Základná škola Myjava, Viestova ul. č.1, Myjava. Školský výchovný program pre Školský klub detí ZŠ Viestova ul. č.1

Transkript

1 Základná škola Myjava, Viestova ul. č.1, Myjava Školský výchovný program pre Školský klub detí ZŠ Viestova ul. č.1 1

2 Školský výchovný program pre Školský klub detí ZŠ Viestova ul. č.1 v Myjave Predkladateľ: Názov školy: Základná škola Adresa: Viestova ul. č.1, Myjava IČO: Riaditeľ školy: Mgr. Zdenko Šimo Koordinátor pre tvorbu ŠkVP: Mgr. Zdenko Šimo Dátum prerokovania v rade školy... Ďalšie kontakty: tel: fax: riaditzsv@gmail.com Zriaďovateľ: Názov: Mesto Myjava Adresa: M. R. Štefánika č. 560/4 Kontakty: Ing. Ingrid Vaňová Aktualizovaný: Platnosť dokumentu: od Podpis riaditeľa 2

3 1. Všeobecná charakteristika školského klubu Školský klub detí ( ďalej ŠKD) je záujmový úsek školy s voľnejšou organizačnou štruktúrou pre deti školy. Kladie dôraz na všestranný rozvoj osobnosti. Pre úspešný rozvoj dieťaťa má veľký význam byť v skupine detí, kde sú zastúpené deti s rôznymi vlastnosťami a vlohami a tiež s rôznymi špecifickými poruchami. Tieto deti sa zapájajú do všetkých klubových činností, preto je potrebný aj individuálny prístup. Dieťa by si malo v školskom klube odpočinúť, realizovať sa v činnostiach, ktoré ho bavia, poznávať a rozvíjať svoje záujmy Podmienky prijímania do ŠKD Deti prihlasujú rodičia formou žiadosti o prijatie do ŠKD na začiatku alebo aj počas školského roka. Do školského klubu sa zaraďujú deti 1. až 4. ročníka, možno však zaradiť aj staršie deti pokiaľ to kapacita zariadenia umožňuje. Čas pobytu dieťaťa v zariadení sa riadi údajmi uvedenými v osobnom spise dieťaťa Prevádzka v ŠKD Ranná prevádzka: Popoludňajšia prevádzka: hod hod Ekonomické podmienky: Školský klub detí je originálna kompetencia, financovaná z rozpočtu mesta. Poplatok na mesiac je na jedno dieťa 3,50, na každého ďalšieho súrodenca je poplatok 1,80. Finančné prostriedky sú čerpané z rozpočtu ŠKD v priebehu celého školského roka. Tento príspevok sa podľa 114 ods. 3 zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní ( školský zákon ) a o zmene a doplnení niektorých zákonov uhrádza vopred do 10. dňa príslušného kalendárneho mesiaca, ktorý predchádza kalendárnemu mesiacu, za ktorý sa príspevok uhrádza. Príspevok uhrádza zákonný zástupca dieťaťa mesačne alebo podľa pokynov školy. 3

4 1.4. Materiálne podmienky: Školský klub detí nemá svoje miestnosti, činnosť prebieha po skončení vyučovania v triedach. K dispozíci máme dve herne prispôsobené zariadením na hry a relaxáciu detí. Hygienické zariadenia sú k dispozícií na tom istom poschodí ako triedy. Nábytok v triedach je nový, rozmiestnený tak, aby vyhovoval individuálnej aj a skupinovej práci, triedy majú odpočinkové koberce a rozkladacie ležadlá. Prostredie je esteticky upravené, dotvárané prácami detí. Hry, hračky, skladačky, výtvarný materiál je uložený v skrinkách a kontajneroch. Hračky a športový materiál pravidelne dopĺňame. V činnostiach sa využíva počítačová učebňa, školská knižnica, ihrisko a areál školy Personálne podmienky: V školskom klube pracuje 6 vychovávateliek. Všetky majú pedagogické vzdelania s dlhodobou praxou. Odborne sa naďalej vzdelávajú. Vystupujú profesionálne v súlade s metodickými zásadami výchovno - vzdelávacej činnosti. Vytvárajú deťom bezpečné a komunikatívne prostredie. Pripravujú pestrý výchovný program. Podporujú dodržiavanie školského poriadku. Upevňujú hygienické návyky. Udržujú kontakty s rodičmi. Spolupracujú s inými inštitúciami ako CVČ, mestská knižnica, Mestský úrad, základné školy a materské školy v okrese Myjava. 4

5 2. Vnútorný poriadok školského klubu 2016/2017 Obsah: 1. Riadenie a organizácia ŠKD 2. Prevádzka ŠKD 3. Zaraďovanie detí 4. Výchovno-vzdelávacia oblasť výchovy ŠKD 5. Dochádzka detí 6. Starostlivosť o zdravie a bezpečnosť 7. Spôsob úhrady ŠKD 2.1. Riadenie a organizácia ŠKD 1. Školský klub riadi riaditeľ školy. 2. Riaditeľ školy určuje počet oddelení podľa počtu prihlásených žiakov na pravidelnú dochádzku. 3. V prípade vyššieho počtu detí v ŠKD sa vyžaduje požiadať zriaďovateľa o výnimku Prevádzka ŠKD 1. Školský klub je v prevádzke spravidla celý školský rok, okrem dní pracovného pokoja a štátnych sviatkov denne od 6.00 hod. do 16.00hod. 2. Počas školských prázdnin je prevádzka v ŠKD zabezpečená, ak sa prihlási najmenej 15 detí. 3. ŠKD sa riadi rozvrhom týždennej činnosti v jednotlivých oddeleniach a podľa vnútorného poriadku ŠKD Zaraďovanie detí 1. Deti sa do ŠKD zaraďujú vždy na jeden školský rok, na základe písomnej prihlášky podanej zákonnými zástupcami. 2. O zaradení dieťaťa do ŠKD rozhoduje riaditeľ školy. 3. Do ŠKD sa prednostne zaraďujú deti na pravidelnú dochádzku. 4. Do oddelení sa zaraďujú podľa veku a možností školského zariadenia Výchovno vzdelávacia oblasť výchovy ŠKD. 1. Výchovno vzdelávacia oblasť výchovy ŠKD je zameraná na činnosť oddychového, rekreačného a záujmového charakteru a na prípravu na vyučovanie. Prebieha v jednotlivých oddeleniach školského klubu detí. 2. Záujmová oblasť výchovy sa uskutočňuje v rámci TOV tematických oblastí výchovy príležitostného, krátkodobého alebo dlhodobého charakteru 5

6 3. V oblasti rekreačného charakteru sa snažíme vychádzkami, športovými aktivitami a cvičením umožniť žiakom čo najviac voľného času stráviť pohybom a pobytom na čerstvom vzduchu a takto sa starať o dobrý telesný a psychický rozvoj žiakov. Aktivity sa vykonávajú v priestoroch školského dvora. 4. V čase určenom na prípravu na vyučovanie si deti podľa pokynov precvičujú úlohy, opakujú učivo formou didaktických hier, pri ktorých si žiaci zopakujú nadobudnuté vedomosti. 5. V rámci ŠKD sa deti zúčastňujú rôznych výstav a kultúrnych podujatí. Vstupné hradia rodičia. 6. Súčasťou výchovno vzdelávacej oblasti výchovy je aj stravovanie detí. Deti prichádzajú do jedálne čistí, slušne sa správajú a správne stolujú. Po skončení obeda celé oddelenie odchádza z jedálne spoločne Dochádzka detí Rozsah dennej dochádzky, spôsob odchodu detí, prípadne záujmovú činnosť mimo ŠKD uvedie rodič na žiadosti o prijatí dieťaťa do ŠKD. Prípadné zmeny v v dochádzke a spôsobe odchodu oznamuje rodič písomne. Dieťa môže byť, ak to nie je na žiadosti uvedené, z ŠKD uvoľnené len na základe písomného oznámenia rodičov po obede. Dieťa možno v priebehu školského roka prihlásiť a odhlásiť z ŠKD vždy 3 dni pred ukončením mesiaca Starostlivosť o zdravie a bezpečnosť detí 1. S pravidlami BOP sú deti oboznámené vždy v prvý vyučovací deň a priebežne pred rôznymi akciami. 2. Pre deti je spracovaný Vnútorný poriadok školy pre ŠKD, ktorý je umiestnený na viditeľnom mieste v priestoroch ŠKD. 3. Za bezpečnosť detí počas celého ich pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľka. 4. Prechod detí do ŠKD v rámci školy zabezpečuje vychovávateľ prípadne zastupujúci učiteľ. 5. Ak sú vytvorené oddelenia z viacerých tried, zabezpečuje prechod detí, po dohode s vychovávateľom, resp. učiteľ, ktorý má poslednú vyučovaciu hodinu. 6. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľ povinný poučiť deti o bezpečnosti. 7. Pri činnostiach organizovaných mimo objektu ŠKD môže mať vychovávateľ najviac 25 detí. 8. V prípade úrazu poskytne vychovávateľ prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy, zapíše ho do knihy úrazov, prípadne napíše záznam o úraze. 9. Nosenie drahých a nebezpečných predmetov do ŠKD je zakázané/ ostré predmety, nebezpečné hračky, šperky/.mobily môžu nosiť deti do školy len na vlastnú zodpovednosť resp. zodpovednosť zákonného zástupcu. Používanie mobilného telefónu bez informovania vychovávateľky je zakázané. 10. Dieťa musí mať počas pobytu v ŠKD prezuvky. 11. Deti majú mať svoje osobné veci (vrchné ošatenie - vetrovky, kabáty, bundy, 6

7 prezuvky, topánky...) označené pre prípad odcudzenia. 12. Straty z uzavretých priestorov v ŠKD u poisteného žiaka vybavuje vychovávateľka v spolupráci s rodičmi a vedením školy. 13. Pri vychádzkach, výletoch a iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za deti vychovávateľka až do ich rozchodu pred objektom ŠKD. 14. Z miesta konania môže byť dieťa uvoľnené len na základe písomného súhlasu rodičov. 15. Ak zistí vychovávateľ u dieťaťa zdravotné ťažkosti, nevoľnosť, teplotu, upovedomí o tom rodičov. 3. Charakteristika školského výchovného programu 3.1. Poslanie školského klubu detí Výchova je proces dynamický, menlivý a tvorivý. Dôkazom toho i naša práca v školskom klube detí. Výchovou mimo vyučovania chápeme čas strávený so žiakmi mimo vyučovania, mimo rodiny v sociálnom prostredí pod vedením vychovávateliek. Táto činnosť nadväzuje na výchovné pôsobenie po povinnom školskom vyučovaní. Výchova v školskom klube detí je jednou z najznámejších a dokonca najvýznamnejších foriem starostlivosti o deti mladšieho školského veku v čase mimo vyučovania Ciele vzdelávania a výchovy v školskom klube. Cieľom ŠKD je všestranný harmonický rozvoj detskej osobnosti. ŠKD učí detí odpočívať a rekreovať sa tak, aby to zodpovedalo zdravotne hygienickým zásadám striedania práce, odpočinku a prispievalo k odstráneniu únavy z predchádzajúcej školskej činnosti. Učí ich zabávať sa, pomáha uspokojovať, kultivovať a rozvíjať kultúrne potreby a rozmanité záujmy detí Akých chceme vychovať deti? Cieľom je naučiť deti zásade, že pravidlá sú na to, aby sa dodržiavali a nie porušovali. Chceme deti naučiť prijímať zodpovednosť za svoje konanie, učiť sa komunikovať, pracovať v skupine, vážiť si práce druhých, vzájomne si pomáhať, vedieť sa prispôsobiť ostatným, zdôvodniť a obhájiť svoj názor, efektívne spolupracovať, dodržiavať spoločenské a morálne normy, tolerovať odlišnosti, učiť sa zdravej sebakritike, vedieť si zorganizovať čas, byť sebestačný, spoliehať sa na seba, správať sa asertívne, byť otvorený, rešpektovať úspech aj neúspech, poučiť sa z chýb iných, uplatniť svoje znalosti, byť disciplinovaný. 7

8 3.4. Aké je naše smerovanie? Náplňou výchovnej práce v ŠKD je tvorivou činnosťou viesť deti získavať potrebné zručnosti a vedomosti, schopnosť uplatniť ich v praxi, rozvíjať komunikatívnosť, flexibilitu a tvorivosť. Činnosť v ŠKD je realizovaná osvedčenými aktivitami jednotlivých zložiek výchovy mravnej, etickej, pracovnej, estetickej, telesnej, ekologickej a enviromentálnej. Všetky tieto aktivity zabezpečuje kvalifikovaný pedagogický kolektív vychovávateliek Obsah výchovnej práce v školskom klube Učiť deti osvojovať si bežné spoločenské zvyky, pravidlá kultúrneho správania. Vytvárať návyky pre zodpovedný vzťah k životnému prostrediu a uplatňovať ich v praxi v škole, v rodine, na verejnosti. Budovať u detí zdravú ohľaduplnosť, vzájomnú toleranciu, sebavedomie, venovať sa výchove k manželstvu a rodičovstvu. Oboznamovať deti s regionálnou históriou, poznávať kultúrne pamiatky regiónu, venovať sa prevencií pred drogovou závislosťou. Umožniť všetkým žiakom získať dostatočné všeobecné vedomosti a zručnosti vo všetkých oblastiach. Dávať šancu každému dieťaťu, aby sa rozvíjal podľa svojich schopností a bolo mu umožnené zažiť úspech. Poskytovať také podmienky, aby detí mohli rozvíjať svoje nadanie, získať zručnosti. Pripravovať deti na vyučovanie, prehlbovať vedomosti, zručnosti a vytvárať priestor na doplňovanie vedomostí u slabšie prospievajúcich žiakov. Zabezpečovať rozvoj záujmovej činnosti detí, možnosť relaxácie formou kolektívnych hier, súťaží, pohybových aktivít a vychádzok. Pedagogický prístup orientovať na posilňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi rovesníkmi. Formovať u detí tvorivý životný štýl, vnútornú motiváciu, emocionálnu inteligenciu, sociálne cítenie, vytvárať dobrý triedny kolektív. Rozvíjať estetické cítenie detí, zamerať sa na skrášľovanie priestorov ŠKD a okolia školy. Aktívne využívať knižnicu. Spolupracovať s rodičmi a učiteľmi pri riešení výchovných problémov žiakov. Dodržiavať vnútorný poriadok ŠKD.V príprave na vyučovanie venovať pozornosť upevňovaniu a precvičovaniu učiva formou didaktických hier Formy vzdelávania Činnosti v školskom klube sa uskutočňujú týmito formami: - pravidelné - príležitostné - spontánne aktivity - odpočinkové - príprava na vyučovanie 8

9 Pravidelné činnosti pobyt vonku, odpočinkové a rekreačné činnosti, vychádzky skupinové práce, súťaže, kvízy záujmová činnosť /spoločenská, estetická, pracovná, športová, prírodovedná/ využívanie priestorov školy /malá a veľká telocvičňa, herňa, počítačová učebňa, ihrisko / komunity, rozhovory pravidelné čítanie na pokračovanie /rozprávky, príbehy, básne/ Príležitostné činnosti športové súťaže dopravné súťaže besedy a rozhovory o správaní na verejnosti, v kultúrnych zariadeniach, dopravných prostriedkoch, na ihriskách, protidrogovej prevencii, kriminalite a šikanovaní detí činnosti tematické, podľa ročných období, sviatkov, podľa spoločenských udalostí v našom meste a v škole Spontánne aktivity oddychové činnosti po obede spontánne hry a aktivity nasledujú po organizovaných činnostiach, hlavne pri pobyte vonku /hra- individuálna, v skupine, vlastná tvorba, experimentovanie/ činnosti v rannom klube úlohou vychovávateľky je motivovať činnosti detí, podnecovať vlastné aktivity detí, riešiť konfliktné situácie, navodzovať príjemnú atmosféru Oddychové činnosti pokojné hry, čítanie, spoločenské stolové hry, hry so stavebnicami, kreslenie, doplňovačky Príprava na vyučovanie didaktické hry hádanky kvízy 9

10 práce s knihou práce s mapou rôzne hry so slovami a číslami Je dôležité rešpektovať požiadavky na voľný čas dieťaťa: požiadavka pedagogického pôsobenia, keď pedagóg motivuje, ovplyvňuje a hodnotí priebeh činnosti požiadavka pestrej a zaujímavej činnosti požiadavka dobrovoľnosti - zapojenie sa dieťaťa do činnosti na základe vlastného záujmu požiadavka aktivity - účasť detí na tvorbe a príprave činnosti, činnosť volená tak, aby sa všetky deti mohli aktívne zapojiť do jej realizácie požiadavka sebarealizácie Tematické oblasti výchovy Spoločensko - vedná oblasť výchovy: Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - spolurozhodovať o živote v skupine rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie prejavovať úctu k rodičom, starším osobám - prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím - pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd - posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti - kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa - vyjadrovať svoj názor - vedieť vypočuť opačný názor - využívať všetky dostupné formy komunikácie. Prírodovedno - enviromentálna oblasť výchovy: Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia - rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Pracovno - technická oblasť výchovy: Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele - rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu - vedieť spolupracovať so skupinou - rozvíjať základy manuálnych a technických zručností - získavať základy zručností potrebných pre praktický život - získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov Vzdelávacia oblasť výchovy: Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie - rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa - získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov - získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu 10

11 Esteticko - výchovná oblasť výchovy: Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí - rozvíjať základy vzťahu k umeniu - rozvíjať talent a špecifické schopnosti rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností - prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia - podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení - objavovať krásu v bežnom živote Pestovať u detí estetické cítenie a vkus, využívať formy recitácie, spevu, tanca. Výtvarným prejavom vedieme deti k chápaniu krásy v prírode, v hudobnej činnosti kladieme dôraz na piesne z regiónu a tanca. Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť výchovy: Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - kultivovať základné hygienické návyky - rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom - pochopiť škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog - pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia - pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy - poznať základné princípy zdravého životného štýlu - rozvíjať športový talent a schopnosti Rekreačná činnosť : Naučiť žiakov odpočívať, relaxovať v súlade s psychohygienickými zásadami. Vychádzkami, výletmi, športom a cvičením umožniť žiakom čo najviac voľného času stráviť pohybom a pobytom na čerstvom vzduchu, starať sa o dobrý a telesný rozvoj žiaka. Ostatné úlohy plniť podľa plánu práce školy v súlade s pedagogicko organizačnými pokynmi pre školský rok 2016/ Časovo tematický plán September Jesenný beh Hráme sa na zajaca pohybové hry vonku Október Dopravná hra Jesenné všeličo November Imatrikulácia prvákov 11

12 December Mikulášske popoludnie Najkrajší list Ježiškovi Vianočný program Zlatý zvonček Január Stavby zo snehu SUPERSTAR Február Karneval Tvorivé dielne Bystré hlavičky, šikovné ručičky Marec Príprava Veľkonočnej výstavy Z rozprávky do rozprávky Veľkonočné vajíčko Darčeky pre budúcich prvákov Apríl Deň otvorených dverí Zber papiera Deň Zeme Švihadlový turnaj Máj Deň matiek Turnaj vo futbale a vybíjanej Olympiáda v netradičných športoch Na Myjave pod Lipkami Jún Atletický päťboj Moje mesto vedomostná hra. 12

13 4. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia Hodnotenie detí Cieľom hodnotenia detí v školskom klube je podporiť ich aktivitu, samostatnosť a povzbudiť ich do ďalšej práce. Nástroje kontroly: rozbor plánov v ŠKD, kontrola dokumentácie ŠKD rozhovor s deťmi rozhovor s triednym učiteľom individuálne rozhovor s rodičmi výstava prác detí v triedach a na chodbách metodické stretnutia Hlavné zameranie : organizácia práce pri jednotlivých druhoch činnosti detí získavanie autority vhodným kladením primeraných požiadaviek metódy, ktorými vychovávateľka pomáha deťom v príprave na vyučovanie striedanie rôznych činností detí, utváranie návykov sebaobsluhy, utváranie návykov kultivovaného správania sa detí na ulici, verejnosti, v hromadných dopravných prostriedkoch spolupráca s rodičmi, účasť na schôdzkach s rodičmi motivačné činnosti, súťaže, spôsoby hodnotenia kolektívu a jednotlivcov využitie moderných pomôcok kontrola triednych kníh kontrola týždenných plánov 13

14 5. Kompetencie dieťaťa školského klubu detí Kompetencie detí ŠKD nadväzujú na kompetencie žiakov príslušnej základnej školy. Kompetencie sa v procese výchovno-vzdelávacej činnosti mimo vyučovania rozvíjajú a navzájom prelínajú v jednotlivých tematických oblastiach výchovy. Dieťa ich rozvíja účasťou na záujmovej a výchovno-vzdelávacej činnosti. Kompetencie dieťaťa sú výsledkom obsahu výchovno-vzdelávacej činnosti a celkového výchovno-vzdelávacieho procesu v ŠKD. Kompetencie predstavujú ideálny plánovaný cieľový výstup dosahovaný systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom počas pobytu dieťaťa v ŠKD. Dieťa ŠKD má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúcej jeho individuálnym osobnostným možnostiam a dĺžke jeho pobytu v ŠKD. Kompetencie učiť sa učiť rieši nové, neznáme úlohy a situácie zúčastňuje sa vedomostných súťaží prejavuje záujem o nové informácie Komunikačné kompetencie zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor vypočuje si opačný názor rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT prijíma spätnú väzbu Sociálne kompetencie pomenuje svoje potreby, city a pocity zvládne jednoduché stresové situácie vlastným postupom rieši jednoduché konflikty presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti rešpektuje úlohy skupiny 14

15 efektívne spolupracuje v skupine uvedomuje si potreby žiakov a osôb so zdravotným znevýhodnením uvedomuje si potreby ostatných detí poskytne pomoc alebo pomoc privolá Pracovné kompetencie prejavuje samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh plánuje a hodnotí svoje činnosti prijíma nové informácie a poznatky dokončí prácu kultivuje svoju vytrvalosť plní si svoje povinností ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti potrebné pre praktický život rozvíja manuálne zručnosti Občianske kompetencie uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie je otvorený primeranému participovaniu na živote v oddelení prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám Kultúrne kompetencie pozná kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie rešpektuje iné kultúry a zvyky prijíma kultúrne podnety je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine ovláda základy kultúrneho správania kultivuje svoj talent 15

16 6. VÝCHOVNÝ PLÁN Výchovný plán stanovuje skladbu výchovno-vzdelávacej práce v oddelení. Oddelenia ŠKD navštevujú školský klub deti, ktoré sú žiakmi rôznych ročníkov. V tejto súvislosti sú i vymedzené hodiny výchovno - vzdelávacích oblastí výchovy pre jednotlivé tematické oblasti Tematické oblasti Tematické oblasti výchovy Počet výchovno-vzdelávacích aktivít v oddelení vzdelávacia oblasť výchovy spoločensko-vedná oblasť pracovno-technická oblasť prírodovedno-environmentálna oblasť esteticko-výchovná oblasť telovýchovno-športová oblasť Tematické oblasti výchovy: Názov tematických oblastí výchovy: Počet výchovno-vzdelávacích činností/aktivít v jednotlivých oddeleniach ŠKD: I. II. III. IV. V. VI. Vzdelávacia oblasť výchovy Spoločensko-vedná oblasť výchovy Pracovno-technická oblasť výchovy Prírodovedno-environmentálna oblasť výchovy Esteticko-výchovná oblasť Telovýchovná oblasť výchovy

17 6.2. Výchovné štandardy Určujú súbor požiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú deti získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti zručnosti a schopnosti získané na vzdelávaní v škole. Delia sa na: výkonové štandardy, ktoré určujú kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov. obsahové štandardy, ktoré určujú vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má dieťa ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky používať. Obsahový štandard Vzdelávacia oblasť výchovy Výkonový štandard Gramatické a matematické cvičenie Práca s informačnými zdrojmi, čítanie s porozumením Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry Samostatne písať úlohy Získavať nové poznatky a informácie Rozvíjať získané poznatky Spoločensko-vedná oblasť výchovy Obsahový štandard Výkonový štandard Spolupráca, zodpovednosť, Spolurozhodovať o živote v skupine dodržiavanie školského poriadku ŠKD Život so zdravotným postihnutím, čo je Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so predsudok, vzťah k handicapovaným zdravotným postihnutím deťom Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia Asertivita, asertívne správanie Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg, monológ Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských práv a základných slobôd Obhajovať svoje názory Vypočuť si opačný názor 17

18 Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, prejavy úcty k ľuďom, čo je tolerancia Vulgarizmy, slang, gestá, spolužitie bez násilia Práca s počítačom, komunikácia s internetom, práca v textovom editore Prejavovať úctu k rodičom, starším Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa Využívať všetky dostupné formy komunikácie Obsahový štandard Pracovno-technická oblasť výchovy Výkonový štandard Spolupráca, zodpovednosť, dodržiavanie školského poriadku ŠKD, moje povinnosti Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení, v šatni Sebahodnotenie, dodržovanie denného režimu Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy, presnosť a čistota práce Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti spolupráca Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov Spolurozhodovať o živote v skupine Pracovať v skupine Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu Rozvíjať základy manuálnych a technických zručností Maska na karneval, kalendár oddelenia 18

19 Obsahový štandard Prírodovedno-environmentálna oblasť výchovy Výkonový štandard Pozorovanie prírody, zmien v prírode, šetrenie energiami Starostlivosť o izbové kvety, zber papiera Poznať základné princípy ochrany životného prostredia Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Obsahový štandard Esteticko-výchovná oblasť výchovy Výkonový štandard Kultúrne pamiatky v obci/meste, múzeum Hudba, výtvarné umenie, tanec Netradičné výtvarné techniky, hudobné činnosti, športové činnosti Záujmová činnosť, príprava kultúrneho podujatia Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším, Vianoce Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti Byť otvorený k tvorivej činnosti Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v skupine Obsahový štandard Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť výchovy Výkonový štandard Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky Cvičenie v telocvični, kolektívne loptové hry Fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby Ovládať základné hygienické návyky Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom Uvedomovať si škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog 19

20 Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období Záujmová činnosť, športová súťaž Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia Uvedomovať si základné princípy zdravého životného štýlu Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti 6.3. Výchovné osnovy Výchovné osnovy sú súčasťou výchovného programu. Počet výchovno-vzdelávacích činností pre jednotlivé oddelenia si ŠKD stanoví podľa výchovného plánu. Výchovno-vzdelávací cieľ Získavať nové poznatky a informácie Rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa Rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie Rozvíjať získané poznatky Vzdelávacia oblasť výchovy Obsah Metódy, formy Práca s informačnými zdrojmi, čítanie s porozumením, práca s encyklopédiou a slovníkom, sebavzdelávanie Techniky učenia, rozvíjanie vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu Domáce úlohy Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry Aktivizácia Riešenie nových úloh Prezentácia Povzbudenie Motivačné hodnotenie Modelové situácie Tréning Zábavné didaktické hry Spoločensko-vedná oblasť výchovy 20

21 Výchovno-vzdelávací cieľ Získať základy zručností, sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie Obhajovať si svoj názor Vypočuť si opačný názor Prejavovať úctu k rodičom a starším Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti Kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa Využívať všetky dostupné formy komunikácie Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa Pomenovať znaky harmonickej a problémovej rodiny Obsah Emócie, silné a slabé stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie sa, pozitívne myslenie, ako zvládnuť hnev, ako pochopiť iných, sebaúcta Asertivita, asertívne správanie Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg a monológ Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, rozprávanie o domove, prejavy úcty k ľuďom, tolerancia Život so zdravotným postihnutím, vzťah k deťom s handicapom Práva dieťaťa, ľudské práva, Šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia Slovensko v Európe Slovensko vo svete úspechy slovenských umelcov, športovcov Pozdrav, podanie ruky, požiadanie, odmietnutie, oslovenie, stolovanie Práca s počítačom, komunikácia s internetom, práca v textovom a grafickom editore Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia Deľba práce v rodine, vlastné zážitky, problémy v rodine, život detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc v rodine Metódy a formy Povzbudenie Dramatizácia Hry na úprimnosť Povzbudenie, aktivačné hry Aktivačné hry Hranie rolí Dramatizácia Rozprávka Hranie rolí Hry na vciťovanie Hry na vciťovanie Hry na riešenie konfliktov Hry na dôveru Hry na sebapresadzovanie Výtvarné práce Tvorivá dielňa Tréning Dramatizácia Tréning Vlastná práca Riešenie úloh Tréning Aktivačné hry Dramatizácia Sociálne hry Výtvarná práca Vedieť samostatne Čo je konflikt, z čoho konflikt 21

22 a kriticky riešiť jednoduché konflikty Spolurozhodovať o živote v skupine vzniká, správanie, ktoré podporuje konflikt a ktoré konfliktu predchádza Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie školského poriadku Hry na riešenie konfliktov Dramatizácia Aktivizácia Hry na dôveru Výchovno-vzdelávací cieľ Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky Vedieť spolupracovať so skupinou Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu Pracovno-technická oblasť výchovy Obsah Metódy, formy Sebaobsluha, poriadok na stole, v šatni, umývanie rúk, vetranie Kladný vzťah k spolužiakom, hrdosť na spoločný výsledok práce Sebahodnotenie, poznávanie rôznych profesií, úcta ku každému povolaniu, dodržovanie denného režimu, orientácia v čase Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy, presnosť a čistota práce Aktivizácia Hodnotenie Spoločné podujatia Besiedka Súťaže Povzbudenie Rozhovor Vychádzka Exkurzia Rozhovor Hry na dôveru Hodnotenie Vlastná práca Rozvíjať základy manuálnych a technických zručností Získavať základy zručností potrebných pre praktický život Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti Varenie, pečenie, studené jedlá, poriadok v herni, triede, sebaobslužné činnosti Maska na karneval, kalendár oddelenia, návrh oddychového kútika v oddelení, výroba darčekov Tvorivá dielňa Záujmový krúžok Vlastná práca Výstava prác Povzbudenie Aktivačné hry Vlastná práca Besiedka Tvorivá dielňa Vlastná práca Prezentácia 22

23 Prírodovedno-enviromentálna oblasť výchovy Výchovno-vzdelávací Obsah Metódy, formy cieľ Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia Poznávanie zvierat, rastlín v regióne, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie Ekologiské hry Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy Poznať základné princípy zdravého životného štýlu energiou, vodou, Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody a okolia školy, zber papiera, triedenie odpadu, využitie odpadu, zber prírodnín Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období Encyklopédie Aktivizácia Prezentácia Beseda Súťaž Rozprávka Beseda Súťaž Výchovno-vzdelávací cieľ Rozvíjať základy vzťahu k umeniu Rozvíjať talent a špecifické schopnosti Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí Rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia Esteticko-výchovná oblasť výchovy Obsah Metódy, formy Hudba, výtvarné práce, tanec, záujmová činnosť, nácvik programu Netradičné výtvarné techniky, hudobné činnosti, športové činnosti Návšteva kina, galérie, múzea, kultúrnych pamiatok v obci a v regióne, ľudové tradície a zvyky, povesti, názvy ulíc, história a dnešok Záujmová činnosť, príprava kultúrneho vystúpenia Úprava triedy, netradičné ozdoby, úprava zovňajšku Ukážka Povzbudenie Návšteva kultúrneho podujatia Súťaže Výstava prác Brainstorming Ukážka Výtvarné práce Výstava prác Vychádzka Prezentácia Povzbudenie Tvorivá dielňa 23

24 Podielať sa na príprave kultúrnych podujatí Objavovať a vnímať krásu v bežnom živote Veľká noc, Deň matiek, Vianoce, Úcta k starším Tematická vychádzka, pozorovanie zmien, rozprávka, vlastná skúsenosť Aktivizácia Besiedka Povzbudenie Pozorovanie Ilustrácia zážitku Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť výchovy Výchovno-vzdelávací Obsah Metódy, formy cieľ Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom Prechádzka, bicyklovanie, lyžovanie, plávanie, cvičenie v telocvični, Tréning Aktivizácia Pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia Rozvíjať športový talent a schopnosti Pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog kolektívne športové hry Otužovanie, relaxačné cvičenia, skupinové hry, netradičné športové disciplíny a hry Záujmová činnosť, futbal, basketbal, stolný tenis, floorbal Čo je to nikotín, fajčenie, alkohol, zdravie, civilizačné choroby Povzbudenie Tréning Povzbudenie Film Beseda Školský výchovný program pre Školský klub detí ZŠ Viestova ul.č.1v Myjave bol aktualizovaný a schválený na MZ vychovávateliek ŠKD dňa

25 Príloha č.1 Zásady uznávané v školskom klube: Nik nesmie svojím konaním ohrozovať a obmedzovať druhých Každý má právo prejaviť svoju tvorivosť, originalitu, invenciu Každý má právo na vlastný názor a jeho vyjadrenie Každý musí rešpektovať integritu ostatných detí a správať sa k nim ohľaduplne Každý má právo podieľať sa na tvorbe pravidiel v ŠKD Všetci máme povinnosť rešpektovať pravidlá v ŠKD Spoločne budujeme atmosféru priateľstva, spolupráce a tolerancie Každý má právo cítiť sa v ŠKD bezpečne Každý má právo byť pochopený, akceptovaný, nerobíme rozdiely v rasách, náboženstve, pohlaví a pôvode Každý má právo na omyl a snažiť sa svoje chyby naprávať Každý má právo zvoliť si vlastnú cestu vo vzdelávacích aktivitách Podporujeme prirodzenú hravosť Príloha č.2 Spolupráca so školou Spolupráca s vyučujúcimi ročníka Pomoc pri mimoškolských aktivitách Spolupráca s knižnicou ročníka Spolupráca so spoločenskými organizáciami v meste : Dom kultúry Samka Dudíka výstavy podľa období ( vianočná, veľkonočná ) Dom dôchodcov program CVČ spoločenské a športové súťaže Mesto Myjava 25