Plán práce MZ roč. ZŠ. Šk. rok 2013/ 2014

Transkript

1 Základná škola Mlynská 697/7, Stropkov Plán práce MZ roč. ZŠ Šk. rok 2013/ 2014 Vedúca MZ: Mgr. Darina Mydlová Plán práce schválil riad. školy: Dňa:

2 Východiskové dokumenty: POP MŠ SR pre školský rok 2013/2014 Štátny vzdelávací program Školský vzdelávací program Všeobecne záväzné právne normy a ďalšie predpisy MŠ SR, vnútorné smernice a pokyny vedenia školy Plán práce školy pre školský rok 2013/2014 V súlade s ISCED 1 aktuálne podmienky školy, vzdelávacie potreby pedagogických zamestnancov Vedúca MZ: Členovia MZ: Mgr. Darina Mydlová III. A Mgr. Aurélia Vidiščáková III.C - zást. riad. školy Mgr. Anna Knežová I. A Mgr. Bronislava Buráková I. B Mgr. Adriana Babjarčíková I. C Mgr. Jozefína Vandová II.A Mgr. Matej Knežo II. B Mgr. Lenka Bujdošová II. C Mgr. Slavka Olčaková III. B Mgr. Mária Gabaľová IV. A Mgr. Daniela Džupinová IV. B Úlohy a ciele MZ v školskom roku 2013/2014 rozpracované na základe úloh vyplývajúcich z plánu práce školy a z POP vydaných MŠ SR Uplatňovať a dôsledne plniť tematické výchovno-vzdelávacie plány, štátny vzdelávací program, prílohy ISCED 1 a iné schválené pedagogické dokumenty podľa Metodických pokynov a POP MŠ SR na školský rok 2013 / Neprekračovať požiadavky učebných osnov a dôsledne dodržiavať Metodický pokyn č. 22/2011 MŠ SR na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ. Pri hodnotení a klasifikácii prospechu a správania nehodnotiť negatívne tie výkony dieťaťa, ktoré sú ovplyvnené

3 jeho zdravotným stavom, ak z tejto príčiny dieťa nemá možnosť splniť alebo vykonať ich lepšie. Vo výchovno-vzdelávacom procese používať stratégie, ktoré budú rozvíjať kľúčové kompetencie v súlade so štátnym vzdelávacím programom. Pri hodnotení žiakov sa zamerať na priebežné hodnotenie. Pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením dodržiavať ustanovenie 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, zásady podľa prílohy č. 2 metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného štátneho vzdelávacieho programu časť vzdelávací program pre žiaka s príslušným zdravotným znevýhodnením. Dodržiavať metodicko-informatívny materiál pre žiakov s poruchami správania schválený MŠ SR dňa rozhodnutím č. CD / :095 s platnosťou od Na vychádzkach poukazovať na negatívne dôsledky ľudskej činnosti na krajinu, prírodu a zvieratá. Zamerať sa na pozitívny vzťah detí k ochrane životného prostredia. Posilňovať čitateľskú gramotnosť aj formou mimoškolských aktivít, ďalej aktívnym počúvaním a čítaním s porozumením. Rozvíjať formy a metódy boja proti drogovej závislosti žiakov. V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi. Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť, s dôrazom na environmentálnu výchovu zameranú na : - zdravé potraviny - čistú vodu - bezpečnú a zdravú dopravu - udržateľnú spotrebu energie - zvýšiť povedomie v oblasti separácie odpadu - prevencia pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia Zvýšenú pozornosť venovať dopravnej výchove. Priamo vo vyučovacom procese uplatňovať zdravotnú výchovu, sústrediť sa na výchovu proti obezite. Rozvíjať výchovu k protipožiarnej ochrane, poučiť žiakov o BOZ a školskom poriadku školy. V SJL zabezpečiť dôkladné zvládnutie techniky čítania, zvyšovať úroveň čitateľskej gramotnosti a naučiť žiakov správne a pohotovo sa vyjadrovať ústne i písomne. Priebežne diagnostikovať čítanie. Klásť dôraz na vlastnú tvorbu a rozvíjanie jazykového prejavu, prácu s informáciami a schopnosti argumentovať. Prierezovo využívať možnosti na rozvoj čítania s porozumením aj na ostatných vyučovacích predmetoch. V prírodovedných predmetoch uplatňovať zásadu spájania teórie s praxou. Na vyučovaní využívať metódy a postupy založené na skúsenosti a prepojené so životom - interaktívne zážitkové učenie (sa), projektové vyučovanie a pod. V matematike v 1. ročníku venovať zvýšenú pozornosť nácviku úrovne zručností žiakov v numerickom počítaní a pri rozvoji logického myslenia. V 2. ročníku rozvíjať pamäťové počítanie. Overovať úroveň matematických operácií testami. Na VYV využívať netradičné formy vyučovania a pracovať s odpadovým materiálom.

4 Upevňovať fyzické a duševné zdravie žiakov, rozširovať organizačné formy TEV, uplatňovať netradičné pohybové aktivity (tanec, hudba). Pri vyučovaní cudzieho jazyka naďalej uprednostňovať inovatívne metódy a formy výučby, ako sú napr. tvorba myšlienkových máp, projektové vyučovanie, obsahovo a jazykovo integrované vyučovanie (CLIL), kaskádová metóda učenia sa a vyučovania, metóda učenia sa na stanovištiach, v nižších ročníkoch využívať najmä lingvomotorickú metódu - TPR (Total Physical Response), hru ako motivačnú didaktickú metódu, tvorivé zážitkové metódy, vo vyšších ročníkoch personalizované učenie, inscenačné metódy, rolové úlohy vyplývajúce zo zážitkových možností žiakov, riadenú a voľnú diskusiu, riešenie problémových úloh a audio-/videoprezentácie riešenia úloh. Osobitnú pozornosť venovať talentovaným a nadaným žiakom. Úzko spolupracovať s rodičmi, výchovnou poradkyňou, školskou knižnicou, ŠKD a taktiež s PK MAT a PK SJL. Spolupracovať s MŠ. VV proces viesť podľa ŠVP a ŠkVP, využívať zážitkové učenie ako efektívnu formu. Zasadnutia MZ organizovať podľa potreby. Pokračovať v ďalšom vzdelávaní pedagogických pracovníkov. Zapojiť sa do súťaže Všetkovedko, Matematický Klokan, Pytagoriáda P3, P4 Zapojiť žiakov do súťaží v prednese poézie a prózy Hviezdoslavov Kubín, Rozprávkové vretienko, Šaliansky Maťko. Zapojiť žiakov do výtvarných a speváckych súťaží. Zapojiť žiakov do krúžkovej činnosti. Zabezpečiť zveľaďovanie žiackej knižnice. Systematicky viesť žiakov k pravidelným návštevám mestskej aj školskej žiackej knižnice. Modernizácia materiálno technických podmienok na 1. stupni ZŠ, dopĺňať moderné pomôcky podľa finančných zdrojov školy. Zorganizovať výlety, exkurzie v záujme prehĺbenia prírodovedných, vlastivedných poznatkov, upevnenia zdravia a telesnej zdatnosti žiakov. Podľa možnosti učebne využívať multimediálnu učebňu na vyučovanie hodín MAT, SJL, PRI, VLA, VYV, ANJ. Vypracovať tematické výchovno vzdelávacie plány zo všetkých predmetov a pripraviť ich v súlade s učebnými osnovami a vzdelávacími štandardami. Do TVVP vpísať požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov, vyznačiť prierezové témy. Na 1. stupni sa výchova a vzdelávanie bude uskutočňovať podľa školského vzdelávacieho programu s účinnosťou od 1.septembra Hlavné úlohy v jednotlivých vyučovacích predmetoch. Slovenský jazyk a literatúra čítanie literárneho i náučného textu s porozumením dbať na dôsledné osvojenie pravopisu rozvoj rečových zručností v ústnej i písomnej forme zapojenie žiakov do literárnych súťaží, zlepšenie grafického prejavu Matematika venovať pozornosť talentovaným a nadaným žiakom a zapájať ich do matematických súťaží

5 na vyučovacích hodinách riešiť divergentné úlohy s cieľom ďalšieho rozvíjania logického myslenia v geometrii dbať na presnosť pri rysovaní a správnom označovaní geometrických útvarov, dôsledne dbať na to, aby žiaci pri rysovaní používali ostrú ceruzku Vlastiveda vedieť sa orientovať na mape vedieť samostatne pracovať s učebnicou, PZ a mapou naučiť žiakov samostatnému rečovému prejavu pri ústnych odpovediach poznať zvláštnosti regiónu a prehlbovať ich národné cítenie a lásku k vlasti Prírodoveda v praktických činnostiach naučiť žiakov uplatňovať metódy porovnávania, analýzy a syntézy, zovšeobecnenia, analógie, indukcie a dedukcie, ako i základnými metódami a spôsobmi skúmania skutočnosti Pracovné vyučovanie v praktických činnostiach pri práci s rôznym materiálom dbať na dôsledné uplatňovanie výchovy k ochrane a tvorbe životného prostredia naučiť žiakov zodpovedne plniť zverené úlohy a uplatňovať tvorivé postupy pri činnosti Výtvarná výchova rozvíjať u žiakov samostatnosť v práci pri uplatňovaní rôznych technických postupov prehlbovať a rozvíjať estetické cítenie, predstavivosť a fantáziu zlepšovať zručnosť pri osvojovaní si nových výtvarných. techník zapájať deti do výtvarných súťaží Hudobná výchova poznať regionálne zvyky, ľudové piesne a tance, folklórne súbory zapájať žiakov do hud. súťaží Telesná výchova naďalej posilňovať a upevňovať formovanie pozitívneho vzťahu žiakov k telesnej kultúre a športovým činnostiam poznať významné osobnosti športu v regióne upevňovať zdravý spôsob života pomocou aktívnej športovej činnosti zapojiť žiakov do športových regionálnych súťaží a rozvíjať zmysel pre kolektívnosť a čestnosť v súťažení Informatická výchova Bezpečne sa správať v počítačovej učebni Vedieť pracovať s textovým, grafickým editorom Vedieť vyhľadať informácie, správne ich použiť. Získať základy algoritmického myslenia. Chápať a poznať bezpečné správanie na internete. Mať základy v e- mailovej komunikácii, vedieť prezentovať svoju prácu.

6 Konkrétne aktivity vyplývajúce z úloh MZ: Pasovanie prvákov Z: Vyuč. 1. roč. T: november Pytagoriáda P3, P4 Z: Olčaková, Gabaľová T: december, apríl Rozprávkové vretienko Z: Buráková T: február HK Z: Babjarčíková T: marec Šaliansky Maťko 3., 4. roč. Z: Knežová T:december Slávik Slovenska Z: Knežo T: apríl Deň otvorených dverí Z: vyuč. 1. roč. T: január Zápis do 1. ročníka Z: vyuč roč. T: január Výtvarné súťaže Z: vyuč. VYV roč. T: podľa ponúk Vynášanie Moreny Z: Knežová T: marec Stavanie mája Z: Knežo T: apríl Internetová stránka školy Z: Vandová T: stály Všetkovedko Z: Mydlová Matematický Klokan Z: Buráková AUGUST 1. zasadnutie Program: 1. Privítanie, kontrola plnenia prijatých úloh Z: Mydlová, všetci 2. Informácie zo seminára SJL v 1.roč. Z: Vyuč. 1.roč. 3. Doplnenie, úprava a schválenie plánu práce MZ na školský rok 2013/2014 Z: Mydlová 4. Rozdelenie čiastkových úloh členom MZ Z: Mydlová 5. Zjednotenie kritérií hodnotenia žiakov Z: Mydlová 6. Doplnenie a skompletizovanie ŠkVP a TVVP Z: Všetci učitelia 7. Interná smernica o vypisovaní pedag. dokumentácie Z: Všetci učitelia 8. Plán výletov a exkurzií Z: Tr. uč. 9. Rôzne 10. Uznesenie SEPTEMBER Medzinárodný deň eura Svetový deň mlieka na školách Zápisnica: Bujdošová

7 OKTÓBER Medzinárodný deň školských knižníc NOVEMBER 2. zasadnutie Program: 1. Otvorenie, kontrola plnenia prijatých úloh Z: Mydlová, všetci 2. Vstupné testy zo SJL a MAT v 5. ročníku prizvané vedúce PK SJL a PK MAT Z: Mydlová, vyuč. 4. roč. 3. Adaptácia žiakov 1. ročníkov na školské prostredie, hodnotenie práce s rómskymi žiakmi, problémoví žiaci Z: Vyuč. 1. roč. 4. Príprava, realizácia a vyhodnotenie písomných previerok z MAT pre 3. a 4. roč. Z: Tr. učitelia 5. Príprava zápisu do 1. ročníka 6. Deň otvorených dverí pre deti z MŠ 7. Rôzne 8. Uznesenie Pasovanie prvákov Z: Vyuč roč. Z: Vyuč. 1. roč. Zápisnica: Olčaková DECEMBER Šaliansky Maťko Mikuláš návšteva prvákov v mestskej knižnici Príprava programu na Vianočný koncert podľa požiadaviek OŠK P3, P4 ŠK (podľa termínovníka) JANUÁR Objednávka spevníka Slávik Slovenska (do ) Karneval FEBRUÁR 3. zasadnutie Program: 1. Otvorenie, kontrola plnenie úloh Z: Mydlová, všetci

8 2. Vyhodnotenie výchov. vzdeláv. výsledkov za 1. polrok v šk. roku 2012/2013 Z: Vyuč roč. 3. Kontrola plnenia TVVP Z: Vyuč roč. 4. Vyhodnotenie súťaží Z: Mydlová 5. Návšteva mestskej knižnice Z: Vyuč roč. 6. Vynášanie Moreny Z: Knežová 7. Diskusia 8. Uznesenie Zápisnica: Gabaľová Rozprávkové vretienko OK , ŠK MAREC: HK ŠK Prihlášky zaslať do Vesmír očami detí HK OK P3, P4 OK (podľa termínovníka) Matematický Klokan APRÍL: Slávik Slovenska ŠK (do ) Súťaž VŠETKOVEDKO Stavanie Mája MÁJ Deň matiek Slávik Slovenska OK (do ) ŠvP - 4. ročník JÚN 4. zasadnutie Program: 1. Otvorenie, kontrola plnenia prijatých úloh Z: Mydlová, všetci 2. Príprava, realizácia a vyhodnotenie výstupných testov z MAT v 3. a 4. ročníku Z: Vyuč. 3. a 4. ročníka 3. Vyhodnotenie súťaží, olympiád Z: Mydlová 4. Doplnenie materiálno-technického vybavenia kabinetu pre roč. Z: Vandová

9 6. Vyhodnotenie činnosti MZ za šk. rok 2013/2014 úspechy, nedostatky a návrhy na zlepšenie práce. Z: Mydlová 7. Diskusia 8. Uznesenie Zápisnica: Džupinová Tento plán je pracovný a bude sa v priebehu roka obmieňať a dopĺňať o aktuálne problémy a súťaže ako aj podľa potrieb školy. Spracovala: Mgr. Mydlová Darina Vedúca MZ Šk. rok 2013/2014

10 Hodnotiace kritériá na šk. rok 2013/2014 Neoddeliteľnou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu je hodnotenie a klasifikácia žiakov. Hodnotenie sa pridržiava nového Metodického pokynu č. 22/2011, ktoré vydalo MŠ SR na hodnotenie a klasifikáciu žiakov základnej školy. Žiaci musia byť v procese vzdelávania pravidelne hodnotení a majú právo dozvedieť sa výsledok hodnotenia. Žiaci 1. stupňa budú klasifikovaní zo všetkých predmetov okrem NAV a ETV, kde sa bude uvádzať na vysvedčení absolvoval/neabsolvoval Percentuálna stupnica hodnotenia písomných prác ( štvrťročné, polročné, trištvrte ročné, záverečné ) % % % % % 5 Diktáty- stupnica 0-2 chyba známka chyby chýb chýb 4 11 a viac 5 Počet kontrolných diktátov : 2. ročník ročník ročník 7 Harmonogram kontrolných prác z matematiky 3. a 4. ročník November : 1. kontrolná práca Január : 2. kontrolná práca Apríl : 3. kontrolná práca Jún : 4. kontrolná práca

11 HARMONOGRAM KONTROLNÝCH DIKTÁTOV 2. ročník 1. Krátke a dlhé samohlásky (december) 2. Písanie y, ý po tvrdých spoluhláskach (január) 3. Písanie i, í po mäkkých spoluhláskach (február) 4. Spoluhlásky ď, ť, ň, ľ a ich spojenie s ia, ie, iu, e, i do slabiky (apríl) 5. Zhrnutie učiva 2. ročníka (máj-jún) 3. ročník 1. Vybrané slová po b (november) 2. Vybrané slová po m (november) 3. Vybrané slová po p (december) 4. Vybrané slová po r (december) 5. Vybrané slová po s (január) 6. Vybrané slová po v, z (február) 7. Veľké začiatočné písmená (apríl) 8. Zhrnutie učiva 3. ročníka (dôraz na ä, r/ŕ, l/ĺ) (máj-jún) 4. ročník 1. Tvrdé, mäkké slabiky, predpony (október) 2. Vybrané slová (november) 3. Vybrané slová (december) 4. Spodobovanie (január) 5. Vlastné mená (február) 6. Slovesá, číslovky, predložky (apríl-máj) 7. Zhrnutie učiva 4. ročníka (máj-jún)