Speciální základní škola Bystré Zámecká 1, Bystré

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Speciální základní škola Bystré Speciální základní škola Bystré Zámecká 1, Bystré IČ: Ředitelka školy: Mgr. Dita Bomberová a telefon : szsbystre@szsbystre.cz, tel: , Školská rada ve složení: Předsedkyně: paní Martina Nečasová Členové: Mgr. Ivo Musil, Mgr. Miloslav Čermák paní Miroslava Neudertová, Mgr. Petr Nožka, paní Jana Bednářová Součásti školy zařazené v síti školských zařízení: Základní škola praktická Základní škola speciální Školní družina Speciálně pedagogické centrum

2 Tématicky je výroční zpráva o činnosti školy členěna následovně: 1. Poslání a činnost školy 2. Charakteristika školy A. Sídlo školy B. Materiálně technické zajištění školy C. Cíle vzdělávacího procesu D. Údaje o pracovnících školy E. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků F. Přehled učebních plánů G. Údaje o výsledcích vzdělávání H. Osobní asistence I. Charakteristika Speciálně pedagogického centra J. Údaje o přijímacím řízení nebo o vřazování dětí, způsob evidence žáků K. Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI L. Údaje o výsledcích následné kontroly KÚ Pk Pardubice M. Údaje o mimoškolních aktivitách N. Projekty školy Příloha: Výroční zpráva o činnosti odloučeného pracoviště Polička za školní rok 2010/ POSLÁNÍ A ČINNOST ŠKOLY Speciální základní škola poskytuje dětem a mládeži s mentálním postižením, kombinovaným postižením a autismem, výchovu a vzdělání v rámci komplexní péče. Základním principem vzdělávání je individuální přístup k žákům, respekt k jejich osobnosti i ke specifickým problémům a snaha maximálně využít a rozvinout schopnosti a dovednosti žáků. 2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Zřizovatelem Speciální základní školy Bystré je Pardubický kraj se sídlem Komenského náměstí 125, Pardubice, Aktuální zřizovací listina má účinnost od Od byla Základní škola speciální Bystré sloučena se Speciální Základní školou Polička, ul. Jiráskova 825, Polička Sloučení škol proběhlo na základě usnesení zastupitelstva Pk ze dne Zastupitelstvo vydalo dodatek č.3 ke zřizovací listině Základní školy speciální Bystré. Od je tedy oficiální název školy Speciální základní škola Bystré, se sídlem Zámecká 1, Bystré PSČ Škola má tři odloučená pracoviště: Multifunkční dům, nám. Na podkově 68, Bystré ul: Jiráskova 825, Polička ul. Nádražní 775, Polička Škola v Bystrém byla založena v roce 1992 (tehdy jako pomocná škola) s cílem vzdělávat žáky s mentálním postižením. V současné době, vzhledem ke kapacitě školy a věkovým rozdílům žáků, jsou do každé třídy zařazeni žáci z více ročníků. Specifické vzdělávací potřeby našich žáků jsou řešeny individuálními vzdělávacími programy, které jsou sestavovány podle aktuálních mentálních, psychických a fyzických schopností žáků. 2

3 Základní škola speciální zahájila k provoz v Multifunkčním domě Bystré, které funguje jako odloučené pracoviště školy. Od tady zahájilo svoji činnosti Speciálně pedagogické centrum, které má v prostorách Multifunkčního domu (MD) 2 učebny. Od začala v MD výuka žáků školy. V MD se stabilně vzdělávají v jedné třídě čtyři žáci.v další třídě se žáci školy střídají (každý den jedna třída z kmenové školy Zámecká 1, Bystré.). Odloučené pracoviště je tedy plně využito pro potřeby školy a SPC. Podle stanovené kapacity do může škola vzdělávat 25 žáků v ZŠ speciální a 12 žáků v Přípravném stupni ZŠS. Školu navštěvují žáci z Bystrého, města Poličky a okolních obcí. A.Sídlo školy Škola sídlí v prostorách Domova na zámku Bystré, ulice Zámecká 1. Prostory školy tvoří 5 tříd, počítačová učebna ICT, cvičná kuchyňka a dílna školy, kabinet TV, sborovna školy a ředitelna. Dále je využívána tělocvična, snoezelen a venkovní hřiště. Odloučené pracoviště Multifunkční dům, nám. Na podkově 68, Bystré Odloučené pracoviště SPC v Poličce, ul. Nádražní 775. Odloučené pracoviště Jiráskova 825, Polička. Škola v Poličce je umístěna ve vlastní budově bývalé MŠ. Jedná se o přízemní bezbariérovou budovu, která je tvořena 6 třídami, cvičnou kuchyňkou, dílnou, kabinety a třídami pro ŠD. Ve škole je menší tělocvična. Sociální zařízení je v havarijním stavu, KHS udělila výjimku do prosince Prostory školy i centra jsou využívány v maximální míře. B. Materiálně technické zajištění školy Žáci v Bystrém se vzdělávají v šesti třídách, dále využívají počítačovou učebnu, školní kuchyňku a školní dílnu. Učebny jsou světlé, prostorné a čisté, vyhovují hygienickým požadavkům. Dovybavení tříd a učeben vhodným zařízením je průběžně plánováno a realizováno. Vybavení školy učebními pomůckami z prostředků státního rozpočtu se dle finančních možností doplňuje především o kompenzační pomůcky. V letošním školním roce byly zakoupeny polohovací vaky pro žáky s kombinovaným postižením. Úprava tříd a relaxačních koutků je realizována postupně dle možností rozpočtu školy. Z rozpočtu školy a sponzorských darů byly vybaveny prostory odloučeného pracoviště Multifunkčního domu vhodnými kompenzačními pomůckami. Byl vybaven především snoezelen a kmenová učebna. Dvě učebny SPC jsou postupně vybavovány z rozpočtu školy a z projektu ČEZ, kde jsme získali ,- Kč. Škola je vybavena učebními pomůckami a výukovými programy, které přispívají ke zkvalitnění výuky. V každé třídě je umístěn počítač s připojením k internetu, který mohou využívat jak žáci k výuce, tak i pedagogičtí pracovníci při práci v programu On-line škola Katedra, kam je zapisována agenda školy..učitelé mají k dispozici digitální multifunkční systém SHARP AR5516N pro kopírování, skenování a tisk dokumentů a výukových materiálů. Učitelé a žáci se podílejí na estetickém vzhledu učeben i chodeb, pečují o květiny. Stav pronajatých prostor školy je bez zjevných závad, je prováděna drobná údržba vybavení školy i pravidelné revize. Speciálně pedagogické centrum, které je součástí školy, je poradenským pracovištěm, které má odloučené pracoviště v pronajatých prostorách plaveckého bazénu v Poličce, ul. Nádražní 3

4 775. Činnost tohoto poradenského pracoviště spočívá v poskytování služeb dětem s mentálním postižením, kombinovaným postižením a autismem Pracovníci centra spolupracují v oblasti poradenské péče s ostatními poradenskými pracovišti, lékaři a dalšími odborníky v rámci ucelené rehabilitace, protože pouze tak je možné poskytnout potřebným dětem co nejširší a komplexní péči. C. Cíle vzdělávacího procesu Cílem výchovně vzdělávacího procesu je připravit co nejlépe žáky školy na život v dospělosti formou soustavné podpory rozvoje jejich schopností a dovedností. Od se žáci prvního a sedmého ročníku vzdělávají podle Školního vzdělávacího programu pro ZŠS. Základem práce je individuální vzdělávací program pro každé dítě, který vychází z aktuální úrovně žáka a vytyčuje reálné cíle i návazné konkrétní vzdělávací obsahy. Individuální vzdělávací program se sestavuje a pravidelně konzultuje s rodiči a dalšími pedagogickými pracovníky. Ve výchovně vzdělávací péči je kladen důraz na rozvoj sebeobslužných dovedností, komunikačních schopností, sociální adaptability, trénování kognitivních a perceptivních funkcí, jemné i hrubé motoriky, vše s ohledem na individuální schopnosti jednotlivých dětí. V individuálních vzdělávacích programech je rozpracováváno postupné osvojování základních vědomostí, dovedností a návyků, potřebných k dosažení maximální možné míry samostatnosti včetně orientace v běžném životě. Základní výchovně vzdělávací program zahrnuje nácvik sebeobsluhy, základy trivia (čtení, psaní, počítání), věcné učení, komunikační dovednosti, tělesnou výchovu, hudební výchovu, individuální výuku na počítačích a výtvarnou výchovu. Výchovná a vzdělávací činnost je dále zaměřena na upevnění komunikačních a sociálních dovedností a schopnosti orientace v čase a prostoru. Velmi je dbáno na rozvíjení duševních a tělesných schopností žáků, včetně nácviku správné hygieny a sebeobsluhy. Ve škole přibývá žáků s těžkým kombinovaným postižením, a proto je potřeba výuku stále více individualizovat. Školní docházka je desetiletá. D. Údaje o pracovnících školy Ředitelka školy: Mgr. Dita Bomberová, jmenována Radou Pardubického kraje ze dne od 1.července Výchovným poradcem a metodikem školní prevence, zastupováním ředitelky v její nepřítomnosti je pověřen učitel: Mgr. Miloslav Čermák Složení pedagogického sboru: Počet fyzických Ženy Muži Pedagogičtí pracovníci školy Nepedagogičtí pracovníci Pedagogičtí pracovníci SPC Celkem

5 počet absolventů vysokých škol, kteří nastoupili ve školním roce 2010/2011: 0 počet absolventů VOŠ pedagogické 0 počet nekvalifikovaných pedagogů: 2 počet pedagogů doplňujících si nebo rozšiřujících si vzdělání: 2 fluktuace pedagogických pracovníků v průběhu školního roku : 0 fluktuace nepedagogických pracovníků v průběhu školního roku : 1 počet externích pracovníků : 3 Tabulka úvazků pracovníků školy k Pedagogičtí pracovníci 9,80 z toho asistent pedagoga 2,80 Nepedagogičtí pracovníci 1,00 Pedagogičtí pracovníci SPC 3,00 Celkem 13,80 E. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků školy Další vzdělávání a zvyšování kvalifikace pracovníků se provádí formou seminářů, kurzů a kombinovaného studia Ve školním roce 2010/2011 studovaly v kombinovaném studiu na vysokých školách 2 pedagogičtí pracovníci. V tomto školním roce ukončil VŠ studium speciální pedagogiky v bakalářském studijním programu jeden pedagogický pracovník a pokračuje dál v magisterském programu. V dalším vzdělávání byly využívány semináře pořádané zejména IPPP Praha, CCV Pardubice a NIDV Pardubice. Celkem se vzdělávání účastnilo 6 zaměstnanců, kteří absolvovali celkem 6 vzdělávacích akcí.( některé akce byly pořádány ve více termínech a nejsou ve výčtu zohledněny). V tomto školním roce bylo vzhledem k nízkému rozpočtu školy na vzdělávací akce vyčleněno méně fin. prostředků. Tabulka další vzdělávání pedagogických pracovníků pracovník termín studia instituce název akce cena 1. Institucionální vzdělávání 1.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů a) Studium v oblasti pedagogických věd b) Studium pedagogiky c) Studium pro asistenta pedagoga V.Švancarová, M.Jančíková UJAK Praha MU Brno STUDIUM Studium 5

6 d) Studium pro ředitele škol e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace 1.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost prevence sociálně patologických jevů f) Specializovaná činnost specializovaná činnost g) Specializovaná činnost specializovaná činnost v oblasti enviromentální výchovy 1.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace M.Jančíková, M.Čermák 4x PPP Ústí n.orlicí M.Čermák 4x NIDV Pardubice HAMET Škol.vých. poradců V.Švancarová 1x Svitavy Zdravotnický kurz Červený kříž M.Čermák 1x Webinář D.Bomberová,J.Haklová,R.Hro mádko,m.čerm ák Referentské školení D.Bomberová Svitavy Změny v právních předpisech Projekt EU ,- 500,- D.Bomberová 4x CCV Pardubice LEADER Projekt EU F. Přehled učebních plánů Vzdělávání probíhá podle vzdělávacích programů pro základní školu speciální a rehabilitačního programu speciální školy. Nedílnou součástí je vypracování individuálního vzdělávacího programu. Při výuce je respektován individuální a komplexní přístup k žákovi, jeho speciální vzdělávací potřeby. Vzdělávací programy: ŠVP zpracovaný podle RVP ZŠS (1. a 7. ročník) Vzdělávací program pro základní školu speciální a přípravný stupeň, MŠMT ČR 6

7 čj /97-22 s platností od Rehabilitační vzdělávací program MŠMT ČR, č.j / G. Údaje o výsledcích vzdělávání SZŠ Bystré vzdělává žáky s mentálním postižením, kombinovaným postižením a autismem. Ve školním roce 2010/2011 bylo v SZŠ Bystré vzděláváno 24 žáků (z toho 1 žák v přípravném ročníku ZŠS), převážně s těžkým mentálním a kombinovaným postižením. Ve školním roce 2010,/2011 se ve škole vzdělávalo 15 imobilních žáků, což je velmi náročné pro zajištění mobility a bezbariérovosti prostor školy. V každé třídě se vzdělává 4-6 žáků, výuku zajišťují jeden až tři pedagogičtí pracovníci ve třídě. Ve spolupráci s občanským sdružením DIC Polička, Farní Charita Polička a sdružení Salvia Svitavy škola zajišťuje žákům s kombinovaným postižením osobní asistenci pro bezpečný pohyb v areálu školy. Hlavním cílem školy je poskytnout našim žákům takové dovednosti a znalosti, aby se mohli co nejvíce a co nejsamostatněji zapojit do běžného života. Nedílnou součástí činnosti školy jsou různé rehabilitační a kompenzační aktivity. Pro žáky používáme speciální počítačové programy, práce na počítačích je uzpůsobena možnostem a schopnostem našich žáků využíváme dotykové panely a monitory. Do výchovně vzdělávacího procesu jsou zařazovány některé formy alternativní a augmentativní komunikace, užití komunikátorů, piktogramů,metody VOKS, bukofaciální a orofaciální stimulace. Probíhá - muzikoterapie, canisterapie, hipoterapie, prenatální terapie, bazální stimulace a další terapeutické činnosti. Ve speciální škole je podporována i mimoškolní zájmová činnost, volnočasové aktivity i pobytové akce (výtvarné, pracovní a sebeobslužné činnosti, účast na nejrůznějších soutěžích ) což vede ke smysluplnému využívání volného času, k rozvoji schopností a dovedností. Údaje o výsledcích žáků I.třída : 4 žáci 2 chlapci, 2 dívky, 1 žák v přípravném stupni PŠ Žáci pracovali podle Rehabilitačního programu pomocné školy. Jejich individuální vzdělávací programy byly plněny podle schopností žáků. Žáci jsou slovně klasifikováni. II. třída : 4 žáci 3 chlapci, 1 dívka Žáci pracovali podle Rehabilitačního programu pomocné školy a ŠVP ZŠS. Jejich individuální vzdělávací programy byly plněny podle schopností žáků. Žáci jsou slovně klasifikováni. III. třída : 4 žáci 2 chlapci, 2 dívky Žáci pracovali podle Rehabilitačního programu pomocné školy a ŠVP ZŠS. Jejich individuální vzdělávací programy byly plněny podle schopností žáků. Žáci jsou slovně klasifikováni IV. třída : 4 žáci 3 chlapci, 1 dívka Žáci se vzdělávali podle vzdělávacího programu pro ZŠ speciální Učební plán a individuální programy žáků byly splněny. Žáci jsou klasifikováni slovně V. třída 4 žáci 3 chlapci, 1 dívka Žáci se vzdělávali podle vzdělávacího programu pro ZŠ speciální a ŠVP ZŠS Žáci prospěli, učební plán a individuální programy žáků byly splněny. 7

8 VI. třída Žáci jsou klasifikováni slovně 4 žáci 2 chlapci, 2 dívky Žáci se vzdělávali podle Rehabilitačního vzdělávacího programu Žáci prospěli, učební plán a individuální programy žáků byly splněny. Žáci jsou klasifikováni slovně Chování a prospěch žáků všech tříd byl konzultován průběžně s rodiči během celého šk.roku. Nebyly zaznamenány žádné závažné výchovné problémy. H. Osobní asistence: Osobní asistenti pomáhají vždy dle potřeb dítěte při hygieně, stravování a převlékání. Také asistují při plavání, sportovních, kulturních a dalších akcích školy. Podstatou poskytování této služby je kompenzace handicapu, který dítěti znemožňuje zapojení do všech činností typických pro jeho věk, podpoře samostatnosti a rozvoji osobnosti dítěte. Osobní asistence je velmi důležitá služba, neboť napomáhá dítěti s postižením v rozvoji v přirozeném kolektivu vrstevníků a prostředí školy. Bez osobní asistence by někteří žáci naší školy nemohli být vzdělávání v naší škole, ale byli by vzdělávání individuálně v domácím prostředí, popřípadě v internátním zařízení. Od ledna 2007 si na základě zákona o sociálních službách financují osobní asistenty rodiče žáků z poskytovaného příspěvku na péči. V tomto směru naše škola spolupracuje s Dětským informačním centrem Polička, Farní charitou Polička a sdružením Salvia Svitavy. Ve škole působí 4 osobní asistentky. I. Charakteristika speciálně pedagogického centra Speciálně pedagogické centrum poskytuje bezplatně speciálně pedagogickou, logopedickou a psychologickou péči jedincům s mentálním, tělesným a kombinovaným postižením, vadami řeči a vadami sluchu. Speciálně pedagogické centrum Bystré je součástí SZŠ Bystré. Od února 2003 je v provozu odloučené pracoviště v Poličce, ul. Nádražní 775. Od listopadu 2010 mají pracovníci SPC k dispozici dvě učebny v Multifunkčním domě Bystré. Zřízením odloučených pracovišť zajistilo lepší dostupnost všem dětem s postižením a výrazně zvýšil počet klientů v SPC. Odbornou péči zajišťují: - speciální pedagog poskytuje individuální péči dětem s postižením, zpracovává speciálně pedagogickou diagnostiku a zajišťuje odborné konzultace a metodickou podporu, pomáhá a zpracovává podklady při integraci dětí do vhodné školy, spolupracuje s dalšími odborníky - logoped pracuje s dětmi s opožděným řečovým vývojem, provádí nápravu řečových vad, provádí kompenzaci poruch komunikace pomocí alternativních komunikačních systémů - surdoped poskytuje individuální péči dětem s vadami sluchu - psycholog poskytuje komplexní diagnostiku, posouzení psychomotorického vývoje, posouzení intelektových schopností, vyšetření pro posouzení odkladu školní docházky zdravotně postižených dětí, pomoc při integraci dětí do vhodné školy, psychologické poradenství, krizovou intervenci - sociální pracovník provádí depistáž dětí s výše uvedeným postižením, zpracovává sociální anamnézu, zajišťuje poradenství a pomoc rodině v sociální oblasti 8

9 S každým dítětem se pracuje individuálně, podle jeho potřeb a je poskytována komplexní pomoc, péče a podpora dítěti i rodině. Pokud se rodiče nebo učitelé potřebují poradit o vzdělávání a výchově svých dětí, žáků se zdravotním postižením, lze kontaktovat pracovníky centra, kteří mohou navštívit přímo školní zařízení. Služby jsou poskytovány rodinám s dětmi s mentálním či kombinovaným postižením a autismem. Školám a školským zařízením, zejména základním školám a mateřským školám, základním školám speciálním a speciálním mateřským školám, formou pravidelných návštěv pracovníků centra v rodině, předškolních i školních zařízení, nebo ambulantních návštěv dětí v doprovodu rodičů v centru SPC nabízí tyto programy pro děti: Pro děti s mentálním a kombinovaným postižením: Bazální stimulace, dětské masáže, Portage, prenatální terapie v relaxační místnosti snuzelen, nácvik grafomotoriky, jemné a hrubé motoriky, nácvik sebeobsluhy a sociálních vztahů, smyslová výchova pro dětí předškolního věku, koordinační cvičení, cvičení na rehab. Míči, rozvoj dílčích funkcí, práce na PC, vhodné výukové programy Pro děti s vadami řeči: Bukofaciální a orofaciální stimulace, alternativní a augmentativní komunikace Makaton, komunikační tabulky, VOKS Tabulka evidence klientů SPC k Druh zařízení Počet klientů Mateřské školy 62 Základní školy 50 Speciální mateřská škola 10 Speciální základní škola 35 Rodiny, školsky nezařazení 9 Celkem 166 J. Údaje o přijímacím řízení, vřazování dětí, způsob evidence žáků. Vřazování žáků do ZŠS Bystré probíhá v úzké spolupráci se Speciálně pedagogickým centrem Bystré. Zpravidla se s nově vřazovanými žáky již pracuje v centru formou individuálních programů. Součástí podkladů k rozhodnutí o vřazení žáka jsou též zprávy odborných lékařů. Evidence žáků školy je vedena v úředních dokumentech školy / třídní výkaz, třídní kniha / a v elektronické podobě na portálu Škola on-line Katedra.. K zápisu se nedostavil žádný žák. Celkem bude do školy nově vřazen jeden žák, který absolvoval tři ročníky v přípravném stupni. Do přípravného stupně byli přijati čtyři žáci K. Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI. V tomto školním roce byla provedena inspekce ve dnech března ČŠI neshledala žádné nedostatky. L. Údaje o výsledcích řádné kontroly KÚ Pk Pardubice V tomto školním roce nebyla provedena žádná kontrola 9

10 M. Údaje o mimoškolních aktivitách. Ve šk.roce 2010/2011 organizovala naše škola naučně poznávací, pobytové, kulturní a sportovní akce. Cílem těchto aktivit bylo vytvoření radostné atmosféry nejen pro naše žáky. Jsme rádi, že se nám podařilo přiblížit naše školské zařízení široké veřejnosti. Mezi nejzdařilejší akce školy patří: Říjen: Drakiáda, výroba Hall. dýně Listopad: Podzimáčci, přehazovaná Prosinec. Mikulášská soutěž, Leden: S žabkou rosničkou o počasí, Únor: Stavby ze sněhu, Doremi, Březen. Kuličkiáda, Skládání puzle, Dopravní soutěž Duben: Otvírání studánek, Květen. Benefiční koncert, Sportovní den, Voda nad zlato, Dopravní soutěž (praktická část) Červen: Ostrov pokladů, školní výlet Daňkovice Další aktivity školy: - pobyt zaměřený na volnočasové aktivity žáků - pořádaný jedenkrát ročně. Délka pobytu dva dny (záleží na postižení žáka), Náplň pobytu tvoří procházky a výlety do okolí s využitím canisterapie. Celý pobyt je věnován nácviku komunikace, sebeobsluhy, hygienických návyků, stolování. Děti se učí pohybovat v neznámém prostředí bez asistence rodiny. - soutěže organizované v rámci speciálních škol ( Kukátko divadelní soutěž, recitační soutěž) - pro rodiče jsou organizována pravidelná setkání: - vánoční besídka - ( ve spolupráci Domovem na zámku) - prezentace školy na vánočních trzích Domova na zámku, - Benefiční koncert, - slavnosti k rozdávání vysvědčení a zakončení školního roku N. Projekty školy 1. Dotace z OP VK, Oblast podpory - Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách 2. Příspěvek z rozpočtu Pk - Sportovně-turistický pobyt žáků ZŠ speciální 3. Smlouva o partnerství mezi Universitou Palackého Olomouc a ZŠS Bystré Předkladatelem projektu je UP Olomouc. Jedná se o projekt v rámci OP VK Inovace činnosti SPC při posuzování speciálních vzdělávacích potřeb. 10

11 Výroční zprávu zpracovala ředitelka školy Mgr. Dita Bomberová, ve spolupráci s učitelským sborem a pracovníky speciálně pedagogického centra. V Bystrém dne Schválena radou školy ze dne Paní.M.Nečasová. Mgr. Ivo Musil. Mgr. Miloslav Čermák. Paní Miroslava Neudertová. Mgr. Petr Nožka. Paní Jana Bednářová. Razítko školy: podpis. Přílohou výroční zprávy jsou základní údaje o hospodaření SZŠ Bystré szsbystre@szsbystre.cz tel: 461/ web.stránka: 11