Didaktika HV KHV/HPGZ3,4 KHV/HPGS3,4

Transkript

1 OBSAH Didaktika HV... 2 Hudebně pohybová výchova Pohybová výchova... 3 Vědecký výzkum v HV (diplomový seminář)... 4 Pohybová výchova... 5 Psychologické aspekty HV... 6 Aktuální problémy hudební pedagogiky... 7

2 KHV/HPGZ3,4 KHV/HPGS3,4 Didaktika HV Vyučovací proces a hudebně didaktické kategorie intencionální HV, specifika, problémy. V informativní a praxeologické přípravě (přednášky, samostatné studium, cvičení) je rozvíjeno hudebně pedagogické (didaktické) myšlení studentů a budován základ dovednosti samostatně a tvořivě aplikovat teorii do hudebně výchovné praxe. Ukončení Zk a SZZ. Základní literatura (kromě specifikace pro dílčí témata): BURLAS, L.: Teória hudobnej pedagogiky. Prešov ISBN X HOLAS, M.: Didaktika profesionální hudební výchovy. Praha ISBN MICHALOVÁ, E.: Hudba v škole. Banská Bystrica ISBN SEDLÁK, F. a kol.: Didaktika HV pro ZŠ II, I. Praha: SPN 1984, 1985 HAVELKOVÁ, Ch.-CHRÁSKOVÁ, B.: Didaktika HV. Brno: PdF MU 1995 Sborníky referátů z hudebně pedagogických konferencí organizovaných katedrami HV v Brně, v Českých Budějovicích, v Ostravě, v Praze, v Nitře, v Olomouci, v Ústí nad Labem Hudební periodika (Hudební výchova, Talent, Múzy v škole, Hudební rozhledy ad.) Normativní a pomocné školní materiály (učební osnovy, učebnice HV, metodické příručky ad.) Požadavky ke zkoušce a SZZ 1. Přehled o informačních zdrojích z oblasti teorie a praxe HV (monografie, sborníky, periodika, celostátní konference, hudebně vzdělávací pořady v masmediích; normativní a pomocné školní materiály) 2. Znalosti teorie vypsaných tematických okruhů z Didaktiky HV se schopností její aplikace do praxe (návazně na poznatky, dovednosti a zkušenosti získané absolvovaným studiem na katedrách HV a pedagogiky a na pedagogické praxi) 3. Projekce, realizace a hodnocení hudebně výchovného procesu (analýza hospitačních záznamů, obhajoba 7 v praxi ověřených projektů) 4. Úspěšné absolvování průběžné a souvislé pedagogické praxe 2

3 KHV/HPVSN Hudebně pohybová výchova. KHV/XHPVSN Pohybová výchova. Modelové situace integrativního a tvořivého hudebního vzdělávání zaměřené k psychofyzickému rozumění hudbě a k rozvoji osoby s využitím její vnitřní dynamiky. Literatura: STIBOROVÁ, Z.: Hudebně pohybové hry. Ostrava PdF OU ISBN: STIBOROVÁ, Z.: K hudbě pohybem, improvizací, hrou (část teoretická, část praxeologická). In.: Múzy v škole. Banská Bystrica 2002, ISSN: STIBOROVÁ, Z.: Modelové situace hudebně pohybové činnosti v projekci a realizaci studentů PdF OU v Ostravě. Videozáznam. Ostrava: CDT PdF OU 2001 Učební osnovy Základní školy, Obecné školy Požadavky k Zp 1. Účast na výukových lekcích (zkušenost verbálně nepřenosná) 2. Ústní kolokviální testace znalostí osvojených doplňujícím samostatným studiem literatury 3. Projekce, realizace modelů pohybové komunikace s hudbou v tvůrčím pojetí vzdělávání a hodnocení jejich pedagogické efektivity (činnostně pojatý seminární výstup, ověření modelových situací se žáky v pedagogické praxi) 3

4 KHV/VVSDP Vědecký výzkum v HV (diplomový seminář) V práci s informačními zdroji je rozvíjena senzitivita na problémy hudebně pedagogické teorie a praxe a schopnosti zkoumací, orientační, tvůrčí a interpretační. Tvůrčí diskuse podložené samostatně vyhledávanými, utříděnými a zpracovanými vědeckými informacemi. Literatura: HOLAS-VÁŇOVÁ-DUZBABA: Metody a techniky výzkumu v hudební výchově. Praha:PdF UK 1987 Interní směrnice k DP. Ostrava: PdF OU 2003 KAPOUNOVÁ, J.: Formální úprava diplomové práce. Ostrava: PdF OU ISBN: X PRŮCHA, J.: Pedagogický výzkum uvedení do teorie a praxe. Praha 1995 VÁŇOVÁ-SKOPAL: Metodologie a logika výzkumu v hudební pedagogice. Praha: UK ISBN: Požadavky k zápočtu 1. Analýza pěti diplomových prací řešených témat na katedře HV 2. Zpracování konceptu fiktivní či reálné diplomové práce, obhajoba přístupu k řešení tématu a jeho zpracování 4

5 KHV/HPGZ1, HPGZS1 Pohybová výchova Hudebně pohybová výchova s metodikou. Integrativní a tvůrčí hudební vzdělávání v přípravě učitelů. Hudebně pedagogické a psychologické aspekty řízení tvořivosti žáků. Cvičení (modelové situace) doplněné samostatným individuálním studiem literatury. Literatura STIBOROVÁ, Z.: Hudebně pohybové hry. Ostrava: PdF OU ISBN: SBIBOROVÁ, Z.: Pohybová transformace hudby jako prostředek výchovy a hudebního vzdělávání. In: Sborník PdF OU ARS 3, Ostrava ISBN: STIBOROVÁ, Z.: Odborný a didaktický rozměr kreativizačního studijního programu pohybové transformace hudby. In: Sborník PdF OU: Profesionalizace vzdělávání učitelů a vychovatelů. Ostrava ISBN: STIBOROVÁ, Z.: Kreativizační studijní program pohybové transformace hudby. In: Sborník Hudobno-pedagogické interpretacie Nitra 6. Nitra ISBN: STIBOROVÁ, Z.: K hudbě pohybem, improvizací, hrou (část teoretická, část praxeologická). In: Múzy v školy. Banská Bystrica 2002, ISSN: STIBOROVÁ, Z.: Modelové situace hudebně pohybové činnosti v projekci a realizaci studentů PdF OU v Ostravě. Ukázky z instruktážních lekcí HPV studentů 1. roč. PdF OU. Videozáznam. Ostrava: CDT PdF OU 2001 BERTRAND, Y.: Personalistická teorie vzdělávání. In: BERTRAND: Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál 1998 Požadavky k zápočtu 1. Účast na výukových lekcích (zkušenost verbálně nepřenosná) 2. Projekce a realizace činnostně pojatých seminárních výstupů (modelové situace v intencích teoretických principů) 3. Ústní kolokviální testace 9 vypsaných tématických okruhů na základě samostatného studia doporučené a další literatury dle vlastní volby 4. V rámci SZZ z Didaktiky HV: prezentace a obhajoba v praxi (průběžné, souvislé) ověřených modelových situací s hodnocením pedagogické efektivity realizovaného výchovně vzdělávacího procesu 5

6 KHV/HPGZ2, HPGS2 Psychologické aspekty HV Hudebnost. Hudební schopnosti a dovednosti (rozvoj, testace). Charakteristika a zákonitosti hudebního vývoje žáků. Hudební tvořivost žáků. Tvůrčí hudební vzdělávání. Informativní a praxeologická příprava zaměřená zejm. k některým psychologickým aspektům hudebně výchovné praxe. Ukončení Zk a SZZ (v rámci Didaktiky HV). Literatura HOLAS, M.: Hudební nadání otázky hudebně psychologické diagnostiky. Praha ISBN: HOLAS, M.: Psychologie hudby. Praha: AMU ISBN: POLEDŇÁK, I.: Stručný slovník hudební psychologie. Praha: Supraphon 1984 HOLAS, M.: Úvod do psychologie hudby. Hudební diagnostika. Praha 1990 SEDLÁK, F.: Didaktika HV II. Praha: SPN 1984 (1. vyd. 1979) SEDLÁK, F.: Základy hudební psychologie. Praha: SPN 1990 VÁŇOVÁ, H.: Hudební tvořivost žáků mladšího školního věku. Praha: Supraphon 1989 MAZUREK-STIBOROVÁ: Kapitoly z hudební psychologie. Ostrava: PdF OU 1987 BERTRAND, Y.: Soudobé teorie vzdělávání, kapitola Personalistická teorie. Praha: Portál 1998 ZELINA, M.: Tvorivý učiteľ osobnosť a práca tvorivého učiteľa v systéme tvorivohumanistickej výchovy. Bratislava: Metodické centrum 1997 BERNSTEIN, L.: O hudbě-jak jste muzikální (videozáznam) HURNÍK, I.: Umění poslouchat hudbu Zkouší se (soubor gramofonových desek či MC) Výstupní požadavky 1. Osvojení teoretických zákonitostí vybraných hudebně psychologických témat 2. Písemná seminární práce: Hudební diagnostika žáků (průzkumné šetření, zpracování údajů v konfrontaci s teorií) 3. Projekce a realizace hudebně tvořivé činnosti žáků a tvořivého učení s obsahem činnosti vokální, instrumentální, hudebně pohybové a poslechové 6

7 KHV/APRHP Aktuální problémy hudební pedagogiky Hudební pedagogika jako teoretická reflexe hudebně výchovné praxe. Vývoj hudebně pedagogického myšlení v kontextu doby. Přítomnost a budoucnost hudební pedagogiky a profesionální přípravy učitelů HV (problémy, perspektivy). Práce s literaturou a s informacemi z průzkumných šetření. Literatura: BURLAS, L.: Teoria hudobnej pedagogiky. Prešov ISBN: X DRÁBEK, V.: Popularizace hudby. Praha 1992 HOLAS, M.: Hudební pedagogika v profesionální HV. Praha: HF AMU ISBN: FUKAČ-TESAŘ-VEREŠ: Hudební pedagogika. Brno: FF MU ISBN: MASTNAK, W.: Zmysly Umění Život. Prešov: Matúš Music ISBN: SLAVÍKOVÁ, Z.: Učiteľ hudby na prahu 21. storočia. Prešov ISBN: Sborníky z konferencí: Kreativita a integrativní hudební pedagogika v evropské HV. Mezinárodní hudebně pedagogická konference Praha Praha: UK 1994 Hudobno-pedagogické interpretacie. Mezinárodní konference v Nitře: Nitra 3, r. 1995, ISBN: ; Nitra 4, r. 1998, ISBN: ; Nitra 5, r. 2000, ISBN: ; Nitra 6, r. 2001, ISBN: Musica viva in schola XIV. Brno: PdF MU. ISBN: Sborníky z olomouckých konferencí: K problematice současných hudebně výchovných metod a koncepcí. Olomouc: UP 1998, ISBN: ; Olomoucké muzikologické konference Hudební analýza, Mezipředmětové vztahy disciplín učitelského studia HV. Olomouc: PdF UP 2000, ISBN: ; Psychologické aspekty HV 5. roč. Olomouckých muzikologických konferencí. Olomouc: PdF UP 2001, ISBN: ; Minulost, přítomnost a budoucnost hudební pedagogiky hudebně pedagogická konference Olomouc, listopad 2002 (na Internetu, v tisku) Nonartificialní hudba a hudební výchova. České Budějovice: PdF JU 1998 Populární hudba a škola. Praha: PdF UK 1999 Postavení hudby v rámci současných hudebních aktivit. Muzikologická konference Janáčkiana Ostrava: PdF OU ISBN: Sborníky Umění ARS: ARS 2. Ostrava: PdF OU 1995, ISBN: ; ARS 3. Ostrava: PdF OU 1999 Požadavky k zápočtu: 1. Orientace v informačních zdrojích a aktuálních tématech hudební pedagogiky (doložit seznamem prostudované literatury) 2. Prezentace písemně zpracovaných seminárních úkolů témat zaměřených na minulost, přítomnost a budoucnost hudební pedagogiky v kontextu vývojových proměn doby, kultury a hudebního života mládeže (hodnotová orientace, zájmy, preference, motivace, vkusová kriteria ad.) a s tím souvisejících změn profesionální přípravy hudebních pedagogů. Informace z prostudované literatury doplnit vlastními kritickými náhledy a průzkumným šetřením 7