětmi používající tyto systémy komunikace 4. Vysoké nároky na pedagogy vzhledem k času a množství práce s dětmi. 5. Nedobrý stav řečových schopností dětí (schopnost porozumět mluvenému projevu, vyjadřovat se) 6. Stále se zvyšující počet dětí s řečovými vadami. 7. Podpora a zvýšení motivace dětí k nápravě i samotné kvality nápravy postupným doplňováním a vybavováním tříd a učeben logopedickými pomůckami 8. Posílení týmové spolupráce mezi pedagogy, logopedy a vedením školy. 9. Podpora skupinové komunikační výchovy ve třídách MŠ s vnější podporou logopedů. 2

3 3.2 Stručný popis současného stavu problematiky, kterou projekt řeší; souvislost projektu s ostatní činností školy nebo s projekty, které škola realizuje Mateřská škola Náchodská poskytuje kvalitní logopedickou péči již od roku 1992, kdy vznikly 2 třídy pro děti s vadami řeči, které zajišťovaly péči o děti zde zařazené. Zároveň zahájila svoji činnost i poradna pro děti z jiných tříd a částečně i dětí z celého Červeného Kostelce, kterou navštěvovaly ambulantně se svými rodiči. V této podobě byla péče zajišťována až do roku 2003, kdy byla 1 třída zrušena a nadále zde fungovala pouze 1 logopedická třída. Stávající stav logopedické prevence: Do logopedické třídy jsou zařazovány děti s příslušnými logopedickými diagnózami, podle odborných vyšetření a doporučení jednotlivých SPC, především SPC při ZŠ a MŠ J. Zemana Náchod. Učitelky logopedické třídy dlouhodobě spolupracují s pracovnicemi SPC Náchod a rovněž s klinickými logopedkami Mgr. Kejdanovou a Mgr. Klimkovou. Nadále zde funguje Poradna komunikačních schopností pro rodiče s dětmi, které nejsou zařazeny v logopedické třídě pod odborným vedením Mgr. Němcové. Zároveň jsou v mateřské škole 4 třídy běžného typu, v každé pracuje 1 učitelka odborně připravená v poskytování logopedické prevence. Logopedické chvilky V běžných třídách pracují učitelky, z nichž 3 jsou absolventky kurzu prevence a 1 absolventka VOŠ se zaměřením na speciální pedagogiku. Do činností jsou pravidelně zařazovány preventivní logopedické chvilky, kde se s dětmi pracuje dle příslušných metodik pro logopedickou prevenci. Všechny učitelky a rodiče mají možnost konzultací s pracovnicemi logopedické třídy (vysokoškolsky vzdělané logopedky). Spolupráce se Speciálně Pedagogickými Centry V naší logopedické třídě je zařazeno 13 dětí se závažnějšími logopedickými diagnozami a každodenně je u nich prováděna individuální i skupinová péče. V 1 třídě běžného typu a v logopedické třídě je v rámci individuální integrace zařazeno několik dětí, jejichž postižení v oblasti komunikačních schopností vyžaduje zařazení AAK systému. Jedná se o děti nemluvící, u nichž by rozvoji komunikace napomohlo zapojení vícevzkazových komunikátorů. Logopedická třída spolupracuje s příslušnými Speciálně pedagogickými centry, především SPC Náchod, bez jejichž doporučení nemůže být dítě do logopedické třídy zařazeno. Pracovnice logopedické třídy provádí pravidelnou depistáž všech dětí MŠ a doporučí rodičům případnou následnou logopéči. Zároveň vede Poradnu komunikačních schopností v MŠ, kde je poskytována péče 15 ti 20 ti dětem, které do poradny docházejí pravidelně 2x za měsíc s rodiči. Rodiče dětí, které se z kapacitních důvodů do poradny již nevejdou, získají od školky kontakty na klinické logopedy. Souvislost projektu s ostatní činností školy: Pro tento školní rok máme připravený celoroční projekt s názvem Co je tady dole a co je tam nahoře, při jehož realizaci se budeme také zaměřovat na systematický rozvoj všech smyslů dětí. Nadále budou pokračovat vzájemná setkávání dětí se seniory z Domu pečovatelské služby u Jakuba započatá v rámci projektu Máme tátu maminku, taky dědu, bábinku v uplynulém školním roce. Nových pomůcek bude využito při společných hrách při těchto setkáních. 3.3 Vymezení aktivit, které bude projekt realizovat Projektem budeme realizovat: - Provádění preventivních logopedických aktivit ve všech třídách a realizace aktivit ve spolupráci s logopedkami. - Vybavení pracoviště logopedickými pomůckami na pravidelnou skupinovou i individuální práci v rámci prevence a logopedické intervence u dětí s řečovými vadami. - Provedení depistáže v MŠ, díky které se rodiče dětí dozvědí o potřebě dítěte k logopedické péči a možnostech její realizace - Udržování a prohloubení spolupráce s rodiči dětí. - Organizace a posilování spolupráce mezi učiteli a logopedkami. - Využití zakoupených logopedických pomůcek k realizaci celoročního projektu s názvem Co je tady dole a co je tam nahoře - Využití pomůcek AAK u integrovaných dětí používajících tyto systémy 3

4 3.4 Rozsah záměru (počet zapojených dětí, žáků a učitelů školy v %; přibližný počet osob, na který bude mít projekt dopad; jiné údaje) Počet zapojených dětí: 125, tj. 100% Počet podpořených tříd 5, tj. 100% Počet podpořených zákonných zástupců: 100% - Rodiče všech dětí se díky provedené depistáži v MŠ dozvědí o potřebě dítěte k logopedické péči a možnostech její realizace - Rodiče dětí využívajících systému AAK získají základní informace a možnost seznámení se s prací s pomůckami AAK Počet zapojených pedagogů 10, tj. 100%: - všichni pedagogové budou moci využívat nově zakoupené pomůcky při logopedické péči s dětmi - 2 učitelky VŠ vzdělání v oboru speciální pedagogika (1 se státní zkouškou z logopedie, 1 se státní zkouškou z psychopedie) - 1 učitelka VOŠ v oboru speciální pedagogika - 3 učitelky absolventky kurzu pro logopedické asistenty preventisty - 4 učitelky bez speciálního vzdělání či kurzu 3.5 Podrobný časový a pracovní harmonogram realizace projektu a jeho částí Leden Organizační schůzka k projektu s pedagogickými pracovníky - Informační schůzka o projektu pro rodiče - Nastavení harmonogramu logopedických schůzek pro rodiče dětí a jejich realizace Leden Březen Nákup 2 ks pomůcek Klokanův kufr (zajistí Mgr. Š. Hanušová) - Využití pomůcky Klokanův kufr v jednotlivých třídách a v rámci logopedické péče - Nákup vícevzkazových komunikátorů (zajistí Mgr. Z. Němcová) - Využití vícevzkazových komunikátorů u dětí zařazených v rámci individuální integrace ve třídách - Supervizní a metodické setkání s pedagogy - Proškolení učitelek v metodické práci s pomůckou Klokanův kufr (zajistí Mgr. Š. Hanušová) - Proškolení učitelek a asistentek pedagoga se systémem AAK a prací s vícevzkazovými komunikátory Březen Červen využití všech zakoupených logopedických pomůcek v jednotlivých třídách a v rámci logopedické péče - Supervizní a metodické setkání s pedagogy - Logopedická schůzka pro rodiče a informování o provedení depistáže v září Představení pomůcky Klokanův kufr rodičům při tradičním zábavném odpoledni na školní zahradě pořádaném v rámci realizace projektu Co je tady dole a co je tam nahoře Září Prosinec Využití všech zakoupených logopedických pomůcek v jednotlivých třídách a v rámci logopedické péče - Supervizní a metodické setkání s pedagogy - Logopedická schůzka pro rodiče - Provedení depistáže v MŠ, díky které se rodiče dětí dozvědí o potřebě dítěte k logopedické péči a možnostech její realizace Prosinec Závěrečné zhodnocení projektu. 4

5 3.6 Materiální a personální zabezpečení projektu, včetně organizace a řízení projektu a mechanismů průběžné kontroly realizace projektu PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ PROJEKTU ODBORNÁ KOORDINACE odborný logopedický garant Věra Kejdanová, Mgr. Zdeňka Němcová, Mgr. KOORDINÁTORKA PROJEKTU Šárka Hanušová, Mgr. organizace, řízení projektu, průběžné kontroly zhodnocení projektu a výstupů PEDAGOGOVÉ Helena Binterová, Jitka Lelková, Renata Vlčková, Zuzana Holasová, Dis. Spolupráce se zákonnými zástupci žáků Výběr, zajištění a nákup pomůcek Metodická setkání pedagogů LOGOPEDOVÉ Zdeňka Němcová, Mgr. podílejí se na výběru logopedických technických i netechnických pomůcek poskytují poradenství k přípravě individualizovaných a alternativních pomůcek úzká spolupráce s pedagogy KOORDINÁTOR ŠVP Kateřina Maxová VEDENÍ ŠKOLY (ředitel, zástupce, garant MŠ) Šárka Hanušová, Mgr. organizace, řízení projektu, průběžné kontroly zhodnocení projektu a výstupů MATERIÁLNÍ (PROSTOROVÉ) ZABEZPEČENÍ PROJEKTU MŠ disponuje dostatečným prostorem pro zajištění projektových potřeb Logopedické a didaktické pomůcky z projektu 3.7 Definice konkrétních a měřitelných výstupů, které budou výsledkem projektu Očekávané výstupy: dětí se zlepšeným řečovým projevem 2. Zintenzivnění individuální a skupinové preventivně logopedické péče 3. Vybavené pracoviště pro preventivní logopedickou péči provedených depistáží v MŠ, díky které se rodiče dětí dozvědí o potřebě dítěte k logopedické péči a možnostech její realizace 5. Větší zájem dětí o práci s logopedem 6. Zlepšení motoriky mluvidel, zlepšení vyjadřovacích schopností dětí, zvětšení slovní zásoby, práce na korekci řečových vad dětí 7. Realizace celoročního projektu s názvem Co je tady dole a co je tam nahoře 8. Individuální konzultace s rodiči 9. Vybavené pracoviště pomůckami AAK, které dopomohou nemluvícím dětem v dorozumění s okolím 5

6 3.8 Veškeré další podstatné údaje o projektu, zejména informace o tom, jakým způsobem bude prezentována dotace ministerstva ve výstupech projektu Webové stránky školy a školní nástěnky. 3.9 Celkový rozpočet na realizaci projektu a podrobný rozpočet požadované dotace rozpracovaný v položkovém členění Celkový rozpočet: , Kč Spotřeba materiálu: 2ks Klokanův kufr komplexní metodika pro práci s dětmi , 1 ks vícevzkazový komunikátor GoTalk , 1 ks nástěnný komunikátor Recodable Bar 1.390, 1 ks mluvící fotoalbum A5 830, Pozn.: Paní učitelka Němcová se seznámila při stážích organizovanými MŠ a ZŠ Nona, o.p.s. Nové Město nad Metují v rámci rozvojového programu Podpora profesního a osobnostního růstu učitelů mateřských škol s možnostmi využití multifunkční pomůcky Klokanův kufr, také absolvovala proškolení v oblasti AAK a s prací s vícevzkazovými komunikátory. Poznatky využije při práci s dětmi v logopedické třídě. Pomůcka Klokanův kufr bude využita pro logoprevenci ve všech třídách, v každé budově bude umístěn 1 kufr Odpovědný řešitel projektu (jméno, kvalifikace, odborné zaměření, délka pedagogické praxe) Mgr. Šárka Hanušová, ředitelka MŠ, učitelka MŠ, speciální pedagog, 26 let praxe 4. Celková výše dotace požadovaná od ministerstva v roce 2016 (v Kč) Druh výdajů: požadovaná dotace: , Ostatní neinvestiční výdaje celkem: , 5. Potvrzení žádosti Právnická osoba je povinna v žádosti vyplnit všechny údaje, a to i v případě, že dle potřeby rozvede kterýkoliv bod ve zvláštní příloze. Ředitel/ka školy svým podpisem potvrzuje správnost uvedených údajů a prohlašuje, že právnická osoba vykonávající činnost školy není v prodlení s plněním svých povinností vůči státu. Ředitel/ka školy svým podpisem potvrzuje, že aktivity, na které je žádána dotace v tomto programu, nejsou v rozsahu požadované dotace zároveň financovány z jiných zdrojů. Datum: Jméno a podpis ředitelky/ředitele školy otisk razítka školy Mgr. Šárka Hanušová *Celkový počet zapsaných dětí ke dni podání žádosti, kterým je poskytováno předškolní vzdělávání v MŠ a přípravné třídě ZŠ. 6

7 Číslo rozhodnutí Poskytovatel dotace Příloha č. 2 Věcné vyhodnocení projektu Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Název programu Rozvojový program Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2016 Název projektu Název právnické osoby IČ školy Věcné vyhodnocení projektu: (Právnická osoba doplní řádky/stránky dle potřeby.) Adresa webové stránky, na které je projekt zveřejněn: údaje v Kč Přehled o čerpání dotace v roce 2016 Výše přidělené dotace Výše čerpání dotace Případná vratka dotace OBV/ONIV Datum zaslání případné vratky: Datum: Jméno a podpis ředitelky/ředitele školy otisk razítka školy 7

8 Příloha č. 3 Kritéria pro posouzení projektu 1. Přehled kritérií a bodového ohodnocení Kritérium Maximální počet bodů Minimum pro postup do dalšího výběru CELKEM A Soulad s cílem programu a s parametry projektu A. 1 Soulad obsahu projektu s cílem a aktivitami programu 5 U kritéria A.1 a A.2 jsou A. 2 Soulad obsahu projektu s vyhlášenými aktivitami 5 minimum 4 body A. 3 Soulad obsahu projektu s požadovaným financováním 5 U kritéria A.3 je minimum 5 bodů B Odborná úroveň projektu 12 8 B. 1 Propracovanost, srozumitelnost projektu 4 B. 2 Proveditelnost projektu 4 B.3 Reálnost realizačního plánu 4 C. Personální a materiální zajištění projektu 10 6 C.1 Kvalifikace odpovědného řešitele projektu 5 C.2 Materiální a prostorové podmínky předkladatele vzhledem k možnostem realizace projektu D. Rozpočet projektu D.1 Soulad s podmínkami pro použití finančních prostředků stanovenými Programem D.2 Přiměřenost výše požadovaných finančních prostředků k cílům a obsahu programu D.3 Odůvodnění položek rozpočtu U kritéria D.1 je minimum 5 bodů 5 8