Zajišťování a vnitřní hodnocení kvality na vysokých školách z pohledu novely zákona o vysokých školách

Transkript

1 Zajišťování a vnitřní hodnocení kvality na vysokých školách z pohledu novely zákona o vysokých školách Vladimír Večerek Tým TA02 konference KREDO, Praha,

2 Tematická aktivita TA02 Strategické řízení Zajišťování a vnitřní hodnocení kvality činností na vysokých školách z pohledu novely zákona o vysokých školách 1

3 Tým expertů TA02 Alena Hanzelková Štěpán Jurajda Iva Málková Ivo Medek Aleš Nosek Markéta Sedmíková Darina Škodová Lenka Švecová Vladimír Večerek 2

4 Doba činnosti TA02 (přibližně 7 měsíců) od do

5 Oblasti činnosti TA02 1) Zhodnocení stavu v zajišťování a vnitřním hodnocení kvality činností na vysokých školách zapojených do projektu KREDO 2) Rámcová metodika pro zajišťování a vnitřní hodnocení kvality činností na vysokých školách 3) Přehledová mapa oblastí aktivit vysoké školy s odkazy na výstupy ostatních IPN se zaměřením na zajišťování a vnitřní hodnocení kvality činností na vysokých školách 4

6 1) Zhodnocení stavu v zajišťování a vnitřním hodnocení kvality činností na vysokých školách zapojených do projektu KREDO 5

7 Zhodnocení stavu a) Strategie a řízení kvality poslání, vize, strategické záměry, aktuální cíle výrazná většina VŠ a fakult se domnívá, že naplňuje oblast organizační struktura, odpovědnost orgánů, vedoucích zaměstnanců výrazná většina VŠ a fakult se domnívá, že naplňuje oblast jen u řady VŠ zatím nejsou zcela určeny orgány kvality 6

8 b) Zajišťování činnosti vzdělávání stanovení požadavků a pravidel, zajištění činnosti výrazná většina VŠ a fakult se domnívá, že naplňuje oblast shromažďování informací, vyhodnocování informací, přijímání opatření většina VŠ se domnívá, že naplňuje oblast, nicméně počet vysokých škol je nižší než u stanovení pravidel a zajišťování činnosti 7

9 tvůrčí činnost stanovení požadavků a pravidel, zajištění činnosti výrazná většina VŠ a fakult se domnívá, že naplňuje oblast shromaždování informací, vyhodnocování informací, přijímání opatření většina VŠ se domnívá, že naplňuje oblast, nicméně počet vysokých škol je nižší než u stanovení pravidel a zajišťování činnosti 8

10 spolupráce zajištění činnosti výrazná většina VŠ a fakult se domnívá, že naplňuje oblast nastavení požadavků a pravidel, shromaždování informací, vyhodnocování informací, přijímání opatření většina VŠ se domnívá, že naplňuje oblast, nicméně počet vysokých škol je výrazně nižší než u zajišťování činnosti 9

11 podpůrné činnosti (prostorové zabezpečení, provozy, přístroje, materiál aj.) zajištění činnosti výrazná většina VŠ a fakult se domnívá, že naplňuje oblast nastavení požadavků a pravidel, shromaždování informací, vyhodnocování informací, přijímání opatření většina VŠ se domnívá, že naplňuje oblast, nicméně počet vysokých škol je výrazně nižší než u zajišťování činnosti 10

12 c) Hodnocení činnosti Vzdělávání, tvůrčí činnost výrazná většina VŠ a fakult se domnívá, že naplňuje oblast Spolupráce, podpůrné činnosti většina VŠ se domnívá, že naplňuje oblast, nicméně počet vysokých škol je výrazně nižší než u vzdělávací a tvůrčí činnosti Vypracování zprávy, zpřístupnění zprávy a přijímání opatření v oblasti kvality činností většina VŠ se domnívá, že naplňuje oblast, nicméně počet vysokých škol je nižší než u vlastního hodnocení vzdělávací a tvůrčí činnosti 11

13 d) Souhrn Řada vysokých škol realizuje systém zajišťování a hodnocení kvality činnosti, některé VŠ realizují jen některé části, nebo se zaměřují jen na určitou část Pomohlo by některým školám systém uspořádat, doplnit o další oblasti tak, aby se systém provázal a byl více komplexní Návodem k zlepšení systému na některých školách by mohla být rámcová metodika poskytující inspiraci pro další zlepšování systému 12

14 2) Rámcová metodika pro zajišťování a vnitřní hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí činnosti a souvisejících činností na vysokých školách v prostředí priorit a činnosti českých vysokých škol 13

15 Zahrnuje Novelu zákona o vysokých školách Standardy ESG (Standards and Guidelines for Quality Assurance in Higher Education) Návrh Nařízení vlády obsahující akreditační standardy pro institucionální akreditaci, akreditaci studijního programu, akreditaci pro habilitační řízení a řízení ke jmenování profesorem Vnitřní požadavky vysoké školy 14

16 Obsahuje a) Zajišťování kvality vzdělávací, tvůrčí činnosti a souvisejících činností (plnění stanovených požadavků) Nastavení požadavků Naplňování požadavků Sledování (monitoring) naplňování požadavků Průběžná opatření pro odstraňování nedostatků Nastavení požadavků provádí orgán kvality (Rada), naplňování požadavků, monitoring a průběžná opatření zabezpečuje management vysoké školy 15

17 Zajišťování kvality je zaměřeno na : vzdělávací činnost pregraduální vzdělávání doktorské vzdělávání celoživotní vzdělávání tvůrčí činnost mezinárodní otevřenost spolupráci s praxí společenskou odpovědnost vysoké školy studenty pracovníky prostorové, přístrojové, materiální, a další zabezpečení další 16

18 b) Hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí činnosti a souvisejících činností (popis výsledného stavu a porovnání se stanovenými požadavky, případně s vyjádřením míry přiblížení např. s využitím ukazatelů) Zhodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí činnosti a souv. činností Vypracování zprávy o vnitřním hodnocení kvality Projednání zprávy v orgánech vysoké školy (a její zveřejnění) Přijetí případných opatření vyplývajících ze zprávy a jejího projednávání k zvýšení míry naplnění stanovených požadavků Zhodnocení kvality a vypracování zprávy provádí orgán kvality (Rada), projednání zprávy a přijetí opatření management VŠ 17

19 Hodnocení kvality je zaměřeno na : x) hodnocení činností vzdělávací činnost pregraduální vzdělávání, doktorské vzdělávání, celoživotní vzdělávání tvůrčí činnost mezinárodní otevřenost spolupráci s praxí společenskou odpovědnost vysoké školy studenty pracovníky prostorové, přístrojové, materiální, a další zabezpečení a další xx) hodnocení výsledku činnosti poskytnutého vzdělání pregraduální, doktorské, celoživotní tvůrčí činnosti výsledku spolupráce s praxí naplnění společenské odpovědnosti vysoké školy 18

20 c) Souhrn Metodika dává rámcový návod pro naplnění povinnosti vyplývající z novely zákona o vysokých školách pro vypracování, zavedení a realizaci systému zajišťování a vnitřního hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí činnosti a souvisejících činností na jednotlivých vysokých školách 19

21 3) Přehledová mapa oblastí aktivit vysoké školy s odkazy na výstupy ostatních IPN se zaměřením na zajišťování a vnitřní hodnocení kvality činností 20

22 Přehledová mapa Přehledová mapa oblastí aktivit vysoké školy s odkazy na výstupy ostatních IPN se zaměřením na zajišťování a vnitřní hodnocení kvality činností na vysokých školách představuje systémový zdroj podrobnějších informací se zaměřením na zajišťování a vnitřní hodnocení kvality činností pro další hlubší vypracovávání systému kvality na vysoké škole 21

23 Závěr Vysoké školy mají povinnost (vyplývající z novely zákona o vysokých školách) vypracovat a zavést a udržovat systém zajišťování a vnitřního hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti a souvisejících činností vysoké školy Vysoké školy budou posuzovány podle úrovně realizace systému kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti a souvisejících činností vysoké školy, bude pravděpodobně součástí akreditace studijních programů nebo jednotlivých fakult případně vysokých škol příslušnou kompetentní autoritou 22

24 Děkuji za pozornost!