Profil absolventa. Uplatnění absolventa

Transkript

1 Profil absolventa Název školy: Střední škola F. D. Roosevelta pro tělesně postižené, Brno, Křižíkova 11 Adresa školy: Brno, Křižíkova 11 Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Platnost školního vzdělávacího programu: Uplatnění absolventa Obchodní akademie F. D. Roosevelta M/02 Obchodní akademie od počínaje prvním ročníkem Absolventi obchodní akademie se uplatní zejména ve skupině povolání zaměřených na výkon ekonomických, obchodně podnikatelských a administrativních činností v podnicích všech právních forem i v ostatních organizacích. Příkladem jsou povolání (typové pozice): ekonom, mzdový referent, účetní asistent, statistik, obchodní zástupce, referent ve státní správě, bankovní a pojišťovací pracovník, administrativní pracovník, asistent, organizační pracovník, personalista, pracovník marketingu, obchodní referent, fakturant, rozpočtář a další ekonomicko-administrativní funkce a pozice v obchodních firmách a živnostech v roli zaměstnance i zaměstnavatele. Absolventi jsou připraveni také tak, aby po složení maturitní zkoušky mohli nastoupit do některé z forem terciárního vzdělávání, zejména ke studiu na ekonomických a právnických fakultách vysokých škol a na vyšších odborných školách zaměřených na ekonomiku, podnikání, finančnictví, veřejnou správu, služby. Kompetence absolventa Vzdělávání v oboru směřuje v souladu s cíli středního odborného vzdělávání k tomu, aby si žáci vytvořili na úrovni odpovídající jejich schopnostem, dovednostem a studijním předpokladům následující kompetence: Klíčové kompetence Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám - mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti, a tedy i vzdělávání - uvědomovat si význam celoživotního učení a přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám - orientovat se v možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru a cílevědomě a zodpovědně rozhodovat o své budoucí profesní a vzdělávací dráze - vytvořit si reálnou představu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru a požadavcích zaměstnavatelů na zaměstnance a srovnávat je se svými představami a předpoklady - získávat a vyhodnocovat informace o pracovních i vzdělávacích příležitostech, využívat poradenských a zprostředkovatelských služeb jak z oblasti světa práce, tak vzdělávání - vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, prezentovat svůj odborný potenciál a své profesní cíle - znát obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a zaměstnanců - rozumět podstatě a principům podnikání, mít představu o právních, ekonomických, administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání - vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí, svými předpoklady a dalšími možnostmi 1

2 Kompetence k učení - mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání - ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky - uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace - poslouchat s porozuměním mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizovat si poznámky - využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí - sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí - posoudit možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání Kompetence k řešení problémů - porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky - uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení a myšlenkové operace - volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit - využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve - spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení) - myslet kriticky, tj. dokázat zkoumat věrohodnost informací, nenechávat sebou manipulovat, tvořit si vlastní úsudek a diskutovat o něm s jinými lidmi Občanské kompetence a kulturní povědomí - jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i v zájmu veřejném - dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost jiných lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci - jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování demokratických hodnot - uvědomovat si - v rámci plurality a multikulturního soužití vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu a přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých - aktivně se zajímat o politické a společenské dění u nás a ve světě i o veřejné záležitosti lokálního charakteru - chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje - uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních - uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu - podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah Komunikativní kompetence - vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat 2

3 - formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně - aktivně se účastnit diskuzí, formulovat a obhajovat své názory a postoje, respektovat názory druhých - zpracovávat běžné administrativní písemnosti a pracovní dokumenty, snažit se dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii - písemně zaznamenávat podstatné myšlenky a údaje z textů, popř. projevů jiných lidí - vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování - dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro základní komunikaci (v cizojazyčném prostředí) v jednom cizím jazyce - dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro základní pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace - pochopit výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění - a motivován k prohlubování svých jazykových dovedností Personální a sociální kompetence - reálně posuzovat své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích - stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek - reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku - ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí - mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si vědom důsledků nezdravého životního stylu a závislosti - adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat - řešit své sociální i ekonomické záležitosti - prohlubovat finanční gramotnost - pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností - přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly - podněcovat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých - přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobních konfliktů, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi - pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií - pracovat s běžným aplikačním programovým vybavením - učit se používat nové aplikace - komunikovat elektronickou poštou a využívat další prostředky on-line a off-line komunikace - získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet - pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích, a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií 3

4 - uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaným informacím - být mediálně gramotný Matematické kompetence - správně používat a převádět běžné jednotky - používat pojmy kvantifikujícího charakteru - číst různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.) - provést reálný odhad výsledku řešení dané úlohy - nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, popsat je a využít pro dané řešení - aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i prostoru - aplikovat matematické postupy při řešení praktických úkolů v běžných situacích Odborné kompetence absolventa Absolvent je připraven - aplikovat poznatky z oblasti práva v podnikatelské činnosti - orientovat se v právní úpravě pracovně právních vztahů a závazkových vztahůvyhledávat příslušné právní předpisy - pracovat s příslušnými právními předpisy - provádět typické podnikové činnosti - zabezpečovat hlavní činnost oběžným majetkem (zejména nákup materiálu a zboží), popř. dlouhodobým majetkem - provádět základní výpočty spojené s nákupem a skladováním zásob - provádět základní výpočty odpisů, využití kapacity dlouhodobého majetku, efektivnosti investic - zpracovávat podklady a písemnosti při sjednávání a ukončování pracovního poměru - provádět základní mzdové výpočty (výpočet hrubé a čisté mzdy, výpočty zákonného pojištění, zdanění příjmů ze závislé činnosti) - zpracovávat doklady související s evidencí zásob, dlouhodobého majetku, zaměstnanců, prodeje a hlavní činnosti - vyhotovovat typické písemnosti v normalizované úpravě - provádět průzkum trhu, využívat marketingové nástroje k prezentaci podniku a jeho produktů - orientovat se v kupní smlouvě a dokladech obchodního případu - dokázat uplatnit poznatky psychologie prodeje při jednání s klienty a obchodními partnery při nákupu i prodeji - komunikovat se zahraničními partnery ústně a písemně nejméně v jednom cizím jazyce - vhodným způsobem reprezentovat firmu a spoluvytvářet image firmy na veřejnosti - efektivně hospodařit s finančními prostředky - orientovat se v činnostech bank, pojišťoven, stavebních spořitelen a penzijních fondů - provádět platební styk a zpracovávat doklady související s hotovostním a bezhotovostním platebním stykem - sestavovat kalkulaci - provádět základní hodnocení efektivnosti činnosti podniku 4

5 - stanovit daňovou povinnost k DPH a k daním z příjmů - vypočítávat odvod sociálního a zdravotního pojištění - účtovat pohledávky, závazky, náklady, výnosy - provádět účetní závěrku a uzávěrku - dokázat efektivně hospodařit se svými finančními prostředky - dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci - chápat bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků (i dalších osob vyskytujících se na pracovišti, např. klientů, zákazníků, návštěvníků) i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem - znát a dodržovat základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence - osvojit si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohrožující pracovní činnosti včetně zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, displeji apod.), rozpoznat možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví a být schopen zajistit odstranění závad a možných rizik - znát systém péče o zdraví pracujících (včetně preventivní péče), umět uplatňovat nároky na ochranu zdraví v souvislosti s prací, nároky vzniklé úrazem nebo poškozením zdraví v souvislosti s vykonáváním práce - být vybaven vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemocnění nebo úrazu a dokázat první pomoc sám poskytnout - usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb - chápat kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku - dodržovat stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti - dbát na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo služeb, zohledňovat požadavky klienta (zákazníka, občana) - jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje - znát význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení - zvažovat při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady - efektivně hospodařit s finančními prostředky - nakládat s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí 5

6 Dosažený stupeň vzdělání způsob ukončení vzdělávání: potvrzení dosaženého vzdělání: stupeň dosaženého vzdělání: maturitní zkouška (MZ) vysvědčení o maturitní zkoušce střední vzdělání s maturitní zkouškou Obsah a organizace maturitní zkoušky se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), vyhláškou č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných a vyhláškou č. 177/2009 Sb. o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění pozdějších předpisů. Maturitní zkouška je členěna na dvě části společnou a profilovou část. Společná část MZ obsahuje tři povinné zkoušky a to zkoušku z českého jazyka a zkoušku z anglického jazyka a zkoušku z volitelných předmětů občanský a společenskovědní základ nebo informatika. V rámci profilové části MZ žáci konají tři povinné zkoušky z odborných předmětů (praktická zkouška, do níž budou zahrnuta a propojena témata z ekonomiky, účetnictví a písemné a elektronické komunikace, a ústní zkoušky z ekonomiky a účetnictví). Žáci se mohou také rozhodnout i pro vykonání nejvýše tří nepovinných maturitních zkoušek, volit mohou podle vlastního zájmu z nabídky stanovené MŠMT. Žák získá střední vzdělání s maturitní zkouškou, jestliže úspěšně vykoná obě části MZ. Dokladem o získání středního vzdělání s maturitní zkouškou je vysvědčení o maturitní zkoušce. 6

7 Učební plán Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň dosaženého vzdělání: Platnost školního vzdělávacího programu: Obchodní akademie F. D. Roosevelta M/02 Obchodní akademie 4 roky v denní formě vzdělávání střední vzdělání s maturitní zkouškou od počínaje 1. ročníkem Počet týdenních vyučovacích hodin Vyučovací předmět I. II. III. IV. Celkem CJL Český jazyk a literatura ANJ Anglický jazyk(1.cizí jazyk) 4 4/1 4/1 3/1 15/3 OAJ Odborná angličtina NEJ Německý jazyk(2.cizí jazyk) ZSV Základy společenských věd DEJ Dějepis FYZ Fyzika CHE Chemie BIE Biologie a ekologie MAT Matematika TEV Tělesná výchova IKT Informační a komunikační technologie PEK Písemná a elektronická komunikace EKO Ekonomika PRA Právo UCE Účetnictví DAN Daně STA Statistika HOZ Hospodářský zeměpis PRX Praxe Volitelné předměty SIKT Seminář z informatiky SZSV Společenskovědní seminář MATC Matematická cvičení KNJ Konverzace v anglickém jazyce KAJ Konverzace v německém jazyce Celkem

8 Nepovinné předměty NA Angličtina NDV Dramatická výchova NTVS Psychomotorická tělesná výchova NTVT Pohybová tělesná výchova Poznámky k učebnímu plánu: Ve škole se vyučují dva cizí jazyky anglický a německý. Prvním cizím jazykem je jazyk anglický, druhý cizí jazyk je jazyk německý. Pokud bude ve třídě více než 12 žáků a s ohledem na jejich individuální potřeby bude počínaje druhým ročníkem u výuky anglického jazyka jedna hodina ze stanoveného počtu hodin dělena do skupin. Žáci si volí jeden z předmětů: konverzaci v anglickém nebo konverzaci v německém jazyce, dotovanou jednou hodinou ve třetím ročníku. U předmětu praxe pokud bude ve třídě 8 a více žáků, bude výuka probíhat s ohledem na specifika žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a didaktickou a metodickou náročnost předmětu ve skupinách. Posláním předmětu praxe je plně zajistit odbornou praxi žáků formou cvičné kanceláře. Ve čtvrtém ročníku jsou volitelné předměty: seminář z informatiky, společenskovědní seminář, konverzace v anglickém jazyce, matematická cvičení, žák si volí jeden z těchto předmětů. O minimálním počtu žáků ve volitelném předmětu rozhoduje ředitel školy podle hlediska stanovených cílů vzdělávání a hlediska ekonomického. Na počátek vzdělávání v oboru by bylo vhodné zařadit exkurzi pro žáky prvního ročníku jako prostředek pro vzájemné sblížení žáků a prevenci sociálně patologických jevů. Sportovně turistický kurz (STK) bude zařazen do 2. ročníku, v případě malého počtu žáků je možné uskutečnit STK i v rámci 1. ročníku. Škola vytváří podmínky k rozšiřování komunikativních, pohybových a sociálních kompetencí žáků nepovinnými předměty: dramatická výchova, psychomotorická tělesná výchova, pohybová tělesná výchova a angličtina. Přehled využití týdnů v období září červen školního roku Činnost 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Vyučování podle rozpisu učiva Sportovně turistický kurz Odborná praxe Maturitní zkouška Časová rezerva Celkem týdnů