Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Transkript

1 Název vyučovacího předmětu: ÚČETNICTVÍ na PC (UPC) Obor vzdělání: M/01 Informační technologie Forma studia: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 64 (2 hodiny týdně) Platnost: počínaje 1. ročníkem (upraveno od ) Pojetí vyučovacího předmětu Obecné cíle V tomto předmětu dochází k prohloubení znalostí a dovedností z předmětu Účetnictví. Cílem je naučit žáky zpracovávat a řešit problematiku účetnictví v ekonomickém softwaru, vyhodnocovat výsledky a dále je používat v ekonomickém prostředí. Charakteristika učiva Učivo vychází ze znalostí a dovedností získané v předmětu Účetnictví. Výuka v tomto předmětu směřuje k tomu, aby žáci pracovali v ekonomickém softwaru a dovedli aplikovat již osvojené poznatky při řešení úloh. Správně a efektivně využívali ekonomický software. Výuka probíhá v učebně vybavené počítači. Předmět je zařazen do 3. ročníku v týdenní hodinové dotaci 2 vyučovací hodiny. Hodiny jsou ze vzdělávací oblasti a obsahového okruhu vzdělávání v informačních a komunikačních technologií. Pojetí výuky V předmětu je klíčovou metodou využití teoretického základu všech ekonomických předmětů při zpracovávání konkrétních účetních, popř. platebních dokladů, při zpracování vnějších dokladů, např. faktury, bankovního výpisu apod. Všechny účetní zápisy jsou prováděny pomocí účetního software, související písemnosti žáci zpracovávají výhradně pomocí výpočetní techniky. Základní metodou je výklad a vysvětlování, na které bezprostředně navazuje samostatná práce žáka. Učitel individuálně pomáhá a vede žáky k osvojení učiva. Výuka se zaměřuje na: vypěstování návyku soustavné kontroly; poznání způsobu, jak efektivně zjišťovat stav majetku a závazků, nákladů a výnosů, výsledku hospodaření; získání schopnosti zjištěné informace posoudit; zpracování souvislého příkladu, jehož zadání vychází z účetní praxe (forma dokladů, reálné ceny); používání ekonomického softwaru POHODA. Při výuce se používá ekonomický software POHODA, učebnice Účetnictví pro střední školy a veřejnost autor ing. Pavel Štohl vždy aktuální vydání. Hodnocení výsledků žáků Výsledky vzdělávání můžeme diagnostikovat pozorováním práce žáků, chování žáků ve vyučování. Další metodou kontroly jsou zkoušky písemné, při kterých se posuzuje správnost, přesnost a pečlivost při provádění účetních zápisů z vybraného tématu a schopnost samostatné práce žáka. 232

2 Přínos k rozvoji kompetencí a průřezových témat Kompetence k učení mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání; ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky; znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání. Kompetence k řešení problémů porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky; uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace; volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve. Komunikativní kompetence formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje; zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata. Personální a sociální kompetence posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku; přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly. Občanské kompetence a kulturní povědomí jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu. Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti, a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám; rozumět podstatě a principům podnikání, mít představu o právních, ekonomických, administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání; dokázat vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí, svými předpoklady a dalšími možnostmi. 233

3 Matematické kompetence provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy; nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.). Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií; pracovat s běžným základním a aplikačním programovým vybavením; učit se používat nové aplikace. Odborné kompetence Pracovat s aplikačním programovým vybavením, tzn. aby absolventi: používali běžné aplikační programové vybavení, zejména tzv. kancelářské aplikace. Usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb, tzn. aby absolventi: dodržovali stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti; dbali na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo služeb, zohledňovali požadavky klienta (zákazníka, občana). Jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje, tzn. aby absolventi: znali význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení; zvažovali při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady; efektivně hospodařili s finančními prostředky. Průřezová témata Občan v demokratické společnosti Žáci jsou vedeni k tomu, aby: měli vhodnou míru sebevědomí, uměli přebírat odpovědnost a dovedli jednat s lidmi, řešit konflikty. Člověk a svět práce Žáci jsou vedeni k tomu, aby: uvědomovali si odpovědnost za vlastní život; uvědomovali si význam vzdělání a celoživotního učení pro život a byli motivováni k aktivnímu pracovnímu životu a úspěšné kariéře; naučili se pracovat s příslušnými právními předpisy. 234

4 Informační a komunikační technologie Žáci jsou vedeni k tomu, aby: se naučili pracovat s informacemi a s komunikačními prostředky. Mezipředmětové vztahy Účetnictví Právo Ekonomika Fiktivní firma 235

5 Název vyučovacího předmětu: ÚČETNICTVÍ na PC Obor vzdělání: M/01 Informační technologie Forma studia: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 64 (2 hodiny týdně) Platnost: počínaje 1. ročníkem (upraveno od ) 3. ročník (64 hodin) Výsledky a kompetence o se seznámí se strukturou účetního programu o provede základní nastavení účetnictví o účtuje základní účetní případy na základě konkrétních účetních dokladů z výrobního podniku o zpracovává účetní doklady při běžném účtování, provádí účetní zápisy v účetních knihách o zpracuje a vyhotovuje faktury, vede knihy faktur o účtuje v pokladně, na běžném účtu, vyhotovuje pokladní doklady, vede pokladní knihu o uzavře období a vyhotoví vybrané základní sestavy (výsledovku, rozvahu) o vede evidenci zaměstnanců o provádí mzdové výpočty s využitím znalostí o zákonné úpravě mezd a zákona o daních z příjmů o účtuje o mzdách, Tematické celky 1. Základy účetnictví na PC (Podstata účetnictví) struktura programu, základní nastavení programu, fakturace, pokladna, banka, mzdy, interní doklady, sklady zápis počátečních zůstatků, zápisy do účetních agend, deník, hlavní kniha, knihy analytické evidence nastavení a používání předkontací v programu 2. Mzdy (Zabezpečení hlavní činnosti lidskými zdroji. Soustava daní a zákonného pojištění.) nastavení programu agenda mzdy a personalistika Orientační hodinová dotace Průřezová témata (poznámky) 40 Člověk a svět práce Informační a komunikační technologie 5 Člověk a svět práce 236

6 Výsledky a kompetence o vypočítá a zaúčtuje zákonné pojistné organizace za pojištění odpovědnosti organizace za škodu vzniklou při pracovním úrazu nebo nemoci z povolání o vyhotoví doklady pro zaúčtování mezd o vyhotoví písemnosti v oblasti mezd Tematické celky evidence zaměstnanců mzdové výpočty, účtování mezd, Orientační hodinová dotace Průřezová témata (poznámky) o provede nastavení v agendě majetek o účtuje o pořízení a vyřazení dlouhodobého majetku o vede karty a další evidenci dlouhodobého majetku, o provádí výpočty odpisů, účtuje opotřebení o účtuje o nákladech a výnosech, o rozlišuje náklady a výnosy z hlediska daňového, o vede analytickou evidenci z hlediska zákona o daních z příjmů o účtuje časové rozlišení nákladů a výnosů 3. Agenda Majetek (Zabezpečení hlavní činnosti dlouhodobým majetkem.) nastavení programu agenda majetek evidence, pořízení a vyřazení dlouhodobého hmotného majetku evidence drobného hmotného majetku 4. Náklady a výnosy nastavení programu účtování nákladů a výnosů časové rozlišení nákladů a výnosů 9 Člověk a svět práce 10 Informační a komunikační technologie 237