Jaro už je v plném proudu.
|
|
- Simona Kolářová
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Jaro už je v plném proudu. Prázdniny Řada jsou z nás za už dveřmi vyhlíží a každý dokonce je už netrpělivě léto a vyhlíží. s ním Někdo oblíbené se podívá prázdniny. do daleké Ještě ciziny, než někdo se na kousek ně rozejdeme, po naší republice nás čeká a někdo spousta se práce bude ve těšit škole, z lenošení ale i spousta kolem Ondřejova. různých Nezáleží akcí, ze kterých na tom, si kde odnesete budeme, i důležité nějaký je ten využít zážitek. volného času pro odpočinek, pro záliby a pro oblíbené A protože koupání, naše ať škola už bude nese v malém jméno rybníčku bratří nebo Fričů, v nedozírném vybírám oceánu. z toho, co je nachystáno, dárek naší Přeju noční vám oblohy. všem, aby Ten se budete vám prázdniny moci pozorovat vydařily za podle jasné vašich noci představ června v podobě...a zatmění těším Měsíce. se na Uričtě vaše si odpočaté to nenechte úsměvy. ujít. 1
2 NA STOPĚ DRUHÉHO ŽIVLU Druhé číslo letošního ročníku věnujeme živlu VZDUCH. Vzduch je charakterizován kombinací teplý a vlhký, je mu přiřazena světová strana východ. CO JE VZDUCH? Vzduch je směs plynů tvořící obal Země, který se nazývá atmosféra. Vzduch obsahuje především kyslík a dusík, dále potom malé množství dalších plynů argon, oxid uhličitý, neon, helium, krypton, vodík, xenon. Atmosféra vzduchový obal Země sahá až do výše km. Téměř všechny živé organizmy by se bez kyslíku ze vzduchu nemohly žít. Má také význam pro udržování teploty na Zemi. Díky své tepelné kapacitě udržuje teplotu, která je nutná pro život. Kdyby vzduchový obal neexistoval, tak by v noci bylo několik desítek stupňů pod nulou a naopak ve dne by bylo více než sto stupňů nad nulou. Kyslík je také třeba například pro hoření, takže bez vzduchu by nebyl ani táborák. Velký význam má vlastnost vzduchu, které říkáme stlačitelnost. Stlačený vzduch plní nejrůznější pneumatiky, zvedací vaky, nafukovací čluny, míče, hračky. Také se používá pro přenos energie, například pneumatické kladivo. Další využití stlačeného vzduchu je při potápění a práci pod vodou. I na dopravu potrubní poštou je třeba vzduch. Nakonec ještě nějaké fyzikální vlastnosti vzduchu: Hustota vzduchu je 1,29 kg/m 3, teplota tání je -213,4 C, teplota varu je -194,5 C. Orion VZDUCHOVÉ KAPSY Představte si jeskyni pod vodou, třeba v moři, a v ní vzduch. Tak to přesně je vzduchová kapsa. Je to stejné jako, jako když ponoříte skleničku do vody dnem vzhůru a on v ní zůstane vzduch. Hodně takovýchto jeskyní se nachází u pobřeží Chorvatska. Na podobném principu se stavěl i Brooklynský most v Americe. Pro vybudování základů věží pod úrovní hladiny vody byly použity kesony (potápěčské zvony - dutý kvádr bez dna). Velký zvon se spustil do vody tak, aby se jeho spodní hrana zařízla do dna a jeho vrchní část vyčnívala nad hladinu. Pak se stlačeným vzduchem vytlačila voda z kesonu, aby dělníci mohli začít stavět pilíř mostu. Ještěrka 2
3 CO JE VÍTR A JAK JE MOŽNÉ JEJ VYUŽÍT? Vítr je proudění vzduchu v atmosféře. Vzniká díky rozdílnému tlaku vzduchu na jednotlivých místech Země a rotací Země. Vítr můžeme popsat jeho směrem a rychlostí. Tyto dvě hodnoty měříme pomocí anemometru. Na některých starých budovách můžeme ještě vidět tak zvanou korouhvičku. Podle směru větru se otáčí. Rychlost větru se může určovat odhadem pod Beaufortovy stupnice. Vítr je naším pomocníkem, ale také ničícím živlem. Vichřice způsobuje značné škody například v lese, ale ničí i lidská obydlí. Vítr se také podílí na zvětrávání hornin. Vítr je možné využít jako zdroj energie. První zmínka o využívání větrné energie odkazuje na 1. století našeho letopočtu do Persie. Větrné mlýny, jak je známe dnes, byly vynalezeny v severovýchodní Evropě kolem roku V mnoha zemích světa se tyto mlýny používaly na mletí mouky a pumpování vody. V současnosti jsou větrné mlýny typické pro Nizozemsko, jsou tu uchovávány spíše z tradičních důvodů. V dnešní době se často využívá vítr ve větrných elektrárnách. Síla větru se tu využívá k roztočení obrovské vrtule, která se nazývá větrná turbína. K ní je potom připojen elektrický generátor. Vítr se také používá k pohonu dopravních prostředků, z nichž je nejčastější plachetnice. Orion VĚTRNÁ ELEKTRÁRNA Jeden z obnovitelných zdrojů elektrické energije je mimo jiné vítr. Jsem si jist, že každý z vás již viděl ony velké sloupy se třemi lopatkami. Tyto lopatky mají podobný tvar jako vrtule u letadla. Když fouká vítr, tak se obrovské lopatky roztočí. Pomocí generátoru (takové nevzhledné hučící krabice) vyrábí elektřinu, bez níž si dnes mnozí z vás nedokáží představit život. V historii se těchto vrtulí využívalo jinak než k výrobě elektřiny. Například se stavěly větrné mlýny, v nichž se využívalo energie k mletí mouky. Zdálo by se, že je skvělé využít energii větru k výrobě pro nás nepostradelné elektrické enerigie, ale tyto obří větrníky mají i své nevýhody. Vytváří pro nás neslyšitelný zvuk, který ovšem slyší zvířata. Na Novém Zélandu měli problém s tím, že ovce chované v okolí těchto elektráren ohluchly a některé i zešílely. Pro zajímavost největší počet větrných elektráren je v Texasu (USA), kde jich je 627. Místní zvířecí obyvatelé musí mít radost. Hydra 3
4 TORNÁDA Tornádo je silně rotující vír (se zhruba vertikální osou), vyskytující se pod spodní základnou konvektivních bouří, který se během své existence alespoň jednou dotkne zemského povrchu a je dostatečně silný, aby na něm mohl způsobit hmotné škody. Je schopné vznést do vzduchu předmět o hmotnosti až 5 tun. Má podobu nálevky, chobotu, který se spouští ze základny oblaku druhu cumulonimbus. Rychlost větru v tornádu se pohybuje od 50 do 100 m/s i více, přičemž jeho velikost se pohybuje v průměru ve stovkách metrů. Tornáda se vyskytují v bouřích téměř po celém světě, přičemž nejznámější oblastí je americký středozápad a jih, jedná se o tzv. tornádovou alej, která se rozkládá v povodí řeky Mississippi mezi Skalistými horami a Apalačským pohořím - Texas, Kansas, Oklahoma a Nebraska. Ve Spojených státech je největší výskyt tornád na světě. Nejvíce tornád se tam vyskytuje v období od dubna do června. Tornádo nad Manhattanem ve státě Kansas, 31. května 1949 SÍLA TORNÁDA JE DÁNA FUJITOVOU STUPNICÍ: F0 - rychlost do 117 km/h, lehké škody - spadlé komíny, zlámané větve stromů. F1 - rychlost 117 až 180 km/h, mírné škody - strhává střešní kryt, vytlačuje auta ze silnic. F2 - rychlost 180 až 252 km/h, značné škody - strhává střechy, převrací vagóny, vyvrací a láme vzrostlé stromy. 4
5 F3 - rychlost 252 až 332 km/h, vážné škody - ničí střechy i zdi domů, většina stromů v lesích je vyvrácena, těžká auta jsou zdvihána ze země a odvrhávána. F4 - rychlost 332 až 418 km/h, zničující škody - srovnává se zemí dobře postavené domy, stavby se slabými základy odnáší. F5 - rychlost 418 až 511 km/h, ohromující škody - silné konstrukce domů jsou srovnávány se zemí a odnášeny, projektily velikosti automobilu poletují vzduchem a jsou odmršťovány do vzdálenosti přesahující 100 m. F6 - rychlost 511 až 605 km/h, nepředstavitelné škody - tento druh smrště je velmi nepředvídatelný. Vyznačuje se malou oblastí zasažení, ale obrovskou produkcí škod. Zdroje: tornada.cz, wikipedia Perseus Nakreslila Lucka 5
6 CO JE DOBRÉ VĚDĚT VZTLAKOVÉ SÍLE VE VZDUCHU? Na každé těleso v atmosférickém vzduchu působí vztlaková síla. Platí pro ni Archimédův zákon. Vztlakovou sílu ve vzduchu vypočítáme podle vzorečku F vz = V.. g, kde V je objem tělesa, g je gravitační konstanta a je jehustota vzduchu. Na těleso ve vzduchu působí dvě síly vztlaková a gravitační. Podle toho v jakém jsou poměru, tak těleso buď padá k zemi, nebo naopak letí vzhůru. Abychom poznali, zda nám balonek uletí spočítáme si rozdíl sil: F = F vz F g s posoudíme: F = 0 N...těleso se vznáší F > 0 N...těleso létá F < 0 N...těleso padá Jistě vás napadne otázka: Proč padá balónek, který se nafouknete teplým vzduchem z vašich úst. Odpověď je jednoduchá: Hmotnost balonku je proti vzduchu velká, takže gravitační síla je větší než vztlaková. Šíp 6
7 ...DOPLŇOVAČKA OD CASSIOPEI Co dýcháme K _ Í _. Vzduch je směs P N _. A F _ je plynný obal tělesa v kosmickém prostoru. B S je část planety Země, kde se vyskytují nějaké formy života. Rostliny přes den dýchají O D U _ H Ý. L _ É je pevný obal Země tvořený zemskou kůrou a nejsvrchnějšími vrstvami zemského pláště....křížovky OD ORIONA V TAJENCE NAJDEŠ NÁZVY DOPRAVNÍCH PROSTŘEDKŮ, KTERÉ SE POHYBUJÍ VE VZDUCHU. 7
8 8
9 V TAJENCE NAJDEŠ NÁZVY DRUHŮ VĚTRU PODLE RYCHLOSTI 9
10 DOPLŇ ANGLICKÁ SLOVÍČKA A V TAJENCE NAJDEŠ ANGLICKÁ SLOVA, KTERÁ SOUVISÍ SE VZDUCHEM 10
11 ...MEČOUN VZKAZUJE - NAJDI ROZDÍLY 11
12 VZDUCH A VERŠOVÁNÍ PROČ NEBOJUJEM Vzduch nemusí být jenom vzduch, lidi z něj vyrábějí i puch. Zamoří s ním město, vyvětrá se těžko. Černý dým k nebesům stoupá, z komínů to doutná. Děti na hřišti si hrají, mámy je tam ponechají na pospas ošklivému vzduchu, neberou ohledy na jejich nosíky, vždyť ten černý dým udusí i malé kosíky. Jen se lidi nedivte, až tu bude obvyklé, že budeme nosit roušky přes pusu, protože tu bude málo čerstvého a blahodárného vzduchu... Vzduch my všichni potřebujem, tak proč za něj nebojujem?! Ryby VÍTR Vítr je jeden z živlů, co přižene mi rýmu. Podobu má v obou směrech, jako třeba kotrmelec. Jednou slabý jako dech, po druhý jako by si na zem leh. Jakmile je na zemi, zavře očka zelený. A jak chrápe a při tom ještě funí, neplechu tu plní. Padají hned všechny stromy, a kácejí se k zemi domy. Ale jakmile je otevře, zmizí jako pára nad hncem. Andromeda VZDUCH Je to jeden z faktorů života, tak veliká je jeho hodnota. Fabriky, auta ho stále špiní, tím nám naše zdraví ovlivní. Kolem nás ho najdem všady, jen my si s ním víme rady. 12 Fénix
13 Ahoj! V minulém čísle se k vám dostala první dávka příběhů u kterých jste měli rozhodnout zdali jsou pravdivé, či smyšlené. V tomto čísle přinášíme nejen další zábavné tematické příběhy, ale také řešení z minula! Tak co, byl váš úsudek správný?? Homojezero -> V Austrálii opravdu existuje ono růžové jezero! Světe div se! Sedmdesátiletá Annette opravdu nestárne díky dešťové vodě. Uvadí tak jeden zahraniční portál. Ale kdo ví, jestli se nejedná o nějaký bulvární výplod či touhu býti zajímavými :D. Krev se ředit nedá. Rozhodně ne tak, jak jsem si vymyslela. Jedná se pouze o můj (doufám přesvědčivý výplod. Teplá voda mrzne opravdu rychleji než studená! Jen si to zkuste! Tak doufám, že se mi povedlo vám alespoň trochu poplést hlavy. A přeji hodně štěstí a zábavy při dalším čtení a přemýšlení. LaBuŤ Smrtelný Krchov Stalo se to již před 10ti lety v malé vesničce nedaleko Prahy. Vesnička nesla jméno Smrtelný Krchov. Z názvu měli všichni obyvatelé staré a temné obce veliký strach. V ten osudný večer, když se setmělo, přijeli do vesnice dva mladí novináři s nápadem natočit dokument o vzdušných vírech, které se prý v této vesničce vyskytovaly. Oba se ubytovali v motelu u dálnice D1. Když v tom se najednou ze sychravého počasí stala strašlivá vichřice. Novináři na nic nečekali, vyběhli z motelu a začali natáčet. Na pásce, která po obou novinářích zbyla, je vidět jen útok nemilosrdného tornáda a skutečně zoufalý křik o pomoc. Je jasné, že oběma bláznům, kteří pro své řemeslo udělali skutečně maximum, šlo opravdu o život. Vzduch dokáže ovládnout opravdu vše Toto datum zahýbalo s mnoha lidmi. Opět nám jeden z přírodních živlů ukázal, co vše dokáže. Nastal obroský vítr, který s sebou nabíral i nízkou sněhovou pokrývku. Sníh zasypal v noci na pátek trať spojující Aš a Hranice v Čechách. Na trati v noci není žádný provoz, proto na ní odklízecí četa dorazila až v průběhu rána," uvedl mluvčí s tím, že v Karlovarském kraji byla uzavřena 13
14 ještě jedna trať spojující Vojtanov se státní hranicí. O její uzavření požádalo Německo, které se na své straně hranice potýká rovněž se sněhem a spadanými stromy. Kdo ví, co lidé provedli, že na nás bůh opět poslal jeden ze svých obranných živlů, nebo je to prostě jen síla přírody????magické období či jen náhody??? Rodina bydlící poblíž velkého města Tábor zažila v říjnu 2011 opravdu děsivé období. Paní Lucie Procházková je velmi inteligentní žena a má velkou zálibu v předvídání budoucnosti, čtení z karet a podobným magickým věcem. Na měsíc říjen si Lucie vyložila karty, v kterých četla:,,říjen je měsíc tvého konce!''. Snažila se tuto zprávu sdílet s manželem a ostatními členy rodiny, nikdo ji nevěřil. Ten večer, kdy nastala ta katastrofa, Lucie zůstala v domě u Tábora sama. Její manžel jel na nějakou schůzku se spolupracovníky z firmy a děti byly už ve věku, kdy doma moc nepobývaly. Lucie si večer náramě užívala, sledování různých telenovel, pojídání pocornu a popíjení vínečka, večer začal náramě. V tomto skvělém okamžiku Lucie slyšela, že venku začala bouřka, nejprve to vypadalo na běžný vítr, ale o pár minut později vítr sílil a začal shazovat různé předměty na verandě. Květináč s květinami byl v tu ránu na zemi, po něm následovala i lavička a další věci. Lucie panikařila a volala manželovi. Manžel vystresovaný ze sckůzky s kolegy, nazval svou ženu za blázna a červeným tlačítkem na mobilním telefonu ukončil hovor. Lucie se tedy rozhodla, že půjde ke své sousedce. Když vyběhla ven na terasu, vítr byl tak silný, že neměla ani šanci na nějakou reakci. Po dlouhém větrném tornádu se manžel vrátil ze schůze domů. V sutinách domu později našli policisti tělo jeho maželky. Nadosmrti si to bude vyčítat. Síla větru nám všem opět ukázala, jak dokáže pohnout se životem lidí. Kentaur ŠTĚSTÍČKO Jako každý den ráno, šel mladý Vašek do lesa nasbírat lesní plody. Dnes mu však připadalo vše divné, tak se raději otočil a šel zpět domů, k mlýnu, ve kterém bydlel se svými rodiči a který je také zároveň živil. Když vyšel z lesa, všiml si, že se nad jejich větrným mlýnem se shlukovala tmavá mračna. Rozběhl se směrem domů. Když dobíhal, uviděl tmavou osobu, jak vede jeho rodiče pryč. Z černého kočáru vystoupila další osoba v černé kápi. Vašek se nenápadně snažil doběhnout, co nejblíže k mlýnu. Podařilo se mu dostat pár metrů od vchodu. Tmavé postavy k němu byly v tuto chvíli zády, tak využil příležitosti a rozběhl se dovnitř. Uvnitř rychle běžel do svého pokojíku, vzal prostěradlo z postele a běžel nahoru na půdu. Vlezl do okna a začal vydávat nepřirozené zvuky jako strašidlo. Jak bylo zataženo, bylo hodně šero a postavy dole nepoznaly, že je to člověk, protože 14
15 zespodu vypadal jako opravdový duch. S křikem se rozběhly pryč a nechaly tam i své koně a dokonce i černý kočár. Vašek seběhl dolů a šel za svými rodiči. Ti ho objali a děkovali mu za to, že je zachránil. Od té doby mu říkali Štěstíčko. Jednorožec Drobné ilustrace v čísle jsou od Labutě 15
16 16
CO JE TO TORNÁDO 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.
CO JE TO TORNÁDO 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je to Tornádo V této kapitole se dozvíte: Co je to cumulonimbu. Co je to Tromba. Co měří Fujitova stupnice. Budete schopni: Vysvětlit, jak vznikne
Hydrometeorologické extrémy III. zaměřené na: ničivé projevy větru
Hydrometeorologické extrémy III. zaměřené na: ničivé projevy větru Ničivé projevy větru Beaufortův stupeň Slovní označení Rychlost větru Účinky větru 6 Silný vítr 7 Prudký vítr 8 Bouřlivý vítr 9 Vichřice
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Seminář GPS III. ročník TORNÁDA. referát. Jméno a příjmení: Matouš PRAŽÁK
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Seminář GPS III. ročník TORNÁDA referát Jméno a příjmení: Matouš PRAŽÁK Třída: 3. A Datum: 10.6. 2017 Tornáda 1. Úvod Svoji seminární práci zaměřím na tornáda. Nejprve
ATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.
ATMOSFÉRA Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry. Atmosféra je to plynný obal Země společně s planetou Zemí se otáčí
Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,
Spojte správně: Složení atmosféry Význam atmosféry Meteorologie Počasí Synoptická mapa Meteorologické prvky Zabraňuje přehřátí a zmrznutí planety Okamžitý stav atmosféry Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu.
Úkol č. 1 Je bouřka pro letadla nebezpečná a může úder blesku letadlo zničit? Úkol č. 2 Co je to písečná bouře?
1. Bouřka Na světě je registrováno každý den asi 40 000 bouří. K jejich vytvoření musí být splněny dvě základní podmínky: 1) teplota vzduchu musí s výškou rychle klesat 2) vzduch musí být dostatečně vlhký,
ŽIVELNÍ POHROMY 2. Mgr. Tomáš Miléř, Ph.D. Bezpečnost práce a ochrana člověka za mimořádných událostí, 2013
ŽIVELNÍ POHROMY 2 Mgr. Tomáš Miléř, Ph.D. Bezpečnost práce a ochrana člověka za mimořádných událostí, 2013 živelní pohromy změna klimatu a extrémní jevy vlny veder ochrana před účinky slunečního záření
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Tornáda a jevy příbuzné na Moravě a ve Slezsku
Tornáda a jevy příbuzné na Moravě a ve Slezsku RNDr. Roman Volný Regionální předpovědní pracoviště ČHMÚ, pobočka Ostrava Tornáda...a jevy příbuzné jsou převážně vázána na supercelární bouře většinou se
Habermaaß-hra 4125. Experimentální Box - Vítr
CZ Habermaaß-hra 4125 Experimentální Box - Vítr Užitečné rady pro dospělé pomocníky Přečtěte si prosím pečlivě tento návod a bezpečnostní pravidla. Tato pravidla mějte vždy na mysli, bude-li si vaše dítě
VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce
VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce SLUNCE Slunce je sice obyčejná hvězda, podobná těm, které vidíme na noční obloze, ale pro nás je velmi důležitá. Bez ní by naše Země byla tmavá a studená a žádný život by
Atmosféra Země a její složení
Atmosféra Země a její složení Země je obklopena vzduchovým obalem, který se nazývá atmosféra Země a sahá do výšky přibližně 1 000km. Atmosféra je složená z dusíku (78%), kyslíku (21%) vodíku, oxidu uhličitého,
VY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY
VY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY Planety Terestrické planety Velké planety Planety sluneční soustavy a jejich rozdělení do skupin Podle fyzikálních vlastností se planety sluneční soustavy
Na libovolnou plochu o obsahu S v atmosférickém vzduchu působí kolmo tlaková síla, kterou vypočítáme ze vztahu: F = pa. S
MECHANICKÉ VLASTNOSTI PLYNŮ. Co už víme o plynech? Vlastnosti ply nů: 1) jsou snadno stlačitelné a rozpínavé 2) nemají vlastní tvar ani vlastní objem 3) jsou tekuté 4) jsou složeny z částic, které se neustále
Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Atmosféra - Vítr Učební pomůcky:
OBECNÝ FYZICKÝ VY_03_Z6E_20 ZEMĚPIS - Materiál pro domácí přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu
TORNÁDA V ČR 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.
TORNÁDA V ČR 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Tornáda v ČR V této kapitole se dozvíte: Kdy se vyskytlo první Tornádo u nás. Jaká byla nejsilnější Tornáda v ČR. V jaké oblasti se vyskytuje nejvyšší počet
ATMOSFÉRA. Plynný obal Země
ATMOSFÉRA Plynný obal Země NEJDŮLEŽITĚJŠÍ PLYNY V ZEMSKÉ ATMOSFÉŘE PLYN MOLEKULA OBJEM V % Dusík N2 78,08 Kyslík O2 20,95 Argon Ar 0,93 Oxid uhličitý CO2 0,034 Neón Hélium Metan Vodík Oxid dusný Ozon Ne
VY_32_INOVACE_Z6 15. Téma: Lidé v ohrožení. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země
VY_32_INOVACE_Z6 15 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní krajiny Země Téma: Lidé v ohrožení Jméno autora: Mgr. Lucie Racková Datum ověření materiálu ve
Tlak vzduchu Kdyby s vodou pak potřeba 14 m hadici:) příčina: nižší hustota vody
9/12 Tlak a vítr Tlak vzduchu Síla vyvolaná tíhou (1,3 kg.m -3 ) Torricelliho pokus p a = p h = h g (hustota x rozdíl výšky x tíhové zrychlení) p a = p h =13500 kg/m 3 x 760 mm x 9,81 m/s 2 p h = h g Kdyby
Mechanika tekutin. Tekutiny = plyny a kapaliny
Mechanika tekutin Tekutiny = plyny a kapaliny Vlastnosti kapalin Kapaliny mění tvar, ale zachovávají objem jsou velmi málo stlačitelné Ideální kapalina: bez vnitřního tření je zcela nestlačitelná Viskozita
Mechanika plynů. Vlastnosti plynů. Atmosféra Země. Atmosférický tlak. Měření tlaku
Mechanika plynů Vlastnosti plynů Molekuly plynu jsou v neustálém pohybu, pronikají do všech míst nádoby plyn je rozpínavý. Vzdálenosti mezi molekulami jsou větší než např. v kapalině. Zvýšením tlaku je
Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Vzduch
Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Vzduch Anotace: Prezentace slouží jako výukový materiál k průřezovému tématu EV Základní podmínky života či učivu o neživé přírodě. Jejím
Atmosféra, znečištění vzduchu, hašení
Atmosféra, znečištění vzduchu, hašení Zemská atmosféra je vrstva plynů obklopující planetu Zemi, udržovaná na místě zemskou gravitací. Obsahuje přibližně 78 % dusíku a 21 % kyslíku, se stopovým množstvím
Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země
VY_12_INOVACE_122 Krajinná sféra Země { opakování Pro žáky 7. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země Červen 2012 Mgr. Regina Kokešová Určeno k opakování a doplnění učiva 6. ročníku Rozvíjí
Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2
Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2 Obsah tématu: 1) Vzdušný obal země 2) Složení vzduchu 3) Tlak vzduchu 4) Vítr 5) Voda 1) VZDUŠNÝ OBAL ZEMĚ Vzdušný obal Země.. je směs
J i h l a v a Základy ekologie
S třední škola stavební J i h l a v a Základy ekologie 11. Atmosféra Země - vlastnosti Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Tomáš Krásenský
očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat změny v přírodě vyvolané člověkem a objasnit jejich důsledky ročník 9. č.
č. 34 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 9. Ochrana přírody a životního prostředí I. V pracovních listech se žáci seznámí s popisem
Tlak vzduchu. Síla vyvolaná tíhou (1,3 kg.m -3 ) Torricelliho pokus
10/12 Tlak a vítr Tlak vzduchu Síla vyvolaná tíhou (1,3 kg.m -3 ) Torricelliho pokus p a = p h = h g (hustota x rozdíl výšky x tíhové zrychlení) p a = p h =13500 kg.m -3 x 760 mm x 9,81 m m.s -2 Kdyby
Řešení: Bezenská desítka ZŠ Bezno. Sovy ZŠ Sedlec-Prčice
3.KOLO 1.úkol výzkumný čtverec a) úkol pro všechny Pomalounku, ale jistě se blíží vánoční období, které v sobě stále ještě nese určité kouzlo, k němuž přispívá i snaha lidí obdarovávat své blízké s cílem,
Ahoj kamarádi, pokud mě ještě neznáte, jmenuji se Foxík. A hrozně rád bych byl vaším kamarádem. Mohli bychom si spolu povídat o tom, co jsme zažili a
Ahoj kamarádi, pokud mě ještě neznáte, jmenuji se Foxík. A hrozně rád bych byl vaším kamarádem. Mohli bychom si spolu povídat o tom, co jsme zažili a čemu jsme se naučili. Máma s tátou mi říkali, že se
Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup
Anotace Pracovní list s názvem Vzduch může být použit samostatně či lépe společně se stejnojmennou prezentací. Formou doplňování, hraní se s písmeny a křížovkou si žáci upevní základní znalosti týkající
Zpracovala: Jana Fojtíková
Větrné elektrárny Zpracovala: Jana Fojtíková email: Jana-Fojtikova@seznam.cz Obsah: Co je to vítr, jak vzniká? Historie využívání větrné energie. Co je to větrná elektrárna? Schéma větrné elektrárny. Princip
VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL
VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166,
ARCHIMÉDŮV ZÁKON. Archimédův zákon
ARCHIMÉDŮV ZÁKON. Už víme, že v kapalině zvedneme těleso s menší námahou než na vzduchu. Na ponořené těleso totiž působí svisle vzhůru vztlaková síla, která těleso nadlehčuje (působí proti gravitační síle).
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence
Půdní voda. *vyplňuje póry v půdách. *nevytváří souvislou hladinu. *je důležitá pro růst rostlin.
PODPOVRCHOVÁ VODA Půdní voda *vyplňuje póry v půdách. *nevytváří souvislou hladinu. *je důležitá pro růst rostlin. Podzemní voda hromadí se na horninách, které jsou málo propustné pro vodu vytváří souvislou
VY_32_INOVACE_PRV3_16_11. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VZDUCH
VY_32_INOVACE_PRV3_16_11 Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VZDUCH VY_32_INOVACE_PRV3_16_11 Anotace: materiál obsahuje 2 listy anotace, 4 listy prezentace, 2 pracovní listy,
Globální oteplování. Vojtěch Dominik Orálek, Adam Sova
Globální oteplování 1 Vojtěch Dominik Orálek, Adam Sova Co to vlastně je? 2 Globální oteplování je především termín pro poslední oteplování, které započalo na začátku 20. Století a projevuje se nárůstem
Vzduch Ochrana ovzduší
Vzduch Ochrana ovzduší Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze. Atmosféra Obr. 1 Základní
Atmosféra - složení a důležité děje
Atmosféra - složení a důležité děje Atmosféra tvoří plynný obal Země a je rozdělena na vertikální vrstvy s odlišnými vlastnostmi tři základní kriteria dělení atmosféry podle: intenzity větru průběhu teploty
34_Mechanické vlastnosti kapalin... 2 Pascalův zákon _Tlak - příklady _Hydraulické stroje _PL: Hydraulické stroje - řešení...
34_Mechanické vlastnosti kapalin... 2 Pascalův zákon... 2 35_Tlak - příklady... 2 36_Hydraulické stroje... 3 37_PL: Hydraulické stroje - řešení... 4 38_Účinky gravitační síly Země na kapalinu... 6 Hydrostatická
Sada pro pokusy Vítr a počasí. Kat. číslo 100.1350
Návod k použití Sada pro pokusy Vítr a počasí Kat. číslo 100.1350 Starana 1 z 49 Návod k použití Sada počasí Strana 2 ze 49 2 Obsah Seznam materiálů... 4 Plán uspořádání... 5 1. K organizaci médií... 6
Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody
Neživé přírodniny Hmotné předměty výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody Neživé vzduch voda minerály horniny půda Živé rostliny živočichové ( člověk ) houby bakterie VZDUCH Vzduch
ŽIVELNÍ POHROMY 2. Mgr. Tomáš Miléř, Ph.D. Bezpečnost práce a ochrana člověka za mimořádných událostí, 2015
ŽIVELNÍ POHROMY 2 Mgr. Tomáš Miléř, Ph.D. Bezpečnost práce a ochrana člověka za mimořádných událostí, 2015 živelní pohromy změna klimatu a extrémní jevy vlny veder ochrana před účinky slunečního záření
Pracovní list MECHANICKÉ VLASTNOSTI PLYNŮ
Zadání projektu Tlak v plynech Časový plán: Zadání projektu, přidělení funkcí, časový a pracovní plán 29. 3. Vlastní práce 3 vyučovací hodiny 3., 5.,10., 12. 4. Prezentace 17.4. Test a odevzdání portfólií
EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
CHARAKTERISTIKY VYBRANÝCH ŽIVELNÍCH POHROM V EVROPĚ CHARACTERISTICS OF SELECTED NATURAL DISASTERS IN EUROPE
CHARAKTERISTIKY VYBRANÝCH ŽIVELNÍCH POHROM V EVROPĚ CHARACTERISTICS OF SELECTED NATURAL DISASTERS IN EUROPE Ing. Hana Patáková ČVUT v Praze, fakulta dopravní patakovah@seznam.cz Klíčová slova: Živelní
duly. Mohutná loď se naklonila na stranu, jako by jí zmítala bouře. Z paluby se ozývaly hlasité povely a pobíhaly po ní temné postavy, rozčileně
DUCH? Z temného moře se vynořila plachetnice se třemi stěžni. Plachty měla svěšené a trup hluboko ponořený, jako by byla naložená těžkým nákladem. Na středním a nejvyšším stěžni vlála malá černá vlajka.
Využití větrné energie
Využití větrné energie Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Obnovitelné
Přírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina
Přírodopis 9 2. hodina Naše Země ve vesmíru Mgr. Jan Souček VESMÍR je soubor všech fyzikálně na sebe působících objektů, který je současná astronomie a kosmologie schopna obsáhnout experimentálně observační
Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO. Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE
Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE Kvíz k vodě 1. Kolik vody zaujímá povrch planety? a) 61% b) 81% c) 71% 2. Jaký je chemický
Přírodní katastrofy. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý. Vzdělávací oblast: přírodopis
Přírodní katastrofy Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 23. 11. 2012 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci si zopakují a rozšíří vědomosti o možných příčinách a důsledcích
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 22.3.2013
ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV. Akademika Heyrovského 4539 430 03 CHOMUTOV
ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV Akademika Heyrovského 4539 430 03 CHOMUTOV Miniprojekt k tématu Sluneční soustava Účastníci projektu : Mgr. K. Průšová Motlík Martin 8.ročník Fulierová Kateřina 9.ročník Šarešová
Malý Archimédes. Cíle lekce tematické / obsahové. Cíle lekce badatelské. Pomůcky. Motivace 1 MINUTA. Kladení otázek 2 MINUTY. Formulace hypotézy
Malý Archimédes Autor, škola Milena Bendová, ZŠ Třebíč, ul. Kpt. Jaroše Vyučovací předmět fyzika Vhodné pro 1. stupeň, vyzkoušeno s 5. třídou Potřebný čas 45 minut Potřebný prostor třída Cíle lekce tematické
Co si zapamatovat? Co si zapamatovat?
0- Koloběh vody Varná deska zahřívá vodu v kádince. Voda se vypařuje a stává se plynem, po ochladnutí se sráží a objevuje se ve formě malých kapiček na poklopu a na stěnách kádinky. Proč však poté padá
1. Charakteristiky větru 2. Výpočet dynamické odezvy podle EC1
Jiří Máca - katedra mechaniky - B325 - tel. 2 2435 4500 maca@fsv.cvut.cz VI. Zatížení stavebních konstrukcí větrem 2. Výpočet dynamické odezvy podle EC1 Vítr vzniká vyrovnáváním tlaků v atmosféře, která
Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.
SFÉRY ZEMĚ Při popisu planety Země můžeme využít možnosti jejího členění na tzv. obaly SFÉRY. Rozlišujeme následující typy sfér/obalů Země: 1. ATMOSFÉRA PLYNNÝ, VZDUŠNÝ OBAL ZEMĚ Název atmosféra vznikl
ATMOSFÉRA. Proudění vzduchu v atmosféře
ATMOSFÉRA Proudění vzduchu v atmosféře Co je to vítr a jak proudí? vítr = Co je to vítr a jak proudí? vítr = proud vzduchu Co je to vítr a jak proudí? Kde je v místnosti nejteplejší vzduch? Co je to vítr
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník NÁZEV: VY_32_INOVACE_197_Planety
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_197_Planety AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, DATUM: 9., 25.11.2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Fyzika ČÍSLO PROJEKTU:
KAPALINY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda
KAPALINY Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda Vlastnosti molekul kapalin V neustálém pohybu Ve stejných vzdálenostech, nejsou ale vázány Působí na sebe silami: odpudivé x přitažlivé Vlastnosti kapalin
Globální cirkulace atmosféry
Globální cirkulace atmosféry - neustálý pohyb vzduchových hmot vyvolaný: a) rozdíly v teplotě zemského povrchu b) rotací Země - proudění navíc ovlivněno rozložením pevnin a oceánů a tvarem reliéfu Ochlazený
Elektrárny vodní, větrné
Elektrárny vodní, větrné Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.07 Vzdělávací oblast: Přírodověda elektrická energie Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní
Změna objemu těles při zahřívání teplotní roztažnost
Změna objemu těles při zahřívání teplotní roztažnost 6. třída - Teplota Změna objemu pevných těles při zahřívání Vezmeme plastové pravítko, prkénko a dva hřebíky. Hřebíky zatlučeme do prkénka tak, aby
Obnovitelné zdroje energie. Masarykova základní škola Zásada Česká republika
Obnovitelné zdroje energie Masarykova základní škola Zásada Česká republika Větrná energie Veronika Čabová Lucie Machová Větrná energie využití v minulosti Původně nebyla převáděna na elektřinu, ale sloužila
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY. Jméno a příjmení: Martin Kovařík. David Šubrt. Třída: 5.
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY Jméno a příjmení: Martin Kovařík David Šubrt Třída: 5.O Datum: 3. 10. 2015 i Planety sluneční soustavy 1. Planety obecně
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_96 Jméno autora: Mgr. Eva Mohylová Třída/ročník:
Návrhy květináčů aneb. Tvoříme nový druh. Motto:
Návrhy květináčů aneb Tvoříme nový druh Motto: Přemýšleli jste někdy o tom, jaké by to bylo, zahrát si chvíli na matku přírody, a pohrát si s genetikou? Možná se Vám to zdá trošku směšné, ale to je přesně
Přijeli jsme na tábor asi v 17 hodin a Upírovo strejda s Upírem a Žralokem už tam byli a sekali trávu sekačkou, co byla Upírovo strejdy, protože tu
Přijeli jsme na tábor asi v 17 hodin a Upírovo strejda s Upírem a Žralokem už tam byli a sekali trávu sekačkou, co byla Upírovo strejdy, protože tu sekačku, co měl vždycky Jarda půjčenou přes Peprníka
Energie větru. Vzduch proudící v přírodě, jehož směr a rychlost se. sluneční energie.
Energie větru Energie větru Vzduch proudící v přírodě, jehož směr a rychlost se obvykle neustále mění. Příčiny: rotace země, sluneční energie. Energie větru Využitelný výkon větru asi 3 TW třetina současné
NAŠE ZEMĚ VE VESMÍRU Zamysli se nad těmito otázkami
NAŠE ZEMĚ VE VESMÍRU Zamysli se nad těmito otázkami Jak se nazývá soustava, ve které se nachází planeta Země? Sluneční soustava Která kosmická tělesa tvoří sluneční soustavu? Slunce, planety, družice,
Nemusíte si ho brát, nemusíte si ho kupovat, nebo ho někde shánět. Podobenství už je vaše, patří vám.
Scénář: Dobrý pastýř Podívejte se, mám tu zlatou krabici tedy je žlutá, ale připomíná zlato. Uvnitř je něco cenného. Možná je tam podobenství. Podobenství jsou totiž ještě cennější než zlato! Krabice je
Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe
Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe Obsah: Podnebí Podnebné pásy Podnebí v České republice Počasí Předpověď počasí Co meteorologové sledují a používají Meteorologické přístroje Meteorologická stanice
Jméno: Příroda se jako neustále mění, probíhají v ní.. Voda, vypařuje se. nebo, vzduch se a vzniká.. Rostliny mění svůj v průběhu roku,
č. 1 název Přírodní děje anotace V pracovních listech žáci získávají základní vědomosti o přírodních dějích. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je
VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná
VESMÍR za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná vznikají první atomy, jako první se tvoří atomy vodíku HVĚZDY první hvězdy
VY_32_INOVACE_06_III./19._HVĚZDY
VY_32_INOVACE_06_III./19._HVĚZDY Hvězdy Vývoj hvězd Konec hvězd- 1. možnost Konec hvězd- 2. možnost Konec hvězd- 3. možnost Supernova závěr Hvězdy Vznik hvězd Vše začalo už strašně dávno, kdy byl vesmír
<<< záložka Fyzika
5.6.1 5.6.1 Fyzika FYZIKA 6. ročník 5.6.1/01 LÁTKY A TĚLESA použije správné označení důležitých fyzikálních veličin a jejich základních a odvozených jednotek změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité
Pravěcí. vládci oblohy. Vladimír Socha Ilustrace Petr Modlitba
Pravěcí vládci oblohy Vladimír Socha Ilustrace Petr Modlitba Dobrý den, děti. Schválně zkuste uhodnout, kdo jsme. Létáme v oblacích a velmi obratně dokážeme klouzat na vzdušných vírech i prolétávat mezi
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.34 EU OP VK
Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.34 EU OP VK Škola, adresa Autor ZŠ Smetanova 1509, Přelouč Mgr. Ladislav Hejný Období tvorby VM Červen 2012 Ročník 9. Předmět Fyzika Hvězdy Název,
Otázka: Jak poznáme, že je ve skořápce vejce trhlina, i když ji neobjevíme očima?
Pokusy s vejci budí většinou velkou pozornost. Každé dítě vejce už někdy vidělo, mělo je v ruce a rozbilo je. Každý ví, co je uvnitř vejce, ať už je syrové nebo vařené. Většina lidí má také nějakou představu
VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu
VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu Číslo projektu Škola Šablona klíčové aktivity V/2 Sada Fyzika 6+7 CZ.1.07/1.4.00/21.1825 Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy, Teplice, Koperníkova
1. Kreativita týmová trička výroba triček
1. Kreativita týmová trička výroba triček Vyřezali jsme si z papíru šablony, pak už jen stačilo několik barev ve spreji. 2. Teorie o vodních a větrných elektrárnách Energie větru Historie větrných elektráren
obr. 1 Vznik skočných vrstev v teplém období
Stojatá voda rybníky jezera lomy umělá jezera slepá ramena řek štěrkoviště, pískovny Stručný výtah HYDROLOGIE PRO ZACHRÁNCE Charakteristika stojaté vody Je podstatně bezpečnější než vody proudící, přesto
1. Nákladní automobil ujede nejprve 6 km rychlostí 30 km/h a potom 24 km rychlostí 60 km/h. Určete jeho průměrnou rychlost.
1. Nákladní automobil ujede nejprve 6 km rychlostí 30 km/h a potom 24 km rychlostí 60 km/h. Určete jeho průměrnou rychlost. 2. Cyklista jede z osady do města. První polovinu cesty vedoucí přes kopec jel
Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých
Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých šišky vypadají jako velké hnědé knoflíky. V lese zavládlo
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence
OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA
1. POPIŠ OBRÁZEK ZNÁZORŇUJÍCÍ PRŮBĚH FOTOSYNTÉZY. OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA 1 2. POPIŠ SLOŽENÍ SOUČASNÉ ATMOSFÉRY (uveď, který z plynů v současné atmosféře je znázorněn modrou, žlutou a černou
KRÁLOVSTVÍ VODY. Co prožila kapka vody? (koloběh vody) Jak vypadá voda? (skupenství vody) Život u vody a pod vodou (vodní rostliny a živočichové)
KRÁLOVSTVÍ VODY Co prožila kapka vody? (koloběh vody) Jak vypadá voda? (skupenství vody) Život u vody a pod vodou (vodní rostliny a živočichové) Vodní víly a skřítkové si hrají (cvičíme, hrajeme si, malujeme
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 26.2.2010 Mgr.
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 26.2.2010 Mgr. Petra Siřínková ABIOTICKÉ PODMÍNKY ŽIVOTA SLUNEČNÍ ZÁŘENÍ TEPLO VZDUCH VODA PŮDA SLUNEČNÍ
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: cz.1.07/1.4.00/21.1936 č. šablony: III/2 č.sady: 6 Ověřeno ve výuce: 13.1.2012 Třída: 3 Datum:28.12. 2011 1 Sluneční soustava Vzdělávací
ročník 9. č. 22 název
č. 22 název Země - stavba anotace V pracovních listech se žáci seznámí se stavbou Země. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné řešení. očekávaný
Výuka na dopravním hřišti 23.10. 2015. A. Mašek
E. Brodníčková Výuka na dopravním hřišti 23.10. 2015 A. Mašek Náš Pavlík č. 2 říjen 2015 Vydává ZŠ Pavlíkov, okres Rakovník s dětskou redakční radou pod vedením p. ředitele P. Šilera. Tel.: 313 533 756,
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence
KDE VZÍT PLYNY? Václav Piskač, Brno 2014
KDE VZÍT PLYNY? Václav Piskač, Brno 2014 Tento článek se zabývá možnostmi, jak pro školní experimenty s plyny získat něco jiného než vzduch. V dalším budu předpokládat, že nemáte kamarády ve výzkumném
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh / učivo: Povídka uvědomělé tiché čtení s porozuměním JK 2-DUM č. 2 Va Autor: Mgr. Dagmar Valachová
Samuel van Tongel. Nevinnosti I
Samuel van Tongel Nevinnosti I Studený vítr ochlazoval jinak teplý večer při svitu zapadajícího slunce, jehož barva se měnila při každém mraku, který se na překrásném oranžovo-modrém nebi ocitl. Na stromech
Historie matematiky a informatiky Doc. RNDr. Alena Šolcová, Ph.D. Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT v Praze
Historie matematiky a informatiky 1 2017 Doc. RNDr. Alena Šolcová, Ph.D. Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT v Praze Program našeho předmětu 2+1 1. 23. února 2017 - Úvod + C1 2. 2. března 3. 9. března
Všechny meditace se vás snaží lehce opít udělat z vás pijáky božství.
Všechny meditace se vás snaží lehce opít udělat z vás pijáky božství. První věc, kterou je dobré ráno udělat, je smát se, protože to udá směr celému vašemu dni. Pokud budete vstávat se smíchem na rtech,