Nabídka výběrových předmětů vypsaných KHV pro školní rok 2004/05

Transkript

1 Nabídka výběrových předmětů vypsaných KHV pro školní rok 2004/05 KHV/ZHPRU Základy hlasové profesionality učitele... 2 KHV/CHMZH Chyby mluvního (zpěvního) hlasu a jejich náprava... 2 KHV/DKPS1 Dívčí komorní pěvecký sbor... 2 KHV/DKPS2 Dívčí komorní pěvecký sbor... 3 KHV/SKLA1 Světoví klavíristé vážné hudby a jazzu... 3 KHV/SKLA2 Světoví klavíristé vážné hudby a jazzu... 4 KHV/SKSOU Světové klavírní soutěže... 5 SHSOU/ Světové hudební soutěže... 5 KHV/HPGZN Dějiny české a světové hudební výchovy... 6 KHV/FIMUN Filmový muzikál jako žánr integrace... 7 KHV/HKRON Romská hudba a kultura jako východiska výchovy ke svobodě... 7 KHV/MPRON Metodika práce s romskými dětmi... 8 KHV/HVPVN Hudebně vzdělávací pořady v médiích... 9 KHV/FIMUN Filmový muzikál jako žánr integrace KHV / HKLMSS Hudební kultura moravských šlechtických sídel KHV/HPGZN Dějiny české a světové hudební výchovy

2 KHV/ZHPRU Základy hlasové profesionality učitele kredity ZS+LS Zápočet MgA. I. Kozelská Předmět přibližuje studentům přístupnou formou hlasové dovednosti budoucích učitelů. Zaměřuje se na rozvíjení rezonančních schopností hlasu, správné dýchání, frázování, rozvíjení melodičnosti a plastičnosti hlasu v souladu s jeho estetickým používáním. Po absolvování předmětu se hlas zpevní, získá na znělosti a s malou energií bude dosahovat větší účinnosti. Literatura: Frostová, J.: Základy hlasové výchovy pro učitele, MU, Brno 1995 Havelková, L.: Cvičné texty pro výuku techniky mluveného projevu, SPN, Praha 1983 Lacina, O.: Problémy zpěvního hlasu, Panton, Praha 1977 Lohmann, P.: Chyby hlasové techniky a jejich náprava, Praha 1968 KHV/CHMZH Chyby mluvního (zpěvního) hlasu a jejich náprava kredity ZS + LS Zápočet MgA. I. Kozelská Předmět je zaměřen na nápravu hlasových poruch. Studenti, kteří disponují špatnými hlasovými návyky nebo poruchami, získají praktickým cvičením nové správné návyky při tvoření hlasu. Revitalizace přispívá k návratu ztracených hlasových funkcí a ozdravění hlasu pro jeho budoucí profesionální používání v praxi učitele. Literatura: Havelková, L.: Cvičné texty pro výuku techniky mluveného projevu, SPN, Praha 1983 Lacina, O.: Problémy zpěvního hlasu, Panton, Praha 1977 Lohmann, P.: Chyby hlasové techniky a jejich náprava, Praha 1968 KHV/DKPS1 Dívčí komorní pěvecký sbor 2

3 0+2 3 kredity ZS Zápočet Mgr.J.Spisar, PhD. Cílem předmětu Dívčí komorní pěvecký sbor je seznámit studentky přístupnou formou s prací v pěveckém sboru. Studentky kromě nastudování konkrétních skladeb různých žánrů se účastní koncertních vystoupení. Literatura: Písňový repertoár KHV/DKPS2 Dívčí komorní pěvecký sbor kredity LS Zápočet Mgr.J.Spisar, PhD. Cílem předmětu Dívčí komorní pěvecký sbor je seznámit studentky přístupnou formou s prací v pěveckém sboru. Studentky kromě nastudování konkrétních skladeb různých žánrů se účastní koncertních vystoupení. Literatura: Písňový repertoár KHV/SKLA1 Světoví klavíristé vážné hudby a jazzu kredity ZS Zápočet Doc. MgA. R.Adámek Studenti se v rámci přednášek seznámí s profily nejvýznamnějších pianistických osobností 20.století v oblasti vážné hudby a jazzu. Prostřednictvím CD nahrávek bude sledován vývoj klavírního interpretačního umění od 20.let minulého století po současné umělecké trendy (F.Busoni, E.Fischer, V.Horowitz, A.Rubinstein, S.Richter, E.Gilels, M.Argerich, V.Ashkenazy, J.Kissin, J.Heřman, P.Štěpán, J.Páleníček, F.Rauch, J.Panenka, I.Moravec a jiní). Zvláštní kapitolu budou tvořit přednášky na téma jazzu, kde posluchači poznají tvůrčí počiny H.Hancocka, K. Jerreta, E. Viklického, K. Růžičky, B. Urbánka a dalších. 3

4 Literatura Chasins, A.: Hovory o pianistech. Karlovy Vary Jurík, M.: Svjatoslav Richter. Supraphon, Praha Jurík, M.: Emil Gilels. Supraphon, Praha Pokora, M:: Josef Páleníček. Supraphon, Praha Sýkora, J. V.: Národní umělec Jan Heřman. SNKLHU, Praha Rubinstein, A.: Moje mlode lata. PWM Harmonie Hudební rozhledy LP, CD nahrávky KHV/SKLA2 Světoví klavíristé vážné hudby a jazzu kredity LS Zápočet Doc. MgA. R.Adámek Studenti se v rámci přednášek seznámí s profily nejvýznamnějších pianistických osobností 20.století v oblasti vážné hudby a jazzu. Prostřednictvím CD nahrávek bude sledován vývoj klavírního interpretačního umění od 20.let minulého století po současné umělecké trendy (F.Busoni, E.Fischer, V.Horowitz, A.Rubinstein, S.Richter, E.Gilels, M.Argerich, V.Ashkenazy, J.Kissin, J.Heřman, P.Štěpán, J.Páleníček, F.Rauch, J.Panenka, I.Moravec a jiní). Zvláštní kapitolu budou tvořit přednášky na téma jazzu, kde posluchači poznají tvůrčí počiny H.Hancocka, K. Jerreta, E. Viklického, K. Růžičky, B. Urbánka a dalších. Literatura Chasins, A.: Hovory o pianistech. Karlovy Vary Jurík, M.: Svjatoslav Richter. Supraphon, Praha Jurík, M.: Emil Gilels. Supraphon, Praha Pokora, M:: Josef Páleníček. Supraphon, Praha Sýkora, J. V.: Národní umělec Jan Heřman. SNKLHU, Praha Rubinstein, A.: Moje mlode lata. PWM Harmonie 4

5 Hudební rozhledy LP, CD nahrávky KHV/SKSOU Světové klavírní soutěže kredity ZS Zápočet Mgr. J.Zubíček Studenti se seznámí s hlavními světovými klavírními soutěžemi, jejich dějinami, vývojem a podmínkami kladenými na soutěžící. Součástí výuky bude komparace nahrávek vítězů a některých výborně umístěných interpretů s poukazem na odlišnosti hry soutěžního repertoáru. Výstupem bude orientace v základní klavírní literatuře, kterou jednotlivé soutěže obsahují. Literatura: JURÍK, M. Malá encyklopedie hudby. Bratislava: Obzor, SÝKORA, J. V. Dějiny klavírního umění. Praha: Panton, 1973 CD nahrávky jednotlivých ročníků soutěží. SHSOU/ Světové hudební soutěže kredity LS Mgr. Jaromír Zubíček Studenti se seznámí s hlavními světovými soutěžemi, jejich dějinami, vývojem a podmínkami kladenými na soutěžící. Součástí výuky bude komparace nahrávek vítězů a některých výborně umístěných interpretů s poukazem na odlišnosti hry soutěžního repertoáru. Výstupem bude orientace v základní literatuře, kterou jednotlivé soutěže obsahují. Literatura: 5

6 JURÍK, M. Malá encyklopedie hudby. Bratislava: Obzor, SÝKORA, J. V. Dějiny klavírního umění. Praha: Panton, 1973 CD nahrávky jednotlivých ročníků soutěží. Návrh C předmětů za hudebně teoretickou sekci do vzdělávacích kurikul Učitelství VVP pro I. stupeň a Učitelství pro mateřské školy KHV/HPGZN Dějiny české a světové hudební výchovy 2+0 3kredity 2.LS prof. Mazurek Jan Výuka přiblíží posluchačům nejzávažnější hudebněvýchovné tendence minulosti a přítomnosti. Znalosti, získané ve výuce, budou posluchačům nápomocny při volbě didaktických postupů, uplatněných v jejich vlastní výuce hudební výchovy. Gause, F.: Počátky moderních proudů v naší hudební výchově, Praha Gregor, V. Sedlický, T.: Dějiny hudební výchovy v Českých zemích a na Slovensku, Praha Mazurek, J.: Historické aspekty hudebněvýchovné přípravy učitele 1. stupně ZŠ. In: Sborník prací PF v Ostravě, řada D-27, Praha 1990, s Mazurek, J.: Metoda Jaques-Dalcrozova a česká hudební výchova ( ), Ostrava

7 KHV/FIMUN Filmový muzikál jako žánr integrace 1+2 4kredity 2.ZS dr. Ševčíková V. Proniknout do problematiky, specifik a historie muzikálového žánru (světového i domácího) v co nejširším kontextu všeobecně kulturním, estetickém a uměleckohistorickém na základě aktivní práce s klíčovými videoukázkami. Pochopení jedinečnosti charakteristických rysů filmového muzikálu, typologie děje, situací, postav atd. Pochopení a zvnitřnění postupů a fází interpretace textu (zde filmového materiálu) jako základní hermeneutické kategorie. Důraz je kladen na rozvoj individuální schopnosti rozumět, vykládat a aktivně užívat dané problematiky interdisciplinárně. Bez, H. & Degenhardt, J. & Hofmann, H. P.: Muzikál. Bratislava: Opus, Hoggardová, P.: Muzikál na prahu tisíciletí. Mezi komercí a elitou - možnosti reformy muzikálového divadla v době (post-) moderní. Brno: Apeiron, Osolsobě, I.: Divadlo, které mluví, zpívá a tančí. Praha: Supraphon, Osolsobě, I.: Marsyas, Apollón... a Dionýsos. Přibližování k muzikálu I., II. Brno: JAMU, Schmidt-Joos, S.: Muzikál. Praha: Supraphon, KHV/HKRON Romská hudba a kultura jako východiska výchovy ke svobodě 0+1 2kredity 3.ZS dr.ševčíková V. Seznámit se se stěžejními problémovými oblastmi, souvisejícími s pochopením sociokulturních specifik Romů. Konkretizovat teoretické poznatky s praktickými ukázkami (auditivní a audiovizuální záznamy, fotografie, internetové zdroje). Klíčovou 7

8 náplní je seznámit se se specifickými projevy romské hudby v kontextech historických a současných práce s vynikajícími hudebními a audiovizuálními ukázkami a rozvoj schopnosti usouvztažňovat a spojovat nabyté vědomosti a jejich konkretizace ve výukové praxi kreativní didaktické hry z oblasti multikulturní výchovy (praktická cvičení). Andrš, Z.: Rozhovory o romské hudbě. Obraz hudební tradice slovenských Romů v jejich orálním podání. Praha: Zbyněk Andrš, Baumann, M. P.: The Reflection of the Roma in European Art Music. In: Baumann, M. P. (ed.): The World of Music. Music of the Roma. 1/1996. Vol. 38 (1). Berlin: International Institute for Traditional Music. Journal of the International Institute for Traditional Music (IITM),1996. Bulletin: bulletin Muzea romské kultury č. 1/ /2001. Brno: Muzeum romské kultury Romano džaniben: časopis romistických studií. Praha: Společnost přátel časopisu Romano džaniben Ševčíková, V.: Aktuální podoby a postavení romské hudby v kontextu dnešní doby. In: Postavení hudby v rámci současných kulturních aktivit. Ostrava: OU, KHV/MPRON Metodika práce s romskými dětmi 0+1 2kredity 3.LS dr. Ševčíková V. Získání teoretických znalostí a praktických pedagogických dovedností v dílčí edukační problematice multikulturního vzdělávání a etnického školství se zaměřením na metodiku práce s romskými dětmi v prostoru současné české školy (konfrontace českého pojetí se zahraničními vzory). Postižení a verbalizace klíčových sociokulturních fenoménů romství (tj. mentálních specifik a tradičního hodnotového systému) a jejich ukotvení v reálném školním časoprostoru. Seznámení se s univerzálním sebeidentifikačním fenoménem romství - fenoménem romské hudby a hudebnosti a jejich potenciálem pro budování hodnotného sebevědomí a víry ve 8

9 vlastní jedinečnost a neopakovatelnost (hudba také jako socializační katalyzátor, resp. přirozený a všestranně akceptovatelný prostředek výchovy a vzdělávání). Předání konkrétních metodicko-didaktických doporučení pro práci s romskými dětmi ve školní hudební výchově, vzešlých ze zcela původních výsledků dlouhodobých výzkumných šetření. Molčan, M., Sajko, J. Balabánová, H.: Alternatívne prístupy vo výučbe rómskych detí. In: Antalová, I., Kuhnová, D. (ed.): Kaj džas. Kam kráčaš. Bratislava: Smena, Průcha, J.: Multikulturní výchova. Teorie-praxe-výzkum. Praha: IHS, Romano džaniben: časopis romistických studií. Praha: Společnost přátel časopisu Romano džaniben Ševčíková, V.: Multikulturní výchova ve vysokoškolské přípravě budoucích učitelů hudební výchovy. In: Hudobno-pedagogické interpretácie 6. Nitra, UKF, Ševčíková, V.: ROMOVÉ jako sociokulturní entita a jejich místo v pojetí moderní školské multikulturní výchovy. Setkání čtvrté - Romská hudební kultura jako prostor edukace. In: Múzy v škole 3/2002, roč. 7. Banská Bystrica KHV/HVPVN Hudebně vzdělávací pořady v médiích 1+0 2kredity 4.ZS dr.zedníčková Š. Náplní předmětu je orientace v aktuální nabídce hudebně vzdělávacích pořadů Českého rozhlasu a České televize, analýza vybraných auditivních a audiovizuálních záznamů a jejich prezentace z hlediska potřeb hudebně výchovné praxe. Adámková, H.: Postavení hudebních pořadů ve vysílání české veřejnoprávní televize. In: 9

10 Postavení hudby v rámci současných kulturních aktivit. Sborník z muzikologické konference Janáčkiana 2002 v Ostravě, s.70-78, ISBN Blatný, P.: Umělecká hudba v médiích televize a rozhlas. In: Postavení hudby v rámci současných kulturních aktivit. Sborník z muzikologické konference Janáčkiana 2002 v Ostravě, s.67-69, ISBN Fukač, J.: Hudba a média Rukověť muzikologa. Brno 1988 Hejzlar, T.: Problematika hudební reflexe ve sdělovacích prostředcích00. In: Postavení hudby v rámci současných kulturních aktivit. Sborník z muzikologické konference Janáčkiana 2002 v Ostravě, s.61-66, ISBN Hlaváček, L.: Média a umění. Praha 1996 Kyslíková, A.: Média hudba hudební výchova. In: Postavení hudby v rámci současných kulturních aktivit. Sborník z muzikologické konference Janáčkiana 2002 v Ostravě, s.79-82, ISBN Maršík, J.: Rozhlas výchova posluchač. Praha 1986 Návrh C předmětů za hudebně teoretickou sekci pro vybrané partnerské katedry KHV/FIMUN Filmový muzikál jako žánr integrace kredity 2.ZS dr.ševčíková V. Proniknout do problematiky, specifik a historie muzikálového žánru (světového i domácího) v co nejširším kontextu všeobecně kulturním, estetickém a uměleckohistorickém na základě aktivní práce s klíčovými videoukázkami. Pochopení jedinečnosti charakteristických rysů filmového muzikálu, typologie děje, situací, postav atd. Pochopení a zvnitřnění postupů a fází interpretace textu (zde filmového materiálu) jako základní hermeneutické kategorie. Důraz je kladen na rozvoj individuální schopnosti rozumět, vykládat a aktivně užívat dané problematiky interdisciplinárně. 10

11 Bez, H. & Degenhardt, J. & Hofmann, H. P.: Muzikál. Bratislava: Opus, Hoggardová, P.: Muzikál na prahu tisíciletí. Mezi komercí a elitou - možnosti reformy muzikálového divadla v době (post-) moderní. Brno: Apeiron, Osolsobě, I.: Divadlo, které mluví, zpívá a tančí. Praha: Supraphon, Osolsobě, I.: Marsyas, Apollón... a Dionýsos. Přibližování k muzikálu I., II. Brno: JAMU, Schmidt-Joos, S.: Muzikál. Praha: Supraphon, KHV / HKLMSS Hudební kultura moravských šlechtických sídel kredity 3.ZS dr.zedníčková Š. Náplní předmětu je hudební život šlechtických subkultur 1.poloviny 19.století ve vybraných moravských lokalitách ( Náměšť nad Oslavou, Kroměříž, Telč, Vranov nad Dyjí, Hradec nad Moravicí, Dačice ) a tvůrčí odkaz šlechtických skladatelů-amatérů Heinricha Wilhelma Haugwitze, Carla Wilhelma Haugwitze, Johanna Friedricha Huga von Dalberga. Beringer, J., Janoušek, J.: Město a panství Dačice. Dačice 1893 Dvořáková, J., Štědroň, M.: Beethoven nebo Haugwitz? In: Opus musicum, roč.xxi, č.8, Brno 1989, s Janská-Křivinková, P.: Die Musikkultur auf dem Schloß in Vranov nad Dyjí (Frain an der Thaya). Sborník prací FF MU, H 23-24, Brno 1988, s Lifka,B.: Dačice. Státní zámek, město a památky v okolí. Praha 1960 Štědroň, M.: Klavírní tvorba C.W.Haugwitze. Několik poznámek ke vztahu artificiální a nonartificiální hudby ve letech 19.století. In: Opus musicum, roč.xxiii, č.4,brno 1991, s Zedníčková, Š.: Salonní hudba šlechtického rodu svobodných pánů z Dalbergu v Dačicích na Moravě. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav hudební vědy, Brno 2002, disertační práce 11

12 KHV/HPGZN Dějiny české a světové hudební výchovy kredity 2.LS prof.mazurek,j. Výuka přiblíží posluchačům nejzávažnější hudebněvýchovné tendence minulosti a přítomnosti. Znalosti, získané ve výuce, budou posluchačům nápomocny při volbě didaktických postupů, uplatněných v jejich vlastní výuce hudební výchovy. Gause, F.: Počátky moderních proudů v naší hudební výchově, Praha Gregor, V. Sedlický, T.: Dějiny hudební výchovy v Českých zemích a na Slovensku, Praha Mazurek, J.: Historické aspekty hudebněvýchovné přípravy učitele 1. stupně ZŠ. In: Sborník prací PF v Ostravě, řada D-27, Praha 1990, s Mazurek, J.: Metoda Jaques-Dalcrozova a česká hudební výchova ( ), Ostrava