Pozemní stavitelství

Transkript

1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Integrovaná střední škola Cheb Obrněné brigády 6, 350 Cheb Pozemní stavitelství M/0 Verze: v.

2 Obsah 2 Profil absolventa Úvodní identifikační údaje Popis uplatnění absolventa... 3 Očekávané odborné kompetence absolventa... 3 Způsob ukončení studia: Učební plán Přehled rozpracování obsahu vzdělávání v RVP do ŠVP... Chyba! Záložka není definována Ročníkový... 6

3 2 Profil absolventa 2. Úvodní identifikační údaje Název školy: Integrovaná střední škola Cheb Adresa školy: Obrněné brigády 6, 350 Cheb Adresa webu: Název ŠVP: Pozemní stavitelství Název oboru: Stavebnictví Kód oboru: M/0 Platnost: od počínaje prvním ročníkem stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou délka vzdělání: 4 roky forma vzdělání: denní 2.2 Popis uplatnění absolventa Po úspěšném absolvování oboru Stavitelství na ISŠ Cheb se primárně předpokládá uplatnění absolventa u stavebních firem bez ohledu na jejich velikost se základní, resp. převaţující orientací na realizaci staveb pozemního stavitelství jak v regionu, tak u firem s nadregionální působností na středních technických pozicích. Konkrétně se jedná o funkce: mistr stavební výroby stavbyvedoucí menších a jednoduchých staveb (po zapracování) přípravář stavební výroby rozpočtář nabídkových a realizačních rozpočtů. Absolvent se dále uplatní u projekčních firem na pozici projektant asistent, která je po pětileté praxi předstupněm pro výkon vlastní projekční činnosti na základě autorizace na stupeň technik ve smyslu Autorizačního zákona. V neposlední řadě se absolvent můţe ucházet o místo referenta státní správy a samosprávy, především na stavebních úřadech, dále můţe působit jako pracovník marketingu ve výrobě a při prodeji stavebních hmot a materiálů. Sekundárně je absolvent připraven pro studium na vysokých a vyšších odborných školách, především stavebních oborů se zaměřením nejen na pozemní stavitelství. Očekávané odborné kompetence absolventa Klíčové kompetence má pozitivní vztah k učení ovládá různé techniky učení posoudí moţnosti a hodnotu svého budoucího rozvoje uplatňuje různé metody k řešení problémů

4 porozumí zadání úkolu a je schopen získat informace potřebné k řešení problému je schopen kooperace vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání v projevech mluvených i psaných snaţit se dodrţovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro základní komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce zpracovávat běţné administrativní písemnosti a pracovní dokumenty pochopit výhody znalosti cizích jazyků pro ţivotní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností posuzovat reálně své fyzické a duševní moţnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích ověřovat si získané poznatky, kriticky zvaţovat názory, postoje a jednání jiných lidí pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly adaptovat se na měnící se ţivotní a pracovní podmínky a podle svých schopností a moţností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záleţitosti, být finančně gramotní přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu chápat význam ţivotního prostředí pro člověka a jednat v duchu udrţitelného rozvoje uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu zajímat se aktivně o politické a společenské dění u nás a ve světě mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoţivotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám znát obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a pracovníků umět získávat a vyhodnocovat informace o pracovních i vzdělávacích příleţitostech, vyuţívat poradenských a zprostředkovatelských sluţeb jak z oblasti světa práce, tak vzdělávání vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, prezentovat svůj odborný potenciál a své profesní cíle aplikovat matematické postupy při řešení praktických úkolů v běţných situacích správně pouţívat a převádět běţné jednotky pouţívat pojmy kvantifikujícího charakteru provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je popsat a vyuţít pro dané řešení číst různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.) pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií pracovat s informacemi učit se pouţívat nové aplikace komunikovat elektronickou poštou a vyuţívat další prostředky online a offline komunikace Odborné kompetence

5 znali rozsah úkolů přípravy stavební investiční akce a výběrového řízení uplatňovali znalosti příslušných částí stavebního zákona a legislativních norem ve stavebnictví znali práva a povinnosti technického dozoru investora uměli pracovat s projektovou dokumentací a s provozními dokumenty uplatňovali předepsané technické a provozní, ale i estetické poţadavky na navrhované stavby charakteru pozemních, vodohospodářských nebo dopravních staveb (dle specifiky zaměření) byli připraveni navrhnout příslušnou stavbu nebo její část dle poţadavku investora v souladu s platnými předpisy a s vyuţitím zásadních znalostí problematiky dokázali posoudit vlastnosti navrhovaných stavebních materiálů z hledisek technických, ekonomických, estetických i z hlediska ekologického, vzhledem k jejich pouţití byli schopni navrhnout jednoduché konstrukční prvky stavebních konstrukcí z betonu, oceli, dřeva i zděných a dokázali posoudit jejich stabilitu, pruţnost a pevnost, při návrhu zohlednit technické poţadavky, hygienické a protipoţární zásady vyuţívali znalostí technologických postupů hrubé stavby a běţných dokončovacích prací i vlastních praktických zkušeností, znali nástroje, pomůcky a strojní zařízení potřebné k technologickým operacím orientovali se v novinkách na materiálovém i technologickém trhu, v normách a technických předpisech dle problematiky charakteru objektů a byli schopni jejich aplikace při navrhování těchto objektů byli připraveni provádět nebo zajišťovat předprojektovou přípravu vypracovali základní stavební výkresy vypracovali kalkulaci nákladů a jednoduchý rozpočet stavby pracovali se softwarovým vybavením vyuţívaným v oboru (v konkrétním zaměření) pro rozpočtové a projektové práce znali práva a povinnosti mistra a stavbyvedoucího měli přehled o částech stavby, postupu prací na stavbě dovedli vytýčit jednoduchou stavbu měli přehled o stavebních strojích a strojních zařízeních z hlediska vyuţitelnosti při stavebních pracích včetně zásad bezpečného provozování a základních technických parametrů znali vlastnosti stavebních materiálů a jejich zkoušení a měli přehled o hlavních výrobcích běţných stavebních materiálů a výrobků uplatňovali zásady ochrany ţivotního prostředí před negativními vlivy stavebních činností byli připraveni zajišťovat správu a údrţbu příslušných objektů i s ohledem na památkově chráněné stavby orientovali se v základních technických předpisech souvisejících se správou objektů (dle charakteru stavby) znali a uplatňovali bezpečné postupy při dodatečných úpravách objektů a technických zařízení včetně postupů zajišťování pravidelné údrţby a oprav byli připraveni na vedení příslušné dokumentace související se správou objektů měli přehled o surovinových zdrojích a nabídce trhu materiálů a výrobků, o způsobech zajišťování odbytu výrobků znali způsoby posuzování kvality vstupních materiálů a jejich hospodárného vyuţívání ve výrobě znali technologické postupy při výrobě základních stavebních hmot a měli přehled o způsobech ověřování jakosti výrobků i zkušebnictví

6 prováděli rozbor a zkoušky stavebních materiálů včetně vypracování protokolu o zkouškách jakosti (případně věděli kde a jak zajistit jejich provedení) orientovali se v trţních nabídkách a trendech materiálového trhu, uměli poradit zákazníkovi chápali bezpečnost práce znali systém péče státu o zdraví pracujících (včetně preventivní péče, uměli uplatňovat nároky na ochranu zdraví v souvislosti s prací, nároky vzniklé úrazem nebo poškozením zdraví v souvislosti s vykonáváním práce) byli vybaveni vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemocnění nebo úrazu a dokázali první pomoc sami poskytnout chápali kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku dodrţovali stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti dbali na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo sluţeb, zohledňovali poţadavky klienta (zákazníka, občana) znali význam, účel a uţitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení zvaţovali při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běţném ţivotě) moţné náklady, výnosy a zisk, vliv na ţivotní prostředí, sociální dopady efektivně hospodařili se svými finančními prostředky nakládali s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na ţivotní prostředí Způsob ukončení studia: Studium oboru stavitelství je ukončeno maturitní zkouškou podle 78 a 79 Zákona 56/ 2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ve znění pozdějších předpisů. Společná část maturitní zkoušky se skládá z komplexní zkoušky z českého jazyka a z volitelného předmětu. Ţáci mají výběru z následující nabídky: matematika, cizí jazyk. V profilové části maturity budou ţáci konat ústní zkoušky z pozemního stavitelství a betonových konstrukcí, praktická maturitní zkouška z konstrukčního cvičení. V případě zájmu mohou ţáci skládat dobrovolnou maturitní zkoušku (maximálně tři), moţnosti volby jsou stanoveny ředitelem školy na základě nabídky MŠMT. Po úspěšném vykonání všech částí maturitní zkoušky ţáci obdrţí vysvědčení o maturitní zkoušce a mezinárodní doklad o kvalifikaci Europass - dodatek k osvědčení. 5. Učební plán 5.2. Ročníkový Předmět / ročník I II III IV RVP ŠVP Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura pozn Anglický jazyk

7 Německý jazyk Konverzace z anglického jazyka X 6 5 X 0 2 Konverzace z německého jazyka X 6 5 X 0 2 Občanská nauka X 0 3 Dějepis 2 X X X 0 2 Chemie + X X X 0 + Fyzika 2 + X X Ekologie X + X X 0 + Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační 2 technologie 2 2 X 0 6 Ekonomika X X Odborné předměty Architektura X 2 X X 0 2 Odborné kresleni 2 X X X 0 2 Deskriptivní geometrie 3 2 X X 0 5 Konstrukční cvičení / / Pozemní stavitelství Učební praxe 2 2 /2 2 / Geodézie X X 3 X 24 3 Stavební materiály 3 X X X 24 3 Stavební mechanika X 2 3 X 24 5 Betonové konstrukce X X Dřevěné a kovové konstrukce X X X Stavební provoz X X X Ekologie ve stavebnictví X X 2 X 0 2 Inţenýrské stavby X X X CELKEM Cizí jazyk (2) 2 Cizí jazyk (2 + ) 3 Cizí jazyk (3) 4 Cizí jazyk (3) 5 Konverzace (0 + ) 6 Konverzace (0 + ) Poznámky:. dotace a učivo estetické výchovy obsaţeno v českém jazyce

8 Přehled využití týdnů Činnost I II III IV Výuka dle rozpisu učiva Odborná praxe Sportovní a výcvikový kurz Maturitní zkouška Časová rezerva Celkem týdnů