výchovný program Školského klubu detí pri ZákladNej ŠkOle jozefa HOráka v BaNskej ŠtiavNiCi

Transkript

1 Škola to je živý organizmus, škola to je o kráse písmen a správnosti čísel, škola to je o múdrosti slov a bohatstve myšlienok, škola to je o sile ducha a šikovnosti tela, škola to je symbióza učiteľa, žiaka a rodiča. výchovný program Školského klubu detí pri ZákladNej ŠkOle jozefa HOráka v BaNskej ŠtiavNiCi

2 Predkladateľ: Názov zariadenia: Školský klub detí pri Základnej škole Jozefa Horáka Adresa: Ul. P. Dobšinského 17, Banská Štiavnica IČO: Forma hospodárenia: Rozpočtová organizácia s právnou subjektivitou Riaditeľ školy: Mgr. Ján Maruniak Koordinátor pre tvorbu ŠkVP: Mgr: Renáta Holičková Súčasti školy: Školská jedáleň Školský klub detí Ďalšie kontakty: telefón/fax: 045/ E mail: zs_j.horaka@zsjhbs.edu.sk www: Zriaďovateľ: Názov: Mesto Banská Štiavnica Adresa: Radničné námestie č. 1, Banská Štiavnica IČO: Kontakty: Primátor mesta: 045/ Prednosta MsÚ: 045/ Školský úrad: 045/ E mail: skolstvo@banskastiavnica.sk www: Platnosť dokumentu: od Mgr. Ján Maruniak riaditeľ ZŠ Jozefa Horáka 2

3 Platnosť dokumentu Dátum Revidovanie Dátum od Zaznamenávanie inovácií, zmeny, úpravy VZN zmena výšky mesačného príspevku, čl.2 ŠP, zmena počtu vychovávateliek 3

4 Obsah 1. Motivačný názov Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy Metódy a formy výchovy a vzdelávania Tematické oblasti výchovy ŠKD Vzdelávacia Odpočinková - oddychová Spoločensko-vedná Pracovno-technická Prírodovedno-environmentálna Esteticko-výchovná Telovýchovná, zdravotná a športová Výchovný plán ŠKD Výchovné štandardy v tematických oblastiach výchovy v ŠKD Výchovné osnovy v tematických oblastiach výchovy v ŠKD Výchovný jazyk Personálne zabezpečenie Ekonomické, materiálno technické a priestorové podmienky Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov Príloha č Riadenie a organizácia ŠKD Prevádzka ŠKD Zaraďovanie žiakov Výchovno vzdelávacia činnosť Dochádzka žiakov Starostlivosť o zdravie a bezpečnosť žiakov Príloha č

5 1. Motivačný názov V našej škole letí, tráviť voľný čas v ŠKOLSKOM KLUBE DETÍ. 2. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy ŠKD zabezpečuje pre deti nenáročnú záujmovú činnosť. Výchova mimo vyučovania je čas strávený s deťmi mimo vyučovania, mimo rodiny, v sociálnom prostredí pod vedením pedagógov - vychovávateľov. Činnosť nadväzuje na výchovné pôsobenie po povinnom školskom vyučovaní. Výchova v ŠKD je jednou z najvýznamnejších foriem starostlivosti o deti v čase mimo vyučovania. Cieľom práce je výchova harmonicky rozvinutého dieťaťa. Dôležité je, aby sme formovali u detí tvorivý životný štýl, vnútornú motiváciu, emocionálnu inteligenciu, sociálne cítenie a hodnotové orientácie. ŠKD vytvára podmienky pre telesný, psychický a sociálny rozvoj. Naším hlavným cieľom je: získať kompetencie v oblasti komunikačných, sociálnych a kultúrnych schopností, naučiť sa analyzovať problémy, navrhovať ich riešenie a vedieť ich riešiť, rozvíjať manuálne zručnosti a tvorivé psychomotorické schopnosti, osvojovať si základné pravidlá prosociálneho správania posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym hodnotám, materinskému jazyku a k svojej kultúre, naučiť sa rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť, pracovať v kolektíve, vzdelávať sa, preberať na seba zodpovednosť, naučiť sa kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa a chrániť svoje zdravie a životné prostredie. Výchovné a vzdelávacie stratégie utvárajú a rozvíjajú u žiakov tieto kompetencie: Kompetencie učiť sa učiť rieši nové, neznáme úlohy a situácie, zúčastňuje sa vedomostných súťaží, prejavuje záujem o nové informácie. Komunikačné kompetencie zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor, vypočuje si opačný názor, rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT, prijíma spätnú väzbu. Sociálne kompetencie pomenuje svoje potreby, city a pocity, zvládne jednoduché stresové situácie, vlastným postupom rieši jednoduché konflikty, presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti, 5

6 rešpektuje úlohy skupiny, efektívne spolupracuje v skupine, uvedomuje si potreby žiakov a osôb so zdravotným znevýhodnením, uvedomuje si potreby ostatných detí, poskytne pomoc alebo pomoc privolá. Pracovné kompetencie prejavuje samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh, plánuje a hodnotí svoje činnosti, prijíma nové informácie a poznatky, dokončí prácu, kultivuje svoju vytrvalosť, plní si svoje povinností, ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti potrebné pre praktický život, rozvíja manuálne zručnosti. Občianske kompetencie uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb, uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie, je otvorený primeranému participovaniu na živote v oddelení, prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám. Kultúrne kompetencie pozná kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu, rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie, rešpektuje iné kultúry a zvyky, prijíma kultúrne podnety, je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine, ovláda základy kultúrneho správania, kultivuje svoj talent. 3. Metódy a formy výchovy a vzdelávania Forma výchovy a vzdelávania je poldenná. Ráno v čase od 6.30 hod. do 7.30 hod. a po skončení vyučovania do hod. Preferovanými metódami práce sú: tímová práca, prezentácia, riadený rozhovor, súťaživá forma. Pozornosť venujeme tiež žiakom z málo podnetného prostredia a žiakom so špeciálnymi výchovnými a vzdelávacími potrebami. Záujmové vzdelávanie, ktoré prebieha v našom ŠKD, prebieha predovšetkým vlastnou činnosťou detí, ich komunikáciou s okolím a získavaním vlastných skúseností. Všetko je 6

7 založené na priamych zážitkoch z činnosti, vychádzajú čiastočne z individuálnej voľby, detskej zvedavosti, potreby zamestnávať sa a baviť sa s ostatnými. Program je naplňovaný formou pravidelnej činnosti (individuálna, kolektívna, skupinová práca), ponukou odpočinkových a spontánnych aktivít. Metódy používané pri spontánnej, neriadenej činnosti: pozorovanie, získavanie skúseností prežívaním, experimentovanie, hra, individuálna práca, vlastná tvorba, aktivizujúce hry, práca vo dvojici, v skupine, partnerská výuka, samostatné a skupinové riešenie problémov, hodnotenie, sebahodnotenie. Metódy používané pri riadenej činnosti: rozprávanie, dramatizácia, vychádzka, vyhľadávanie informácií, riešenie problémových situácií, rozhovor, diskusia, komunikácia v kruhu, prezentácia výsledkov a ďalšie... Formy práce pri spontánnej činnosti: odpočinok, čítanie kníh a časopisov, tematické hry (domov, rodina, škola doprava...) konštruktívne hry so stavebnicou, stolné hry, skladanie obrázkov, voľné kreslenie, omaľovánky, doplňovačky, dramatizácia rozprávky. Formy práce pri činnosti riadenej: vychádzky s pozorovaním, technické práce s rôznymi druhmi materiálu, ročné práce s využitím rôznych výtvarných techník, besedy, práce s knihou, súťaživé hry, didaktické hry, hudobne pohybové hry, TV chvíľky, športové hry, práce na PC. Oživením výchovného programu v ŠKD sú príležitostné akcie, ktoré nie sú zahrnuté do týždennej skladby činností. Pri všetkých týchto aktivitách sú rešpektované požiadavky na voľný čas dieťaťa: požiadavka pedagogického ovplyvňovania voľného času, keď vychovávateľka navodzuje a motivuje činnosť a oceňuje výkony detí, 7

8 požiadavka dobrovoľnosti, keď sa dieťa zapojí do jemu primeranej činnosti na základe vlastného záujmu a dobrej motivácie, požiadavka záujmovosti, s prvkami pestrosti, požiadavka aktivity, kde je činnosť volená tak, aby v nich mohli byť úspešné všetky deti, aby sa čiastočne zúčastňovali na tvorbe a príprave činnosti, na ich realizácií aj hodnotení, požiadavka citlivosti, ktorá závisí na prežívaní kladných emócií v priebehu aj po hodnotení ukončenej činnosti, požiadavka sebarealizácie, lebo činnosťou dieťa objavuje svoje dobré stránky, ak je jeho snaha a výsledky jeho práce kladne hodnotené okolím. 4. Tematické oblasti výchovy ŠKD Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v týchto tematických oblastiach výchovy: vzdelávacia príprava na vyučovanie, oddychová, spoločensko-vedná, pracovno-technická, prírodovedno-environmentálna, esteticko-výchovná (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická), telovýchovná, zdravotná a športová (rekreačná). Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä: rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu. Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje tak, že sa obsah jednotlivých výchovno-vzdelávacích činností aplikuje integrovane vo viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej činnosti naraz, čo umožní komplexnejší rozvoj osobností žiakov. Kľúčové kompetencie a osobnosť žiaka sa rozvíjajú prostredníctvom realizácie nižšie uvedených hlavných (vyšších) výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa bude dosahovať realizovaním nižších, špecializovanejších a konkrétnejších cieľov v jednotlivých tematických oblastiach výchovy a aktivitách. 4.1 Vzdelávacia Cieľové zameranie výchovnej oblasti: rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie, rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa, získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov, získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu. 4.2 Odpočinková - oddychová Odpočinkovú činnosť realizujeme ako veľmi pokojnú, pohybovo a duševne nenáročnú činnosť. Optimálnym riešením odpočinku žiakov je voľba činnosti samotným žiakom, podľa individuálnej potreby a vlastného želania. Úlohou vychovávateľky je dbať na to, aby zvolená činnosť bola skutočne pokojná a uskutočňovala sa v príjemnom a bezkonfliktnom prostredí. V takomto prostredí sa žiaci môžu: hrať námetové alebo stolové hry, kresliť, prezerať detské 8

9 knihy a časopisy, venovať sa čítaniu prípadne takým zábavám ako sú výmeny zberateľských predmetov, okrem toho môže prebiehať aj počúvanie magnetofónovej nahrávky, premietanie video rozprávok, hry na koberci, neformálna beseda so žiakmi. 4.3 Spoločensko-vedná Cieľové zameranie výchovnej oblasti: spolurozhodovať o živote v skupine, rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie, prejavovať úctu k rodičom, starším osobám, prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím, pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd, posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti, kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa, vyjadrovať svoj názor, vedieť vypočuť opačný názor, využívať všetky dostupné formy komunikácie, rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa, vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty, poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať. 4.4 Pracovno-technická Cieľové zameranie výchovnej oblasti: vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele, rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu, vedieť spolupracovať so skupinou, rozvíjať základy manuálnych a technických zručností, získavať základy zručností potrebných pre praktický život, získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov. 4.5 Prírodovedno-environmentálna Cieľové zameranie výchovnej oblasti: pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia, rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia. 4.6 Esteticko-výchovná Cieľové zameranie výchovnej oblasti: posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí, rozvíjať základy vzťahu k umeniu, rozvíjať talent a špecifické schopnosti, rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností, prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia, podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení, objavovať krásu v bežnom živote. 9

10 4.7 Telovýchovná, zdravotná a športová Cieľové zameranie výchovnej oblasti: kultivovať základné hygienické návyky, rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom, pochopiť škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog, pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia, pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy, poznať základné princípy zdravého životného štýlu, rozvíjať športový talent a schopnosti. Oblasť má charakter výdatnej pohybovej aktivity, ktorú deti vykonávajú podľa možností vonku na školskom dvore, ihrisku. Táto činnosť je skutočne výdatná, zaraďujeme ju už pri prejave strednej únavy, pomáha žiakom odreagovať sa odstrániť únavu. Je prostriedkom na vyrovnávanie jednostranného zaťaženia organizmu. Pri rekreačnej činnosti využívame formy: pohybové hry na ihrisku, sezónne športy, hry a zábavy, hry v miestnosti a telocvični. 5. Výchovný plán ŠKD Časová dotácia hodín Oblasti výchovy IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. týždenne Spolu Vzdelávacia hod. 160 Oddychová hod. 200 Spoločensko-vedná hod. 40 Pracovno-technická hod. 40 Prírodovednoenviromentálna hod. 40 Esteticko-výchovná Telovýchovná, zdravotná a športová hod hod. 40 Rozpis hodín pre jednu vychovávateľku v školskom roku 2011/

11 Oblasti výchovy IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. týždenne Spolu Vzdelávacia hod. 800 Oddychová hod Spoločenskovedná Pracovnotechnická Prírodovednoenviromentálna Estetickovýchovná Telovýchovná, zdravotná a športová hod hod hod hod hod. 200 Rozpis hodín pre päť vychovávateliek v školskom roku 2011/

12 SEPTEMBER Téma: VITAJTE V ŠKD Vzdelávacia Oddychová Spoločensko vedná Pracovno technická Prírodovedno environmentáln a Esteticko výchovná Telovýchovná, zdravotná a športová Rozvíjanie vedomostí vypracovávanie domácich úloh, čítanie textu, didaktické hry, sebavzdelávanie. Vychádzky, kolektívne hry, športové hry, čítanie detských kníh, otužovanie, relaxácii detského organizmu, zoznamovacie hry, odstraňovanie únavy žiakov. Bezpečnosť na ceste. Slušné správanie pri jedle. Bezpečné a slušné správanie, bezpečnosť pri hrách. Práca so stavebnicami. Práca s papierom (lepenie, strihanie). Kreslenie na asfalt. Práca s rôznym materiálom. Pozorovanie prírody v okolí. Šetrenie energiami a vodou. Význam liečivých rastlín. Chráňme prírodu triedenie odpadu. Spievanie známych piesní. Maľovanie a odtláčanie listov. Netradičné výtvarné techniky. Hudobné a tanečné činnosti. Cvičenie na koberci, loptové hry, skupinové hry, kolektívne športové hry, rozvoj pohybových schopností u detí, vychádzky, spoločenské hry...

13 OKTÓBER : Téma: JESEŃ Vzdelávacia Oddychová Spoločensko vedná Pracovno technická Prírodovedno environmentáln a Esteticko výchovná Telovýchovná, zdravotná a športová Samostatné vypracovávanie domácich úloh, efektívne spôsoby učenia sa, rozvíjanie vedomostí, rozvoj slovnej zásoby, didaktické hry, jazykolamy... Vychádzky do okolia, pohybové hry so spevom, čítanie detských kníh, počúvanie rozprávok, oddychové hry na koberci podľa výberu detí, spoločenské hry, aktivity ku zdravému životnému štýlu. Úcta k rodičom a starším - tolerancia k ostatným ľudom. Dodržiavanie školského poriadku. Spolupráca a zodpovednosť v oddelení, pozitívne myslenie, sebaúcta. Zbierame prírodniny, výroba strašidielok práca s prírodninami. Výstava ovocia a zeleniny. Zhodnotenie šarkana šarkaniáda. Jablkový týždeň Deň Výživy (Ochutnávka ovocia). Kvíz, výstavka ovocia a zeleniny. Farbenie prírodnín, koláž, kresba, odtláčanie zemiakov, zhotovovanie postáv z plodov. Súťažné a štafetové behy, hry v telocvični, radosť z pohybu, kladný vzťah k hrám, posilňovanie končatín, pohybové hry so spevom, malá jesenná olympiáda. 13

14 NOVEMBER : Téma: POVOLANIA Vzdelávacia Oddychová Spoločensko vedná Pracovno technická Prírodovedno environmentáln a Esteticko výchovná Telovýchovná, zdravotná a športová Vypracovávanie domácich úloh, jazykolamy, čítanie s porozumením, reprodukcia príbehu, rozvíjanie vedomostí, individuálna pomoc techniky učenia, didaktické hry, rozvíjanie získaných poznatkov. Hádanky a vypočítavanky, hlavolamy, hudobno-pohybové činnosti, vychádzky do prírody, pohybové hry podľa výberu detí, počúvanie rozprávok, hry s hrami a hračkami, skladanie stavebníc, oddychové činnosti na koberci, hry na povolania. U lekára beseda s MUDr. Višňovskou (Význam vitamínov a ochrana zdravia), V obchode exkurzia do mesta, hra na obchod. V knižnici zápis detí do knižnice, práca s informačnými zdrojmi. Strihanie, lepenie, maľovanie radosť z výrobku, využitie prázdnych krabičiek, priestorové skladačky, práca s farebným papierom darčekové taštičky. Vychádzky do prírody význam vtáctva v prírode. Rozhovor o čistote tela upevňovanie návykov. Ekohra veveričky sa pripravujú na zimu. Ochrana životného prostredia čistenie okolia ŠKD. Úprava oddelenia, úprava zovňajšku MISS ŠKD. Práca s jednoduchým materiálom a nástrojmi, Koláž (voľná téma), zapúšťanie farieb, strihanie, pani jeseň maľuje. Prekonávanie prírodných prekážok, podliezanie, loptové hry, vybíjaná medzi oddeleniami. Ide pieseň dokola súťaž. Relax pravidelným cvičením a pohybom. 14

15 DECEMBER : Téma: VIANOCE Vzdelávacia Oddychová Spoločensko vedná Pracovno technická Prírodovedno environmentáln a Esteticko výchovná Telovýchovná, zdravotná a športová Vypracovávanie domácich úloh, rozvoj slovnej zásoby, doplňovačky, didaktické hry, utvrdenie učiva, čítanie detských kníh a časopisov, gramatické a matematické cvičenia. Pobyt v prírode, hry, športy, vychádzky, voľná činnosť, odpočinok na koberci, stolové spoločenské hry v miestnosti, rozhovory, čítanie, počúvanie rozprávok a TV. Vianočné zvyky a tradície v našom regióne, spomienky starých rodičov, rozhovory o želaniach a túžbach detí. Vianočné ozdoby práca s papierom (strihanie, lepenie, zdokonaľovanie zručností) Vianočná pohľadnica súťaž medzi oddeleniami, svietnik práca s prírodným materiálom, sadrové odliatky. Prikrmovanie vtáctva v zime, Kladný vzťah k prírode - hry v zimnej prírode, pozorovanie prírody. Spievanie piesní o zime, správna intonácia, posedenie pri stromčeku vianočné piesne a koledy. Tešíme sa na darčeky voľná technika. Nácvik programu na stromčekovú slávnosť. Mikuláš v škole. Potulky v zimnej prírode pohybové hry na snehu, utužovanie zdravia. Snehuliak a jeho rodina stavby zo snehu. Šmýkanie, hod snehovými guľami na cieľ. 15

16 JANUÁR : Téma: ZIMA Vzdelávacia Oddychová Spoločensko vedná Pracovno technická Prírodovedno environmentáln a Esteticko výchovná Telovýchovná, zdravotná a športová Príprava na vyučovanie, písomné spracovanie domácich úloh, utvrdenie učebnej látky, čítanie detských kníh a časopisov, individuálny prístup k deťom, správna technika učenia, didaktické hry. Voľná činnosť detí, sledovanie TV, pobyt v prírode, hry, šport, vychádzky, počúvanie rozprávok, spoločné hry detí, odpočinok na koberci, spoločenské hry, rozhovory, čítanie. Zdravie naše jediné- oblečenie v zimnom období, vitamíny ku zdraviu. Šetríme vodou rozhovor o šetrení vody. Aké bude vysvedčenierozhovory o známkach a zodpovednom správaní. Snehové sochy modelovanie zo snehu súťaž medzi oddeleniami. Škrabošky na detský ples vystrihovanie, lepenie. Stojan na pastelky rozvoj zručnosti, radosť s vytvorenej práce. Starostlivosť o zvieratká v zime, prikrmovanie vtáčikov. Šetrenie energiami (rozhovor). Môj domáci miláčik ako sa staráme o svoje zvieratká Superstar školského klubu spievanie a recitovanie. Chalúpka v zime ľubovoľná technika. Moja obľúbená rozprávková postavička ľubovoľná technika. Guľová búrka hádzanie snehovými guľami na cieľ. Naháňačka v snehových uličkách, hry na snehu. Súťaž v stavaní snehových stĺpov, rozvoj rýchlosti a obratnosti.. 16

17 FEBRUÁR : Téma: PRÍRODA Vzdelávacia Oddychová Spoločensko vedná Pracovno technická Prírodovedno environmentáln a Esteticko výchovná Telovýchovná, zdravotná a športová Príprava na vyučovanie, písomné vypracovanie domácich úloh, jazykolamy, čítanie, reprodukcia prečítaného textu, individuálna pomoc žiakom, didaktické hry, utvrdenie učiva a rozvíjanie poznatkov. Stolové spoločenské hry, hlavolamy, voľné hry detí, hry na koberci, sledovanie TV rozprávok, čítanie rozprávok, vychádzky, pobyt v prírode, pohybové hry, hudobnopohybové činnosti, montážne a demontážne hry so stavebnicami. Fašiangy, Turíce zvyky na dedinách, tradície. Umývam a utieram pomoc rodičom, rozhovor o prácach v byte (dome), ovládanie jednoduchých zručností. Kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa. Spolužitie bez násilia, predchádzanie konfliktom, šikanovanie (rozhovory). Práca s modelárskou hmotou modelujeme zvieratká. Indiánske čelenky príprava na karneval. Výrobky z plastových fliaš využitie druhotných surovín. Bábky z papierových roliek- lepenie, strihanie. Vychádzka do prírody, pozorovanie prírody. Ekohry hry na zvieratká a rastliny. Starostlivosť o zvieratká, prikrmovanie. Ošetrovanie izbových rastlín, kyprenie, polievanie Nácvik programu na školský karneval, tanec, aktívny pohyb. Recitujeme a spievame zdokonaľovanie slovnej zásoby. Výroba papierových ozdôb na školský karneval. Pohybové hry v prírode, hry na snehu, podliezanie, preliezanie, orientácia v prírode. Loptové hry v telocvični mini futbal, prehadzovaná. 17

18 MAREC : Téma: PRÍCHOD JARI Vzdelávacia Oddychová Spoločensko vedná Pracovno technická Prírodovedno environmentáln a Esteticko výchovná Telovýchovná, zdravotná a športová Vypracovávanie domácich úloh, individuálny prístup, čítanie textu, rozvíjanie slovnej zásoby, hry na rozvoj zmyslov, didaktické hry, rozvíjanie získaných poznatkov. Vychádzky do okolia školy, pobyt v prírode, pohybové hry, voľné hry detí, námetové hry, odpočinok na koberci, počúvanie rozprávok, čítanie detských kníh a časopisov, rozhovory, spoločenské a spoločné hry. Čitateľský maratónrozprávanie o knihách, rozvoj slovnej zásoby Svetový deň vody voda je život (rozhovor, beseda). Naše mesta vychádzka do galérie, hrdosť k národným hodnotám a tradíciám Jar je tu pozorovanie zmien v prírode jarné kvety, stromy (koláž). Šaty pre bábiku strihanie, šitie. Zhotovovanie darčeka k MDŽ práca s rôznym materiálom. Zmeny v prírode, pozorovanie počasia. Triedenie odpadu, ochrana prírody poznať základné princípy ochrany životného prostredia. Čistenie prírody a okolia ŠKD. Tvorivé využitie druhotných surovín. Farby jari zapúšťanie farieb namaľuj si dúhu. Prší, prší, len sa leje spievanie piesní, tance. Kvety s papiera lepenie, strhanie, kreslenie. Tematická vychádzka biť otvorený objavovať a vnímať krásu v bežnom živote. Hry na dvore, znižovanie úrazovosti. Pohybové a loptové hry zlepšenie kondície. Hry v prírode prekonávanie prírodných prekážok. 18

19 APRÍL : Téma: IDEME DO PRÍRODY Vzdelávacia Oddychová Spoločensko vedná Pracovno technická Prírodovedno environmentáln a Esteticko výchovná Telovýchovná, zdravotná a športová Vypracovávanie domácich úloh, individuálny prístup, čítanie textu, rozvíjanie slovnej zásoby, hry na rozvoj zmyslov, didaktické hry, rozvíjanie získaných poznatkov. Vychádzky do okolia školy, pobyt v prírode, pohybové hry, voľné hry detí, námetové hry, odpočinok na koberci, počúvanie rozprávok, čítanie detských kníh a časopisov, rozhovory, spoločenské a spoločné hry. Rozhovor o zvykoch a tradíciách na Veľkú noc. Spolužitie bez násilia, neubližuj slabším, znižovanie agresivity, dodržiavanie Naša bytovka, náš dom stavby zo stavebníc, súťaž o najkrajšiu prácu. Ochrancovia prírody zber a triedenie odpadu v okolí. Veľkonočné ozdoby práca s farebným papierom. Apríl Svetový deň vtáctva. Domáce zvieratá a ich mláďatá získavanie základov zručností potrebných pre praktický život. 22. Aprĺ Deň zeme - ekohry. Počúvanie hudby relaxácia, prežívanie krásy hudby. Naše mesto voľná technika. Chráňme si našu Zem kreslenie na asfalt. Loptové hry futbal, vybíjaná. Pohyb na ihrisku športovať je zdravé, športuj s nami hod na cieľ, prehadzovaná, súťažné hry medzi oddeleniami. 19

20 MÁJ : Téma: NAŚA VLASŤ Vzdelávacia Oddychová Spoločensko vedná Pracovno technická Prírodovedno environmentáln a Esteticko výchovná Telovýchovná, zdravotná a športová Príprava na vyučovanie, písomné spracovanie domácich úloh, utvrdenie učebnej látky, čítanie detských kníh a časopisov, individuálny prístup k deťom, správna technika učenia. didaktické hry. Voľná činnosť detí, sledovanie TV, pobyt v prírode, hry, šport, vychádzky, počúvanie rozprávok, spoločné hry detí, odpočinok na koberci, spoločenské hry, rozhovory, čítanie. Deň matiek rozhovor o mamičkách, úcta k mame. Chránené územia u nás rozhovor a zhotovovanie albumu z našich miest. Porekadlá a príslovia kolektívny rozhovor, rozširovanie slovnej zásoby. Moja mamička lepenie, dokresľovanie, darček pre mamičku. Skladačky s papiera loďka, lietadlo, žabka atď. Postavičky z krabičiek lepenie, maľovanie. Kvetylepenie skrčeného papiera. Význam rastlín pre človeka poznávanie podľa listou. Vážme si svoje zdravie úpal, prehriatie, ochrana pred slnkom. Význam jarných kvetou vychádzka do prírody, podbeľ ako liek. Rozhovor o prírode na jar kolektívna práca. Nácvik rôznych piesní, tancov. Budem maliarom pokus o autoportrét. Lastovička kombinovaná technika. Spievanie ľudových piesní (slovenské mamičky). Cvičenie v prírode, preliezanie cez rôzne prekážky. Športujeme na dvore loptové a pohybové hry, rozvoj zdatnosti. Športujeme a hráme sa hod do diaľky, hod na cieľ, loptové a pohybové hry podľa výberu detí.. 20

21 JÚN: Téma: LETO Vzdelávacia Oddychová Spoločensko vedná Pracovno technická Prírodovedno environmentáln a Esteticko výchovná Telovýchovná, zdravotná a športová Vypracovávanie domácich úloh, individuálny prístup, čítanie textu, rozvíjanie slovnej zásoby, hry na rozvoj zmyslov, didaktické hry, rozvíjanie získaných poznatkov. Vychádzky do okolia školy, pobyt v prírode, pohybové hry, voľné hry detí, námetové hry, odpočinok na koberci, počúvanie rozprávok, čítanie detských kníh a časopisov, rozhovory, spoločenské a spoločné hry. MDD rôzne aktivity. Hlavolamy hlavou lámu? vedomostná súťaž. Slušnosť naša každodenná správanie sa na ulici, komunikácia v kolektíve. Bezpečnosť a ochrana zdravia pri letných hrách, kúpaní a bicyklovaní. Ukončenie činnosti v ŠKD pochvaly, povzbudenie. Strašidielka do záhrady práca so špagátom, lykom. Pamiatky okolo nás koláž. Úprava areálu školy čistenie okolia školy. Drobná údržba hračiek, lepenie krabíc, poriadok v skrini. Leto pozorovanie zmien v prírode. Ochrana životného prostredia, dbať na čistotu v okolí školy. Stavby z lega. Kam na prázdniny? kreslenie kriedou na asfalt. Hry so spevom. Rozlúčková diskotéka spievanie, tancovanie. Hry na ihrisku prehadzovaná, driblovanie, hry s loptami. Tolerancia, porozumenie pri spoločných hrách. Súťaživé hry medzi oddeleniami (futbal, vybíjaná). 21

22 5.1 Výchovné štandardy v tematických oblastiach výchovy v ŠKD Vzdelávacia - príprava na vyučovanie Obsahový štandard Gramatické a matematické cvičenie Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu Práca s informačnými zdrojmi, čítanie s porozumením, sebavzdelávanie Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry Výkonový štandard Samostatne písať úlohy Poznávať efektívne spôsoby učenia sa Byť otvorený získavať nové poznatky a informácie Rozvíjať získané poznatky Spoločensko-vedná Obsahový štandard Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie školského poriadku ŠKD Prejavy úcty k rodičom a ostatným ľuďom, čo je tolerancia Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie, ako pochopiť iných, sebaúcta Život so zdravotným postihnutím, čo je predsudok, vzťah k handicapovaným deťom Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov, mládeže Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká, správanie, ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré konfliktu predchádza Asertivita, asertívne správanie Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg, Výkonový štandard Spolurozhodovať o živote v skupine Prejavovať úctu k rodičom, starším Ovládať jednoduché zručnosti sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských práv a základných slobôd Prejavovať základy hrdosti k národným hodnotám a tradíciám SR Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa Samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty v oddelení/záujmovom útvare Obhajovať svoje názory Vypočuť si opačný názor

23 monológ Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, rozprávanie o domove, prejavy úcty k ľuďom, čo je tolerancia Deľba práce v rodine, problémy v rodine, život detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc v rodine Práca s počítačom, komunikácia s internetom, práca v textovom a grafickom editore Prejavovať úctu k rodičom, starším Rozlišovať a porovnávať vzťahy v harmonickej a rozvrátenej rodine Využívať všetky dostupné formy komunikácie Pracovno-technická Obsahový štandard Spolupráca, zodpovednosť, dodržiavanie školského poriadku ŠKD, moje povinnosti Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení, v šatni Sebahodnotenie, poznávanie rôznych profesií, úcta ku každému povolaniu, dodržovanie denného režimu, vývoj ľudského života: detstvo, dospelosť, staroba, orientácia v čase minulosť, prítomnosť, budúcnosť Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy, presnosť a čistota práce Prejavy kladného vzťahu k spolužiakom, hrdosť na spoločný výsledok práce Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti spolupráca Varenie, pečenie, studené jedlo, poriadok v herni, v triede, sebaobslužné činnosti Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov Výkonový štandard Spolurozhodovať o živote v skupine Pracovať v skupine Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu Vedieť spolupracovať so skupinou Rozvíjať základy manuálnych a technických zručností Získavať základy zručností potrebných pre praktický život Maska na karneval, kalendár oddelenia, návrh oddychového kútika v oddelení Prírodovedno-environmentálna Obsahový štandard Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí obce/mesta, pozorovanie zmien v prírode, Výkonový štandard Poznať základné princípy ochrany životného prostredia 23

24 šetrenie energiami, vodou, tematická rozprávka Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody a okolia ŠKD, zber papiera, triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadu Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Esteticko-výchovná Obsahový štandard Kultúrne pamiatky v obci/meste, múzeum, galéria, ľudové tradície zvyky, povesti, názvy ulíc, miestne noviny, história a dnešok Hudba, výtvarné umenie, tanec Netradičné výtvarné techniky, hudobné činnosti, športové činnosti Záujmová činnosť, príprava kultúrneho podujatia Úprava oddelenia, netradičné ozdoby, úprava zovňajšku Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším, Vianoce Tematická vychádzka, pozorovanie zmien, audio nahrávka, rozprávka Výkonový štandard Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti Byť otvorený k tvorivej činnosti Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia a svojej osoby Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v skupine Byť otvorený objavovať a vnímať krásu v bežnom živote Telovýchovná, zdravotná a športová - rekreačná činnosť Obsahový štandard Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky Prechádzka, bicyklovanie, lyžovanie, plávanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne loptové hry Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie Výkonový štandard Ovládať základné hygienické návyky Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom Uvedomovať si škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia Vyjadriť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy Uvedomovať si základné princípy zdravého životného štýlu 24

25 podľa ročných období Záujmová činnosť, športová súťaž Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti 5.2 Výchovné osnovy v tematických oblastiach výchovy v ŠKD Vzdelávacia - príprava na vyučovanie Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy Rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie Rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa Získavať nové poznatky a informácie Rozvíjať získané poznatky Domáce úlohy Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu Práca s informačnými zdrojmi, čítanie s porozumením, práca s encyklopédiou a slovníkom, sebavzdelávanie Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry Tréning Motivácia Zábavné didaktické hry Motivácia Povzbudenie Motivačné hodnotenie Riešenie nových úloh Spoločensko-vedná Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy Obhajovať si svoj názor Vypočuť si opačný názor Asertivita, asertívne správanie, jednoduché techniky Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg a monológ Povzbudenie Hranie rolí Hry na presadzovanie Aktivačné hry Tréning Aktivačné hry Hranie rolí Dramatizácia 25

26 Spolurozhodovať o živote v skupine Rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie školského poriadku ŠKD, moje povinnosti Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie, ako pochopiť iných, sebaúcta Motivácia Aktivizácia Kooperačné hry Hry na dôveru Hranie rolí Povzbudenie Dramatizácia Hranie rolí Hry na úprimnosť Hry na vciťovanie Prejavovať úctu k rodičom, starším Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti Kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, rozprávanie o domove, prejavy úcty k ľuďom, tolerancia Život so zdravotným postihnutím, čo je predsudok, vzťah k deťom s handicapom Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov Pozdrav, podanie ruky, požiadanie, odmietnutie, oslovenie, stolovanie Film Rozprávka Hranie rolí Hry na vciťovanie Film Rozprávka Hry na vciťovane Hranie rolí Hry na riešenie konfliktov Hry na dôveru Hry na sebapresadzovanie Výtvarná práca Tvorivá dielňa Film Rozprávka Tréning Hranie rolí Dramatizácia Kurz Využívať všetky dostupné Práca s počítačom, 26

27 formy komunikácie Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa Vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty Pomenovať znaky harmonickej a problémovej rodiny komunikácia s internetom, práca v textovom a grafickom editore Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna komunikácia spolužitie bez násilia Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká, správanie, ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré konfliktu predchádza Deľba práce v rodine, vlastné zážitky, problémy v rodine, život detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc v rodine Tréning Vlastná práca Prezentácia Riešenie úloh Tréning Aktivačné hry Hranie rolí Hry na riešenie konfliktov Hranie rolí Dramatizácia Hranie rolí Dramatizácia Sociálne hry Výtvarná práca Film Rozprávka Pracovno-technická Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele Sebaobsluha, poriadok na stole, v šatni, umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky Sebahodnotenie, poznávanie rôznych profesií, úcta ku každému povolaniu, dodržovanie denného režimu, vývoj ľudského života: detstvo, dospelosť, staroba, orientácia v čase: minulosť, prítomnosť, budúcnosť Motivácia Aktivizácia Tréning Hodnotenie Motivácia Povzbudenie Rozhovor Hranie rolí Sociálne hry Hry na sebapresadzovanie Vychádzka Exkurzia Rozumieť významu Príprava na vyučovanie, 27

28 osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu Vedieť spolupracovať so skupinou Rozvíjať základy manuálnych a technických zručností Získavať základy zručností potrebných pre praktický život Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov splnenie úlohy, presnosť a čistota práce Kladný vzťah k spolužiakom, hrdosť na spoločný výsledok práce Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti, spolupráca Varenie, pečenie, studené jedlo, poriadok v herni, v triede, seba obslužné činnosti Maska na karneval, kalendár oddelenia, návrh oddychového kútika v oddelení Rozhovor Tréning Hodnotenie Hry na dôveru Vlastná práca Projekt Motivácia Kooperačné hry Spoločné podujatia Besiedka Súťaž Individuálny prístup Povzbudenie Aktivizácia Tvorivá dielňa Záujmový krúžok Vlastná práca Výstava prác Besiedka Tréning Povzbudenie Aktivačné hry Vlastná práca Výstava Besiedka Povzbudenie Brainstorming Tvorivá dielňa Kooperačné hry Vlastná práca Prezentácia 28

29 Prírodovedno-environmentálna Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy Poznať základné princípy zdravého životného štýlu Poznávanie zvierat, rastlín v regióne, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou, tematická rozprávka Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody a okolia ŠKD, zber papiera, triedenie odpadu, využitie odpadu, zber prírodnín Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída Stravovacie návyky, pitný režim striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období Ekologické hry Motivácia Aktivizácia Prezentácia Aktivizácia Hranie rolí Dramatizácia Film Rozprávka Beseda s lekárom Súťaž Aktivizácia Hranie rolí Dramatizácia Film Rozprávka Beseda s lekárom Súťaž Esteticko-výchovná Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí Návšteva kina, galérie, múzea, kultúrnych pamiatok v obci a v regióne, ľudové tradície a zvyky, povesti, názvy ulíc, miestne noviny, história a dnešok Aktivizácia Ukážka Film Rozprávka Výtvarná práca 29

30 Rozvíjať základy vzťahu k umeniu Rozvíjať talent a špecifické schopnosti Rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v skupine Objavovať a vnímať krásu v bežnom živote Hudba, výtvarné umenie, tanec, záujmová činnosť, nácvik programu Netradičné výtvarné techniky, hudobné činnosti, športové činnosti Záujmová činnosť, príprava kultúrneho vystúpenia Úprava triedy, netradičné ozdoby, úprava zovňajšku Veľká noc, Deň matiek, Úcta k starším, Vianoce Tematická vychádzka, pozorovanie zmien, audio nahrávka, rozprávka, vlastná skúsenosť Dramatizácia Výstava prác Súťaž Vychádzka Motivácia Ukážka Povzbudenie Návšteva kultúrneho podujatia Motivácia Povzbudenie Brainstorming Výstava prác Súťaž Motivácia Povzbudenie Aktivizácia Brainstorming Prezentácia Výstava prác Motivácia Povzbudenie Brainstorming Aktivizácia Tvorivá dielňa Motivácia Povzbudenie Aktivizácia Dramatizácia Besiedka Povzbudenie Pozorovanie Ilustrácia zážitku Telovýchovná, zdravotná a športová Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným Prechádzka, plávanie, cvičenie v telocvični, stolný Motivácia 30

31 cvičením a pohybom tenis, kolektívne športové hry Povzbudenie Aktivizácia Tréning Pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog Pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia Rozvíjať športový talent a schopnosti Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny a hry Záujmová činnosť, futbal basketbal, stolný tenis Film Beseda s odborníkom Výtvarné stvárnenie zážitku Súťaž Motivácia Povzbudenie Aktivizácia Tréning Motivácia Povzbudenie Aktivizácia Súťaž 6. Výchovný jazyk Výchovným jazykom je jazyk slovenský, dôležité je: viesť deti k správnemu používaniu materinského jazyka, spisovne sa vyjadrovať, používať materinský jazyk v písomnej forme a hovorenej reči, rozvoj komunikačných zručností cez hry, programy, besiedky, rozvoj tvorivého vyjadrovania cez tvorenie vlastných príbehov, rozprávok, zážitkov, dodržiavanie gramatických pravidiel pri písaní, na základe jazykových zručností rozvíjať pamäť, estetickosť prejavu, zo strany vychovávateliek mať kultivovaný prejav a byť vlastným príkladom pre deti. 7. Personálne zabezpečenie V školskom klube pracuje 5 vychovávateliek, ktoré vytvárajú deťom bezpečné a komunikatívne prostredie, okrem toho: pripravujú pestrý výchovný program, podporujú dodržiavanie školského poriadku, upevňujú hygienické návyky, udržujú s rodičmi kontakt, spolupracujú s inými inštitúciami. 8. Ekonomické, materiálno technické a priestorové podmienky Školský klub detí je originálna kompetencia financovaná z rozpočtu mesta. Zákonný zástupca prispieva na činnosť ŠKD sumou 3,- mesačne na jedného žiaka. 31

32 Školský klub detí nemá vlastné miestnosti, činnosť prebieha po skončení vyučovania v triedach. Ďalšie podmienky: hygienické zariadenia sú k dispozícii na tých istých chodbách ako triedy, nábytok v triedach je vhodný, rozmiestnený tak, aby vyhovoval tak individuálnej ako aj skupinovej práci, priestory sú vybavené odpočinkovými kobercami, prostredie je esteticky upravené, dotvárané vlastnoručnými výrobkami detí, dostatočné množstvo hier, kníh, skladačiek, výtvarný materiál a iné hračky sú uložené vo vkusných skrinkách, hračky a športový materiál pravidelne dopĺňame, v činnostiach detí sa využíva aj počítačová učebňa, školská knižnica, priľahlé ihrisko v areáli školy. 9. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove Školský klub detí berie zodpovednosť za bezpečnosť detí, za dodržiavanie hygienických podmienok a ochranu ich fyzického a duševného stavu v čase ich pobytu v klube. Podmienky pre bezpečné pôsobenie: priestory ŠKD sú na prízemí a poschodí školy v budove primárneho vzdelávania, v blízkosti hygienických zariadení, všetky deti sú stravníkmi školskej jedálne, ktorá pripravuje obedy, vrátane nápojov, miestnosti ŠKD sú svetlé, vetrateľné, s tečúcou vodou, s pravidlami BOZP sú deti oboznámené spravidla vždy v prvý vyučovací deň a priebežne pred rôznymi akciami, poučenia sa zaznamenávajú do pedagogickej dokumentácie, pre deti je spracovaný Vnútorný poriadok školy pre ŠKD, ktorý je na viditeľnom mieste v priestoroch ŠKD, v prípade úrazu je žiakom podaná prvá pomoc, v zložitých prípadoch je kontaktovaný lekár a zákonný zástupca, školský klub je svojim prostredím ochrany pred násilím, šikanovaním a všetkými patologickými javmi, dôraz v ŠKD kladieme na rešpekt a naplňovanie potrieb jedinca. 10. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí oceňovať nápady detí pochvalou, milým slovom, rešpektovať sa navzájom, kontrolovať správanie detí medzi sebou, k svojim kamarátom a k svojmu okoliu sebahodnotenie, sebauvedomovanie, uprednostňovať metódy pozitívneho hodnotenia samotnej osobnosti a nie porovnávaním s iným dieťaťom, v prípade negatívneho hodnotenia poukázať na nedostatky a hľadať príčinu, každé dieťa pozorne vypočuť a venovať mu dostatok pozornosti. 32

33 11. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia Vnútorný systém zabezpečuje harmonickú organizáciu celého výchovno-vzdelávacieho procesu a ďalších školských aktivít. Na hodnotenie pedagogických pracovníkov školského klubu používame tieto metódy: pozorovanie (hospitácie), rozhovor, hodnotenie výsledkov pedagogických zamestnancov v oblasti ďalšieho vzdelávania, tvorby učebných pomôcok, mimoškolskej činnosti, hodnotenie pedagogických a odborných zamestnancov manažmentom školy. vzájomné hodnotenie učiteľov (čo si vyžaduje aj vzájomné hospitácie a otvorené hodiny ). Cieľom hodnotenia ŠKD je, aby žiaci a ich rodičia získali dostatočné a hodnoverné informácie o tom, ako žiaci zvládajú požiadavky na ne kladené. Aj preto, aby verejnosť vedela, ako škola dosahuje ciele, ktoré sú na žiakov kladené v školskom vzdelávacom programe. Pravidelne monitorujeme: podmienky na výchovu, spokojnosť s prácou vychovávateliek, prostredie klímu ŠKD, úroveň podpory žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Kritériom pre nás je: spokojnosť žiakov, rodičov, učiteľov, kvalita výsledkov. 12. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov (ďalej len ĎVPZ ) má veľký dopad na celkovú úroveň kvality výchovno-vzdelávacieho procesu. Podrobný a konkrétny plán ĎVPZ je súčasťou ročného plánu školy. Tento systém má nasledovné ciele: uvádzať začínajúcich vychovávateľov do pedagogickej praxe, udržiavať a zvyšovať kompetenciu (spôsobilosť efektívne vychovávať a vzdelávať) pedagogických zamestnancov, motivovať pedagogických zamestnancov pre neustále sebavzdelávanie, vzdelávanie, zdokonaľovanie profesijnej spôsobilosti, zdokonaľovať osobnostné vlastnosti pedagogických zamestnancov, spôsobilosti pre tvorbu efektívnych vzťahov, riešenie konfliktov, komunikáciu, pripravovať pedagogických zamestnancov pre výkon činností nevyhnutných pre rozvoj školského systému, napr. pedagogický výskum, tvorba ŠkVP, tvorba štandardov, tvorba pedagogickej dokumentácie (pokiaľ bude v platnosti v dobiehajúcich ročníkoch), pripravovať pedagogických zamestnancov pre prácu s modernými materiálnymi prostriedkami: videotechnikou, výpočtovou technikou, multimédiami, 33

34 zhromažďovať a rozširovať progresívne skúsenosti z pedagogickej a riadiacej praxe, podnecovať a rozvíjať tvorivosť pedagogických zamestnancov, sprostredkúvať operatívny a Sasovo aktuálny transfer odborných a metodických informácií prostredníctvom efektívneho informačného systému. ĎVPZ v súlade s platnou legislatívou rešpektuje tieto princípy: ďalšie vzdelávanie je právom i povinnosťou každého pedagogického a odborného zamestnanca školy. každý pedagogický i odborný zamestnanec školy má mať možnosť ďalšieho vzdelávania za rovnakých podmienok. 34

35 ŠKOLSKÝ PORIADOK ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ Príloha č Riadenie a organizácia ŠKD Školský klub detí riadi riaditeľ školy. Výchovno-vzdelávaciu činnosť organizuje vychovávateľ. Riaditeľ školy určuje počet oddelení podľa počtu prihlásených žiakov na pravidelnú dochádzku. V oddelení ŠKD môže byť zapísaných najmenej 15 a najviac 25 trvalo dochádzajúcich detí na celý čas pobytu v ŠKD. 2. Prevádzka ŠKD Školský klub detí je v prevádzke spravidla celý školský rok, okrem dní pracovného pokoja a štátnych sviatkov denne od 6,30 hod. do 16,00 hod. Školský klub detí je originálna kompetencia financovaná z rozpočtu mesta. Zákonný zástupca prispieva na činnosť ŠKD sumou 3,- mesačne na jedného žiaka. 3. Zaraďovanie žiakov Žiaci sa do ŠKD zaraďujú vždy na jeden školský rok, na základe písomnej prihlášky podanej zákonným zástupcom. 4. Výchovno vzdelávacia činnosť Výchovno-vzdelávacia činnosť v ŠKD je zameraná na činnosť oddychového, rekreačného a záujmového charakteru a na prípravu na vyučovanie, ktorá sa uskutočňuje v oddeleniach ŠKD. V oblasti rekreačného charakteru vychádzkami, športom a cvičením umožniť žiakom čo najviac voľného času stráviť pohybom na čerstvom vzduchu a takto sa starať o dobrý telesný rozvoj žiakov. V čase určenom na prípravu na vyučovanie si žiaci podľa pokynov starostlivo vypracujú úlohy, opakujú učivo. V rámci činnosti v ŠKD sa organizujú rôzne kultúrne a iné podujatia. Vstupné hradia rodičia. Na záujmovú a rekreačnú činnosť v ŠKD sa môže využívať aj špeciálna učebňa, dielňa, ihrisko a iné objekty školy. 5. Dochádzka žiakov Rozsah dennej dochádzky, spôsob odchodu detí, prípadne záujmovú činnosť mimo ŠKD uvedie rodič na zápisnom lístku. Prípadné zmeny v dochádzke a spôsobe odchodu oznamuje rodič písomne. Z ŠKD môže byť žiak uvoľnený aj v inom čase ako je uvedené na zápisnom lístku, ale len na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu, nie na základe telefonického kontaktu. Žiaka možno v priebehu školského roka prihlásiť a odhlásiť z ŠKD. 35

36 6. Starostlivosť o zdravie a bezpečnosť žiakov Za bezpečnosť žiakov počas ich celého pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľka. Zákonný zástupca alebo ním poverená osoba má povinnosť osobne oznámiť vychovávateľke odchod žiaka v jeho sprievode z ŠKD. Prechod žiakov do ŠKD v rámci školy zabezpečuje vychovávateľka. Počas konania popoludňajšieho vyučovania evanjelickej náboženskej výchovy a záujmových útvarov vyučujúci preberajú žiakov od vychovávateľky do svojej zodpovednosti a po skončení podľa dohody s rodičom, žiaka uvoľňujú domov, alebo odovzdávajú vychovávateľke. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľka povinná poučiť žiakov o bezpečnosti. Pri činnostiach organizovaných mimo objektu ŠKD môže mať vychovávateľka najviac 25 žiakov. V prípade úrazu poskytne vychovávateľka prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy a napíše o ňom záznam. Nosenie drahých a nebezpečných predmetov do ŠKD je zakázané. Žiak musí mať počas pobytu v ŠKD prezuvky. Žiaci musia mať svoje osobné veci /vrchné ošatenie, prezuvky, topánky/ označené pre prípad odcudzenia. Straty z priestorov ŠKD u poisteného žiaka vybavuje vychovávateľka v spolupráci s rodičmi a vedením školy. Pri vychádzkach, výletoch a iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za žiakov vychovávateľka až do ich rozchodu pred objektom ŠKD. Z miesta konania môže byť žiak uvoľnený len na základe písomného súhlasu rodičov. Ak zistí vychovávateľka u žiaka nevoľnosť, prípadne teplotu upovedomí o tom rodičov. Tento školský poriadok ŠKD nadobúda účinnosť 01. septembra 2008 Mgr. Ján Maruniak riaditeľ školy V Banskej Štiavnici dňa 31. augusta

37 PRAVIDLÁ BEZPEČNÉHO ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ Po príchode do ŠKD odkladám školskú aktovku na určené miesto. Príloha č. 2 Na obed a z obeda odchádzam v sprievode pani vychovávateľky alebo pani učiteľky. Dodržujem hygienické zásady. Ak sa necítim dobre alebo sa zraním, okamžite to hlásim pani vychovávateľke. Nikdy svojvoľne neopúšťam triedu, v prípade odchodu, oznámim dôvod pani vychovávateľke. K vybaveniu a zariadeniu ŠKD sa správam šetrne. S nožnicami a inými ostrými predmetmi pracujem maximálne opatrne pod dohľadom dospelej osoby. Nesmiem manipulovať s elektrickými zariadeniami, so žalúziami a oknami. Pri pobyte mimo budovy sa riadim pokynmi pani vychovávateľky. V priestoroch školy nebehám, správam sa bezpečne. Pri odchode zo ŠKD odložím vypožičané hračky a iné potreby na pôvodné miesto. 37

38 38