Podobné dokumenty
Prezentace filmového projektu VTEŘINA

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Scenáristika a dramaturgie

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

České divadlo po 2. světové válce

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. zpracovala: Tereza Stejskalová. Procházková Iva / Nazí / 2009 / úroveň 4.

České divadlo po 2. světové válce

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

OBRAZ RODINY V ČESKÉ DRAMATICE PO ROCE 1989

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša


Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.

Lumiere Film s.r.o. Ke Hrádku 1644/ Praha 4. Č.j.: 1456/2016

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Divadla malých forem

EU_12_sada2_15_ČJ_Sen noci svatojánské_dur

ZEMĚTŘESENÍ V LONDÝNĚ

Dítě jako svědek a oběť domácího násilí. Eva Klimentová

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS BLÍZKÁ BUDOUCNOST THE NEAR FUTURE

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Školní vzdělávací program školní družiny

Kaskádový výklad trojcestného modelu, teorie larpové situace a kognitivní optimum Soví příslib

JAK VYPADÁ DOBRÝ POŘAD POPULARIZUJÍCÍ VĚDU?

Věc: Plán činnosti na rok 2015

Téma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na

1. LEKCE. Literární dílo. Námět

Trauma, vazby a rodinné konstelace

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Eko - Enviro. 1 Globální výchova. 2 Environmentální výchova

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

PRESSKIT REALITA Réalité

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Věc: Plán činnosti na rok 2017

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola IV., Praha 5 Barrandov, Lohniského 851. Lohniského Praha 5 - Barrandov. Identifikátor školy:

Filmy: Satanské ovládání mysli

Charakteristika knihy úrovně 3 (Franková: Deník Anny Frankové) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU

1

Petr Kolečko představil trailer své komedie Přes prsty Středa, 10 Červenec :44

Motivování klientů k změně ve vazební věznici. Lidija Pilat Sdružení Podané ruce,o.s.brno

Vánoční Těsnohlídkův strom s tradiční sbírkou Červeného kříže

Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník. Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II

Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2:

Divadelní představení, první předplatitelské i pro veřejnost Pondělí 9. září 2013 v hodin Keith Hurd. Deštivé dny

PROVÁDĚCÍ NAŘÍZENÍ KOMISE (EU)

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

06 so Sněhurka klasická pohádka o zlé královně, Sněhurce a sedmi trpaslících uvádí Dětské studio Malého divadla / v MD

Rozpočet akce. Požadovaná dotace

ABSURDNÍ DIVADLO. 20. března 2014, Pavel Trtílek

VY_32_INOVACE_CJK43560BED

Vladislav Kracík / Studio Hořící žirafy

PROJEKT TPS SERIÁLŮ A CYKLICKÉ DRAMATIKY

Nabídka kulturních a výchovných pořadů pro 2. stupně základních škol a střední školy

Průmyslově právní ochrana. Šimon Kovář Katedra textilních a jednoúčelových strojů

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přednáška Wundt W., Freud S., Freudová A.

Jazyk Čeština Očekávaný výstup

Jak rozvíjíme finanční gramotnost u nás ve škole (1. st. ZŠ)

České divadlo po 2. světové válce

Podrobné informace najdete na

Tisková konference v Mahenově divadle

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Září Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Naším prvním úkolem a samozřejmě i všech

E-book Jak otěhotnět?

Domácí násilí. Eva Klimentová

STŘEDOVĚKÉ DIVADLO. Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část. Pašijové hry (mystéria) a morality

Otázka: Metoda skupinové sociální práce. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Nikola Petráčková

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

BLESK peněženka předplacená platební karta. Nominace o Cenu v soutěži Zlatá koruna v kategorii finanční produkty Novinka roku. MOPET CZ a.s.

Kytlické vzpomínání. E+E. Sedláček, rodinné archivy

Meziválečné anglické drama Málo významných autorů Nadvláda melodramatu a konverzační komedie Divadlu dominuje komerční West End (až do 1956)

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

. do školy mají zákaz vstupu osoby pod vlivem alkoholu, omamných látek a drog, pokud ohrožují provoz školy

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Prezentace vysvětluje pojem tepelné ztráty a základním způsobem popisuje řešení

Literární a slohová výchova, komunikace


RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Současná próza I

Tematický plán pro školní družinu 2017/2018

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

ZŠ ,- K

Komunikační a aktivační kampaň ČOV pro LOH 2012

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola Střelná, okres Vsetín. Plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty

ZKUŠEBNÍ OTÁZKY SZZK - BC. FILMOVÁ VĚDA TEORIE 1. Popište vývoj teorie filmu v rámci paradigmatického konceptu Francesca Casettiho.

TEORIE DR ORIE AMATU AMA

Digitální učební materiál

PV156 Digitální fotografie. Kompozice. FI MU, podzim 2014

MEZINÁRODNÍ PROJEKT SOUČASNÉHO TANEČNÍHO DIVADLA

Transkript:

Cool / coolness dramatika Pod tento termín se všeobecně zahrnují texty vznikající od poslední třetiny devadesátých let dvacátého století, které na jeviště přinesly doposud tabiuzovaná témata: sex, zejména homosexuální, drogy, témata charakteristická pro dnešní dobu: násilí, odcizenost, izolaci, beznaděj, zoufalství; a reálie spjaté s nejsoučasnějším životem, např. internet, virtuální komunikaci, vysoce konzumní společnost zavalenou zbožím, hnanou k maximální spotřebě. Autoři této školy se zhusta inspirují filmem, což s sebou nese krátké scény, rychlé střihy, prolínání dějových linií. Oživuje se žánr grotesky a používá se velmi černý humor. Vlajkovou lodí světové cool vlny se stala hra britského dramatika Marka Ravenhilla Nakupování a šoustání (Shopping and Fucking, poprvé uvedeno 1996). V Česku se za nejvýraznějšího autora tohoto proudu považuje Jiří Pokorný, později Marek Horoščák. Nejprogresivnější v uvádění tohoto typu dramatiky bylo u nás Činoherní studio v Ústí nad Labem, kde byly na konci devadesátých let minulého století poprvé inscenovány hry jak Jiřího Pokorného, tak Marka Ravenhilla či Sarah Kaneové; později se objevily i v HaDivadle (M. Ravenhill, Marius von Mayenburg), Horoščákovy Vařený hlavy měly premiéru v brněnské Huse na provázku. Hry jedenadvacátého století přijaly atributy coolness tematiky, ale zjemnily je, zcivilnily, nejsou tak provokativní a pobuřující. Toto hnutí devadesátých let nicméně pro drama objevilo oblast, která je dnes běžným inspiračním zdrojem. Pro cool hry je charakteristický menší počet postav; ty nemají obvykle žádnou jasnou minulost, neznáme jejich předcházející vývoj a jejich budoucnost lze odhadovat pouze na škále špatný dobrý. Vzhledem k nulové minulosti fungují jako typy. Nemají představovat složitější charakter, ale pouhý jeho výsek. Tímto samozřejmě snadněji docházíme k jistému zobecnění situace. Cool dramatika je prostá psychologie a psychologizování. Postavy žijící pouze přítomností se stávají metaforou současného bezperspektivního života, nepsychologické jednání je zároveň natolik vykloubené, že figura může provést prakticky cokoliv, a taky to obvykle provádí. Tento typ dramatiky resignuje na kladného hrdinu a vůbec zásadně zpochybňuje jakoukoliv kladnost a pozitivní hodnoty lásku, přátelství, partnerství, rodinu. V zobrazeností nefunkčnosti těchto kategorií, které naše společnost navenek tak adoruje, spočívá hlavní tematický klad. Hrdinové si s sebou nesou traumata už ze svého dětství, někteří již dokonce od okamžiku zrození. Zatímco světová coolness nejčastěji staví do středu mladého hrdinu v rámci společnosti, vykořeněného a znuděného, české hry se zpravidla zaměřují na rodinu, kterou obvykle představují jako zdroj nejšílenějších traumat. Rodina je vězení, smrtící past a v generačním konfliktu obvykle vítězí silní (protože totálně zdecimovaní a citově okoralí) rodiče. Aby nebyl narušen klid a pokoj rodinného řádu, otec a matka jsou dokonce schopni vraždit. Tak tomu bylo už v Pitínského Matce (1987) a Pokojíčku (1992), v době, kdy se o coolness ještě nevědělo. Matka jako ústřední literární archetyp pak dostala svůj protějšek v taťkovi Jiřího Pokorného. Nenápadný, mírně asociální a navenek neškodný antihrdina se stává běsnícím živlem, chce-li mu někdo sáhnout na jeho rodinu. Jak prohlásil Mark Ravenhill: Velké příběhy už nejsou, musíme vyprávět ty malé. A ty se obvykle odehrávají někde velmi blízko. Proti byl jednak znovuvzkříšený střelec Kuka, autor dvou branek, jednak hra žižkovské defenzívy, která měla k dokonalosti asi tak daleko, jako tučňák patagonský k předsedovi OSN. Běloruský obránce visí na Barošovi jako vánoční ozdoba na stromku. To byl zákrok jako ze země Mordor.