Gymnázum a SOŠ, Frýdek-Místek, Cihelní 410, p.o. Školní preventivní strategie. na šk. roky 2012/ /2015

Transkript

1 Gymnázum a SOŠ, Frýdek-Místek, Cihelní 410, p.o Školní preventivní strategie na šk. roky 2012/ /2015 Zpracovaly: Mgr. Hana Konečná metodik prevence pro obor Gymnázium Mgr. Milena Šrubařová met. prevence pro obor Veřejnosprávní činnost

2 1. Úvod Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním programem pro školy a školská zařízení a je součástí školního vzdělávacího programu, který vychází z příslušného rámcového vzdělávacího programu. Školní preventivní strategie vychází z platné legislativy, zvláště pak z těchto dokumentů: Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže ve školách a školských zařízeních, č.j / Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských Zařízení, č. j / Metodický pokyn MŠMT k jednotnému postupu při omlouvání nepřítomnosti žáků ve škole a při prevenci a postihu záškoláctví, č.j / Vyhláška MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č. j /99-22 Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu, č. j / Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění zákonů č. 383/2005 Sb., č. 112/2006 Sb., č. 158/2006 Sb., č. 161/2006 Sb.

3 2. Charakteristika školy Charakteristika školy Škola Gymnázium a SOŠ, Frýdek-Místek, Cihelní 410, p.o. se nachází v sídlištní zástavbě. V současné době studuje na škole celkem 567 studentů v těchto oborech vzdělání: Gymnázium, zaměření: matematika, výpočetní technika a fyzika K/41 Gymnázium, zaměření: všeobecné K/41 Veřejnosprávní činnost (denní) M/01 Veřejnosprávní činnost (večerní 5 let) ) M/01 Z toho je 13 tříd čtyřletého studia denního oboru gymnázum,4 třídy čtyřletého studia oboru Veřejnosprávní činnost denního studia a dvě třídy večerního studia téhož oboru. Hlavním vzdělávacím cílem je kvalitní příprava žáků na výkon povolání a studium na vysokých školách. Škola se snaží přizpůsobit preventivní strategii sociálním podmínkám a respektuje věkové rozdíly našich žáků Charakteristika studentů Žáci školy jsou ve věku od 15 do 19 let (denní studium) a vyššího věku (večerní studium). Pocházejí nejen z Frýdku-Místku a okolních vesnic, ale někteří dojíždějí i ze vzdálenějších míst (Třinec, Frenštát). Naši žáci pocházejí z rodin z různého sociálního prostředí. Ve škole jsou dva žáci s tělesným postižením. 3. Popis aktuálního stavu V minulých letech byl výskyt rizikového chování na naší škole spíše výjimečný. Preventivně byly řešeny náznaky narušených vztahů ve třídách, řešení zneužívání návykových látek bylo řešeno jen ve výjimečných případech. V poslední době přibývá žáků se zkušenostmi s návykovými látkami, zvláště s alkoholem a cigaretami. Problémy s dalšími drogami jsou záležitostí jednotlivců. Narůstá také výskyt zvýšené absence a z toho plynoucích neomluvených hodin i toto je však záležitostí jednotlivců. Další projevy rizikového chování se zatím na naší škole nevyskytly a nebylo je třeba řešit. Drtivá většina žáků vnímá vztahy ve třídách jako pozitivní. 4. Cíle Cílem prevence sociálně-patologických jevů je vytvořit ve škole takové prostředí, aby se minimalizoval výskyt sociálně-patologických jevů jak u jednotlivců, tak u skupin Dlouhodobé cíle Dlouhodobé cíle jsou zaměřeny na chování studentů, zejména na: vedení žáků ke zdravému životnímu stylu, výchovu ke zdraví, osobní a duševní hygieně, zdravé výživě a pohybovým aktivitám rozvíjení komunikačních a sociálních dovedností žáků, schopnosti řešit mezilidské konflikty obranu proti manipulaci, zlepšení schopnosti žáků racionálně se rozhodovat

4 v otázkách sociálně patologických jevů a odolávat negativnímu tlaku vrstevníků vytváření přátelských a spolupracujících třídních kolektivů, rozvíjení tolerance, sebedůvěry a sebeúcty jedince v rámci kolektivu třídy, vedení žáků ke spoluzodpovědnosti za kulturu soužití třídy zajištění maximální informovanosti rodičů v oblasti výchovy a vzdělávání žáků, vytváření vztahu partnerství mezi školou, rodičem a žákem vtažení do problematiky sociálně-patologických jevů celého pedagogického sboru a vytvoření podmínek pro příznivé pracovní klima žáků, pedagogů a ostatních zaměstnanců školy na výběr efektivních programů primární prevence, podporu vlastních aktivit žáků Střednědobé cíle Zaměřené na rodiče a zákonné zástupce: zapojení rodičů do života školy informovat rodiče průběžně o činnosti školy, akcích a dát jim možnost zpětné vazby přes třídní učitele informovat rodiče o plánu primární prevence na škole pravidelně informovat o výskytu sociálně-patologických jevů na škole Zaměřené na studenty: podpora vlastních aktivit studentů vytváření zdravých vztahů v kolektivu vytváření zdravých vztahů student - třídní učitel (ostatní pedagogové) spolupráce s externími odborníky a organizacemi Zaměřené na pedagogy: zajistit další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prevence rizikového chování naučit rozpoznávat nezdravé vztahy v kolektivu začlenění Školní preventivní strategie do školního vzdělávacího programu Okruhy prevence, metody a formy šikana a špatné vztahy v kolektivu adaptační kurzy, přednáška pro rodiče, předávání aktuálních informací pedagogům na pravidelných poradách pedagogického sboru, pravidelné besedy (Renarkon žáci 1., 2. a 3. ročníku) záškoláctví důslednost při omlouvání absence, informovanost rodičů, práce třídních učitelů, dodržování školního řádu rasismus, xenofobie pozitivní sociální zkušenost s jinými etniky, prožitkové programy Renarkonu, jednorázové akce s touto tématikou vandalismus důslednost ve výchovně-vzdělávacím procesu školy, spolupráce všech pedagogů kriminalita, delikvence - důslednost ve výchovně-vzdělávacím procesu školy, besedy s odborníky (Policie ČR) drogové závislosti - informace pro rodiče, informovanost pedagogů, spolupráce s odborníky Renarkon (prožitkové programy)

5 sex, HIV/AIDS besedy s odborníky, pravidelné akce - každoroční besedy pro dospívající dívky, sexuální výchova náboženský extremizmus besedy s odborníky netolismus besedy s odborníky pracovníci Renarkonu gambling besedy s odborníky domácí násilí, týrání a zneužívání dětí předávání informací pedagogům jak postupovat při podezření na tyto formy sociálně patologických jevů poruchy příjmu potravy besedy s odborníky začlenění okruhů prevence do výuky: o Základy společenských věd sebepoznávání a seberegulace problém využití volného času, zájmy a záliby způsob života, životní styl, hodnotový žebříček, společnost právo, kriminální chování, šikana náboženství a sekty kulturní a etnické skupiny, výchova k toleranci o Přírodopis, Biologie, Chemie drogy a jejich působení na organismus rostlinné jedy antikoncepce, pohlavní choroby početí a vývoj dítěte o Český jazyk a literatura, Dějepis, Zeměpis výchova k pocitu příslušnosti ke svému národu, k evropanství studium kulturních, náboženských a etnických skupin, historického vývoje problémových oblastí světa 5. Personální zajištění strategie Metodikové prevence Metodikové prevence vytvářejí ve spolupráci s výchovnými poradci a vedením školy preventivní strategii a programy a podílejí se na jejich realizaci, metodicky vedou a koordinují prevenci na škole, realizují preventivní aktivity. Komunikují s učiteli a v případě vniklého problému dávají podněty k možné nápravě. V oblasti primární prevence spolupracují s dalšími institucemi a organizacemi. Dokumentují preventivní práci školy a hodnotí realizaci minimálního preventivního programu. Metodikové prevence se dále vzdělávají a pokračují ve Specializačním studium prevence sociálně patologických jevů (RESOCIA ), které ukončí v roce V průběhu školního roku se podle aktuální nabídky účastní seminářů a dalších vzdělávacích akcí s tematikou sociálně patologických jevů. Výchovní poradci Výchovní poradci spolupracují s metodiky prevence na realizaci preventivních aktivit a zaměřují se na žáky, kteří mají problémy v komunikaci s druhými žáky. Nabízejí učitelům a žákům možnost poradit se o problémech. Výchovní poradci jsou třídními učiteli informováni o projevech rizikového chování žáků ve třídě. Výchovný poradce vede individuální konzultace, navrhuje řediteli školy svolání výchovné komise s dětmi, s rodiči, informuje o možnostech odborné péče a další pomoci. Pedagogové Věnují se v rámci výuky rozvoji kompetencí žáků v oblasti sociálních dovedností a výchově k zdravému životnímu stylu. Kontrolují dodržování školního řádu a uplatňují postihy při jeho porušování. Vzájemně hodnotí uplynulé období, konzultují případné problémy a navrhují opatření. TU motivují žáky k vytváření vnitřních pravidel třídy, zajišťuji kontakty s rodiči žáků své třídy, spolupracují na realizaci preventivních aktivit, získávají přehled o žácích své třídy a o jejich rodinném zázemí.

6 Ředitel školy vytváří materiální, personální, časové a další podmínky pro realizaci preventivních aktivit. Odborné instituce (Reanarkon, PPP, CNN, OSPOD ) spolupracují na realizaci preventivních aktivit. Volnočasové, sportovní a kulturní organizace - spolupracují na volnočasových aktivitách 7. Financování prevence rozpočet školy příspěvky žáků a rodičů spolupráce s Klubem rodičů při Gymnáziu a SOŠ 8. Sociální síť spolupracujících organizací PPPFrýdek-Místek , p. Šigutová tel: Mgr. Z.Neníčková - tel: Mgr. Kahánková určený psycholog pro naši školu Mgr. Marszalková určený speciální pedagog pro naši školu Městská Policie Preventivní a informační skupina nprap. Bc. V. Starzyk, tel: Policie ČR Frýdek-Místek tel: Krizové centrum pro děti a rodinu (při CNN) Farní 6, Frýdek-Místek Mgr. Petr Oroszy (rodinná terapie) Lucie Cábová (sociální sbužby) Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Politických obětí 128, tel Probační a mediační služba Politických obětí 128, Mgr. Marek TKÁČ, ZRV, tel ( ) Linka důvěry Ostrava, tel: , ( ) Linka bezpečí Praha, tel:

7 Reanarkon, o.p.s. Kontaktní centrum Frýdek-Místek tel: , ( ) Středisko výchovné péče ve Frýdku Místku SVP Frýdek Místek Mgr. Marcela Halešová, tel.: , Krizová linka IPPP ČR - Krizová telefonní linka k šikaně pro učitele, žáky a jejich rodiče: tel , mobil Hodnocení V roce 2015 proběhne vyhodnocení ŠPS na roky Bude provedena analýza výskytu řešených sociálně patologických jevů na škole. Dále budou zhodnoceny prováděné aktivity a analyzován jejich dopad na cílové skupiny žáků. Na základě tohoto hodnocení bude vytvořena další dlouhodobá koncepce prevence rizikového chování. Ve Frýdku-Místku dne