Zkus být meteorologem
|
|
- Roman Jelínek
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Zkus být meteorologem I. Meteokvíz Komentář: Prověř své znalosti meteorologie a pokus se správně vyřešit následující úlohy: 1. Jak se nazývá síla, stáčející na severní polokouli vzduchovou hmotu a jakým směrem ji zde stáčí? a) Coriolisova, vpravo b) Higgsova, vlevo c) Celsiova, vlevo 2. Jaký vzduch je těžší? a) studený vzduch b) teplý vzduch c) bez rozdílu 3. Jaká fronta se pohybuje rychleji v horizontálním směru? a) teplá fronta b) okluzní fronta c)studená fronta 4. Doplň co nejpřesněji věty: Vítr je pohybující se..., který se přelévá z míst tlakové... do míst tlakové..., přičemž je působením... síly stáčen na severní polokouli.... Proto postavíme-li se k větru zády, bude se střed tlakové níže nacházet... z našeho pohledu. Rozhraní dvou různě teplých vzduchových hmot nazýváme.... Najdeme je v oblastech tlakové..., přinášejí s sebou.... Pokud... fronta dožene frontu teplou, vznikne tzv. fronta..., která se na synoptické mapě značí... barvou. Fronta... se značí barvou... a fronta studená barvou Přiřaď k meteorologickým prvkům správné meteorologické přístroje: TLAK RYCHLOST VĚTRU SRÁŽKY TEPLOTA SLUNEČNÍ SVIT HELIOGRAF TEPLOMĚR BAROMETR ANEMOMETR SRÁŽKOMĚR
2 II. Frontální oblačnost Komentář: Frontální oblačnost vzniká na rozhraní teplé a studené vzduchové hmoty, čili na teplé, studené či okluzní frontě. Každá z těchto front je doprovázena typickou oblačností, složenou ze specifických oblaků. Proto můžeme, dokážeme-li druky oblaků rozpoznat, určit, jaká fronta se blíží a tím pádem i usoudit, jak intenzivní či trvalé budou srážky, za jak dlouho je očekávat, zkrátka získat informace o budoucím vývoji počasí několik hodin dopředu. Pomůcky: magnetická tabule s nákresem front, magnetické tvary oblaků, snímky oblaků Typická situace frontální oblačnosti: Pracovní postup: S pomocí obrázků uvedených výše sestavte na magnetické tabuli snímky oblačnosti. Poté k nim přiřaďte odpovídající tvary oblak.
3 III. Synoptická mapa Pomůcky: mapový podklad, fólie, modely front, směrovky Pracovní postup: Na základě přiložených údajů sestav co možná nejvěrněji synoptickou mapu. Na mapovém podkladu jsou vyznačeny pozice meteostanic s údajem o naměřeném atmosférickém tlaku a teplotě. Na mapový podklad umísti fólii a zakresli na ni izobary s vyznačením tlakové výše a níže v centrech tlakových útvarů. Rozmísti ukazatele směru větru tak, aby to odpovídalo základním fyzikálním předpokladům (bez ohledu na georeliéf). Umísti modely front dle textu meteorologické zprávy. Takto vzniklou synoptickou mapu překresli do mapy Evropy a pokus se odhadnout, jaké počasí je a pravděpodobně u nás v ČR bude v následujících hodinách. Aktuální stav počasí: Tlak: vzestup pokles setrvalý stav Teplota: vzestup pokles setrvalý stav Srážková oblačnost: nastávající probíhající odcházející Vítr: JZ JV SV SZ Očekávaný vývoj počasí:
4 IV. Měření vlhkosti vzduchu Komentář: Vlhkostí vzduchu rozumíme hodnotu nasycení vzduchu vodní parou (vodou v plynném stavu). Vzdušná vlhkost je zásadní pro vývoj počasí i stav místního podnebí, tvorbu srážek, oblak aj. Způsobů, jak množství vodní páry ve vzduchu vyjádřit je více, my se budeme zabývat tzv. relativní vlhkostí vzduchu. Je dána poměrem vyjádřeným procentuální hodnotou mezi okamžitým množstvím vodních par ve vzduchu a par, jež by měl vzduch o stejném tlaku a teplotě při úplném nasycení. Je-li relativní vlhkost 100%, jedná se o tzv. rosný bod, tedy teplotu, pod kterou nastává kondenzace vodních par. Zkonstruujeme si psychrometr, přístroj pro měření relativní vlhkosti vzduchu. Pomůcky: dva stejné teploměry, pruban (textilní punčoška), kádinka s destilovanou vodou, ventilátor, stojan Pracovní postup: Teploměry umístíme na stojan vedle sebe. První teploměr ponecháme suchý, na druhý navlékneme pruban smočený v kádince s destilovanou vodou. Kádinku umístíme pod druhý teploměr tak, aby se v ní volný konec prubanu neustále smáčel. Ventilátor nasměrujeme na oba teploměry a necháme je ofukovat. Budeme sledovat moment, kdy se teplota na vlhkém teploměru ustálí a poté si teploty obou teploměrů zaznamenáme. Z tabulky vyčteme procentuální hodnotu relativní vlhkosti vzduchu v místnosti. Teplota vzduchu v místnosti:... Teplota vlhkého teploměru:... Rozdíl teplot:... Relativní vzdušná vlhkost:... K zamyšlení: Lze dosáhnout kondenzace vodní páry v této místnosti? Pokud ano, jak?
5 V. Horské údolí Komentář: Možná jste již slyšeli o tom, že v horských oblastech se počasí mění často znenadání, což může v důsledku být i smrtelně nebezpečné. Zatímco v podhůří je bezvětří a horko, v horských údolích proudí silný vítr a u vrcholků hor se formuje silná oblačnost. Nicméně i horské, nevyzpytatelné počasí má své zákonitosti, které nám mohou pomoci. Proudění vzduchu v údolí je jednou z nich. Jeho směr i síla jsou určovány jak jinak než fyzikálně popsatelnými pochody. Zde hraje nejvýznamnější roli teplota vzduchu a tvar údolí. Pomůcky: model horského údolí, rychlovarná konvice, horká voda, tekutý dusík, ventilátor, spirometr či anemometr 1. Směr větru Pracovní postup: Do spodní nádoby modelu údolí nalij horkou vodu z rychlovarné konvice (simuluje zahřátý vzduch), do horní nádoby opatrně nalij malé množství tekutého dusíku (simuluje vyšší oblasti s nižší teplotou). Pozoruj, k čemu dochází z hlediska proudění vzduchu a tvorby oblak. Pozorování popiš a zdůvodni, proč tomu tak je:... Na obrázcích je znázorněno proudění vzduchu v několika denních dobách dopoledne, odpoledne, večer a v noci. Zauvažujte o fyzikálních zákonitostech proudění a správně je očíslujte podle pořadí (1 = dopoledne,...)
6 2. Síla větru Pracovní postup: Ze vzdálenosti cca jednoho metru namiřte na spodní část modelu údolí (již bez nádob s vodou a tekutým dusíkem) zapnutý ventilátor. Pomocí spirometru Vernier či pomocí anemometru změřte průtok či rychlost vzduchu na místech, vyznačených na obrázku níže. K uvedeným místům vepište naměřené údaje. Co ovlivňuje sílu větru v tomto případě?... Uplatňuje se tento princip i v jiných oblastech než v meteorologii? Kde? Jakému obrázku z předchozí strany nejblíže odpovídala situace při tomto měření?... Jaká hrozí člověku nebezpečí v souvislosti s naším tématem?
7 VI. Meteostanice Pomůcky: meteostanice zobrazovací jednotka, meteostanice stojan se srážkoměrem a anemometrem, fukar, stopky 1. Anemometr Pracovní postup: Postavte se před zapnutý fukar, zesílený na maximum. Pokuste se odhadnout rychlost větru v km/h, fukar vypněte a odhad zapište. Poté nasměrujte fukar na anemometr, který vystavte proudu vzduchu, jenž postupně opět zesilte na maximum. Nechte anemometr cca 10 vteřin točit při nejsilnějším náporu vzduchu a poté fukar vypněte. Ze zobrazovací jednotky dle návodu zjistěte nejsilnější poryv vzduchu a jeho hodnotu v km/h a v Beaufortově stupnici. Výsledky zapište a porovnejte s vaším odhadem. Odhad max. rychlosti větru: Skutečná max. rychlost větru: km/h km/h st. Beauforta Síla větru dle WMO (Světová meteorologická organizace): Převládající směr větru (zkr.): 2. Srážkoměr Pracovní postup: Stojan se srážkoměrem umístěte do plechové vany. Hadici se sprchou držte nad vanou v ruce. Zvolte si intenzitu proudu vody a odhadněte, kolik mm vody naprší za 1 minutu. Poté proud vody přesměrujte nad srážkoměr a minutu jej zkrápějte. Ze zobrazovací jednotky meteostanice zjistěte množství srážek a výsledek zapište. Odhad množství srážek: Skutečné množství srážek: mm mm
8 3. Pocitová teplota Komentář: Co způsobuje, že vnímáme jinou teplotu, než jaká ve skutečnosti je? Ano, odpařování vody z povrchu těla (ať už ve formě potu, mokrého trička či po vylezení z koupaliště). Obecně platí, že čím je proudění vzduchu intenzivnější, tím intenzivnější je i odpařování (a tím i ochlazování). A naopak, čím je okolní vlhkost vyšší, tím je obtížnější dodávat do okolí další vlhkost odpařováním. Kombinací těchto podmínek lze pocitovou teplotu (tzv. Wind Chill) spočítat. Pokud se proti nám přírodní podmínky spiknou, může dojít i k ohrožení našeho života kupříkladu podchlazením, či přehřátím organismu. Pracovní postup: Postavte se za anemometr a požádejte kamaráda, aby na vás z kompresoru vypustil cca na 5 vteřin proud vzduchu (neměnit jeho intenzitu). S pomocí meteostanice zjistěte rychlost tohoto nárazu vzduchu a dále si zapište aktuální teplotu v místnosti. V tabulce pocitové teploty najděte hodnotu, odpovídající pocitové teplotě, kterou jste cítili při ofukování kompresorem. Venkovní teplota ( C) Rychlost větru (km/h) Rychlost větru:.. Teplota:.. Pocitová teplota:.. 4. Odečet základních hodnot z meteostanice Pracovní postup: S pomocí návodu z meteostanice získejte následující data a pro vaši zajímavost je porovnejte s výsledky podobných měření v ostatních pracovních listech: Teplota: Tlak: Předpověď: Rel. vzd. vlhkost: Rosný bod: Pocitová teplota:
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence
VícePracovní list MECHANICKÉ VLASTNOSTI PLYNŮ
Zadání projektu Tlak v plynech Časový plán: Zadání projektu, přidělení funkcí, časový a pracovní plán 29. 3. Vlastní práce 3 vyučovací hodiny 3., 5.,10., 12. 4. Prezentace 17.4. Test a odevzdání portfólií
VícePodnebí a počasí všichni tyto pojmy známe
Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe Obsah: Podnebí Podnebné pásy Podnebí v České republice Počasí Předpověď počasí Co meteorologové sledují a používají Meteorologické přístroje Meteorologická stanice
VíceSpojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,
Spojte správně: Složení atmosféry Význam atmosféry Meteorologie Počasí Synoptická mapa Meteorologické prvky Zabraňuje přehřátí a zmrznutí planety Okamžitý stav atmosféry Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu.
VícePOČASÍ. G. Petříková, 2005. Zdroj náčrtů: Zeměpisný náčrtník a Malá encyklopedie geografie Zdroj fotografií: časopis Týden
POČASÍ G. Petříková, 2005 Zdroj náčrtů: Zeměpisný náčrtník a Malá encyklopedie geografie Zdroj fotografií: časopis Týden OBLAKA Vznikají při výstupu vzduchu kondenzací /desublimací vodní páry (při dosažení
VíceZáklady meteorologie - měření tlaku a teploty vzduchu (práce v terénu + laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Základy meteorologie - měření tlaku a teploty vzduchu (práce v terénu + laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-F-8-12
VíceTeplota vzduchu. Charakteristika základních meteorologických prvků. Teplota vzduchu. Teplota vzduchu. Teplota vzduchu Teplotní inverze
Charakteristika základních meteorologických prvků Klementinum - pravidelné sledování meteorologických údajů od r.1775 Teploměr G. Galilei (1564-1642) využil jako první tepelné roztažnosti vzduchu k měření
VíceSestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a grafické zpracování teplotním čidlem. (práce v terénu + laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Sestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a grafické zpracování teplotním čidlem (práce v terénu + laboratorní
VíceBrána do vesmíru. Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline
Brána do vesmíru Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline Atmosféra Země plynný obal Země zabraňuje úniku tepla chrání Zemi před škodlivým zářením Druhy oblaků Vysoká oblaka Jsou
VíceSestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a tlaku vzduchu, grafické zpracování teplotním čidlem a barometrem
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Sestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a tlaku vzduchu, grafické zpracování teplotním čidlem a barometrem (práce
VíceRegistrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence
VíceATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.
ATMOSFÉRA Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry. Atmosféra je to plynný obal Země společně s planetou Zemí se otáčí
Více"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Způsoby měření a používaná technika a přístroje
"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Způsoby měření a používaná technika a přístroje Lesnická meteorologie a klimatologie Zkoumá ekologické ovzdušné prvky
VíceNÁVOD K OBSLUZE. Obj. č.: 84 03 34
NÁVOD K OBSLUZE Obj. č.: 84 03 34 Nepostradatelný pomocník pro všechny lidi, kteří chtějí vědět, kde se nacházejí. Ať již pojedete na horském kole, budete-li horolezci, nebo jestliže se vydáte na procházku
VíceCo si zapamatovat? Co si zapamatovat?
0- Koloběh vody Varná deska zahřívá vodu v kádince. Voda se vypařuje a stává se plynem, po ochladnutí se sráží a objevuje se ve formě malých kapiček na poklopu a na stěnách kádinky. Proč však poté padá
VíceMeteorologie opakování pojmů a veličin
Meteorologie opakování pojmů a veličin Postup práce: Řešení: Vyučující si vytiskne následující pracovní listy pro každou skupinu a lístečky rozstříhá. Úkolem skupiny je sestavit fyzikální pojmy a veličiny
VícePODNEBÍ ČR - PROMĚNLIVÉ, STŘÍDAVÉ- /ČR JE NA ROZHRANÍ 2 HLAV.VLIVŮ/
gr.j.mareš Podnebí EU-OP VK VY_32_INOVACE_656 PODNEBÍ ČR - PROMĚNLIVÉ, STŘÍDAVÉ- /ČR JE NA ROZHRANÍ 2 HLAV.VLIVŮ/ POČASÍ-AKTUÁLNÍ STAV OVZDUŠÍ NA URČITÉM MÍSTĚ PODNEBÍ-PRŮMĚR.STAV OVZDUŠÍ NA URČITÉM MÍSTĚ
VíceDomácí laboratorní úloha. Téma: Měření fyzikálních veličin. Námět: Počasí
Domácí laboratorní úloha Téma: Měření fyzikálních veličin Námět: Počasí Vypracoval: Michal Vaněk Třída: 6. B Zadání úkolů pro laboratorní úlohu: 1. Zapiš předpověď počasí na následující den (televize,
VíceSada pro pokusy Vítr a počasí. Kat. číslo 100.1350
Návod k použití Sada pro pokusy Vítr a počasí Kat. číslo 100.1350 Starana 1 z 49 Návod k použití Sada počasí Strana 2 ze 49 2 Obsah Seznam materiálů... 4 Plán uspořádání... 5 1. K organizaci médií... 6
Více23.Počasí Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Krajinná sféra a její zákl.části 23.Počasí Počasí Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí se základními
VíceMěření teploty a tlaku. Tematický celek: Termodynamika. Úkol:
Název: Měření teploty a tlaku. Tematický celek: Termodynamika. Úkol: 1. Zopakujte si, co víte o teplotě a jejím měření. 2. Zopakujte si, co víte o atmosférickém tlaku. 3. Navrhněte robota, který bude po
VíceMeteorologická stanice - VENTUS 831
Meteorologická stanice - VENTUS 831 POPIS Meteorologická stanice zobrazuje čas řízený rádiovým signálem DCF-77, měří barometrický tlak, vnitřní teplotu a relativní vlhkost, pomocí bezdrátových čidel měří
Více17. Celá čísla.notebook. December 11, 2015 CELÁ ČÍSLA
CELÁ ČÍSLA 1 Teploměr na obrázku ukazuje teplotu 15 C Říkáme: je mínus 15 stupňů Celsia je 15 stupňů pod nulou je 15 stupňů mrazu Ukaž na teploměru: 10 C, 8 C, +3 C, 6 C, 25 C, +36 C 2 Teploměr Teploměr
VíceFyzika. Pracovní list č. 5 Téma: Měření teploty, relativní vlhkosti, rosného bodu, absolutní vlhkosti. Mgr. Libor Lepík. Student a konkurenceschopnost
www.projektsako.cz Fyzika Pracovní list č. 5 Téma: Měření teploty, relativní vlhkosti, rosného bodu, absolutní vlhkosti Lektor: Projekt: Reg. číslo: Mgr. Libor Lepík Student a konkurenceschopnost CZ.1.07/1.1.07/03.0075
VícePracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2
Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2 Obsah tématu: 1) Vzdušný obal země 2) Složení vzduchu 3) Tlak vzduchu 4) Vítr 5) Voda 1) VZDUŠNÝ OBAL ZEMĚ Vzdušný obal Země.. je směs
VíceHistorie a současnost meteorologických stanic, pozorovatelů a přístrojů za 120 let na Lysé hoře
Historie a současnost meteorologických stanic, pozorovatelů a přístrojů za 120 let na Lysé hoře Lysá hora 120 let meteorologických měření a pozorování Lysá hora v Beskydech, Bezručova chata, 14. - 15.
VícePožadavky na programové vybavení synoptických stanic. Jiří Bednařík, ČHMÚ - OPSS Lysá hora,
Požadavky na programové vybavení synoptických stanic Jiří Bednařík, ČHMÚ - OPSS Lysá hora, 15. 6. 2017 Výpočetní technika na synoptických stanicích Počítače byly na většině MS nasazeny do provozu v roce
VíceInteraktivní výuka přírodních věd na gymnáziu. s využitím ICT. Metodické materiály k rozvojovému projektu. část 2. ymnázium. Interaktivní tabule
ACTIboard Interaktivní výuka přírodních věd na gymnáziu s využitím ICT Metodické materiály k rozvojovému projektu CTIboard část 2. ymnázium Interaktivní tabule (ukázková hodina zeměpisu) Miloš Bukáček
VíceHistorie a současnost meteorologických stanic, pozorovatelů a přístrojů za 120 let na Lysé hoře
Historie a současnost meteorologických stanic, pozorovatelů a přístrojů za 120 let na Lysé hoře 18. září 2017 Miroslav Řepka, OMK, pobočka ČHMÚ Ostrava Dobrovolnická meteorologická stanice 15. července
VíceInovace výuky Fyzika F7/ 10. Barometr. Atmosférický tlak, tlak, teplota vzduchu, barometr, aneroid
Inovace výuky Fyzika F7/ 10 Barometr Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Člověk a příroda Fyzika Mechanické vlastnosti tekutin 7. ročník
VíceMgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Atmosféra - Vítr Učební pomůcky:
OBECNÝ FYZICKÝ VY_03_Z6E_20 ZEMĚPIS - Materiál pro domácí přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu
VíceMěření teploty a tlaku. Tematický celek: Termodynamika. Úkol:
Název: Měření teploty a tlaku. Tematický celek: Termodynamika. Úkol: 1. Zopakujte si, co víte o teplotě a jejím měření. 2. Zopakujte si, co víte o atmosférickém tlaku. 3. Navrhněte robota, který bude po
Vícewww.projektsako.cz Fyzika Pracovní list č. 4 Téma: Měření rychlosti proudění a tlaku Mgr. Libor Lepík Student a konkurenceschopnost
www.projektsako.cz Fyzika Pracovní list č. 4 Téma: Měření rychlosti proudění a tlaku Lektor: Projekt: Reg. číslo: Mgr. Libor Lepík Student a konkurenceschopnost CZ.1.07/1.1.07/03.0075 Měření rychlosti
Více2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením.
Pracovní list č. 2 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část. 1 Obsah tématu: Obsah tématu: 1) Vlivy působící na rostlinu 2) Povětrnostní činitelé a pojmy související s povětrnostními činiteli 3) Světlo
VíceMETEOROLOGICKÉ PŘÍČINY VÝRAZNÝCH POVODNÍ V LETECH 2009 A na vybraných tocích na severu Čech
METEOROLOGICKÉ PŘÍČINY VÝRAZNÝCH POVODNÍ V LETECH 2009 A 2010 na vybraných tocích na severu Čech Martin Novák, ČHMÚ, pobočka Ústí nad Labem Proč zrovna roky 2009 a 2010? 1. Povodně v prvním týdnu července
VíceCO JE TO KLIMATOLOGIE
CO JE TO KLIMATOLOGIE 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je to klimatologie V této kapitole se dozvíte: Co je to klimatologie. Co potřebují znát meteorologové pro předpověď počasí. Jaké jsou klimatické
VíceBezdrátová meteostanice WS 1600. Obj. č.: 64 61 88
Bezdrátová meteostanice WS 1600 Obj. č.: 64 61 88 Vážený zákazníku, děkujeme Vám za Vaši důvěru a za nákup bezdrátové meteostanice WS 1600. Tento návod k obsluze je součástí výrobku. Obsahuje důležité
VícePROFESIONÁLNÍ METEOROLOGICKÁ STANICE OREGON SCIENTIFIC
Roman Gajda, Zahradní 14, 701 00 Ostrava 1, CZECH REPUBLIC tel. : (+ 420) 59 661 12 19 tel.: (+420) 603 18 18 41 e-mail: info@garni-meteo.cz PROFESIONÁLNÍ METEOROLOGICKÁ STANICE OREGON SCIENTIFIC Profesionální
VíceMeteorologie. Zdeněk Šebesta
Meteorologie Zdeněk Šebesta Atmosféra Složení atmosféry Dusík 78,084 % Kyslík 20,948% Argon 0,934% CO2 0,0314 Pro atmosféru je charakteristický pokles tlaku vzduchu s rostoucí výškou - exponenciálně Pevné
VíceANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1017 Číslo a název šablony III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT klíčové aktivity Tematická oblast Fyzicko
VíceMETODIKA PRO PŘEDPOVĚĎ EXTRÉMNÍCH TEPLOT NA LETECKÝCH METEOROLOGICKÝCH STANICÍCH AČR
Katedra vojenské geografie a meteorologie Univerzita obrany Kounicova 65 612 00 Brno METODIKA PRO PŘEDPOVĚĎ EXTRÉMNÍCH TEPLOT NA LETECKÝCH METEOROLOGICKÝCH STANICÍCH AČR 1 1. Obecná charakteristika Teplota
VíceWWW.METEOVIKYROVICE. WWW.METEOVIKYROVICE.WBS.CZ KLIMATICKÁ STUDIE. Měsíc květen v obci Vikýřovice v letech 2006-2009. Ondřej Nezval 3.6.
WWW.METEOVIKYROVICE. WWW.METEOVIKYROVICE.WBS.CZ KLIMATICKÁ STUDIE Měsíc květen v obci Vikýřovice v letech 2006-2009 Ondřej Nezval 3.6.2009 Studie porovnává jednotlivé zaznamenané měsíce květen v letech
VíceOBSAH. Atmosféra metodický list... 2. Meteorologická budka pracovní list... 4 Meteorologická budka pracovní list (řešení)... 5
5_Sestava 1 16.6.14 9:42 Stránka 1 OBSAH Atmosféra metodický list... 2 Meteorologická budka pracovní list... 4 Meteorologická budka pracovní list (řešení)... 5 Teplota pracovní list... 6 Teplota tabulky...
VíceULL 5 METEOROLOGIE. Leoš Liška
ULL 5 METEOROLOGIE Leoš Liška Osnova 1) Zemská atmosféra, složení, vertikální členění. 2) Tlak, teplota a hustota vzduchu, průběh s výškou. 3) Tlakové útvary, cirkulace vzduchové hmoty. 4) Studená a teplá
VíceMeteorologická stanice - VENTUS 155A
Meteorologická stanice - VENTUS 155A POPIS - displej o velikosti 104 x 70 mm - celkové rozměry (v x š x h) 194 x 117 x 27 mm bez stojánku - možnost krátkodobého 10 s osvětlení displeje při napájení na
VíceIntegrace přírodních věd
1 Vzduch 28. základní škola Plzeň TORRICELLIHO POKUS Ročník: 8. Předměty: fyzika, matematika Tématické okruhy: atmosférický tlak, hustota kapaliny, objem válce Doba trvání: 2 hodiny Velikost skupiny: 4
VíceMeteorologická stanice - GARNI 735
Meteorologická stanice - GARNI 735 POPIS Meteorologická stanice s měřením vnitřní a vnější teploty, relativní vlhkosti, barometrického tlaku, rychlosti a směru větru, dešťových srážek a předpovědí počasí
VíceZMĚNY METEOROLOGICKÝCH VELIČIN NA STANICI VIKÝŘOVICE BĚHEM ZATMĚNÍ SLUNCE V BŘEZNU 2015
ZMĚNY METEOROLOGICKÝCH VELIČIN NA STANICI VIKÝŘOVICE BĚHEM ZATMĚNÍ SLUNCE V BŘEZNU 2015 Mgr. Nezval Ondřej 20.3.2015 1. ÚVOD Zatmění Slunce je astronomický jev, který nastane, když Měsíc vstoupí mezi Zemi
Více1) Skupenství fáze, forma, stav. 2) 3 druhy skupenství (1 látky): pevné (led) kapalné (voda) plynné (vodní pára)
SKUPENSTVÍ 1) Skupenství fáze, forma, stav 2) 3 druhy skupenství (1 látky): pevné (led) kapalné (voda) plynné (vodní pára) 3) Pevné látky nemění tvar, objem částice blízko sebe, pohybují se kolem urč.
VíceVYPAŘOVÁNÍ POMŮCKY NASTAVENÍ MĚŘICÍHO ZAŘÍZENÍ. Vzdělávací předmět: Fyzika. Tematický celek dle RVP: Energie. Tematická oblast: Změny skupenství látek
VYPAŘOVÁNÍ Vzdělávací předmět: Fyzika Tematický celek dle RVP: Energie Tematická oblast: Změny skupenství látek Cílová skupina: Žák 8. ročníku základní školy Cílem pokusu je sledování změny teploty tělesa
VíceCZ Návod k použití SM-004 METEOSTANICE. Ref.č. : 990004 Rév. 1.00-25/01/12
CZ Návod k použití SM-004 METEOSTANICE Ref.č. : 990004 Rév. 1.00-25/01/12 1 OBSAH I) POPIS 3 1) OBSAH BALENÍ 3 2) FUNKCE 3 3) VLOŽENÍ BATERIÍ 3 4) POPIS TLAČÍTEK 3 5) NASTAVENÍ BEZDRÁTOVÉHO SPOJENÍ 4 6)
VíceW = p. V. 1) a) PRÁCE PLYNU b) F = p. S W = p.s. h. Práce, kterou může vykonat plyn (W), je přímo úměrná jeho tlaku (p) a změně jeho objemu ( V).
1) a) Tepelné jevy v životě zmenšení objemu => zvětšení tlaku => PRÁCE PLYNU b) V 1 > V 2 p 1 < p 2 p = F S W = F. s S h F = p. S W = p.s. h W = p. V 3) W = p. V Práce, kterou může vykonat plyn (W), je
VíceTeploměr - Bezkontaktní zdravotní infračervený 32 C~43 C s LCD displejem
1507632426 VÝROBNÍ ČÍSLO Teploměr - Bezkontaktní zdravotní infračervený 32 C~43 C s LCD displejem 1. POPIS Bezkontaktní zdravotní infračervený teploměr je speciálně navržen tak, aby přesně změřil lidskou
VíceSoubor zařízení (meteostanic) je určen pro monitoring meteorologických parametrů ve venkovním prostředí.
Příloha č. 4 - Technická specifikace Název zařízení/sestavy: Systém plně automatických profesionálních meteostanic Počet kusů: 7 ks samostatných meteostanic v různých sestavách podle specifikace Použití
VícePŘÍČINY ZMĚNY KLIMATU
PŘÍČINY ZMĚNY KLIMATU 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Příčiny změny klimatu V této kapitole se dozvíte: Jaké jsou změny astronomických faktorů. Jaké jsou změny pozemského původu. Jaké jsou změny příčinou
VíceMeteorologická pozorování v Mořkově Ing. Jan Macháč
Meteorologická pozorování v Mořkově Ing. Jan Macháč Mořkov - obec v ležící na severním úpatí Veřovických vrchů (Moravskoslezské Beskydy), býv. okres Nový Jičín, na hranici Moravskoslezkého a Zlínského
VíceVýpar, vlhkost vzduchu, srážky a jejich měření, zpracování údajů
Výpar, vlhkost vzduchu, srážky a jejich měření, zpracování údajů Atmosférické srážky Transport Evapotranspirace Povrchový odtok Transpirace Podzemní odtok Základní bilanční rovnice: [m3] nebo [mm] H S
Vícecharakteristiky a předpovp edpovědi di tlakových nížín Kyrill & Emma Marjan Sandev CHMÚ sandev@chmi.cz
Příčiny,, meteorologické charakteristiky a předpovp edpovědi di tlakových nížín Kyrill & Emma Marjan Sandev CHMÚ sandev@chmi.cz Synoptické příčiny počas así Velmi intenzivní cyklonáln lní činnost v oblasti
VíceProjdou či neprojdou III: Pohyb částic v kapalině - difúze
Projdou či neprojdou III: Pohyb částic v kapalině - difúze Shrnutí Žáci pozorují difúzi- rozptyl částic v kapalině. Na základě Brownova pohybu se molekuly v kapalném prostředí vlivem tepelného pohybu zcela
VíceAtmosféra. vzdušný obal Země tomu se zemský povrch nepřeh. tepelná bilance Země směrem vzhůru hustota atmosféry klesá polovina atmosféry je soustřed
FYZICKÁ GEOGRAFIE Atmosféra vzdušný obal Země ve dne rozptyluje sluneční záření,, díky d tomu se zemský povrch nepřeh ehřívá v noci zabraňuje unikání tepla ze Země tepelná bilance Země směrem vzhůru hustota
VícePracovní list číslo 01
Pracovní list číslo 01 Měření délky Jak se nazývá základní jednotka délky? Jaká délková měřidla používáme k měření rozměrů a) knihy b) okenní tabule c) třídy.. d) obvodu svého pasu.. Jaké díly a násobky
VícePÍSEMNÝ TEST GEOGRAFICKÝCH ZNALOSTÍ
ZEMEPISNÁ ˇ OLYMPIÁDA PÍSEMNÝ TEST GEOGRAFICKÝCH ZNALOSTÍ Celkem 40 bodů Potřebné vybavení: psací potřeby 1 a. Zakroužkuj z nabídky tří pojmů vždy jeden správný pojem. 8 bodů 5 bodů Lidstvo obývá téměř
VícePříprava pro lektora
Příprava pro lektora stanoviště aktivita pomůcky 1 typy oblačnosti podle manuálu Globe stanov typy mraků na obrázcích pokryvnost oblohy vytvoř model oblohy s 25% oblačností, použij modrý papír (obloha)
VíceMožné dopady klimatické změny na dostupnost vodních zdrojů Jaroslav Rožnovský
Český hydrometeorologický ústav, pobočka Brno Kroftova 43, 616 67 Brno e-mail:roznovsky@chmi.cz http://www.chmi.cz telefon: 541 421 020, 724 185 617 Možné dopady klimatické změny na dostupnost vodních
VíceAKTIVITA 11.1 JAK SE MĚNÍ PODNEBÍ VE SVĚTĚ? Anotace. Zařazení do RVP
KTIVIT.1 JK SE MĚNÍ PODNEBÍ VE SVĚTĚ? notace Podnebí je ovlivněno řadou činitelů, mezi něž se dnes počítá i člověk. V rámci této aktivity se zaměříme na vliv nadmořské výšky, vzdálenosti od rovníku a vzdálenosti
VíceHLUK. Cílem pokusu je měření hladiny hluku způsobeného ohřevem vody v rychlovarné konvici z počáteční teploty do bodu varu pomocí zvukového senzoru.
HLUK Vzdělávací předmět: Fyzika Tematický celek dle RVP: Zvukové děje Tematická oblast: Zvukové jevy Cílová skupina: Žák 8. ročníku základní školy Cílem pokusu je měření hladiny hluku způsobeného ohřevem
VíceNázev: Ekologie Solární a větrná energie
Název: Ekologie Solární a větrná energie Témata: procenta, povrch, energie, solární panely, větrné elektrárny Čas: 90 minut Věk: 13-14 let Diferenciace: Vyšší úroveň: Fyzikální principy výroby energie
VíceVLIV METEOROLOGICKÝCH PODMÍNEK NA KONCENTRACE PM 2,5 V BRNĚ ( ) Dr. Gražyna Knozová, Mgr. Robert Skeřil, Ph.D.
VLIV METEOROLOGICKÝCH PODMÍNEK NA KONCENTRACE PM 2,5 V BRNĚ (2004-2014) Dr. Gražyna Knozová, Mgr. Robert Skeřil, Ph.D. Podklady denní koncentrace PM 2,5, Brno-Tuřany 2004-2014, dodatečně data z pěti stanic
VíceNebezpečí podchlazení a omrznutí. Zpracoval: Ondráček Zdeněk 2008
Nebezpečí podchlazení a omrznutí Zpracoval: Ondráček Zdeněk 2008 Účinek chladu se může na člověku projevit: - celkově, - místně. Podchlazení - nastává, poklesne-li tělesná teplota pod 35 C, - při poklesu
VíceVY_52_INOVACE_2NOV50. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: 3. 1. 2013 Ročník: 8.
VY_52_INOVACE_2NOV50 Autor: Mgr. Jakub Novák Datum: 3. 1. 2013 Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Energie Téma: Chladnutí kapaliny Metodický list: Žáci
VíceÚdaje jsou odečítány ve 14 hod Teplota... ve C Vlhkost... v % Srážky... mm /dešťové/... 1 mm = l litr/lm 2 cm... množství sněhové pokrývky
Leden 2013 Oblačnost Min. teplota Max.teplota Vlhkost Srážky Vítr 1 Polojasno 3,3 0,5cm 2 Oblačno -2,5 80 Z 3 4 5 Oblačno 2 7,4 70 0cm SV 6 Z 7 Olačno -0,8 5,7 85 8 Zataženo -2 5,1 95 3cm Z 9 Zataženo
VíceAtmosféra Země a její složení
Atmosféra Země a její složení Země je obklopena vzduchovým obalem, který se nazývá atmosféra Země a sahá do výšky přibližně 1 000km. Atmosféra je složená z dusíku (78%), kyslíku (21%) vodíku, oxidu uhličitého,
VíceHydrometeorologický a klimatický souhrn měsíce Meteoaktuality 2015 LEDEN 2015
Hydrometeorologický a klimatický souhrn měsíce Meteoaktuality 2015 LEDEN 2015 Autorství: Meteo Aktuality 1 Přehled dokumentu: Obsah Obecné shrnutí...3 Podrobnější rozbor témat...4 Údaje...5 Obrazové doplnění...5
VíceHydrometeorologická situace povodně v květnu 2010
ČESKÝ HYDROMETEOROLOGICKÝ ÚSTAV Centrální předpovědní pracoviště Hydrometeorologická situace povodně v květnu 2010 Datum: 18. května 2010 Synoptickou příčinou povodní byla tlaková níže, která postoupila
VícePovodňová služba Ministerstva životního prostředí. Informace číslo 78 o hydrometeorologické situaci, stav ke dni , 18:30 VÝSTRAHA ČHMÚ
Povodňová služba Ministerstva životního prostředí Informace číslo 78 o hydrometeorologické situaci, stav ke dni 8. 6. 2013, 18:30 VÝSTRAHA ČHMÚ VÝSTRAHA PŘEDPOVĚDNÍ POVODŇOVÉ SLUŽBY ČHMÚ Číslo: PVI_2013/53
VíceZkus být stavařem. nivelák, stativ, měřičská lať, různě vysoké podložky A, B, C
Zkus být stavařem I. Nivelace Komentář: Nivelací rozumíme vytyčování roviny a měření výškových rozdílů. Dost možná jste již při cestě kolem stavenišť zahlédli přístroj, který je pro nivelaci určený. Jedná
VícePÍSEMNÝ TEST GEOGRAFICKÝCH ZNALOSTÍ
ZEMEPISNÁ ˇ OLYMPIÁDA PÍSEMNÝ TEST GEOGRAFICKÝCH ZNALOSTÍ Celkem 40 bodů Potřebné vybavení: psací potřeby 1 a. Zakroužkuj z nabídky tří pojmů vždy jeden správný pojem. 8 bodů 5 bodů Lidstvo obývá téměř
VíceÚvodní list. 45 min, příp. další aktivita (*) mimo běžnou školní výuku
Úvodní list Předmět: Fyzika Cílová skupina: 8. nebo 9. ročník ZŠ Délka trvání: 45 min, příp. další aktivita (*) mimo běžnou školní výuku Název hodiny: Měření tlaku vzduchu v terénu Vzdělávací oblast v
VíceVY_52_INOVACE_2NOV48. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: 13. 12. 2012 Ročník: 8.
VY_52_INOVACE_2NOV48 Autor: Mgr. Jakub Novák Datum: 13. 12. 2012 Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Energie Téma: Měrná tepelná kapacita Metodický list:
VíceCHEMIE OVZDUŠÍ Přednáška č. 4
CHEMIE OVZDUŠÍ Přednáška č. 4 Snímek 1. Organizace studia Přednášející: Ing. Marek Staf, Ph.D., tel.: 220 444 458 e-mail: web: budova A, ústav 216, č. dveří 162 e-learning: Rozsah předmětu: zimní semestr
Více... 10) K čemu se tyto tyče používají?... 11) Zakresli do obrázku (uveden níže) kontejnment. 12) Vyjmenuj tři vlastnosti kontejnmentu.
Exkurze pro 1. ročníky Elektrárna a meteorologická stanice Temelín Termíny konání: 3. září 2014 6. A 4. září 2014 2. B 5. září 2014 2. C Označení jednotlivých tříd odpovídá školnímu roku 2014/2015. Cíle
Vícepracovní list studenta
Výstup RVP: Klíčová slova: pracovní list studenta Goniometrické funkce Mirek Kubera žák načrtne grafy elementárních funkcí a určí jejich vlastnosti, při konstrukci grafů aplikuje znalosti o zobrazeních,
VíceTEPELNÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie
TEPELNÉ JEVY Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie Vnitřní energie tělesa Každé těleso se skládá z látek. Látky se skládají z částic. neustálý neuspořádaný pohyb kinetická energie vzájemné působení
VíceFyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Fyzikální vzdělávání 1. ročník Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník 1 2 Termika 2.1Teplota, teplotní roztažnost látek 2.2 Teplo a práce, přeměny vnitřní energie tělesa 2.3 Tepelné motory 2.4 Struktura pevných
Více1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci 30.11. 2012. Zadání úloh
1. Chemický turnaj kategorie mladší žáci 30.11. 2012 Zadání úloh Vytvořeno v rámci projektu OPVK CZ.1.07/1.1.26/01.0034,,Zkvalitňování výuky chemie a biologie na GJO spolufinancovaného Evropským sociálním
VíceHydrometeorologický a klimatický souhrn měsíce. Meteoaktuality.cz ŘÍJEN Autorství: Meteo Aktuality
Hydrometeorologický a klimatický souhrn měsíce Meteoaktuality.cz ŘÍJEN 2014 Autorství: Meteo Aktuality 1 Přehled dokumentu Obsah Obecné shrnutí...3 Podrobnější rozbor témat...4 Údaje...5 Obrazové doplnění...5
VíceKOLIK JE KDE DEŠŤOVÉ VODY
SRÁŽKY PRECIPITATION PRŮMĚRNÝ ÚHRN SRÁŽEK AVERAGE PRECIPITATION TOTAL INTENZITA SRÁŽEK PRECIPITATION INTENSITY KONDENZAČNÍ JÁDRA CONDENSATION NUCLEI SNĚHOVÁ VLOČKA SNOWFLAKE SRÁŽKOVÝ STÍN RAIN SHADOW 34
VíceGlobální cirkulace atmosféry
Globální cirkulace atmosféry - neustálý pohyb vzduchových hmot vyvolaný: a) rozdíly v teplotě zemského povrchu b) rotací Země - proudění navíc ovlivněno rozložením pevnin a oceánů a tvarem reliéfu Ochlazený
VíceNázev: Studium záření
Název: Studium záření Autor: RNDr. Jaromír Kekule, PhD. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: fyzika, biologie (ochrana života a zdraví) Ročník: 5. (3.
Více4. VĚTRY A GLOBÁLNÍ CIRKULACE ATMOSFÉRY
4. VĚTRY A GLOBÁLNÍ CIRKULACE ATMOSFÉRY Atmosférický tlak - tlak p síla F rovnoměrně spojitě rozložená, působící kolmo na rovinnou plochu, dělená velikostí této plochy S, tedy p = F.S -1 [Pa = N.m -2 ]
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3811 Název DUM: Měření teploty Číslo DUM: III/2/FY/2/1/14 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3811 Název DUM: Měření teploty Číslo DUM: III/2/FY/2/1/14 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální veličiny a jejich měření Autor: Mgr. Petra Kejkrtová Anotace:
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VíceVÝSLEDKY MĚŘENÍ ZNEČIŠTĚNÍ OVZDUŠÍ V BOLATICÍCH 12. 12. 211 27. 1. 212 Zpracoval: Český hydrometeorologický ústav, pobočka Ostrava Mgr. Blanka Krejčí Lokalita CZ I - Bolatice Měření 12. 12. 211-27. 1.
VícePovodňová služba Ministerstva životního prostředí. Informace číslo 83 o hydrometeorologické situaci, stav ke dni , 14:00 VÝSTRAHA ČHMÚ
Povodňová služba Ministerstva životního prostředí Informace číslo 83 o hydrometeorologické situaci, stav ke dni 9. 6. 2013, 14:00 VÝSTRAHA ČHMÚ VÝSTRAHA PŘEDPOVĚDNÍ POVODŇOVÉ SLUŽBY ČHMÚ Číslo: PVI_2013/54
VíceVÝPOČTY VLHKOSTNÍCH CHARAKTERISTIK a KLASIFIKACE OBLAKŮ
VÝPOČTY VLHKOSTNÍCH CHARAKTERISTIK a KLASIFIKACE OBLAKŮ Upraveno za podpory projektu FRVŠ 755/2013/B4/d: Multimediální podklady pro cvičení předmětu Agroklimatologie Určení maximálního tlaku vodní páry
VíceInteraktivní výuka přírodních věd na gymnáziu. s využitím ICT. Metodické materiály k rozvojovému projektu. část 2. ymnázium. Interaktivní tabule
ACTIVboard Interaktivní výuka přírodních věd na gymnáziu V s využitím ICT Metodické materiály k rozvojovému projektu CTIVboard část 2. ymnázium Interaktivní tabule ukázková hodina zeměpisu M i l o š B
VíceKLIMATICKÉ POMĚRY ČR. Faktory. Typické povětrnostní situace
KLIMATICKÉ POMĚRY ČR Faktory o rázu makroklimatu rozhodují faktory: INVARIANTY (neměnné, stálé) geografická šířka poloha vzhledem k oceánu ráz aktivního povrchu georeliéf (anemoorografický efekt) nadmořská
VíceUživatelský Návod HUD 01
Uživatelský Návod HUD 01 Úvod o produktu Děkujeme že jste si zakoupili náš automobilový "Head Up" displej, ve zkratce "HUD" displej vztyčená hlava, zařízení které umožňuje řidiči dívat vpřed na cestu a
VíceMěření na rozprašovací sušárně Anhydro návod
Měření na rozprašovací sušárně Anhydro návod Zpracoval : Doc. Ing. Pavel Hoffman, CSc. ČVUT Praha, strojní fakulta U218 Ústav procesní a zpracovatelské techniky Datum: leden 2003 Popis laboratorní sušárny
VíceATMOSFÉRICKÝ TLAK A NADMOŘSKÁ VÝŠKA
ATMOSFÉRICKÝ TLAK A NADMOŘSKÁ VÝŠKA Vzdělávací předmět: Fyzika Tematický celek dle RVP: Mechanické vlastnosti tekutin Tematická oblast: Mechanické vlastnosti plynů Cílová skupina: Žák 7. ročníku základní
Více