Základná škola, J. A. Komenského 161/6, Zemianske Kostoľany. Plán práce PK prírodovedných predmetov

Transkript

1 Základná škola, J. A. Komenského 161/6, Zemianske Kostoľany Plán práce PK prírodovedných predmetov Školsky rok 2015/2016

2 Vedúci predmetovej komisie: Meno a priezvisko, titul Aprobácia Vyučuje Počet rokov pedagogickej praxe Zuzana Šnircová, RNDr. M M 5,6,7,8,9 26 Členovia predmetovej komisie: Meno a priezvisko, titul Aprobácia Vyučuje Počet rokov pedagogickej praxe Eva Lesáková, Ing. CH F,CH 6,7,8,9, 11 Ľubomír Mokrý, Mgr. TV-RJ BIO 6,7,8,9; 27 INF 5,6,7,8,9 Andrea Buková, Mgr. ANJ, SJL, GEG 6,7,8 8 ETV,NBV Zuzana Stanová, Mgr roč. GEG 5, BIO 5 26 Stanislava Lavušová, Mgr. SJL, DEJ RGV 5,6 12 Júlia Husárová, Mgr. SJL, HUV GEG Analýza stavu a úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu v predchádzajúcom školskom roku 2014/2015. Analýza výsledkov výchovno-vzdelávacieho procesu v minulom školskom roku je uvedená vo vyhodnocovacej správe PK za školský rok 2014/ Hlavné ciele činnosti na školský rok 2015/2016. Úlohy, ktoré si PK stanovila na aktuálny školský rok, vychádzajú z plánu práce školy, z pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR, zo Štátneho vzdelávacieho programu a Školského vzdelávacieho programu pre 2. stupeň základnej školy ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie, z inovovaného Štátneho a Školského vzdelávacieho programu pre 5. ročník, z učebných osnov pre 2. stupeň ZŠ. Cieľom je skvalitnenie výchovnovzdelávacieho procesu a poskytnutie adekvátneho prírodovedného vzdelávania. Hlavné ciele sú nasledovné: a) Dôsledne realizovať vo výchovno-vyučovacom procese učebné osnovy v jednotlivých ročníkoch v súlade s požiadavkami vzdelávacích štandardov, pritom rešpektovať aj požiadavky a spôsobilosť žiakov. Vypracovať tematické výchovno vzdelávacie plány, v 5. ročníku nové učebné osnovy a nové TVVP podľa inovovaného ŠkVP, do tematických výchovno vzdelávacích plánov zapracovať prierezové témy: multikultúrna výchova, mediálna výchova, osobnostný a sociálny rozvoj, enviromentálna výchova, dopravná výchova, tvorba projektu a prezentačné zručnosti, ochrana života a zdravia, finančná gramotnosť, regionálna výchova.

3 b) Na podporu úspešného riešenia výchovno-vzdelávacích problémov treba zabezpečiť úzku spoluprácu triedneho učiteľa s výchovným poradcom, rodičmi žiaka, prípadne psychológom, detským lekárom. Rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa, zadávať požiadavky, ktoré má predpoklad dieťa splniť. Pri hodnotení a klasifikácii prospechu a správania postupovať podľa Metodických pokynov na hodnotenie žiakov so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami, využívať aj slovné hodnotenie. c) Vo vyučovacom procese využívať také formy a metódy práce, ktoré sú v súlade so zásadami humanizmu, demokracie, rešpektovania práv dieťaťa, vzájomného spolužitia rôznych rás a národností a predchádzať všetkým formám diskriminácie, intolerancie a rasizmu. d) Skvalitňovanie výchovno-vyučovacieho procesu realizovať zodpovedným prístupom k hodnoteniu a klasifikácii vedomostí žiakov, dôsledne vykonávať pedagogickú diagnostiku žiakov, využívať pozitívnu motiváciu. e)vytvárať podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia a využívania rôznych zdrojov informácií vo vyučovacom procese. f) Neustále zdokonaľovať zručnosti pedagogických pracovníkov vo využívaní PC. Účelnejšie využívať učebňu PC a edukačné programy na CD vo vyučovacom procese, rozvíjať alternatívne možnosti ako projektové vyučovanie, výstupné edukačné a metodické materiály pracovné listy, videonahrávky, www stránky. Zabezpečiť odborný rast členov PK ich účasťou na odborných seminároch a prednáškach. g) Podielať sa na plnení úloh vyplývajúcich z Národného programu podpory zdravia. h) Dbať na realizáciu a skvalitňovanie enviromentálnej výchovy vo výchovno-vyučovacom procese, rozvíjať vzťah detí k prírode, jej ochrane, ku zdraviu a ku všetkým živým organizmom. 3. Rozdelenie čiastkových úloh členom PK a) Vo všetkých predmetoch plniť učebné osnovy, upraviť TVVP, vypracovať nové TVVP v 5. ročníku podľa inovovaného ŠkVP, zapracovať do plánov nasledovné prierezové témy: multikultúrna výchova, mediálna výchova, osobnostný a sociálny rozvoj, enviromentálna výchova, dopravná výchova, tvorba projektu a prezentačné zručnosti, ochrana života a zdravia, finančná gramotnosť, regionálna výchova. T: Z: všetci členovia b)v 5.ročníku dbať na plynulý prechod z 1. stupňa na 2. stupeň. T: september, október Z: všetci vyučujúci v 5. ročníku c) Napísať vstupné a výstupné previerky z M s ich následnou analýzou. T: na zač. šk. roka 2015, jún 2016 Z: vyučujúci M

4 d) Zvýšiť frekvenciu známok, zamerať sa na kladné hodnotenie žiaka, priebežné hodnotenie žiaka, pravidelnou klasifikáciou a hodnotením viesť žiakov k pravidelnej a systematickej práci. e) Uskutočniť Testovanie 5 pre žiakov 5. ročníka T: Z: Z. Šnircová f) Zodpovedne pripraviť žiakov 9. ročníka na Testovanie 9 prácou na vyučovacích hodinách (rozšírenie počtu hodín o 1 hodinu týždenne), zapojením žiakov do Kompara. T: úloha stála Z: Z. Šnircová g) Venovať stálu pozornosť práci s nadanými žiakmi, pripravovať a aktívne ich zapájať do súťaží(olympiády, Pytagoriáda, Matematický klokan, ibobor), orientovať sa na rozvoj ich talentu, nadania a efektívneho využívania voľného času napr. prostredníctvom krúžkov. h) Spolupracovať s vyučujúcimi ročníkov 1.-4., spolupracovať s ostatnými vyučujúcimi, využívať medzipredmetové vzťahy. i) Venovať zvýšenú pozornosť žiakom s vývinovými poruchami, presadzovať individuálny prístup. j) Riešiť včas slabo prospievajúcich žiakov v spolupráci s triednym učiteľom, pohovorom s rodičmi, prípadne konzultáciami so žiakmi, ak je o to záujem. T: podľa potreby Z: všetci vyučujúci k) Zdokonaľovať zručnosti pedagogických pracovníkov vo využívaní PC,pravidelne sa vzdelávať a dbať na osobnostný rast pedagogickej spôsobilosti individuálnym štúdiom. l) Venovať pozornosť čítaniu zadania slovných úloh (čítanie s porozumením) a ich správnemu zápisu. T: úloha stála Z: vyučujúci M,F m) Naučiť žiakov pracovať s učebnicou vo všetkých predmetoch, poznámky robiť za pomoci učiteľa aj samostatne, dbať na grafickú úpravu zošitov. n) Vo vyučovacom procese využívať didaktické pomôcky, zabezpečovať potrebnú názornosť vyučovania, tvorba pracovných listov, hlavne v ročníkoch s chýbajúcimi učebnicami. o) Vyučovanie jednotlivých predmetov viesť tak, aby žiaci získali záujem o daný predmet, zamerať sa na to, aby učiteľ bol koordinátor činnosti a žiak hlavný aktér, používanie aktivizujúcich vyučovacích metód a to najmä samostatná práca žiakov, práca vo dvojiciach,

5 skupinová práca, diskusia, práca s internetom, tvorba prezentácií, experimentovanie a vlastná činnosť(fyzika, chémia, biológia), p) Na hodinách biológie hovoriť o zdravom spôsobe života a správnej životospráve, zahrnúť do vyučovania koncepciu výchovy k rodičovstvu, venovať pozornosť usmerňovaniu správnych vzťahov chlapcov a dievčat. T: úloha stála Z: vyučujúci BIO r) Skvalitniť prípravu žiakov v oblasti informačných technológií, rozvíjať programátorské zručnosti, naučiť ich efektívne vyhľadávať, triediť informácie a pripravovať ich pre život v informačnej spoločnosti. T: úloha stála Z: vyučujúci informatiky s) Enviromentálnu výchovu presadzovať počas celého šk. roka, najmä na hodinách BIO a CH a tým podporovať u žiakov kladný vzťah k životnému prostrediu a jeho ochrane. t) Zamerať sa pri vyučovaní matematiky na rozvoj matematickej kompetencie, pod ktorou sa rozumie schopnosť rozvíjať a používať matematické myslenie na riešenie rôznych problémov v každodenných situáciách. T: úloha stála Z: Z. Šnircová u) Využívať vo vyučovaní informačno komunikačné technológie edukačné programy a pomôcky, ktoré sú k dispozícii na škole: notebook, počítač, dataprojektor, interaktívna tabuľa... v) Počas výchovno-vzdelávacieho procesu vytvárať u žiakov kladné vôľové a morálne vlastnosti ako sú trpezlivosť, samostatnosť, rozhodnosť, húževnatosť a sebakritickosť. z) V rámci RGV uskutočniť nasledovné akcie: exkurzia k pamätníkom padlých v 1.a 2. sv. vojne v obci (5.,6.roč.), T: september 2015 Z: S. Lavušová exkurzia k pamätníku SNP Pod horou v obci (5.,6.roč.), T: september 2015 Z: S. Lavušová exkurzia Makovište, Končitá (5.,6.roč.), T: september, október 2015 Z: S. Lavušová akcia vianočné zvyky Lucie (5.,6.roč.), T: december 2015 Z: S. Lavušová pálenie Morény jarné zvyky (5.,6.roč.), T: marec 2016 Z: S. Lavušová exkurzia na obecný úrad beseda so starostom (6.roč.), T: máj 2016 Z: S. Lavušová beseda s kronikárkou obce p. Plachou Obecná kronika (5.roč.), T: máj 2016 Z: S. Lavušová beseda s predsedom SZPB p. Komanekovou (5.,6.roč.), T: máj 2016 Z: S. Lavušová exkurzia Hornonitrianske múzeum v Prievidzi (5.,6.roč.),

6 T: 2. polrok 2016 (podľa ponuky) Z: S. Lavušová x) Uskutočniť prírodopisno geografickú exkurziu Gaderská dolina, Blatnický hrad ( roč ) T: máj jún 2016 Z: Ľ. Mokrý Plán práce je svojím zameraním otvorený a je možné ho v priebehu školského roka doplniť o aktuálne úlohy. 4. Plán zasadnutí PK: Úvodné zasadnutie: Tvorba a oboznámenie sa s plánom PK Hodnotenie v jednotlivých predmetoch Schválenie tematických výchovno vzdelávacích plánov Rozdelenie úloh( súťaže, exkurzie,..) Organizácia krúžkovej činnosti Diskusia Uznesenie (august 2015) 2. zasadnutie: Priebežné plnenie plánu Vyhodnotenie vstupných previerok a ich analýza Adaptácia žiakov 5. ročníka Príprava súťaží, zapojenie žiakov Príprava žiakov 9. ročníka na Testovanie 9 Nadobúdanie vedomostí hravou formou(tvorba projektov, krížovky, doplňovačky...) Diskusia (november 2015) 3. zasadnutie: Plnenie plánu, vyhodnotenie 1. polroku Návrhy na zlepšenie prospechu z jednotlivých predmetov Výsledky písomných prác z matematiky,(kompara) Kontrola dodržiavania TVVP Profesijný rast členov PK: absolvované akcie Uplatňovanie názornosti vyučovania(využívanie názor.uč. pomôcok) Diskusia (február 2016)

7 4.zasadnutie: Plnenie plánu, vyhodnotenie práce PK Vyhodnotenie a analýza výstupných testov Vyhodnotenie úrovne a výsledkov vzdelávacieho procesu Hodnotenie práce žiakov so ŠVVP Vyhodnotenie súťaží a exkurzií, výmena skúseností jednotl.vyuč. Zhodnotenie spolupráce členov PK s MZ. Opatrenia na nasledujúci školský rok Diskusia, návrhy na zlepšenie práce PK ( máj - jún 2016) Na vedomie:... Riaditeľ školy V Zemianskych Kostoľanoch, Vypracovala: RNDr. Zuzana Šnircová