E-BOOK STARÉ POVĚSTI ČESKÉ. Mgr. Květa Ječná

Transkript

1 E-BOOK STARÉ POVĚSTI ČESKÉ Mgr. Květa Ječná INFRA, s.r.o., 2017

2 E-BOOK STARÉ POVĚSTI ČESKÉ Autor: Mgr. Květa Ječná Redakčně upravila: Mgr. Bohuslava Korbová, Mgr. Ilona Wicheová Odpovědná redaktorka: Bc. Eva Hodková Upozornění pro uživatele této publikace: Elektronická verze publikace podléhá stejným pravidlům užívání jako tištěná. Všechna práva jsou vyhrazena. Žádná část nesmí být reprodukována a šířena bez předchozího písemného souhlasu vydavatele. Neoprávněné užívání publikace spočívající např. v kopírování a půjčování, pronajímání dalším osobám je v rozporu s autorskými právy. Vydala: INFRA, s.r.o., vydavatelství a nakladatelství Tyršova 241, Stařeč Tel.: infra@infracz.cz INFRA, s.r.o., 2017 ISBN

3 STARÉ POVĚSTI ČESKÉ Využití: E-book přináší náměty na práci v hodinách českého jazyka a vlastivědy (dějepisu) vedoucí k prohloubení znalostí o starých českých pověstech. Věk: třída Pomůcky a potřeby: U každého úkolu zvlášť. Popis: E-book nabízí hry a úkoly na procvičení a prohloubení znalostí z českého jazyka a literatury, konkrétně látky o českých pověstech. Cílem je zábavnou formou vést žáky k tomu, že se učí, opakují a upevňují vědomosti hravou, zábavnou formou. Tento způsob výuky přispívá k většímu zájmu o dané téma, vede žáky k samostatné práci či společné ve skupinách. Činnost žáky baví, proto se zapojují dobrovolně, aktivně. Při tvorbě projektů dokazují orientaci v daném tématu, schopnost jeho zpracování i prezentace před spolužáky. V tomto případě dochází i k propojení s historií. Dané téma lze použít pro žáky 1. i 2. stupně ZŠ, záleží na hloubce probírané látky, výběru a obsahu her. Je možné využít pouze princip hry, náplň doplnit podle vlastních potřeb. Nosnými předměty je český jazyk a literatura a vlastivěda (dějepis). Jednotlivé úkoly jsou doplněny pracovními listy, které lze ihned použít, stačí je vytisknout pro daný počet žáků. Motivace: Společná pro všechny úkoly četba knížky Staré pověsti české od Aloise Jiráska (vysvětlení archaických pojmů pochopení textů). ÚKOLY: 1) POVĚSTI A PRAVOPIS NAJDI VĚTY BEZ CHYB Pomůcky pro učitele: Sady textů, nůžky, lepidlo, obrázky, čtvrtky podle počtu dětí. Postup: Učitel si připraví tři sady textů (sada A, B, C), okopíruje je a každou sadu podlepí obrázkem. (Dostatek obrázků lze vyřešit tak, že po vánočních prázdninách každé dítě přinese minimálně jeden starý kalendář.) Sady rozstříhá na očíslované texty, vzniknou tedy tři sady lístečků (1 7). Poznámka: Nejjednodušší varianta této hry jsou pouze dva lístky od stejného čísla, obtížnost záleží na věku dítěte. Každé dítě dostane čtvrtku A4, tu podélně přeloží, vzniknou jakési desky. Dále obdrží 3 rozstříhané sady (21 lístků s textem). Ty si zkompletuje na hromádky se stejnými čísly (3 ks č. 1, 3 ks č. 2 atd.). Postupně čte věty z jedné hromádky a vybere lísteček bez chyby (zjistí důležitou věc, že ve dvou lístečcích je chyba, pouze jeden je pravopisně správně). Těchto sedm správných lístečků seřadí postupně na jednu stranu čtvrtky, nahoře jednička, dole sedmička. Čtvrtku zavře a opatrně otočí. Jestliže správně vybral lístečky bez chyb, na druhé straně se mu objeví kompletní obrázek.

4 V případě chyby si znovu vezme tři lístky stejného čísla a má dvě možnosti. Znovu přečte jejich text a zjistí, kde chyboval, nebo složí obrázek, otočí desky a objeví správné řešení. 2) POZNÁŠ, DO KTERÉ POVĚSTI PATŘÍ ÚRYVEK Z PRVNÍHO ÚKOLU? Pomůcky: Pracovní list příloha č. 2, psací potřeby. Postup: Pokud úkol navazuje na předchozí, budou žáci pracovat se sadou textů, kterou získali správným řešením. Pokud je úkol samostatný a nenavazuje na předchozí, učitel si nakopíruje jen sadu A z přílohy č.1. V obou případech učitel okopíruje pracovní list s názvy pověstí (viz příloha č. 2) podle počtu žáků. Žáci k jednotlivým úryvkům z prvního úkolu (viz. příloha č. 1 sada A) přiřazují název pověsti. Řešení: 1. O Žižkovi 5. Boží soud 2. Faustův dům 6. O Libuši 3. O Bivojovi 7. O Jánošíkovi 4. Pražský orloj 3) PREZENTACE POVĚSTI Pomůcky: Čtvrtky podle počtu dvojic, pastelky, pravítko, psací potřeby, texty jednotlivých pověstí. Postup: Žáky rozdělíme do dvojic (skupin), každá z nich dostane text jedné pověsti (viz seznam). Děti si text dobře přečtou a na jeho základě vytvoří obrázkovou osnovu (hlavní postavy, věci, prostředí), ke které připojí krátký text. S výsledkem své práce seznámí ostatní spolužáky, vystaví je na nástěnce. V rámci opakování žáci poznávají pověst podle této prezentace. 1. O Libuši 2. Boží soud 3. O Ječmínkovi 4. Staroměstský orloj 5. Durynk a Neklan 6. Praporec sv. Václava 7. O Krokovi a jeho dcerách 8. Faustův dům 9. O Čechovi 10. Blaničtí rytíři

5 4) DOKÁŽEŠ PODLE OBRÁZKŮ NEBO ÚRYVKŮ ŘÍCI NÁZEV POVĚSTI? Pomůcky: Pracovní list, psací potřeby Postup: Žákům rozdáme pracovní list č. 1, na kterém jsou obrázky a úryvky pověstí. Úkolem je přiřadit obrázek nebo úryvek k názvu pověsti. Řešení: 1. O Libuši f) 2. Boží soud a) 3. O Ječmínkovi i) 4. Staroměstský orloj g) 5. Durynk a Neklan b) 6. Praporec sv. Václava c) 7. Faustův dům d) 8. O Čechovi h) 9. Blaničtí rytíři e) 5) TVOŘÍME VLASTNÍ POVĚST a) Žáci se pokusí vytvořit pověst ze současné doby (reálná osoba, místo, událost). b) Žáci jsou rozděleni do dvojic nebo do menších skupin. Dostanou buď úvod, střední část, nebo závěr jim neznámé pověsti a snaží se ji dotvořit. Vlastní práci prezentují v hodině ČJ, vlastivědy (dějepisu) předčítáním, mohou doplnit dramatizací, kresbou. Ve třídě potom instalují výstavu, hodnotí obsah pověsti. 6) TŘI AUTOŘI Pomůcky: Pověsti od 3 různých autorů, psací potřeby, papír. Postup: Přečtěte si stejnou pověst od A. Jiráska, A. Ježkové a M. Drijverové. Porovnejte, zjistěte rozdíly. Jirásek zdlouhavé, neznámé výrazy, příliš podrobný popis postav i prostředí, přechodníky Ježková podstatně kratší, realistické líčení srozumitelné dětem, poetické výrazy Drijverová vyprávění formou pohádky, přibližuje děj dnešní době, humor 7) NAJDEŠ VE SKRÝVAČKÁCH ZNÁMÁ JMÉNA Z POVĚSTÍ? Pomůcky: Pracovní list č. 2, psací potřeby. Žákům rozdáme pracovní list (č. 2) s větami, ve kterých jsou ukryta jména známých postav z pověstí. Úkol můžou řešit samostatně nebo ve dvojicích. Řešení: 1. Teta, 2. Přemysl, 3. Krok, 4. Bivoj, 5. Vlasta, 6. Horymír, 7. Božena, 8. Čech, 9. Žito, 10. Jitka, 11. Kazi.

6 8) STARÉ POVĚSTI ČESKÉ DVOJICE Pomůcky: Pracovní list č. 3, psací potřeby. Postup: Žákům rozdáme pracovní list č. 3, na kterém budou hledat dvojice postav, které patří do stejné pověsti. Pokud najdou správné dvojice, vyluští tajenku, kterou tvoří výrok spisovatelky Aleny Ježkové. Řešení: Minulost je taky život. 9) STARÉ POVĚSTI ČESKÉ VĚDOMOSTNÍ TEST Pomůcky: Pracovní list č. 4, psací potřeby. Na zopakování znalostí můžeme využít jednoduchý kroužkovací test. Řešení testu: 1 b, 2 a, 3 a, 4 b, 5 c, 6 a, 7 b, 8 a, 9 c, 10 b, 11 a, 12 a, 13 b, 14 c, 15 c, 16 b, 17 c. 10) HLEDÁME TAJENKU Pomůcky: Pracovní list č. 5, psací potřeby Postup: Učitel okopíruje pracovní list č. 5 podle počtu žáků. Žáci pracují samostatně, podle zadání na pracovním listě. Vyplní tajenku. Řešení tajenky: Máme rádi školu Čeština je lehká Závěr: Žáci si hravou formou zopakovali získané vědomosti, vlastní tvorbou prohloubili své znalosti učiva, získávali zkušenosti při prezentaci svých prací. Literatura: Jirásek, A. Staré pověsti české. Praha: SNDK, 1964 Alda, Z. Obrázky z českých dějin a pověstí. Praha: Albatros, 2007 Ječná, K. Učíme se hrou. Mladá Boleslav: Tiskárna Gola, 1997 Ječná, K. Literatura hravě. Mladá Boleslav: Tiskárna Gola, 2001 Autor: Mgr. Květa Ječná

7 Příloha č. 1 Pověsti a pravopis Sada A 1. Než to v lidu zůstalo, že byl bojovník nepřemožený, síly nadpřirozené. Tu sílu hledali i v místě, kde se narodil, v dubu samém. 2. A ta díra, kterou ve stropě vyrazil, zůstala. Sice ji několikrát zazdili, ale pokaždé se zdivo do rána vysypalo Nádvořím kráčel vysoký mladý muž statného těla, s rukama do týla vztaženýma, jak nese nějaké břímě Vtom jako by vrzly na ulici dveře, někdo pomalu stoupal po kamenných schodech. Mistr seděl zády ke dveřím a nic neslyšel Paní pozorujíc naběhlé žíly manželovy, se dotkla jeho ruky a prosila, aby ustal. On však pokračoval: oprátku má již na krku a ještě si mě troufá zváti na boží soud Jako kdysi ke Krokovi, tak chodili také k ní z blízka i z daleka lidé ve svých rozepřích. K její moudrosti se utíkali Králi se hodování a život v přepychu tak zalíbily, že i po návratu na hrad v Chropyni v radovánkách pokračoval

8 Sada B 1. Než to v lidu zůstalo, že byl bojovník nepřemožený, síly natpřirozené. Tu sílu hledali i v místě, kde se narodil, v dubu samém. 7. Králi se hodování a život v přepychu tak zalíbyly, že i po návratu na hrad v Chropyni v radovánkách pokračoval. 2. A ta díra, kterou ve stropě vyrazil, zůstala. Sice ji několikrát zazdili, ale pokaždé se zdivo do rána vysipalo. 4. Vtom jako by vrzly na ulici dveře, někdo pomalu stoupal po kamených schodech. Mistr seděl zády ke dveřím a nic neslyšel. 6. Jako kdysi ke krokovi, tak chodili také k ní z blízka i z daleka lidé ve svých rozepřích. K její moudrosti se utíkali. 3. Nádvořím kráčel vysoký mladý muž statného těla, z rukama do týla vztaženýma, jak nese nějaké břímě. 5. Paní pozorujíc naběhlé žíly manželovy, se dotkla jeho ruky a prosila, aby přestal. On však pokračoval: oprátku má již na krku a ještě si mně troufá zváti na boží soud.

9 Sada C 5. Paní pozorujíc naběhlé žíly manželovy, se dotkla jeho ruky a prosila, aby přestal. On však pokračoval: oprátku má již na krku a ještě si mně troufá zváti na boží soud. 2. A ta díra, kterou ve stropě vyrazil, zůstala. Sice ji několikrát zazdily, ale pokaždé se zdivo do rána vysypalo. 1. Než to v lidu zůstalo, že byl bojovník nepřemožený, síli nadpřirozené. Tu sílu hledali i v místě, kde se narodil, v dubu samém. 4. Vtom jako by vrzli na ulici dveře, někdo pomalu stoupal po kamenných schodech. Mistr seděl zády ke dveřím a nic neslyšel. 2. Nádvořím kráčel vysoký mladý muž statného těla, s rukama do týla vztaženými, jak nese nějaké břímě. 7. Králi se hodování a život v přepychu tak zalíbili, že i po návratu na hrad v Chropyni v radovánkách pokračoval. 4. Jako kdysi ke Krokovi, tak chodili také k ní z blízka i z daleka lidé ve svích rozepřích. K její moudrosti se utíkali.

10 Příloha č. 2 Přiřaď k pověsti úryvek. O Žižkovi Faustův dům Boží soud O Libuši O Bivojovi Pražský orloj O Jánošíkovi

11 Pracovní list č. 1 Přiřaď k obrázku a úryvku správnou pověst a) Za dob pokojných chodili po pomezí a dbali, aby sousedé Němci hranic našich neztenčovali, hvozd český bez práva nemýtili, v něm nelovili a vůbec pychu v něm se nedopouštěli. Spolehlivými společníky byli Chodům na těch pochůzkách i strážích velicí a silní psové, dobrou pak družkou čakana a za dob pozdějších ručnice. b) Luňanů hrdé plémě bylo pokořeno a ten, jenž by nad nimi jednou byl panoval, Zdislav, synáček Vladislavův, žil tiše, v ústraní, na hradě Dragúši. S ním tu přebýval jeho vychovatel, muž cizího rodu, Srbín jménem Durynk, jemuž Vlastislav velmi důvěřoval. Dny se krátily a víc a více se zasmušovaly. A také mysl Durynkova. Neklidný chodil hradem, jako by nikde neměl stání. c) Když se ta zuřivá bitva začala, bylo odpoledne a dusno, viděli ti, již stáli za valným vojskem v záloze, úžasnou věc. Nad zástupy českého vojska, nad spoustou helmic, nad praporci houfů zjevil se pojednou veliký pták, nesa se na rozepjatých křídlech. Byl to orel. d) Student odvykl skromnosti. Zapomněl, jak mu bylo, když sem přišel. A pracovati se mu již nechtělo. Spolehl se na knihy, na tu ze stolu ve veliké jizbě i na tu, kterou sebral v ložnici. Bylo v nich jak zaklínati, jak duchy volati. Sami se mu dosud nezjevili, měl od nich pokoj, a sám jich do té chvíle také nevolal. Bál se a ostýchal. Až teď chtivost zlata ho píchala a nutkala. e) Tenkrát budou viděna znamení. Uschnou vrcholy stromů v blanickém lese, na temeni hory se zazelená starý uschlý dub a pramen u skály se rozvodní tak, že se bystřicí dolů povalí. Tu se pak strhne velká, krvavá bitva v krajině mezi Blaníkem a Načeradcem. I bude pláč a veliké zkormoucení pro ten zoufalý boj, ale Čechové se proti silnějšímu nepříteli hrdinsky brániti budou. f) g)

12 h) i) 1. O Libuši 2. Boží soud 3. O Ječmínkovi 4. Staroměstský orloj 5. Durynk a Neklan 6. Praporec sv. Václava 7. Faustův dům 8. O Čechovi 9. Blaničtí rytíři

13 Pracovní list č. 2 Najděte ve skrývačkách známá jména z pověstí 1. Počkejte, tato skupina jde na prohlídku hradu s námi. 2. Zanechte pře, myslím, že v klidu problém snadněji vyřešíme. 3. Odkrokuj vzdálenost přibližně 60 metrů. 4. Babi, Vojta tě přijede navštívit až zítra. 5. Velitel vyzýval vojáky, aby bojovali za vlast a její lid. 6. Mám ráda moře a hory mírného pásma. 7. Pořadatelé uspořádali neobvyklou akci, přístup do sálu měla pouze dívka nebo žena oblečená do kroje. 8. Dívali jsme se z okna, jak si pták na větvi načechrával peří. 9. Neboj se, dokáži to udělat stejně dobře jako ty. 10. Selky měly povinnost dojit každý den krávy i ovce. 11. Lákala je k bruslení zamrzlá řeka, zima jim vůbec nevadila.

14 Pracovní list č. 3 Staré pověsti české dvojice Vytvoř dvojice, pod číslo napiš dané písmeno. Tajenku tvoří výrok současné spisovatelky Aleny Ježkové. 1. vojvoda Čech 2. Bivoj 3. Libuše 4. Ctirad 5. Křesomysl 6. Durynk 7. Ječmínek 8. Bruncvík 9. král Václav 10. mistr Hanuš 11. Dalibor 12. Faust 13. Jan Žižka 14. Kozina 15. Jánošík 16. Karel IV. 7. dívka 18. bílá paní 19. Sibyla O Petr Vok Y Lamminger L Horymír S chropínský král I Kazi M vojvoda Lech T Šalamoun V rytíři I slepý mládenec J kouzelník Žito T žalářník A čert Ž horní chlapci T lev K husité E pražští konšelé O Neklan U Šárka N Přemysl / / _ Tajenka:

15 Pracovní list č. 4 Staré pověsti české test 1. Jak se jmenoval otec Libuše, Tety a Kazi? a) Čech b) Krok c) Lech 2. Jaký byl příbuzenský vztah mezi praotcem Čechem a vojvodou Lechem? a) bratři b) otec syn c) bratranci 3. Čemu se věnovala Kazi? a) bylinkářství b) honitbě c) náboženským obřadům 4. Čím se proslavila Libuše? a) bylinkářstvím b) věštěním c) náboženskými obřady 5. Na které hoře se zastavil praotec Čech? a) na Ještědu b) na Bezdězu c) na Řípu 6. Jakou práci nedokončil Přemysl, když pro něj přijela Libuše? a) nedooral b) nedosel c) nedokončil sklizeň 7. Jak se jmenuje obec, kde se narodil Horymír? a) Zbraslav b) Neumětely c) Jílová 8. Kůň Šemík byl: a) bělouš b) ryzák c) vraník

16 9. Kdo byl Šemíkův pán? a) Křesomysl b) Vlastislav c) Horymír 10. Co udělal Durynk chlapcovi Zbislavovi, aby se, jak se domníval, zavděčil Neklanovi? a) uvěznil ho b) zabil ho c) probodl ho mečem 11. Jakou smrtí umřel Durynk? a) oběsil se b) utopil se c) probodl se mečem 12. S kým se přátelil Bruncvík? a) se lvem b) se psem c) s drakem 13. Čím se Bruncvík prokázal při návratu domů? a) praporem b) prstenem c) mečem 14. Kdo se ve vězení naučil hrát na housle? a) Přemysl b) Ctirad c) Dalibor 15. Kolik českých pánů bylo popraveno v Praze ? a) 7 b) 17 c) Která dívka vedla dívčí válku? a) Libuše b) Vlasta c) Šárka 17. Kdo byla Božena, kterou si vzal kníže Oldřich? a) kněžna b) hraběnka c) selka

17 Pracovní list č. 5 Písmeno, které je u pověsti či báje, napište vedle díla, kam patří. Písmena u slov s číslem 1 13 doplňte do prvního sloupečku, písmena u slov s číslem do druhého sloupečku. 1. sloupeček 2. sloupeček STARÉ POVĚSTI ČESKÉ KYTICE... ŘECKÉ BÁJE A POVĚSTI 1. Kouzelník Žito M 14. Krok Č 2. Potopa Š 15. Hérakles L 3. Vodník R 16. Polednice J 4. O zlatém rounu K 17. Prométheus E 5. Hérakles O 18. Dornička E 6. Poklad Á 19. Libuše E 7. O Bivojovi Á 20. Bivoj Š 8. Svatební košile D 21. Zeus H 9. Trojská válka L 22. Přemysl T 10. O Přemyslovi M 23. Héra K 11. Dívčí válka E 24. Vlasta I 12. Zlatý kolovrat I 25. Hypnos Á 13. Odysseovy cesty U 26. Šárka N 27. Kazi A Tajenka č. 1: Tajenka č. 2: