Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Transkript

1 Projekt Odyssea, Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Naše narozeniny poznávání spolužáků Časový rozsah lekce 2 navazující vyučovací hodiny Věková skupina (ročník) 1., 2. ročník ZŠ Vzdělávací obor (dle RVP) Člověk a jeho svět Očekávaný výstup vzdělávacího oboru, na který se v lekci zaměřuji Lidé kolem nás projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků, jejich přednostem i nedostatkům (přesné znění z RVP) Hlavní oborové cíle (tj. cíle vázané na očekávaný výstup vzdělávacího oboru a na odborné učivo oboru) 1. žák blíže poznává své spolužáky, jejich zájmy, koníčky, co kdo má rád 2. žák si upevní datum svého narození Tématický okruh OSV Rozvoj schopností poznávání, Poznávání lidí Hlavní cíl/e OSV, které chci v lekci naplnit a reflektovat se žáky - nejlépe jeden cíl OSV na jednu vyučovací hodinu - číslovat dle vyučovací hodiny, ve které cíl chceme dosáhnout a reflektovat - více viz. materiál Pomůcka pro formulaci OSV cílů). 1. žáci si cvičí smyslové vnímání 2. spolužáci se vzájemně poznávají

2 Metody vyučování - stručný chronologický přehled použitých metod (technik, aktivit) - nejvýše 3 řádky na metodu 1. Motivační hra vyvození tématu a cílů vyučování 2. Vnímání smysly 3. Didaktická hra zaměřená na vzájemné poznávání 4. Výtvarné vyjádření dárků 5. Práce s daty narození prezentace na magnetické tabuli 6. Třídění data narození podle ročního období 7. Závěrečná evaluace Základní reflektující otázky vztahující se k OSV cílům, které bych rád/a položil/a. - číslováno podle hlavních cílů OSV popsaných výše 1. Jaké dárky jste rozpoznali nejlépe? Který dárek jste nemohli poznat a proč? Jakými způsoby jsme poznávali? Jaké máme smysly? 2. Co nového jste se dozvěděli o svém spolužákovi? Kdo z vás dostal dárek, který mu udělal opravdu radost, který si přeje? Bylo pro vás těžké vymyslet dárek, který by vašemu spolužákovi udělal radost? Jak jste vymýšleli dárek pro vašeho kamaráda? Jak budu zjišťovat (měřit) dosahování OSV cíle (metody evaluace). A) žák rozpozná předměty i jinými smysly než jen zrakem B) pozná své spolužáky, daruje jim vhodný dárek Autor lekce, škola Hana Kynclová, ZŠ Nepomucká 1/ 139 Podrobná příprava na vyučování Pomůcky: Kartičky se symboly narozenin, dárky vhodné ke vnímání smysly, pexeso s otázkami, obálky, lístečky s daty narození, karty s názvy ročních období Průběh vyučování a časový odhad jednotlivých aktivit: První vyučovací hodina 1. Zahájení, oznámení tématu a cílů vyučování- včetně cílů OSV (10 min) Motivační hra děti rozdělíme do třech šestičlenných družstev

3 Učitel připraví 6 symbolů narozenin- dort, dárek, kytka, oslava, pití s brčkem, balónky. Každý symbol nalepí na papír podle barvy družstva a symboly schová ve třídě. Každý člen družstva musí najít jeden narozeninový symbol v barvě jejich družstva. Když někdo symbol nenašel, ostatní z družstva mu mohou poradit, kde má hledat. Skupina si na velký papír nalepí symboly a nadepíší. O čem si dnes budeme povídat. O narozeninách. Jsem ráda, že všechny skupiny zjistily, že si dnes budeme povídat o narozeninách, budeme vnímat různé narozeninové dárky zrakem, sluchem, hmatem a chutí. Zjistíme, co mají naši spolužáci rádi, co by si přáli za narozeninový dárek a navzájem si namalujete narozeninové dárky, najdete svá data narození a přiřadíte je k ročním obdobím. Komu se při první hře podařilo najít symbol narozenin bez pomoci ostatních? Kdo si musel nechat poradit od ostatních ve skupině? Jak se vám pak hledalo? 2. Vnímání narozeninových dárků smysly (15min) Učitel do třídy přinese velkou zabalenou krabici, ve které má připravené dárky, které dětem neukáže. Děti si zavřou oči, učitel jim podává různé dárky, které musí poznat různými smysly. 1. hmatem- míč, autíčko 2. chutí- čokoláda, brambůrky 3. sluchem- pohádka na kazetě Děti ve skupině napíší všechny dárky, které jim učitel posílal. Jaké dárky jste rozpoznali nejlépe? Který dárek jste nemohli poznat a proč? 3. Pexeso (20 min) Žáci zůstanou rozděleni stále ve stejných skupinách. Každé skupině rozdáme pexeso. Na kartičkách jsou místo obrázků otázky, žák, který najde stejnou dvojici, na otázku odpoví, ostatní musí poslouchat jeho odpověď a snažit se ji zapamatovat. Odpovědi vedou k vzájemnému poznávání spolužáků. Otázky na hru pexeso: o Co jsi dělal o víkendu? o Jaký máš nejraději film? o Chodíš do nějakého kroužku? o Jaký sport děláš nejraději? o Sbíráš něco? o S čím si nejraději hraješ? o Máš doma nějaké zvířátko? o Jaká knížka se ti nejvíce líbí? o Hraješ na nějaký hudební nástroj? Co nového jste se dozvěděli o svém spolužákovi?

4 Druhá vyučovací hodina 4. Narozeninové dárky (15 min) Každý dostane obálku, na které je napsáno jméno spolužáka z jeho skupiny. Do obálky namaluje dárek, o kterém si myslí, že by si obdarovaný přál. Musí se zamyslet, co se o spolužákovi dozvěděl, co má rád, co by mu udělalo největší radost. Kdo dárek namaluje, vloží do obálky a daruje ji adresátovi. 5. Moje narozeniny (15 min) Učitel položí na zem lístečky s daty narození žáků. Každý žák si najde své datum narození a spolu s dárkem a jménem připevní na magnetickou tabuli. Kdo z vás dostal dárek, který mu opravdu udělal radost, který si přeje? Bylo pro vás těžké vymyslet dárek, který by vašemu spolužákovi udělal radost? Narodil se někdo ve stejném měsíci jako ty? 6. Narozeniny a roční období (5 min) Učitel připraví na karty názvy ročních období a děti se roztřídí podle data narození do jednotlivých skupin. Které měsíce patří do jara, do léta, do podzimu, do zimy? 7. Závěrečná evaluace (10min) Co jsem se dnes nového naučil? Co jste se dnes nového dozvěděli o svých spolužácích? Jaká činnost se mi nejvíce dařila a proč? Co bych si chtěl znova vyzkoušet, zopakovat?

5 Příloha Co jsi dělal o víkendu? Jaký máš nejraději film? Chodíš do nějakého kroužku? Jaký sport děláš nejraději? Sbíráš něco? S čím si nejraději hraješ? Máš doma nějaké zvířátko? Jaká knížka se ti nejvíc líbí? Hraješ na nějaký hudební nástroj?