FORMOVÁNÍ RUSKÉ INTELIGENCE A JEJÍ CHARAKTER. SLAVJANOFILSTVÍ A ZÁPADNICTVÍ
|
|
- Mária Vítková
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1
2 Kapitola první FORMOVÁNÍ RUSKÉ INTELIGENCE A JEJÍ CHARAKTER. SLAVJANOFILSTVÍ A ZÁPADNICTVÍ 1 Abychom pochopili zdroje ruského komunismu a ujasnili si charakter ruské revoluce, musíme vědět, co znamená zvláštní fenomén, kterému se v Rusku říká inteligence. Lidé na Západě by se mýlili, kdyby ruskou inteligenci ztotožnili s tím, čemu se na Západě říká intellectuels. Intellectuels jsou lidé intelektuální práce a tvorby, především vědci, spisovatelé, umělci, profesoři, učitelé atd. Ruská inteligence je zcela jiná, k ní mohli patřit lidé, kteří se nezabývali intelektuální prací a nebyli nijak zvlášť intelektuálně založení. Ani mnoho ruských vědců a spisovatelů se nemohlo v pravém slova smyslu počítat mezi inteligenci. Inteligence připomínala spíše mnišský řád nebo náboženskou sektu vzhledem ke své zvláštní, velmi netolerantní morálce, svému povinnému světonázoru, svým zvláštním způsobům a zvykům, a dokonce i vzhledem ke svému svéráznému fyzickému vzhledu, podle kterého bylo vždy možné poznat intelektuála a odlišit ho od jiných sociálních skupin. Inteligence u nás byla ideologickým, nikoli profesním a ekonomickým seskupením, které vzniklo z různých společenských tříd, nejprve převážně z kulturnější části šlechty, později ze synů kněží 22
3 a jáhnů, z drobných úředníků i měšťanů a po zrušení nevolnictví z rolníků. Tuto raznočineckou inteligenci sjednocovaly výlučně ideje, navíc ideje sociální povahy. V druhé polovině 19. století vrstva jednoduše nazývaná kulturní přechází v nový typ, který dostává název inteligence. Tento typ má charakteristické rysy, společné všem jeho skutečným představitelům. Inteligence měla typické ruské rysy a názor, který inteligenci přisuzoval denacionalizaci a ztrátu jakéhokoliv spojení s ruskou půdou, je zcela mylný. Dostojevskij, velmi dobře chápající ruský charakter intelektuála-revolucionáře, ho nazval velkým tulákem ruské země, třebaže neměl revoluční myšlenky v lásce. Pro inteligenci je charakteristický pocit neodůvodněnosti bytí, rozchod s veškerým stavovským způsobem života a tradicemi, ale tahle neodůvodněnost byla typicky ruská. Inteligence se vždy nechala strhnout nějakými idejemi, především sociálními, a bezvýhradně se jim oddávala. Měla schopnost žít výlučně idejemi. V podmínkách ruského politického zřízení byla inteligence odtržená od skutečné sociální práce, a to velmi přispělo k rozvoji jejího sociálního snílkovství. V samoděržavném a nevolnickém Rusku vznikaly nejradikálnější socialistické a anarchistické ideje. Protože nebylo možné vyvíjet politickou činnost, politika se přenesla na pole myšlení a literatury. Světu sociálních a politických myšlenek vládli literární kritici. Inteligence získala rozkolnický charakter, který je Rusům tak vlastní. Žila v rozkolu s okolní realitou, kterou považovala za zlou, a vypěstovala si fanatickou rozkolnickou morálku. Extrémní ideologická nesnášenlivost ruské inteligence byla sebeobranou; pouze tak mohla přežít v nepřátelském světě, pouze díky svému ideologickému fanatismu mohla vydržet pronásledování a zachovat si své rysy. Pro ruskou inteligenci, ve 23
4 které převládaly sociální motivy a revoluční nálady a která zrodila typ člověka, jehož jediným povoláním byla revoluce, byl charakteristický krajní dogmatismus, k němuž mají Rusové sklon odnepaměti. Rusové mají výjimečnou schopnost osvojovat si západní ideje a učení a svérázně je přepracovávat. Ruská inteligence si však západní ideje ve většině případů osvojovala dogmaticky. Co bylo na Západě vědeckou teorií podléhající kritice, hypotézou nebo v každém případě pravdou jen relativní, částečnou, která si nedělala nároky na univerzálnost, to se v případě ruské inteligence měnilo v dogma, v jakýsi druh náboženského zjevení. Rusové mají sklon chápat všechno totalitně, skeptický kriticismus lidí na Západě je jim cizí. Je to nedostatek, který vede k významovým posunům a záměnám, ale je to také přednost, která ukazuje na náboženskou integritu ruské duše. Mezi ruskou radikální inteligencí se vyvinul modlářský postoj dokonce k vědě samotné. Když se ruský intelektuál stal darwinistou, pak pro něj darwinismus neznamenal biologickou teorii podléhající diskusi, nýbrž dogma, a ke každému, kdo toto dogma neuznával, například k zastáncům lamarckismu, měl morálně podezřívavý vztah. Největší ruský filozof 19. století Vladimir Solovjov prohlásil, že ruští nihilisté vyznávali víru založenou na zvláštním sylogismu: člověk se vyvinul z opice, proto se musíme navzájem milovat. Ruská inteligence zcela dogmaticky přijímala a prožívala saintsimonismus, fourierismus, hegelianismus, materialismus a marxismus, marxismus především. Rusové vůbec špatně chápou význam relativity, posloupnost historického vývoje, diferenciaci různých oblastí kultury. S tím je spojen ruský maximalismus. Ruská duše usiluje o celistvost, nedokáže se smířit s tím, že se vše rozděluje do kategorií, usiluje o Absolutno a vše chce Absolutnu podřídit, to je její 24
5 náboženský rys. Avšak snadno se dopouští zmatení, relativní pokládá za absolutní, parciální za univerzální, a pak upadá do modlářství. Právě ruské duši je vlastní přenesení náboženské energie na nenáboženské předměty, na relativní a parciální sféru vědy nebo společenského života. Tím se mnohé vysvětluje. Typ ruské inteligence se začal rodit již v 18. století. Prvním ruským intelektuálem byl Radiščev, autor knihy Cesta z Petrohradu do Moskvy. Radiščevova slova Má duše byla raněna lidským utrpením stvořila typ ruské inteligence. Radiščev byl odchovaný francouzskou filozofií 18. století, Voltairem, Diderotem a Rousseauem. Nebyl však protinábožensky zaměřený jako mnoho voltairiánů té doby. Francouzské ideje se do ruské duše promítly především jako soucit a láska k člověku. Radiščev nesnášel nevolnictví, ponížení a utrpení lidu. V době, kdy vyšla Radiščevova kniha, byla již Kateřina II. v zajetí reakcionářství. Radiščev byl zatčen, za svou knihu odsouzen k trestu smrti, který mu byl posléze zmírněn byl vypovězen a odeslán na nucené práce. Stejně tak byl zatčen a v Petropavlovské pevnosti uvězněn čelný představitel ruského osvícenství 18. století Novikov, zednář a mystik, křesťan a člověk s velmi umírněnými politickými názory. Takto ruská vláda uvítala zrod ruské inteligence, jejíž první kroky na cestě osvěty, nikoli revoluce, doprovázely oběti a utrpení, věznění a nucené práce. Radiščev měl na svou dobu docela odvážné a radikální názory a byl jedním z předchůdců revoluční inteligence a ruského socialismu. V 18. století však ruské myšlení ještě nebylo originální. Až 19. století bude stoletím originálního myšlení, stoletím sebeuvědomění. A bude to i století vnitřní revoluce. Proti realitě, proti imperátorskému Rusku se u nás vzbouřilo samotné vědomí. Osvícenství rozbilo starou 25
6 víru v pravoslavnou říši a hledání optimální říše dostalo nový směr a pohled na poslání Ruska se změnil. Osamělost ruských kulturních a svobodomilovných lidi první poloviny 19. století byla neobvyklá. 1 Existovali kulturní lidé, neexistovalo však žádné kulturní prostředí. Lidé té doby si stěžovali, že jsou obklopeni temnotou, že je nikdo nechápe a nikdo s nimi nesympatizuje. Velká část ruské šlechty a úřednictva byla velmi nekulturní, nevzdělaná a neměla žádné vyšší zájmy. To byla ta lůza, o které mluvil Puškin. Postava Čackého v Hoři z rozumu zobrazuje osamělost nejlepších, nejinteligentnějších a nejkulturnějších lidí té doby. Na začátku 19. století za vlády Alexandra I. Rusko prožilo kulturní renesanci. Byl to zlatý věk ruské poezie, éra mystických směrů a hnutí děkabristů. Samotný Alexander I. byl car-intelektuál, který po celý život hledal pravdu a jako mladý byl nepřítelem samoděržaví a nevolnictví, byl to však člověk rozdvojený, a nikoli silný. Renesance v té době probíhala ve velmi malé, nepatrné vrstvě šlechty. Kulturní a pravdu hledající lidé museli žít v malých skupinách a spolcích. Mysticky zabarvené zednářství bylo v době Alexandra I. velmi rozšířené a hrálo značnou výchovnou roli. Svobodné zednářství bylo první formou sebeorganizace společnosti. A právě tuto formu nabyl nejintenzivnější duchovní život té doby. Začátek 19. století byl dobou rozvolnění ruské duše ruská duše se stala vnímavou k různým idejím, k duchovním a sociálním proudům. Byla to doba univerzalismu, éra interkonfesionálních křesťanských sdružení. A tehdy se začala utvářet ruská všelidskost, charakteristická pro 19. století. Prostřednictvím napoleonských válek Rusko vstoupilo do bezprostředního 1/ Viz kniha M. Geršenzona Molodaja Rossija. 26
7 styku se Západem. Ruští důstojníci se po pobytu v Evropě vrátili s rozšířenými obzory. Samotný car Alexandr I. byl ruský všečlověk. Setkal se s Owenem a mluvil s ním o novém sociálním uspořádání, modlil se společně s kvakery. To však nezabránilo tomu, aby byl konec jeho vlády poznamenán temnou reakcí. Ruská duše se připravovala na 19. století. Ruský život však postrádal celistvost a jednotu. Mezi vyšší kulturní vrstvou šlechty, která sloužila v gardovém vojsku, a početnou střední šlechtou zela propast. V této vyšší vrstvě se formovala duchovní a literární hnutí, v ní se připravovalo hnutí děkabristů, které usilovalo o zrušení samoděržaví a nevolnictví. Vše však probíhalo v tak malé a sociálně osamocené vrstvě, že to život v Rusku nemohlo výrazně změnit. Povstání děkabristů, které dokládá nezištnost nejlepší části ruské šlechty, bylo odsouzeno k neúspěchu a brutálně potlačeno. Mikuláš I. nechal hlavní aktéry hnutí děkabristů popravit nebo poslat do vyhnanství na Sibiř. Většina děkabristů zastávala umírněné, ba dokonce monarchistické názory. Za prvního ruského socialistu, socialistu před socialisty, jak se vyjádřil Gercen, můžeme označit Pestěla, autora Ruské pravdy, který reprezentoval krajní levé křídlo děkabristů. Už u něj lze nalézt stejnou vůli k moci a násilí jako ve 20. století u komunistů. Pestělův socialismus byl vzhledem k podmínkám té doby samozřejmě agrární. Pestěl byl republikán, zastánce demokracie a zároveň centralista. Nebyl to žádný liberál, měl sklon k despotismu. Ale ve stejné době, kdy probíhalo hnutí děkabristů, byla obrovská masa ruské šlechty nevzdělaná, líná a vedla bezcílný život. Průměrný ruský šlechtic nejprve sloužil v gardovém vojsku, záhy odešel do výslužby a usadil se na vesnici, kde nic nedělal a dával o sobě vědět pouze všelijakými panovačnými výstřelky a malicherným despotismem. Právě v tom 27
8 tkvělo největší selhání petrovského období. Tato doba zrodila typ zbytečných lidí, zrodila Rudiny nebo Oblomovy. A nejlepší byli ti zbyteční lidé, kteří si bolestně uvědomovali svou zbytečnost, jako třeba někteří hrdinové Turgeněvových románů. Pouze u Puškina, jediného ruského renesančního člověka, probleskla možnost jiného přístupu k životu. V Puškinovi jako by se spojilo vědomí inteligence a vědomí impéria. Psal revoluční poezii a zároveň byl básníkem ruské velmocenské politiky. Po potlačení povstání děkabristů, poté co se ujal vlády Mikuláš I., narůstal názorový rozkol a revoluční nálady. Ruská inteligence se s definitivní platností zformovala do rozkolnického typu. Pokaždé se bude označovat jako my, a stát, vládu, bude nazývat oni. Ruská kulturní vrstva se ocitla nad propastí, drcená dvěma hlavními silami samoděržavnou monarchií shora a nevzdělanou masou rolníků zdola. Ruské myšlení, neukotvené a buřičské, bylo v 19. století vnitřně svobodné a odvážné, nebylo spojené bolestnou minulostí s tradicí, střetávalo se však s vnějšími obtížnými podmínkami a bylo často pronásledované. Nemožnost přímé sociální práce za daných politických podmínek vedla k tomu, že veškerá aktivita se přesunula do literatury a myšlení, kde se všechny otázky pokládaly a řešily velmi radikálně. Rozmohlo se nekonečné sociální snění, které bylo odtržené od reality. Rusové byli saintsimonisty, fourieristy, proudhonisty, ještě když v Rusku existovalo nevolnictví a samoděržavná monarchie. Byli krajně extrémními, totalitními hegeliány a schellingiány v době, kdy v Rusku ještě nebyla žádná filozofická kultura a filozofické myšlení budilo podezření. Kulturní Rusové si zamilovali nekonečné diskuse a spory o světových problémech, které vedli celé noci v malých kroužcích, v salonech třicátých a čtyřicátých let. 28
9 První probuzení nezávislého myšlení a uvědomění proběhlo v 19. století u Čaadajeva, člověka výjimečně nadaného, který však téměř nic nenapsal. Byl líný jako všechno ruské panstvo. Jeho nezvykle pronikavé myšlenky byly vyjádřeny v jednom z filozofických listů. Věnuje se celé filozofii dějin. Historiozofické téma je základním tématem ruského myšlení 19. století. Nezávislé ruské myšlení se především zabývalo tím, v čem spočívá úkol Ruska a osobitost jeho cesty, zda patří k Východu, nebo k Západu. První ruský historiozof Čaadajev byl důstojníkem carovy osobní stráže husarského pluku ve výslužbě, podobně jako první nezávislý a nejvýznamnější ruský teolog Chomjakov byl důstojníkem carovy osobní stráže jezdeckého pluku. Čaadajevova filozofie dějin byla vzpourou proti ruské historii, proti ruské minulosti i ruské současnosti. Dílo Petra I. probudilo ruské myšlení a ruské tvůrčí síly. Gercen řekl, že na reformy Petra I. odpověděl ruský národ tím, že se objevil Puškin. K tomu je třeba dodat, že se také zrodilo západnické a slavjanofilské myšlení. Celé ruské myšlení 19. století, zaujaté všeobecnými světonázorovými otázkami, bylo západnické nebo slavjanofilské, tj. řešilo problém, zda má být Rusko Západem, nebo Východem, zda se má vydat v Petrových šlépějích, nebo se má vrátit k předpetrovské, moskevské Rusi. Čaadajev jednal rozhodně jako západnik a jeho západnictví bylo výkřikem vlastenecké bolesti. Byl to typický Rus pocházející z vyšší kulturní vrstvy 19. století. Jeho odmítnutí Ruska, ruské historie, je typicky ruským odmítnutím. Jeho západnictví bylo na rozdíl od pozdějších forem západnictví náboženské, velmi sympatizoval s katolicismem, chápal ho jako aktivní, organizující a sjednocující sílu světových dějin a viděl v něm spásu pro Rusko. Ruské dějiny se mu jevily jako dějiny postrádající smysl a kontinuitu, jako 29
10 by nepatřily ani k Východu, ani k Západu je to výraz té ztráty kulturní identity a jednoty, která je pro dobu Petra I. charakteristická. Čaadajev pokládá Rusko za poučení i výstrahu pro jiné národy. Vládní moc viděla v Čaadajevovi revolucionáře, ve skutečnosti byl ale svými idejemi blízký de Maistreovi, Bonaldovi a Schellingovi, s nímž si dopisoval a který měl o něm vysoké mínění. Čaadajev, člověk vytříbené kultury, se nemohl smířit s tím, že je odsouzen k životu v nekulturní společnosti, v despotickém státě, který svírá nevzdělaný lid a nemá zájem ho vzdělávat. Čaadajev vyslovil myšlenku, kterou musíme považovat pro ruské uvědomění za zásadní; mluví o potenciálnosti, skryté síle ruského národa. Tato myšlenka mohla působit jako odsouzení ruského národa, protože směřovala do minulosti ruský národ nic velkého v dějinách nevytvořil, nesplnil žádné velké poslání. Může však jednou znamenat velkou naději, naději pro budoucnost ruského národa, pakliže bude k budoucnosti zaměřena ruský národ je povolaný uskutečnit velké poslání. Zejména z této potencionálnosti i zaostalosti ruského národa bude po celé 19. století vycházet naděje, že ruský národ je předurčen vyřešit problémy, které jsou pro Západ, vzhledem k jeho zatíženosti minulostí, obtížně řešitelné například problém sociální. Tak tomu bylo i u Čaadajeva. Ruská vláda na první tvůrčí probuzení ruského myšlení odpověděla tím, že Čaadajeva prohlásila za choromyslného a nechala ho lékařsky vyšetřit. Čaadajeva to zlomilo a odmlčel se. Pak napsal Apologii bláznovu, ve které vyjádřil myšlenky o ruském mesianismu, pro ruské uvědomění charakteristické. Jedna věc je soud nad minulostí, druhá věc je naděje do budoucnosti. Právě díky své potenciálnosti, zachování obrovských, dosud nedotčených sil, je ruský národ povolán říct své originální 30
11 slovo světu, splnit velké poslání. V Čaadajevově díle byly už obsaženy mnohé základní ruské myšlenky. Ve svém rozkolu s přítomností, ve svém protestu proti životu v bezpráví, se kulturní lidé v Rusku zkoušeli obrátit na katolickou víru a hledali v ní útočiště. V tomto ohledu je příznačná postava Pečorina, který emigroval a stal se katolickým mnichem. Právě on spojuje katolictví s utopickým socialismem. V té době se vyskytovaly pokusy křesťansky zdůvodnit socialismus, lidé byli nadšení Lamennaisem tehdy byla inteligence ještě nábožensky naladěna. Pečorin v jedné své básni napsal: Jak sladké je vlast nenávidět A dychtivě čekat na její zničení. To jsou typicky ruská slova, slova zoufalství, za kterými se skrývá láska k Rusku. Na Západě se katolickému mnichu Pečorinovi po Rusku stýskalo a věřil, že Rusko představuje nový cyklus světových dějin. 2 Hlavním západním vlivem, jehož prostřednictvím se do značné míry zformovalo ruské myšlení a ruská kultura 19. století, byl vliv Schellingův a Hegelův, kteří se stali takřka ruskými mysliteli. Jejich vliv však neznamenal otrocké napodobování, jako tomu bylo v případě voltairiánství v 18. století. Německé myšlení bylo přijímáno aktivně, a stávalo se tak ruským typem myšlení. To je obzvláště nutné říci o slavjanofilech, jejichž teologické myšlení obohatili Schelling a Hegel, jako kdysi Platón 31
12 a novoplatonismus obohatili teologické myšlení východních učitelů církve. Chomjakov vytváří originální pravoslavnou teologii, do které zahrnuje přepracované motivy německého idealismu. Stejně jako u německých romantiků směřuje i ruské myšlení k celistvosti, a dělá to daleko důsledněji a radikálněji než romantici, kteří sami svou celistvost ztratili. Celistvost křesťanského Východu se staví do protikladu k racionalistické rozdrobenosti a roztříštěnosti Západu. Poprvé tuto myšlenku, která se stala hlavním ruským motivem zakořeněným v hlubinách ruské povahy, formuloval Ivan Kirejevskij. Ruští komunisté-ateisté neutvrzují celistvost, totalitnost o nic méně než pravoslavní slavjanofilové. Psychologicky je ruská ortodoxnost vlastně celistvost, totalitnost. Ruští západnici, jimž byl náboženský typ slavjanofilů cizí, se nechali strhnout hegelianismem, který pro ně byl stejně totalitním, všeobsáhlým systémem myšlení a života. Jestliže byli Bělinskij nebo Bakunin hegeliáni, museli jimi být i západnici. Mladý Rus patřící ke generaci idealistů třicátých a čtyřicátých let vyznával totalitní schellingiánství nebo totalitní hegelianismus ve vztahu k celému životu, nejenom k myšlení a společenskému životu, ale také ve vztahu k osobnímu životu, k lásce a smyslu pro přírodu. Bělinskij, revolucionář povahou a temperamentem, který položil základy ruského revolučně-socialistického světonázoru, se v jednu chvíli díky nesmírnému obdivu k Hegelově filozofii stal konzervativcem. Považoval za svou povinnost rozumově přijmout tezi, že vše skutečné je rozumné. Tvořivá originalita náboženského a filozofického myšlení se projevila u slavjanofilů. Zdůvodňovali odlišnost poslání Ruska od poslání západních zemí. Originalita slavjanofilů byla daná tím, že se snažili pochopit svéráz východního, 32
13 pravoslavného typu křesťanství, které se stalo základem ruských dějin. Třebaže slavjanofilové hledali organické základy a cesty, byli to také rozkolníci, žili v rozporu s okolní realitou. Odmítali imperátorské, petrovské Rusko, realita za vlády Mikuláše I. jim byla cizí a moc se k nim chovala podezíravě a nepřátelsky, a to navzdory jejich pravoslaví a monarchismu. Systém oficiálního chápání národní svébytnosti neboli oficiálního nacionalismu, který se vyvinul v době Mikuláše I. a stal se ideologií vládní moci, neměl nic společného se slavjanofilským chápáním národnosti. Systém oficiální národnosti byl založen na třech principech pravoslaví, samoděržaví a národnosti, a tyto tři principy uznával i slavjanofilský systém. Jeho duch však byl zcela opačný. Bylo naprosto jasné, že v systému oficiální národnosti patřilo prvenství principu samoděržaví, kterému byly pravoslaví a národnost podřízeny. Je také zřejmé, že národnost byla pochybná a že ji ovlivnily nejhorší stránky západního státního absolutismu. Mikuláš I. byl typ pruského důstojníka. Pravoslaví však nebyla duchovní záležitost, stal se z něj nástroj státu. Zcela jiný význam měly uvedené principy u slavjanofilů. Slavjanofilové v první řadě uznávali absolutní primát náboženského principu a hledali pravoslaví čisté, nezkažené a nedeformované historickými vlivy. Stejně tak se snažili ukázat skutečnou národnost, národní duši. Viděli obraz ruského lidu bez zkreslení, které přičítali západnímu racionalismu a státnímu absolutismu. Ke státu měli zcela odlišný vztah, než jaký existoval v systému oficiálně chápané národnosti. Slavjanofilové jsou proti státu, vyskytuje se u nich dokonce silný anarchistický prvek, stát považovali za zlo a vládu považovali za hřích. Monarchii bránili v tom smyslu, že je lepší, aby se vládní mocí, která je vždy hříšná a špinavá, ušpinil jen jeden člověk, než aby se 33
14 ušpinil celý národ. 1 Car nemá právo vládnout, protože takové právo nemá nikdo. Musí však nést břímě vlády, které na něj národ naložil. Slavjanofilové nepovažovali ruský národ za státotvorný, ruský národ má podle nich poslání náboženské, duchovní, a chce být osvobozený od vládnutí, aby mohl své poslání uskutečnit. Tato teorie je přirozeně v rozporu se skutečností, že ruský národ vytvořil největší stát na světě, a znamenala rozchod nejenom s tradicemi Petra I., ale i s tradicemi moskevských velkoknížat. Slavjanofilové tím však pojmenovali jeden z pólů ruského vědomí, charakteristický rys inteligence 19. století a celé ruské literatury. Stali se zakladateli toho národnictví, jaké je tak charakteristické pro ruské myšlení 19. století a jaké později přijalo náboženské formy. Slavjanofilové věřili v národ, v národní pravdu. Národ pro ně představovali především mužici, kteří si uchovali pravoslavnou víru a lidový životní styl. Slavjanofilové byli vášnivými obhájci občiny, kterou považovali za organický a originální ruský systém hospodářského života rolnictva, jak si to mysleli všichni narodnici. Byli kategorickými odpůrci římského pojetí vlastnického práva. Vlastnictví nepovažovali za posvátné a absolutní, majitele považovali za pouhé správce. Odmítali západní buržoazní, kapitalistickou civilizaci. A pokud se domnívali, že se Západ rozkládá, tak to bylo proto, že se vydal cestou buržoazní civilizace, že se v něm rozpadla celistvost života. Slavjanofilové již předjímali ono rozlišování mezi kulturou a civilizací, které se na Západě stalo populární od doby Spenglera. I přes konzervativní prvek svého světonázoru byli slavjanofilové horlivými obhájci osobní svobody, svobody svědomí, myšlení i slova a svéráznými demokraty uznávajícími svrchovanost lidu. 1/ Obzvláště silný anarchistický prvek najdeme u K. Aksakova. 34
15 Chomjakov ve svých básních demaskoval historické hříchy Ruska, nejenom Ruska období Petra I., ale také epochy předpetrovské, a byl dokonce ještě nemilosrdnější než západnici. Slavjanofilové a západnici byli nepřátelé i přátelé. Gercen řekl: Podobáme se dvoutvářnému Janusovi, máme jednu lásku k Rusku, ale ne totožnou. Pro jedny bylo Rusko především matkou, pro druhé dítětem. Slavjanofilové a západnici třicátých a čtyřicátých let patřili do stejného okruhu, diskutovali ve stejných salonech, které viděly souboje Gercena a Chomjakova. Teprve později se definitivně rozešli. Nesnášenlivý Bělinskij se už nechtěl setkávat se svým přítelem Konstantinem Aksakovem. Nejlepší, nejkulturnější a nejpřemýšlivější lidé 19. století nežili v přítomnosti, která jim byla odporná, žili v budoucnosti nebo v minulosti. Jedni, slavjanofilové, snili o ideálním předpetrovském Rusku, druzí, západnici, snili o ideálním Západu. Ale i konzervativní příklon slavjanofilů k dávné minulosti byl jen utopií o dokonalém zřízení, dokonalém životě, a stejně takový byl příklon západniků k Západu, který špatně znali. Západnici bývali často šiřiteli osvěty, civilizátory, což je nejméně zajímavý typ. Daleko zajímavější je typ západnika, který západnímu, převážně francouzskému sociálnímu učení vtiskl ruský ráz. Jestliže se v Rusku hegelianismus a schellingiánství chápaly totalitně, tedy celistvě a maximalisticky, stejně tak totalitně, celistvě a maximalisticky tam byl vnímán saintsimonismus a fourierismus. V táboře radikálního křídla západniků měl velký vliv francouzský socialismus a francouzská literatura, zejména George Sandová. George Sandová měla obrovský vliv na rozvoj citového života v ruském kulturním systému, na rozvoj ruského postoje ke svobodě a citové upřímnosti, na rozvoj ruského protestu proti násilí, 35
16 citové konvenčnosti a neupřímnosti. Plán, jak realizovat sociální spravedlnost, se však vypracovával podle Saint-Simona a Fouriera. Samotní Francouzi neměli samozřejmě o fascinaci radikálních západniků jejich idejemi nejmenší tušení. Na konci čtyřicátých let se v domě ruského statkáře Petraševského scházel kroužek, ve kterém se diskutovalo o sociálních otázkách, o plánu na nové a lepší uspořádání lidstva. Většinu kroužku tvořili fourieristé nebo saintsimonisté. Charakter diskusí byl velmi mírný a neškodný, 1 třebaže ideje ohledně přestavby lidské společnosti byly ty nejradikálnější. Petraševci nevyvíjeli žádnou revoluční činnost v té době žádná revoluční činnost v Rusku neexistovala a existovat ani nemohla, vše se odehrávalo ve sféře myšlení. Především samozřejmě požadovali osvobození rolníků. Utopický socialismus členů kroužku byl idylický. Vývoj socialistických idejí v Rusku měl tři stadia: stadium utopického socialismu, narodnického socialismu a vědeckého neboli marxistického socialismu. Petraševskij byl velmi typický ruský statkář, zapálený pro utopické socialistické myšlenky. Řekl: Když jsem nenalezl nic, co by bylo hodno mých sympatií ani mezi ženami, ani mezi muži, zasvětil jsem se službě lidstvu. Pro ruskou revoluční inteligenci je to velmi charakteristické uvažování láska k vzdálenému, nikoli láska k bližnímu. Petraševskij se upíná k vzdálenému, ke štěstí lidstva. Věří ve štěstí lidstva. Naivní utopismus Petraševského se projevil v tom, že na svém statku pro rolníky postavil falanstéru podle Fourierova vzoru. Jenže rolníci falanstéru zapálili. Tato skutečnost je symbolická. Stejně tak rolníci v sedmdesátých letech nepřijmou socialistickou inteligenci, která půjde mezi lid, aby mu nezištně sloužila. 1/ Viz P. Sakulin, Russkaja litěratura i socializm,
17 Petraševskij dokonce u výslechu tvrdil, že falanstéry lze v nevolnickém a samoděržavném Rusku bez problému realizovat. Pro utopické stadium socialismu je toto mínění charakteristické. V kroužku petraševců byl krajní, revoluční směr zastoupen Nikolajem Spěšněvem, který podle všeho Dostojevskému posloužil jako předobraz Stavrogina v Běsech. Spěšněv byl ateista, komunista, a dokonce měl blízko k marxismu. V kroužku petraševců byl i Dostojevskij, ačkoli se stavěl k možnosti uskutečnit Fourierovy sociální utopie nanejvýš skepticky. Pokojné schůzky kroužku petraševců skončily stejně tak smutně, jak smutně končilo všechno v Rusku té doby. Všichni členové kroužku byli zatčeni a jedenadvacet lidí bylo odsouzeno k trestu smrti, který byl později nahrazen nucenými pracemi. Byl mezi nimi také Dostojevskij, který musel prožít chvíle odsouzence k trestu smrti zastřelením. Případ petraševců nemohl neposílit revoluční nálady ruské inteligence. Ruský socialismus od té chvíle už nebude tak idylický. Objeví se Něčajev a Tkačov. Je velmi zajímavé, že prvními marxisty na světě byli Rusové. Ruský marxismus jako hnutí vznikl až ve druhé polovině osmdesátých let, ale jednotliví ruští marxisté žili už na konci čtyřicátých let v Paříži. Tak byl statkář Nikolaj Ivanovič Sazonov na konci čtyřicátých let v Paříži prvním ruským marxistou, a možná dokonce i jedním z prvních Marxových žáků. 1 Marx, který neměl Rusko ani Rusy vůbec v lásce, s překvapením z Paříže píše, že se mezi ruskými statkáři ze stepí objevili jeho stoupenci. Měl k těmto příliš raným marxistům nedůvěru. Později musel Marx vyřešit velké nepříjemnosti 1/ Viz citovaná Sakulinova kniha. 37
18 s Bakuninem a svést s ním boj o První internacionálu, třebaže podle všeho Bakunin původně ovlivnil marxistické pojetí poslání proletariátu. 1 V každém případě je pro naše téma velmi příznačná ruská schopnost bezvýhradně se oddat sociálním myšlenkám. Po celé 19. století Rusy socialismus neodolatelně přitahoval. A všechno u nás směřovalo k tomu, aby byl nadšeně přijat komunismus. V dějinách ruského uvědomění, ruské národní ideje a ruské sociální myšlenky vzbuzuje obrovský zájem Gercenův osud. 3 Gercen byl západnik, v salonech čtyřicátých let se přel se slavjanofily. Třebaže také prošel hegelianismem, brzy se hlásil k Feuerbachovi. Nejvíce ho však ovlivnili nikoli Němci, ale francouzská socialistická literatura. Gercenův socialistický světonázor se formoval pod vlivem francouzských socialistů. Německý socialismus, tj. marxismus, který v té době vznikl, mu byl cizí. Gercen byl jedním z těch ruských západniků, kteří vášnivě snili o Západu a idealizovali ho. Gercen emigroval, byl jedním z prvních ruských emigrantů. Dostal se na Západ v revoluční atmosféře roku 1848; zpočátku se nechal touto revolucí unést a vkládal do ní velké naděje. Bylo mu však souzeno prožít bolestné zklamání z následků revoluce roku 1848, ze Západu a lidí na Západě vůbec. Gercenovo nadšení pro Západ bylo typicky ruské a typicky ruské bylo i jeho zklamání ze Západu. Po něm zažili podobné zklamání mnozí další Rusové. Gercena ohromilo a ranilo západní maloměšťáctví. Tento maloměšťácký 1/ Viz zajímavá Cornuova kniha Karl Marx. L homme et l œuvre,
19 a maloburžoazní duch vycítil i u socialistů. Jako jeden z prvních postřehl, že by se mohl objevit socialistický buržoazní životní styl. Postava rytíře byla nahrazena postavou maloměšťáka-obchodníka. Demaskování buržoaznosti Západu je tradiční ruský motiv. Pomocí jiných termínů to vyjadřovali i slavjanofilové. Zpátečník Konstantin Leonťjev se bude bouřit proti šosáctví Západu stejně jako revolucionář Gercen. Gercen, na rozdíl od ostatních představitelů levicového tábora, nevyznával optimistickou teorii pokroku, zastával naopak pesimistickou filozofii dějin, nevěřil v moudrost ani blahodárnost historického procesu směřujícího k uskutečnění nejvyššího dobra. To je u Gercena originální a zajímavé. Za nejvyšší hodnotu považuje lidskou osobnost, kterou drtí historický pokrok. Pokládá základy svérázného ruského individualistického socialismu, který bude v sedmdesátých letech reprezentovat Nikolaj Michajlovskij. Socialistický individualismus je opakem individualismu buržoazního. Gercen nevidí síly, které by mohly v západní Evropě klást odpor maloměšťáckému království. Západoevropský dělník je sám maloměšťák, před maloměšťáctvím se zachránit nedokáže. Emigrant Gercen, který byl až do smrti zbaven možnosti vrátit se fyzicky domů, vrací se domů duchem. Bez ohledu na to, jak hrozný je samoděržavný režim Mikuláše I., nevolnictví a negramotnost, se právě v Rusku, v ruském národě, skrývá potenciál nového, lepšího, ne měšťáckého, ne buržoazního života. Gercen vidí tento potenciál v ruském mužikovi, v šedém dlouhém mužickém kožichu, v rolnické občině. V ruském rolnickém světě je skryta možnost harmonického spojení principu osobnosti s principem občiny a sociálnosti. Gercen byl skeptický humanista, náboženská víra mu byla cizí. Víra v ruský národ, v mužikovu pravdu, je pro něho 39
20 poslední nadějí. Gercen je jedním ze zakladatelů ruského narodnictví, svérázného ruského jevu. V jeho osobě se ruské západnictví sblížilo s některými rysy slavjanofilství. Tábor západniků se rozdělil na narodniky-socialisty a liberály. Gercen a narodnici-socialisté věřili v osobitou cestu Ruska i v jeho poslání dosáhnout lépe a dříve než Západ sociální spravedlnosti, věřili v možnost, že se Rusko vyhne hrůzám kapitalismu. Liberální západnici si mysleli, že Rusko by se mělo vydat stejnou cestou jako západní Evropa. Narodnici měli k politice negativní postoj, mysleli si, že politika postrčí Rusko směrem k banální západní cestě rozvoje, uznávali primát sociálního nad politickým. I to je pro Rusko typické. Gercen, Bakunin, dokonce i tací zlopověstní revolucionáři jako Něčajev a Tkačov mají v jistém smyslu blíže k ruské ideji než západnici, šiřitelé osvěty a liberálové. Militantní ateismus ruských revolučních, socialistických a anarchistických směrů byl naruby převrácenou ruskou religiozitou, ruskou apokalyptikou. Je velmi důležité, abychom poznamenali, že liberální ideje byly v Rusku vždy slabé a že jsme nikdy neměli liberální ideologie, které by získaly morální autoritu a které by byly inspirativní. Vedoucí představitelé liberálních reforem šedesátých let měli zajisté význam, ale jejich liberalismus byl výlučně praktický a věcný, často byrokratický, nepřinášeli žádnou ideologii, kterou ruská inteligence vždy potřebovala. 40
21 Kapitola druhá RUSKÝ SOCIALISMUS A NIHILISMUS 1 Třebaže byl Bělinskij člověkem čtyřicátých let a patřil ke generaci slavjanofilů a západniků, jako první možná charakterizoval typ revoluční inteligence a na konci svého života formuloval základní principy jejího světového názoru, které se později rozvíjely v šedesátých a sedmdesátých letech. Bělinskij především nebyl žádný ruský bárin jako všichni slavjanofilové a západnici, jako Gercen a Bakunin, patřil do jiné společenské třídy, byl to raznočinec. Jeho psychika nesla typické znaky inteligence, byl netolerantním fanatikem, měl sklon k sektářství, byl bezvýhradně oddaný idejím, neustále si vypracovával světonázor nikoli z potřeby čirého poznání, ale aby zdůvodnil své úsilí o lepší, spravedlivější společenský řád. Bělinskij byl sice mimořádně nadaný i mimořádně vnímavý k idejím, úroveň jeho vzdělání však nebyla veliká, téměř neznal cizí jazyky, a ideje, kterými se nechával strhnout, měl z druhé ruky. S Hegelem se obeznámil především díky vyprávění Bakunina. Bělinskij prošel všemi etapami ideových vzplanutí ruské kulturní vrstvy té doby. Postupně byl fichtovcem, schellingiánem, hegeliánem, potom přešel k feuerbachismu, odmítal vliv francouzské literatury a francouzského socialistického myšlení. Byl především skvělým 41
22 literárním kritikem, jako první ocenil Puškina a Gogola i začátky tvorby našich velkých romanopisců. Sám byl vůči umění vnímavý a měl schopnost formulovat estetické soudy. Byl zakladatelem toho typu žurnalistické společenské kritiky, které bylo předurčeno sehrát důležitou roli v historii uvědomění inteligence. Pro Bělinského bylo charakteristické ruské hledání celistvého světového názoru, který by poskytl odpověď na všechny otázky života, skloubil teoretický a praktický rozum, filozoficky zdůvodnil sociální ideál. Celistvá pravda, jak se později vyjádřil Michajlovskij, který rovněž vyšel z Bělinského, je pravda jako ideál poznání a pravda-spravedlnost. Stejná idea celistvosti, totality, se později objeví u Nikolaje Fjodorova, u něhož má náboženský základ, a v marxismu-leninismu. Ruští kritici budou vždy hlásat celistvý světonázor, vždy budou spojovat pravdu a spravedlnost, vždy budou učiteli života. Bělinskij byl prvním a také nejnadanějším zástupcem tohoto typu. To on zdůrazňoval sociální roli literárního kritika. Ruské sociální myšlení mělo formu literární kritiky, protože v podmínkách cenzury se nemohlo jinak vyjadřovat. V ideové evoluci a revoluci, kterou prožil Bělinskij, je nejzajímavější a zároveň nejdůležitější krize hegelianismu. 1 Ruské myšlení zažilo dvě krize hegelianismu u Chomjakova náboženskou krizi, u Bělinského krizi sociální. Základní otázkou, která ve čtyřicátých letech zajímala Rusy nadšené Hegelem, byl postoj ke skutečnosti. Hegelova myšlenka o rozumnosti skutečnosti, která u samotného Hegela měla panlogistický smysl a podle níž bylo opravdu skutečné jen 1/ Viz Socializm Belinskogo. Staťji i pis ma. Redakce a komentáře P. Sakulina, V této knize jsou publikované vynikající listy Bělinského adresované Botkinovi. 42
23 to, co je rozumné, byla v Rusku prožívána velmi intenzivně a mučivě, byla však chybně interpretována. Je známé, že Hegela lze chápat konzervativně i revolučně dal vzniknout pravému i levému proudu, byl filozofem pruského státu, ve kterém viděl ztělesnění absolutního ducha, a také díky dialektice vnesl revoluční dynamiku do myšlení, dal vzniknout Marxovi. Ruští hegeliáni čtyřicátých let pochopili Hegela nejprve konzervativně a myšlenku o rozumnosti skutečnosti interpretovali v tom smyslu, že je třeba smířit se s okolní realitou, s realitou doby Mikuláše I., a spatřit v ní rozumnost. Takovýmto konzervativním hegelianismem si prošli Bělinskij a Bakunin, lidé revolučního temperamentu, kteří později dospěli k revolučnímu světonázoru. Ruští romantičtí idealisté čtyřicátých let utíkali ze sociální skutečnosti do světa myšlení, fantazie, literatury, do reflektovaného světa idejí. Trpěli nestvůrností a nespravedlivostí skutečnosti, ale neměli sílu ji změnit. Roztržka se skutečností způsobila, že Rusové byli neaktivní, vznikl typ zbytečných lidí. Nemohli přijmout skutečnost nikoli aby se s ní smířili, ale aby s ní bojovali. V hegelianismu však byla obsažena možnost obrátit se ke skutečnosti, která může mít dvojí význam. Jednota bytí a myšlení neznamená jen přenesení bytí do života, ale také přenesení myšlení do bytí. Bělinskij se na konci čtyřicátých let, v posledním období svého života, bouřlivě a vášnivě přiklonil k sociální skutečnosti, ovšem nikoli proto, aby se s ní smířil, ale aby s ní bojoval. Boj předpokládá obrat ke skutečnosti, k realitě. Snivý postoj k životu činí boj nemožným. Ale Bělinského postoj nabývá podoby krize hegelianismu, se kterým celé levicové, revoluční ruské myšlení přerušuje styky až do vzniku ruského marxismu, jenž se k Hegelovi znovu vrátil, jeho dialektiku však pochopil 43
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození
RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ
RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_03 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor:
Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí
Dej 2 Osvícenství Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Osvícenství období i myšlenkový směr 17.-18. století, věk rozumu a osvěty
Socialistické teorie
Socialistické teorie Co nás čeká Utopický socialismus Socialismus na přelomu 18. a 19. století včetně H. Saint-Simon Karel Marx Marxovi součastnicí a následovníci Výzvy socialismu v 21. století Utopický
Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling
Německá klasická filosofie I Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Dějinný kontext a charakteristika Jedná se o období přelomu 18. a 19. století a 1. poloviny 19.
Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová
Filozofie křesťanského středověku Dr. Hana Melounová Středověk / 5. 15. st. n. l. / Křesťanství se utvářelo pod vlivem zjednodušené antické filozofie a židovského mesionaismu. Základní myšlenky už konec
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Obsah. Politické myšlení Egona Bondyho / Petr Kužel PRACOVNÍ ANALÝZA
O dobrém špatnu 9 Obsah Politické myšlení Egona Bondyho / Petr Kužel........... 13 PRACOVNÍ ANALÝZA Pro čtenáře............................................. 63 I Pařížská komuna........................................
ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE
ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy
Nikolaj Alexandrovič Berďajev Prameny a smysl ruského komunismu PROSTOR
1 2 Nikolaj Alexandrovič Berďajev Prameny a smysl ruského komunismu PROSTOR 3 4 Nikolaj Alexandrovič Berďajev PRAMENY A SMYSL RUSKÉHO KOMUNISMU přeložil Jakub Šedivý PROSTOR 5 YMCA-PRESS, Paris, 1955 Czech
Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku
Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku 1. Psychologie jako věda: předmět, vývoj, směry Počátky psychologie, základní psychologické
NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE
NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE ÚKOL 1 Kdo byl předchůdcem německé klasické filosofie? Která filosofická témata řešil? NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOSOFIE jeden ze základních proudů v evropské filosofické tradici konec
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje
Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období
Obchodní akademie, Choceň, T. G. Masaryka 1000 Choceň, T. G. Masaryka 1000, PSČ 565 36, oachocen@oa-chocen.cz Příloha č. 5 k č. j.: 57/2011/OA Počet listů dokumentu: 1 Počet listů příloh: 0 Témata k maturitní
Nikolaj Alexandrovič Berďajev Prameny a smysl ruského komunismu PROSTOR
Nikolaj Alexandrovič Berďajev Prameny a smysl ruského komunismu PROSTOR Nikolaj Alexandrovič Berďajev PRAMENY A SMYSL RUSKÉHO KOMUNISMU přeložil Jakub Šedivý PROSTOR YMCA-PRESS, Paris, 1955 Czech edition
Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie,
Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie, 1792 republika), jejíž hlavní vedoucí silou bylo měšťanstvo.
Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael
Otázka: Scholastika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Scholastika (periodizace a charakteristika, představitelé, základní problémy, spor o univerzálie, myšlení sv. Tomáše) Periodizace
securitas imperii BERĎAJEV, Nikolaj Alexandrovič: Prameny a smysl ruského komunismu. Prostor, Praha 2012, 217 stran
RECENZE BERĎAJEV, Nikolaj Alexandrovič: Prameny a smysl ruského komunismu. Prostor, Praha 2012, 217 stran RECENZE 250 Kniha Prameny a smysl ruského komunismu od Nikolaje Alexandroviče Berďajeva představuje
Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.
Člověk a společnost 16. Vznik a význam filozofie www.ssgbrno.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Vznik a a význam vývoj filozofie Vznik a vývoj význam filozofie Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo
RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky
- umí rozdělit jednotlivá období novověku RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. -seznámí se s pojmy humanismus a renesance a jejich projevy v kultuře,myšlení a životě lidí -vysvětlí
REVOLUCE Revoluce ve FRANCII
REVOLUCE 1848 1849 - rok 1848: vypuknutí revolucí na mnoha místech Evropy - cíl: rovnoprávnost, svoboda, samostatnost, sjednocení (Itálie, Německo) - různé důvody: nespokojenost, hospodářské potíže, nemožnost
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ Fakulta sociálních studií Katedra politologie Lukáš Visingr (UČO 60659) Bezpečnostní a strategická studia Politologie Bakalářské studium Imatrikulační ročník 2005 Weberův přístup
VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ
VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ ÚKOL 1 VYTVOŘTE DVOJICE Co to znamená scholastika? Které období předchází vrcholné scholastice a kdo jsou jeho hlavní představitelé? CHARAKTERISTIKA fil. svět ovládnul
Velká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii
Velká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii Ústava schválena r., král mohl zákony pouze., volí jen občané, volí se i v. a v.... Politické
Škrtni všechny nesprávné odpovědi.
1. Kdo se stal v Československu po druhé světové válce předsedou vlády? Emil Hácha. 2. Komunistický politik, první dělnický prezident v Československu. Vedl komunistický převrat v roce 1948. Jak se jmenuje?
ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD
Maturitní otázky ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. Předmět psychologie a význam psychologických poznatků, vznik a historický vývoj psychiky, determinace lidské psychiky. pojem a předmět psychologie metody psychologie,
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Digitální
Literatura 20. století
Literatura 20. století celková charakteristika z hlediska historie a literárního vývoje Tvorbu spisovatelů ovlivnily: 1) 1. světová válka (1914 1918) 2) 2. světová válka (1939 1945) 3) studená válka 2.
Osvícenství ve světové literatuře
Osvícenství ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.
CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je Evropa V této kapitole se dozvíte: Jaká je kultura v Evropě. Má Evropa stejný význam jako Evropská unie. Zda je Evropa samostatným geografickým celkem.
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
ROMANTISMUS. 8.třída
ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou
Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.
Autor: Ladislava Městková Datum: 20. 5. 2013 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Červencová revoluce a její ohlas v Evropě
Název projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0102. Dějepis
Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně popisuje pojem osvícenství,
PRAMENY A SMYSL RUSKÉHO KOMUNISMU
Nikolaj Alexandrovič Berďajev PRAMENY A SMYSL RUSKÉHO KOMUNISMU přeložil Jakub Šedivý PROSTOR 5 YMCA-PRESS, Paris, 1955 Czech edition PROSTOR, 2012 Translation Jakub Šedivý, 2012 ISBN 978-80-7260-262-9
Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství
Ludwig Polzer-Hoditz Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství III. obraz nedatováno V lese, poblíž malého karpatského městečka Modernu, odpočívající Berta a já. Já: Novoroční zvony vyzváněly prelomu
= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání
Otázka: Základní etické přístupy, dějiny etiky Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): František Červinka Etika = filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY V průběhu závěrečné zkoušky může být položena otázka doplňujícího charakteru, která
Pojem politika. POL104 Úvod do politologie
Pojem politika POL104 Úvod do politologie Co je politika (a je důležitá)? Jak se její vnímání měnilo v čase? Jaké jsou přístupy k politice? činnost státu činnost, která je spjata k věcem veřejným. Činnost,
OBSAH PRVNÍ ČÁST ÚVOD INTEGRÁLNÍ A SOLIDÁRNÍ HUMANISMUS PRVNÍ KAPITOLA PLÁN BOŽÍ LÁSKY PRO LIDSTVO
OBSAH POUŽITÉ ZKRATKY.................................. 7 ZKRATKY BIBLICKÝCH KNIH.......................... 9 DOPIS KARDINÁLA ANGELA SODANA.................... 11 PREZENTACE DOKUMENTU...........................
Rusko za posledních Romanovců
Rusko za posledních Romanovců Reformy Alexandra II. po prohrané krymské válce přistoupil nový car Alexandr II. k reformě ruské společnosti carovým nařízením ze dne 3. března 1861 přestali být sedláci nevolníky
Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom
Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí 21.4. 1864 Erfurt 14.6. 1920 Mnichov syn vysoce postaveného politika a asketické kalvinistky studoval práva v Heidelbergu a Berlíně zajímal se
Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
Památka svaté Terezie od Dítěte Ježíše a svaté Tváře, učitelky církve 1. října
Památka svaté Terezie od Dítěte Ježíše a svaté Tváře, učitelky církve 1. října Svatá Terezie poznala Boha jako milosrdnou Lásku, která se k nám sklání a ke které smíme přistupovat. S touto důvěrou se obraťme
Část první OTEVŘENÁ SPOLEČNOST
Část první OTEVŘENÁ SPOLEČNOST Obsah první části Kapitola 1. Demokracie a totalitarismus 7 Kapitola 2. Kritický racionalismus 14 Kapitola 3. Smysl dějin 18 Kapitola 4. Hlubinná ekologie 26 Kapitola 1.
Migrace Českých bratří do Dolního Slezska
Migrace Českých bratří do Dolního Slezska Politická situace Po vítězství katolické ligy v bitvě na Bílé hoře nedaleko Prahy roku 1620, se ujal vlády Ferdinand II. (1620-1637). Záhy zkonfiskoval veškerý
Politická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ
Politická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0143 OPVK Gymnázium J.A.Komenského s.r.o., 1 Politické strany
Rudolf Steiner. O astrálním těle a luciferských bytostech. O podstatě éterného těla
Rudolf Steiner O astrálním těle a luciferských bytostech. O podstatě éterného těla Jiným druhem duchovních bytostí, jejichž působení lze z duchovní oblasti pozorovat ve smyslovém světě (a také ve světě
ARTHUR SCHOPENHAUER (1788-1860)
IRACIONALISMUS CHARAKTERISTIKA iracionalis - nerozumový; podstatu skutečnosti lze pochopit jedině citem, vůlí, intuicí, vírou skepse vůči rozumu, zdůraznění jiných cest pochopení světa než rozumových dvě
Vybrané kapitoly ze sociologie 7. PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D
Vybrané kapitoly ze sociologie 7 PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D Moc a autorita Jaký je rozdíl mezi mocí a autoritou? Moc = možnost prosadit svojí vůli i proti vůli ostatních. Moc je uplatňována v mnoha aspektech
Politická socializace
Politická socializace Charakteristika politické socializace Teorie politické socializace Psychologické teorie Stádia morálního usuzování Vzdělávání a politická socializace Charakteristika politické socializace
2. neděle velikonoční B. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.
2. neděle velikonoční B S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme o požehnání pro nově pokřtěné. Prosme o Ducha svatého pro
Období reálného socialismu. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU
Období reálného socialismu Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU Vztah k náboženství na okraji 1, základní parametry vztahu české společnosti k náboženství již z období 1918-1928 2, lidová strana součástí
Středověká filozofie
Středověká filozofie Patristika období od 1. do 7. stol., v němž křesťanství do sebe vstřebává prvky antické moudrosti a zároveň se s ní kriticky vyrovnává první filosofické reflexe křesťanské víry vztah
Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?
Úvaha nad otázkou: Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme? předmět: Kultura a křesťanské misie v rozvojových
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Popíše podstatné změny v Evropě v důsledku příchodu nových
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
Česká literatura v letech 1900-1945
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Česká literatura v letech 1900-1945 Toto období není sice z hlediska historického příliš dlouhé, ale pro naši
Kontinuita, autorita a svoboda z konzervativní perspektivy. Petr Vodešil
Kontinuita, autorita a svoboda z konzervativní perspektivy Petr Vodešil Cíl přednášky Vytvořit určitý rámec, ve kterém budou vysvětleny konstitutivní prvky konzervatismu. Teze Konzervatismus není jen postoj,
Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd
Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je
CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s osobností J. V. Stalina a jeho
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
Přirozenost muže. Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti.
Přirozenost muže Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti. Bhagavadgíta (13.1) Bùh od samého zaèátku vytvoøil poslání obìma
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list V Čechách vládla neobyčejně
EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2
EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE Obr. 1 Obr. 2 Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1
Škola Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0394 Autor Mgr. Jiří Pokorný Číslo VY_32_INOVACE_13_ZSV_2.01_Periodizace antické filozofie
GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/
NÁZEV ŠKOLY: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: VY_32_INOVACE_4B_08_Německá klasická
Teprve když měli vše potřebné, začali lidé filozofovat. Aristoteles
Filozofie Teprve když měli vše potřebné, začali lidé filozofovat. Aristoteles Filozofie je velmi zprofanované slovo. Na vysoký školách můžete vystudovat stovky studijních oborů, ve kterých získáte po završení
Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)
Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD) Vznik moderní občanské společnosti Předmětem zájmu VKD je vývoj moderní
Ict9- D- 15 JAN HUS. (asi ) Vypracovala Tereza Zalabáková
Ict9- D- 15 JAN HUS (asi 1371-6. 7. 1415) Vypracovala Tereza Zalabáková KNĚZ KAZATEL SPISOVATEL MYSLITEL MLÁDÍ Narodil se v Husinci u Prachatic Studoval na pražské univerzitě, kde později i přednášel Kolem
Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima 2 hodiny týdně Dataprojektor Starověký blízký východ: staroorientální
Křesťanství v raně středověké Evropě
Křesťanství v raně středověké Evropě Křesťanství Nejrozšířenější světové monoteistické náboženství Navazuje na judaismus Učení odvozuje od Ježíše Nazaretského kolem roku 30 n.l. veřejně působil jako kazatel
Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Novodobé dějiny. Politické strany první republiky
Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek
První republika. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU
První republika Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU I. světová válka a vznik republiky 28.10. 1918 vznik samostatného státu, liminální situace První světové války Prahová situace communitas Celá společnost?
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková
Psychoanalytická psychologie MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 11 Název materiálu:
Proudy ve výtvarné pedagogice
Proudy ve výtvarné pedagogice 80. léta 20. století Dochází ke dvěma protichůdným liniím ve výuce výtvarné výchovy: Duchovní a smyslové pedagogika Důraz je kladen na kontakt s matriálem, vlastní tělesnou
POLITICKÉ IDEOLOGIE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
POLITICKÉ IDEOLOGIE Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje PaedDr. Zdena Kačírková Únor 2011 IDEOLOGIE Soubor idejí myšlenek, názorů a teorií
Historické kořeny levicových hnutí a ideologií. Socialismus Komunismus Anarchismus Trockismus
Historické kořeny levicových hnutí a ideologií Socialismus Komunismus Anarchismus Trockismus Průmyslová revoluce v 17. a 18. století vynálezy, hospodářské a sociální změny Průmyslová revoluce přinesla
12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12.
Obsah 1. Úvod.... 11 1.1 Situace oboru... 11 1.2 Místo této práce v oborové souvislosti... 12 1.3 Vztah k dosavadní literatuře... 13 1.4 Jaké cíle si klade tato práce?... 14 1.5 Poznámkový aparát a práce
DĚJEPIS (6. 9. ročník)
DĚJEPIS (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu Vzdělávací obor Dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti. Jeho hlavním posláním je kultivace historického vědomí jedince a uchování
Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na
1940 Dne 28. 10. 1940 vydal K. H. Frank v zastoupení říšského protektora v Čechách a na Moravě nařízení o rozpuštění Junáka. Dne 4. 11. 1940 nacisté přepadli ústředí Junáka a zabavili veškerý majetek.
Češi za 1. světové války
Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové
Úvod do filozofie Jana Kutnohorská
Úvod do filozofie Jana Kutnohorská Úvod Etymologie Předmět filozofie Ontologie Prameny filozofického tázání Filozofické disciplíny Etymologie Filozofie z řečtiny PHILEIN - milovat SOPHA - moudrost V doslovném
Doba husitská a obraz husitství v české literatuře
Maturitní otázka č. 4, E4 Zdeněk Tobolík Doba husitská a obraz husitství v české literatuře Osnova: 1. Charakteristika politických a společenských poměrů za vlády Václava IV. 2. Kritici církve, Jan Hus
Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018
Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018 1. Člověk jako osobnost 2. Učení a komunikace 3. Duševní vývoj osobnosti, poruchy vývoje osobnosti 4. Psychické jevy 5. Člověk ve společnosti 6. Sociální útvary
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
POLITICKÉ IDEOLOGIE Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ,
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje říjen 2010 Mgr. Jitka Riedlová EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA 21.
Test základů společenských věd bakalářský obor Zdravotně sociální pracovník v prezenční formě
Test základů společenských věd bakalářský obor Zdravotně sociální pracovník v prezenční formě Otázka 1 Jan Patočka je představitelem: a. pragmatismu b. existencialismu c. fenomenologie Otázka 2 Korán a
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632. 32 - Využití ICT při hodinách občanské nauky
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Manuál č. 11. Projekt Vzdělávání pedagogů k realizaci kurikulární reformy (CZ.1.07/1.3.05/11.0026) NÁZEV HODINY/TÉMA: SOCIALISMUS A KOMUNISMUS
Manuál č. 11 NÁZEV HODINY/TÉMA: SOCIALISMUS A KOMUNISMUS Časová jednotka (vyuč.hod.): 1h (45min.) Vyučovací předmět: Společenskovědní základ Ročník: druhý Obor vzdělání: 4letý Použité metody: Znalostní